小学生快乐作文

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇小学生快乐作文范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

小学生快乐作文范文第1篇

那一颗颗闪烁的星星犹如一盏盏绚丽的灯，我想那缥缈的夜空中一定有一个美丽的街道吧!街道上一定有风格不同，别致的小院，哪一座小院是星星的家。以下是和大家分享相关的小学生快乐作文大全参考资料，欢迎你的参阅。

小学生快乐作文大全一

每一个人都有一个美丽的乐园，每个人也都有一个专属自己的乐园，而我的乐园那就是我的房间，那里有五颜六色的玩具还有各种各样的书籍，它们给我的童年带来了无穷的乐趣，今天就让我来介绍一下吧!

我的房间左边放着一张床，床头放着一只威武的老虎玩偶，它随时都在保护着我，晚上好像怕我受到危险，只要有一点风吹草动，它都会第一时间告诉我。床的左侧是一张白色的学习桌，上面摆放着我的学习用品，学习桌的左边是一个四层的书柜，墙的一面上布满了很多图案，有小汽车、飞机模型、机器人……帅气的飞机模型，它伸展着机翼，好像很快就要飞起来似的。我最喜欢的玩具是蓝色的战斗机了，我叫它X-908战斗机，它有一个尖尖的机头，机头后面是驾驶舱，舱内有一个小人仔，我心想：“那个人以后一定是我”。它的机翼向后倾斜，上面装着抢，机翼末端还有两枚导弹，后面是一个喷射器，好像一点火就要飞起来。

在我觉得闲暇无趣的时候，我就会找书柜这位朋友玩，里面有《爆笑科学》、《四大名著》、《唐诗宋词元曲大全》、《诗经》……在这里，我每天都享受着读书的乐趣，如饥似渴的汲取着书中的营养。读《爆笑科学》会使我哈哈大笑，我非常喜欢《易经》里的“天行健，君子以自强不息;地势坤，君子以厚德载物。”告诉我们：在我们的成长过程中，遇到困难要坚持不懈;与人相处，要像大地母亲一样包容万物。每当读完这些书籍我顿时精神十足。

我的房间伴随着我成长，充满了我的喜怒哀乐。我爱我的乐园!你们想来我的乐园和我一起玩吗?如果想，那就快点来我家做客吧!

小学生快乐作文大全二

我的外公外婆就住在乡下，我和妈妈经常去看望他们;我也顺便感受乡村生活的美好;乡村的四季是多彩的、美丽的。

春天，田野里，绿油油的麦苗，长得郁郁葱葱;金灿灿的油菜花，一眼望不到边;蓝蓝的天，白白的云，我深吸一口气，泥土的清香扑鼻而来;鸟儿们正在枝头欢乐地歌唱，连小草也随着悦耳动听的歌声，摆起了它那嫩绿的小身体，显得那么和谐，迷人!

夏天，外婆的菜园里，红的，黄的，绿的……各种颜色映入眼帘。青色的辣椒在小矮树上挂着，圆圆的西瓜穿着绿皮大衣，紫色的茄子弯弯的像镰刀……傍晚，小孩吃完饭就跑出家门，走东家串西家聚在一起做游戏。大人们坐在院子里谈天说地。深夜，星星眨着眼，那明亮的眼睛就要入睡了，人们也都睡觉了。静得只能听见青蛙声、蟋蟀的叫声。

秋天，是个丰收的季节，村里人都到田里，收割粮食。孩子们就跟在大人后面拾麦穗，笑得合不拢嘴。调皮点儿的孩子，就一咕碌爬到一棵果树上，躺在树上，吹着凉 风，渴了，就随手摘个香甜的果子，放到嘴里美滋滋地吃起来，好不自在。

冬天，下雪的时候，那风光特别美，白白的山头，白白的屋顶，白白的田野，连树枝也是白的;雪地是孩子们的乐园。他们在雪地上打雪仗，堆雪人。大地上一片欢声笑语，到处是笑声，到处是笑脸。

乡下，没有城市的喧闹，有着其特有的静谧;没有城市那浓浓的汽车尾气味，只有花草的芳香，泥土的清香;乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景!

