描写山的词语

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇描写山的词语范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

描写山的词语范文第1篇

1、连绵起伏：连绵：连续不断的样子；起伏：高低不平。连续不断而且起伏不平。

2、跻峰造极：指登上山峰绝顶。

3、山川米聚：指从高处下望山川起伏，如米之聚集。

4、峰峦雄伟：形容山峰或山峦雄壮而宏伟。

5、万壑千岩：形容峰峦、山谷极多。

6、崇山峻岭：崇：高；峻：山高而陡。高大险峻的山岭。

7、重岩叠障：山峰一个连着一个，连绵不断。

8、高山深涧：指地势险要的地方，悬崖峭壁，且峭壁如屏。

9、奇峰异石：奇怪的山和石头。

10、重峦叠嶂：峦：连绵的山。山峰一个连着一个，连绵不断。

11、傲然挺立：傲然：坚强不屈的样子。挺立：像山峰一样高高地耸立。形容坚强而不可动摇。

12、悬崖峭壁：形容山势比较险峻。

13、高山景行：高山：比喻道德崇高；景行：大路，比喻行为正大光明。指值得效法的崇高德行。

14、峰峦叠嶂：就是山峰多层层堆叠。

15、奇峰罗列：指各种各样的奇特山峰散开地排列着。

16、孤峰突起：单独的一个山峰高高突起。

17、层峦叠嶂：层峦：山连着山；迭障：许多高险的象屏障一样的山。形容山峰多而险峻。

18、奇峰突起：很奇特的山峰突起。

19、层峦迭嶂：峦：山峰；嶂：直立像屏障的山；层、叠：重复，一层加上一层。形容山峰起伏，连绵重叠。

20、重峦迭巘：山峰一个连着一个，连绵不断。同"重峦迭嶂"。

21、奇峰异石：奇怪奇特的山峰和石头。

22、高山深涧：指的是高山之中的深涧。

23、千峰百嶂：形容山峦重迭。

24、悬崖峭壁：峭壁：陡直的石壁。形容山势险峻。

25、气势磅礴：磅礴：广大无边的样子。形容气势雄伟壮大。

26、高耸入云：耸：直立，高起。高高地直立，直入云端。形容建筑物、山峰等高峻挺拔。

描写山的词语范文第2篇

只见青山绿水之间，疏疏落落的建了数十间庭院，处处都是瑶草琪花，十几个仙童背后生着光影的翅膀，翩翩飞舞，在四处嬉戏游玩。小编为大家整理了描写风景优美的词语，供大家参考学习，希望大家喜欢。

水天一色、郁郁葱葱、青山绿水、

山青水秀、湖光山色、江山如画、

春暖花开、春雨绵绵、桃红李白、

百花争艳、春光明媚、桃红柳绿

1. 高高的山倒映在绿绿的水中，这就是青山绿水呀！这么恬静，这么美好。小河悄悄向东流去，芦苇悄悄唱着颂歌，船儿悄悄滑过水面，人们轻轻走过树林……山谷里静了，静了。但不是有鸟鸣声，打破这里的静。

2. 站在山头，青山绿水尽收眼底，令人心旷神怡。

3. 假如我有一只神笔，我会画出青山绿水、绿树红花，让我们呼吸的空气是新鲜的。如果，我们呼吸的空气不卫生，这样就会造成很大的伤害。

4. 雕梁画栋古韵十足，青山绿水风景如画。凭栏远眺，祖国山河壮丽无穷。

5. 青山绿水花草香，你来观赏我心欢。

6. 前人种树后人乘凉，我们应当饮水思源，爱护这片青山绿水。

7. 青山绿水是大地的微笑，白云彩霞是天空的微笑，风调雨顺是季节的微笑，快乐幸福是生活的微笑。世界微笑日，愿你天天微笑！

8. 远看青山绿水，近看痴压裂嘴。

9. 每次到外婆家，小白村舍被青山绿水围绕着，清静而幽雅，总觉得那就是世外桃源。

10. 爱青山绿水，爱蓝天白云。

11. 时间一天天地过去了，发财树已经长得枝繁叶茂，郁郁葱葱，足有30厘米高了。它的树干上共长出了十八个枝条，像一条条小办膊向四周伸展着，末端的倒卵圆形的叶子就像张开的手掌一样，特别好玩儿。

12. 易居城，这里的景象就把我怔住了，树木郁郁葱葱、小区里的河流与那独特的圆拱桥形成了一道赞叹人心的风景线;花园里、草地上的那一颗颗奇异的一花一草，仔细观详，它哪沁人心脾花香溢满我的心头。

