成绩单家长意见

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇成绩单家长意见范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

成绩单家长意见范文第1篇

一、合作背景

教师和家长由于工作、时间等诸多因素，学生的在校表现和学习成绩等信息大多通过学生向家长传递的，因此，信息的准确性和及时性势必会大打折扣。传统的家长会和家访等方式又无法满足现代教育的需要。部分家长往往会对孩子在校的各科发展、兴趣爱好和表现不了解，而教师对学生离校在家的日常生活和脾气秉性也不很清楚，各管一边，从而对孩子的教育产生不利因素。

二、业务简介

学生成绩单寄递业务是帐单的一种形式，帐单是指：提供社会服务和经营服务的企事业单位，通过寄发邮政函件的方式向公众或客户履行告知义务的一项服务。近年以来，已在各行业中得到了广泛的应用：各大通信公司、金融机构，保险企业和社会保障部门都已先后使用了邮政帐单业务。

邮政部门可根据学校定期或不定期提供的学生相关信息，包括各科成绩、名次、近期表现等数据进行整理、打印，并制作成信函寄递给对应学生家长，以便于家长及时、准确、全面了解孩子学习情况，从而达到家教及时沟通的效果。

三、合作内容

1、办理成绩单寄递业务

各学校可以根据自身情况，采取向学生家长发放“学生成绩单寄递需求调查函”的方式，由家长自愿办理学生成绩单寄递业务。首期可在部分年级或班级试点运作。学校可将区市通考、月考、重大测验的各科成绩、排名、好人好事表扬、不良现象批评以及学校、年级、班级动态，按期(一学期可寄送4-**次)以成绩通知单的形式，通过邮政部门，采用挂号信函寄发至学生家长手中。

2、可搭载宣传内件或反馈

学校可以适时针对学生家长，发挥邮政商函一对一传播的优势，夹制宣传单页或反馈卡，选择不同成绩和特点学生家长进行个性化宣传或反馈活动。开展相应形象、招生、课程辅导、学科项目宣传，进行教学意见反馈等活动，通过与学生建立稳定、**、互相信任的人性化联系，进一步推波助澜，共同促进教育发展，提高学校服务形象，扩大社会影响。

3、发展数据优势，提供精细服务

邮政部门可利用数据处理平台，为学校提供免费的学生数据处理服务。进行代为录入学生成绩信息、统计排名、分析报表等，搞好对学生的教育服务，与教育部门、学校共同推进教育现代化工作。

四、相关服务标准及价格

**邮政局函件分局拥有整套国内先进的封闭性、工业化单据打印、封装处理设备，生产能力大，速度快，而且能做到字迹清晰，美观大方。可以提供统一式样或为学校单独设计的形象信封、内件，内件采用连续纸打印，自动切割分装，分装时可以夹带内页。

全市统一服务定价：**：**元/件

**：**元/件

(以上价格含信息整理、邮资、信封、内件、制作、挂号费用)

五、业务流程

详细工作流程如下：

1)数据交换，学校提前将学生姓名、收件人地址姓名、成绩及其他需统一打印的数据信息制作成excel报表或dbf数据库格式存储，并按保密程序进行交接。

2)打印制作，邮政部门在接到制作数据后应在规定的时限内将成绩通知单打印封装完毕，并封交内部分拣、投递部门。

3)帐单投递，邮政投递部门在接收到通知单函件后，根据收件人通信地址，签收投递到位，并提供查询服务。

成绩单家长意见范文第2篇

1、***从入学至今，可喜可忧，喜的方面：经过大学独立生活与学习，变的成熟多了，分析问题有独立思考能力，能剖析自己学习方面的不足。忧的方面，专业不够努力，眼高手低，不注意大学课程的相关链接，专业理论不重视，英语也不好，多攻一攻，希望下学期能有所进展。

2、小宝这学期在各方面的进步比较大，作为家长我们看在眼里，喜在心里，在老师们的教育和爱护中，小宝的性格也开朗了很多，回家主动和家长交流，愿意把幼儿园的一切告诉我们，而且也懂事多了，知道与我们分享并关心我们。