小学生快乐作文大全三

从小到大给我带来快乐的地方有很多，美丽的太阳岛、神奇的科技馆、梦幻的海洋馆，但称得上“我的乐园”的却是我的小书架。

有一次，我从小书架里抽出一本书，名叫《我的第一本日记》。我心想：这难道是一本教学生写日记的书么?于是我带着好奇看起了这本书。后来我发现这本书和其它书不一样，以前我读的书都很枯燥，很无趣。可这本书的内容却很吸引人，保证只要看一眼就放不下!而且插图画的也很精美，每个有趣的故事后面还有“百合老师一点通”就是把故事里经典而重要的词句告诉读者，每个故事后面的知识都不一样哦!日记中描述了主人公生活中的喜怒哀乐，记得我小时候写日记时，喜欢把自己的小秘密都写在里面，生怕被父母发现，那个日记本还是带一把小锁的!这本书勾起了我很多回忆，有美好的，伤心的，还有有趣的。这是我第一次觉得看书这么有意思。

小书架，是你让我走遍祖国的山川，让我明白了善良的美好，是你给我知识，你是我人生道路上永远的乐园!

小学生快乐作文大全四

每个人都有自己的乐园，而我的乐园既不是惊险刺激的游乐园，也不是辽阔的海边，而是广场上的几块石头。

这几块石头虽然是在广场的一个角落里，但是，很容易被人发现的，灰色的表面十分光滑，而且非常大，可以让我平平地躺在上面都没有问题。

每年夏天，我都会约上我的几个小伙伴，去那儿骑车。我们像一阵风似的穿梭在几块石头之间，看得大人们心惊胆战，我们却骑得过足了瘾，享受着石头之间，弯弯曲曲的夹缝带来的乐趣。我们的追逐声，欢快的笑声，还有大人们的喊叫声，直冲云霄。在那几块石头间，我们还能捉迷藏，高低不平的石头后，旁边的大树后，哪哪都能藏，叹息声，笑声连绵不断……疯够了，跑累了，我们就争先恐后地跑去占领自己的“领地”。每当我爬上那块最大的石头时，就会兴奋的大叫，然后脱下都是汗水的鞋子，光着脚，踩在被太阳嗮得还有余热的石头上，真是舒服极了。

我还会平躺在暖暖的石头上，仰望着漆黑的天空，看着闪闪发光的星星，我就不仅浮想联翩起来。

那一颗颗闪烁的星星犹如一盏盏绚丽的灯，我想那缥缈的夜空中一定有一个美丽的街道吧!街道上一定有风格不同，别致的小院，哪一座小院是星星的家?哪一座又是月亮的家?我要到星星家去看看，它们是不是在捉迷藏;再去月亮家看看，是否有月宫，桂花树;在桂花树下，是否有美丽的嫦娥在眺望民间，玉兔在捣药;还有那骄傲的吴刚是否在伐木?如果这天刚好是七夕，我到银河上是不是能看到牛郎织女在鹊桥上相会……这神奇的夜空，给了我许多奇幻的想象。

在这块大平石上——我的小乐园里，撒下了我童年的微笑，放飞了心情，给了我遐想的空间。我喜欢我的小乐园。

小学生快乐作文大全五

我有一个特别的乐园，这个乐园不太容易被发现，不过一旦被发现，你就会喜欢上它。

在小区的很多棵大树背后，有一块大草坪，这就是我的乐园。

草坪上有碧绿娇嫩的小草，五颜六色的野花，还有五彩斑斓的昆虫和惹人喜爱的小猫……

我最喜欢在乐园里抓那小小的、各种各样的昆虫，然后放了它们。这一天，阳光明媚，万里无云，我又来到了我的乐园，开始抓起了昆虫。我双脚成马步，哪只昆虫“闯”过来，我就扑向它，用手罩住昆虫。这时候，有一只色彩艳丽的蝴蝶慢悠悠地飞了过来，我赶紧躲到了树丛里，准备突然袭击将它抓住。可是飞到我这里时，我弯曲的双脚一蹬，手伸过去抓的时候，它似乎看到了我，突然飞高了，让我扑了个空，一屁股坐在了碧绿的草地上。我急忙拿起网兜，往它挥去，可蝴蝶又往旁边一闪，结果又没抓住。我急了，心想：我一定要抓住这只蝴蝶，绝不能让它跑了。我马上用网兜在空中乱挥一通，打乱了蝴蝶跳舞的节奏，抓住了这只美丽的蝴蝶。我暗自欢喜：今天真是幸运啊，抓到了只这么漂亮的蝴蝶。观察了一会儿后，我把它放在了柔软的草坪上，它在草坪上停了一会儿就张开双翅，把轻盈的身体带到了空中，触角微微地摆动了几下，飞向了远方，好像在对我说：“谢谢你，小朋友，我们下次再见!”

