植物园手抄报
前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇植物园手抄报范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。
植物园手抄报范文第1篇
自然缺失症（nature-deficit disorder），不是一个医学诊断，但是它提供了一个视角，帮助我们思考自然对于儿童及所有人的影响。自然缺失症指的是“现在的儿童到户外及空旷的原野活动的时间越来越少”这样一个趋势。它反映出我们这一代群体的某一部分，长期脱离户外自然体验，越来越缺少对自然之伟大而敬畏，也越来越少为生命之奇妙而惊叹。
本课题以厦门市城区中学生为样本，通过文献查询、问卷调查、专家访谈、实地调查、参与实践等方式，并对比香港嘉道理农场暨植物园、台湾野柳地质公园的自然教育经验，在获得大量第一手资料的基础上，分析厦门市中学生户外自然教育的现状、自然缺失症问题及原因，并据此对厦门市乃至全国的户外自然教育进行反思。我们还提出了解决当前中学生户外自然教育担当者方案。
研究方法
本课题采取的研究方法有：文献研究法、问卷调查法、访谈法和实地调查法。
文献研究法
本课题用到的文献在厦门市图书馆、厦门大学图书馆及中国期刊网、中国知网、万方数据库、百度、Google等网址查阅。
问卷调查法
我们设计了调查问卷——自然教育调查表。问卷设计主要针对答卷者对“户外自然教育”的了解程度和态度提问，并希望通过问卷为以后设计CNC平台提供依据。问卷共涉及4个方面：受测者基本信息，对自然教育的现状和基本态度，体验自然教育的频率与多样化程度，以及孩童时的自然体验回忆。问卷采取了3种方式进行调查：一是选取城区中学高中3年级学生共计594人进行网上调查；二是纸质问卷调查，问卷发放给槟榔中学的初中生共149人；三是自己在亮眼睛亲子俱乐部担任志愿者期间，用同一纸质问卷调查了17名家长。
访谈法
访谈对象共33人，有厦门市教育学会会长许十方、教育局德育处处长许界群、厦门植物园科普馆梁育勤和许玲、达尔文自然求知社发起人冯永锋、厦门亮眼睛亲子俱乐部老师若言，厦门绿十字环保志愿者总干事马天南、中国科学院西双版纳植物园张卫哲、新浪厦门记者占海峰、台湾自然步道协会会长林淑英、金门金城国中学务处主任洪子圣、厦门竹坝中学校长黄玉煌、槟榔中学副书记项慧芳、槟榔中学德育处主任胡岚、植物园志愿者郑芳老师，以及在植物园参观的学生和家长等。
实地调查法
2011年暑假我在香港参观了嘉道理农场暨植物园，在台湾参观了野柳地质公园和垦丁公园。在开展课题研究的半年间，周末走访的本地户外自然教育场所主要有：万石植物园、铁路文化公园、观音山海滩、火烧屿火山地貌公园、齐马山栗喉蜂虎观鸟基地、云顶岩蝴蝶谷、文曾路萤火虫公园、天竺山森林公园、同安山重农家乐合作社、同安竹坝农场、翔安刘五店文昌鱼保护区等。
为更进一步了解自然教育的运作过程，我还参加了厦门亮眼睛亲子俱乐部在漳浦六鳌组织的“等待天空放晴的日子”自然活动，识别和绘制滩涂生物，并制作自然教育手抄报。
调查结果与分析
调查结果
问卷调查受访群体样本是城区的中学生，分两部分：网上问卷594份，由于问卷系统软件的设置，提交问卷都为有效卷；纸质问卷发放149份；收回121份，其中有效卷78份，占72.7%。将纸质问卷中的有效卷计入，两者共计672份。答卷人男女生比例为1.09：1。
学生对不同年级间“户外自然教育”自我同一性认知
自我同一性认知来自于埃里克森（Erik H.Erikson，2002）人格理论的重要概念，它强调个人与社会的相互依存关系，在自我与环境的作用下，个体所表现的目标、价值观等。从调查结果可以看出，目前户外自然教育自我同一性认知最“缺失”的群体是年龄在12～18岁，也就是小学6年级至高中阶段的学生，也是目前我们课题最想探究的群体。
2011年国庆黄金周期间学生的去处
调查结果表明，约34.4%的学生完全“宅”在家里，活动主要是上网游戏、玩QQ、做作业、K歌、与家人聊天、做家务。约54.6%的学生曾经有半天以上外出的经历，外出目的（可多选）中，探亲69.1%，补课80.3%，上兴趣班47.3%，逛街73.2%，旅游53.4%，其他21.6%。而在参与旅游的学生中，在自然景区中能体验到相关户外自然学习的占33.4%。综合比较，实际在国庆黄金周期间，能真正体验到户外自然教育的学生只有4.69%，如果仅从这一微型调查看，在我们的中学生里，有相当部分群体已经存在户外自然缺失症了。
学生对自然的定义
调查表明，50%的同学认为一花一木皆自然；20%的同学认为远离钢筋水泥的原生态场所才能被称为自然；还有20%的同学认为农村的风光就是自然。不难看出，在我们城市的学生群体中，很大一部分同学对自然的定义还是有比较清楚的认识的。但在访谈过程中，我们了解到，同学们对自然的认识大多是来自于网络和书本获得的信息。
自然缺失的原因