3、本学期小东变得更加聪明伶俐，富有创造性思维，还自唱自乐，爱好运动，绘画方面有了更大的进步，在老师和家长的共同努力下，近来喜欢到小朋友家玩，锻炼了与同伴友好相处的能力，希望她在下学期更积极主动大胆参与集体活动，尽快改掉脾气大倔强的缺点。

4、我们发现这学期朱凡的变化确实不少，吃饭方面比以前好多了，在老师的教导下，画画等技能方面比以前进步了，家里感到很高兴。当然在家里的表现比学校里淘气些，但相信在老师和家长的协同教育下将会变得更懂事，变得越来越让人喜爱。

5、希望该孩子在校能遵守学校的一切规章制度，能尊师爱友，虚心求进，能以优异的成绩回报老师，回报父母。希望老师多一点道德教育，多一点学习难点，不要让孩子认为上了大学就等于进了天堂。现在的孩子有一股傲劲，希望老师严加管教，循循诱导，使孩子走向社会时，是一个成功的人材。

6、通过看xxx的成绩单，可以说不够理想，这对我们做家长的有一定责任，孩儿到学校学习，就是要学好文化知识的，就是要从德、智、体全面发展，就是要发挥自己的才能学好专业知识，希望师生和家长共同帮助他、教育他，也希望吾儿要尊敬师长、团结同学，克服缺点，学好知识运用到实践中，做一名有用人才。

7、谢谢您这一学期来对孩子的教育，无微不至的关心与帮助，使他的学习成绩又有了突飞猛进的提高。作为家长我也会好好督促孩子学习，更希望他的成绩越来越棒。

8、九层之台，起于垒土，千里之行，始于足下，攀登理性之巅，没有一躇而蹴的捷径，只有奋斗拼搏，学好一门知识，不是只学懂，学会，还要学精、会做。力争做一个对社会有益的适用人才。

9、教学方面：教与学要有针对性，希望能针对学生今后的就业有竞争力来实施各种教程的内容，强化每个学生在校期内能学到一、二门好本领、真功夫。只要是有利于学生学习的，家长不希望校方“减负”。

10、后勤管理方面：加强学校后勤管理工作，子女远离家庭，后勤管理工作能与时俱进，学校就是能使家长放心的大家庭。我们寄希望于学校，因为贵校的声誉与时俱增。

11、希望我女儿虚心的学习，有特长之处加强学，不断上进，不足之处要加强学习，力争具有高尚的道德情操，良好的文化素养。

12、孩子在过去一学期中，有了进步，取得了一定成绩，作为一名普通党员，家长对学校领导和老师们表示衷心感谢！

13、女儿到桂林旅专读书一学期，总体来说比以前有长足进步，明确了奋斗目标，看到了发展希望，有了健康向上的心态，感谢学校！感谢老师们！！

14、xxx是个懂事的孩子，虽然在进入青春期后独立自主意识逐渐增强，时常会坚持自己的观点，但是还是能够接受父母的意见。他生活自立能力较强，能够比较自觉努力地学习，对美术和音乐的兴趣比较浓，会经常阅读一些相关的课外书。

15、希望该孩子在校能遵守学校的一切规章制度，能尊师爱友，虚心求进，能以优异的成绩回报老师，回报父母。

16、希望***发扬自己的优点，努力学好专业课，端正学习态度，积极参加学校各项公益活动。同时也希望校方多关心学生的生活问题，如改善热水的使用和宿舍生活用品等条件，创造良好的环境，使学生全心全意地去学习。

17、从**成绩单来看，专业成绩算得上优秀，但有一科作弊现象，此做法极不应该，应予以批评，开学后请给予机会补考，**在外面租房住，请打出措施，严格按学校制度考勤。

18、常言道：养大靠父母，成才赖导师。望以“锥刺股，头悬梁。”古人为借鉴，方能“乔木栖大雕，严师出高徒。”中华美术，博大精深，艺术生涯，务求精益求精，方达彼岸。拜托导师，**画龙给予点睛。为父望女成凤心切也。

