我做了一次小实验

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇我做了一次小实验范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

我做了一次小实验范文第1篇

大家匆匆地挤进了实验室。实验室一般消毒水味扑面而来，不管了，先找个位置坐下再说。科学老师咳了咳，说道：“今天做洋葱表皮装片，实验行程参照书本25页。”教室里又沸腾了，我十分兴奋，第一次实验可得好好完成。可是天不由人，刚开始剥洋葱皮就不顺了。我的手兴奋地发抖，洋葱表皮切得又厚又粗糙。心想“胜败乃兵家常事，”做了自我安慰，再切。

可上天又与我开了个玩笑，我出手太快，一不小心划开到了手。鲜红的血液顿时就流了出来。事发突然，我就忍不住“啊”的叫了一声。这一声让我成了全班的焦点，把老师也招了。底下同学议论纷纷，老师帮我做了些紧急处理，给我贴上了创可贴。伤口是不痛了，不过这给我的信心又是一次沉重的打击。

看到别人都拿着作品找老师验收去了，我还没有开始呢。我的心有些急，有句话叫欲速则不达，这句话现在在我身上是体现的是淋漓尽致。我划得越快，作品就越不完善，有的同学都打道回府了，眼看我手里的一个洋葱也快没了，我更是急得像热锅上的蚂蚁团团转，也产生了放弃的念头。

我做了一次小实验范文第2篇

——题记

在灌墨水时，一滴墨水不小心掉进了鱼缸中　，墨水在冰凉的清水中很久也不扩散，像是被封住的坚冰，怎么也融不进水中，这引起了我的兴趣，我想：是什么导致墨水在水中不扩散呢？难道，是水的温度？温度的不同使墨水无法扩散，在水中凝结？于是，我做了一个简单的实验：

我准备了两个纸杯，一个杯子倒入80℃的热水，另一个杯子倒入凉水。用钢笔吸几滴墨水，同时滴到两个杯子中。只见，装着热水的纸杯滴入墨水后，墨水就像一朵墨菊一样在热水中绽放，热水渐渐地变黑了，很快，整个杯子里的水全都变黑了。而装着凉水的纸杯滴入墨水后，墨水似乎被封住了似的，只有墨水的边缘部分在分解，墨水聚在一起，只能一点一点的溶解在水中，慢慢的散开。

为了防止出现差错，我再次做了一次实验，这一次的结果和上一次的基本相同，热水中的墨水很快扩散，杯子里的水很快就变了颜色。凉水中的墨汁很难扩散，溶解很慢，颜色也只是微微发生了一点变化，并没有太明显的变化过程，只是不紧不慢的散开，和第一次的实验结果基本相同。

由此，我作出的关于这个实验的结论就是：墨水在水中的溶解时间，与水的温度有关系。水温高的时候溶解的就快，相反，水温低的时候，溶解的就很慢。水温的高低决定了墨水的溶解速度。

但是这是为什么呢？我翻阅了各种科学书籍和资料，终于找到了其中的奥秘：原来是墨水中的分子搞的鬼，当墨水滴入热水中时，分子运动加快，从而使墨水溶解的快；当墨水滴入凉水中时，分子运动减慢，所以墨水在凉水中就不容易被分解了！

我做了一次小实验范文第3篇

风向一：《我的仓鼠宝宝》《家有懒猫》

例：仓鼠宝宝吃食物的样子真可爱，圆滚滚的肚子一鼓一鼓的，小爪子按住食物，有时候还抱着食物，比如吃菜叶的时候，那贪婪的样子像个小婴儿一样，超级享受。

（辽宁省阜新县蒙古族实验小学 付兆阳）

风向二：《我是一只小乌龟》《主人和我的故事》

万物皆有灵性，你的宠物宝宝说不定也很聪明呢，跟你一样会思考，只是不能说出来。不过没关系，通过仔细地观察，说不定你能读懂宠物的心思，代它们说出想说的话。写完之后再读给你的宠物宝宝听，它会很开心哟！

例：我一会儿踏着小碎步，悠闲地在书桌上散着步，心情要多惬意就有多惬意；一会儿爬上主人的稿纸，左踩一脚，右蹬一腿，故意发出“沙沙”的声音，逗得主人哈哈大笑。他高兴地把我放在手中，一会儿摸摸我的壳，一会儿敲敲我的肚子。

（江西省赣州市西津路小学 牛田雨）

风向三：《我想有只宠物狗》《“长江七号”陪我玩》

有同学会说，我家没有养宠物，那该怎么写呢？其实，如果你渴望养宠物，你就可以写你的渴望，如果你想象一只神奇的宠物陪你一起玩耍，你就可以记录下你的想象。说不定，独特的角度能让你的作文受到大家的喜爱呢！