调查表明，大部分同学认为学习压力和环境方面的问题是导致自然缺失的主要原因，电子娱乐的诱惑也是导致自然缺失不可小觑的原因。在项目的“其他”填空中，还有同学意味深长地填写上“等待天空放晴的日子”。作为自然缺失最为严重的群体中的一员，我也对学习压力和环境方面的因素深感无奈。
学校应该为户外自然教育提供什么？
学校是最直接面对我们的教育场所，也应是户外自然教育最好的践行者。我们在问卷中设计了这样的问题，试图了解同学们希望从学校方面得到的资源。在这道多选题中，超过62%的同学认为学校应该为户外自然教育提供机会和条件；20%的同学希望学校提供科技辅导教师来指导自然教育活动。
学生希望参加的户外自然教育类型
从调查结果中可以看出，学生想参加的户外自然教育种类是多种多样的，并不希望仅仅在春（秋）游时在一个有限的“围墙”空间内“看”自然。87.4%同学对“植物园中植物识别”、“自由自在地玩耍”和“大自然的夜空繁星观测”有兴趣。只有26位同学选填了“不知道”。在选项中的“其他”部分填空中，一些学生希望能在周末去观察野鸟。
户外自然教育活动缺失的原因
通过调查得知，积极性不够、信息不足、成本支出和安全问题是造成户外自然教育活动缺失的主要原因。
结论与建议
厦门城区中学生“户外自然教育”较为缺失。目前我们这些学生处在这样的状况：户外体验有，而户外自然教育量少、不成规模。相关度对比发现，随着年龄的增长，户外自然教育的自我认同度越来越低，大部分同学不能正确说出本地植物和常见昆虫的名字，也说不出它们的分布情况。导致积极性不足的原因有应试教育大背景、教育“去自然化”、认知观念薄弱、生物惧怕性、缺乏多样化内容、户外自然教育资源逐渐消失等。国内户外自然教育的担当者是谁？是政府部门、社会企业、或是教育部门？还是家庭、甚至是学生本身？不同的人对此理解也不同。自然教育过程停留在自生自灭的状态，缺少策略上的指导。有了这些数据和理论基础作铺垫，才能更好地提出有针对性的对策。
户外自然教育的担当者要形成合力，营造立体氛围。为此，我从社会、学校、家庭、学生等不同的背景出发，提出以下建议：
在大环境中营造户外自然教育氛围；
呼吁专业人才撰写有关本地自然体验的书籍；
与海峡彼岸自然教育机构合作；
在海峡旅游博览会上设立户外自然教育产业分会场；
植物园手抄报范文第2篇
建设绿色校园,以优美的环境熏染人
苏霍姆林斯基认为,“创建良好的校园环境是教育过程中最微妙的领域之一”。绿化、美化、教育化的和具有可持续发展的校园环境,是一个无声课堂,对师生思想的启迪、个性的陶冶、情感的升华等都起着潜移默化的作用。基于此,学校在移校搬迁的过程中始终将校园的绿化、美化、教育化作为建设理念和目标;坚持自然,营造和谐,在自然中展现独特,在和谐中体现包容成了南小人的不懈追求。
1.坚持自然,在自然中展现独特
我校地势坡度大,建校后校园北边剩下一块10000余平方米的不能建房的坡地。为了不让它闲置,充分发挥其作用,我们给他冠名为“植物园”,对里面原生植物加以保护,实施“原生态”开发,如:植物园内原有的鸡窝楠、狗尾草等杂草在绿化的过程中一律保持原样,植物园内的树木也保持它个性的长相。并筹资增种植物,修建健身路、葡萄架、亭子、林间小路等。在每年的“植树节”中,由少队部发出倡议“节约一天零花钱”为学校添新绿,几年来,学校多渠道筹资20多万元种植培育了100余种植物。
在绿化中,我们注重了“三绿”建设,即:平面、斜面、立面绿化。平面绿化,在校园内除运动场以外的平地上,合理布局,见缝插绿;斜面绿化,保持“植物园”原有的坡度不变,在园中种植各种花草、树木,将植物园自然坡度的劣势转化为构建斜面绿化的优势;立面绿化,从几何角度讲,他是一种垂直面的绿化,从空间角度讲,他也是一种空中绿化。我校因地势的原因,校园中挡土墙多,而且高,它灰黑的颜色与校园的建设格格不入,通过研究,我们购买了几种适合攀爬的绿色植物,并在挡土墙上悬挂铁丝网帮助攀爬,现在我们的立面绿化从挡土墙已延伸到了教学楼墙面。
整个校园绿化面积达到15000平方米,是校园建筑面积的2倍,生均达5平方米。现在校园四季有花开,天天闻花香,园内时时都能见到各种昆虫和小鸟的身影。走进校园让人感到犹如置身绿色的“深海”,身体的每个细胞都被“绿色”沁染。真正实现校园与大自然的融合,让师生走进校园犹如回归自然。同时给师生提供了一个学习、活动、研究的好场所。
2.营造和谐,在和谐中体现包容
好的环境需要大家共同维护。为了克服“年年植树不见树,山绿水绿校难绿”的怪现象,学校将绿化区分划给各班管理,组织各个班级积极创建班级“绿化园”。同时倡导各班在自己的“绿化园”开展“认养树木、花卉,捐资种植纪念树”等活动,学校出资为师生悬挂“功德牌”。几年来“某某班管理区”“父子树”“母子树”“生日树”“爱校树…毕业树”“友谊树”等功德牌挂满所有绿地,每个同学都以自己管好了一片绿、一棵树而感到自豪。因为“功德牌”与老师、学生、学校建立一种情感的纽带,进而培养了学生爱父母、爱老师、爱他人、爱校园、爱家园,爱身边一切可爱之人和事,对整个世界充满“包容”。
