阶段性实习报告

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阶段性实习报告范文第1篇

资料与方法

本组200例均为我院门诊以腰及下腹部阵发性剧痛､肉眼或镜下血尿伴恶心､呕吐4～18小时､临床疑似泌尿系结石的病人｡年龄19～63岁,平均33.6｡其中男158例(占79%) 女42例(占21 %),男女性别差有非常显著性差异(P

使用日本产东芝PV-7000型彩色多普勒超声诊断仪,频率为3.0～4.2MHz凸阵探头,检查前嘱病人饮水使膀胱高度充盈,取仰卧位经腹探查,采用纵､横､斜及对侧探查手法,仔细观察痛侧输尿管壁内段及盆段结构,其中探及结石样强回声光团而定诊｡

结 果

结石直径均在2～6mm之间,其中最小为2mm×3mm,最大者为4mm×6mm,左侧91例,占45.5%,右侧109例,占54.5%｡位于输尿管壁内段者113例,占56.5%,位于盆段者87例,占43.5%,后伴明显或淡声影者79例,占39.5%,无声影者121例,占60.5%｡

讨 论

超声成像诊断技术寻找输尿管结石的线索是在有肾盂积水和(或)输尿管扩张时,对输尿管进行全程扫查寻找结石,而结石过小不足以引起尿路梗阻时输尿管结石往往漏诊｡根据输尿管盆段和壁内段的解剖及走行特点,以高度充盈的膀胱做透声窗,利用机器的局部放大功能,在CDFI功能的监测下可以判断输尿管呈两强一暗其内无血流信号的输尿管声像图特征｡壁内段以横切､探头与人体长轴垂直并在15°～20°角范围内探查,盆段以对侧探查法纵切､探头与人体长轴平行并在15°～25°角范围内探查｡利用以上两种探查手法,两段的显示率均可达100%｡

输尿管内探及带状､圆形或椭圆形结石的强回声小光团,形态多较规则,部分后伴声影,其周围被无回声暗区衬托为其声像图典型表现,并随输尿管蠕动暗区呈规律性增宽为其特殊性表现｡

不足以引起尿路梗阻;即肾盂､输尿管阴性的小结石,超声检查的结果多数漏诊｡当病人表现出典型症状､伴有肉眼及镜下血尿､临床高度疑似输尿管结石者,应用此法检查,明显提高了超声在诊断结石方面的作用,在指导临床的治疗和鉴别诊断中具有重要的应用价值｡

参考文献

阶段性实习报告范文第2篇

一、实习的目的和任务

通过毕业顶岗实习，学生应巩固所学知识，尽快将所学专业知识与工作实际相结合，实现在校期间与企业，与岗位的零距离对接，进一步熟练掌握相关岗位操作技能，提高独立工作能力，并树立良好的职业意识，培养爱岗敬业，吃苦耐劳和团结协作的精神。

通过毕业顶岗实习，学生应全方位了解社会行业，并达到企业对从业人员应具备的知识，技能，素质的基本要求，实现就业零适应期，为企业挑选优秀毕业生，学生择业创造条件。

二、实习时间与地点安排

1、时间安排:毕业实习安排在第六学期的第1-16周(3月1日——6月20日)进行:

(第1至12周(3月1日——5月23日)为第一阶段，学生深入企业，单位，了解企业概况，企业财务管理制度，熟悉企业会计核算，纳税的流程和方法等。其中学生应于3月12日前将实习附件1交于实习指导教师。

(第13至第16周(5月24日——6月20日)为第二阶段，学生根据所在企业的具体情况，结合自己实习体会，撰写实习报告(具体实习报告要求单独下发)。

(5月16日，6月20日两次返校，指导教师对学生进行毕业实习鉴定，同时检查学生的就业落实情况。

5月16日返校安排第一批毕业实习鉴定，在返校前一周(5月7日前)与指导教师和丁昌勇老师联系确认是否允许返校，指导教师负责实习资料的审核，丁昌勇老师负责出具答辩条;

6月20日返校，安排5月16日没有返校的同学和5月16日返校但没有通过毕业鉴定的学生进行毕业鉴定，在返校前一周与指导教师和丁昌勇老师联系确认是否允许返校。

经过以上两次机会都没有通过毕业鉴定的学生当年不得毕业，等参加2011届毕业生的毕业鉴定合格后再发毕业证。

第二次毕业鉴定的时间若发生变化，会由指导教师和辅导员联系通知。毕业典礼时间另行通知。

2、地点安排:

