消防第一课
前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇消防第一课范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。
消防第一课范文第1篇
一、备课前的准备工作
只有让学生对所学的内容感兴趣，才能有效提高教学效率。在《认识家乡的鸟类》一课中，我就向朋友借了几只家养的鸟，当我提着鸟笼子走进班级时，班级都沸腾了，一个个都好奇地看着我手里的笼子。可想而知，学生对本课的兴趣有多浓了，他们非常喜欢这种通过亲眼观察了解鸟类特点的学习方式。这种实物展示更能激发学生的兴趣和求知欲。
二、充分开发和利用书本以外的教学资源可有效提高课堂教学效率
首先，开发和利用网络资源可有效提高课堂教学效率。网络可以为我们提供极其丰富的教学资源，恰到好处地利用这些资源会大大提高课堂教学效率。在《认识家乡的鸟类》一课的教学中，教师不能单单只靠带来的几只鸟，主要还是通过大量的鸟的图片和视频，让学生真正地去了解我省鸟的种类和生活习性。
其次，报刊、课外书籍也能提供非常丰富的教学资源。平时，我不但让学生从课外书、报纸杂志中收集资料，我自己也经常从这些“资源库”中搜寻与教学有关的资料。为了提高课堂教学效率，我专门订阅了《科学课》《中国科技教育》《百科知识》等刊物，并且经常到图书馆的综合阅览室去阅读报纸和杂志，从中获取了很多与课堂教学相关的资料，对提高课堂教学效率起了非常大的作用。
三、如何使用教材
现在的教材图文并茂，语言生动活泼，紧密联系生活实际，加强了学科之间的联系，可操作性很强，容易引起学生的学习兴趣。虽然教材编写越来越好了，但在执教过程中，如果我们毫无创意，仍然在“教教科书”，那就背离了课改精神，就不会引起学生的学习兴趣。我在教学《家乡的历史古迹》一课时，将我们敦化市作为重点考察对象，提前让学生回家咨询家长或查资料，寻找我们敦化市的历史古迹有哪些，学生感兴趣，而且贴近生活，所以整节课效果非常好。
四、老师与学生的关系
教师和学生是互相学习的关系。在教学《家乡的历史古迹》时，谈到敦化的“二十四块石”，当讨论二十四块石头的作用时，学生充分发挥了自己的想象，有的说是古时候将军的点将台，有的说是运送贞慧公主灵柩时停放灵柩用的，有的说是拴马用的，还有的说是建筑物的基石。我感觉到这些学生的思维比教师的思维要活跃，想象也比教师丰富。如果我们每位教师上课结束后能及时进行反思，把学生的奇思妙想及时记录整理，收集起来，天长日久，你会惊奇地发现：从学生那里会学到很多知识。
消防第一课范文第2篇
说起绿房子，不能不提及它的设计者一匈牙利籍建筑大师邬达克(L・E・HUDEC)。1918年邬达克从沙俄战俘营流亡到上海，在上海留下的经典建筑不胜枚举：大光明电影院、沐恩堂、花旗总会、海关税务司住宅和达华公寓。由他设计的国际饭店，是当时亚洲最高的建筑物，并一度成为上海的标志性建筑。
据说，绿房子，是邬达克留给上海的最后一件作品，同时也最能体现他所倡导的现代美学风格。
绿房子建于1938年，为四层楼钢筋混凝土结构，外墙贴着浅绿色面砖，建筑面积2000余平方米。这幢建筑的外形是西方现代派的，设计者由渐渐向上缩进的露台形成轮船意象，露台即轮船的甲板，以隐喻的手法达到建筑的个性化需求，远远望去，的确很像是一艘绿色的邮轮。
绿房子是上海第一幢带电梯的宅子。绿房子一楼通向二楼转弯处的墙面，嵌着一幅以玻璃制成的抽象图案，那是邬氏的图腾，显然对于这栋开申城现代风气之先河的建筑，邬达克是相当看重的。为了确保绿房子经典的独一无二，屋主吴同文把图纸原稿也买断，锁在保险箱里，可惜的是，图纸在。“”中被毁。
1939年的英文报纸《中国日报》曾报道：“此建筑为全远东区第一豪华住宅之一，它的设计风格，是超现代的……”
