平舌音和翘舌音

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇平舌音和翘舌音范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

平舌音和翘舌音范文第1篇

区分翘舌和平舌音的方法有：

1、利用普通话声韵配合关系来区分。

2、根据形声字声旁的表音功能，利用已知的声旁推断出同声旁的一批字的读音。这种方法虽有例外，但不妨一试，只是用时须谨慎，以免有出入。

舌尖前音(又叫平舌音)发音时舌尖抵住上齿背或者下齿背均可。

（来源：文章屋网 ）

平舌音和翘舌音范文第2篇

关键词：朗读训练；汉字发音；朗读语气；朗读节奏

中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2012）09-054-01

朗读教学本身就是语文教学的重要内容。但由于各种原因，学生在朗读中会经常出现这样或那样的错误，给朗读教学带来一定的困难。如何解决这一难题呢？我认为要注意以下几个方面：

一、读音要准确

1、平翘舌音部分问题

这里所说的平翘舌音指的是z——zh、c——ch、s——sh三组有对应关系的舌尖音。zcs舌尖前音，又称平舌音。zh ch sh是舌音后音，又称翘舌音。在普通话中，平舌音和翘舌音是两条系统，区别是很严格的，而我们大多数学生，常将其混用，造成歧义，引起语音混乱，出现理解障碍。因此，准确区分平翘舌音是读音正确的一个关键。如何正确区分呢？下面介绍两种常用而有效地方法：

（1）排除法，即记少不记多

普通话中，平舌音字少，翘舌音字多。常用字范围内，平舌音字有262个，翘舌音字有624个，大体比例是3:7。在对应的两组平翘舌音字中，只要记住字数较少的一组发音，另一组的正确发音自然就掌握了。

（2）类推法，即利用代表字类推

汉字构型中，形声字占有很大比重，在平翘舌音字中也是如此。利用声旁的表音作用，我们可以通过记住代表字的平翘舌音来推知一批平翘舌音字。

2、形声字造成的误读

形声字是汉字的造字方法，据统计约占现代汉字的90％左右。不过，在语音的长期演变中，许多字的读音发生了变化，据统计，像“清”、“园”、“诠”这样声符与形声字的声母、韵母、声调完全相同的，只占全部现代形声字的五分之一强，因此，现代形声字的表音度很低，考查日常生活中常见的错误现象，可以归纳为以下六种错读类型：

（1）形声字与声符的声母相同，或者声母、声调相同（即双声），而韵母不相同，如“弦”，由于声符“玄”（xuán）而误读为“xuán”。

（2）形声字与声符的韵母相同，或者韵母声调相同，而声母不同，如“板”，因声符“反”而误读为“fǎn”。

（3）形声字与声符的声母、韵母相同，只差声调不同。如“汶”，因声符“文”而误读阳平。

（4）声符与形声字的声母、韵母都不相同，只有声调相同的。如“隘”，由声符“益”类推而误读“yì”。

（5）声符与形声字的声母、韵母、声调都不相同，如“诣”，由“旨”类推而误读“zhǐ”。

（6）有些形声字在造字时使用了某个声符，造字方法或双声或叠韵，后来汉字的使用频度发生变化，在现代交际中后起的形声字成了常用字，而做声符的字反倒成了生僻字。如“丕”，由“胚”逆推而误读为“pēi”。

3、多音字造成的误读

（1）从声调上区别

一部分异义多音字声母、韵母完全相同，只差音调不同，这类字一般意义上有联系，是靠改变声调来区别意义和词性的。区分这类型字时只要记住单个字作为动词、名词或形容词的不同读音，那么，就可以类推由它们分别组成或合成词时的读音了。

（2）从双声或叠韵上区别

一部分异义多音字的字音之间存在双声或叠韵的关系。例如，“度”字有两个音，读“dù”时表计量和名物义，如度量衡、一年一度、浓度、湿度、硬度、知名度等；

二、重音上的错误

学生在朗读中出现重音早的错误是常见的。当学生还没有掌握课文的脉络，没有把文章中的语句和中心思想紧密结合时，往往会出现重音上的错误。纠正的方法是向学生提出一连串的有关问题，帮助他们思考。引导他们按照课文里要表达的意思，把重音移到合适的位置上。

