绳子游戏

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇绳子游戏范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

绳子游戏范文第1篇

圣诞节并不是属于我们国家的节日，而是属于西方国家当中的节日，但是在幼儿园里，这是一个可以玩游戏的节日。下面是小编为大家收集的关于幼儿园圣诞节亲子游戏策划方案，希望你喜欢。

幼儿园圣诞节亲子游戏

我给爸爸妈妈穿鞋子

玩法：1、每个家庭由一名家长和一名幼儿参加。

2、首先让幼儿认识家长的鞋子，然后让家长将鞋子脱下后放入圆圈内，老师将鞋子打乱。

3、游戏开始，幼儿从圆圈内找出自己爸爸妈妈的鞋子，并帮家长穿好，先穿好的为胜利者。

小脚踩大脚

玩法：1、每个家庭由一名家长和一名幼儿参加。

2、幼儿双脚踩在家长脚上，家长和幼儿手拉手，听到口令后，家长带着幼儿向前跑。

3、幼儿双脚不能离开家长脚，看谁先到终点。

背篓赛

玩法：1、家长手持背篓，与幼儿保持一定距离。

2、幼儿取球向背篓方向投掷，以球入篓为佳，动作不限。

3、家长幼儿可交换继续游戏，在规定时间内，纸篓内的球最多的家庭获胜

南瓜赛跑

玩法：1、根据参加人数，在家中客厅或者院子清理出赛道。

2、游戏者用一把小勺推着南瓜跑，规则是绝对不能用手碰南瓜，先到终点者获奖。

玉米游戏

玩法：1、需要有一个裁判，再根据剩余人数准备玉米数量。

2、裁判把玉米藏在屋里的不同角落，再让大家找玉米。

3、先找到玉米的人可以把玉米粒剥在一个碗里，比比谁先剥完玉米。

火鸡火箭

准备材料：气球、做好的卡纸火鸡、细线

玩法：把卡纸火鸡的上下两端粘在气球上，中间穿过细线，吹起气球，放开手，气球的气体放出，火鸡会沿着线向前跑，谁的火鸡跑的远，谁就获胜!

火鸡保龄球

准备材料：用纸杯或者塑料瓶做好的火鸡、球

玩法：用球击打火鸡，打倒数量多的获胜。(球可以用大纸团代替哦~)

甩羽毛

准备材料：抽纸盒、羽毛、线

玩法：把羽毛放在抽纸盒里，然后绑在腰上，参赛者可以上下跳动，左右摆动，甩出抽纸盒里面的羽毛，完成时间最短者获胜，比赛过程中不可以用手抓出羽毛。

投球游戏

准备材料：纸团、纸袋

玩法：用纸袋做好鸡腿纸袋，然后站在指定位置，将纸团投入纸袋中，每人扔6个，投进数量多者获胜;玩一段时间后可改变规则，在指定时间内，投进数量多者获胜。

幼儿园圣诞节亲子游戏大全

1、猜声音游戏

所需道具: 蒙眼布

游戏过程：

1. 在游戏之前，告诉小朋友们这个游戏的规则是：他们需要根据小朋友的嗓音来猜出谁是谁。

2. 选择一个小朋友到场地中央用眼罩把他的眼睛蒙住。

3. 选择第二个小朋友轻轻的拍一下第一个小朋友的后背说“Hello”并叫一声他的名字，并使用简单的英语描述自己当前的一个特征(如：Blue Skirt等)，说完之后回到自己的位置上去。

4. 第一个小朋友拿掉眼罩，并来猜一下哪一个是刚才拍自己后背的小朋友，如果需要的话其他小朋友可以给点暗示。

5. 如果没有猜对，第一个小朋友需继续猜;如果猜对了，第二个小朋友继续游戏。

2、追逐游戏

所需道具：十余把小椅子

游戏过程：

1. 在场地中央把小板凳围成一个圆圈，让小朋友们面向圆圈内座好。

2. 选择一个小朋友站到小朋友们的身后，按逆时针方向围着小朋友们一边向前走，一边说着：“cat, cat…”，每说一个单词的同时用手轻轻触摸一个小朋友的头部一次。当说道：“dog”的时候，被摸到头的那个小朋友就要马上站起来追逐第一个小朋友。(可据需要随意更换两个对应英语单词进行游戏，如：yellow, red ; apple, banana等)