13. 路旁的林阴树郁郁葱葱，蝉儿齐声歌唱，它们好像在夸耀自己的季节。

14. 小草坪的四周都被郁郁葱葱的福建松包围着，经过园工的修理，像一座矮矮围墙。

15. 草坪上，小草长得郁郁葱葱，小花开得芬芬扑鼻。小草总是向上坚实地挺立，为夏天增添了许多生机。小花仿佛低下头，弯下腰正在和小草说悄悄话呢！

16. 夏天，树长得郁郁葱葱，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。树上，讨厌的知了不停地喊着：“热死我了……热死我了。”。

17. 稻田旁边的那片郁郁葱葱的树林，现在也换上了黄色，几棵红枫似乎耐不住寂寞也赶来凑热闹，把一树火红献给了秋，远望去，就如金毯上跳动着的红衣少女。

18. 公园里树木是郁郁葱葱，花草在风中姿态优美，湖边的柳树姿态秀美，假山上桃花香味四溢，远处的油菜充满生机金黄一片，我陶醉在春天的怀抱，眼前的美景使我依依不舍。啊！春天的力量是多么神奇。

19. 当萧瑟的秋风吹落梧桐树上最后一片叶子的时候，老家有多少娇贵的树种都“秃顶”了，只有那几棵松树还郁郁葱葱的，它满身的针叶圆滚滚的，已吸足了水份，准备度过漫长而又干燥的冬季。我常常在秋风中欣赏松树的倔强与坚韧，赞美它与众不同的风格和精神。

20. 无锡的山真高啊，从山顶望下去，城市变成了小玩具;无锡的山真绿啊，漫山遍野的树木郁郁葱葱;无锡的山真奇啊，头顶站着电视塔。

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描写山的词语范文第3篇

叶圣陶先生是这样理解“语感”的：“文字语言的训练，我以为最要紧的是训练语感。”他还说过：“文章是无形的东西，只是白纸上的黑字，我们读了这白纸上的黑字，所以会感到悲欢，觉得人物如画者，全是想象的结果。”由此可见，语感的训练脱离不开阅读的教学，它以阅读教学为载体，以思维的激活和训练为重要的手段，将发展思维和训练学生的语感有机地结合起来，使学生最终真正理解文艺形象所蕴含的思想内涵和艺术境界。

一 领会道理，唤起想象，培养语感

理，即作品中深蕴在形象、情怀之下的、能呈现生活本质的规律，也就是作者创作的根源，对社会人生的态度，或是领悟到的“人生哲理”。语言的迅速感受力，更是对文章深层意蕴的开掘与顿悟。

如《尊严》一课讲述石油大王哈默年轻时，以自己的言行维护了尊严，赢得了别人的尊重，从而改变了自己命运的故事。最后镇长杰克逊大叔对女儿说：“别看他现在什么都没有，可他百分之百是个富翁，因为他有尊严。”这里的“富翁”指的是拥有大批财产和亿万金钱的人吗？这个问题一提出，学生们便积极地发表自己的见解，他们认为这里的“富翁”指的是尊严，是拥有尊贵的人格，是宝贵的精神财富。哈默正是具有这种精神财富的人，杰克逊正是看中了这一点，觉得这个年轻人有骨气，目前的穷困只是暂时的，但凭他的骨气和毅力，能创造出更多的物质财富。学生将自己的心情、思想与作者相融合，挖掘出了文章的思想内涵，深刻地认识到：精神财富比物质财富更可贵。这样，学生从中得到了对语言文字的感悟，还陶冶了思想情操。

二 积累语言，注重朗读，表达语感

人们日常生活中的大量感性认识，是用语言文字表达的。我们培养学生语感离不开语言文字，同样表达语感也要借助语言。既然要借助语言就要先获得语言、只有在大量语言积累的前提下，在表达时才有可供驱遣的材料。因此，抓表达语感的关键，就要抓住语言的积累，以大量阅读、学习他人语言表达的精妙为基础。

