体育之效

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇体育之效范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

体育之效范文第1篇

1月18日，特步宣布豪掷1亿港元携手英超伯明翰足球俱乐部开发新产品，从2010年8月至2015年5月，伯明翰俱乐部球员将身披“BCFC-特步”战袍驰骋于英超的绿茵场上。这是中国运动品牌第一次直接与世界足球顶级联赛联姻。

作为广州亚运会高级合作伙伴，361°从去年下半年开始便将营销重心移向了与广州亚运会相关的一系列宣传筹备工作中。

据悉，在即将到来的6月份南非世界杯期间，李宁公司将启动公司成立20周年的重大品牌重塑传播活动。

……

进入“后奥运时代”，中国本土运动品牌对体育营销的热忱并未随着北京奥运会的闭幕而有所减退，各大鞋企围绕体育赛事资源展开的争夺大战，呈现愈演愈烈之势。体育营销热潮涌动的背后，实质是中国体育产业发展的快速升温。

在不久前召开的全国体育局长会议上，国家体育总局有关负责人表示，《关于加快发展体育产业的意见》已通过国务院审批，近期有望公布。据悉，这是作为国家层面首次出台的有关体育产业的政策性文件，体育赛事活动等将成为政策扶持的主要内容。

1月9日，以“体育产业，2010新气候”为主题，探讨体育产业在当前经济格局下发展前景的“2010中国国际体育产业高峰论坛”在北京大学开幕。此次论坛汇聚国内外产经首脑和体育界、传媒界的风云人物，论坛的主要议题包括“体育‘新气候’，传播‘新气象’”、“体育产业能否成为国家软实力的创新增长点？”等热点话题。

从2008年开始，“发展中国体育事业，从体育大国向体育强国迈进”的全民呼声日渐高涨，国家政府部门、社会各界也随之加大了中国体育产业的关注与投入。国家体育总局经济司司长刘扶民称，“中国体育产业已经走向了快车道”。相关统计数据显示，2009年，我国体育用品制造行业规模以上企业实现主营业务收入646亿元，实现利润总额19.75亿元，比上年同期增长了56.90%。分析人士认为，作为朝阳产业的体育产业，仍然有10-20倍的增长空间，中国体育营销也将伴随着走向成熟，体育营销有可能成为体育产业的最大掘金点。以今年年底召开的广州亚运会为例，目前广州亚运会赞助领域的收入指标已远超历届规模，为多哈亚运会的4.5倍、釜山亚运会的3倍。2010年国际赛事云集，温哥华冬奥会、厦门国际马拉松赛、南非世界杯、广州亚运会等诸多大型赛事贯穿全年，由此，2010年更被业界称为是体育营销的“中国年”。

围绕体育营销，本土运动品牌之间战事频繁，可谓硝烟弥漫。我们不妨以轻松娱乐的心态看待这场角逐，“刀光剑影”之间其实隐藏着各品牌在体育营销方面的不同战法，我刊姑且精拣几个“最”，向广大读者作简要介绍。

最具含金量——李宁

早在1990，李宁便以十一届北京亚运会为契机，赞助中国代表团。此后，李宁伴随着中国代表团多次南征北战，载誉无数。2008年北京奥运会，李宁手握多支实力最强、受关注度最高的国家队，风头一时无两。就所赞助的体育赛事团体的含金量而言，李宁无人能敌。

最厚积薄发——安踏

牵手中国奥委会——2009年安踏的这项高调举措，着实让业界为之一震。因为，对比2008年以前各大运动品牌的体育赛事赞助项目，论高度，安踏不及李宁；论深度，安踏不及匹克；论广度，安踏仍然不及361°、特步等。此番安踏夺得中国奥委会官方合作商权益，被业界传为“中国体育史上最大的一笔赞助”，且不论花费的代价有多么巨大，至少这宗“强强联合案”有立竿见影之效，就在双方签约的第二天，即2009年6月24日，安踏体育刚开盘，股价攀升便超过5%。从2009-2012年，十一项国际赛事足够让安踏尽情消受。

