交友活动

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇交友活动范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

交友活动范文第1篇

大家下午好！，

（a）：欢迎你们来到“玫瑰之约----对对碰”的活动现场，在这里让我们尽情展现个人风采，结交优秀朋友，拓展生活空间，提高生活质量，憧憬美好生活，更添创业热情！

（b）：朋友，请记住你的优秀，带上你的自信；带上你的朋友，你的拍档。光临----

（合）五四之约，青年聚会。

（c）大家由于平时工作都很繁忙，也很少有机会能像今天这样把我们的男士和女士们聚在一起，

（a）而我们这次活动的目的之一，就是为青年男女朋友们提供一个可以相互认识和了解的机会。

（b）大家可以看到，这里的环境真的是十分优美，山宇楼阁，鸟语花香。处处洋溢着甜蜜浪漫的气息，在这里谈谈爱、说说情，真的是一件很惬意的事情。

（c）情，是我们人生的出发点，也是我们生命的延续。许多时候各种情感错综复杂，以致成了我们剪不断、理还乱的情结，成了人类说不清、道不完的话题。

（a）街上的人们来来往往川流不息，虽互不相识，却又似曾相识。或许，命运会安排我们在今后的岁月里邂逅，继而彼此相爱。

（b）生活在高度物质化的社会里，我们似乎更需要情感上的慰籍，真情，是我们避风的港湾，是我们休憩的小岛。

（a）下面为大家介绍一下，莅临我们此次活动的领导!

以及来自牛栏山镇、北小营镇、北石槽镇的位青年朋友们，欢迎你们！

（c）你们知道吗？我们今天到场的年青朋友个个都是多才多艺。

（b）那就快让我们一起欣赏吧！

（c）有请为我们演唱歌曲。

（才艺表演）

（a）嘉宾们的才艺表演真的是很不错，而我们的游戏也同样精彩。

（b）是的，接下来，进入我们的游戏时段。在这一环节里我们设计了一些由男女双方共同完成的小游戏。

首先是：

（讲游戏规则）［也可邀请领导参加］

（进行游戏）

（c）游戏进行完了，让我们再来欣赏嘉宾们为我们带来的精彩才艺表演。

（才艺表演）

（a）感谢他们为我们带来的精彩表演。接下来，让我们一同进入下一个精彩单元，我们此次活动的核心部分----，

（合）玫瑰对对碰。

（a）美丽的豆蔻年华，怎能缺少激情？

（b）我们相信，爱情无限；我们相信，真情无罪。

（c）勇敢一点，去寻找你心中的那个她（他）。

（a）经过了刚才的这些活动，大家相互都有了一定程度上的了解。了解得差不多了，相信各位的心中都已经做出了选择。

（c）下面就请你们将自己心仪对象的号码写在工作人员发给你们的号码牌上，写完后，就交到工作人员手里。

（揭晓答案）：

（b）我们这次有共对儿速配成功，他们是：男号和女号

（a）男号和女号

（c）男号和女号

等…

（a）有请这几位上台。

（互问问题）：

（互送礼品）

一直以来，花，总是用其特有的语言，为人类传达丰富的情感，在有情人的手中，不同的鲜花则传递着不同的讯息。

（花语）

（c）现在呢，我们每一位男嘉宾的手上都有两支玫瑰花，一支红色，一支粉色。接下来，就请男士们分别把这两枝玫瑰花送到不同的女士手里。

（男士送花）

（a）能在这样一个美好的季节里收获一份爱情是令人憧憬的，没有配上对的朋友也不要灰心，因为友情本身也是爱情的起点，而爱情则可能早已悄悄地在友情之中萌芽。

（b）“我和春天有个约会——相约五四”青年联谊交友活动到此结束。

交友活动范文第2篇

户外广告内容：

有人去闷酒

有人去决斗

有人去单身晚餐

有人去加班，有忙碌的工作洗刷耻辱

有人去裸奔做彻底的光棍

还有人新生，彻底的告别光棍生涯

独身的感觉太孤单，别让你的影子陪你过夜

11、11日与其寂寞、不如跳舞

英皇娱乐有您心宜的mr/missrigst

在今天开始一段期待已久的缘分，共同度过一个心跳之夜

店内写真广告：

“女友几时有，把酒问青天。

不知告别单身，要等多少年?

我欲出家而去，又恐思念美女，空门不胜寒。

起舞影为伴，寂寞在人间。

追女孩，妄相思，夜难眠。

不应有恨，何时才能把梦圆。

男有高矮胖瘦，女有黑白美丑，此事古难全。

但愿人长久，光棍不再有!”