吴同文喜欢绿色的衣服，绿色的车子，也喜欢Darty。绿房子的一楼安装有弹簧地板的跳舞卮载过无数名媛绅士的脚步。当时的燕京大学校长司徒置登也专程登门造访以一睹豪宅尊容，并与吴同文在二楼鸭蛋形大理石餐桌前共进晚餐并合影留念。
1948年圣诞前夕，曾有某国外交官愿以一条万吨邮轮再加五十万美金为代价买下这幢绿房子作领事馆。适逢吴家二公子刚从圣约翰大学无线电系毕业不久，血气方刚想大有作为，而此时的蒋家王朝已岌岌可危，便竭力怂恿父亲卖掉房子南下香港再展鸿图。吴同文道：“就算死，我也要死在绿房子里!”这话，比如伏笔，埋在了吴同文的命运里。
绿屋内外，层层叠叠，都是敲事，可以写出十部小说来。
《吴中贝氏家谱》在贝润生下有这样的记载：“五女适吴同文。”意思是贝润生的五女儿嫁给了吴同文。贝润生不仅是上海颜料业的巨头，还是上海房地产业的巨商，在其名下的土地有2千多亩。所以贝家的嫁妆也格外丰厚。贝润生拿出了今铜仁路、北京路的一块土地作为女儿的陪嫁。绿房子就盖在这块贝家的产业上。中国的习俗，该房子奠基的时候要埋一些宝贝在下面，取平安富贵之意。绿房子是用不着的，整片土地富裕得都要溢出来了。
贝家女儿婚嫁的那一天，因为娘家距离绿房子太近，嫁妆无法风光，特地让车子开去南京路，然后再绕回来。
贝家女贤淑矜持，但与吴同文却是性情不通，彼此冷淡，客来客去。
绿房子的主人好客。入夜，客厅里的枝形吊灯如火树银花，女的像赫本，男的像格利高利派克，耳边有爵士，唇边是香槟。女主人美丽非凡，游云一样，优雅轻盈地穿巡在宾客之间。她遮掩得好，不让人看到空白的心。
没有客人的时候，女人又回到了墙上，成了一幅冷清的画。
男人在外面先只是逢场作戏，遇上了一个贫民女子，竟是欲罢不能，任性地带了回来，娶为二房。二房太太进了宅子，宅子里就像有了镇基的宝物，男人足不出户，绣榻罗帐，与二太太厮守缠绵。
哪个女人没有嫉妒?哪个女人爱得不自私?看上去相安无事，其实骨子里一个酸楚，一个得意。酸楚的是大家闺秀，强迫自己做得更加宽容，二太太贫寒之身，遇到宠幸，则小心翼翼，更加的百倍侍候。可怜她嫁给吴同文时，只有十六岁。根据中国帝王文化推演，吴同的，不是这个女孩子的脑子，他爱的是青春酮体。这是男人的另一种的鸦片。
两个女人都有了自己的孩子，一个依旧是孤傲的孔雀，一个依旧是温驯的羊羔。
公司合营以后，绿房子里的人靠着优渥的利息，承祖荫的庇护，继续着锦衣美食的岁月。据说大太太逢人便讲解放好，一心地欢迎解放。别人以为她是怕，装出来的积极。一位革命大姐也好奇，就问：解放了，你家的东西充公了，你真觉得好呀?
大太太纹丝不动，一板一眼道：当然好。好得不得了。解放了、舞厅没有了，妓院没有了，鸦片没有了，我家男人只好天天呆在家里陪小孩子一起吃饭了。
“”来了。革命不是请客吃饭，不是做文章，不能温良恭俭让。革命是暴风雨，摧枯拉朽，绿房子地动山摇。一天夜里，吴同文在四楼二太太房里呆了很久。
眼不见，心不烦，早就迁居到香港的大太太，这一夜，偏也在床上翻来翻去，横竖睡不着。拧亮了灯，梳妆镜里，一张没有活气的脸，容颜里敷了一层不祥的阴影。她不要看自己的这副样子，负气般地，又拉灭了灯。
绿房子睡去了。有凄清幽远的气息飘进来，久久不散。只是没有人去注意，人人都自身难保。没有诺亚方舟的。
绿房子有一个大厨房，里面可以做出全套的西餐和西点。这个厨房，从来都是上海有钱人家嘴里的一个话题。厨房在底楼，由着后楼梯直通下去。后楼梯紧贴绿色的外墙。
外墙是一道玻璃幕墙，这样，房子就和外界有了呼吸，有了对话。透过玻璃幕墙，屋子里的人可以看见街角的风景，窗子外面的人可以看见里面弧形的楼梯，还有下楼梯的脚，以及女人的裙裾。
1966年8月，有钱的人都成了有罪的人。
猜想是在晨的雾气中吧，吴同文携了二太太，从后楼梯去厨房。他们先是在餐桌前坐了一小会儿，好让往昔的好日子――地浮现在回忆里。一行清泪从男人的脸颊上滑落下来。换了平日，二太太必定会捏了手帕的一角轻轻沾拭了去的。但是今个儿是不必了的。