3. 如果第一个小朋友被追上的话，他就需要继续玩游戏;如果第一个小朋友没有被追上，追逐他的小朋友将重新开始游戏，直到有人追上他为止。

3、欢乐对对碰

适用范围：本游戏适用于阶段性复习或期末复习时使用。适用内容为①偏旁与肚体字组成生字;②拼音&音节词与生字&词语配对;③生字与生字组成新词。

因为该游戏的形式接近于游园会上猜灯谜形式。故学生参与面广，参与热情高涨。有效地将拼音、生字、词语的复习完美得融和一体。

游戏准备：

1、准备三根长绳以及三种不同颜色制成水果形状的小卡片若干张。(用红色卡片做草莓，黄色卡片做香蕉，绿色卡片做雪梨。)在教室的三面墙上各拉一条绳子，用以系绑这些小卡片。

2、将同颜色同形状的卡片按照数量等分，分别写上两组内容，如：

红色卡片：一半写偏旁、一半写独体字。

绿色卡片：一半写拼音或音节词，另一半写生字或词语。

黄色卡片：写上不同的生字。

操作过程：

导语：秋天到了(期末到了)，瞧，我们果园里的果子也快丰收了。(师手指绳子上挂着的小卡片)让我们一起去果园摘果子吧。可是，这些果子有个奇怪的特点，不能一个一个地摘，需要给他们找到合适的'同类朋友配成一对后一起从树上摘下来。

生齐：“果子高高挂，欢乐对对碰!”

1、以游艺园的活动方式，全班学生可以自由选择一组水果进行配对游戏。

2、学生独立完成一组配对后，从“树上”摘下两个果子，拿到“领奖处”，说明配对理由。若是红色卡片这组(偏旁加独体字)的，可以说：“提土旁和'里’组成'埋’，埋葬的埋。”若是绿色卡片(拼音或音节词配生字或词语)的，可以分别读一读拼音和词语。若是黄色卡片(不同的生字)，可以说：“'地’和'球’组成词语'地球’”。

3、学生汇报后，若配对、朗读都正确的，即奖励印章一枚，继续游戏。

4、若配错对，请学生把果子送还原位，不得奖章，但可以继续参赛。

5、在规定时间里，比比谁获得的奖券多，按照先后顺序，设一、二、三等奖分发相应活动奖品。

4、Find the Christmas star

玩法：请每个孩子做一颗星星并学会说英语Christmas star，老师把星星收起来，另一名老师将孩子带出课室，老师再把星星藏到课室里的不同地方，然后再带孩子进来找星星，找到最多星星的孩子可得到老师的礼物。

5、Where is your sleigh?

玩法：孩子们围成一个圆圈坐好，请一个孩子戴上圣诞帽，蒙上眼睛扮演圣诞老人站在圆圈中间，把“雪撬”放在他身边，再请一个孩子拿着“雪橇”绕着圈外边走边说：“Santa, Santa, where is your sleigh? Someone has taken it away. Guess who? Guess who?(全班孩子都要学会说)然后把“雪橇”放在一个孩子的背后。被蒙着眼睛的孩子有三次机会猜。拿“雪橇”的孩子扮演圣诞老人蒙上眼睛，游戏继续。

6、Christmas cards

玩法：每个孩子准备一张圣诞卡(自己制作或画)，老师把所有的卡片收起来放在一张桌子上，孩子们轮流扔骰子，扔到6点的孩子可自由去选择卡片，直到每个孩子都能得到别人的卡片。

7、踩气球游戏

所需道具：充满气的气球(可以把气球三五个连成串)、计时器，“Colors”音乐带(或CD)、录音机(或CD机)。

游戏过程：

1. 游戏开始前把充满气的气球放到场地中央，找五个人分站到气球的周围(每一个人的旁边站一位裁判计算踩碎气球的数量)。

2. 听到“Colors”音乐开始后，选手们争相踩气球，看谁在规定的时间内(三十秒或者一分钟)踩碎的气球最多。

8、逛超市

适用范围：本游戏适用于期末复习阶段，用以检测课外识字情况。

游戏准备：布置教室，将桌椅按照班内小组数分为对应的若干组，分别排列在教室的各个角落。学生们各自准备好识字袋，将识字袋中搜集到的广告、商标牌、自制的生字卡等等识字内容以四人小组为单位进行汇总(去掉重复内容)，并将这些识字内容按序摆放在桌子上。每四人小组选派一位“超市引导员”(即能正确快速认读所有生字、词语内容的同学当选)。

操作过程：

导语：小朋友，超市里的东西真多啊，让我们去每个柜台逛一逛吧。

生齐：“小大人逛超市，比比谁的收获多。”(拍手)

1、学生以小组为单位自由选择超市的一个柜台进行游戏。游戏要求同一小组的学生能正确朗读桌上的识字材料，(可以是齐读，也可以是一人读一个词)。此时，“超市引导员”就进行认真地评判。