小学语文课本中的内容丰富多彩，如人教版第八册教材中，描写自然风光的文章，如《桂林山水》中描写山水风光的词语：波澜壮阔、水平如镜、峰峦雄伟、红叶似火、拔地而起、各不相连、形态万千、色彩明丽、危峰兀立、怪石嶙峋……《七月的天山》中描写雪水、溪流、树木、野花的词语：五彩斑斓、蜿蜒无尽、重重叠叠、斑斑点点、幽静、柔嫩、绵延、绚烂……其他文章中形容人物性格、神态、品质的文章中，如闷闷不乐、面呈菜色、疲惫不堪、狼吞虎咽、脸色苍白、愚不可及、气喘吁吁、骨瘦如柴、异想天开、随心所欲、若无其事、聚精会神，或是其他词语：如争先恐后、踌躇不前、鱼贯而出、响彻云霄、叫苦不迭、不折不扣、轻而易举、欲出又止、横七竖八、以防万一、永驻人间、飘飘悠悠、歪歪斜斜、断断续续、模模糊糊等等，对于这些优秀文章中的优美词语、句子、段落，应加强课内阅读、积累，同时需要指导学生进行大量的课外阅读。从课外阅读中汲取知识，丰富自身的语言积累，感受语言的熏陶和感染，为表达语感奠定了基础。

另外，要加强朗读，在朗读中感受作品的语言，领略作品的气势和文法，探索语言内在的含义、情味，理解言外之意，与作者产生情感上的共鸣。在朗读时要求学生读得流利、有感情，要做到揣摩词句、领会意境。这样学生的语感在朗读、揣摩、领会、联想、想象、感受、体味、认识中受到训练，得到发展。

《桂林山水》一课描写漓江的水时，先是从波澜壮阔的大海和水平如镜的西湖娓娓道来，后用一个“却”字转折，说明这些美景虽美，但无法与漓江的水相媲美，显示出漓江之水的景色迷人。在朗读时要强调漓江与众不同，“这样的水”，语气要重一些；接着用排比句式、比喻的修辞方法，呈现出漓江水“静、清、绿”的特点，读的时候，语气舒缓，读出对它的喜爱、赞美。开始，学生读得不到位，教师可先范读，然后指导学生练习朗读，采取引读等方式，以此来感悟漓江水的秀美，体会作者的赞美之情。

描写山的词语范文第4篇

下面，根据高考命题趋向和解题的实际需要，介绍几种解题方法：

一、画面再现法

试题给出由人物、事物、动作、声响等要素构成的简明画面，要求考生扩展的，可用“画面再现法”。考生可以调动想象，依据题干提供的内容，为其创设出一个有人物、动作、背景的画面，让简明的画面趋向动态化、形象化。

【典型例题】（2010年湖北卷）请根据王维的诗句“竹喧归浣女”写一个场景。要求：①想象合理；②语言生动；③不超过50字。

【解题指导】扩展对象“竹喧归浣女”是一个简明的画面，它由以下要素构成：人物――浣女，事物――竹，动态词――喧、归。考生由“竹”可以联想到“竹林小径”“晚间月色”，由“浣女”可以联想到“溪流清池”“轻盈身姿”，由“喧”可以联想到“欢声笑语”“山歌野调”等，将其有机组合起来并将画面声音化、人物动态化、语言文采化，就完成了简明的画面丰盈、生动的过程。

【参考答案】洗完衣服的少女拎着水桶，踏着月色，从婆娑的竹林间穿过，伴着银铃般的笑声，叽叽喳喳地嬉闹着归来。

二、情景交融法

试题给出“情”（悲伤、欢乐、悠闲、相思、孤独）“景”（山水、风物、花鸟、虫鱼）对象，要求扩展的，考生可以选用带有“冷”“暖”不同色调的形容词暗示情感，运用比喻、拟人等修辞手法移入情感，还可运用对比、衬托手法强化情感，以达到情景交融的艺术效果。

【典型例题】（2010年四川卷）“采菊东篱下，悠然见南山”中的“南山”是陶渊明不经意间所见，请对诗中“南山”之景展开合理想象，进行生动描写，表达诗人的“悠然”之情。（100字内）

【解题指导】试题指定的“景”是陶渊明诗歌中的“南山”，要求表现的“情”是陶渊明心怀的“悠然”。考生的任务是将“南山”这个抽象的“景”扩展成融入“悠然”之情的具体之景。考生可以为陶渊明望“南山”设定具体的时间（如秋天、晚间），据此想象美的秋色，用富有褒扬色彩的形容词和比喻句描写山景，让“悠然”“恬淡”之情自然融入景物描写之中。

【参考答案】诗人信手采了几朵，一抬头，不经意间与秀美的南山相遇。只见落日余晖中的南山像一幅水墨画，青山如黛，飞鸟入林，鹿影忽现。诗人深深陶醉其中，如一只忘情于花间的蝴蝶。