19、现在的孩子有一股傲劲，希望老师严加管教，循循诱导，使孩子走向社会时，是一个成功的人材。

20、我的孩子在这个冲刺阶段表现良好，虽然学习成绩中上，但品行优秀，孝敬父母，在学校为同学老师效力，在家帮父母劳动。是个说一不二的好孩子。 我们都很喜欢他，而且都对他很欣赏，尽管成绩不是很好，但在这个物流丰富的社会上，对品德是可取的，品德是重要的。这点我们很高兴。 我们也相信他会更加进步，进入高中后更加向上。 毕业不是学习的结束，反而是学习的再次起航，这是个重要的里程碑，我们翘首以待！

21、xxx从入学至今，可喜可忧，喜的方面：经过大学独立生活与学习，变的成熟多了，分析问题有独立思考能力，能剖析自己学习方面的不足。忧的方面，专业不够努力，眼高手低，不注意大学课程的相关链接，专业理论不重视，英语也不好，多攻一攻，希望下学期能有所进展。

22、阳阳这学期确实取得了一定的进步，如画画，英语，作为家长感到很欣慰，成绩的背后有老师的付出，在这里我们诚心诚意的谢谢老师。阳阳最让我头疼的是生活习惯不好，有一点小顽皮，是个双重性格的孩子，有时候表现的很活泼，有时候又很腼腆，我希望在下学期老师能针对这些，对阳阳要求严格些，在我们家园共同努力下能使他成为德智体全面发展的好孩子。

成绩单家长意见范文第3篇

在我所在的班有13个孩子一起上课，有7个孩子是四年级的，分别是波兰、法国、德国、美国和瑞士本土这是一个名符其实的国际大家庭。ISKK是一个国际大家庭，但在人数上确是一个小家庭，13个学生还要划分为四、五两个年级。在ISKK的教学实习经历让我感触颇深。

一、无为而治的学生管理——“0×0”与“民主放权”

ISKK的老师Simon告诉我他经常运用“0×0教育模式”（先肯定所要教育的学生的优点——0，然后如果或假设指明其努力的方向——×，最后进一步肯定其改进后的优秀——0）、以情感人，以理服人，这样学生就喜欢你这个人，由于喜欢你这个人，他们就会喜欢你所教的学科，你的教学水平就会得到促进和提高；由于喜欢你这个人，他们相信你所选讲的道理或规范，当然也就会遵从你的管理。

其次，Simon 放权给学生，用他的话说就是：“You can decide everything in your class.”学生自由决定家庭作业是什么，课外活动怎么上，社会实践怎么开展等等，对于课程计划他都征求学生的意见。举个例子来说明，当Simon 给他们上英语课时，会提前问学生：“If I want you to talk in English as much as possible， which language support do you prefer， substitution table or words cluster？”他的意思是，如果我想让大家这节英语课畅所欲言，那么你们喜欢老师提供什么样的语言支撑材料，是可替代性表格还是单词群？所以在Simon 的班里自由讨论非常热烈，不亚于美国总统竞选的唇枪舌战。

二、自由平等的师生关系——握手行动

我实习的另一所学校是Kreuzlingen的一所公立小学Bernegg School。去实习的第一天着实让我大吃一惊，上课铃响之前，英语老师Marianne早早站在教室门口，等学生来了，一一说出他们的名字，并握手：“Kristina， how are you？”“Lucy， how do you do？”“Hello！ Jack！”… 一直到最后一个学生走进教室，老师才进教室开始上课。后来我才知道，这不仅仅是英语老师的职责，任何一个老师早晨第一节课都要有这个“欢迎仪式”。这个看似简单的仪式，却向我们传达了一种全新的教育关怀理念。老师通过握手向学生传递关怀、鼓励、安慰和信任。

我还注意到，在学校里学生一般直呼老师姓名Simon、Kartine 而不是Mr. Muller 和Mrs. Schlenser. 这也无形之中拉近了学生和老师的距离，心理上实现了师生平等。

三、丰富多样的课程设置——全面发展

在瑞士的国际小学里，一般是上午四节课，下午两节课。课表如（图一）。

我们观察课表会发现，瑞士小学一般会有12门左右的课。在学校看来，对于学生们“玩”的能力的关心程度远远大于对于学习成绩的关注，学校不仅会组织各类的户外活动，也会针对不同的学生特点鼓励他们锻炼动手的能力。小到一个披萨的制作，大到一次户外野营的各项工作。学校会有专门的教师来负责教授生活中的各项技能。