活动优惠：

1、活动当天免费为消费客人办理“光棍证”凡办理光棍证的均可赠送啤酒一支。单包厢办理12张送红酒一支

2、制定光棍节特惠套餐：

乱棍齐发：1111元 会员价：980元

棍打世贸：911元 会员价：811元

我爱光光：611元 会员价：511元

3、活动当天购买会员卡：7折优惠场内布置：

公播音乐

林志炫的《单身情歌》;刘若英的《一辈子的孤单》;陈升的《把悲伤留给自己》;迪克牛仔的《我这个你不爱的人》;张楚的《孤独的人是可耻的》;梁静茹的《分手快乐》;司文的《光棍好苦》;司文的《光棍快乐》;张志林的《没有情人的情人节》;百慕三石的光棍节主题曲《你还在等什么》。

 

包厢待机画面：

部门配合：

行政部：制做光棍证”及光棍证”申请表，收集客人资料

公关部、dj部：设计一套交友互动游戏

交友活动范文第3篇

关键词:活动;教育;意义

中图分类号:G620文献标识码:A文章编号:1003-2851(2010)08-0027-01

为了素质教育真正落到实处,我们鲁山县鲁阳第一小学每年都要坚持举办一次“小春芽”艺术节。艺术节中开展了丰富多彩的活动如特长展示、队列表演、文娱演出、书法比赛、趣味运动会等。通过这些活动的开展,使学生的心灵、思想、信念得到了净化,情感、兴趣、爱好得到了展示。充分证明了“没有活动就没有教育”这一教育名言。具体地讲,学校开展丰富多彩的活动有如下意义:

一、可以使教育者的教育意图更加隐蔽

在活动中,学生的心理处于一种放松的状态,教师能在没有抵触或抵触很小的情况下,把学生引到教育者指定的方向上,使学生在不得不中受到表面上看是无意的,实质是精心安排有教育。如性格急躁的学生,鼓励他参加书法比赛,在书法练习中陶冶性情;对性格孤僻的学生,安排他参加一些集体性活动,如趣味运动会,队列表演。使他们从中体会到团结合作,与人相处的欢乐。这种方式的教育,学生容易接受,并且体会较深,这比空洞或严厉的批评警告好得多,且不会伤害学生的自尊心。

二、能多方面培养学生的自信心、自尊心

在素质教育实施的今天,应试教育仍影响着我们的教育,家长学校仍常以考试分数的高低去评定一个学生的优劣。久而久之,学生也以同样的方式进行自我评价。这样就有意无意地培养了一批失败主义者。因为在学习上取得好名次的毕竟少数,而绝大多数学生的自尊心、自信心就会在这样的评价中受到伤害。心理研究表明,儿童在学习的道路上遇到的障碍越多,越应让他在别的劳动创造领域里突出自己。有些学生暂时不能在学习上取得优异的成绩,但他可以在众多活动的某一项目中去表现自己,通过在其它方面取得的成功树立自信心、自尊心。而对于思维能力和学习成绩处于低水平的学生,起决定性作用的往往是他们的自尊心、自信心。张鹏是今年我所带班中的一名男同学,该生学习成绩较差,整日生活在父母的埋怨和责备中,家长失望,学生自弃,为了帮助张鹏树立起学习的信心除了平时耐心教育外,今年艺术节的方队表演中,我让张鹏打中队牌走在队伍的前边。每次训练,张鹏都能认真对待。在全班同学的共同努力下,我班获得了中、高年级组综合成绩第二名。在总结中热情地表扬了张鹏,当时张鹏脸红了,露出了从未有过的成功微笑。自此,张鹏逐渐改变了对学习无所谓的态度,上课发言也积极了,作业也认真主动了。在今年的“小六”毕业会考中,以语文98、数学103的成绩顺利升入七年级。家长也非常高兴。因此,自尊心、自信心对一个人的成长或成材有着不可估量的作用。

三、能有效地进行集体主义教育

苏霍姆林斯基指出:“如果一个人能在一种劳动中显示自己,他就不会变成对什么都不关心的人了。”要建立一个集体,并且使每一个人真心关心集体,就必须使每一个人在集体中找到自己的位置和看到自己的价值,这样才能激发他们的主人翁意识和责任感。而多方面、多层次的活动开展,能使学生在众多的活动项目里发挥自己的作用。我校所举办的艺术节中既有需要同学们团结协作的大合唱表演、队列表演等到节目,又有个人特长展示的书法比赛、卡拉OK比赛等节目。全班70多个同学,在不同的节目表演中发挥着各自不同的作用。活动的成败与每个同学紧紧联系在一起,使学生感觉到自己在活动中的价值和位置。另外,在集体活动中,少年儿童都有一种相互依赖的向心力,存在着一种归属感和责任感。所有这些,都是集体主义的基石,我们就容易建立起集体主义和爱国主义的思想大厦。

