博饼活动

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇博饼活动范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

博饼活动范文第1篇

博饼是一种悠久的民间习俗，博饼可以给我们带来乐趣。这不，一年一度的中秋佳节到来了，我向老师提议说要博饼，老师同意了，我们选择在周二的下午第二节课举行博饼。

第一节课一下课，我们就忙活起来了。瞧，怎么有这么多人愁眉苦脸的啊?原来是博饼的碗不够啊，怎么办呢，只有陈建堤同学带了一个碗，林毓滨同学只带了个小小的碗(不过凑合着还能用)。我们有四个组，却只有两个碗，没办法，只好去食堂借碗了，可不巧的是食堂没有人，门也锁住了，所以我去办公室找了一个小水桶和水果篮来发给第三组和第四组。第三组的同学虽然有些不情愿，可凑合着也可以用用，但是第四组的同学犯愁了，就一个水果篮，把骰子扔下去，不仅没有声音，还一个坑一个坑的，不好玩儿。正当大伙儿一起想办法时，我说:”不如用孙志炜的铅笔盒，大大的，而且还能发出声音。”我的想法得到大家的赞同。

开始博饼了，我们组由马昭露同学开始博。哟，来了一个开门红----三红，马昭露兴奋地跑上讲台领奖品，这下我可急了，抓起子骰一丢，哎~什么也没有。骰子在我们这组趟了一圈，又跑到了我的面前，我轻轻一郑骰子，嘿，一秀，虽然不大，可也有份奖品，我兴冲冲地跑上讲台领奖品。接下来是王巧茹同学博了，他拿起六个骰子一振，”哇，快来看啊!快来看啊!是状元带九啊!”我们组的同学大叫起来，原来王巧茹博到了个状元，真为她高兴。第三次轮到我时，我又博到了一秀，我再次跑上讲台领奖，还没走下讲台时，我们小组的同学又叫了起来，王巧茹同学，可是是状元带六，她有些垂头丧气了，因为她前面博到的状元带九不算了，取而代之的是状元带六。 前面博到了两个一秀的我，在后面运气还不错，三红、二举、四进、一秀等都朝我奔来，可惜的是当我上去领奖时，奖品已经没了，只剩下状元和对堂的奖品了，我只好遗憾的摸摸鼻子安慰自己了。

奖品一个又一个的没了，只剩下两份状元，状元争夺赛随即开始了，我们分一个男状元和一个女状元，谁的状元大谁就把奖品抱走，女状元一下子就水落石出，是五子带六的刘俊娴同学，可男生比较麻烦，潘旭东和陈建堤都是状元带四，他们俩要在众目睽睽再博一盘定胜负，男状元就这样被陈建堤同学夺走了。

博饼活动范文第2篇

关键词：生本；设计；引导；有度；体验；成长

综合实践活动课是以综合性的学习内容为主体，以学生的主体活动和直接经验为主要形式，以促进学生的认知、情感、行为的统一协调发展为主要目标的课程。因此，我们可以从综合实践活动的主题设计指导入手，让学生快乐地探究体验。下面，以主题活动《中秋博饼》为例，来触摸小学综合实践主题活动设计指导的脉络。

一、以生为本，产生探究主题

1.一个好的开始――创设情境

“良好的开端是成功的一半。”在综合实践活动中，一个好的导入设计，能够调动和激发学生的活动兴趣，顺利地开展活动。

如，以《中秋博饼》这个主题活动来说，为了能够更好地把握和体现综合实践活动课程的自主性、开放性等特征，激发和调动学生对这个主题研究的兴趣，我在开展活动前播放了一段人们在参加中秋博饼的现场录像。

其实，创设情境的方式方法有很多，如，讲故事、运用多媒体课件等等。不管采用哪种方式，目的都是要激发学生探究活动的兴趣，因此老师们在这里不必拘泥于某种方式方法，应该灵活运用。甚

至，有时候根本不需要情境创设的环节，因为有些主题的确立，是由师生在生活学习中产生的，这时就可以因势利导地直接切入。

2.引导质疑，提出问题

培养学生学会提出问题，并解决问题，是小学综合实践活动的课程目标之一。因此，引导提出问题，学会质疑也是很重要的。引导学生成功地质疑和提问，可以使学生对综合实践活动主题的自主探究更进一步。

“中秋博饼”民俗活动是闽南传统活动，博饼的历史传承悠久，博饼的活动形式与内容富有特色，博饼的活动具有积极的社会意

义。可以说“中秋博饼”这个主题内容包罗万象，这就提供给我们此次综合实践活动许多可以探究的内容。在老师和学生选定好主题后，我组织学生在小组中讨论，提出各小组想要探究的中秋博饼问题。经过一番讨论，学生提出了许多的问题：“中秋博饼活动是怎么玩的？”“中秋博饼是怎么产生的？”“中秋博饼活动好玩吗？”“为什么厦门人在中秋节要博饼？”……