小学生快乐作文范文第2篇

一、激发兴趣，建立信心

三年级上学期第一单元的习作内容是写一写自己的课余生活。这是学生的第一次习作，我想最重要的是调动学生习作的积极性，激发他们的习作兴趣，帮助他们建立写好习作的信心。我将口语交际和习作融为一体，先引导学生回忆最近一段时间的课余生活，根据所作记录进行口语交际，让学生先说说在课余中有趣的事情，自己的、他人的事都可以说，以激发兴趣，创设情境。交流时先小组交流再全班交流，最后师生一起总结，为习作做准备。“我最喜欢玩老鹰抓小鸡的游戏。”“我在家学做饭可有趣啦！”“我昨天和爸爸妈妈一起种白菜也很有意思啊！”“星期天里，我和哥哥一起学骑自行车，我们在奇石村的公路上骑车，小花狗也跟着我们欢快地跑，真好玩儿！”同学们争先恐后地发言。我看习作的时机已成熟，对他们说：“同学们！你们讲得多好啊，能把刚才讲的写下来吗？”“行！”

此时，我没有向学生提过多的要求，让他们放开手脚写，消除习作的畏难情绪。初稿写成后，同学互相修改欣赏，我及时表扬鼓励，肯定写得好的地方，使学生觉得作文就是把想说的话写下来，建立了写好作文的信心。

二、重视观察，丰富素材

生活是作文的源泉，作文是生活的反映。教育家赞可夫一再强调：“应该打开教室的窗户，让沸腾的生活、奇异的自然现象映入学生的脑海，借以丰富他们的情感经验，激发他们作文的欲望。”要使学生有作文的欲望，有丰富的素材，就必须重视观察周围的事物，做生活的有心人。

教师要做引导学生留心生活的有心人。在赵老师的报告中，我发现许多生活中的细节，都被赵老师这个有心人留意到了，挖掘出来了。比如操场上一株小草，飞进教室的一只小鸟，发新书时等等，都成了学生笔下的作文，写来毫不费劲。其实这些也是我们司空见惯的，但是都没有留意，现在想想，老师在要求学生留心生活时，自己更应该留心生活才好。

三、重视修改，培养习惯

新课标指出：培养学生自修自改作文的能力。使学生养成自改作文的习惯，懂得“好文章是改出来的”。我在指导学生习作时，一是教给学生修改的方法、符号。在学生写完文稿后，从中选一两篇，请作者在全班朗读，让学生共同欣赏、共同修改。接着进行小组互改，然后学生自改，最后将改好的作文誊写在作文本上。二是坚持当面批改作文。使学生明白哪些不足，为什么要修改，并在老师指导下修改完善，真正体会到精雕细刻。学生自己会修改作文是作文成功的一半。以前是学生写作，老师改作，老师改作，修改作文是教师的事，这不利于学生作文能力的提高。通过学生的自改和互改，取长补短，促进学生相互了解和合作，共同提高写作水平。每次作文完了后，鼓励学生来做“小老师”，先修改自己的作文，然后批改同学们的作文，前后左右同学都可以相互批改，而且在批改同学的作文时，容易找出对方的错处，使作文写得更加通顺了。

四、注重讲评，感受乐趣

小学生快乐作文范文第3篇

植树节是为了保护倡导人民种植树木，鼓励人民爱护树木，提醒人民重视树木。树木对于人类的生存，对于地球的生态环境，都是起着非常重要的作用。今天小编整理了小学生快乐的植树节2021主题作文五篇供大家参考，共同阅读吧!