最“玩世不恭”——特步

特步从未掩饰过她的“玩心”，鲜明地扛起“时尚运动”的品牌大旗。即便是在体育赛事赞助方面，从CX大赛到厦门国际马拉松，再到签约英超伯明翰俱乐部，特步的娱乐精神随处可见。尤其是与伯明翰的合作，特步的“玩法”绝不仅仅停留于赞助几套服装那么简单。1亿港元赞助费的背后，是特步将协同伯明翰俱乐部共同开发生产具备时尚运动特性的“befc-xtep”足球专属运动装备，特步同时被委任为“befc-xtep”品牌运动服装在英国、中国(包括香港)等国家的独家供应商、宣传及推广合作伙伴。2010年1月18日下午，在特步与伯明翰俱乐部宣布深入合作的新闻会上，特步总裁丁水波就特步下一阶段的品牌运作思路，告知近百名媒体记者：“从2010年起，特步将确立‘以体育为核心，以时尚为外延包装’的品牌基调，而作为世界第一大运动的足球运动，正是我们确立的核心体育项目之一”。

最面面俱到——361° 361°的“撒网”功力在业界可称得上是数一数二，从跳水区“跳”到乒乓桌，从马拉松赛道“跑”到篮球场，从亚奥理事会到广州亚运会……361°“多一度热爱”的身影随处可见。作为广州亚运会的高级合作伙伴，361°从去年开始便采取了多项举措，全方位地传播亚运战略与品牌口号，宣传工作可谓面面俱到。在这些举措中，“361°亚洲之路”车队重走古丝绸之路的活动最为新颖，也最具意义，车队途经中亚多国，对361°品牌形象的树立与推广起到举重轻重的作用。此外，361°还携手全球体育服装设计领域顶尖设计师美国KDU团队倾力打造亚运装备，想必这将成为广州亚运会上一道亮丽的风景线。

最“不浪费”——匹克

自2007年，匹克与NBA达成官方战略合作伙伴关系以及签约火箭队球星肖恩·巴蒂尔之后，匹克的体育营销策略始终围绕NBA篮球资源展开：一是针对性地加强产品研发能力，先后巴蒂尔Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ代，阿泰斯特Ⅰ、Ⅱ代，基德Ⅰ、Ⅱ代等专业高科技篮球鞋，强化提升了匹克专注篮球运动领域的品牌形象；二是最大限度地调动NBA及其签约球星的影响力与号召力，先后举行了多场NBA球星中国行活动，匹克借势NBA，通过一系列声势日渐壮大、辐射范围越来越广的传播活动，拉近了与中国球迷的距离。

4月1日，“匹克—NBA青少年篮球发展计划”启动，针对18-24岁为主的青少年篮球爱好者开展的5对5篮球挑战赛，将在全国12个城市举行，总冠军队将赢得前往美国亲临NBA球场观战，并有机会参观NBA球队的赛前训练。本着“机不可失，时不再来”的思想，匹克对NBA资源的利用可是一点都没浪费。

最出其不意——鸿星尔克

体育之效范文第2篇

一、体育教师的素质是实施素质教育的根本保证

素质教育的宗旨是培养适应社会全面发展的人。科学文化知识和基本技术是素质教育的基础，随着社会的发展，知识的更新，作为新世纪的体育教师，要符合素质教育的要求，进一步加强自身的业务素质，完善自我，努力改善自身的知识结构，拓宽知识面，富有创造意识，具备创造能力，接受现代教育的新知识、新观念、新经验，敢于在教育改革中开拓创新，还要学习教育学、心理学、学校体育学、运动生理学、运动解剖学等方面的知识及各种教育理论、教育方法，懂得教育规律，对教学大纲、教材有深刻的理解，不断的研究和改进教学方法，使教学有的放矢，提高教书育人的能力。这样才能使学生很快掌握一些基本的体育知识、技术和技能，掌握正确的学习方法和练习方法。因此，体育教师必须具有渊博的科学文化知识和专业能力，使自己真正做到“学高为师”。