四、能促进良好人际关系的建立

著名心理学家丁瓒教授说:“人类的心理适应,是主要的人际的适应,人类的心理病态,主要是人际关系的失调而来的。”可见,良好的人际关系是形成健康心理的重要条件之一。在活动中,只有分工的不同,没有地位高低的区别,相互之间的关系是平等、民主的。在活动中,人与人的接触面大,接触时间多。而且有些活动(如队列表演、趣味运动会),本身就需要相互协作才能取得胜利,因而成功的欢乐和失败的痛苦无不连接着集体中每一个成员。它要求每个成员相互鼓励,相互配合,相互关心,才能取得胜利。同时,也增进了彼此的了解和友谊。在活动中,教师再不失时机地加以引导,班级内良好的人际关系容易形成。

交友活动范文第4篇

一、课堂教学片断实录

1.先学（10分钟）

（1）板书课题并出示学习目标（投影）

①知道机械能的各种形式，能够分析动能与势能（包括弹性势能）之间的相互转化问题。②能够根据动能定理和重力做功与重力势能变化间的关系，推导出机械能守恒定律。③会根据机械能守恒的条件，判断机械能是否守恒，能运用机械能守恒定律解决有关问题。④能从能量转化的角度理解机械能守恒的条件，领会运用机械能守恒定律解决问题的优点。

（2）自学指导

①认真看书本75页第一部分动能与势能的相互转化，思考本章中我们学习了哪几种形式的能？它们各是如何定义的？机械能包括哪些能量？各种形式的能量通过什么方式来转化？②认真看书本76页物体沿光滑曲面滑下情景中机械能守恒的推导。③完成自由落体运动情景中机械能守恒的推导，并明确机械能守恒定律的内容和数学表达式。

2.后教（10分钟）

（1）教师实验演示

①课本实验，小球摆动。②补充水平方向弹簧小球振动实验。③补充竖直方向弹簧重物振动实验。④对比实验泡沫球摆动。

（2）学生讨论交流

①从重力做功和能量转化的角度分析课本实验中小球摆动时，两侧最大高度相等的原因以及由此可得出的结论。②类比重力做功，结合弹力做功和弹性势能的关系，定性分析水平方向弹簧小球振动过程中能量的转化以及由此可得出的结论。③定性分析竖直方向弹簧重物振动过程的能量转化以及由此可得出的结论。④分析对比实验中，泡沫球为什么很快停下？

（3）得出结论

机械能守恒必须满足的条件。

3.再学（10分钟）

先看书本76-77页例题，再用几种解法（抛体运动规律、动能定理和机械能守恒三种解法）完成书本78页练习3。

4.再教（2分钟）

讨论总结应用机械能守恒定律解题的一般步骤，领会运用机械能守恒定律解决问题的优点。

5.当堂训练（13分钟）

①根据机械能守恒的条件，判断机械能是否守恒类练习。②运用机械能守恒定律解决问题类练习。

二、先学后教，以学定教，使教学活动更有目的

维果斯基关于教学与发展的关系告诉我们进行教学时，必须注意学生的两种发展水平：现有发展水平和即将达到的发展水平。维果斯基把两者之间的差异称为“最近发展区”，同时他认为重要的不是到今天为止，已经完结了的发展过程，而是那些现在仍处于形成状态的、刚刚发展的过程。因此，弄清学生发展的两种水平将大大促进教学对发展的促进作用。那么“先学后教、以学定教”就是这种理论的运用。当学生具备了学习新知的知识储备与能力储备时，就放手让他们自己去阅读和思考。通过先学，解决现有发展区问题，并发现和提出阅读和思考时还不能解决的问题，教师就根据学生还不能解决的问题进行教学，解决最近发展区问题。

根据以上理论，前面的教学活动是有的放矢的。学生已经学习了重力做功与重力势能的关系、学习了动能定理的应用，对于自由落体更是掌握得比较牢固，所以完全有能力通过学生先学，从理论方面推导机械能守恒定律。但是学生要确切理解机械能守恒条件是有困难的。为此教师在后教阶段，可巧妙设计四个实验，特别是对比实验泡沫球的摆动，并从做功和能量转化两个角度进行分析和讨论，帮助学生突破难点，顺利完成对机械能守恒条件的理解。但是要学生独立总结解题步骤以及各步骤的注意点又是困难的，所以再教时，应通过讨论，师生一起总结应用机械能守恒定律解题的一般步骤，领会运用机械能守恒定律解决问题的优点。

交友活动范文第5篇

关键词：交互式白板；幼儿教学活动；优势

交互式白板是一种更加方便幼儿教学活动开展的教学设备，是一种集合了Flash、ppt等各种软件优势的一种更加直观化的，兼容声、像、图并更利于实现教学互动的新型设备。交互式白板的设计充分考虑幼儿的思维特点，可以将各种教学资源以更加形象、直观、逼真的效果呈现出来，不仅利于幼儿更好地接受和识记知识；同时，由于可以实现各种教育资源的有效整合与利用，便于增加课堂容量，可通过联想以及串联方式，将与课堂内容相关的教育资源一并纳入课堂，利于课堂效率以及幼儿学习效果的提升。