三、主题拓展法

试题给出一个概念要求阐释的，给出一个范围要求说明的，给出一个主题要求拓展的等，都适用“主题拓展法”。考生由“概念”“范围”“主题”出发，在适应“主题”要求的范围之内，或选取具体材料证明，或引申开去阐述，或启发读者思考，或激励人们研读等。

【典型例题】（2010年湖北卷）某中学研究性学习小组举办《红楼梦》读书交流会。主题是“《红楼梦》诗词鉴赏”。请为主持人写一则开场白。要求：①紧扣主题；②表达得体，富有文采；③不写称呼语、问候语；④不超过60字。

【解题指导】试题要求以“《红楼梦》诗词鉴赏”为主题写读书交流会的开场白，其实质是有主题的语句扩展。采用“主题拓展法”解题需注意以下几点：一要点明鉴赏《红楼梦》诗词；二要号召学生积极参与；三要尽量使用《红楼梦》中的诗词；四是采用比喻句，增强文章的文采美。

【参考答案】“满纸荒唐言”，“谁解其中味”，绝世奇书《红楼梦》中的诗词也是难得的艺术瑰宝。让我们走进宝山，去欣赏它们的璀璨与绚丽吧！

四、联想释词法

以单个词为扩展对象的试题，往往要求考生根据提示，解读词语的特殊含义。考生应以指定的词语为联想的出发点，以提示语中包含的相关事物为联想终点，进而概括出指定词语的深层内涵（比喻义、象征义、双关义等）。

【典型例题】（2009年重庆卷）大型电视纪录片《再说长江》称重庆为“水火山城”，请分别用15―30字解读“水”与“火”的寓意。

“水”的寓意：?摇?摇?摇?摇?摇?摇?摇?摇 ?摇?摇

?摇 ?摇?摇。

“火”的寓意：?摇?摇?摇?摇?摇?摇?摇?摇 ?摇?摇

?摇 ?摇?摇。

【解题指导】考生借助提示中的“重庆”，由“水”自然联想到流经重庆的嘉陵江，再概括江水柔和、清灵、包容、宽和等相关个性；由“火”自然联想到在、中经历的战火，再概括出与战火相关的热烈、顽强、英勇等相关个性。

【参考答案】①重庆怀抱嘉陵江，具有柔美、清灵的水的性格。②重庆经历磨难，经受过战火硝烟的洗礼，具有英雄的气质。

五、添枝加叶法

以句子为扩展对象的试题，考生可以根据题干的要求，在原句主干上添加“枝叶”，即添加句子的修饰语，如定语、状语、补语等，使其结构复杂化，内容趋于丰富、饱满、严密。

【典型例题】增加词语，使下面的语句分别表现出清新明丽和凄清苍凉两种意境。

原文：早晨，太阳发出光芒，树上的鸟儿叫着，树下的水流向远方。

①?摇?摇?摇?摇?摇?摇?摇?摇?摇?摇?摇?摇?摇?摇?摇?摇?摇?摇?摇?摇?摇

?摇。

②?摇?摇?摇?摇?摇?摇?摇?摇?摇?摇?摇?摇?摇?摇?摇?摇?摇?摇?摇?摇?摇

?摇。

【解题指导】表现“清新明丽”与“凄清苍凉”两种意境，可用“添枝加叶法”，在“太阳”“光芒”“叫”等处添加具有不同情感色调的修饰语来完成。表现清新明丽、欢快愉悦，可用具有暖色的词语描写太阳光芒，用优美响亮的拟声词描写鸟叫声；表现凄清苍凉、苦闷伤感，可用冷色的词语描写太阳光芒，写出树的孤独、鸟的无奈、水的迷茫。

【参考答案】①早晨，暖融融的太阳发出金子般的光芒，随风轻摆的树上，鸟儿婉转地唱着歌，树下的流水哗哗地笑着流向了远方。

②早晨，无精打采的太阳发出凄清而冷寂的光芒，孤零零的树上，鸟儿诉说着无奈的故事，树下的流水显得分外寒瘦，弯弯曲曲地流向迷茫的远方。

六、定点描述法

扩展对象如果是概括性的叙述句，考生可以将句子的中心部分（一般是谓语）作为扩展重点，将抽象、概括的叙述，扩展为具体、形象的描述，可以是多角度的。也可以运用比喻、拟人、排比等修辞手法，实现由“点”到“面”的扩展。

