袁隆平的父亲

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇袁隆平的父亲范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

袁隆平的父亲范文第1篇

一梦一生

袁隆平之所以选择“农”作为一生的奋斗方向，是缘于儿时的那次郊游。那是他在武汉读小学一年级的时候，老师带大家到一个私人园艺场参观。一到园艺场，袁隆平看见那红红的桃子结在树上，青青的葡萄挂满枝头……那个时候正在上演电影《摩登世界》，一下子让他想起影片里那优美的田园风景……这一切，给袁隆平留下了非常深的印象，心里悄悄埋下“做一个农民”的念头。

袁隆平的父亲是北京铁路系统的高级职员，母亲是一位很有修养的英语教师，当袁隆平提出要报考农校时，他们都极力反对，袁隆平不顾阻挠考上了西南农业大学。不久，他以农学院学生的身份参加，第一次住进农民家里，眼前的农村“苦累脏”，与他的梦想是天壤之别。年轻的袁隆平有些惊讶，但还是自我安慰：“正因为农民这么苦，我才更有雄心壮志和义务来帮助他们发展农业。”

大学毕业后，22岁的袁隆平被分配到湖南安江农业学校，成为一名教师，一边教学，一边还担负着研究红薯、西红柿的课题任务。他用最先进的嫁接技术，育出一窝硕大的红薯，达27斤，轰动了方圆十里。

上世纪60年代初，席卷中国，袁隆平亲眼看见农民饿死田间，一位相熟的农民对他说，袁老师，你把红薯种得再大，也不能当饭吃啊。袁隆平意识到：只有稻谷才是真正的救命粮，我一定要让所有人都吃上米饭。他愤然把关于红薯、西红柿的科技书丢到了角落，找到一些水稻栽培方面的书――他要研究水稻栽培，让百姓不再饥饿。

立下这个誓言的晚上，袁隆平做了一个梦，他满足地靠着一株长得比高粱还高的金黄色稻子上，风儿吹来阵阵清凉，沉甸甸的稻穗垂下，一根根比扫帚还长，上面结的稻谷比花生米还大，遥望远处稻浪翻滚，一派田园丰收的金秋美景……

十年一诺

林去阶是湖南安江的一位普通农民，今年70岁。他与袁隆平相识于40多年前。那时，袁隆平是安江农校的老师，酷爱研究农业科技，他常拿着放大镜，在林去阶的水稻田里琢磨。有一天，袁隆平在他的稻田里发现了一棵株型优异、穗大粒多的水稻，他兴奋地告诉林去阶，这可能是天然杂交稻，如果把田里所有稻子都换成此稻，咱们就不挨饿了。林去阶不知道什么是杂交稻，他只知道他家的稻子祖祖辈辈都是亩产两、三百斤，每到九、十月份家里就断粮了。

袁隆平决定用事实来说明杂交稻的优势。第二年，他用这株鹤立鸡群的稻子为母种，在林去阶的田里做试验，种了一分地。夏天收割的时候，乡亲们闻讯赶来观看，不禁抚肚大笑：这一分地的稻杆长得倒是又粗又壮，但结的谷粒又小又瘪，发育不良。有人嘲笑：“袁老师啊，可惜人吃的是米，不是草，要不你这杂交稻就大有前途了。”

林去阶也很失望，但袁隆平不服输：“给我点时间，我让你的田里长出一座米山。”他分析失败的原因后，觉得自己的思路是正确的，只不过把稻子的优势遗传到了秆上，没有遗传到穗上。两者间只是技术上的差别。

这个“技术上的问题”也不容易解决，它花去了袁隆平十年的时间，这是他人生中的黄金年代。1975年，袁隆平终于迈出了成功的第一步，研究出了世界上第一代杂交稻，亩产达600公斤，在国际上引起轰动。第二年，中国开始推广杂交稻，推广到哪里，哪里就摆脱了饥饿。

袁隆平当然没忘了林去阶，他在第一时间就在老林田里种上了杂交稻：“老林，你看着吧，你的田里马上要长出一座米山了，我的承诺要兑现了。”

站在丰收的田里，看着黄灿灿的稻谷堆成了山，林去阶无比激动：“袁老师，您真是我们的米菩萨啊。”

他能够看到袁隆平的笑容，却看不到笑容的背后是怎样艰辛求索的漫漫十年――

十年，袁隆平顶着学术权威“水稻没有杂交优势”的论断压力，每年都要辗转于湖南、海南、云南等地，候鸟一样追逐温暖的气候育种，行程八十万公里，做试验十几万次；十年，他在火车汽车轮船上浸种，把珍贵的种子绑在腰间，利用体温催芽，长此以往，落下了腰疾；十年，他视若宝贝的种苗曾被人一夜之间拔得精光，他找了几天几夜，在一个废弃的水井里找到六根幸存的秧苗，连忙移栽到花盆里，日夜守护，才没有让育种试验断档；十年，他数次遇险，有一次在云南碰上5.4级强震，幸亏他上厕所，才躲过了屋毁人亡的悲剧；十年，他只在家里过了三个春节，每年在家待的时间不到三分之一，三个孩子出生时，他都没有守在妻子身边；十年，袁隆平从三十出头小伙成为四十出头的中年人，额头添了皱纹，鬓角有了白发……

