思考人生

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇思考人生范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

思考人生范文第1篇

中学从来都不是一座花园，而是一个巨大的战场。刀光剑影，秣兵厉马，每一个学生都必须参与这个胜者为王，适者生存的游戏。刚从欢声笑语的小学走入这个没有硝烟的战地的我们，已经在空气中嗅到了那一丝血腥味，不知留下的血是自己的抑或是他人的。但每个人的心都已明了，战争，从进入初中的第一天，就已经打响了。而人生这个更漫长艰巨的征途，只不过才向我们微微呲了一点牙，而未来的路，将会走得更艰辛。

进入中学后，老师的严厉与学习节奏的紧张让我不太适应。危机感一次次袭来，我第一次触碰到现实这台机器冰冷的外壳，那刺骨的冰寒，冻入了我的骨髓。但我知道这不过是它的表面温度而已。当我走出校园，迈向社会，当没有引路人牵着我的手时，我就要在比这冷千倍万倍的人生迷宫中，一个人摸索，挣扎着走下去。而连这开始的一点冰寒都难以忍受的人，就会迷茫掉队；目光短浅，看不清现实的人，则会在迷雾中冻得更僵硬，乃至支离破碎。

不要报怨童话对你撒谎，你为何要认为幻想是现实。从古至今，世界从来是弱肉强食。没有乌托邦，那不过是可哀的精神胜利法，人就像是社会这个巫师放入的蛊虫，大自然在面对生死之时，也选择踩在同伴的肩上逃生。考试是筛子，不断的筛选着人，留下的是精英，筛出的是平庸。命运是公平的，只有努力的在战场上存活，才是人生的强者。

思考人生范文第2篇

徐泽

人离开这个世界的时候，再穷也要穿上一双新鞋，以便走好地狱和天堂的路。

鞋的产生与自然环境，与人类的智慧密不可分。远古时代，土地高低不平，气候严寒酷暑，人类本能地要保护自己的双脚，简单包扎脚的兽皮、树叶等，便成为了人类最早的鞋。古人以草为屐，皮为履，后唐马周始以麻为之，即鞋也。鞋最基本的定义，就是穿在脚上走路的东西。

人离开这个世界的时候，再穷也要穿上一双新鞋，以便走好地狱和天堂的路。

人生下来就必须穿鞋，但穿什么样的鞋，人一生能穿多少双鞋活多大岁数，都是有定数的。不管伟人还是平民，谁的一生又能离得开鞋呢？就是在云朵中行走的仙人也总要回归大地；鞋不伟大也不卑微，但只要生存在这个世界上，谁就一生也离不开它。．

鞋的式样和款式有很多，单从材料做成的鞋就有好几种，有皮鞋、胶鞋、布鞋、麻鞋、草鞋等等。而我最熟悉的就是布鞋了，它的手工制作过程我清清楚楚。鞋子有鞋底和鞋帮两部分，最重要的还是鞋底，鞋底不厚扎得不牢穿的时间就不长。要有好的鞋底，就必须先糊浆纸，这里所说的浆纸就不是纸了，而是一种破布。家里的衣服破得不能再补了，就用剪刀把衣服沿缝口剪开，好的结实的布留下做补钉，实在烂得没法用的布才用来糊浆纸。糊浆纸必须在一个上好的晴天，将门板卸下来平放在地上能晒到阳光的地方，再烧一锅开水放人干面调成面糊。一层碎布一层面糊贴在门板上，一般要贴三四层，也有贴七八层的。一般要在太阳下晒八九天，直到干透了为止。晚上关门门板照样上起来，上面五颜六色的布只当是一道风景或屏风，家家户户都这样，一点也不会让人笑话。

做鞋必须先有鞋样子，千层底要一针一线纳起来，那细细的钢针全凭手劲穿过千层底往往很困难，还必须用顶针，没有顶针时就要在中指上缠一块布。当一双鞋底纳下来，那粗硬的布条上就全是针眼儿。每当针扎进鞋底有些涩时还必须将针头放在头发上光一光，这样才会轻松快捷。每扎一针，都必须把线捏紧，一天扎几百针，拉线的手都被捏成血印儿，时间一长，长成老茧就不疼了。鞋底的针脚线眼就像田野的秧苗，横竖成行，又像将军排兵布阵，整整齐齐，也像一位古典诗人，每一行里都溶进了人间温馨与慈爱。

我小时候在农村长大，穿的都是布鞋，是方口的，黑色的。有一根带，有嵌纽。穿起来很舒服。但时间长了才知道土。后来外婆又给我做了松紧口的布鞋，才感到洋气一点。但松紧口的布鞋有些热不透气，在夏天穿时间长了就臭脚，但还是比城里卖的球鞋（运动鞋）要好得多。