【典型例题】（2008年安徽卷）按要求把下面的句子扩写成一段话。

这个冬季，天气异常寒冷。

要求：①正面描写与侧面描写相结合；②至少运用两种修辞手法；③不少于80字。

【解题指导】例句对“这个冬季”的天气情况作了概括式交代，即“异常寒冷”，这四个字是句意的重点，考生只要将这个“重点”具体化、形象化就可以了。正面描写时，可以联想到风、雪、冰等与寒冷天气相关的景物；侧面描写时，可以联想到人物在寒冷天气里的表现。注意描写角度的变化和修辞手法的运用即可。

【参考答案】这个冬天，天气异常寒冷。西北风刀子似的刮过行人的脸，枯枝无力地吱吱作响，做着最后的挣扎。出门办事的人们用大衣将自己捂得紧紧的，瑟缩着身子在路上匆匆行走。活泼、好动的孩子们也早早躲进温暖的家中，不愿出来嬉戏。

最后，提醒同学们，扩展语句题表现出重视想象与文采两大特征，训练时要给予足够重视。

【针对训练】

1.王维的诗《积雨辋川庄作》，用“漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂”描写夏季田园风光，请你据此描写一个场景。（60字左右）

答：?摇?摇?摇?摇?摇?摇?摇?摇?摇?摇?摇?摇?摇?摇?摇?摇?摇?摇?摇 ?摇?摇 ?摇?摇?摇

?摇 ?摇?摇?摇

?摇 ?摇?摇?摇

?摇 ?摇?摇?摇

2. 刘禹锡的诗《望洞庭》，写月色下的洞庭山水：“遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。”请你以此为据，发挥想象，描写一个场景。（60字左右）

答：?摇?摇?摇?摇?摇?摇?摇?摇?摇?摇?摇?摇?摇?摇?摇?摇?摇?摇?摇 ?摇?摇 ?摇?摇?摇

?摇 ?摇?摇?摇

?摇 ?摇?摇?摇

?摇 ?摇?摇?摇

3．2010年8月8日凌晨，甘肃省舟曲县发生强降雨引发特大泥石流地质灾害，造成重大人员伤亡和财产损失。请你面向学校师生写一则倡议书，呼吁大家帮助灾区人民渡过难关。（150字左右）

答：?摇?摇?摇?摇?摇?摇?摇?摇?摇?摇?摇?摇?摇?摇?摇?摇?摇?摇?摇 ?摇?摇 ?摇?摇?摇

?摇 ?摇?摇?摇

?摇 ?摇?摇?摇

?摇 ?摇?摇?摇

?摇 ?摇?摇?摇

4. 请将“母亲、河流、生活”扩展成一段主题鲜明的文字。

答：?摇?摇?摇?摇?摇?摇?摇?摇?摇?摇?摇?摇?摇?摇?摇?摇?摇?摇?摇 ?摇?摇 ?摇?摇?摇

?摇 ?摇?摇?摇

?摇 ?摇?摇?摇

?摇 ?摇?摇?摇

?摇 ?摇?摇?摇

【参考答案】

1．广漠空，布满积水的平畴上，白鹭翩翩起飞，意态闲静潇洒；远近高低，蔚然深秀的密林中，黄鹂互相唱和，歌喉甜美圆润。

2．皓月银辉之下，洞庭湖里的君山愈显青翠，湖水亦愈显清澈，山水浑然一体，望去如同一只雕镂剔透的银盘里，放了一颗小巧玲珑的青螺，十分惹人喜爱。

3．灾难无情人有情，地域有界爱无界。我们无法阻止灾害给灾区人民带来的伤害，但我们能够将爱心汇聚成爱的火焰，温暖灾区人民的心。时间就是生命，爱心就是希望。希望广大师生积极行动起来，弘扬中华民族“一方有难，八方支援”的优良传统，慷慨解囊，向灾区人民伸出援助之手，积极捐款捐物，帮助舟曲灾区人民渡过难关。

描写山的词语范文第5篇

巍峨释义：形容山或建筑物的高大雄伟，当做形容词来进行使用。形容词是词类的一种，主要用来描写或修饰名词或代词，表示人或事物的性质、状态、特征或属性，常用作定语，也可作表语或补语。

词语是词和语的合称，包括单词、词组及整个词汇，文字组成语句文章的最小组词结构形式。新词典词语丰富，信息量大。词是由语素组成的最小的造句单位。词语有2字、3字及4字的分类，但请注意，词语不属于成语一类。在汉语里，一个字也可以算作词语。

（来源：文章屋网 ）