陪你当农民的幸福

袁隆平在农校当老师的时候，论讲课水平，没人能超过他，但他有个坏习惯，每当讲得兴起时，就把手一缩，用衣服袖子把黑板一擦，时间久了，他的衬衣袖子泛黄，棉袄袖口裂了缝露出雪白的棉花。日常生活中，他也是不修边幅。人们送给他一个“油炸鬼”的绰号，这不是个褒义词，是说他生活能力差，不讲究仪表。“油炸鬼”年过三十，连个女朋友都没有。

一次，一位男教师给袁隆平介绍女朋友。可是一见面，女方被他黑黑瘦瘦的样子吓着了，反倒相中了衣着整洁的介绍人，不久他们就结为伉俪。此后，好心的同事一连给他介绍了好几位姑娘，可人家嫌他太不注重打扮了。对此，袁隆平有自己的想法：专门琢磨衣着的人，不值得相伴终身。

就在袁隆平专心研究杂交水稻的时候，他的执着感动了一位叫邓哲的贤惠姑娘。她是袁隆平的学生。1963年冬，邓哲到当地农业局学习，遇到了同学王业甫。王业甫是袁隆平的学生，读书时很崇拜老师，看到老师还光棍一条，王业甫暗中着急。见到邓哲，听说她也是单身，就主动撮合他俩。邓哲看到老师那么风趣、和蔼可亲，心中升腾起一种特殊的情感。

一天傍晚，袁隆平孤独地站在校园树荫下，用小提琴拉着那首他最爱的《秋水伊人》，他忘情地演绎着，突然听到一个女孩的歌声：“望穿秋水，不见伊人倩影……”歌声清脆。袁隆平扭头一看，碰见邓哲明亮的眼睛正望着他，仿佛在问：老师为什么这么忧愁?袁隆平的心里突然一动。

没有太多的花前月下，没有置办什么结婚用品，两个大龄青年，仅用几斤喜糖就举行了一个简单的婚礼。这时袁隆平33岁，邓哲25岁。

邓哲是袁隆平事业的理解者和支持者。在探索杂交水稻的最初岁月，面对人们的质疑和嘲讽，邓哲始终相信自己的丈夫。

要研究杂交水稻，首先必须在自然界中找到水稻的天然雄性不育株。雄性

不育株究竟是个什么样子?当时不仅没有实物可利用，而且连中外的科研资料上也没有记载。袁隆平决定在茫茫的大自然中去寻找。新婚妻子邓哲全力支持丈夫的科研事业，跟随丈夫一道踏上漫漫的寻找之路。

寻找水稻雄性不育株必须在水稻吐穗扬花的时候，深入稻田逐株逐株去寻觅。盛夏的稻田里骄阳似火，田间地头的气温通常高达40多摄氏度。夫妻俩头顶烈日，脚踩烂泥，忍受着密密匝匝稻叶的切肌之痛与蚂蟥的叮咬，一头扎进一眼望不到头的稻田里“大海捞针”。中暑了，吃几粒仁丹丸吞几片消凉片，累了就靠在田埂上歇一歇。从1964年6月开始至1965年7月，袁隆平带着妻子邓哲踏遍了安江农校实习农场和附近生产队的所有稻田，终于找到了6株天然雄性不育株。这6株稻穗，可不一般，它们是后来风靡世界的杂交稻的祖先。

随后“”爆发，作为教师的袁隆平面临着被送进“牛棚”的危险，袁隆平为了不连累妻子，郑重地让她做好分手的准备。邓哲坚决地说：“大不了和你一起下田当农民，你照样可以搞你的杂交水稻。”妻子的话是逆境中的袁隆平最大的安慰。

他们一生育有三个孩子，每个孩子都是由邓哲亲自抚养长大，没让袁隆平操半点心。就连袁隆平的父亲去世，她也没有打扰在外地培育杂交稻的丈夫，含悲独自料理完后事。

袁隆平对妻子的贤惠心存感激，是妻子用理解和柔情铺垫了他事业的台阶。退居二线后，他只要有空，就带妻子出去旅游。

有记者问邓哲，袁隆平虽然是有名的科学家，但他的大部分时间不是在田间地头，就是在去田间地头的路上，与一个普通农民并没啥区别。你跟着他生活，不觉得苦吗?

邓哲笑着说，如果他没有研究出杂交水稻，我陪他当一辈子农民也是幸福的。

大科学家的吝啬与慷慨

随着袁隆平“杂交水稻之父”的名声传遍世界，一系列荣誉和光环也将他笼罩：1995年，他被评为中国科学院生物科学院院士；1999年，中国科学院北京天文台施密特CCD小行星项目组发现的一颗小行星被命名为“袁隆平星”；2000年5月31日，中国第一个以科学家名字命名的股票“隆平高科”，正式在深圳证券交易所上市发行；2001年，他获中国国家科技奖；2004年，在以色列获得沃尔夫奖，在泰国获泰国国王金镰奖，还获得世界粮农组织颁发的世界粮食奖……据湖南四达资产评估事务所2006年的一份评估报告显示，“袁隆平”这三个字的无形资产已经达到1008.2亿元人民币。

袁隆平俨然是“中国首富”了，但在袁隆平看来，金钱的多少，无非是一个数字，一日一餐，不饿肚子，就很好。有一次他在商场看到打折的10元钱一件的衬衫，一下就买了10件，不知多高兴：“这样的衬衣好，下田的时候穿着方便，不用担心弄脏了。”