构建绿色课程,以人文的环境造就人
“人文”就是与人相关的文化现象,一所学校人文环境的内核是校园的精神文化,缺乏了这种精神文化,那么校园文化仅仅是形式上的价值。我校在构建绿色课程中始终坚持将校园绿色文化与课堂教学结合、与少先队活动结合、与社区家庭结合,全方位建设人文绿色课程体系,逐步构建学校绿色文化。
1.“绿色课程”在教学中流淌
教师是“绿色德育”的辅导员、“绿色种子”的传播者、“绿色校园”的耕耘者。我校将课堂教学作为实施绿色教育的中心环节,在各学科教学中把教材中有关的绿色教育知识点作为渗透的切入点,融绿色教育于各学科教学之中。在学科教学中渗透绿色教育的同时,依托学校“植物园”把教育向课外延伸,做到“渗于课内,寓于课外”,使传统学科教学泛出点点“绿意”。
如:在美术教学中,教师把绿色教育贯穿于欣赏教学、绘画教学、创作教学全过程,让学生在走进植物园,亲近自然的过程中感受到自然的美、环境的美。科学课是同学们亲近自然,了解自然的好机会。学科教师带着低年级学生深入学校“植物园”,认识校园中的花草树木,了解身边的绿色;领着中年级学生观察动物标本,探究人类的许多发明创造都和动物密不可分,如蜻蜓――直升机、蝙蝠――雷达、鱼漂――潜水艇……
2.“绿色课程”在教育中渗透
绿色行为的养成。创建绿色校园环境难,如何维护优美的校园环境,张扬绿色文化更是一门学问,也是学校绿色教育的一个重要内容。对此,学校重点从两方面强化学生绿色行为的教育。一是在维护“绿色”中倡导节能意识,如:学生引用山泉水浇灌花木和冲洗厕所、利用下雨天清扫塑胶球场,此举直接为学校每年节约5万余元资金。二是在爱护“绿色”中培养文明习惯,我们充分发挥学生的聪明才智,在学生中征集“绿色”警示语,如:“你丢的是垃圾,我捡的是品质”“小草在睡觉,请勿打扰它”“小小一口痰,细菌千千万”“美丽校园人人爱,依依小草您别踩”等温馨提示。
同时,在培养学生绿色行为习惯的养成中我们非常注重,营造学校、家庭、社区整体育人氛围。如:在落实健康重庆、健康巫山的建设中,向社区开放塑胶球场,方便市民锻炼身体。为了让锻炼者养成主动爱护球场,保持清洁的习惯,学校在球场傍边设立“文明人垃圾入箱中,粗俗人垃圾随地扔”等提示语,开放期间还在广播中滚动播放“劝导词”,提醒锻炼者爱护环境。现在不管是学生、家长还是锻炼身体的市民都能主动保护环境,爱护公物。此举真正实现爱护环境“小手大手相互牵”的氛围;真正实现了学校与社区的和谐发展。
绿色语言的养成。学校开展了多种多样的活动,如“文明语言大家讲”“你最喜欢(讨厌)听别人说什么话”“校园文明语言大征集”等活动,推动学校师生文明语言的养成与规范。现在,师生关系越来越宽松、和谐了,一些同学表示,老师就像自己的父母一样爱护自己,同学们的学习情绪也特别放松,学习兴趣和动力也更加足了。“绿色”“无公害”的语言已成为“绿色校园文化”一道亮丽的风景线。
3.“绿色课程”在活动中彰显
“绿色课程”与少先队活动、综合实践活动相结合是我校“绿色校园文化”的一大亮点。为了丰富学生的环保知识,增强其环保意识,学校大队部根据国际或国内规定的一些环境保护方面
的纪念性节日,如植树节、爱鸟周、地球日、世界环境日、禁烟日等开展丰富多彩的活动,让学生在实践活动中不断增强环保意识。
同时,学校还将定期开展“以我举手之劳,争我美丽家园”绿色实践活动,让学生在“走进社区,亲近生活”的过程中用保护环境的知识教育自己、也教育他人。如:2003年我校曾配合县里创建文明、卫生、环保城市的工作,特意策划了全体师生和家长近万人参加的“小手拉大手、共创新家园”文明承诺暨文艺演出活动。活动场面恢弘,震撼人心:万人“六不”承诺宣誓(不乱扔乱倒、不乱涂乱贴、不乱停乱放、不赌博迷信、不损坏花木、不违纪违法);万人合唱《巫山是我家》;万人齐呼“告别不良习惯,争做文明市民”等口号。活动产生了意想不到的感染、教育、辐射作用,以教育一个学生带动一个家庭,以一个家庭影响一个社区,以一个社区促进一个社会,使绿色环保意识扎根在人们心中。
实施绿色管理,以愉悦的环境发展人
绿色管理就是能促进师生可持续发展的管理,是和谐的管理。创设一个充满人文关怀的工作环境,让师生身心愉快地步入课堂,体验教学的成功与快乐,享受教育的愉悦幸福,是我们绿色管理的着力点。
1.自主管理,促进学生健康发展
成立“南园服务公司”培养学生自主管理。“南园服务公司”,这是引入企业管理的做法。“公司”广设岗位,广招“贤才”,引领学生通过自荐或竞争上岗。“公司”面向全体学生公开招聘总经理、手拉手工作部部长、小主人加油站站长、播音员、小记者、知心姐姐等。“公司”为学生提供实践锻炼机会和展示自我、发展特长的平台,使他们在活动中得到锻炼。如每年体育节期间,学生宣传队员们忙得热火朝天,他们有的拿着照相机抢拍同学们参赛的镜头,有的带着小笔记本四处奔走采访,有的认真观看每场比赛写现场报道,有的伏在主席台写完后马上到宣传报道组审稿、播报……