实习单位原则上由学生个人联系，也可以到校外实训基地实习。实习期间，由实习指导老师具体负责学生的实习事宜，解答实习过程及实习报告中的有关问题。

3、人员分组

具体分组见后面附表。

三、实习内容与要求

1、学生的实习活动均应在实习单位有关部门和财会部门的领导下进行，请财会部门的有关人员根据实习要求组织一些必要的讲解与介绍，并且具体指导，督促检查学生的实习情况;学生应深入企业各个职能科室进行调查研究，了解企业的整体概况(包括企业类型，规模大小，经营范围，生产流程，财务状况等)，重点了解企业的财务管理制度，会计核算流程，会计核算方法和纳税流程，税收筹划方法，在有可能的情况下，可以参与企业的会计核算工作(包括填制凭证，登记账簿，编制报表，纳税申报等)和财务管理工作，培养自己的专业技能和实际工作能力(具体实习内容见实习任务书)。

2、每个人都要求作好实习计划具体活动日程安排，按计划进行实习，作好实习日记;实习结束，及时完成毕业实习报告(基本情况，收获，体会，感想等)，连同实习日记资料等上交指导教师查看，作为考核实习成绩的主要依据。

3、要求学生每周与指导老师联系至少一次，及时汇报实习情况及遇到的问题。

四、实习纪律与安全保障

外出实习期间必须严格遵守有关毕业实习的规章制度，按毕业实习时间与任务要求进行实习。

1、指导教师要认真履行职责，尽职尽责，切实指导好，带好，管理好毕业生，确保毕业毕业实习任务的完成。

2、毕业生毕业实习，表明毕业生既是一名学生，又是实习单位顶岗的一名员工，因此，实习生应遵守双重身份的纪律。具体要求如下:

(1)毕业实习是学院正常的教学环节，成绩不合格属未完成规定学业。

(2)在实习期间，必须强化职业道德意识，爱岗敬业，遵纪守法，做一名诚实守信的实习生和文明礼貌的员工;

(3)认真做好岗位的本职工作，培养独立工作能力，刻苦锻炼和提高自己的业务技能，在毕业实习的实践中努力完成专业技能的学习任务;

(4)实习期间要遵守实习单位管理规定和操作规程，服从领导，听从分配，不做损人利己，有损企业形象和学院声誉的事情;

(5)实习学生应牢记"安全第一"，严格遵守劳动纪律和企业的各项规章制度，严格执行岗位责任制。对不遵守劳动纪律和规章制度造成的事故，实习学生本人要负全责;对工作不负责造成的损失，必须追究相关责任;

(6)作好实习计划具体活动日程安排，按计划进行实习，作好实习日记;

(7)注意人身和财物安全，防止意外，因违纪外出造成人身和财物损失事故者，责任自负，并追查相关人员的责任。

(8)遵守财经纪律，妥善使用资料，注意资料的保密性，未经实习单位允许，不得将有关资料公开引用和外传。

3、在实习过程中，发生重大问题，学生应向学院和实习单位的指导教师及时报告，指导教师要及时向学院和实习单位双方负责人报告。

4、学生在毕业实习期间，认真填写《日照职业技术学院学生毕业实习联系函回执》;学生毕业实习结束时，实习单位，实习指导教师根据其毕业实习期间的表现等情况，填写《日照职业技术学院毕业实习企业鉴定表》，《日照职业技术学院毕业实习学院鉴定表》中相应栏目，与实习日记一起上交指导教师;学生及时撰写《毕业实习报告》(基本情况，收获，体会，感想等)，并填写好封皮，一起上交指导教师查看，作为考核实习成绩的主要依据。

五、实习成绩考核

实习结束后，教师应会同实习单位，结合前期阶段性实训评定结果，对学生整个实训过程的成绩进行评定。评定成绩从思想，业务两个方面综合考核，实行优，良，中，及格和不及格五级分制，实习成绩不及格者，不准补考。

考核依据:实习日记15%

实习单位鉴定70%

实习报告15%

六、实习材料上交时间

1、3月12日前上交附件一(日照职业技术学院学生毕业实习联系函回执)