例1：我非常想拥有一只可爱的宠物狗。它应当聪明而温顺，但有时它也可以生气，就像我一样。对了，我也是属狗的。有一次，我做了一个梦：我终于有了一只小狗，我和它玩得好开心。从梦中醒来，那只小狗似乎还在我的眼前。

例2：“长江七号”不仅长得可爱，而且它是我最好的朋友呢！记得有一次我考试考得不好，回家后我很伤心。“长江七号”看到我那一副伤心的样子，关心地说：“小主人，你怎么了？怎么不高兴了呀？”我看着它说：“我今天考试没考好，等妈妈回来得骂我了。”“长江七号”安慰我：“没关系，这只不过是一次失误，下次只要认真仔细就一定能考出好成绩的。”

我做了一次小实验范文第4篇

只是，你还记得吗？没关系，我来帮你回忆回忆！

（一）相·识

说起来，我认识你的原因还是挺糗的。记得我小时候特不会写作文，有一次在老师要求写的作文中就给老师和我们家弄了个闻名遐迩的事儿——“八字真言”的故事。为此，我妈感到非常沮丧，为了不让这种“悲剧”继续发展下去，并且愈演愈烈，我妈做了一个正确的决定——将你介绍给我。哈！就这样我们就认识了。初次见面，你给我的印象并不深，白白的，安静的，还有很多“眼睛”。刚开始认识你的时候还是有点怕，可能是年纪小吧！周围都是那些活泼好动的小朋友们，就这样突然出现了安安静静的，还是有点内向的，脑子还是傻傻的短路了一下。可是没多久，与你混熟了以后，我发现其实你并不安静，并不内向而是非常幽默、活泼甚至博学。我渐渐地发现了你的好，当然也可以说是独特。我知道的，你也知道；我不知道的，你都知道。于是，我把这个发现告诉了我妈，当时我妈就对我说了一句特赞的话，“路遥知马力，日久见人心啊。”我似懂非懂地点了点头，其实我压根就没有明白，为了我妈的面子好受点，我本着为家牺牲小我的精神点了头。可那意思，还是我后来问你的，因为我怕日后露馅了，会被我老妈揍，尽管我家并不流行家庭暴力。

是的，就这样我们就认识了。

（二）深·入

自从那一次认识之后，我们就一直平平淡淡地相处着，并没有什么实质性的深入进展，一直到了那件事。

我还记得，那时候正值中国迎接奥运来临之际，也正是因为北京奥运会的到来，所以你就举行了一个迎奥运的手抄报比赛，我看到你发出的消息后，颇为激动。因为我觉得这是上天安排的一个让我们彼此深入了解的机会，所以我做了一个此生永不后悔的决定——参加这次的手抄报比赛。说干就干，没过多久我就把从各个渠道上收集到的有关北京奥运会的资料整理好，躲在房间里认真地弄了起来，经过我的努力后，手抄报终于弄好了。我兴高采烈地跳起了舞来。想了想，那时候的样子真的很傻，还好你不在，不然你准会笑话我的。第二天，我就在老妈的带领下见了你。来的这一路上，我特别紧张，拿着手抄报的手冒起了小汗珠，兴奋而紧张的脸庞上挂着两团小红晕。当见到你时，我的脑袋一片空白，一副不知所措的样子，还好我有一个“久经沙场”的老妈，交稿这事儿就在我晕乎乎的状态下给办了。接下来的日子里可谓是煎熬啊！我每天都时不时看一下电话，心想：为什么还不打电话来？是不是我没有入选？还是画的实在是太差了？一连几天我都是在这种自我疑问中过着。有一次老爸看见我这副傻样忍不住调况了我一下：“电话都被你看的不好意思了！”我忙转过了正在看电话的眼睛白了我爸一眼。皇天不负有心人！终于在一个晴朗的上午，电话响了！是我妈接的。不一会儿，我妈挂上了电话把我喊了过来，告诉我一个激动人心的消息——我获奖了！我一听就疯了，一直在屋子里上跳下跳，好不兴奋！尽管只是个优秀奖。到了领奖的那一天，我看到了我的那份手抄报被你挂了起来，心里有说不出的激动和喜悦！在那天，我把你给我的获奖证书和奖品看了一遍又一遍。只是因为那是我们之间情谊的升华。仅此而已。

回忆还有很多很多，可是我们的故事，才只是刚刚开始而已。

因为我相信，

我做了一次小实验范文第5篇

如何做好学生的预习指导呢？我想应从以下方面入手：

一、告诉学生预习的意义，形成良好的预习意识

首先，要让学生明白，预习是学生在老师指导下，有目的、有计划、有侧重、有策略的预先学习活动。是学生对自己学习能力的测试、挖掘。同时还兼有巩固拓展的作用。课前预习能使学生了解所学内容的重点与难点，有助于学生通过自己努力主动突破重点与难点，激发学习积极性，培养学习的主动性。树立自信心。在课堂上表现自己的才华，做到和同学、老师的有效沟通。充分体验到学习的乐趣并赢得了老师和同学的赏识，对以后学好数学将是一个很好的鼓励。