二、“四育”并举，全面发展

学校体育以育人为出发点和归宿，育人是最高目标，也是学校体育的本质特征。新世纪的建设人才，须具备健康的体魄、丰富的知识、良好的心理素质、高尚的道德品质和对社会主义事业的高度责任感，学校体育通过自身的教学特点和特殊的育人环境，在培养人的整个过程中，不仅向学生传道、授业、解惑，而且能够塑造学生的精神世界。

1.育“德”

对学生进行思想品德教育和行为规范教育是学校教育的重中之重，学校教育以变化多端的教学形式和丰富多彩的体育竞赛活动吸引学生，全面的对学生进行思想品行教育。如通过严密的组织教学形式和执行严格的课堂常规，可培养学生的组织纪律性，有利于学生的好思想、好作风、好习惯的养成；通过游戏和体育竞赛，可培养学生的集体主义精神，团结友爱，互相合作，而且具有一定的竞争意识，为班、为校、为国争光，进而培养学生的集体荣誉感和爱国热情；通过长跑教学，可培养学生不怕苦、不怕累，勇于向困难挑战的顽强意志品质。体育教学蕴含着大量的人格精神的教育因素，体育教师要从实际出发，严格要求，耐心启发，让学生在体育活动中去感知体育的真谛，使学生的人格精神在心灵深处得到升华，因此，体育教育具有深远的意义。

2.育“智”

根据大脑机能定位学说，人的肌肉活动越多，越丰富，越精神，也就越能开发大脑的潜力，发展人的智能和创造力。学生在体育教学中须通过自身的身体运动，进行反复的练习，才能够掌握动作技能技巧。学生在练习过程中，不仅要开动脑筋记住动作要领，还要通过观察来分析动作规范，发现问题解决问题，利用大脑的判断作出正确结论。这样通过体育锻炼提高了学生的记忆能力、敏锐的观察能力、分析问题和发现、解决问题的能力以及接受信息的能力，这样神经系统的兴奋和抑制过程也得到了锻炼和增强，从而更加提高了神经系统的平衡、灵活性和强度，改善大脑皮层的分析和综合能力。科学实验证明：坚持体育锻炼，可以提高人体大脑的质量和皮层的厚度，使人变得更加聪明，从而提高和运用科学文化知识的能力。所以说，体育锻炼的育智作用很大，能挖掘学生潜在的智力因素。

3.育“体”

增强体质，提高身体素质，增进健康是学校体育最根本的任务，也是体育功能的体现。首先体育锻炼能促进人体的生长发育，根据青少年生长发育的规律、阶段性、顺序性，选择和运用相应的体育项目作为促进身体发育的方法和手段。在运动过程中，物质代谢和能量转换的最终结果是使人体的器官、系统得到锻炼，便有机体获得更加旺盛的活动力，从而促进人体本身的发展。其次，体育锻炼能提高身体素质，人体的运动是以科学处理各种身体练习为主，根据不同性别、年龄，在不同阶段实施不同的身体活动。

4.育“美”

体育之效范文第3篇

尊敬的各位来宾、亲爱的老师、同学们：

大家上午好！

彩旗招展，鼓号声声，冬日的寒意似乎在同学们的欢笑声中消退，____园里满溢的青春活力，如同温煦的阳光，暖人身心。

今天，我们在这里隆重集会，共同拉开____一中____学校第七届体育节的帷幕！在这里，我代表学校对此次体育节的如期举行表示热烈的祝贺！向筹备、组织这次体育节各项工作付出艰辛努力的相关人员表示衷心的感谢！向刻苦训练、积极备战的所有参赛运动员致以亲切的问候！

体育竞技充满魅力，力量与速度之美摄人心魄，每一年的体育节，都因同学们饱满的热情、拼搏的身姿而精彩无比、惊喜连连，无论场上拼搏的运动员还是场外的喝彩加油的观众，都有满满的收获。

柏拉图说：“为了让人类有成功的生活，神提供了两种管道——教育与运动。”卢梭有言：“教育上的秘诀，便是使身心两种锻炼可以互相调剂。”体育运动恰恰可以达到这样的教育效果。