阶段性实习报告范文第3篇

1.全程考试方式。大多数高等学校的考试方式以学期末考试为主，有些学校也将期中考试划入考试阶段，注重对阶段性学习效果的测验，测评方式以成绩为主，事实上，结果并不是检验学生学习整体情况最具说服力的证据，而仅仅是代表学生本学期课程合格并得到相应学分的数值。全程考试是将考试作为一个整体的系统来运作，包括平时成绩、卷面成绩、实践成绩、诚信成绩均视为全程考试中的环节。平时成绩包括出勤情况、课堂表现、课后作业、笔记、学习心得、命题小论文等;卷面成绩以期中、期末卷面分值为主;实践成绩以反映学生动手、动脑能力的分值为准;诚信成绩是全面反映学生对待考试的认真程度以及个人学术道德及学术修养的分值，是作为一名合格本科生必须具备的素质。传统的考试方式虽然也有将平时成绩作为一项标准，但是多流于形式，不够全面，必须加大平时成绩的比例;由于大一、大二是夯实基础阶段，因此，实践考试以简单的动手操作为主，分值比例可占小额，大三、大四以实习为主，加大实践分数的比例;卷面分数和诚信分数要体现在每次考试中，分数比例可按需调整。

2.以学生为中心的考试方式。“树立以‘学生为本’的考试理念，就是要重视、尊重每个学生的特长和个性，帮助学生发挥个人的优势与潜能，使其意识到自我存在的意义和价值”［3］。分析不同学生的心理素质及目标方向，因材施教，设置个性化的考试方式，改变传统的机械性考试，这样做虽然加重了教师的工作量，但是对于培养优质学生来讲却是一剂良药。基于此，笔者认为，可以设立专业考试组来减轻教师的压力，考试组成员主要有年轻的骨干教师及本专业硕博研究生，选择上述两类群体作为成员的原因有两个:(1)年轻教师及硕博研究生是档案专业领域的新秀，也是未来本专业发展的主干力量，对于知识的运用与热点问题更具备捕捉的能力，所选择的考试内容更具时代性，考试方式更具吸引性，同时也是年轻教师及硕博研究生能力提升的过程。(2)年龄的相仿也使得上述两类群体与本科生的交流更真实可靠，由他们为本科生设计考试方式及考试内容，更能贴近本科生的心理。考试组的主要任务是对学生平时生活、学习的监测，考试方式及内容的制定，考试成绩的综合评定及对学生阶段式学习的总体评价，并草拟学生奖惩名单及细则。

3.实践部门联合的考试方式。本科生的学习时间大部分是在校园度过的，每学期18个教学周，经过两年半的理论课程及简单的实验课的学习，大三的学生通常有至少为期两个月的实习期。档案专业学生的实习地点多为学校所在省、市、高校档案馆及大中型企业单位机关档案室，以学生上交实习报告、实习单位开具实习证明的方式结束实习课程。实践报告仅能代表学生对于两个月实习生活的体验，并不能反映学生在实习期间的真实表现，学院应组织实习鉴定小组与实习单位紧密联系，将学生实习期间的工作态度、工作进度、工作能力等表现情况做较为客观的评定，对于表现优秀的学生公开表扬并予以奖励，评定不合格的学生提出批评并令其继续实习。实习是理论与知识融合的课程，也是对前两年理论知识学习的另一种考试方式，教师与学生都应给予高度的重视。

考试内容改革

1.灵活性试题。灵活性试题是指能够发散学生思维，敏捷而准确地运用所学知识作答的试题，是对学生知识应变能力培养的过程。档案学专业传统的试题以课本教授的理论知识为主，题型以名词解释、简答题、论述题为主，试题库更新频率较慢，试题本身缺乏灵活性，学生答题过程缺乏能动性。试题内容选择是一项复杂性、科学性的工作，选题时要理论联系实践，紧扣当下热点话题，及时更新试题库，试题库中应分为笔试、口试两个子库，笔试题以基础理论试题为主，同时增加选做题及案例分析题，口试题以能够锻炼学生应变能力的试题为主。档案学专业有着区别于其他专业的本质理论，对于专业学生而言，基础理论必然是最为重要的知识。选做题赋予学生一定的空间，每个学生都有各自的兴趣爱好及专业理论切入点，扩大学生的选做范围，是对学生特定领域能力的锻炼，能够促进学生提前认识到自己的研究领域，提前敲定论文的选题。案例分析题，也是实践能力及创新能力的需要，国际形势的变化、国家政策的变更对档案专业都产生一定的影响，通过对热点问题及事实案例的分析，可以全面提高学生对理论知识的运用能力及问题解决能力。