他穿过最高档的衣服是一套800元的西服，是去人民大会堂领取国家最高科技奖时，老伴逼着给他买的。

对于他人，袁隆平显得极其慷慨，他的助手至今仍记得一件感人的小事。有一次，他动了个小手术，因为手上的活儿多，只休息几天就上班了。第二天，他在办公桌上看到了袁隆平压的一张小纸条，上面写着：“你刚动完手术，应该在家里好好休息，送上500元，聊表一点心意，买些营养品，补补身子。”助手看到这张纸条和钱，眼眶里噙满了泪花。

袁隆平有一位来自贫穷山区的学生，家里出了点急事，几天后，学生接到家人打来的电话：有人寄了2000元钱，问题解决了。事情过了半年，学生才弄清楚原来是袁老师把那月的工资全寄给他家了……

这位“国宝”级身价的科学大家对自己清心寡欲，却对社会极其慷慨。他先后将所获12.5万美元世界粮食奖的奖金、国家科技奖500万元人民币以及数不胜数的奖金，悉数捐赠给了科技奖励基金会、教育基金和慈善事业。

实事求是的学者与耍赖的老头

1995年10月，袁隆平喜获联合国粮农组织颁发的“粮食安全保障”奖，载誉回到长沙，在黄花机场受到热烈欢迎。欢迎仪式快结束时，一位领导才匆匆赶来，领导的随同人员向袁隆平提议：让电视台补拍一个袁和该领导从机场内一同走出的镜头。袁隆平一摆手：“这不行，违反了真实性!”让那位领导颇为尴尬。袁隆平的求实态度也让许多记者折服。他数次向前来采访的记者强调：科学的报道不要组织，不要“摆拍”，不要弄虚作假，一定要像我们搞科学的人一样实事求是。

名满天下了，袁隆平仍专注于田畴。77岁的他依然率领他的团队奔波在杂交稻试验的第一线，他的梦想是在2010年研制出亩产900公斤的超级杂交稻，造福全世界。他的作息时间一点没变，上午九点半，下午三点半，是他下试验田的时间，不论刮风下雨，雷打不动。

袁隆平在湖南省农科院有个外号叫“老顽童”，是说他童心未泯。迄今为止，湖南省农科院的百米游泳比赛的记录还是他保持的，有些小伙子不服气，向他挑战，纷纷败北。他还组织了一个排球队，每天黄昏的时候组织一帮老爷子老太太比一场，他是老爷子队的主攻手，扣杀起来威力十足。

与学生们下象棋也是他的最爱，不过他水平不高，输了后常会耍赖：“刚才那一步棋重新来，不能这么下，不能这么下!”每当这时学生们就“头疼”。

袁隆平学方言的能力特别强，经常用四川、武汉、南京等地的话在家中逗小孙女，袁隆平点着两岁的小孙女：“你个小淘气!”

小孙女像鹦鹉学舌一样：“你也是个小淘气!”

袁隆平哈哈大笑，自己吐出烟圈，小孙女在一旁蹦着抓――袁隆平的两个小孙女，名字分别叫“有晴”和“有清”，按袁隆平的解释，有晴就是有太阳，有清是雨水，阳光雨露才能促进万物生长。

袁隆平的父亲范文第2篇

1、知识目标:了解道德与职业道德的区别与联系;识记道德与职业道德的内涵,理解道德与职业道德的作用。

2、能力目标:能够用所学知识对他人在职业活动中的职业行为进行分析

3、情感目标:通过本章的学习,让学生明白:在市场经济下,必须要讲职业道德,以及职业道德会带来的社会效益,对个人成长的作用。

教学重点:职业道德

教学难点:职业道德的特点

教学方法:体验式教学法、活动探究法、小组讨论法。

教学过程:

[导入]:从学生生活、学习中遇到的矛盾入手引出道德。

[讲授]:

一、道德的内涵:

1、定义:由图片“人与社会、自然界的关系”入手,让学生能直观地感受到人与社会、人与自然界之间发生的这样那样的关系是要靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。

2、道德的作用:

导入:让学生列举中华民族的优良美德,并讨论好的道德的作用。最后总结:

(1)社会离不开道德;(2)人生更离不开道德。

学生活动:让学生“说说心里话”以唤醒学生的道德的意识:

(1)你已拥有哪些美德?

(2)你还渴望哪些美德?

(3)给自己设计一个未来的职业行象!

二、职业道德内涵

1、定义:

列举各行各业不同的职业道德:

教师:教书育人,为人师表;医生:救死扶伤,治病救人;

军人:英勇善战,保卫祖国;营业员:文明经营,童叟无欺;

财会人员:遵纪守法,勤俭理财;法官:秉公执法

国家干部:勤政廉洁。

总结得出:职业道德是所有从业人员在职业活动中应该遵循的行为准则。

2、职业道德的特点:

(1)行业性 (2)广泛性(3)实用性 (4)时代性

让学生从以上所给出的各行各业的职业道德分析,如何体现了职业道德的这四个特点。引导学生细读课本,结合材料进行讨论,深入体会职业道德的四个特性。

3、作用:

导入:假如,教师、军人、法官等都能遵守这些职业道德的规范,会对我们的社会带来什么样的积极影响?学生讨论发言,教师总结:

(1)维持良好的社会风气;

(2)维护党的形象;

(3)提高职工的整体素质;

(4)抵制不正之风。

三、道德与职业道德的关系

导入:假如一个人从小注重道德修养,哪么,他的职业道德修养会怎样?这说明:

1、联系:道德是职业道德的基础,职业道德是道德的组成部分,是道德在职业活动中的具体体现。

2、区别:道德体现在社会生活的方方面面;职业道德只体现在人们的职业生活中。

拓展:“社会视窗”:在社会生活中,同样的事情有着在至两种选择:

事例一:在“非典”中一方面有人制售“假冒伪劣”产品,大发“非典”财,另一方面,一批又一批的医护人员奔赴抗击“非典”第一线,不惜牺牲自己的生命!