体育不仅是身体的机械运动、蛮力的比拼，也是力量的角逐，而更多展现的则是运动员的智慧之美，运动员之间的协作之美。西方国家普遍认为，体育课是一门人文课，体育运动强化了人们公平竞争的意识，培养了人们团队合作的精神，磨炼了人们的意志力，培养人们以健康的心态面对成功和失败。麦考莱也说过：“体育虽然含有一个健康的目标，但更重要的，体育是包含着和平、明朗、健全的社会性和人性涵养这一思想立场的。”

天空没有翅膀的影子，但我已飞过。也许有人到达不了彼岸，但我们共同拥有大海。我们向往高山的坚忍不拔，我们渴望大海的宽广博大，却更期待一个展现自我的舞台！体育节的快乐并不仅仅来自获得的奖牌，更在于竞技过程中所展示出来的人文意义。同学们从中收获的并不只是奖牌和荣誉，更有相互尊重与理解、团结协作、挑战自我、突破自我的快乐。

所以，请同学们用心投入体育节，用心体验体育节，尽情展现力量与速度之美，展现思考与协作之美，让青春的热情成为这个冬天最灿烂的阳光！

体育之效范文第4篇

［关键词］大学生体质；主要问题；体育教学改革

［中图分类号］G710［文献标志码］A［文章编号］2096-0603（2015）19-0056-02

体育教学是高校素质教育的重要组成部分，不仅具有强身健体、学习知识和技能的作用，还有助于学生建立健康的心理素质。尤其是在当前大学生体质健康状况令人担忧的情况下，加强对高校体育教学的重视程度和深化体育教学改革对提高高校体育教学质量尤为重要。本文在高校体育教学中存在的一些问题出发，深入探讨有助于推进高校体育教学改革的有效措施。

一、大学生体质现状

2015年《中国青少年体育发展报告》显示，青少年的身体素质有了提升，但大学生的体质健康状况却令人担忧，大学生的耐力素质呈下降趋势，在耐力方面，大学生的整体情况都不如中学生。2013年《国家学生体质健康标准》显示，大学生的力量、肺活量、耐力等身体素质指标呈下降趋势，导致学生体能过差。每年大学生入学军训时，昏厥状况时有发生。不仅如此，大学生长跑时发生的猝死案件近几年也经常出现。基于当前高校大学生体质健康状况，有关专家对此情况进行了调查，调查指出，大学生在经过中考、高考迈进大学校园后，身心得到极大放松，很多学生不会主动去锻炼身体。尤其在网络如此发达的情况下，很多同学课后时间用于网络购物、聊天等，作息没有规律，这些都是导致大学生身体素质下降的因素。同时，很多高校不重视体育教学，教学设施和观念落后，课堂教学流于形式的情况普遍存在，或没有考虑学生实际身体状况和学生需求开展体育教学，学生对体育课没有兴趣，逃课或应付的现象时有发生，最终导致高校体育教学效果差，学生体能不佳等现实问题。

二、高校体育教学存在的问题

（一）传统教育观念制约

目前，很多高校体育课程教学中仍然采用“教师讲，学生学”的传统模式，教师在知识储备和思想观念方面比较落后，缺乏创新意识与行之有效的指导。完成教学任务成为教师在课堂上的主要目标，学生在模仿和操作后没有深入研究体育活动的意义。另一方面，教师授课内容没有考虑到学生的兴趣和心理特征，一味地按照教师的观念和方式进行教学，学生被动地学习，这种教学方法严重制约着学生的学习热情和参与度。因此，传统的观念和思想制约着高校体育教学的教学方式和学生学习的积极性，也制约着高校体育教学的健康发展。