在这时，思维活跃的学生往往会提出各种各样的问题。这里就会出现孩子所提出的问题可能和主题的关系不大，甚至完全没有

联系。这种情况在三、四年级学生中出现得比较多，因为他们接触综合实践活动课程的时间不长，对于“提什么问题，怎样提出好问题”还不大了解。这时老师要注意指导了，既不可任由学生乱提问题，也不可一竿子否定，应该首先表扬学生动脑思考、积极提问的优点，然后提醒学生提出来的问题应该和主题有联系，最好要有研究价值的。

3.教师介入指导，学生选择问题

在学生提出五花八门的问题后，教师应该引导他们对这些问题进行分类整理，归类筛选出有研究价值和意义，又有能力条件研究的问题作为活动主题。这时，教师应该介入指导。可是应该怎么做指导呢？在这里我介绍一下我的做法：

步骤1：分类

引导孩子对问题进行分类。比如：面对这么多的中秋博饼问题，我引导学生对这些问题进行了一番梳理概括，罗列出了以下适合学生探究的内容：

*中秋博饼的来历

*中秋博饼的玩法

*中秋博饼的故事

*中秋博饼的新闻

*中秋博饼的（益处）意义

步骤2：整理

引导学生对每一大类问题的研究价值、可行性等进行思考，把有价值又可行的问题保留下来，不好的剔除掉。

步骤3：筛选

这时，剩余的问题都是比较好实行研究的了，很适合学生来挑选了，可以让各小组选择喜欢的问题来研究。但在以往的活动中，这里曾经出现过小组成员意见不一，或者对几个好问题难于取舍的情况。如果是三、四年级的孩子，你可以帮他们挑选一个；而对于高年级的学生，你则不要有太多干预，可以鼓励能力强的小组同时进行两个不同的主题。

4.自主探究的基地――组成活动小组

我们知道综合实践活动是以小组活动为基础的，而让学生组成一个个活动小组看似简单，但是也需要一定的方法。一般来说，老师们采用的方法有这么几种：一是直接按照教室里学生的座位

分组；二是老师指定好相应的小组；三是让学生自由组合。这里前两种方法老师操作起来最简单，但是学生可能不喜欢。而最后一种方法学生最喜欢，但是也存在一定的弊病，自由组合成的各小组能力差异大，不定因素多。所以在这里老师在学生组成活动小组的环节上要多动脑筋。不同的年级、不同的班级、不同的活动主题适合不同的分组方法，老师要灵活使用。

而我这个主题因为是在四年级的学生中开展的，而且开展的班级学生整体素质能力均不错，因此，我是完全放开，让学生根据自己的兴趣自由组合成不同的研究小组开展研究的。

二、扶放结合，师生共同制订活动方案

一个成功的活动要有好计划，同样在开展综合实践活动前也必须让学生制订好活动方案，也就是活动的计划。

以主题活动《中秋博饼》为例，由于此次“中秋博饼”主题在活动内容上侧重于了解中秋博饼活动的来历、博饼活动的习俗、博饼活动的意义等方面。所以，在各小组确定好探究的内容后，我组织各小组讨论计划怎样制订，要选择什么方法来探究，小组怎样合作、怎样分工等等。主要指导他们重点讨论要采用什么研究方法，可能遇到的困难，以及解决困难的方法。

学生讨论好后，教师可以展示一份现成的活动方案样例，向学生简单介绍这份方案制订的情况及优缺点，让学生可以模仿老师

提供的活动方案样例来制订自己小组的方案，也可以根据各自小组以及所选问题的不同自己制订方案。

在指导学生进行方案的制订时，应该让学生全员地参与。具体是这样操作的：让各研究小组根据所选的研究主题，每人各自草拟出一份活动方案或者计划。然后，在小组中进行交流和讨论，取长补短，点评修改。最后选出一份最好的活动方案作为小组活动计划，也可以采集小组各方案的优点，形成小组的活动方案。这样指导起来虽然比较耗时，但是能够让每个学生都能够通过亲自制订

活动方案，学习、巩固活动方案制定的方法，提升活动方案制订的能力，对活动方案（计划）制订这一综合实践活动的基础方法的掌握很有益处。

三、开展实践活动，自主探究学习

例如，在《中秋博饼》活动中，我设计了这样四个活动：探寻中秋博饼的历史、触摸中秋博饼的现在、体验中秋博饼的乐趣、展望中秋博饼的未来。

“探寻中秋博饼的历史”“触摸中秋博饼的现在”是让学生通过调查、采访等各种方法收集了解有关中秋博饼的历史与传承，以及博饼的玩法规则等，进一步培养学生查找资料、调查、讨论、探究的能力。