2、若三位学生互帮互助能够将这些识字内容都读正确，“超市引导员”奖励给该小队三张奖券(每人一张)，然后四人小队再到其余柜台继续进行游戏认读。

3、若三位学生对其中的某些识字内容感到困难，不能认读，“超市引导员”就及时地带领他们正确认读三遍，并扣除一张奖券(即得两张奖券)，碰到一处困难扣一张奖券。以此类推，若困难达到三处或以上，即不得奖券。

4、小组逛遍超市的五个柜台之后，便累计获得奖券的总数，汇报给老师。

5、最后老师将票数汇总，评选出一、二、三等奖各一名。亲子游戏

该游戏既能系统检查反馈小朋友课外学习认字的情况，又能使学生通过小组合作的竞赛方式感受到了合作学习的乐趣与强烈的集体意识。

9、抢板凳游戏

所需道具：九把小板凳、“Wheels of the Bus ”音乐带(或CD)、录音机(或CD机)

游戏过程：

1. 把九把小板凳放到场地的中央围成一个圆圈，挑选十个人围着板凳按顺时针方向站好。

2. 当“Wheels of the Bus ”音乐响起的时候，选手们开始随着音乐围着板凳转动，走路的时候不许弯着腰，更不能用手碰板凳。当音乐停止的时候，选手们以最快的速度找板凳坐下，没有坐到板凳上的人被淘汰出局。

3. 拿走一把板凳，剩下的选手继续玩游戏，以此类推，每一次音乐停止的时候拿走一把板凳。抢坐到最后一把板凳的为胜利者。

10、大风吹 (The Wind Blows)

游戏人数：

人数不限

准备物品：圣诞节 词汇 图卡、椅子(比参加游戏的人数少一张)

游戏方式：

(1)老师将事先准备好的圣诞节词汇，发给小朋友，每个人拿2-3张不一样的图卡，用双面胶贴在衣服上，并要求小朋友围坐成一个圆圈。

(2)老师选择一个小朋友站在中间，说”The wind blows.” 全部的小朋友一起问”Blows what?” 假如他/她说”wreath”, 身上贴wreath的小朋友和中间的小朋友就要站起来互相换座位。

(3)没有座位的小朋友，就站在圆圈中间说”The wind blows.”

11、传递游戏

游戏人数：

人数不限

准备物品：圣诞节词汇图卡或实物，圣诞音乐

游戏方式：

(1)小朋友围坐成一个圆圈。

(2)老师拨放Christmas songs, 并传图卡给小朋友。

(3)当音乐停止时，拿图卡的小朋友就要站起来，大声说出它的名字。

12、找位置

目的：

1.教孩子学会将象棋子摆在棋盘的固定位置上，认记读象棋上的字;2.培养幼儿初步的空间感知力。

准备：

32枚与棋子一样大的圆形纸板，将原象棋上所有的字，用红绿两色笔分别照抄在圆板纸的一面。

玩法：

1.将棋盘铺好，成人用胶水将圆纸板粘在棋盘的正确位置上，露出有字一面。

2.将原棋子倒出，由孩子分为红绿棋两组，成人引导孩子根据棋子上的字在棋盘上对号入座，把棋子摆在棋盘的对应位置上。

绳子游戏范文第2篇

搞好师生、亲子游戏三步曲

随着全民健身运动的深入发展，“学校、家庭和社会一体化体育”的逐步形成，如何搞好师生、亲子游戏活动已成为中小学体育教师急需解决的新课题。

在开始组织这类活动时，可选择各科教师、家长和学生三种角色都能参与活动的集体合作游戏，如旋风跑、鱼贯跳长绳、集体拔河等，先把气氛搞活跃。之后，拓展自己的创编思路和技能，研究三种不同角色的不同特点，有针对性地贯彻优势互补的原则来设计能巧妙地发挥三者优势的游戏，如：“姚明投篮”“呼拉圈”等。由于发挥了各方面的主动积极性，配合加强，体现了较为鲜明的特色，游戏的质量也就提高了。在此基础上，再动脑筋设计能体现师生情、亲情的特色游戏，活动便会变得丰富多采，趣味盈然，自然更受欢迎。

游戏案例与点评

旋风跑

目标：发展奔跑能力，培养合作精神。

方法：每队16人，2师2生4人一组成一横队，用双手共同扶住一根竹竿，先进行试跑练习，即绕标志的S行变向跑，学习配合与协作。

比赛开始，组织者发令后，各队从起点出发，绕过3个标志桶做后返回，将竹竿交给下一组进行接力，先完成的队获胜。

【点评】：师生配合，互相照应。

师生双跳袋

目标：发展跳跃和合作能力。

方法：用结实帆布缝制大袋子若干。每对师生套上一个大袋子，并用双手拉住袋口。主持人发令后，从起点出发，用双足跳的方式跳跃前进，先到达终点的一对名次列前。比赛距离可定30米。