三、注意朗读中的语气表达

语气是指一定的具体思想感情支配下具体语句的声音形式。由于全篇作品与整个思想感情的运动状态的要求，由于各语句的本质不同，语言环境不同，每个语句必须呈现出具体的感彩和分量，并表现出千差万别的声音形式。

四、节奏

节奏是指朗读中有声音语言高低起伏、抑扬顿挫、轻重缓急的循环往复，交替出现。

平舌音和翘舌音范文第3篇

1、大声朗读。

告诉孩子学习汉语拼音，重要的是看老师的嘴形，大声地跟着读。每天在家跟着录音机的汉语拼音磁带(学校没有统一订购的话，新华书店有配套磁带购买)，并且用手指着该拼音朗读。

2、在读拼音的时候不妨做手势帮助孩子记忆。

很难分清前鼻音和后鼻音、平舌音和翘舌音。我教孩子读后鼻音的时候，把双手作成喇叭的形状，表示后鼻音要打开口腔来读，才准确，因此也记住后鼻音有一个ɡ;读平舌音时候，将手掌平放，读翘舌音时候，将手指往上弯曲，因此记住翘舌音读的时候舌头要往上卷。，

如果家长读拼音也不准确，还可以让孩子跟着录音带朗读，并采用复读机用对比的方式检查是否读准确了。

3、一部分拼音形状很相似，很难掌握，采用日常生活中的具体事物、具体环境，帮助他记住。

如b 、p 、d、 q四个声母，你可以启发孩子这些拼音像他见过的什么东西，会容易记住拼音。注意，不是把你的想象强加于他。我是这样启发孩子教他记忆的同时边读边做动作：b 就是广播的播，广播(收音机、电视机)的天线是向上的，同时可边说边出示左手，这样就记住了b 的那一竖是在左上;p就是一个人左手拿着一个盆，将水向下泼在教室外面(当时他的教室的门在右边)这样就记住了p的那一竖是在左下;d在书上插图的意思是小马跑步嘟嘟的声音，可以想象小马向右边山上跑，身后留下一串脚印，同时孩子可以向右转，脚往后踢，这样就记住了d的那一竖是在右上;q在书上是一只向空中飞的气球，只要记住是右手拿着气球，气球在向上飞就可以了，这样就记住了q的那一竖是在右下。在孩子分不清的时候，你不要急于告诉他怎么读，应该启发他当时记住拼音的情景，慢慢就熟练了。

4、不管是记不住还是读不准的拼音，家长均可以采取过关斩将的形式帮助他。

也就是让他读所有的拼音，把不会的拼音写在小卡片上，每天拿出5分钟，分早中晚三次，反复循环读这些不会的拼音。把立刻读出来的拼音，放在一边，这样慢慢就都会读了。我不赞成次次都是把所有的拼音读一遍，这样效率不高，孩子没兴趣。你还可以在闲暇时间，随时问孩子不熟悉的拼音怎么写，怎么读，可以用手指互相写在手心上哦，就像玩游戏，还可以增进你们的感情呢。

平舌音和翘舌音范文第4篇

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2012）10B-

0067-02

新课程改革中必修模块的综合学习是为了体现“阅读与鉴赏”“表达与交流”的目标和内容。它将提高学生的口头表达能力放在重要位置，要求学生在阅读文本时能用普通话流畅地朗读。因此，提高学生的口头表达水平，成为了教师指导学生进行口语实践的一个重要内容。本文将对如何纠正学生的地方口音进行探讨。

一、“南宁普通话”口音存在的主要问题

南宁普通话俗称“南普”，它是一种夹杂有粤语、壮语、平话、官话等地方口音的普通话变体。因为从小受到“南普”的影响，我们的学生在学习普通话时必然要比北方城市的学生辛苦。

（一）调值不准

普通话的调值主要分为五种，分别为阴平调（55）、阳平调（35）、上声调（214）、去声调（51）和轻声调。而“南普”调值常常为44、34、213、43，出现了调值不到位的情况。轻声调在普通话语音中要求短而轻地滑过去，“南普”音则将之演变为34调或22调。如“跋山涉水”一词的“35 55 51 214”调值，“南普”音则读为“34 44 43 213”，原来的抑扬顿挫之感在“南普”中读来显得平淡无味。