2.实践能力试题。档案学专业属于社会科学范畴，与自然科学类学科相比实验课较少，档案专业实践能力试题分为以下三个方面:(1)实践动手能力试题，以文书写作、案卷整理、数字化、软件操作、数据库建设、编程为主的手工实验课考试及上机操作课考试，这类考试的试题由教师随堂出题测试，可以在学生毫无准备的情况下检测出一段时期内学生对于专业领域实践操作的熟练程度。(2)实践知识运用能力试题，此类试题以试题库抽签为主，采用开卷的形式，“开卷考试对学生来说，考查的是他们对理论理解的准确性和熟练程度，除此之外，还要看其对原理的运用，要有一定的灵活性等。要想回答得好，就要开动脑筋思考问题，抄书和不着边际的泛泛议论都是不能奏效的”［4］。(3)实践工作能力试题，这类试题是对结束实习工作学生的鉴定性总结型试题，教师通过对学生实习报告及实习单位反馈的分析基础上，召集学生参加实习报告答辩会，文字仅仅是信息的传递，并不能完全作为思想的表达，答辩恰好能够补充文字的不足，是学生实践工作的所感所想。实践能力试题要求学生的大脑、内心、神经、双手共同作用，是补充理论知识考试的需要，也是复合型人才、创新型人才培养的需要。

阶段性实习报告范文第4篇

二、单位简介

xx集团有限公司前身xx皮鞋厂创建于1988年，1995年组建集团公司，现已发展成为拥有员工3800余名，集制鞋、房地产、对外贸易、酒店、娱乐、网络科技于一体的无区域企业集团。目前作为主业的xx鞋业生产基地位于中国鞋都工业园腾飞路2号，占地面积近100亩，建筑面积12万平方米，拥有先进的意大利、台湾等国家和地区生产的制鞋流水线15条，年生产能力达1000万双，产品销往德、法、美、西班牙、俄罗斯、日本等国家及中国内陆。

xx集团是在温州民营企业中最早聘请海外职业经理人担任公司高管的企业，在产品研发及技术创新上也主动寻求与国际接轨，从2001年开始，公司每年都聘请西欧国家的一流设计师对xx产品进行同步研发，在制鞋行业开发新品种方面始终保持领先地位，并建立了标准化实验室。2002年，公司还通过与德国DHM公司的合作，实现了民外合璧，借梯登高，并率先在全省民营企业中通过了SA8000社会责任国际标准体系认证，使企业的用工环境、劳动权益保障、产品环保等均达到国际相关标准，从而打破贸易壁垒，为企业更好地进军国际市场铺平道路。

公司本着“以人为本”、构建和谐劳动关系的理念，逐年加大员工福利待遇和文化生活设施的投入，积极为员工办理合作医疗、工伤等各种劳动保险，2006年斥资1000万打造面积近2000平米的员工活动中心，放映厅、KTV、健身房、台球室、乒乓球室、网吧等一应俱全。并创办了xx报，广播站，满足员工日益增长的精神文化需求。

三、办公室文员工作总结

在这一个多月中，我的主要工作内容是协助办公室人员做好行政部的各项人事及日常行政工作。在这一过程中，我采用了看、问、学等方式，初步了解了公司办公室文员的具体业务知识，拓展了所学的专业知识。首先总结一下我的所有具体工作内容：

1、接应聘者来电，给应聘者进行简单初始，通过者送往各部门经理处进行复试;

2、开试工单通知复试通过者试工，并做好登记;

3、协助做好新员工入职培训、阶段性培训等培训工作;

4、送文件至各级领导，签收文件;

5、整理及保管补卡条、请假条;整理员工档案，以备随时出档和归档;

6、复印、速印办公文件，发传真，领办公表格等;

7、协助办理新进人员入职手续，员工调职、离职手续;

8、计算管理人员月考勤，并将考勤明细送至各部门核对签字;

9、录入月罚款单与奖励单，录入员工养老保险资料;

10、制作2009年全厂管理人员年休表;