快乐的植树节2021作文1今年的植树节是一个值得我纪念的日子，因为这一天，我和妈妈参加了西安科技报组织的植树活动，来到了慕名已久的汉阳陵。

乘坐大巴车慢慢地驶入汉阳陵，清新的空气扑面而来，园里盛开的花散发出阵阵清香，顿时让人感到神清气爽。

到了植树的地点后，我们领取了心愿卡、树苗、铁锹、水桶。工作人员提前讲述了植树的要点，一是，他们提前测量好了树距并做了记号，用白灰在需要挖坑的地方点上一个白点;二是挖坑是有标准的，严格强调深度是40厘米，宽度是20厘米;三是，树苗要扶正，填进去的土要踩实。

然后进入第一个环节挖坑，原本我觉得是非常简单的一件事情，但自己试了一下根本不得要领。原来挖树坑也是有技巧的，不能一味使蛮力。妈妈看我挖个树坑迟迟没有进展，便上前给我演示。要先用铁锹插入土中，然后用脚用力把铁锹踩下去，再使劲一蹬，一铁锹土就上来了。我按照妈妈的指导，终于挖好了一个树坑。坑挖好了，该栽树苗了，遵照刚才工作人员讲述的要点，把树苗放入树坑，我让妈妈扶正树苗，在填了几铁锹土，然后绕着小树踩了几圈，树苗终于种好了。还需要在树根附近做一个聚水的坝，这可是专业活，得交给妈妈来完成。接着用水桶接水，简单的事情我来做。于是我接了一桶水小心翼翼地将水倒进“水坝”去。太好了，终于把树种好了，我真是太开心了，此时感受到了成功的意义!

妈妈给我和小树拍了一张照片。最后挂上心愿卡，祝愿我的小树健康成长!

今天的植树活动真有意思，我们大家都很开心!保护绿色、保护大自然从我做起!

快乐的植树节2021作文2春回大地，万物苏醒，一眼到了3月12日，一年一度的植树节又来了。每年的这一天，许多人们都会参加各种各样的植树活动，以实际行动迎接春天的到来，美化祖国的家园。

要知道，人类是在绿色的摇篮中逐渐成长起来的。林中的雾霭，鸟鸣虫吟，野草芳花，飞禽走兽，使我们的祖先日臻完美。在我们每个人的细胞基因里，隐藏着多少绿色的生命秘密啊!从原始到现在经历了不同的阶段，人们虽然生活水平提高了，但是一直为健康而担心，因为缺少绿色的生命而造成环境污染，人们生命健康得不到保障，所以说没有绿色的生命就没有我们美丽的家园，没有健康的身体，因此我们要更加珍惜绿色的生命。

爱护绿色环境，营造绿色环境，也就爱惜了健康，爱惜了生命，营造美丽的家园，人人都喜欢绿色环境，当然我们也不例外哦!

瞧!这天，晴空万里，暖风拂面。我们抬着树苗，扛着铁锹，兴高采烈的来到了无锡城的郊外——前洲，开展属于我们自己的植树活动。我们来到一块空地上面，这里将会是孕育出绿色小生命的地方。首先老师给我们分了工，并且交代了一些植树的要领，然后我们就行动开来了。有的扶树苗，有的在培土，有的用脚踩……迎着春风，每个同学的脸上都露出了灿烂的笑容，那种高兴劲就甭提了，连汗流满面都顾不得去擦了。眼间，到了傍晚，树终于栽完了，同学们脸上带着欢喜，一个个都满载而归。

春天是植树的季节，愿大家在春天里行动起来，多多植树，让祖国妈妈的蓝天更蓝，白云更白，空气更清新;同时也愿大家在人生的春天里都能行动起来，种植下自己心中的小树苗，构建人生的伟大理想，让青春无悔!

快乐的植树节2021作文3今天，我们踏着春光，乘着大巴来到宝岩春游。以往的春游、秋游都是除了吃就是喝，除了喝就是枪战，可这次不同，我们还有一个更重要的任务--植树。

来到宝岩，首先映入眼帘的是两旁的参天大树，郁郁葱葱，一簇一簇的新叶赏心悦目。放眼望去，一辆观光用的小电瓶车和一辆让游人参观的大火车相互辉映，一动一静让人浮想联翩。继续往前走，只见有几个班的同学已经在植树了，再往前，来到一个已经挖好的坑旁，一棵树苗已经插在其中，旁边有一些泥土，一把鉄楸横躺在地上。