设立系列展示平台培养学生自主乐学。将学校运动场、红领巾广播站、教室走廊辟为学生演讲、唱歌、跳舞、演奏、表演、绘画等才艺展示的阵地。如:每周三中午分大队轮流开展“比酷”杯演讲赛;红领巾广播站开辟了“每天一歌”栏目,每天都有一名小歌手一展歌喉;每两周分年级开展“比酷杯”才艺展示,学生轮流在学校才艺展示台上展示舞蹈、相声、小品、器乐等;走廊文化大多数班级每周一换,展示学生的手抄报、作业、作文、书法、绘画、手工制作特色作业等成果。展示活动都是由总队、大队、中队辅导员带领总队、大队、中队干部组织,这些展示活动,既丰富了学生的课余生活,又培养了学生的能力,同时也让学生感受到一种成功的喜悦,从而会更加乐学。
2.创优争先,引导教师奋发向上
奋发向上、争取成功,可以说是每一个人的追求。我校教师总体素质较高,能取得突出成绩的人相对较多,但评校级以上先进总是有名额限制,因而使不少优秀教师享受不到获得先进的成功喜悦,为此,我校自1991年以来,一直坚持开展创优争先活动。其特色是评校级先进不限名额,只讲条件,其目的是为了使每一个人“跳一跳都能摘到桃子”,激励人人创优争先。如:在教师中开展人人争当“校五好教师”“校名教师”活动。学校通过教代会制定了“校五好教师”“校名教师”评定办法。“校五好教师”每期评定一次,“校名教师”每学年评定一次。在年级(教研)组中开展组组争当校级先进年级(教研)组活动。学校每期评定一次校级先进年级(教研)组,先进年级(教研)组的组长同时被评定为先进年级(教研)组长。
3.和谐团队,激励师生团结奋进
马卡连柯的“平行影响教法”主张建立学生集体,对集体的教育和对个人的教育应当有一致的方向。因此,他把为了影响个别学生而影响集体的方法称为“平行影响教育法”。“平行影响教育法”不仅适用于学生教育,也适用于教师教育。
基于学生,我们在班级中提出“我是集体的一分子,班优我荣,班劣我耻”的口号。为了强化学生团结奋进的意识,我们在各班教室外面墙壁上设立“全家福”照片,并在照片上附“教师寄语”“学生寄语”,激励学生“集体因我而精彩”,如,教师寄语:“学习是泉水,欢笑是音符,只有快乐的学习才会有泉水丁冬的美丽。”“把真爱和智慧献给孩子是我最大的幸福。”“责任告诉我们――我很重要。”“荣誉告诉我们――我很能干,为了明天的梦想,加油。”学生寄语:“我们在快乐的日子里收获,在灿烂的笑容中成长。”“我的精彩我做主。”“做第一等人,干第一等事,说第一等话。”等等。现在调皮的学生少了,主动为班级争光的学生多了,相互帮助的同学也多了。
植物园手抄报范文第3篇
喜悦伴着汗水，成功伴着艰辛，一学期的工作转瞬又将成为历史。回首这个学期的德育工作紧紧围绕我校“为学生的幸福成长奠基，为教师的专业发展搭台”的办学理念继续认真贯彻落实未成年人思想道德建设纲要。根据学期初制定的计划，结合学校的实际条件和学生的实际情况，有组织、有步骤地展开了各项活动，力争做到四个美。现对本学期的德育工作进行如下盘点。
一、强化德育队伍建设 力求做到管理美
1．继续完善班主任工作激励机制。根据学校的班主任考核、奖励制度。每月对班主任常规工作进行考核，学期末安排班主任综合考核工作，根据班主任的工作态度、成绩、水平，评选出三分之一比例的优秀班主任。
2．班主任认真贯彻落实《班主任目标管理责任制》，学期初制定合理的班主任工作计划、学期末做好总结，健全班委会及少先队组织，精心组织上好每周一节的班队会，利用班会课学习《与美相约》《七小一日常规》的校本教材对学生进行养成教育，一学期对学生的安全教育不少于3次。开展各类竞赛：朗诵、演讲、辩论、课本剧、易趣园等各类有特色的德育活动，创设良好的班风。一年级各班建立了班级成长档案。
3．班主任通过实施“爱的教育”关心学生的学习生活，结合学校的《学生综合素质评价方案》对学生进行全面评价。建立健全学生成长记录袋，每班建立了班级考核制度，根据记录做好一月一次的品行评价，做好特长生的培养和差生转化工作，促进了学生的全面发展。
4．继续强化班主任队伍管理，坚持每月一次的班主任培训。学校采用专题讲座、工作交流、道德讲堂、班主任基本功大赛等形式阅读刊物自主学习进行培训。并由骨干班主任担任一部分培训任务，充分发挥骨干班主任的辐射作用。如：八、九月份：开学初德育处对新学期的德育工作进行部署、对一年级和新调入的班主任进行了常规培训，使每一位新班主任明确了工作思路。十月份我校骨干班主任张华丽老师向全体班主任老师和教育局领导展示了一节以“拥抱达拉特”为主题的班会课。十一月份：我校许丽英、云敏等五位班主任老师参加了以“爱的教育”系列为主题的第四届班主任基本功大赛，并将自己在班级管理工作中的一个成功的案例或创新的尝试写成2000字以内的德育教育故事与全体班主任分享、交流了班级管理经验。十二月份：德育处成立了班主任工作室、制定了班主任工作室制度，并选聘崔海霞老师为首席名师、白云 、、张华丽为骨干班主任、王洋 王娜 云敏 杜园园为学员。一月份：全体班主任老师到九中聆听了山西省太谷县郭强校长以“没有无德育的教育、没有无感情的管理”为主题的德育讲座。业务学习为老师们搭建一个互相学习、互相交流、取长补短的平台，从而达到了共同进步的目的。