（二）学生主观能动性和参与度差

传统的体育教学中教师处于主导地位，学生被动参与。教师在设计教学内容和教学环节时忽略了学生的心理特点和主观能动性的发挥。兴趣是最好的老师，学生对教师所讲内容没有兴趣，就不会产生学习热情，课堂上参与性降低，自我锻炼意识欠缺。高校体育教学的目标是在“健康第一”同“终身体育”的思想的指导下，培养学生自觉进行体育锻炼的习惯。很多大学生对体育课都存在逃避或被迫参与的心理，严重降低了大学生的兴趣和参与度，导致学生身体素质下降，也难以达到高校体育教学的目的。现代体育教学中注重的是学生的参与性和主动性，学生是课堂上的主体，教师应将课堂还与学生，鼓励学生多思考、多行动，培养学生主观能动性和独立能力，促进学生身心健康发展。

（三）教学设施和课程设置落后

课程设置内容单一和缺乏科学性是高校体育教学中普遍存在的突出问题。很多学校忽视了学生身体素质的实际情况，课程内容设置上多是竞技项目类，例如长跑是很多高校的主要课程内容。教师在教学中缺乏灵活性和互动性，动作示范结束学生自行练习即为完成了教学任务，在健康体育和终身教育思想观念方面有所欠缺。高校体育教学课程的设置和教学应以学生为本，以学生的需求为出发点，优化课程内容和教学方式。同时，高校要利用现有资源为学生提供合理、方便的体育活动。此外，高校要提高大学体育教育的重视程度，加大投入力度，增加基础设施建设，为学生提供多样化的训练场地。在增加投入，扩大建设的基础上，合理利用有限资源，为学生提供良好的锻炼场所。

（四）考核和评价方式落后

在体育课程考核和评价上，很多高校采取的是等级评分制。传统的考核方式以分数作为衡量学生体能测试和体育课教学水平的主要标准。很多同学由于身体条件或兴趣等原因对这种考核方式产生抗拒心理，认为体育课程中的各种测试只是为了应付考试，无论课堂还是课后自觉锻炼的心理很难产生。这种考核评定方式过于注重结果，没有达到体育锻炼的根本目的。忽视教学过程中学生身体素质和综合技能的培养，并且阻碍高校体育教学改革创新进程。高校体育教学不仅是传授知识和技能，更重要的是提高学生身心素质和建立终身教育的思想观念。

三、增强大学生体质的高校体育教学改革

根据当前我国大学生的体质健康状况和体育教育的发展情况，高校体育教学应顺应时展的要求，突破传统的体育观念和教学方式，应以先进的教育理念不断加以改革和创新，用“健康第一”和“终身体育”的体育思想作为高校体育教学改革的教育目标。

（一）培养学习兴趣、注重学生个性发展

为了提高大学生体育学习的热情和促进高校体育教育事业健康发展，体育教学改革应围绕大学生体质健康状况和学生性格、兴趣等背景下为学生提供轻松愉快的学习氛围。充分发挥学生主观能动性和注重学生个性发展。因此，高校在开展体育教学时，教师要善于观察学生的性格特点，注重大学生潜能和创造力的培养，鼓励学生积极开发、创造自身感兴趣的体育活动，并配合教师积极参与到体育教学活动中。同时，高校体育教学要根据不同年龄阶段学生的特点和身体条件，分层次教学，有针对性地开展各项体育教学活动。

（二）转变思想观念、明确本质目标

观念是行动的灵魂，要改革必须先转变观念。传统的应付式体育教学模式已不符合社会发展的需要。高校体育教学要根据大学生的体能实际情况，在“健康第一”和“终身体育”思想的指导下，从学生的兴趣和主观能动性出发，配合学生的身体水平和发展需求，传授体育技能和健康教育。以学生身心健康为教学本质目标，将终身体育教育观念融入每个大学生的日常生活中。

（三）开展多元化教学模式、构建课程新体系

传统的体育教学在教学模式和课程设置上不具备灵活性和多样性。开展高校体育教学改革首先要在课程设置和教学模式上进行优化，以实效性和长远性为目标，要让学生养成自我锻炼的习惯，将体育活动融入自己的生活中。体育教师在教学中，可以根据学生的不同需求开展多样化教学模式和体育项目，激发学习兴趣，提高参与度。教师在教学中可以采取启发式和诱导式的教学方法，从而培养学生的创新能力。