看到父母和哥哥妹妹夏天都穿上了塑料凉鞋，我也提出要买一双，父亲要我语文算术两门都必须考98分的成绩才给我买。

从此我好好学习，为的就是一双塑料凉鞋，甚至在城里的“东风商场”都选好了款式。那时塑料凉鞋很金贵，放在玻璃柜台里，

不付钱是不能抚摸的。价格是3元8毛9分。那是30年前了，一斤猪肉才卖5毛6分钱，父亲一个月的工资才32元，母亲27元，在当时应该是很高的价格了。

我期末考完试，成绩单子出来了，算术99分，语文97分，两门加起来正好是每门98分，由于当初有约定，父亲也不好反悔耍赖，只有给我买塑料凉鞋。塑料凉鞋买回来了，由于有些大，前面需垫了棉花才能穿，每当脱了鞋，脚指头上就沾满了棉絮，需用手扯掉。穿了两年后，脚长大了，才将棉花拿掉，那个舒服劲啊，是今天的小孩无法理解的。那时解放军也穿塑料凉鞋，且款式还跟我是一模一样的，你说我该不该高兴。我曾穿着这样的凉鞋跳忠字舞，我有一根宽皮带，为了好看，我就系在黄衣服外边，跳舞跳得忘形时，裤子也掉了下来，但我不为所动，一直将舞跳完。为此老师还表扬了我。

那时家家都穷，我对来之不易的塑料凉鞋是十分爱惜的。记得有一次放学时正好下雨了，我又没带伞，就在雨中奔跑，想早一点到家，我怕弄坏了塑料凉鞋，就把它脱下来，高高举过头顶，光着脚巴在水中奔跑着，路边的积水溅起一米多高的水花，在雨水中奔跑，别提有多高兴了。到家时才知脚板被碎玻璃划破了一道一寸多长的小口子，母亲把我的脚抱在怀里，心疼地哭了，我却像没事儿一样。

但有一次，这双塑料凉鞋又让我经历一次失而复得的恐惧与惊喜。记得我看完乡村电影回来，天已全黑透了，在经过一条灌溉渠时，我的一只塑料凉鞋深陷在泥水里再也找不到了，我只好将剩下的一只塑料凉鞋藏在衣服里，光着脚提心吊胆地走回了家。第二天早晨还是被父亲发现了，父亲二话没说，用自行车载着我就奔向灌溉渠，卷起裤筒，不管不顾就下到一米多深的水里探寻着，父亲的衣服全湿透了，秋水也有些凉了，父亲的白发和芦苇在飘扬，一只水鸟贴着水面飞向了远方。大约摸了半个多小时，凉鞋终于被父亲摸到了，美中不足是断了一根带子。但父亲说用橡皮筋连着，还照样好穿，我就是穿着这双断了一根带子的塑料凉鞋上完了小学，渡过了我艰辛苦涩美好温馨的童年时光。

我长大参加工作后，日子好过了，不知穿过多少双皮鞋运动鞋，但都没有外婆做的布鞋“养脚”，再也没有了那无忧无虑的幸福时光，有时幻想，如果让我重回故土，还能穿着布鞋在洒满阳光的乡间泥土路上走一走，那该多好。它让我如见到慈祥的外婆和清贫油灯下温暖的光辉。每当想着心里就暖暖的，忘却了许多人生的痛苦和忧伤。

进了城有了钱，我许多鞋只穿了一半时辰就因为不时尚而被抛弃掉了，也有的被放在窗台上风吹雨淋，和无边的岁月一起苍老。

有一次父亲来城里看我，见那么多双还能穿的鞋被丢弃就有些心疼，就从中挑了一双白色的旅游鞋坚持要留着自己穿。鞋有些大，父亲穿着不太合脚，就将鞋头填上棉花，鞋带紧了又紧才勉强能穿。但终归不太跟脚，有一次上楼时不小心摔倒在水泥楼梯台阶上，膝盖上的皮都摔破了。

思考人生范文第3篇

关键词：高等院校；大学生；人文素质；教育；意义

随着大学的不断扩招，如今的大学生素质低下问题日渐凸出，“人文/社会学科缺乏症”愈来愈严重，但是大学生群体依然是我国宝贵的人才资源，是实现中华民族伟大复兴的人才智库和重要力量。这一群体人文素质的提高不仅关乎其自身的发展与进步，也关乎着整个民族的未来。中国科学院院士杨叔子就曾指出：“面对高新技术的挑战、学科综合化发展的趋势，我国高等教育存在以下几方面问题：过窄的专业教育，局限了学生的学科视野；过重的功利导向，使学生的素质培养和基础训练受到影响；过强的共性制约，使学生的个性发展受到抑制；过弱的文化陶冶，使学生的人文素质和思想底蕴不够。这些问题如不解决，势必阻碍我国高等教育的发展。”因此，准确把握高等院校学生的人文素质现状，对不断深化大学生人文素质教育，促进大学生的全面发展，培养祖国建设急需人才等方面，都具有无比重要而深远的意义。