打开了煤气，二太太煮了咖啡，端着，上了四楼的小客厅。路过三楼的时候，她在正牌太太卧房前站了一站。她是姨太太，一直住在四楼，在正牌太太的头顶上。
等着吴同文坐了电梯上来，二太太用托盘托了一个药瓶子来。早就备下的安眠药。习惯了，这些事总是女人做的。她开了药瓶子，把药片悉数倒进了两个咖啡杯子里。小勺子在里面搅动着，那种熟练优雅的样子比如惯常的下午茶。 他们决意要死。 他们本来是笼子里幽禁的乌，现在，他们变成羽毛飞走了。人们发现他们的时候，尸体已经僵硬了。彼此的手紧紧地握在一起，掰也掰不开。
听说大太太一直郁闷。因为连死，男人都是和另一个女人的。
因为有人死在里面，所以没有人愿意住进去。很多年里，绿房子像被施了咒语的美人儿，闲置在那里。
“往事如一本已经风吹雨淋的老式毛边账本，陈年老账条条款款，虽有记载，但到底谁欠谁，已模糊不清。终于我在稿端写上《蓝屋》，小说中主人公名字、信笔写上顾传辉……”
这是著名女作家程乃珊在回忆小说《蓝屋》的创作过程时写下的一段话。《蓝屋》显然就是以绿房子里的生活为原型创作的，因为程乃珊的丈夫就是吴同文的外孙，她自然比旁人更关注绿房子的命运。有一天，程乃珊突然发现“绿房子前架起脚手架，拆去之后，绿房子犹如破了咒的美人焕发出青春和艳丽!”
吻醒这位沉睡公主的，是建筑师顾传晖，他与程乃珊小说《蓝屋》中主人公名字相近，且同岁。据说，在程乃珊终于见到顾传晖时，顾传晖拿出名片笑眯眯地递向她：“我就是你《蓝屋》里的顾传辉(晖)我回到老屋了。”这一番情节真的太戏剧了。
顾传晖的父母都是上海人，父亲是飞机机械师，1948年赴台湾公干就此落地生根，1958年顾传晖生于台北，1997年回到故里上海。一日他驱车偶经绿房子，职业敏感令他坚信，这一定是世界级大师之作。他查实这是大师邬达克的杰作时，兴奋不已，花费了想象不到的周折和努力，拿到了绿房子的租赁权。
绿房子的三四楼现在是顾传晖的建筑师事务所和生活区。
三楼原吴太太的空间，听说里面最豪华的是一问化妆间，几面墙都是镜子，香水就装在上端，轻轻一按，香雾就会散下……
消防第一课范文第3篇
随着都市生活的节奏加快，生活和工作压力的增加，一些人会出现心慌、气短、胸闷、呼吸不畅、疲劳、眩晕等不适症状，在有的人身上是偶尔发生，有的人可能更频繁一些，多数人认为忍一忍或休息一下，身体适应后也就没问题了。如果上述这些症状频繁出现就需要小心，这些症状预示着你可能正遭受房颤的威胁。房颤可导致病人脑卒中、心力衰竭、猝死等严重后果，老年人、高血压、糖尿病、心脏衰竭等房颤高危人群更要有所防备。
房颤离你有多远
心房颤动简称房颤，是一种常见的心血管疾病，以不规则的心跳为主要特点。正常人的心跳在60～100次每分钟，而房颤时心房每分钟“颤动”350～600次，心房内肌纤维呈现一种快速而紊乱的颤动，从而丧失了有效的收缩能力。发生房颤时，患者会明显感到心脏不规则地跳动、胸闷、呼吸不畅。
据有关统计，在发生缺血性脑卒中的患者中超过四分之一存在一种特殊的心律失常，那就是心房颤动，在中国有房颤患者约800万左右，60岁以上是高发人群。房颤发病率随着年龄的增长而明显升高，而近年来房颤有向年轻人转移的趋势。抽烟、酗酒、洋快餐横行，熬夜、加班、赶工作等不良因素加重了年轻人心脏的负担，提早诱发房颤的发生。
心慌、气短、胸闷等症状往往是房颤患者最先发现的异常情况，体力明显下降、轻微活动就会气喘，给生活带来许多不便。临床上房颤分3种类型：阵发性、持续性和永久性。几种类型可相互转变。有数据表明，超过3/4的阵发性房颤患者在大约十余年后会成为永久性房颤患者。
房颤频繁发作会引起血栓
房颤是一种常见病，也是一种必须引起重视的严重疾病。房颤患者的症状可能会经历从无到有的过程。症状包括：心悸、气短胸闷、疲劳或轻度头痛等。约15％至35％的患者无任何症状。对于此类患者，通常是在例行医疗检查或其它病症检查时发现患有房颤。