【点评】：两人要默契配合，同一节奏，同一力度，保持平衡，避免跌跤，才有望取胜。

师生蛙泳

目标：师生合作，发展灵巧，共同完成任务。

方法：利用草坪或塑胶跑道为活动场地。

一大一小，师生配对，预备时老师在起点线后伸直双腿而坐，学生俯卧在老师的腿上，双臂前伸，两腿反钩于老师的后腰，形成一个“青蛙”。发令后，老师双手撑地收腹屈膝，臀部朝前移动一次，同时学生抬头挺胸，双臂侧开作一次划水动作，接着老师再双腿向前伸直，学生低头胸部贴着老师的腿，双臂前伸，如此一收一伸协调配合前进，哪组姿势正确协调，大家就向哪组学习。之后，可以组织多组的定距离比赛，先游完规定距离的，名次列前。

【点评】：先学会协调配合，把小青蛙的优美形象做出来，然后再比赛看哪组游得快。

大网抛人

目标：培养师生间的协作能力与责任感。

方法：老师与同学们共同拉起一张大网，在网的下边放上足够保证安全的体操垫，选一名体重较轻的同学到网上。全体师生齐心协力将之抛向空中，然后轮换下一名同学，直至所有人都体验过后，相互谈出体会。

【点评】：一定要注意安全。

装甲车巡逻

目标：学会沟通与配合，拉近师生距离。

方法：学生在前戴上蒙目罩，教师在后，双手握住两根体操棒的两端，组成一辆巡逻装甲车。活动开始，主持人记时并发令，“装甲车”从起点出发，依次按S路线，绕过11个标志，然后直接返回起点，途中不得碰触树，每碰一次加时5秒。完成任务所用的时间短名次列前。

【点评】：全靠师生的配合默契取胜。

抬宝接力

目标：培养亲子协同配合能力。

方法：参赛队员两路纵队站好（家长、学生各一路），排头家长与学生面对面握住方板一端，将软式排球放在方板上做“宝”。游戏开始，排头队员迅速出发跑S形绕过前面标志返回，返回时不用绕标志，将“宝”交给下一组，依次进行，先完成的队获胜。

【点评】：熟练后可颠着球跑。

小熊回家

目标：亲子合作，共同完成任务。

方法：预备时，家长在起点线后成跪姿，孩子双手搂住家长的脖颈，双脚勾挂在其臀部上，主持人发令后，在塑胶跑道或小垫子上匍匐爬行前进，先到达终点，并且途中不掉地的一对，名次列前。

【点评】：这个游戏生动形象，胜负取决于家长和孩子的共同努力和配合，发挥了两个方面的积极性，是一则优秀的亲子游戏。

亲子呼拉圈

目标：默契合作才能取胜。

方法：每个家庭出一位家长和孩子，然后家长抱起孩子，主持人发令记时后，要求尽快在不落地的前提下，将孩子像呼拉圈那样，在家长的身上迅速旋转。在规定的时间（三分钟）内，转圈多的家庭为胜。

【点评】：要想取胜，单靠家长使劲还不够，孩子一定要灵巧配合。

亲子动车

目标：齐心协力，去完成任务。

方法：每个参赛家庭的父母子成一路纵队，用腹和背夹住两个大健身球，每人双手拿一样打击乐器（可自选，例如：手鼓、木鱼或碰碰起（钹）等。）主持人发令记时后，从起点出发，必须不断地敲打乐器，一边发出音响，一边开动列车前进，规则：不准用手去扶球，途中如果掉球，必须捡起重新夹好才能继续前进。先到达终点的家庭，名次列前。