王老师首先发话：“这就是我们要植的树，10年之后你再来看看它，肯定会怀念今天的。现在，每人用鉄楸把泥土铲倒杨梅树的根上，直到把它的根埋在土底下为止，每人铲一下。”说完，王老师带头干了起来，一下、两下、三下……“好了，接下来谁?”老师问道，同学们一个接着一个，铲泥的铲泥，照相的照相，各司其职。终于轮到我了，我掳起衣袖，拿起铲子，朝旁边所剩不多的泥土发动攻击，用力一插，再往上一抬，紧走两步，把泥土运到树根边上，轻轻一倒，泥土顺势滑向树根，我用铲子的背面使劲地拍打两下，树好像挺直了很多。我想20、30年后这颗小树苗长大后硕果累累的样子，一个个果子有甜又酸，它见证了我们成长的历程，一个个故事有苦有乐。

这次植树让我想到：一棵树的成长和一个人的成长是多么的相似，所谓“十年树人，百年树木。”小树的成长要经历雨打风吹，要汲取来自大地母亲的营养，要不断地向上得到阳光雨露的滋润;而我们要历经无数的磨难和挫折，要努力向老师、向书本、向他人学习知识，要不断地勇于竞争体现自己存在的价值，要不断地和困难斗争，丰富自己的经验，成为国家建设的栋梁。“不经历风雨，怎能见彩虹?”我们的面前还有很多的风风雨雨，攻克它，你就是强者，你就是勇士!

小树与我们共同成长，小树与我们共历风雨，小树与我们同见彩虹!

快乐的植树节2021作文4今天是什么节日?对啦，是植树节啊!

一大早，我和老师同学们按照约定，兴高采烈地来到移动大厦门口集合，然后我们又一起乘班车来到书法广场。

“快来领树苗啊!”工作人员喊道。大家都按照顺序领树苗，我虽然力气小，但是也尽力一棵一棵地搬了起来。领完树苗，我们又去领取水桶和铲子，迫不及待地开始种树了。

我先把树苗放进提前挖好的土坑里，让妈妈握住树苗不要倾斜，然后我再用铁锹铲土，把树苗埋起来。嘿咻嘿咻，终于埋好了，啊，可真累啊，但是我还是有一种说不出的喜悦，这可是我第一次栽树哦。

“别忘了浇水啊!”妈妈看我高兴的样子，大声提醒我。对呀，新栽的小树还需要喝水呢，否则它会口渴的。于是我提着水桶来到河边，装了半桶水(一满桶太重了，我搬不动)，艰难地提到小树旁，往树根部一倒，土堆里不断的冒出气泡，发出咕噜咕噜的响声，就像小树在喝水呢!

我和妈妈齐心协力，一共栽了两棵树，看着眼前挺立的小树，我不由得感到无比自豪。妈妈拿出手机让我和小树一起合影留念，还说：“你和小树以后就是好朋友了，以后经常来看望它哦!”

我们忙完后，又去帮助其他的同学。张佃秀还没盖土呢，我拿着铁锹马上跑过去，尽管盖土的活很累，可我还是愿意帮助她。焦梦洁栽的小树还没浇水呢，我急忙拿着水桶去河边提水。大家都胜利地完成了栽树任务，每个人的脸上都挂满了快乐的笑容，然后同学们又一路欢呼着去河边采集“纪念品”，有鹅卵石、贝壳、苍耳……植树节的这一天，我们做了非常有意义的事情，让我们懂得了一个道理：有付出才会有收获，有劳动才会有快乐!

快乐的植树节2021作文5冬去春来，又是一个植树节，我们在老师的带领下，来到了曲江公园。

曲江公园让我耳目一新，小桥流水，绿树成荫，鲜花遍地，老人们伴着悠扬的琴声在练功。这么美丽的公园，我们要在哪儿栽树呢?就在这时，一位技术指导人员笑每们眯眯地向我们走来。他带我们走过了一座小桥，来到了一片未开垦的农田。

这片农田边上有一条小河，河水清澈明亮，河边上有一丛水草。技术指导人员捡起一根树枝，在地上用圈给我们规化位置。心急的我迫不及待地用力把铁锹土里，握着锹柄用力一翘，地上出现了一个圆坑，我再次把铁锹往土里一插，这次可没上回那么幸运，不知碰到了什么硬东西，锹面一震，我倒像泄了气的皮球，无精打采。这时，“智多星”居伟顺手拿起一把小铲，把四周的土铲去，露出一个红石块，居伟又轻轻一摇，终于被挖出来。