随着患病时间推移，尤其是老年患者，心悸症状将会消失，有时成为永久性房颤患者可能变成无任何症状，但危害和风险依然存在。
房颤从初发时的轻微症状到严重发病可能会持续十年的时间，一般情况下，大部分房颤病人仍可正常生活和工作，甚至没有症状。但实际上，它已对人体产生了危害。房颤出现时，或多或少地会损害心脏功能。若同时合并高血压或冠心病，则会加重这些心脏病的风险。房颤也可以产生严重并发症如心房血栓脱落导致缺血性中风。房颤发作时，心房不能有效地泵出血液，血液滞留在心房内，使血栓形成的危险性增高。如果血栓离开心脏进入血液循环中阻塞动脉，导致重要生命器官的血液供应中断。血栓流入脑动脉可导致脑卒中，这是对房颤患者的最大危险。最终可能诱发心衰、肺水肿、心绞痛、休克、猝死等重症疾病，对于每个月发作几次甚至每天都会发生的人就不能再忍了，早发现、早治疗才是应对房颤的上策。
房颤是否容易被识别
到医院做心电图，房颤很容易被识别，准确率99%。阵发性房颤患者在犯病时做的心电图更容易判断，而慢性房颤患者则可以判断出持续的时间。
对于已经发生了房颤，这时候一定要和专业医生商量，根据身体状况采取一定的措施。一是不要过度焦虑紧张，阵发性房颤发作时基本没有危险性。二是不能太不当回事，因为房颤最大的危险是卒中，尤其是高血压、冠心病患者，要特别注意。
房颤的发生并非单一原因所致，发生房颤的高危因素有：过度饮酒者、高血压、糖尿病、代谢综合症（肥胖）、冠心病、心肌病、心脏衰竭、风心病、心室肥厚、甲状腺疾病、心脏外科手术等。
及时就诊轻松除颤
目前用什么方法来治疗房颤呢？房颤治疗的主要目的是尽量恢复正常的窦性心律，将患者心室率控制在相对正常的范围内预防血栓的形成。目前主要有传统的药物保守治疗和外科手术治疗，以及属于微创介入技术的导管消融术等方式。
药物治疗：房颤的药物治疗主要是起到抗凝、转复房颤和控制心室率的作用。如果偶尔房颤又没有高血压和糖尿病就没必要长期为此吃药，但发作的时候一定要评估它的风险性，如果发作频繁又有两个以上高危因素病人就需要吃药。
外科手术：通常进行其他心外科手术时，如瓣膜更换同时进行房颤的外科手术治疗。会在心房上切开小切口然后再缝合，以阻断导致房颤的电激动传导通路。
导管消融术：通过导管将射频能量传递给与导管接触的局部心肌组织，使局部心肌的温度升高，变性坏死，是一种非常安全有效的治疗手段。目前，已经有越来越多的房颤患者接受了导管消融根治术。这种方法是围绕左右两侧的肺静脉进行连续消融，从而在左右两侧分别形成环状的消融线，以此来阻断引发房颤的不规则电活动，从而达到根治房颤的目的。
导管消融术是微创手术，对于房颤次数多、吃药无效或者不愿意吃药的患者的一个选择。它适用于绝大多数患者，阵发性房颤手术两个多小时，慢性房颤手术五个小时。整个手术患者始终处于清醒状态，可随时将自己的感受告诉医生。术后一般12小时左右即可下地活动。但是，导管消融术对医生的经验和技术要求相对较高，建议患者选择正规和专科医院规范治疗。
不良生活习惯助发房颤
消防第一课范文第4篇
关键词：海城喇叭戏；传承基地；地方小戏
非物质文化遗产建立传承基地是十分必要的，也是保护濒危的非物质文化遗产行之有效的方略，具有着特别重要的意义。传承基地是地方剧种保护与传承、创新与发展的机构和平台，通过代表性传承人的传、帮、带活动，让地方剧种扎下根，并且得到弘扬。
一、传承基地是最理想的“活态”传承
传统的民族民间文化代代相传，口传心授是其独特的传播延续方式。因此非物质文化遗产保护的重要关键在于广大民众，尤其是文化遗产传承人的积极参与。正因为有了这些传承人，这些珍贵的文化遗产才得以保存，得以流传至今。因此，对非物质文化遗产的保护与传承，是最理想的“活态”传承。而传承基地的建立正好为濒危的遗产提供了一个供其“活态”传承的平台。活态传承靠的人，而且是身怀绝艺的老艺人。在传承基地的范围内应该提供优越的条件来保护好传承人，关心他们的生活，让他们在传承基地所提供的场地内带徒弟，传技艺，使他们能够不脱离现实基础和文化土壤。