而“体验中秋博饼的乐趣”我不仅鼓励学生参与家庭、社区的博饼活动，而且还组织学生在学校班级里分小组开展了班级博饼活动，不仅增进了学生间的友谊，还让学生体会感受了闽南民间传统风俗中秋博饼的魅力。

“展望中秋博饼的未来”这个活动可以说是在前面几个活动进行后产生的。原来我设计时本次的主题活动到“体验中秋博饼的乐趣”就要结束了，但是我们发现中秋博饼不仅受厦门人欢迎，而且受到国内外人们的喜爱，有些学生还调查到厦门的中秋博饼活动

当时还在申请“世界遗产”的认定，而且当时是第一次申请失败，正在进行第二次申请。学生了解到这些时是喜忧参半的，于是我临时决定增加一个活动环节――展望中秋博饼的未来，让学生交流中

秋博饼受欢迎的情况、探讨第一次申请“世界遗产”失败的原因与对策、设想推广厦门追求博饼的方法。以此提高学生的综合能力，并激发他们对家乡的热爱，树立自豪感。

在这样的探究过程中学生不仅体验到了中秋博饼的魅力以及厦门的美好，而且还收获到了相关的知识，锻炼了表达、收集、整理、写作、绘画等各方面的能力，获得到了成功的快乐；这样的探究活动调动了多方面的学习方式，因此让学生在广泛的参与过程中获得积极的、快乐的体验。

四、注重展示与总结，内化探究活动的成果

经历了主题的确立、方案与计划的制订、实践活动的开展之后，综合实践主题活动已经进入了尾声，也就是主题探究活动的展示阶段。我们都知道展示阶段可以让学生把之前实践活动各阶段的活动收获在这里，有一个很好的体现与总结。经验的总结是知识的融汇与内化，探究内容的展示则可以更有效地促进知识经验的融汇和内化。学生这种内化的过程，就使他们在潜移默化中获得了进一步的成长。

但是，我们发现很多时候在进行展示活动时，教师采用的形式是比较单一的，都是让各个小组的学生轮流上台展示、介绍，久而久之，不仅失去了展示阶段的真正作用，而且学生的兴趣也在消减。怎样才能让展示活动不流于形式，不是为了展示而展示呢？

以《中秋博饼》主题活动为例，我根据前面学生活动的方方面面，以及大量学生收集到的信息，把展示活动以“快乐―有趣―有意义―难忘―美名扬”为主线，设计成这样几个小环节：班级博饼真快乐、博饼玩法真有趣、博饼来历真有意义、博饼故事真难忘、中秋博饼美名扬以及活动延伸――博饼王中王争夺。

五、总述

综合实践活动是一门基于学生直接经验的学科，它密切联系着学生自身生活中的一种社会生活，体现了对知识综合运用的新的学习方式。因此，综合实践活动课程的学习方式与其他课程有着明显的不同，它倡导学生自主选择、小组合作，通过调查、观察、实验、设计制作等形式去体验、探究、解决问题。

博饼活动范文第3篇

中秋节博饼的邀请函范文一尊敬的_______(先生/女士)：

您好!

我将于__________年_____月_____日，在__________相聚，与您一起博饼，共庆中秋佳节，诚邀您的参与!

此致

中秋快乐，幸福美满!

和气满堂，阖家欢乐!

__________

__________年__________月__________日

中秋节博饼的邀请函范文二尊敬的业主/住户：

当秋月的银辉洒向大地，我们又迎来了一个美好的节日中秋节。我们诚挚地邀请您一起来参加我们的中秋活动。愿您及您的孩子在这里渡过一个难忘的中秋佳节。

活动时间：20**年9月27日晚上7：00

活动地点：写字楼(b栋)大堂

活动内容：摊位游戏、抽奖等活动

z物业发展有限公司

zz花园服务处

中秋节博饼的邀请函范文三亲爱的家长朋友：

你好!

金秋送爽，举国欢庆。值此中秋佳节来临之际，预祝您们合家欢乐，幸福平安!