11、协助接待最大客户德国Deichmann客人。

12、领导安排的其他工作，做好办公室工作计划。

四、收获及体会

以上是我的实习报告，回想起自己的这一个半月的工作经历，虽然有眼泪也有辛酸，但最多的还是历练与收获。记得刚到公司的第一天，我被安排在一个办公室文员身边学习。真的，第一天是最难熬的，从学校到社会的大环境的转变，身边接触的人也完全换了角色，老师变成老板，同学变成同事，相处之道完全不同，大家把你当成隐形人的感受只有亲身经历过的人才能体会。幸好宿舍的女孩子们对我很好，告诉我他们刚出来工作的经历，也是从被当成隐形人开始的，从打杂的过来的，劝我要挺得住，坚持走过来就好了。我刚开始接触的工作就是招聘，我自己还是一个刚刚走上工作岗位的新手，却要去招人，有点紧张也有点兴奋。我们公司是以鞋业为主的，有很多有关鞋业的专有名词是我以前从来没有接触过的，所以也就有很多我不熟悉的工种，如开发部的做包，车包，品质部的成型品检、巡检，针车品检、巡检;总仓的划料，下料等。这些有关鞋业的岗位，听的多了，问的多了，也自然就明白一些了。来应聘的人员多了，我发现了一个差别，就是北方与南方的差别。在南方，大多数20岁左右就出来找工作了，就连我们办公室就有两个女孩是87年的，他们均已工作一年;而北方大多二十三四才刚刚大学毕业步入社会。从北方到南方找工作的年轻人就是年龄大，经验少。所以为了尽快融入南方这个快节奏快脚步的社会中，我要更加虚心的努力的吸收这里的一切。

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阶段性实习报告范文第5篇

关键词：油气安全工程；专业认识实习；石油；石化

中图分类号：G642.44 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2013）04-0233-02

安全工程作为一门新兴的交叉学科，是以人类生产和生活活动中发生的各种事故为主要研究对象，在总结、分析已经发生的事故经验的基础上，综合运用自然科学、技术科学和管理科学等方面的有关知识，识别和预测生产、生活中存在的不安全因素，并采取有效控制措施防止事故发生的科学技术知识体系1]。中国石油大学（华东）以面向石油、石化行业的安全工程专业建设、发展为特色，重视专业认识实习环节在高等学校学生综合能力培养上的作用。为了合理地安排这一重要的实践教学环节，提高学生认识生产实际、学习安全工程技术的能力，我校安全科学与工程系积极探索适合本专业特点的专业认识实习教学方法和规律，构建出石油、石化特色鲜明的安全工程专业实践教学模式。

一、专业认识实习目的

安全工程专业认识实习安排在大学二年级基础课程学习阶段结束、大学三年级专业课程学习阶段开始之前的暑期进行，通过现场参观和实地讲解的形式，使学生在专业课程开始之前，了解社会和企业、接触生产实践，熟悉石油、石化行业工业流程、技术装备，提高对安全管理和安全科技重要性的认识，为下一步专业课程学习打下良好的基础，进而促进学生将理论知识与实际生产现场相结合，力争在实践能力上有所突破与创新，达到“学以致用”的教学目的。因此，专业认识实习是实践教学环节的重要组成部分，是保障高等教育改革与发展的一项重要举措，完善的专业认识实习是实现面向油气安全工程专业人才培养目标的需要，是提高安全工程专业学生素质的必要保证，也是实现人才培养目标的重要条件和保证。

二、专业认识实习内容

实习主要依托大型石油、石化生产企业，结合石油、石化生产流程、工艺特点和辅助生产部门开展。完整的石油、石化工业生产和工艺流程自上游到下游大体包括地质勘探、钻井、采油、集输和炼化等，具有产业链长、科技含量高、工艺复杂和危险隐患多的特点，同时为保障石油、石化生产的顺利进行，其重要的辅助生产单位包括石油、石化机械加工制造、海洋油气装备建造等。

由此设计的实习内容包括：

1.石油、石化工业简介。由于学生来自全国各地，大部分学生对石油、石化生产没有直观认识，首先通过观看教学录像和参观油田科技馆的方式，让学生对整个石油、石化工业生产和工艺流程上、下游形成初步认识，为下一步的实习做准备。

2.钻井现场。指导学生认识钻机系统，包括起升系统、旋转系统、钻井液循环系统、传动系统、控制系统、动力驱动系统、钻机底座和钻机辅助设备系统，以及主要设备包括：井架、天车、绞车、游动滑车、大钩、转盘、水龙头、钻井泵、动力机、固相控制设备和井控设备等。向学生讲解系统配合工作原理和流程。

3.采油现场。向学生介绍常规采油技术，包括自喷采油和人工举升采油，重点介绍采油主要设备抽油机，包括游梁式抽油机、皮带式抽油机和电潜泵。同时，针对国内石油开采通常采用水驱技术进行油田开发，参观油田注水站，了解水驱的目的、方式和工艺。