事例二:水稻杂交大王――袁隆平 美国的哈默博士盛赞袁隆平的发明创造,称其所创造的财富可做洛克菲勒第二;而袁隆平回答:在人国,一切的发明和创造都无偿地归国家所有,人民养育了我,我用我的血汗回报国家和人民,我心甘情愿!

学生讨论从中得到的启示。

总结:虽然我们没有步入职业生涯,但人们也可以体会其中的滋味,现在我们就来创设一个情景,请你来试一试。

学生活动:“挑战自我”

有一位扳道工,有一次,他接到通知,有两列火车即将通过车站,让他为其中一列扳道岔。就在准备扳的时候,他实然发现自己的孩子站在铁轨当中玩,对即将驶来的火车毫无察觉。一念之间,他想跑过去,抱出孩子,但如果救了孩子再回来扳道岔,就来不及了,两列火车相撞可能造成数百人伤亡。危急关头,如果是你,你将怎么做?

学生讨论回答后,接着讲故事:

危急关头,扳道工对孩子大吼一声:“快趴下!”随即迅速扳好道岔,火车呼啸而过。孩子听到了父亲的呼喝,马上趴在了铁轨中间,火车驶过,孩子豪发无损。

说明:作为工人,扳道工在工作中尽了职;做为父亲,他在工作中也尽了职,也成功地训练了他的弱智儿子迅速趴下。希望同学们在未来的生活、工作中,也都能尽职尽责!

课后活动:

袁隆平的父亲范文第3篇

梦想是什么？

在卖火柴小女孩眼里，梦想是飘香的烤鹅，是奶奶温暖的双臂。在邓亚萍眼里，梦想是坚持心中永不服输的信念，只要你肯努力，就一定能够成功。在杂交水稻之父袁隆平的眼里，梦想是“杂交水稻的茎秆像高粱一样高，穗子像扫帚一样大，稻谷像葡萄一样结得一串串”，梦想是不停地突破和探索，是丰富的想象和大胆的创造。在“千手观音”邰丽华的眼里，梦想是聋人可以“听”得到、盲人可以“看”得到、肢残朋友可以“行走”，梦想是从不言弃、努力拼搏的精神支柱。

梦想，伴随着我们每一个人。

梦想是美丽的，它是心底最美的期望，所以美梦成真也成了我们长久以来的信仰。

梦想是阳光的，它使人们由浮躁走向踏实，由彷徨走向坚定，并走向成功。

梦想是有力量的，它是人生前行的动力之源；高远的梦想可以激发一个人生命中所有的潜能。

上帝没有给我们翅膀，却给了我们一颗会飞的心，一个会梦想的大脑。于是让我们大家都拥有一双“隐形的翅膀”。

人生因梦想而高飞，人性因梦想而伟大。从小给自己一个梦想，一个人生的远大的目标，从而让梦想带着自己在人生辽阔的天空自由地飞翔。梦想就是生命的一双无形的翅膀，惟有梦想的力量才能激励和激发我们的生命，摆脱平庸和低俗，克服人性的弱点，走向优秀和杰出。

有梦想的人是幸福的，有梦想的人生是充满希望的。愿每一个孩子在他们的童年都能够拥有自己的梦想，无论这个梦想是什么，这个梦想有多大。

当浦江的浪花摇落满天繁星

点亮我身后中国馆敞开的门窗

我在流光溢彩的世博园里

为你迎来新学年第一课的开讲

今年的主题与往年不一样

曾经遥远的世界走近了你我身旁

百年前流经长江的一个梦想

已经在地球的课桌上翻开了崭新的篇章

下一个百年我的梦中国梦花开何方

来吧同学们请打开心中最美丽的翅膀

这一刻让我们一起飞向北京——

在那万里长城之上对话星空和世界一起分享

我的梦在长城上生长

这梦想的长城正在延伸祖先的荣光

长城的脚下是五千年文明的土壤

长城的天界是一个名叫“未来”的地方

今夜当世博园的灯光相逢长城的目光

我们要在这里集合起所有属于未来的梦想

也请关注它也许哪一天就能触发出新世界曙光

相信自己同学们长城就是我们的榜样

再壮观的形象也是一块一块的砖石铺就辉煌

再挺拔的身姿也同样经历过电闪雷击风吹雨狂

不放弃不彷徨让梦想伴随我们成长比长城还要长

今夜星光熠熠撒满了长城

长城作证我们在眺望远方

请“未来”登上长城吧——

一起收获中国少年永无止境的“梦想”