（四）建立、完善考核评价方式和评价体系

传统的高校体育考试往往是教师“一言堂”。把分数作为衡量学生体育课程的主要标准，此种评价方式过于模糊和笼统，不利于表现学生的真实体育学习情况和高校体育教学水平。高校体育教学改革要在科学性和合理性的基础上建立和完善考核评价体系。可以在参与性、技能、身心健康和适应性等方面进行综合评价。同时，评价体系要多注重学习过程的积累，不要以期末测试作为评价学生体育课程的最终结果。高校体育教学不仅可以提高大学生的身体素质，同时有助于培养大学生良好的心理素质，从而提高大学生的综合素质，最终完成高校素质教育的教学目标。总之，牢固树立“健康第一”和“终身体育”观念是高校体育教学改革的重要组成部分，高校体育教学应将知识技能学习与自身锻炼相结合，从而达到培养大学生自我锻炼的习惯和增强大学生体质的双重目的。

参考文献：

［1］徐元，周烈，王林.大学生体质健康状况与高校体育教学改革走势的研究［J］.科技创新导报，2011（14）.

［2］方志.增强大学生体质的高校体育教学改革［J］.教学探索，2013（7）.

体育之效范文第5篇

关键词：体育素质教育　体育兴趣和爱好

一、体育教师要不断提高自身素质

体育教师是体育活动的组织者，对学生的发展起主导作用。素质教育对学校体育提出的要求，即是对体育教师的要求，无论是体育教育观念的更新，还是体育教学内容、教学方法的改革，都取决于教师的素质。所以，作为体育教师，1.要树立高度的事业心、责任感。2.要端正教学思想，从适应社会需要，培养人才的素质出发，树立以育人为目标的现代教育观、人才观、质量观，树立学校体育为健身、益智、育德、促美的观点。3.体育教师要有渊博的知识和多处技能。为此，教师除对所任学科知识的融会贯通之外，还要对相关学科有一定的造诣。同时还要具备较好的语言表达能力和课堂应变能力等。这样，教师在执行体育教学任务时就会得心应手，提高教学效果论文。

二、要重视对学生进行思想品质教育

同志在《体育之研究》中指出：“体者，载知识之本，寓道德之含也。”辩证地指出了体育与知识、道德之间的关系。所以，体育教学要把教育贯穿到教学中去，利用体育教学丰富的教育因素，加强学生的德育。

1.通过严密的课堂组织，培养学生动作迅速、听从指挥、遵守纪律、协同行动的良好习惯和作风。

2.通过教材的游戏内容，培养学生团结友爱、互相帮助、热爱集体、勇敢顽强、机智果断、遵守规则等良好的道德品质。

3.通过田径、球类、体操等训练，培养学生良好的纪律性和勇敢、果断、机智、顽强的意志及团结协作的集体主义精神。

4.教师要通过自己的表率作用教育影响学生。要时刻注意对学生的言传身教，用自己的模范行动为学生树立表率。

三、要重视对学生体育兴趣和爱好的培养

体育教师要高度重视对学生兴趣的培养，并使之贯穿在整个教学活动中。在指导和组织学生进行体育活动时，应充分挖掘学生对运动的内在潜力和乐趣，以良好的教学形式，丰富生动的教学内容，采取灵活多变的教学方法，培养学生的兴趣，并把稳定的兴趣培养为自我锻炼的习惯，使学生学有所得，受益终身。同时，在教学过程中，教师应注意加强体育基本知识教学，开阔学生视野，教会学生运用知识技能的方法及科学的健身方法，增强学生自我锻炼的能力。

四、重视培养学生的心理素质

加强对学生心理素质的培养，是社会发展的需要，也是深化学校体育改革的必然。现代社会所需要的人才在身体力面，不仅要求要有健壮的体魄，而且要有健康的心理。因此，要充分利用体育这一独特的教育形式，加强对学生心理素质的培养。通过丰富多彩的体育活动，培养学生顽强向上的精神，良好的心理品质及坚强的意志，发展他们的想象思维和创造能力；要指导帮助学生建立正常的人际关系，使他们自尊、自爱、自信。