5．完善德育工作“三位一体”机制。继续在党员教师中开展 “大手牵小手 美育润心田”结对帮扶活动。全面铺开落实“德育导师制”与孩子们结队共建，推进手拉手活动。班主任老师利用家长会深入了解学生在家的情况，形成了学校与家庭，学校与社会相结合的教育合力。
二、抓养成教育 力求做到行为美
重视养成教育，培养学生良好的生活、学习、纪律、卫生、礼仪等良好的行为习惯。利用国旗下讲话、“做一个有道德的人”签名寄语活动对学生进行理想教育。坚持每周“美的言行”记录，结合“主题活动”开展每月之星、本周我最美等评选展示活动，通过“优秀少先队员”“道德小楷模”“优秀小公民”评选在学生中树立学习榜样，用身边的先进事例，先进人物感召学生使他们阳光、快乐地成长。
三、 重在特色 力求做到活动美
1．以重大节日为契机，结合教师节、中秋节、国庆节、重阳节、建队节、感恩节、新年等重大节日开展内容丰富、形式多样、生动活泼的每月德育主题活动。
2.九月份推普周期间，为了充分发挥校园文化的育人作用继续开展“争做红领巾小导游”， 通过三年级小导游的讲解，让一年级学生和全体新教师了解我校校园文化，全面推广使用“普通话”，促进了学生对校园文化内涵的深入理解。
3．为了开拓学生视野，提高学生的综合素质，十月份根据班级实际，开展了 “魅力家乡我探寻”为主题的校外社会实践活动。4.5 4.6 6.2 6.5 6.7班在校领导、班主任的带领下到社区调查、捡拾校园周边的塑料袋、废纸、易拉罐、饮料瓶等杂物，既了解了环境问题又体验了劳动的快乐。重阳节期间少先队辅导员和部分班主任老师组织队干部 和5.1 5.2班的全体学生走进敬老院慰问孤寡老人，为老人送去了一些水果及生活用品，还表演精彩的节目。给老人们带来了快乐和感动。将敬老、孝老的爱的火炬继续传递并延续下去。
4.为了进一步贯彻落2014年全市开展民族团结进步活动月工作指导意见的实施方案，在四年级中开展了以民族团结教育为主题的系列活动，为增进城乡师生之间的相互了解，促进城乡师生之间的相互交流，2014年11月18日德育处带领学生到展旦召参观校园文化，并为展旦召的孩子送去了排球、篮球、呼啦圈等文体用具，并通过同上一节课，课间比赛等活动、体验对方孩子的生活空间
为了扎实推进社会主义核心价值体系建设，不断提升学生思想道德修养、11月份底由杨帆老师主持在六年级中开设了以“学习弟子规 奉行孝道”为主题的道德讲堂。本次活动通过做一次自我反省、唱一首道德歌曲、看一个德育故事、谈一番心灵感悟、诵一段中华经典、送一份吉祥祝福六个环节，使学生学会了如何做人，如何做事、如何孝敬长辈，增加了对传统文化的认识，收到了美德熏陶、并针对六年级学生身心发展的特点，学校邀请妇幼保健所的刘主任为我校六年级200多名学生普及青春期健康知识教育，使青少年学生更好地了解到青春期生理、心理卫生等知识。增强了学生自我保护能力，
5.12月份以圣诞节、新年活动为契机开展第四届校园英语节活动，学生通过办手抄报、制作圣诞服、服装秀表演、新年联欢会等学生喜闻乐见的活动让学生感受到中外文化的不同。增加了学生学习英语的兴趣。
为了进一步推动普法工作的深入开展，以 “12·4”全国法制宣传日为契机，我校通过悬挂宣传横幅标语、布置黑板报、文化墙等方法营造法制宣传的氛围，并通过法制宣传日升旗宣誓活动和校园广播及班会课的开展对学生进行法制教育，教育学生要积极学法、懂法、守法、用法、护法。做一个合格的小公民，增强法律意识和法制观念。
12月份五年级中开展文明庆系列活动，针对当今小学生中间，乱花钱，消费攀比的现象，以小学生中最常见的过生日现象为例，通过开展活动引导他们正确认识生活中的消费问题，帮助他们从小树立正确的消费观念，养成勤俭节约的良好消费习惯。
6.2015年一月份，六年级全体师生在校领导的组织带领下，走出校园、走进社区清扫、捡拾社区周边垃圾，虽然天气是寒冷的，但是大家都干得热火朝天。体验了劳动的快乐。
四、充分利用校园文化 力求做到环境美
1．组织学生建设好良好的班级文化氛围，根据每月的活动主题更新班级文化墙、班级黑板报、宣传栏，并做好每月的检查、评比工作。努力形成一种主题鲜明，方向正确，内容丰富，形式活泼的班级文化。
2.规范教室内外物品摆放，教室、环境区卫生清洁，营造“和谐、快乐、健康、温馨”的工作学习生活氛围。学校通过班级环境建设和班级文化建设综合评比，评选出校级“温馨教室”并推选部分班级参加旗级“温馨教室”的评选。
3．加强校园安全工作。牢固树立"安全第一"的思想，本学期通过安全第一课、班会课、防震演练加强对学生命安全教育，提高他们的人身安全意识。