二、传承基地有利于形成遗产的整体价值
非物质文化遗产的表现形式，都是与民族、地域结合在一起的，构成文化综合体，形成遗产的整体价值。以海城喇叭戏为例它具有着三百年的历史，在漫长的历史形成过程中积淀了独具特色的艺术风格与表演特色，唱腔曲牌独特，锣鼓伴奏成套，有时伴有高跷的润色，加之艺人的绝活表演更使其增色不少。有了传承基地这个平台，对于喇叭戏这个小戏剧种来讲在传承基地它更多的是被作为一个戏剧整体来保护的，而不仅仅是保护几出传统的剧目。只有从戏剧全方位的保护才能把这个小戏的艺术价值放到最大。一个非物质文化遗产项目是由许多个表现形式或者是多个独立的个体构成的，他们都不是孤立的，每一个方面都不可或缺，因为这样的戏剧艺术是与孕育它的民族、地域生长在一起的，才最终构成了一个文化的综合体。并且，这样的文化综合体不可拆解的，作为一个整体存在的，也只有这样完整的艺术整体才具有价值。
三、传承基地有利于形成良性的民间艺术保护机制
非物质文化遗产代表作作为知识产权和无形资产，件件价值不菲，具有比普通文化遗产高得多的含金量，从一定意义上讲，都是金字招牌，代表作尤其是国家级代表作的多少，是一个地方文化竞争力，甚至综合竞争力的一种体现。以保护试点为载体，打造品牌，打响品牌，使具有丰富内涵的非物质文化遗产代表作，享有较高声誉，促进优秀民族传统文化的弘扬，有着极其现实的作用和意义。海城喇叭戏在2009年的6月份分别在当时的鞍山市戏曲剧院和海城市文化馆建立了喇叭戏的传承基地，在这两处建立传承基地项目保护单位最初的想法是基于要使海城喇叭戏“重生”必然要依托一个基地的考虑，其实这一保护措施的实施也是在全国非物质文化遗产保护的大背景之下统一倡导的行动计划，也是整体保护进程的一个环节。喇叭戏作为辽宁省的非物质文化遗产的试点项目，在它建立传承基地之后相应的保护机制也必然会随之逐步完善。技艺的传承，人才的培养，精品剧目的打造等等，都会形成一整套的保护机制，喇叭戏也会得到更好地发展。
四、传承基地有利于彰显保护地的特色文化
在农村，文化传播的形式主要是通过口传心授方式，是一种口传文化。这种文化的另一个特点便是约定俗成。它是祖祖辈辈依民俗形成的，没有官方倡导、没有明显的时代性，象春节、端午节以及许多民俗祭祀仪式等等。乡村一年三百六十五天，文字的使用非常少，但口传文化方式的交流天天都在进行。这种活态语言的文化，是民间的主要语言方式，是被我们长期忽视的一种文化存在。海城喇叭戏是辽宁四大地方戏之一，1958年被省文化厅命名，2008年入选国家级非物质文化遗产名录，它是鞍山乃至是全省为数不多非常珍稀的地方小戏剧种，为其设立的传承基地无疑会彰显保护地独特的地域文化，基地不仅保持并延续着剧种生存的艺术环境与氛围，同时它也让当地的民众对传统文化在新社会重新发挥自身的娱乐价值而多了几分期待。已经建立的海城喇叭戏两个传承基地都组织排演了多部海城喇叭戏剧目，进社区、进学校，甚至还进入敬老院，经过改编的喇叭戏剧目为鞍山海城两地的民众带去了欢乐。乡野民众在土生土长的家乡民间艺术的娱乐熏陶之下，会从心底产生一种回归本土文化的情愫，一个具有地域特色的剧种，借助保护基地的覆盖面必然会形成保护地的特色文化。
五、传承基地有利于将文化资源转换为经济优势
建立传承基地，有利于充分发挥民间艺人、群众文化工作者的作用，对活跃群众文化生活，引领健康的文化消费方式，丰富节庆文化、广场文化、社区文化、旅游文化等都有积极的作用。通过对遗产项目传承基地的建设，对当地世代相传、与群众生活密切相关的传统文化表现形式和资源，进行真实、动态、整体和可持续保护，如果这样的文化资源保护得当它会潜移默化地逐步转变成为当地的经济优势，当然也需要采取一些辅助的措施加以引导。