20xx年中秋节即将到来，中秋节是我国的传统节日之一。中秋佳节，家人团聚，共享天伦之乐，共度佳节!为使幼儿能度过一个快乐的节日。我园特定于20xx年9月xx日下午16：0017：30盛情邀请小段、小小段的各位家长届时参加我园中秋亲子活动，谢谢您的光临! 要求：

1、请家长15:50准时到园。

2、请家长对号(桌子上贴幼儿的姓名)入座。

3、保持幼儿园活动场地的秩序，并指导孩子不大声说话，随意跑动。

4、坐校车的孩子下午幼儿园活动结束后由家长自己接回家。

温馨提示：

1、活动当天家长带着幼儿早晨9:00之前入园，提前到来的家长请到一楼大厅等候。

中秋节博饼的邀请函范文四

__________循例举办中秋晚会。

精心#from 20xx年中秋晚会邀请函范文来自 end#准备的晚会节目，唱歌、游戏...等，尽情玩乐。

现场备有蛋糕、点心，欢迎各位踊跃参加。

日期_______________________

博饼活动范文第4篇

中秋节也称为仲秋节，团圆节，八月节等。中秋节的盛行始于宋朝，至明清时，已与元旦齐名，成为我国的主要节日之一。中秋佳节，人们最主要的活动是赏月和吃月饼了。在厦门，每逢中秋佳节临近，大街小巷便会传出博饼时骰子撞碰瓷碗的悦耳叮当声。每年中秋节晚上，我们一家人就会围成一圈，进行博饼。

我家博饼的奖品丰富多彩，一秀是一粒石榴；二举是一颗花生或者一粒葡萄；三红是一个苹果；四进是一个梨；对堂是一个火龙果；状元是一袋月饼。看着这么多奖品，我真希望晚上博饼的时候多博一点儿。

晚饭后，我迫不及待地和妈妈一起把奖品摆了出来，终于可以开始博饼啦！我拿起骰子摇了几下，就扔进碗里，“哇……”我竟然扔了一个状元！一下子就把那一袋月饼抢了过来。没过多久，我的运气很旺，一秀、二举、三红、四进、对堂和状元的奖品我都有。博着博着，后来三红、对堂的奖品都被拿光了，我们有规定，三红、对堂、状元的奖品是可以抢的，但只能抢上一家的。又经过几轮的角逐，所有的大奖品都归入我和奶奶的袋中。看着我满满一袋的战利品，我心里乐开了花。

在一片欢笑声中，我们结束了这次的博饼，我很开心。但美中不足的是：今年，因为爸爸在外地工作很忙，所以没能回来和我们一起共度佳节。有句古诗说得好啊：“每年佳节倍思亲”我希望明年的中秋节，我们能全家一起共度佳节博饼言欢。

博饼活动范文第5篇

期盼已久的中秋佳节终于来临了。我来到了小作家培训班，前脚刚迈进教室，就被讲台上堆积如山的礼品给吸引住了，一旁还有一只大碗，六粒骰子。我心里偷着乐，今天可要博饼啦！

果不其然，老师笑容满面地走进教室向我们宣布：“今天是活动课，主题是‘我博饼，我快乐！’请你们把桌子排成两个圆形。”老师话音刚落，教室里立刻沸腾起来，大家三下五除二，马上布置好博饼现场。

老师一声令下，博饼开始了！同学们都跃跃欲试。教室里立刻响起了了清脆的骰子声。第一个博的是欣萌，只见她拿起骰子，轻轻扔下去，同学们都睁大了眼睛盯着碗里。骰子停了下来，大家一看，没博中。我就对欣萌说：“没关系，下次一定能博中。”欣萌微微地一笑。

一轮接着一轮，终于轮到我博了。我捧起骰子，心中默念：保佑保佑，来个“三红”吧！祷告完毕，我搓了搓骰子，扔进碗里。所有同学都把眼睛睁得如铜铃一般大。“叮叮叮”骰子仿佛是六位美丽的小仙女在碗中跳着优雅的舞蹈，她们尽情地舞动着身姿，迟迟不肯停下来。我扭过头去，觉得希望渺茫。正灰心之时，突然有人叫道：“啊，‘三红’！”我猛地回过头去，一看碗里，真的是“三红”！欣萌悄悄地对我说：“你的手气真好！”这时，老师高兴地递给我一份丰厚的奖品，手捧奖品，我心里比吃了蜜还甜。

同学们一个接一个地博，奖品愈来愈少了，只剩下状元了。我们博了好久，还是没有博中。这时我的耳畔传来一声惊呼：“琪博的状元飞了！”接着又是一阵大笑声。我不知道是怎么回事？一打听才知道，琪博原来是状元带七，可一粒骰子飞出了碗。“一个多么幸运的状元就这样飞了。”我不禁为他感到惋惜。紧接着，轮到陈琳博了，他捧起六粒骰子，仰面朝天对天花板喊道：“来个状元吧，状元和杯！”接着就用力地把骰子扔了下去。同学们全神贯注地盯着骰子。天哪！状元带十二！教室里立刻沸腾起来，欢呼声、惊叫声……响成一片，汇成了一支欢快的交响曲。

“陈琳，你可真是个幸运儿！”

“陈琳，原来胖子就是福气好啊！”

“陈琳，你可真是福星高照啊！”