值得一提的是手工课，众所周知瑞士实行教育分流机制。从中学开始就开始划分文科中学/实科中学（相当我们国家的全日制高中）和职业学校，所以瑞士的教育理念是从小就开设手工课，目的是培养和发现手工灵巧的学生。也就是说瑞士的分流机制并不是淘汰式分流，从小就培养学生各方面的特张，以便将来物尽其用人尽其能。瑞士的精密仪器行业全球领先，像瑞士手表和医疗精密仪器，这与瑞士小学手工业的发达是分不开的。

瑞士非常注重学生的阅读，一般的家庭作业都是reading， 老师会推荐书目，让学生读完之后写简短的读书笔记，并让家长签字。我看了一下，大体上读物分两类纯英文的和母语版本的。纯英文的一般是文学书，像《Warrior Cat》中文译为《猫勇士》还有英语床头灯系列；母语版本的有科技读物、科普读物和漫画等。学生大概一周就会完成一本读物。

四、客观人性的评价体系——没有成绩的成绩单

成绩单家长意见范文第4篇

期中考试终于考完了，至于成绩我自己觉得应该算是还可以吧，但是对我那高要求的父母来说，真的算差了。考完以后，老师还说，会把这次考试的成绩单复印三十份让我们每一个人都带回家去让家长签名。我实在不敢想象父母看到我的成绩以后会是什么表情。

昨天放学回来，妈妈问我考的怎么样，我并没有答话，混混过去了。妈妈我还可以应付一下，至于爸爸我实在应付不了，所以我还是希望爸爸最好不要问起，但事实总是与希望相反。在吃晚饭的时候，爸爸问：“超洁，这次期末考试考的怎么样啊。”我硬着头皮说：“语文89。”爸爸的脸色由晴转阴，我又连忙接上：“全班第一。”爸爸的脸色才有了好转。“数学呢？”爸爸又问，我用蚊子大小的声音说：“83。”我一边说心里一边想：自己最拿不出手的就是这个数学成绩了，爸爸不会骂我吧？没等他再问，我连忙接下：“科学99也是全班第一，英语还没改出来。”说这句话的时候，我才感到自己的声音恢复了正常，爸爸点了点头然后发表了一下他的意见：“语文成绩第一不是因为你考的好而是因为被人没发挥好才让你占了上风。”我听了连连点头。“至于数学，”爸爸严厉地说，“考得那么差就是偏科了，你要好好的补一下数学。”我吓得大气也不敢出。爸爸接着说：“科学考得还不错，你要保持住啊。”我还是点头，心里的一块石头总算放下了。一吃完饭，我抓起书包就往自己的房间跑，我现在再也不想呆在客厅面对那两张严峻的脸了。

我在自己的房间里，把自己放倒在床上想好好的放松一下。想一想这两天的考试让我承受的压力确实够大的，每天就是在复习，终于考好了终于可以好好睡一觉了。我闭上了双眼，想休息一会儿，但我想的好像太简单了，因为此是妈妈来了对我说：“超洁你看看你，为什么别的同学数学可以考90多分你却只考了83分呢……”我已经够累了，还要听妈妈数落我我心有不甘还嘴道：“为什么我科学考了99别的同学不行呢。”妈妈一下子哑口无语，被我轰出了门外，其实妈妈的话也的确能让我反思一下，但我也太累了，躺在床上不一会儿我就睡着了。

成绩单家长意见范文第5篇

1、女儿打架，母亲苦恼

2004年9月7日下午，家住沈阳市和平区的郝玉洁接到女儿初一班主任胡老师打来的电话：女儿李傲雪当天课间时，因同学陆莉莉不给她抄数学作业，口角之后，就动手打了对方。看着班主任身旁的陆莉莉头发散乱，脸上也有道道血痕，郝玉洁立刻被激怒了，她不顾班主任在场，对李傲雪破口大骂：“你这个不争气的臭丫头，天天给我惹事生非，看我不打死你！”说着，就要对女儿动粗。