以上是对我校本学期德育工作的简单回顾，一学期来，在领导的支持下，全体老师的共同努力下，德育工作开展的井然有序，但由于德育领导督促不到位导致一些工作没有落到实处。如;学生在楼道内有打闹、摔跤现象，学生带零食到学校、课间楼道、校园里时常出现丢弃垃圾的现象，今后，我们要进一步结合学校德育工作中的新情况、新问题，结合少年儿童的年龄特点，加强教育理论的学习，让我们的德育工作在“以美育人”特色主题的引领下继续向着特色化、品牌化、科学化迈进
达旗第七小学
2018-1-17
“我和小树共成长”活动方案
一、活动目的：
2019年4月22日是世界地球日，春意浓浓的三月，学校以世界地球日为契机，在全体学生中开展形式多样的植绿、护绿活动和植物养护实践体验活动，让同学们在活动中体验成功的快乐，增强环保意识。
二、活动时间：
2019年4月15日——4月39日
三、参加对象：
全校学生
四、活动程序：
(一)宣传发动：
4月22日上午利用国旗下讲话向全体同学宣传环保知识，并发出号召：“我与小树共成长”护绿、养绿系列活动，为美化、净化环境尽一份力。
（二）活动开展：
1.寻找绿色——主题活动
（1）搜集与绿化公益相关知识，并在班内交流，让同学们了解生存环境的绿化现状，知道绿化对我们的生存环境所起到的积极作用；
（2）搜集与班花有关的故事、诗歌、书籍，讲一讲这些故事、读一读这些诗歌、看一看这些书籍。
3、各班成立“护绿小队”，详细了解植物的生长特点等相关资料，进行科学的管理和照料，并且派专人做好观察、照料记录，要求观察其生长过程，研究其生活习性，写好观察日记。
4、制作护绿宣传标语牌或在植物园内介绍植物的生长特点的知识牌，（长20厘米 宽10厘米牌写清班级名称）的醒目、美观、牢固标语牌挂到树上或固定到植物园内。
五、评分标准
4月26日课间操特邀佘晓君、郭丽霞、郝洛婕、张娥老师评比。 根据各班活动的开展情况给班级加2分、 1分。
让每个学生都主动参与到爱绿护绿活动中，和小树共同成长 充分发挥校园环境的德育功能，做到人人参与争做绿色小天使，爱护学校每一片绿叶，让每一棵自己亲手栽下的植物和我们一样健康成长，
植物园手抄报范文第4篇
我班目前共有68名学生。其中女生34人，其中住宿生15人，男生34名，住宿生8人。在过去的一年中，我班同学已经基本适应了初中的学习生活，日常行为规范也日渐走向正轨。大多数同学都养成了良好的学习、卫生和生活习惯。班风比较正，学风比较好。但由于学习基础、家庭情况以及个人因素等各种原因，学生的成绩从整个年级来看并不理想。并且，从上学期***的后半学期看来，个别学生厌学情绪比较严重，如不按时完成作业、作业质量不过关，抄作业，还曾出现过周末到网吧的现象，极大地损坏了身心健康。另外，面临青春期的到来，有的学生也表现出如：情绪情感偏激，易激动暴躁，一味追求独立，而听不进家长的劝导及对未来的迷惘和不适……
另外，本学段虽然没有升学的压力，与初一的知识相比，初二的知识内容要深得多﹑难得多。物理、化学的增加，孩子们直面了更大的挑战，有的学生因此产生了畏难情绪，感觉学习吃力，上课听不懂﹑跟不上，由此失去了学习的兴趣，时间一长甚至破罐破摔，放弃了学习。因此，这个阶段也可以说是这也是关乎中考、高考，乃至人生的分水岭。
鉴于以上各种情况，本学期的奋斗目标制订如下：
二、本学期班级管理奋斗目标
（一）加强自我学习，自我提高。努力学习有关德育教育的理论，认真向有经验的领导和同仁学习，提高班级管理水平，缩小师生之间的情感差距，赢得学生的普遍认同。只有“亲其师”才能“信其道”。
措施：
1、借课改的春风，积极听有经验老师的课，做一名优秀的课任老师。多读书，多学习，不断充实自己的知识库，做一名知识渊博的老师。教材推荐学生阅读的书一定要读，以身作则。用自己的治学态度和治学方法去影响学生。
2、社会发展日新月异，由于自身的惰性，我对新的科技知识了解甚少，总是以“我老了”等语言为自己寻找借口。今后，我一定要勇于接受新事物，让自己的心理永远保持年轻。不断改变已定型的心理结构，适应与学生的交往。切实地了解。学生嘴里谈的，心里想的，所热衷做的……因为，
我所面对的是面对的永远是朝气蓬勃，非常聪明的学生。
3、积极参加学生的活动，与学生同“同甘苦”“共患难”。上学期末，学生上400米田径，当时是6月中旬，天气炎热，在孩子们结课测试的课上，我站在操场边上为他们加油助威，出乎意料的是孩子们跑的特别努力，每有一个孩子请假。有一个孩子摔到了成绩不理想，下一轮又重跑。他妈妈告诉我，孩子说：“我不能在齐老师跟前丢人。”今后，我要积极参与孩子们的室外课中，拉近与学生的距离，从而把握更多的教育契机。
（二）班级管理目标
1、营造良好的班风和学风，努力提高班级文化成绩，争取各科均分稳定在年级前列，提高并保持优秀率，控制低分率。
2、进一步落实《中学生行为规范》及学校制定的各种规章制度的执行力度，保证班级良性运转，促使每个学生都能做到最好，最大限度的发展和发挥自己。