海城喇叭戏的生存发展离不开必要的当地民间庙会习俗的恢复，因为它是传承的有效的“软件载体”。海城喇叭戏曾经红极一时是与过去红火的年节庙会分不开的。现如今这样的习俗已被简单化或者干脆被取消了，这也客观上导致了海城喇叭戏的的衰落。恢复传统庙会习俗打造区域旅游品牌，海城及周边地区应该逐步恢复民俗庙会活动，它将有利于喇叭戏的现代传承，庙会可以看作是大的文化空间，而同时它也是喇叭戏现代生存的空间。重新回归民众娱乐百姓，喇叭戏对地方庙会经济的发展和文化产业的布局都会起到推动作用。
参考文献：
消防第一课范文第5篇
论文关键词：地方工科高校；就业指导；有效性
一、地方工科院校做好大学生就业指导工作的重要意义
地方工科院校肩负着为国家和社会培养具有良好实践能力的高级工程专业技术人才的任务。随着社会主义市场经济的发展、产业结构的转型升级、劳动人事制度的改革，地方工科院校毕业学生的就业、创业热情被进一步激发，在校大学生的学习动力得到了进一步提高。就业指导工作在人才培养目标和满足社会需要等方面所起到的桥梁和纽带作用日益凸显。如何有效地指导和辅助地方工科院校学生在激烈的市场经济竞争中“主动出击、适应市场、理性择业”成为新时期就业指导工作的重要课题。
对于工科毕业生来说，成功的人生选择不但需要过硬的意志品质、坚实的专业基础和熟练的操作技能，更离不开学校的正确指导。近年来高校毕业生人数连续高速增长，而市场能提供的适合大学生就业的岗位的增幅大大低于毕业生数量的增幅。以2011年为例，当年大学毕业生达到660余万人，加上往届未实现就业的，需要就业的毕业生超过700万，就业形势相当严峻。毕业人数的剧增，给高校毕业生，特别是工科院校学生造成了一定的就业心理压力。地方工科院校承担着培养面向生产、建设和服务第一线所需技术人才的使命，而工科生的工作环境相对于其他专业更艰苦，容易产生心理落差，从而引起心理障碍。加之主观上缺乏合理的自我分析和职业定位，对最新的就业、创业政策和市场需求的把握能力不足，就业信息获取渠道不畅，部分毕业生难以找到合适的工作。
因此，搞好工科院校就业指导工作，能引导学生树立正确的择业意识，帮助其缓解就业心理压力。同时能够指导学生理性分析当前形势，对帮助其掌握科学的择业方法，展现自己的智慧，显示和增强专业实力等方面都有深远的影响。做好就业指导工作，有利于引导地方工科大学生了解职业生涯规划的重要性并积极开展相关设计工作，有利于提升就业成功率和就业满意度，逐步减少大学生在就业过程中存在的“等、靠、要”等消极心理，有利于促进大学生的健康成长、合理就业。
二、地方工科高校就业指导工作现存的问题
随着我国大学生就业市场化趋势的加快，各高校结合本校实际，面向大学生开展了形式多样、效果良好的就业指导。虽然大学生就业指导工作已经有过不少积极的探索，但无论从形式上还是效果上都还不能充分适应学生的求职、创业需要，也还不能充分适应各用人单位对毕业生职业素质的要求。随着社会和行业的发展，学校要进一步改进工科学生就业指导工作，服务于工程技术人员成才的需要，找出存在的问题，正确改变学生的就业观念，引导毕业生参与社会就业。
1.就业指导功能定位不合理
受制于传统就业心态，对就业指导的认识不够，社会各界往往误认为就业指导是毕业前的指导。从开展就业指导的时间和对象来看，基本上是以毕业班学生为对象的“第四年指导”，把“就业指导”简单地理解为“择业指导”，各高校基本上都存在着认识上失误和行动上滞后的问题。直到现在，许多高校仍然将就业指导工作安排在整个教学计划中的最后一年，称其为“毕业生就业指导”。就业指导的对象仅限于为毕业生提供指导和服务，就业指导的对象多为高年级学生，低年级学生很难得到专业化的职业生涯规划引导，大学生的职业生涯规划意识淡薄，甚至有相当数量大学生表示不了解职业生涯规划的内容和意义。这在很大程度上忽视了大学生就业指导工作的全程化特点。就业指导对象单一、内容陈旧、形势陈腐等问题导致学生对学校就业指导工作的不认可。这种功利性很强的就业指导，对于发展和完善就业保障体系也非常不利。