请“梦想”从世博园出发吧——

共同聆听少年中国通达“未来”的书声朗朗——

少年智则中国智

少年强则中国强

我的梦是中国梦

中国的梦是我们的梦

中国的梦是我们历史的点点滴滴如散落在偌大沙滩上的沙石贝壳，我悄悄走过，贪婪地看着这些晶莹宝贵的财富，时而拾起一两颗打动心灵的贝壳，寄出一份梦想，蹲下投放。中国梦，流淌在岁月。

沙滩上有一颗饱经沧桑的贝壳，那是中国遥遥五千年的故事。从黄帝开创历史到如今的我们诵读历史，我看到太多太多的事迹，每个中国人都拥有着同样的中国梦。富强！富强！中国梦的口号在继续。中国梦流淌过每个日日夜夜、每个中国人的内心。不管有多大的困难，地震、泥石流、洪灾，还是会有饱经沧桑后成功的微笑。俱往矣，数风流人物，还看今朝。收藏岁月流淌过的每一个中国梦，战于世，立一生之梦

沙滩上有一颗闪亮的贝壳，那是中国奥运会、世博、嫦娥二号成功发射的故事。当一阵阵掌声雷鸣般响起，当世界举目投足于中国时，我知道，中国的光芒已散发在世界的每一个角落。中国梦还在继续，我们的视线还在执着，默默献上自己微薄的力量。这是一个梦，一个叫作中国梦，一个被每一个中国人所深呼的梦。我以心的维度仰视奖牌下每一个奋斗的身影，倾听每一声临近中国梦的足音，俯身捧起岁月流淌过的荣誉，扬手敬礼，大声喊出自己的中国梦。

沙滩上有一颗铭记的贝壳，那是羁旅在外的中国人的故事。我清楚的看到，有人客于异国，却随身带着中国的泥土，有人在奥运会直播前呐喊中国万岁，有人在参加外国采访时说：“我是中国人，我们都共有一个梦，她叫中国梦！”是的，那就是我们的中国梦，一份信仰，一份怀念，一份奋斗，到处都迷漫着中国梦的味道。就算在异国他乡，我们都还能轻哼着国歌的旋律，心怀着祖国，铭记着中国梦，力创美好未来。

潮起潮落，我坐在偌大的沙滩上，看着眼前正在富强的中国，阳光透过云彩照射在我身上。我站了起来，嘴角轻轻咧开，怀着一份坚强，一份荣耀，一份铭记，轻轻拾起几颗贝壳，珍藏在身，勉励自己，心中已准备好，种下中国梦，创造美好的未来。

中国梦，我的梦！

梦想，是全国人民共同拥有的东西。黑暗中，一盏照亮前进的灯就是梦想。

一个人怎能没有梦想？没有梦想，便没有奋斗的目标；没有梦想，生活平淡如水。不知因何而求，更不知求之为何。其实，有梦想并不难，我们作为二十一世纪的接班人，作为祖国的希望，要从小树立一个远大的理想。

着名的武术演员李连杰，从小就开始追求梦想，刻苦练武，想要将武术传播到全世界去，让武术发扬光大。最终，通过自已不懈的努力，成了顶尖的武术演员，他创办了慈善公益金，献出爱心，为人民服务。他号召我们用双手去托起中国梦：一只手去努力完成自已的梦想，另一只手，要用感恩的心去为我们承担炎黄子孙，承担一个公民，要为社会尽到的责任和义务。

1999年的阿里巴巴创办者马云，对梦想从不放弃。他曾经想考重点小学，但却失败重点中学也失败了；考大学更是考了三年才考上；想念哈佛大学也没有成功。但他有坚持不懈，勇往直前的精神，俗话说：“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”他通过自已的努力，最终成功了。他说：梦想，要脚踏实地，和眼泪是息息相关的。

我的梦想是当一名老师，因为我认为教师可以教育学生，使更多的人成为国家的栋梁之才，使学生汲取更多的文化知识，使他们成为世上有文化的人。而且，我小时候很喜欢收集一些五颜六色粉笔，在黑板上面写字画画，编织自已的教师梦。有空，还给妹妹她们当老师，教她们写字画画。我一定要努力学习，实现我的梦想，不管遇到什么困难都不放弃。

少年智则中国智，少年强则中国强。我的梦想是中国梦，中国的梦是我们的梦！

世界上最美妙的东西是什么？是七色的彩虹，是幽深的大海，还是无垠的天空？不，都不是，是梦想。拥有一个梦想，然后为之去努力、奋斗，那么未来一定是美好的，因为有梦想，引领着我们向前进。

2010年的9月1日那天，八达岭长城脚下迎来了孩子们的第一课，今年《开学的第一课》的主题是“我的梦，中国梦”！在四个班会课上，影视明星章子怡、李连杰、阿里巴巴创始人马云、试飞英雄李中华都向我们一一讲述了他们曾经的梦想。

中国梦，一个太大的话题，但，请相信，中国的未来不是梦，因为有新一代，一定能将中国的梦实现！

今天，看了《开学第一课》。中国梦，我的梦，当电视屏幕上出现一群朝气蓬勃的少年握紧拳头、坚定地说出“少年智则中国智，少年强则中国强；我的梦是中国梦，中国的梦是我们的梦”时，我的心顿时激动起来，在电视机前，一块说道“少年智则中国智，少年强则中国强；我的梦是中国梦，中国的梦是我们的梦”