3、建立健全班委会和学习小组。制定健全的评价体系，调动学生积极参与班级事物和管理的积极性。
4、对学生进行以爱国主义、集体主义和理想教育为核心内容的人生教育，培养责任心和公共道德感，为培养学生正确的人生观和积极健康向上的审美观。
措施：
1、加强班干部队伍的建设。开学初重选班委会，建立以班长为龙头的有力团体，带领全班同学在纪律、行为规范、卫生等各方面取得更多进步。
2、以学校课堂改革之“学习小组的动态建立与建设”的理论为依据，设立学习小组，坚决进行课堂改革。明确学习小组长的职责及组员的职责。制定明确的小组及个人评价体系：如每周根据小组长的总结和课任老师的评价汇总，把表现好的学生情况发到班级论坛，飞信给家长，以小贺信的形式发给学生，家长签字，每攒够十个小条，换一定的奖品等措施，提高学生参与课堂的积极性。
3、定期跟学生家长进行联系，及时了解学生的思想动态在假期，我先后到三四个学生家中进行家访，还有十多个学生先后到我家玩。开学后，这些孩子表现得非常积极。
4、划分交叉管理小组，实施“网络管理”制度，做到人人监督
管理，人人接受管理，创设民主监理的班级管理氛围。
5、以学习委员和纪律委员为核心，以各学习小组组长和个小组中的学科代表为主的自习课和午间自主学习活动，开发学生的学习自主性和创造力。
4、结合初中部德育工作安排和校团委的活动安排，利用升旗、班会开展各种主题活动，适时对学生进行思想教育和理想教育。拟采用观看录像、辩论、征文、演讲等不同形式，为青春期中出现的各种问题答疑解惑，教导学生珍爱生命的教育等。为初二的学习生活做***好充分的心理和精神准备，帮助学生提高明辨是非的能力，树立远大的理想，确定人生奋斗目标，做一个爱国、有集体归属感，爱自己，爱他人，又具备强烈的社会责任感人。
5、以平等的观念，充分肯定每一个学生，走进学生的情感世界。以父母的爱意对待每一个孩子，尤其是肯定学生，尤其是对那些自卑感较强的学生，更要帮助他们发现自己、肯定自己，树立信心。继续做好学困生的思想工作，稳定、激发同学们的集体主义观念和积极上进的学习自觉性。
6、加强对学生进行室外课礼仪的培训。
7、重新设立家委会，遇到问题及时向
以上为本学期的班级工作计划，未尽事宜将在实际工作中安排穿插；同时，计划将可能围绕学校德育工作的重点和时间作些适当的调整。
拟召开的班会主题：
1、态度 — 目标 — 勤奋— 恒心 主题班会
2、尊崇知识 ，吾爱吾师 主题班会
3、珍爱生命 主题班会
4、我所知道的开国英雄 故事演讲
5、回顾 ——展望 期中考试反思 主题班会
6、 带学生去石家庄儿童福利院
7、带学生去植物园，亲近自然
8、冬季来临之际，为落后及灾区捐献棉衣
9、我的课堂，我做主 演讲比赛
10、硬笔书法比赛
植物园手抄报范文第5篇
奉献绿色，收获希望阳春三月，大地复苏，春意盎然，恰是植树的好时机。与此同时，象征着孕育绿色生命的植树节也应运而至。为进一步提高全校师生的绿化意识和文明素质，用自己的双手努力营造一个良好的校园环境，我系积极组织学生志愿者参加“贡献力量，奉献绿色，收获希望”植树节主题活动，号召大家积极行动起来，爱绿护绿，争做绿色使者。
一、活动安排：
1. 由年级学生会宣传部制作活动宣传海报，并向各班级发放植树节相关倡议书，加大活动宣传力度，提高同学们积极参与到爱树护树的活动的热情;
2. 确定植树的班级、树的总量;
3. 准备浇树种树的水桶、铁锹等;
4. 统一规划学校分配的植树场地，落实到各个班级并确定各个规划场地的种树量;
5. 活动前期对树种的选购;
二、活动背景：
早春三月，草长莺飞，冬天的寒意还未褪尽，春天带着绿色的气息向我们走来，春风吹绿了枝头上的嫩芽，吹绿了地上的小草，也吹动了同学们为春天增添一抹绿色的热情。3月12日是我国一年一度的植树节，为响应系里面在3月12日开展“种一棵小树，绿一方净土”的活动号召，同时也为使同学们积极参与到美化校园环境的“对话”，亲身体验劳动的乐趣，感受美化环境的意义，达到激发同学们对大学生活的热烈情感。我计算机系08级将在3月12日组织全年级同学们开展“种一棵小树，绿一方净土”的植树节爱树护树活动。
三、不足方面：
本次活动总体来说虽然顺利结束并取得成功，但也存在着不足之处。
1. 宣传不怎么到位。虽然我们采用了多种形式进行宣传，但仍有一部分同学对本次活动不了解。造成这个问题的原因是各个班级的宣传没有落实到每位同学身上，活动时间安排仓促。同时我们实践部的宣传也不是很到位。
2. 对植树技能的认识不足，植树工具有限，场面略显混乱。在活动结束时各班同学缺少一个正式的交流平台。
3. 活动在各部门或实践部成员安排上不够合理。在今后的工作当中我们会吸取本次活动中的经验，改进不足之处，加大宣传力度，合理安排工作人员，以为同学服务为宗旨，继续努力，创造出好的成绩。
四、活动意义