2.就业指导体系、机制尚不健全
相当数量的地方工科院校对就业指导工作的全员化、全程化重视程度不够，没有把就业指导工作当作一个规范的科学体系来建设。片面认为就业指导只是某些职能部门和师生在大四学年的事情，没有把就业指导与日常教育教学工作相结合。过分的强调课程的实用性和时效性，将大量的教学时间专门用于就业政策和就业形势的分析、企业用工需求信息等表层工作。这些教学内容，对毕业生掌握择业技巧和提高就业的成功率有促进作用，却使得就业指导工作成为重服务、轻教育的短视行为，一定程度上影响了就业指导的深入开展。在教学形式上忽视多种形式相结合的途径，如就业指导课、专题讲座、个别咨询、社会实践等。就业指导课程的内容缺乏以职业生涯规划与发展理论为基础的全方位指导，最终影响了就业指导的实际效果。
3.就业指导教师队伍人员紧张，个性化指导不足
根据教育部规定，专职就业指导教师与专职工作人员与应届毕业生的比例要保证不低于1∶500，但目前多数地方工科院校还没有达到这个比例。有条件的高校在就业指导人员不足时，会抽调人力资源等专业的教师应急，而地方工科院校受制于学科、专业设置，往往缺乏相关领域的人才。面对上级检查时，往往临时雇佣社会人员凑数，考虑到编制、待遇等问题，检查过后立即解除用工关系。学校又没有针对就业指导教师的系统培训，加上这支队伍流动快，稳定性差，所以专业水平不高。由于就业指导的专职人员不够，多数学校的就业指导课常为百人规模的大课堂，师生间缺乏互动，更谈不上进行个性化的就业指导。
个性化就业指导需要指导教师具有丰富的职场知识背景，掌握就业政策、就业指导、职业生涯规划、教育学、心理学、社会学、人力资源管理和法律等多方面的专业知识，能够长时间与工作对象保持互动。这就要求教育工作者要投入大量的时间和精力，在当前就业指导教师数量有限的情况下开展起来的确十分困难。
三、南京工业大学为提高就业指导工作有效性而进行的探索
作为一所拥有百年办学历史的、以工科为主的多科性省属重点建设大学——南京工业大学，在高等教育大众化形势下，坚持科学发展、和谐发展。为适应经济社会发展需要，根据培养高级工程专业技术人才的培养模式，积极探索和建立了一套有特色的就业指导体系，提高了工科大学生就业指导的有效性。
1.明确职责、落实考评，建立动态就业指导体系
地方工科高校大学生就业指导工作是一项系统工程，要积极转变为就业指导而指导的心态。为使此项工作持续而有效地开展起来，南京工业大学成立了以分管学生工作的主要领导为组长的就业指导工作领导小组，统筹全校就业指导工作。二级学院都成立了就业指导工作领导小组，学院党政主要领导任领导小组组长。各院系把就业指导工作作为年度考核的重要指标，将工作各项指标（参与各级各类的就业指导课题研究并形成学术成果；进行毕业生的跟踪调查并形成书面的调查报告；学院领导积极推进与对口行业重点单位的联系与合作，邀请对方派人开展职业能力培训等）纳入年度工作目标责任书，实行目标管理，严格考核，建立就业指导工作的长效机制。
学校定期召开由校领导、院系领导和有关职能部门负责人参加的全校就业指导工作会议，研究布置相关工作。明确职责和落实工作，努力使招生、培养、就业形成一个横贯学生学业生涯的系统工程。在学校统一领导下，就业指导工作、学生培养工作、教学管理工作有机结合，交叉互动。不断深化教育教学改革，适时调整就业指导的目标、计划和方式、方法。根据就业市场需求的变化，从动态的角度审视和完善就业指导体系。各二级学院也要根据学校的总体安排，积极主动的开展就业咨询与指导工作，提供个性化的优质服务，向社会有针对性地推荐毕业生。