4.油气集输工艺与设备。参观油田联合站，包括油气集中处理（原油脱水、天然气净化、原油稳定和轻烃回收等）、污水处理、供变电和辅助生产设施等；原油库包括收油、储存、发放设备及公用工程等，重点参观储罐和消防系统；压气站包括核心设备——压缩机，自动化系统和油系统。

5.炼油工艺与设备。系统介绍石油加工工艺的基础知识，包括：石油及其产品的组成和性质；石油产品的应用和规格指标；常减压装置、催化裂化装置的基本原理、工艺流程及主要工艺设备等。

6.石油、石化机械加工制造。参观钻机厂、采油机械厂和井控装备厂等，进一步深入了解石油、石化装备的机械原理、生产工艺、制造流程和内部结构等方面。

7.海洋油气装备建造。参观海工基地，了解自升式平台、导管架平台和铺管船等的建造安装过程。

在参观的过程中，重视对安全工程基本知识、概念的讲解，并将其应用到现场参观实例上，以促进学生形成良好的安全工程意识。以游梁式抽油机现场参观为例，由现场指导人员介绍完游梁式抽油机的目的用途、工艺流程、主要装备、操作规程后，引导学生以集体讨论的方式从“人—机—料—法—环”的系统安全角度对抽油机可能存在的隐患进行分析，其综合隐患包括：人员伤害包括平衡块旋转伤害、检维修高处坠落、有毒气体、电机漏电和攀梯高处作业等；机器损坏包括基座塌陷、抽油杆断裂、曲柄下落、刹车失灵和皮带传动断裂等；物料危险包括原油火灾、硫化氢毒害和油火灾等；操作规程包括安全防护不足、不停机作业和违章等；环境灾害包括周边环境对装置运行的影响，如偷盗油和人员破坏等，以及装置对周边环境的影响，如油气泄漏污染、噪音等。针对这些安全隐患，引导学生提出具体的安全对策措施，如针对人员伤害可为旋转平衡块加装防护罩，高处作业佩戴安全绳，可能出现有毒气体泄漏时佩戴呼吸器等。

三、专业认识实习评价

为保障实习效果，采取阶段性考核和最后考核相结合的方式促进学生学习。阶段性考核针对实习过程，以督促学生及时记录笔记，主要内容为现场专家讲解、工艺流程设备和现场安全措施方法等，此部分内容以随机抽查和中期检查为主，主要起促进学生现场学习的目的；最后考核针对整个实习过程，要求学生在实习结束后，将笔记记录进行整理，并通过图书馆信息检索等方法手段，形成对整个实习参观的石油、石化工业流程和技术装备的系统认识，并以此为基础，从安全工程角度，就实习内容进行思考，形成对石油、石化工业安全的自主思考和初步认识，完成实习报告。成绩评价时综合考虑阶段性考核和最后考核成绩，由于在每个阶段的成绩都与对现场的认识和了解相挂钩，所以学生现场学习的积极性和效率得以提高，显著提升了实习效果。

四、专业认识实习配套工作

为切实做好专业认识实习工作，从教师角度需要一系列的相关配套工作，这些配套工作对实习过程有重要影响，甚至决定着实习能否顺利完成。

1.编写实习指导书。为了使实习任务有一个明确的指导性文件，编写了安全工程专业认识实习指导书，规定了认识实习的任务、目的、内容、考核方式、成绩评定标准、安全注意事项和实习报告编写等，使学生对实习各个环节和要求有清晰的认识。

2.建立良好的校企关系。教师在实习开始前，即赴各个石油、石化企业进行联系，包括胜利油田、齐鲁石化、青岛石化等，通过长期交流形成了良好的合作关系，解决了实习方案确定、生产装置参观、现场人员指导和学生食宿等问题。

3.特别重视实习期间的安全问题。专业认识实习通常在校外举行，实习单位又多为安全防范重点单位，因此教师和实习单位不断强化对学生的安全教育和监督，防止意外发生。同时加强平时的管理和考勤，严格点名、按时归寝，对违反安全纪律的学生进行严肃批评和教育。

专业认识实习对培养适应石油、石化行业特点的安全工程高素质人才具有重要作用，通过系统规划、合理组织、有效评价，中国石油大学（华东）通过多年探索，已初步建立起有效的实习方案，显著提升了学生专业认识实习的效果，对保障人才培养起到了推动作用。