一、人文素质的内涵

人文，指的是与人类社会有直接关系的文化，一般把文学、历史、哲学和艺术等统称为人文学科。而人文素质，广义上是指一个人成其为人和发展为人才的内在精神品格，这种精神品格宏观方面汇聚于作为民族精神脊梁的民族精神——爱国之中；体现在人们的气质和价值取向——气节之中；从狭义来说指文史哲艺知识和技能的内化，反映一个人的文化素质和精神品格。简言之，人文素质是关于“人类认识自己”的学问。我们知道，做人的根本在于品质培养，而发展大学生的人文素质就是促其“学会做人”，引导其去积极思考人生的目的、意义和价值，启发他们要做一个正直、善良和有道德修养的人。人文素质也是人们在人文方面所具有的综合品质或达到的发展程度，是由知识、能力、观念、情感、意志等多种因素综合而成的一个人的内在品质，表现为人格、气质、修养等方面。通过对文学、历史、哲学、艺术等相关学科的学习、熏陶、感悟、转化和培养，使学生形成正确的行为态度，理智地处理人与自我、人与他人、人与社会、人与自然之间的关系。从人与自我的层面看，人文教育注重让学生更加珍惜生命、重视人生的价值，帮助青年人树立远大的人生目标与高尚的道德追求；从人与他人的层面看，人文教育帮助学生树立平等的意识，使其关心他人，追求和谐共处的人际关系；从人与社会的层面看，人文教育让学生具有以天下为己任的宽阔胸襟，富有大局意识、责任意识和奉献精神，投身公益事业，造福天下苍生；从人与自然的层面看，人文教育让学生更加关心人类的命运和前途，从而热爱自然并热心参与环保等公益活动。

二、人文素质的内容

1.使受教育者广泛具备人文知识。人文知识是人类关于人文领域（主要是精神生活领域）的基本知识，包括历史方面、文学方面、政治方面、法律方面、艺术方面、哲学方面、宗教方面、道德方面、语言方面的知识等。2.意识形态特征，它的核心就是最基本的文化理念。3.使受教育者基本掌握人文方法。即掌握人文思想中所蕴涵的认识方法和实践方法，与科学方法强调精确性和普遍适用性不同的是，人文方法更加重视定性、强调体验，并且与特定的文化要相关联，学会用人文的方法思考和解决问题，是人文素养的一个重要方面。4.遵循人文精神。人文精神是人文思想、人文方法产生的世界观、价值观的基础，是最基本、最重要的人文思想和人文方法。人文精神是人类文化或文明的真谛所在，民族精神、时代精神从根本上说都是人文精神的具体表现，而人文素质则是国民文化素质的集中体现。

三、开展人文素质教育的意义

人文素质教育主要是人文精神和人文知识的教育，人文精神包括正确的人生观、价值观、审美观、社会责任感、奉献精神、独立的人格意识等；人文知识的主要表现形式是经典文学作品、名言警句、文化艺术作品等。因此，人文素质教育对于教会学生做人的道理、教育学生热爱人生、关心社会，促其在生活、学习和社会参与等各个方面实践这种价值需求的精神，培养其基本的分析问题、解决问题的思想方法和思维模式，提高学生的交际能力、沟通能力、学习能力、发散思维能力等方面，同样意义深远。1998年10月在巴黎召开的首次高等教育大会上发表的《世界21世纪高等教育宣言》中曾提出，能否进入大学应取决于本人的品行而不是优越的社会地位。而国际21世纪教育委员会向联合国教科文组织提交的报告《教育财富蕴藏其中》，则更强调了教育应当促进每个人的全面发展，包括身心、智力、敏感性、审美意识、个人责任感、精神价值等方面的发展，并提出了21世纪教育的四个支柱：学会认知、学会做事、学会与人相处、学会生存，如今这些依然是本世纪高等院校人文素质教育的主要理念，需要我们这些正在为祖国建设培养高知群体的高校同仁们去不遗余力地大力践行。

参考文献：

[1]涂又光.论人文精神[J].高等教育研究，1996

思考人生范文第4篇

“让我想一想”，看似日常生活中口边的一句唠叨，但细究起来，内涵非常丰富。忙乱的生活，纷繁的心事，别急，“让我想一想”，放慢脚步，整理思绪。长途跋涉而来，请允许我暂停一下奔波的脚步，检视洒满汗水的串串足迹，“让我想一想”――这是小憩，是欣赏，更是反思――从得失中校准方向，坚定步伐，走得更稳更远！在这个日新月异的时代，各种挑战纷至沓来，面对纷繁复杂的新问题，别怕别慌，“让我想一想”，沉着应对，理性规划，每把锁都能找到打开它的钥匙。“想一想”让我由沮丧变得振奋，“想一想”让我由亢奋变得冷静，“想一想”让我由牢骚满腹变得自责愧疚1人是脆弱的，好比一株芦苇：同时人又是强大的，因为我们常“想一想”。人之为人，最闪光之处在于思考：静心思考，让我们从弱小变得强大。