试飞英雄李中华在一次试飞当中飞机突然发生故障，还在漏油，随时都有爆炸的危险。他本来完全可以弃机跳伞。但李中华为了获取试飞的数据，并没有那样做而是冒险继续飞行，在险情发生之前，成功着陆，获取了宝贵的数据。

在杂交水稻之父袁隆平的眼里，梦想是“杂交水稻的茎秆像高粱一样高，穗子像扫帚一样大，稻谷像葡萄一样结得一串串”

刘伟，一个双手截肢的年轻人，可偏偏就是这样的一个人，热爱上了钢琴，为了追求他的钢琴梦，为了实现他的音乐梦，他开始了梦想之旅。没有双手，只好用双脚来弹奏乐曲，那是一般人不能做到的，但是，刘伟却克服了重重的困难，练成了这个特殊的本领。

哦，梦想就是不停地突破和探索，是丰富的想象和大胆的创造。

那梦想该怎样实现？

记得曾经听过这样一个小小的梦想，植物的梦想是这样实现的，草儿能在石缝中生长，是因为拥有一个坚定的梦想；植物能开出绚烂的花朵，是因为它拥有一个美好的梦想；小树能长成参天大树，是因为它拥有一个远大的梦想……每一个生命都有梦想，他们为自己的梦想生存着，生长着。因为拥有了梦想生命变得多姿多彩，每个人都为自己的梦想奋斗着，努力着，付出着，而我也为自己的不断的付出，努力着。也许有人认为这是遥不可及的，也许有人认为这个梦想是荒缪的，也许有人认为这简直就是天方夜谭，但我依然会不断努力。正如吉鸿昌所说的“梦想只要能持久，就能成为现实”。

相信自己！

未来不是梦，梦想不是梦！

长城是中华民族的伟大象征，其文化内涵中饱含着中国人民“勤劳、朴实、坚韧、向上”的精神和“友谊、和平”的梦想。由教育部、中央电视台和八达岭长城倾力打造的《开学第一课》面向全国3亿中小学生，以现场课堂的形式，讲述个人与国家“大爱”的梦想。

黑暗中，一盏照亮前进方向的灯就是梦想。从西南旱灾到玉树地震，从28省区市的水灾到舟曲泥石流，我们失去了很多，但梦想不曾失去。特邀嘉宾老师李连杰、马云、李中华、章子怡分别用演讲的方式向孩子们讲述梦想成真的心路历程；而作为辅导老师的庞清、佟健、房祖名、张静初、陈然、韩庚、王心凌等人，则以课间操、游戏和表演与孩子们融为一体。

来自玉树的才仁旦周是地震时最小的志愿者，为救援队当翻译拯救生命；无臂的杨孟衡和刘伟给了人们更多感动；来自舟曲遇难女孩父亲和校长的讲述让人们更加珍视生命的含义和学习的梦想。

从世博会到亚运会，从长城到中国，从我的梦到中国梦，梦想就是希望。在经历了2010喜悦与磨难交织的8个月后，开学了。开学第一课告诉孩子们，坚强、努力，从长城出发，实现梦想。

《开学第一课》“知识守护生命”大型活动是中央电视台经济频道举办的一次大型公益活动，以生命意识教育为主题，倡议全国的中小学学生每年每学期都进行应急避险教育。该课由“潜能”、“团队”、“坚持”、“生命”四部分组成，陈燮霞、张湘祥、刘春红等8位奥运冠军，姚明、易建联、王治郅等中国篮球队队员将和来自灾区的孩子们一起，通过互动、讲述等寓教于乐的形式，将奥运精神和抗灾精神紧密结合，让应急避险教育深入人心

这一特殊的公益课由“潜能”、“团队”、“坚持”“生命”四节课完美组成：

“潜能”：每个人都有潜在的能量，潜能需要激发，人在危险时第一反应就是潜能支配肢体行为，同时潜能很易被习惯掩盖，就会失去生命的机会，相反也会赢得生命的机会！

“坚持”：每个人都知道“坚持就是胜利”这句话的道理，坚持就可以创造生命奇迹，就像在这次地震中坚持活下来的人就会有新的人生。面对人生就要有坚持不懈的精神。

“团队”：团队精神的形成并不要求团队成员牺牲自我，相反，挥洒个性、表现特长保证了成员共同完成任务目标，是一种真正的内心动力。面对灾难，团队精神显得尤为重要。

“生命”：快乐是一种心理感受。快乐是健康的金钥匙，人处世间，理应追求快乐。懂得快乐、善于快乐实在是一种智慧。正如在这次灾难中的幸存者更要笑对新的人生。

通过这堂课的学习，使我学会了如何敬畏生命并珍惜生命。感受到了团队精神的伟大和力量。树立民族荣誉感和民族自信心。同时也可以感受到生命与生命，人与人之间的血肉亲情。在学会避险知识的同时，更能够提高大家的生命意识，懂得了坚持就是胜利，这样不但可以培养保护自己生命的意识和能力，更能够让我们学会如何去

尊重别人，尊重生命。

“我的梦，中国的梦”。这是今年“开学第一课”的主题思想，我认为每个人都有梦想、有信仰，有追求，因为有了梦想才会为此付之行动和努力，即使有时梦想离我们那么遥远。我们中华民族是一个拥有梦想的民族，一个不断仰望星空的民族，同时也是拥有未来的民族，孩子就是这个梦想的主角。然而我们人生的每一个阶段都需要梦想的指引，梦想需要坚持和探索，同时我们每个人的梦想汇集起来就可能成为国家的梦想、中国的梦想。