班主任当即制止道：“我叫你来，不是让你来打孩子的，是希望你配合学校，对你女儿进行正确的管教。”郝玉洁这才住手。

等两个孩子离开了办公室，郝玉洁对班主任大倒苦水：“胡老师，你不知道，我这女儿不只在学校里无法无天，她在家里也是整天和我对着干。我骂也骂过、打也打过，可到头来，却拿她没有一点办法。胡老师，你说我该怎么办？”

望着这位苦恼母亲困惑的表情，班主任没有马上给予评价和指点，而是从办公桌上一大堆作业本里，抽出一册，递到郝玉洁的面前，说：“你看看李傲雪写的作文吧。”

郝玉洁接过女儿的作文本翻开，一行歪歪扭扭的标题映入眼帘――《我印象中的母亲》。郝玉洁认真地看下去：我的母亲是一个凶巴巴的人，从我读小学一年级开始，她每天不是埋怨和指责我的学习成绩，就是像警察一样干涉我的一举一动，稍一不合她的要求，不是骂，就是打。在母亲面前，我说话和行动都没有自由，童年的快乐，早就消失到爪哇国去了。咳，我现在生活得好郁闷，真想找些事，好好发泄一下……

读着女儿在作文中真实表露的自己内心的不满，郝玉洁的脸上一阵阵发烫，她的心里也掀起了不小的波澜。

班主任见郝玉洁放下作文本时有所感触，她便因势利导地说：“从李傲雪的作文中，可以看出，她在家里老和你作对，在学校有暴力攻击行为，追根究底，恕我直言，是由于你长期以来采用的粗暴家教方式所致。按照少儿教育心理学的说法，李傲雪的这种异常言行表现，叫做‘逆反对抗心理综合征’。要改变李傲雪的现状，首先你自己要改变，再不能采取那种指责和动粗的简单教育方式。你可以选择一个平等的、民主的教育方式，诸如用朋友式的语气和李傲雪进行交流，又比如寻找一个双方都能接受的方式作为‘媒介’进行思想沟通。”

郝玉洁认真听取了班主任的建议，在离开学校时，她下定决心，回去后一定要调整好自己，拿出实际行动来，改变女儿的不良言行。

2、巧用意见箱，民主教女

采取怎样的“媒介”呢？郝玉洁苦思冥想。当她走到自己所居住的小区宣传栏前，一个群众意见箱吸引了她的眼球，心里当下有了主意。

晚饭后，郝玉洁把女儿叫到自己的卧室。李傲雪以为母亲要与自己“秋后算账”了，胆战心惊地跟进了房间。没想到，郝玉洁先自我检讨了一番：“过去妈妈对你的态度不好，这是妈妈的不对。”看到女儿迷惑的眼神，她停顿了一下，接着说：“妈妈打算在家里设置个意见箱。我们对对方有什么看法都可以写下来，投进意见箱里。你看怎么样？”她用征求的目光盯着女儿。

虽然不知道母亲葫芦里卖的什么药，但不用挨骂总是好事，李傲雪忙点头。

两天后，郝玉洁把一个木制的意见箱抱了回来，挂在客厅的房门背面。她郑重其事地递给女儿一把钥匙说：“女儿，这钥匙你和妈妈各一把。从今天开始，我俩就实行批评与自我批评。”

当天晚上，李傲雪坐在自己的房间里，写下了第一封对母亲的批评信：“妈妈，我对你有很大的意见！每次不管在学校还是在家里，只要我做了一丁点出格的事，你就很凶地骂我。说心里话，我也不想和你顶撞，可我实在受不了你的恶狠狠。我现在很怕回家，很怕看你发怒的样子……”

第二天早晨，李傲雪上学前，把批评信投进了意见箱。

中午，郝玉洁下班回到家里，看完女儿的信，她立即给女儿回信：“小雪，妈妈过去对你的做法，确实过于粗暴了，妈妈接受你的批评，不再大声吼叫，也不再指责你。如果妈妈不改正的话，你可以再次向我提意见。”