此次活动是我们计算机系08级团委学生会实践部在 20xx年新学期开学以来的较大的活动，同时也是我们今年一系列团委学生会活动中的一个组成部分。此次活动的顺利展开，为我们以后工作的进一步展开奠定了坚实的基础，也使我们对以后的工作充满了信心。作为团委学生会的一个部门，我们应该切实得起到模范带头作用，我们的工作就是应该发动广大的同学，依靠大家的力量来完成更多的事情。
正因为我们有如此多热心的同学，我们的工作怎么才能如此成功。大家努力团结在一起，我们就一定能成功。团委学生会的作用就是要带领好大家，组织好大家，做好自己的事，实实在在的做好自己的带头作用，通过此次活动我们也应该深刻的感受到学生会的作用，同时也应该更好的发挥好学生会的作用。
此次活动同时也对我们实践部内部成员的相互协作能力起到了很好的锻炼，大家共同协作，各位青年志愿者也都贡献了自己的一份力量。为加强社会实践部成员各项能力的培养提供了很好的机会。
贡献力量，奉献绿色3月12日是一年一度的植树节，为给学校发展作贡献，给我们的家园增添一点绿色，使我们的生活环境更加美丽，由大学历史学院团委学生会社会实践部组织策划的“贡献力量，奉献绿色”3. 12植树节社会实践活动在3月11日下午5点于大学校园里拉开了帷幕。
为了保护树木，我院社会实践部成员在树上挂上爱心提示，提醒同学们爱护树木.有的树由于是珍贵品种，好多同学都不知道它们的名字，我们就在树上挂了对每一种树的简介，增长同学们的知识.我们还制作了宣传板向大家宣传植树节的活动。
此次活动是我们历史学院团委学生会社会实践部在 20xx年新学期开学以来的较大的活动，同时也是我们今年一系列团委学生会活动中的一个组成部分。此次活动的顺利展开，为我们以后工作的进一步展开奠定了坚实的基础，也使我们对以后的工作充满了信心。作为团委学生会的一个部门，我们应该切实得起到模范带头作用，我们的工作就是应该发动广大的同学，依靠大家的力量来完成更多的事情。
正因为我们有如此多热心的同学，我们的工作怎么才能如此成功。大家努力团结在一起，我们就一定能成功。团委学生会的作用就是要带领好大家，组织好大家，做好自己的事，实实在在的做好自己的带头作用，通过此次活动我们也应该深刻的感受到学生会的作用，同时也应该更好的发挥好学生会的作用。
此次活动同时也对我们社会实践部内部成员的相互协作能力起到了很好的锻炼，大家共同协作，各位青年志愿者也都贡献了自己的一份力量。为加强社会实践部成员各项能力的培养提供了很好的机会。
绿化环境，美化人生暖风习习，春日和煦，我们迎来了一年一度的植树节。为响应国家植树绿化的号召，使学生充分了解有关树木的知识，了解植树节的来历及其远大意义;进一步了解树木与人类的密切关系，提高学生保护树木花草的责任感;增强爱护树木的能力，我校在3月7日——15日组织全体队员开展“绿化环境，美化人生”活动。现将活动总结如下:
一、健全机构组织，加强监督。
学校成立了由黄树君校长为领导组长，具体布署和实施植树节活动。做到分工明确，责任到人，目标一致，互相协调，确保“绿化环境，美化人生”活动有序开展。
二、加强宣传，提高认识。
为了使“绿化环境，美化人生”活动人人皆知，学校加大了活动的宣传力度，通过3月7日国旗下讲话向全体少先队员宣传环保知识，提出倡议，发出号召：珍爱绿色，珍爱我们共有的家园;利用主办宣传橱窗、黑板报、主题班会课开展学习“植树节口号标语”和围绕“植树节”开展主题班会活动，等来大力宣传本次工作的重要性和必要性。通过开展“绿化环境，美化人生”活动，全体师生认识到绿色与个人、学校、家庭和社会息息相关，激发师生共同参与绿色行动，保护美丽家园行动中来，营造播种绿色，播撒文明的校园。
三、落实组织，开展以植树节为主题的专题系列活动。
(一)各年级中队主题活动
1、3月8日一、二年围绕爱树主题，进行树类知识讲座。有平台的班级利用网上资源向学生介绍树的知识;没有平台的班级，班主任则带队员到操场绿化对他们实行实地实物讲解树类知识。
2、3月8日至13日，三至五年级各辅导员组织队员开展以“植树节”为主题的手抄报活动，内容都是以关于“植树节的来历”、“植树与环保”、“有关植树节的活动”为主。孩子们充分精心设计，仔细查找资料，编办出了一张张版面精美，内容丰富的环保小报。
3、六年级：围绕“植树节”主题，以爱护树木、保护环境为主，撰写了观察日记和作文。
通过这次活动使少先队员进一步了解了植树节的意义，知道了爱护花草树木的重要性，加深了我校师生的环保意识。进一步加强了学生的思想道德建设。今天在孩子的心里播撒下绿色的希望，明天他们就能在保护自然中收获幸福。
(二)全校主题活动——“我为校(家)园穿新衣”
1、“我为校园穿新衣”大扫除活动。
结合学雷锋活动，我校还开展“我为校园穿新衣”大扫除行动，各中队辅导员组织学生清除本班环境卫生和校园卫生死角，给校园的绿化带浇水、捉虫、拔草等。清洁过的校园更加美丽，浇过水的花草仿佛更加鲜绿，学校仿佛又增添了一道春天的风景。
2、“我为家园穿新衣”捐款、植树活动。