一、利于教育资源的有效整合和综合利用

交互式白板具有很好的兼容性，能播放Flash、ppt等相关课件，同时，还可以与办公软件Office进行很好的连接，实现各种资源的共享，因而，在具体的幼儿教学中，不仅可以以课堂教学内容为核心展开教学，且同时能进行课堂内容相关知识的方便链接，以一种网络性的功能，根据需求随时调用不同的教学资源，更利于教学活动的开展，更便于幼儿通过形象直观且丰富有趣的各种相关知识，更准确地把握课堂教学内容。如，在讲解小班课程《小鸡吃米》这一内容时，笔者在运用交互式白板教学中，根据幼儿的好奇心理，并从便于幼儿更准确和全面地掌握知识的角度出发，充分调用了相关的教学资源。由于小班的教学主要以幼儿的识记为主，因而在通过交互式白板让幼儿们逼真地看到小鸡吃米后，又继而让幼儿进行了自主式联想。对幼儿进行了这样的引导：小鸡除了吃米还吃什么呢？想一想你们认识的其他小动物还有什么？他们分别吃什么呢？根据幼儿的回答：小鸡还会吃虫子，笔者便迅速调用了教育资源图库，将小鸡吃虫子的图片展现在交互式白板上；还认识小狗/小狗吃骨头；还认识小猫/小猫吃鱼；还认识小马/小马吃草……根据幼儿们的回答，均及时调用了相应的图库资源。通过联想等方式，将教育资源进行有效的整合和利用，不仅借助直观的形象，加深了幼儿的记忆，且由于不同的幼儿认识范围不同，在将幼儿的不同想法汇总后，又扩大了每个幼儿的识记范围。

二、利于提升课堂的互动效果以及幼儿的主动性

交互式白板在幼儿课堂的使用，进一步增加了教师与幼儿的互动性，并提升了互动效果。由于借助于白板，幼儿可以自行直接在白板上按照教师的指导进行相应的操作，便于教师根据幼儿的操作结果，给予幼儿更加直观的指导，打破了传统对话式的指导方式，使得指导效果更加理想，教师和幼儿之间的互动效果大大提升。而另一方面，通过白板，幼儿可以在课堂上将个人想法更加充分地展现出来，利于更好地向教师表达心中的意愿，便于教师更好地理解幼儿的真实想法，也可以有效提升课堂互动效果。另外，交互式白板使用后，由于幼儿可直接借助白板表达自己的想法，因而大大提高了幼儿学习的兴趣，以及表达自我想法的积极性，整体上提高了幼儿学习的主动性，进一步让幼儿在课堂的主体性地位得到提升和巩固。如小班课程《乐乐熊的小花伞》中，笔者充分调动幼儿的积极性，对幼儿提出下面的问题：乐乐熊的小花伞都有什么用处呢？你们每个人都有什么样的伞呢？除了遮雨和遮阳，你们还可以用它来做什么呢？在幼儿回答问题的同时，笔者同时将幼儿的描述通过白板展现出来，这样便将幼儿的兴趣充分调动起来，让他们充分感受到主人翁的地位，从而更加主动地展示自己的想法，提高了他们学习的主动性。

三、利于对幼儿的学习效果进行更有效的评价

由于白板使用后，大大增加了教师和幼儿之间的互动，并提升了幼儿的课堂积极性，因而幼儿拥有了更多表达个人想法和展现自我的机会，而幼儿展现自我的过程，同时也正是教师对幼儿的知识识记情况进行评价的过程。教师可以有意识、有目的性地选择合适的教学问题，借助白板的优势呈现幼儿对问题的各种回答，更加客观全面地对幼儿的学习情况进行评价，以利于后续课堂教学更有方向性地开展，并利于教师不断总结课堂经验和教训，在今后的教学中不断提升整体教学效果。

交互式白板是一种集合各种教学工具优势，并整合了各种有效教学资源的新型的教学设备，是对幼儿教学具有很好的适用性的一种设备。交互式白板应用于幼儿教学中后，不仅可以充分利用丰富的教学资源提升教学效果，且利于提高教师与幼儿之间的互动效果，并利于幼儿课堂主体性的提高；同时，在此基础上，也更利于教师对教学活动以及幼儿的学习情况做出更加客观准确的判断，利于教学活动形成良性循环模式，促使教学效果不断获得新的提升。

参考文献：

[1]张艳.有你活动更精彩：谈交互式电子白板在语言活动中的运用[J].中国现代教育装备，2011（20）.

[2]杨俊.浅谈交互式白板在幼儿教学活动中的优势[J].科学大众：科学教育，2012（8）.