【点评】：一般是母、子、父前后站位，父亲要充当指挥者，否则欲速则不达。

游戏小贴士

绳子游戏范文第3篇

星期四的下午，老师在教室里宣布玩一个游戏，那就是“有趣的花生变“夹子”的游戏。听的有点奇怪，花生怎么能变成夹子呢？

听到老师说玩游戏，我们全班立刻沸腾起来，有的欢呼，有的高兴地拍桌子，有的兴奋的一蹦三尺高……首先，老师把花生发到个个同学的位置上，每人只有2颗花生。这两颗花生，外面黄澄澄的，而里面却是两三颗的花生了，有一个花生像个冰糖葫芦，另一个花生像一个小人在做操，真有趣啊！顿时，我心里蹦蹦乱跳的，非常紧张。我想：这花生是干什么的，花生变“夹子”，奇怪了。老师笑地说：“第一个环节开始了，这个游戏的规则是：选出两位同学，要在5秒之内，把花生变成夹子，夹在耳朵上或是在嘴巴下面，谁先完成，谁就赢了。”老师说：“那谁上来比赛啊！”个个同学都争先恐后的说：“我来，我来。”“谢韶华，陈紫盈，就你们俩吧！”老师笑地说。谢韶华自信满满地上了讲台，陈紫盈蹦蹦跳跳的上了讲台，像小兔子一样。当老师说：“准备……开始。”看，谢韶华马上把花生打开了个小口，立刻夹到嘴上，陈紫盈把花生一不小心的一打，破了，等陈紫盈弄好了，时间早已经到了。我心里非常紧张，他们也是吧！谢韶华紧张的脸都红了。这一次游戏谢韶华赢了。

第二个环节开始了，规则跟刚刚的一样，不过，这次是同学比赛。“?纾?纾?rdquo;我心里在这么紧张干嘛！”准备……开始。”老师笑地说。教室里立刻安静了下来，我立刻把一个花生打开了一个小口，然后立刻拿起来向上夹，谁知掉了下来，还没等我弄好，时间已经过了，这一次我输了，不过失败者也不要灰心，下次还有机会！今天玩的游戏真有趣！

虽然，我输了，可是，我的内心是快乐的。因为，别人赢了，别人很快乐，那我也会快乐。

广东省韶关市吴礼和中心小学五年级:陈均汾

绳子游戏范文第4篇

丽当天早早来到教室，没想到他来的更早，一进教室，丽故作淡定的走向他旁边的座位，"是随便坐吗" 丽问他旁边的女生，女生点了点头。丽用余光瞥了一眼他，他也在看丽，丽撩了一下自己的头发走到他斜前面坐下了。

谁能想到这样沉默不语的两个人也曾经玩的特别好。

丽和他是一个年级的，丽见过他很多次，英语分班上课，而丽和他一班，丽觉得他人挺好的，丽想认识他，但是一直缺少一个契机，终于，英语班级建了一个群，丽加上了他。他也很健谈，聊了几个小时，丽觉得还挺合的来的，丽约他明天一起溜达，他答应了。丽觉得自己真的是胆子挺大的，不过都是一个班级的，也没有什么。

丽和他约定了一个地方见面，丽穿上了一身白裙和厚底凉鞋，搭上了一款斜挎黑色包，丽远远的就看到了他，向他摆了摆手，丽和他很有默契的向校外走，丽问他"你饿吗，我有点饿"丽说完笑了笑。"嗯，那咱们先吃饭吧" 丽和他来到店里，丽还是觉得有些不对，不太好意思，吃饭吃的很淑女，他还给丽夹菜，丽一下脸就红了，刚认识就给夹菜这不太好吧，再说丽也没打算和他成为情侣。吃完饭，丽和他在商场里散步，买了两杯奶茶，还一起去玩玩过山车。

绳子游戏范文第5篇

今天就让我们来谈一谈关于人生的事吧！我想大家都看过老人与海吧，如果没的话那你就先去看一看我上次写的老人与海后感好了，如果看过的话就继续看下去，本人希望大家看好后也发表意见。

好进入正题在这里我要先问下大家，你们是怎样看代人生的？我认为人生是精彩的，但也是坎坷的，感恩的心中有一句话是这么说的“天地虽宽，这条路却难走,我看遍这人间坎坷辛苦......”是的一点也不错，我想问你如果你和老人与海中的老人一样连续八十五天达不到一条鱼，你会不会绝望呢？我知道老人与海中的老人不会，因为他把这当成是一种成功的征兆，不是有一句话叫做“失败乃成功之母”吗？一样是同一个问题，你会怎么做呢？再多的坎坷也只不过是人生的一种调味品而已。

我认为人生是一种游戏，是一个看似简单而又不简单的游戏，我想大家都玩过游戏的吧！玩游戏的时候肯定会遇到些麻烦的东东吧！可是你知道只要过了这关，就一定有奖励的。其实人生也是一种游戏，要看你如何掌控，就算你掌控的再好也会遇到麻烦，其实麻烦也是一种乐趣不是么？如果一个游戏失去了本身的挑战性，那这个游戏就一定不还玩了，假使你能冲破游戏里的难关那你为什么不可以跨越生活中的坎坷呢？其实冲破坎坷不是人本身的存在意义么？

我讲完了谢谢观看！