挖坑是体力活，放树可是个技术活。居伟把树苗放在坑里，我退后了几步，有点儿歪，“往左，往左，往右。”终于把树放直了。到了培土的时候，培土可是关键，细心的沈保民用手把土块握碎，埋在树根处，不一会儿，便填完了坑。我们又用小铲拍实，形成了碗口状。

该到最后一步浇水了，吴浩拿起水桶就往树上浇，“智多星”居伟连忙拦住了他，“着水得慢慢浇”。说着拿过水桶，给树浇起水来，中间慢慢下沉，水也没有流失，让小树慢慢吸收。

小学生快乐作文范文第4篇

今天天气非常好，我们的心情也非常好，因为今天是国庆节，爸爸带我们去古兜温泉玩呢。

经过一个多小时的车程，我们来到了古兜温泉。这里山清水秀，非常美啊。驰名中外的官泉谷中药温泉泡池有28个，功能各异，共分为三个区：美容区、健身区和情侣区。美容区有柠檬池、椰奶池、花瓣池等，健身区有按摩池、益气养身池、健脾消食池等，情侣池有温情木桶池、地热泡池……

神奇的中药温泉是将精心配制的各种不同功效的中药药液，注入在含有多种元素的优质热矿泉池中。各池的展板上都标有中药成分及其功效，我们一一浏览，依次泡过，感觉心旷神怡。

这些池有的掩映于树荫下、花丛中，还有的分布在木屋下或长廊中。沿着山径小道拾级而上，让我们油然而生“曲径通幽，世外桃源”的情趣。

这次国庆之旅，令我终生难忘。

小学生快乐作文范文第5篇

一、玩写结合。

“喜欢游戏是孩子的天性。”让学生尽情地玩，再让学生自由地写，会使学生平添许多写作趣味。老师可以利用作文课组织学生开展一系列有趣的游戏活动。

如《摸鼻子》、《添眉毛》、《歌咏比赛》……老师先告诉学生游戏的规则，接着请部分学生师范游戏的过程，激发全体学生参与游戏的兴趣。并适时地用极其简洁的语言提示学生注意观察游戏中人（包括参与者与观众）的神态、动作、表情，然后，教学生选择最开心、最吸引人、最快乐的场面口头描述，最后，把活动与写作结合起来，让学生在活动中边思考、边口述、边记录、边练习。《摸鼻子》一文中，有的学生写道：老师等我们乐够了，笑嘻嘻地说：“今天的作文就写《摸鼻子》。”啊，这还不容易。我们脱口而出，刚才游戏的情景历历在目，同学们拿起笔在纸上沙沙地写着……

从学生完成的作文，不难看出，他们是在尽情享受游戏带来的欢乐中结束作文课的，作文成为他们感到快乐的事情。

二、绘（绘画）写结合

自然界中的景物无处不在，千奇百怪，只要你用心去观察，总能找到写出好文章的素材来。老师可以引导学生根据范文作画，如例文《我的家乡》。老师朗读，让学生想例文是按照怎样的顺序写的，听完后再回忆给自己留下印象最深的地方，根据印象绘制心中的美景，并反复修改，最好把绘制出的美景讲给同学们听，这样，激发了同学们写作的兴趣。学生将印象较深的一处景物、一件事、一次活动等，通过回忆有顺序地画出来，从而培养学生的空间思维能力和绘画能力。

三、读写结合。

阅读是继承人类知识财富的一条主要途径。有意识地指导学生大量阅读，从中积累写作，学习借鉴别人的写作经验，达到正确地表情达意是很有必要的。为了有的放矢地引导学生阅读和作文，可以利用早读课、社会实践课，让学生谈见闻，交流读书心得；让学生“讲故事”“辩论”“背诵诗文” ……运用多种形式来锻炼学生的思维和口才，扩大他们的知识面。

四、想写结合。

小学生的心灵世界是一个梦幻的世界。在这个梦幻的世界里装着许许多多美好的愿望。有的想成为医生，有的想成为科学家，有的想成为探险家，还有的想成为人类灵魂的工程师……文章没有了想象，就失去了魅力。没有多角度发散的想象，就没有创新思维的基础。激发学生展开想象和幻想，作文就成为一件快乐的事情。

五、动写结合。

社会实践活动对小学生来说十分重要。如，在找错别字的活动中，教师先让学生明白这次活动的目的，即“讲好普通话，写好规范字。”接着让学生在校园、商场、店面、广告牌等地方进行“找错别字、改错别字”活动。学生兴趣盎然。他们不但乐于实践，而且乐于表达。最后，利用作文课，让学生就社会实践为内容作文。如《消灭错别字，人人有责》、《我学会了改错别字》……