傍晚，李傲雪放学回家的第一件事就是打开意见箱，取出了母亲的回信，走进自己的房间。当她读完母亲的回信后，脸上露出了久违的笑容。

接下来的一段时间，母女俩几乎天天都有纸条交流。有一天晚上，李傲雪的班主任胡老师打电话给郝玉洁，向她反映李傲雪这两天上课时不用心听讲，时常拿出镜子来描眉画唇。要在过去，郝玉洁准会对李傲雪大发雷霆。可这次，郝玉洁忍住了，她给女儿写纸条：“小雪，妈妈知道，爱美之心人皆有之，妈妈对你喜好梳妆打扮并不反对。问题是，如果你上课时也分神去做这件事，妈妈就不赞同了！因为你现在是学生，年纪还小，主要精力应该放在学习上才对，你说呢？”第二天，她看到了女儿的回信：“妈妈，我错了！我不该在上课时照镜子。以后，我不会再犯这样的错误了。”

郝玉洁为自己采取这种文雅的教育方式收到初步成效而感到快慰。

没过几天，稳定性不够的李傲雪“老毛病”重犯，她上课与同学交头接耳，在受到后面同学的指责后，与那位指责她的同学“较真”，除了骂难听的话，还动手推搡了那位同学。

当郝玉洁从班主任那儿得知这一情况后，她控制住自己的怒火，拿起钢笔，迅速地在纸条上写道：“小雪，妈妈今天对你有意见！你不是曾经向妈妈保证过，以后上课一定要好好听讲吗？可你今天在学校的表现让妈妈感到很失望！妈妈不想再指责你，只要你自己认识到了所犯的错误，妈妈还是能够原谅你的……”

读了母亲情绪激动写下的批评纸条，李傲雪呆在自己的房间里反思，“悔过”之后，她给母亲回信：“妈妈，我再次向你承认错误。今天是我不对，上课不应该讲话，不应该谩骂和动手推同学。谢谢妈妈给我改正错误的机会。我发誓，以后如果我再这样做的话，就不是你的女儿！”

随后的两年多时间里，只要心里有什么想法，母女俩就会把它诉诸笔端，用文字的形式来表达自己的内心活动。

3、家庭民主显成效，母女“化敌为友”

原先，郝玉洁与女儿的交流一直处于“敌对状态”，母亲采取轰炸式“洗脑”，女儿则“负隅顽抗”。自从用了“意见箱”之后，李傲雪对母亲的态度有了180度的大转变。

2007年5月17日，这天是双休日，吃晚饭时，已读初中三年级的李傲雪对母亲说：“我想请妈妈今晚去看《那时花开》。电影票我已经买好了！”说着，她举着两张电影票在母亲的眼前晃了晃。郝玉洁激动不已，眼里有了被触动后的湿润。要知道，自女儿上小学后，她们母女俩从未单独进过电影院或去过其它娱乐场所，更别说女儿请母亲看电影了。

2007年7月19日这天，李傲雪拿到了中考成绩单：3门功课得了80几分，还有两门功课是六七十分。已经摆脱了“恐母症”的李傲雪第一时间把这张不尽如人意的“成绩单”呈送到母亲面前，听候她的裁决。

郝玉洁冒着冷汗看后，她再明白不过，女儿要想进重点中学就读，无疑是水中捞月。要在以往，她早就对女儿“河东狮吼”了，可现在，她只是心平气和地对女儿说：“既然你已经尽力了，妈妈也没什么可抱怨的。你再加把劲，妈妈相信，读普通高中也会有好的未来！”

2007年9月1日，李傲雪进了沈阳市和平区一所普通中学就读高中。母亲的通情达理让李傲雪惭愧的同时也充满信心，她上课认真听讲、做笔记，下课用心温习，向老师和同学讨教。李傲雪原来的数学成绩总是在七八十分附近徘徊，经过刻苦学习，她竟然在第一次期末考试时达到了98分！

2008年6月29号下午，学校开家长会，郝玉洁从班主任口中，听到对女儿各方面的良好评价，得知女儿已经成了班上的学习标兵，她那份高兴劲，无法用言语表达。

当晚回到家，郝玉洁就给女儿写了一封有感而发的信：“小雪，妈妈真的为你取得的优异成绩而感到骄傲！妈妈有理由相信，我的女儿，今后会做得更好！”接着，她把信投进了久未使用的意见箱。

第二天一大早，郝玉洁上班之前，提醒女儿说：“小雪，今天你记得开信箱看看。”