今天请来了国际着名武打明星jetli为大家演讲，这个环节使我印象非常深刻。不是很关注jetli的人都认为他只是个武打明星罢了，其实他不仅是个演员，武术传播者，公益者，更是名讲师，但我个人更愿意称他为一名教育家或者是老师。然而他今天的一些话更加稳固了我这样的想法。其中一个举例更是叫我叹为观止：他说我们每个人都有两只手，一只手托举的是我的梦想、个人的梦想，我希望另一只手托举起来的是民族的梦想、国家的梦想，如果两只手能够共同托举梦想的话，那么我们每个人的梦想就能够汇聚成我们中国的梦想。我不知道在下面的孩子们理解不理解，至少他叫我感觉到了很多，双手编制的梦想要努力去实现，因为国家的梦想、个人的梦想需要我们去负责任。

其后也请来了网络精英马云、水稻大王袁隆平等一直为了自己和国家梦想一直努力的人。他们是骄傲的，我们是自豪的，正是有了这样一些有梦想的人才有了我们强大的祖国和今天我们幸福的生活。也正因为有了他们使得我们才有了对梦想的更执着的追求。。。。。

黑暗中，一盏照亮前进方向的灯就是梦想。从我的梦到中国梦，梦想就是希望。这些日子里我们国家有很多地区的同胞遭遇了不幸与磨难，我们失去了很多，但梦想还一直在围绕这我们不曾失去。

从置信本人----对峙空想、置信生存----协作支持空想、置信将来----探究空想。三个篇章来论述完成空想的利弊，最初一切人的空想会聚成中国梦，从而启示孩子的想象力和创新力，坚决信心，倡议孩子们勇于寻求空想，高兴完成梦想乃至实现梦想。

从第一个节目中的偏僻山村女孩完玛草的身上，我们就看到了空想带给她多少快乐，她寻求、她高兴，最初她完成了她的舞蹈梦。

我们还看到了许多明星名流，他们也带给了我们许多他们的空想、他们的执着、他们的后果。更让我们晓得空想是何等吸引人，有空想才有将来。

在每一个班会小结中，笔墨虽纷歧样，通知我们的倒是一个原理，那便是对峙空想。我们，有条件，我们有盼望，我们的将来只掌握在自己手里。当我们看到他人为空想对峙，你的心中能否也有一丝丝冲动。

袁隆平的父亲范文第4篇

一、提高教师自身素质，为德育工作打好基础

1.教师要在道德标杆上树立一个“范”字。

学高为师，身正为范。要在教学过程中实现对学生的德育渗透，教师必须恪守师德、严于律己、勤奋探索、踏实工作。教育家孔子也说过：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”，就是这个道理。对英语教师而言，在教学工作中要体现“勤”，要勤于学习，勤于探索，勤于实践；在知识上要追求“博”，要掌握广博的知识，为实现对学生的德育渗透打下坚实的基础。如教授新版小学《英语》六年级上册第一单元“You should obey the rules”时，可以要求学生按时到校上课、交作业，但是教师自己要做到按时上课、下课，起到示范和榜样的作用。

在小学英语教学中，知识渊博、教法灵活的教师容易与学生建立良好的师生关系，这不仅会引起学生对教师的喜爱和信任，还有利于激发学生的学习兴趣，而且会使学生把对教师的爱迁移到对英语学科的学习上来。事实上许多成功的英语教师都把融洽和谐的师生关系看成是英语教学中德育渗透的第一步。

2.为学生树立榜样，让学生形成完美人格。

小学生具有很强的模仿能力，通过向榜样学习，学生容易受到熏陶、感染和启发。教师的言行是学生最直接的模仿对象。英语教师流利的英语、对待教学一丝不苟的态度、对学生无微不至的关怀以及独特的人格魅力，无时无刻不在影响着学生。上课铃响了，教师说一句：“Good morning, boys and girls!”学生们响亮地回答：“Good morning,Miss/Mr….”天气冷了，教师叮嘱学生：“It’s cold today, you’d better put on your coat.”学生也会感激地说：“Thank you!”身边的小伙伴也是学生们学习的榜样，教师要善于发现每个学生身上的优秀品质，激励学生向身边的榜样学习。缺乏刻苦钻研精神的学生身上也许具有创新精神；调皮懒惰的学生身上也许具有热爱集体的好品质。教师要对学生身上的优点及时给予表扬，并倡导学生学习别人的优点，改掉自己的缺点。

3.巧妙地运用评价，培养学生积极、乐观的人生态度。

教师的一句“Good!You are clever!”让受到表扬的学生受到激励，下次会争取表现得更好； “Don’t worry about it.Try it again! ”会使这个学生鼓起克服困难的勇气，不放弃，不言败。正面评价可以让学生品尝到学习的快乐，感受到成功的喜悦，帮助他们树立自信心，勇敢地面对挫折与挑战。

4.教师要不断学习，结合教科书内容补充教育材料。

在学完教科书单元内容后, 教师可寻找一些相关的补充读物进行教学。如为了让三年级学生养成助人为乐的好品质，在学完小学三年级《英语》上册第五单元“What colour is it? ”后，可补充故事“The angle”。教师身穿天使的服装，扮演拥有魔法的小天使，在森林里遇到一些小动物，帮助它们回到色彩世界。进行基于课文内容的补充故事教学，可使学生在无形中受到启示，懂得在生活中要乐于帮助别人的道理。