人只要活着，就会有无尽的想法。我们可以管住一个人的言行，却无法管住一个人的“想法”：这样的作文题谁都有东西可写。事实当然不会这么简单，命题者这里提出的“想一想”，可是有“质量”要求的，这里的“想”，应该基本等同于“思考”。信马由缰，胡思乱想，玩“意识流”，譬如有考生从考场上奋笔疾书想到小时候逃学，想到和小伙伴在小区捉虫子，想到爸妈吵架……东拉西扯，让人不知道要表达什么意思，这样的文章虽然在写“想”，也“想”了很多，但显然并不符合命题者的要求。有些文章想东想西，乱七八糟，不合逻辑地胡思乱想，譬如抓着钥匙去开门，想的应该是这钥匙不知能否打开这门，如果打不开还可以去找谁，他却想到了这钥匙为什么长这个样……让人莫名其妙，不知所云，这样的文章自然也不符合命题者要求。怎样的“想一想”才是有“质量”的“想”呢？简单点说，就是要做到：前有情境，想有过程，后有变化。通俗地说，就是要回答“为啥要想，怎样想的，想后带来了何种变化”。当然，这三个方面不一定面面俱到，你可以偏重某一个方面，但文章总体上应该围绕这样的事理展开。

所谓“想有过程”，就是具体描绘“想”的过程，交代“怎样想”。题目是“让我想一想”，写作重点当然要落实在“想”字上。“想”是一个动词，是进行时，因此文章理应“想有过程”，能让阅卷老师了解你是“怎样想”的。中考前的那个晚上，妈妈为了让“我”放松心情，邀我一同在小区散步。妈妈的举手投足，引发了我对三年初中生活的回忆，爸妈关爱我的细节一幕幕清晰地展现出来……一路走来一路想，我对亲情母爱有了更深的认识。这类把事件发展过程和自己的思考结合起来写的文章特别多，譬如写去、厦门鼓浪屿旅游，旅游途中不断追问和思考这次旅游的价值，把美丽的自然风光与自己的思考感悟结合起来，旅游的过程就是思考的过程。这样的文章重点落在“怎样想”上，自然符合题意。还必须注意的是，“让我想一想”还是个祈使句，有些文章虽然没有写“想”，譬如写课堂上自己的发言被心急的老师粗暴打断，课堂上没法静心“想一想”，理清思绪后再回答老师，祈求着老师能“让我想一想”，这样的文章虽然没有具体描绘“想”的过程，但“让我想一想”的期盼贯穿始终，当然也是符合题意的。

所谓“前有情境”，就是描绘“想”时的具体状况，交代为啥要“想一想”。譬如有文章从母女间闹矛盾开始写起，写自己如何赌气躺到床上不吃饭，觉得委屈而抽泣。而同样受了伤害的母亲却不放心，抹着眼泪在厨房做了吃的，悄悄潜入我的房间，将饭菜放到我的床边。一个细节，引发了我的“思考”，我想到了妈妈的不容易，想到了自己的不懂事，幡然悔悟，认识有了改变。虽然文章没有详写“想”的过程，重点落在了“为啥想”上，但全篇贯通着“前有情境，想有过程，后有变化”三个方面的事理，这类文章显然也符合题意。

思考人生范文第5篇

日出日落，云卷云舒。伴随着考声尾钟响，考生们站了起来，走到走廊等候。那时候的我感觉到如释重担，又感到接踵而自的是无尽的期待。我当时不知道自己是否能考上大学，我和许多的考生一样都是被父母寄与厚望的。我能了解落榜的痛苦和无奈，人生处处不如意，更何况高考呢？但是，我们只要尽了自己所有的能力应对高考，无怨无悔地这么走完了高三。我们尽力了，那我们还有什么遗憾呢？

正如鲁迅所说：“走自己的路让别人说去吧！”高三似漫漫人生的中转站，错过了还有下一班车，这里涉及不到唯一，不能将高考看得比生命还重，每年高考后出现那么多自杀事件，那是多么愚蠢的宣泄方式。并不是所有的人都能考第一，但也许在另一个行业里，你就是第一。所以，我们不应该因为舍不得一棵歪脖树而失去整个森林。

话说回来，对于高考又是许多像我一样的农村孩子改变命运的方式，所以我们格外地希望自己能考上理想的大学，能为养育我们多年的父母带来欣慰，能为培养我们的教师带去我们的学习成果，向社会尽我们的一份责任。

总之，屈原的“路漫漫其修远兮，勿将上下而求索。”告诉我们---路还很长。