二、指导学生预习的方法，达到较高的预习效率

刚开始预习时，我首先让每个学生都准备一个预习本，把每天的预习内容写在本上。让组长每天做好检查。在实验初期，因为练习课按照课改模式上比较容易操作，我首先从上练习课入手，上课前我先找好题，分给每个小组，由浅入深的引导，慢慢放手让学生自己搜集。当学生在展示资料时，我会及时评价出每天最有价值的题（当然也会出现废题），评出对班级贡献最大的小组。这样就促使每个小组在下面预习和搜集资料时准备的更加充分。当练习课学生上的得心应手后，我又把新授课按课改模式上。例如在上因数和倍数这一课，学生分组讨论后汇报预习时，把知识点总结的支离破碎，这时我把他们的汇报板书下来，用网络图表示，指导他们在预习的时候应该怎样去做，教给他们预习的方法。在后面上质因数、分解质因数时，学生准备的就非常充分，质因数这个概念书上没有，有的小组查到后写到黑板上，有的小组把本节课的知识点分成几个问题，他们是这样写的：你知道吗？1.什么样的数是质因数。2.用什么数来分解质因数？3.用什么方法来分解质因数？4.分解的时候用什么数去除？5.除到什么时候结束？学生的这几个问题把本节课所要涉及的知识点分析的非常透彻。

在“圆”这一部分预习中同学们准备的就非常充分了，纷纷来介绍自己的预习成果。岳茗同学说：根据我的知识面，我只知道圆是一个曲面图形，它是一个轴对称图形，有无数条对称轴。为了进一步了解圆，我拿一个圆形纸片经过对折发现了圆心、半径、直径，直径是半径的2倍。蔡至琦同学说：我做了一个小实验，把硬币、纽扣等圆形在尺子上滚一圈，用它的周长除以直径，我发现得到的商都是三点多。圆的周长为什么总是直径的3倍多一些呢？经过查资料我才知道原来圆的周长和直径的比值是圆周率，它是我国古代数学家祖冲之发现的。唐一帆同学说：在学习圆的过程中，最让我好奇的就是圆的面积了，因为我们以前学过长方形、平行四边形的面积计算公式，能不能把圆的面积转化成学过的图形呢？于是我做了一个实验，把圆分成多份后再拼接，发现能拼成一个近似的平行四边形，平行四边形的底相当于圆周长的一半，高相当于半径。由此推导出圆的面积公式。大家大胆发言。争论不休，气氛非常活跃。这样不但让学生学会了知识，同时也进一步提高了学生的思维能力，分析能力，表达能力，也就是自学能力。

慢慢地，同学们都惊喜地发现预习给他们带来了不少好处，尝到了预习的甜头，学会了如何进行预习，也愿意在课堂上回答老师提出的问题，脑子逐渐变得灵活了。买一博同学还对预习方法进行了总结。1.动手查：针对所学内容制定预习提纲并查找相关资料。2.动手做：预习时，要勤动手，对理解不透的问题可以画画图，动手操作一下帮助理解。3.动脑想：在预习时要养成勤于动脑的习惯。要能针对新知识，提出一些有价值有思考的问题，上课并积极和老师、同学进行探讨。如遇到不懂的地方可先写下来，等到小组讨论或老师讲解时来解决。

三、落实学生的预习计划，养成良好的预习习惯

好的行为习惯不可能一蹴而就，需要一定的时间，一定的耐心去一步一步地培养，为了使学生养成良好的预习习惯，在第一次开家长会的时候我就和家长沟通了关于预习的想法和作法，让家长了解老师的预习要求，预习步骤，检查方法等，家长在检查孩子的预习时，就会很自然、有序，并得到孩子的认可。预习得到了家长的支持，贯彻起来就容易很多。每天晚上都有家长监督学生做好预习，第二天的课堂就会见到效果。另一方面就是小组长的监督，每天早上检查作业的同时检查预习作业，将检查的结果及时汇报与我，然后我再对其进行处理。或者与学生沟通问明缘由或与其家长沟通，以求使学生形成预习的好习惯。

上课前还实行异组检查，例如第一组的师父检查第二组的徒弟，第一组徒弟的检查第二组的师父，。检查完毕根据完成情况，检查的同学要判出分数（得分标准：c生得5分，b生得3分，a生得1分），并将分数报给计分同学。上课前两分钟记分员负责向大家亮分，原先我只是让检查打分却没有在全班亮分，后来听了老师们的建议，觉得亮分更能凝聚小组成员的团队力量。这次本组分数低，下次自然就会好好预习。