（二）发音不准

1.平舌音和翘舌音不分。“南普”音基本没有翘舌音，大都将翘舌音读为平舌音。这样常常会因语音不准造成理解的偏差，如“诗人”理解成“私人”或“思人”，“知识”理解为“自私”等。翘舌音“r”则常常读为“i”，如“仍然”读为“yén yán”，“鸡肉”读为“jī yòu”。

2.没有卷舌元音er。er是一个卷舌元音，发这个音时要求口自然打开，舌位不前不后不高不低，处于最自然状态，然后舌前、中部上抬，舌尖向后卷，和硬腭前端相对。但由于受到白话方言的影响，“南普”中没有这个音，所以在发这个音时常常发成另一个音“e”。 “e”是一个半高元音，发音时要求口半闭，展唇，舌身后缩，舌面后部稍隆起和软腭相对，如“额头”的“额”就是发这个音。按照“er”与“e”的发音特点，两个音应该是有很大区别的，但在“南普”中几乎所有的“er”都读为了“e”，如“儿子”读为“é zi”，“二班”读为“è bān”等。

3.送气音与不送气音不分。壮话也是影响“南普”的一种方言，尽管在90后的学生身上相对少见，但在交流中也经常出现。有一些比较经典的笑话就是调侃这种情况的，如“风口”说成“疯狗”，“赚钱”说成“算钱”等。

4.尖音现象明显。在普通话里，舌面音“j q x”可以和“i ü”拼读，而“z c s”是不能和“i ü”拼读的，如果标注成“zi ci si”，也只表示读原辅音的延长音，而不是拼读音。但在“南普”中，在发舌面音时，由于舌尖（或舌面）在齿间造成了声音气流的阻塞，就和“zi ci si”的拼读音相同而读成尖音了。如尖（jiān）读为“ziān”，钱（qián）读为“cián”，先（xiān）读为“siān”等。

（三）把方言添入普通话

“南普”中出现很多在普通话中没有的音或词，它们表达着特殊的意思。如动词“dō”表示用尖的东西扎，“bō”指被什么东西重重地砸到，“kīng gěi”是聊天的意思，“liāo”或“lōu”是指邀约或怂恿别人；形容词“mōng”是指食物不脆，有粉粉的口感，“ó”指人凶巴巴的样子，“nōng”指东西煮糊了；名词“lōng”是指洞；量词“góu”形容大而沉重的东西等。

除此之外，“南普”还习惯在句尾添加加重语气的语气词或直接加重句尾词语气，如“好喂（34）”表示疑问，而“好喂（21）”表示同意或答应；轻声词“得”在“南普”中则常常放在句尾作为语气词，如“得不得”中第二个“得”字读34调，表疑问语气。“mê”（44调）也常用在句尾表疑问。这样的现象还有很多，这里不一一赘述。

二、“南宁普通话”地方口音问题的成因分析

南宁作为一个省会城市，真正的本土居民只占全市人口的一小部分，绝大部分居民来自外地。因此“南普”在形成过程中就不可避免地受到本地与外来语音的共同影响。

（一）南宁本土白话的影响

1994年前南宁的公交车报站、电视台和电台很多时候都使用白话播音。从1997年开始实行推广普通话运动后，普通话在南宁市区和郊区都已经推广。但由于受到白话口音的影响，很多字的发音明显带有白话的口音，如翘舌变平舌音、“er”变“e”音等，出现不同程度的错误或缺陷。而且还有很多白话的方音进入“南普”，如“陋野”，“kīng gěi（聊天）”，“mōu（蹲）”，“hiāo（得意忘形）”，“七”也是南宁特有的白话转换词，指“神经病”，如“七仔”“七婆”或“七哄哄”等。诸如此类方音入“南普”的字很多，这也形成了“南普”特别的语貌特征。

（二）周边城市及郊区方言的影响

虽然南宁市的地方口音为白话，但由于南宁郊区又有着自己的方言，这也对“南普”的形成产生了一定的影响。这些方言大抵为官话、平话、壮话等。在这几种语言中，壮话最古老，早在秦汉年间生活于此的土著居民就说这种话。民国以前，南宁市民除少部分讲邕州官话之外，多数均讲白话和平话。郊区、邕宁县、武鸣县和农村主要讲壮话和平话。在桂林、柳州以及老南宁的下廓街、临江街、北门街（今北宁街）的居民多数是讲官话，部分武鸣壮族人也讲官话。随着推广普通话工作的开展，现在市里讲方言的人少了，讲普通话的人多了，普通话逐渐取代这些方言成为最重要的沟通语言。