二、充分挖掘教科书资源，对学生实施德育

教师要充分挖掘教科书内容，结合语言知识的传授对学生进行德育，实现教育无痕渗透、无痕育人的功能。

1.通过日常用语的教学，对学生进行文明礼貌教育。

在英语课堂上，教师要让学生们在掌握知识的同时，也要受到德育的熏陶和培养。例如：“How are you?”“Good morning!”“Hello!”“I am sorry!”“Excuse me!”等礼貌用语。让学生在实际生活中经常使用，这样不但有利于所学知识的巩固，也使学生们养成了讲文明、懂礼貌的好习惯。改掉见到教师、客人不打招呼，或因一点小事就与同学发生口角的坏习惯，让校园内外遍开文明之花。

2.利用情景对话，对学生进行德育。

教科书中的情景对话往往蕴含着丰富的思想教育内容，教师要充分利用教科书中的情景对话，不失时机地对学生进行德育渗透，让德育与智育很好地结合起来。如教授四年级上册第一单元，对话内容为：“Where are you from? I am from China.”我向学生展示了我国的地图及国旗，This is our motherland―China. This is our national flag.让学生观看运动员在奥运会赛场上获得金牌时国旗冉冉升起时的激动人心的场面，当教师问：“Where are you from?”时，学生们自豪地回答：“I am from China.”然后反复练习对话，学生对国旗、对祖国的热爱之情得到了升华。又如教授五年级上册第30课，结合授课时间是感恩节前夕的情况，将所要学习的新词umbrella, mirror, belt, mop，设计成感谢父母的爱，给父母买些礼物。如下雨天或阳光太强的时候希望妈妈带上伞，为父亲买个皮带感谢父亲等。教学此课，在与学生的互动中，教师问学生：“Is your mother kind?”多数学生回答：“Yes, she is. ”但当班上一个男孩说：“No, she isn’t. ”时，教师马上追问“Why? Your mother cooks food and washes your clothes for you every day.Your mother isn’t kind? ”学生马上改口说：“Yes, she is kind. ”结合教授五年级下册第35课，Kate生病了，同学们去看望她，送给她礼物并帮她补课。通过教师示范对话，学生看到教师对生病的学生关心的眼神、亲切的问候，学生表演对话时也纷纷模仿。令人欣慰的是：从那以后，哪位学生生病了，都会收到同学问候的卡片，成绩优异的学生还会主动帮助生病的同学补课。

3.设计丰富多彩的教学活动，取得良好的德育效果。

现在学校德育的现状是教师往往强调德育的重要性而容易忽略学生是否愿意接受。如果教师能在教授知识的同时，利用学生喜闻乐见的形式，寓德育于其中，将会事半功倍。小学英语的教学内容简单，如果在课堂上设计多种活动，不仅能激发小学生学习英语的兴趣，还能够通过活动让学生们养成互帮互助、团结协作的好品质，使他们懂得如何获得并珍惜集体荣誉。在课堂教学中，教师可设计大量活动：词语接龙，幸运大转盘，歌曲比赛，我是小画家，课本剧表演等。这些活动深受学生喜爱，他们会积极参加，全心投入，使课堂气氛活跃起来。

4.善于抓住教育契机，正确引导，适时对学生进行德育。

在小学英语课堂教学中，随时都会发生蕴含教育契机的事情，关键是教师要准确及时地捕捉到这些契机，将英语教学和思想教育有机地结合。如在教学tiger, lion, panda, elephant这些有关动物的单词时，单纯地传授知识，不能达到教书育人的目的。可以结合句型I like…培养学生喜爱动物的情感，同时向学生介绍哪些动物由于环境日趋恶劣而濒临灭绝，倡导学生要保护动物，保护环境，从身边的每一件小事做起，从自身做起。又如在教授有关职业的内容时，让学生说出长大后要干什么职业，让学生说出什么职业对人类贡献最大，教师可举一些例子，如科学家李政道、吴健雄因在科学上的巨大成就而荣获诺贝尔奖，袁隆平的杂交水稻为解决中国人民的吃饭问题做出了杰出贡献，航天科学家的努力成果使中国的科技在世界上占有很高的地位等，这些真实典型的实例不但可以激发学生强烈的爱国情感和民族自豪感，而且激发了学生学习的进取精神。学生们说出的职业是各不相同的，教师引导学生认识到：每种职业都是重要的，社会需要每一种职业的人。记得课上出现了这样的场面：一个学生站起来，拿着自己父母的照片，自豪地介绍给其他同学：“This is my father. He’s a teacher. This is my mother. She’s a doctor.”由于班上有的学生的家长是农民，他们听了这个学生的介绍后投去了羡慕的目光，然后偷偷藏起了自己的照片，不愿意介绍自己父母的职业，教室里安静下来。这时教师拿出自己父亲的照片说：“My father is a farmer. I love him very much.职业只有分工不同，没有高低贵贱之分，劳动者都是光荣的，值得我们尊重的。”学生深受教育，开始拿出照片介绍：“My father is a farmer.”“My mother is a cleaner.”只要教师处处留心，这样的机会还有很多。教育契机是教师打开学生心灵大门的钥匙，抓住学生的情感，小学英语教学就会开辟出一片思想教育的新天地。