以上这些方法，可以培养学生写作的兴趣，丰富学生的心灵，放松心情，增强写作的自信心，让学生觉得写作文是一件快乐的事情，从而乐于写作。

上接第大学语文教学如何实施素页

讲授水平。使《大学语文》课程更加适合中文系大学生学习的开设特点，更加学习活动与大学生素质培养的实际需要。在讲授中将课文与专题相结合，注重知识面的拓展，营造课堂文化氛围。中文系就“传统文化与现代文化的关系”，组织了两次专题研讨，学生参与的积极性很高。

（九）随着中文系教育理念的确立和学科定位的完成，课程组成员在教学方法上也进行了大胆尝试。诸如菜单式、学问式、研讨式、合作研讨式、扩展式、实践活动关联式、访谈式、知识竞赛式、游戏式、演讲式、讲座式等等。尤其是研讨式和演讲式，能够很好地调动课堂气氛，增强学生与教师的互动，锻炼学生的能力。演讲式和研讨式的教学方法，能够注意到大学语文与中学语文的区别。避免中学语文微观剖析侧重字、词、句、段的狭隘性，宏观把握大学语文教学。

三、文学院学习陶冶与“立交型”空间氛围。

（一）郭沫若说：“教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛来看，用自己的手来做这种精神。”而著名教育家赞可夫曾说：“教会学生思考，这对学生来说，是一生中最有价值的本钱。”作为大学语文中文系教师。这就要求我们的教师不断更新教学理念，与时俱进，把自己转变成具有高素质的学者。采用现代化教育手段.改进教学方法。

（二）大学语文的开放性特点使其课堂教学与多媒体整合成为必需。我们注意发挥多媒体在课堂单元教学各个层面的作用，从而构建新型的大学语文课堂教学模式。主要采取体裁侧重式和内容延展式，达到了教学目标指向的纵向和横向的最大化实现。

（三）总结我多年的教学实践经验，认为《大学语文》精品课程建设，突破了教学方法、教材、学生评价和成绩评定三个突破口，使《大学语文》课形成以下几个突出的特点：⑴学生评价和成绩评定基本实现个性化、即时化和定向化，克服了一张卷子定成绩、对学生个性和特长茫然无知的弊端。⑵教学方法大大丰富，彻底改变了传统教学方法中常见的教师一言堂、满堂灌的局面，提高了学生的学习兴趣和学习的主动性；⑶课堂氛围和教学效果显著变化：师生互动大大加强、学生参与度明显提升、学生主体性明显增强。

（四）我们为了培养中文系学生终生求知的素养与能力，就应该把课外专题讲座、课外诗文欣赏、名作导读等纳人大学语文的教学范畴，形成我们文学院学习陶冶与“立交型”空间氛围，让我们文学院的学生就学于课内、得益于课外，从而达到“单一型”的课。这样，我们的语文课程学习，才能够达到我们文学院中文系预设的大学语文学习目标要求。从而在教学中针对青年学生的思想特点对课本内容进行必要的筛选和补充。特别注重引导培养学生对中华传统文化的认同感，激发学生热爱祖国报效社会的人生理想和追求。

（五）《大学语文》课程建设是一项长期的艰巨的任务。在当前很多高校积极呼吁语文课程回归大学课堂的舆论氛围下，课堂教学更应当重视母语教育，使《大学语文》课程，更加适合中文系的开设特点，更加适合中文系学生的实际需要。同时采取受学生普遍欢迎的建构主义理念指导下的教学方法，收到了良好的教学效果。其次，针对大学语文课程的特点，把多媒体手段与教学过程整合，使教学目标得到最大化实现。

作者简介：

次旺罗布，男，藏族，籍贯，拉萨市人，毕业于师范大学中文系汉语言文学专业，现就知职于大学文学院汉语系，研究方向，大学文学写作。

参考文献

[1] 温儒敏.大学语文的教学困扰和改革尝试，2012，6，18.

[2] 李景强.大学语文的馗尬根源和改革出路，2011，8，21.

[3] 徐中玉.大学语文.第l版.上海：华东师范大学出版社，1999，10.