2.建设全程化的就业指导系统
南京工业大学从新生入学开始就对学生进行就业教育，通过职业生涯规划介绍、就业指导课、职场人士讲座、日常咨询等形式，对学生进行系列的就业指导，帮助学生了解就业政策，掌握就业技能。
很多学生在填报高考志愿时因为对专业认识不清、对行业现状不了解等原因而未能做出合理选择。针对这种情况，南京工业大学对新生进行了性格测试、职业兴趣测量、能力倾向测量以帮助学生了解自己的个性、专长和弱点，进而实现自我职业生涯目标的准确定位。在进行就业指导时，一方面让学生对所学专业有一个初步的认识，通过“学长讲堂”、“企业HR进校园”、“合作企业开放日”等活动，为学生创造了解关于本专业就业信息和工作情况的机会。另一方面指导他们制定初步的学业规划与人生定位。结合学生的共性与个性，学校提供丰富多样的就业教育和人生指导，帮助学生树立正确的学习观和择业观，以实现双向选择和人职匹配的职业目标。面对部分新生在入学后对自己所学专业并不感兴趣而出现的厌学现象，学校要鼓励学生在条件允许的情况下转系、攻读双学位等，对自己的专业知识结构作出调整。
进入二、三年级后，学校将就业指导工作的重点放在帮助他们树立正确的职业目标，对想直接求职，毕业后就业的学生，组织有针对性的职业生涯规划指导，帮助他们制定切实可行的职业规划。每学期末还需根据学生的表现，修正和充实富有个性化的指导内容。学校依据学生的个人特点，引导他们进行自我完善和塑造，培养和发展他们的创业意识，同时根据自己掌握的专业知识进行职业定向，对职业生涯规划进行深化。为此，南京工业大学围绕“我是一个职业人”来设置专业知识教学内容以及就业指导课程的环节。学校高度重视学生专业技能训练，以此增强就业的岗位核心竞争力。因应学生的要求，聘请企业人事部门负责人传授求职方法和面试技巧等应聘必须掌握的知识。学校还根据用人单位的岗位要求为广大学生提供资格水平、能力认证等方面的培训，在一定程度上提升了学生的专项技能水平。针对考研和出国留学的学生群体，组织每年两次的专场咨询会，进行考研和出国留学方面的咨询工作。
四年级时学生即将毕业，学校明确就业指导工作的重点为帮助学生树立正确的就业观和良好的职业品德。具体落实：帮助学生调适择业、就业心理；引导学生加快个人社会化进程，自觉实现从学生角色到职业角色的转换；辨析就业形势政策、就业程序；传授求职方法和技巧；促使学生抓住机遇，顺利实现自己的职业理想和目标。学校还引导学生以成熟心态面对求职过程中的挫折，以积极的心态迎接挑战，克服困难。南京工业大学对现有实习基地进行梳理，组织多场“实习生岗位招聘会”。实习过程为学生提供了真实的职场环境，一方面有利于将专业技能与实践应用结合起来，提高了学生的综合专业技能。另一方面培养了他们勇于迈入职场的坚毅品格，引导他们与用人单位进行良性互动，从而学会自我营销，迅速成长为一名合格的“职业人”。
3.铸造有特色的高水平的就业指导队伍
南京工业大学建立了一支以就业指导专职教师为龙头、辅导员为主体、职业指导专家广泛参与的就业指导队伍。过去几年中，学校陆续引进了几位专职就业指导教师，在校内聘请了十余位具有心理学、教育学、管理学等相关学科背景的教师，组建了“大学生职业指导课程教学团队”。学校特别组织教师到企业人力资源部门见习参观、参加各类职业生涯规划理论培训。受训后的教师不但具备就业指导教学所具备的专业知识，还能够为学生们进行职业生涯规划指导。在利好政策的驱动下，学工部门把就业指导工作纳入到学生工作体系中。在校的专职辅导员通过自身的努力和后续培训，获得了职业指导师、人力资源管理师、心理咨询师等相关证书，逐步建立起了就业指导教师的授课准入制度。教学主管部门积极配合，引导广大专业教师在课堂上进行就业指导教育。把就业指导工作渗透到学生的日常学习、生活当中，服务学生的成长、成才。