三、“南宁普通话”语音纠正方法探究

针对上文提及的多种不标准、不正确的语音问题，我们如何指导学生尽量纠正地方口音，提高普通话发音水平呢？

平舌音和翘舌音范文第5篇

1、磨房磨墨，墨碎磨房一磨墨;梅香添煤，煤爆梅香两眉灰。

2、出南门，走六步，见着六叔和六舅，叫声六叔和六舅，借我六斗六升好绿豆;过了秋，打了豆，还我六叔六舅六十六斗六升好绿豆。

3、哥挎瓜筐过宽沟，过沟筐漏瓜滚沟。隔沟挎筐瓜筐扣，瓜滚筐空哥怪沟。

4、山前有个崔粗腿，山后有个崔腿粗。二人山前来比腿，不知是崔粗腿比崔腿粗的腿粗，还是崔腿粗比崔粗腿的腿粗?

唇音练习

1、老方扛着黄幌子，老黄扛着方幌子。

老方要拿老黄的方幌子，老黄要拿老方的黄幌子，

末了儿方幌子碰破了黄幌子，黄幌子碰破了方幌子。

2、粉红墙上画凤凰，红凤凰，粉凤凰，粉红凤凰，花凤凰。

3、吃葡萄不吐葡萄皮儿，不吃葡萄倒吐葡萄皮儿。

4、八百标兵奔北坡，北坡炮兵并排跑，炮兵怕把标兵碰，标兵怕碰炮兵炮。

舌尖中音练习

1、你会炖炖冻豆腐，你来炖我的炖冻豆腐;

你不会炖炖冻豆腐，别胡炖乱炖炖坏了我的炖冻豆腐。

2、老罗拉了一车梨，老李拉了一车栗。

老罗人称大力罗，老李人称李大力。

老罗拉梨做梨酒，老李拉栗去换梨。

3、有个面铺门朝南，门上挂着蓝布棉门帘，

摘了蓝布棉门帘，面铺门朝南;

挂上蓝布棉门帘，面铺还是门朝南。

4、大刀对单刀，单刀对大刀，大刀斗单刀，单刀夺大刀。

舌根音、舌面音练习

1、七加一，再减一，加完减完等于几?七加一，再减一，加完减完还是七。

2、你也勤来我也勤，生产同心土变金。工人农民亲兄弟，心心相印团结紧。

3、一班有个黄贺，二班有个王克，

黄贺、王克二人搞创作，

黄贺搞木刻，王克写诗歌。

黄贺帮助王克写诗歌，

王克帮助黄贺搞木刻。

由于二人搞协作，

黄贺完成了木刻，

王克写好了诗歌。

4、小郭画了朵红花，小葛画了朵黄花，

小郭想拿他的红花换小葛的黄花，

小葛把他的黄花换了小郭的红花。

翘舌音、平舌音、练习(1)

1、天上有个日头，地下有块石头，

嘴里有个舌头，手上有五个手指头。

不管是天上的热日头，地下的硬石头，

嘴里的软舌头，手上的手指头，

还是热日头，硬石头，软舌头，

手指头，反正都是练舌头。

2、三山屹四水，四水绕三山;

三山四水春常在，四水三山四时春。

3、长虫围着砖堆转，转完砖堆钻砖堆。

4、师部司令部指示：四团十连石连长带四十人在十日四时四十四分按时到达师部司令部，师长召开誓师大会。

5、早招租，晚招租，总找周邹郑曾朱。

翘舌音、平舌音、练习(2)

1、紫瓷盘，盛鱼翅，一盘熟鱼翅，

一盘生鱼翅。迟小池拿了一把瓷汤匙，

要吃清蒸美鱼翅。一口鱼翅刚到嘴，

鱼刺刺进齿缝里，疼得小池拍腿挠牙齿。

2、字纸里裹着细银丝，细银丝上趴着四千四百四十四个似死似不死的小死虱子皮。

3、石、斯、施、史四老师，天天和我在一起。石老师教我大公无私，斯老师给我精神食粮，施老师叫我遇事三思，史老师送我知识钥匙。我感谢石、斯、施史四老师。