关于邮票的作文
前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇关于邮票的作文范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。
关于邮票的作文范文第1篇
导语：每个人都有自己的爱好，你喜欢什么呢?下面是yuwenmi小编为大家整理的优秀英语作文，欢迎阅读与借鉴，谢谢!
I'd like to tell you something about my hobbies.I like pop music, because it is exciting and makes me relaxed.I also enjoy watching TV programs which are about primary school students.I'm fond of sports, such as football and basketball.Besides, I am crazy about collecting things such as tickets, stamps and coins.I spend lots of time and money on them.
【参考译文】
我想告诉你有关我的爱好。我喜欢流行音乐，因为它是令人兴奋的，让我放松。我还喜欢看关于小学生的电视节目。我喜欢体育运动，比如足球和篮球。另外，我对收集的东西比如门票疯狂，邮票硬币。我花了很多时间和金钱在他们身上。
关于邮票的作文范文第2篇
第一步，以相关背景为依据，把握解读诗歌的切入点
初中教材中所选编的现代诗歌大都篇章不长，文词明白，正因为如此而往往就容易只读到它的表层，而忽略它内涵的一些东西。要让学生能够解读诗歌的内涵，就必须了解作品的背景――这是能否正确解读诗歌思想的关键。《有的人》是一首优秀的现代短诗，诗中的对比是浅显易见的，诗中相对的两种人也是浅显易懂的，但对诗中两种人的行为和精神实质如果没有一定的"已知"来作为教学铺垫，就不是那么容易把握了。所以，课前务必先让学生尽可能充分地了解关于鲁迅的一些情况，诸如其生平经历、作品解读、世人评价等等。尚未读文，即可集中从"横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛"中激发起学生对鲁迅精神的景仰。有了这个情感铺垫，教师辅之讲述作者创作此诗文的背景，教学这首诗歌就有个良好的开端了，学生对了解诗中两种人对人民的态度、对人生的目标、对社会的影响以及人们纪念鲁迅的意义就有了很好的依据。
"良好的开端是成功的一半"，有了有关背景作铺垫，对帮助学生理解作者的创作意图、诗歌中形象及思想的把握都起着很大的作用。
第二步，以诵读为依托，欣赏诗歌的语言美
诗歌是语言艺术的尖端。现代诗歌的语言精炼、形象、富有音乐美。余光中《乡愁》：小时候，乡愁/是一枚/小小的邮票，我/在这头，母亲/在那头。长大后，乡愁/是一张/窄窄的船票，我/在这头，新娘/在那头。后来啊，乡愁/是一方/矮矮的坟墓，我/在外头，母亲啊/在里头。而现在，乡愁/是一湾/浅浅的海峡，我/在这头，大陆/在那头。
诗歌句式均匀整齐，回旋往复，一唱三叹。
指导诵读时，非但要学生读准字音节奏，且要吐字清晰，轻重缓急，抑扬顿挫，把作者用音乐般的语言表达的对祖国和祖先的深深眷恋之情"唱"出来。虽如此，由于每个学生的审美角度与表达方式都不尽相同，诗歌诵读就应允许个人对其节奏与韵律有不同的理解，应鼓励学生用自己最得意的方式来诵读，而不可"框"在一个规定的架子里遭受折腾，造就矫揉造作的"异口同声"。
《乡愁》中，那承载着诗人小时候依恋母亲安慰的"小小的邮票"、承载了诗人对爱人相思和依偎的一张"窄窄的船票"、割断了诗人和母亲相见的一黄土，和象征着中华民族深深伤痕的"浅浅的海峡"，以及"这头"与"那头"沉重的分离，都是在诵读的基础上显现出来的。有了这个基础上，再将学生引向诗歌的赏析。
第三步，以情感为主线，体会诗歌深层的意蕴
可以这么说：没有感情就没有诗歌。作者的感情体现在诗歌里，诗歌的感情包含在字里行间。
还以《乡愁》为例：那"小小的邮票"承载了诗人小时候的依恋，在互通音讯中诗人获得了母亲的安慰；那"窄窄的船票"承载了诗人对爱人的相思和依偎，在往来中，诗人填补了感情的缺口；那一黄土割断了诗人和母亲的相见，诗人的心灵将归往何处?……诗人的这些浓烈的情感，无不在诗中的"小"、"窄"、"矮"、"浅"之间得到反衬。
教学中要引导学生在诵读的基础上，体味作者从字里行间凸现的跌宕的情感波澜，体味诗词深层的意蕴。清代王夫之就说过："诗人以一致之思，读者各以其情而自得"，现代诗歌教学的鉴赏品味应建立在学生自我思考的基础上，使"诗人心中之诗"最终成为"我心中之诗"。
诗歌教学中，要特别重视学生根据自己的生活经验对诗歌内涵的与众不同的独特体验，也许创造性的火花就此而迸发。在《乡愁》赏析中学生对诗人情感还会有怎样的体验，教师应抓住学生瞬间的灵光，捕捉学生动情的联想与想象以达到教学目的。
第四步，放飞思维的翅膀，品味诗歌的意境
所谓"有意无境不成诗"。"境"即形象，《沁园春•雪》中"山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高"即是壮阔、豪迈之意境。
引导学生走入诗歌的"意境"，才能真正意义上品味出作品的诗美，从而切切实实培养起他们的艺术鉴赏力。现代诗歌教学如何引导学生品味诗歌的"境"呢?最直接的做法是展示诗歌的直观形象和画面，启发学生进行联想和想象。比如赏析《沁园春•雪》时，辅之展现北国"千里冰封，万里雪飘"的图景，假定词人立于皑皑高原的一个至高点上，放眼四周，所见所想，由此品味出词人在"望"所包含上、下、内、外的空间里，和"惜"所包含秦、汉、唐、宋的时间里，所表现出来的一代伟人的气魄、胸怀和人格魅力。
其次，从品味诗词语言入手，引导学生一点点地感悟到诗歌意韵之美，也是教学中能避免架空赏析的一个好方法。如赏析《乡愁》，引导学生紧扣诗人提取的几个单纯的意象：邮票、船票、坟墓、海峡，将这些意象和"这"、"那"简单的词融合在一起，将彼此隔离的人、物、时间和空间紧紧联系在一起，品味那若有若无的距离和联系，使学生在心中产生对诗人在相思、别离和相聚间奔波的强烈的共鸣，感受作者那难以言表的哀愁和无尽的相思。
第五步，以生活为蓝本，展现心中的诗情画意
应该说，我们过去的语文教学在现代诗歌的创作练习上是重视不足的，许多中考作文要求就有明显的限制――"文体不限(除诗歌外)"。在考试的指挥棒指引下，教师极少鼓励学生用"诗意"的语言来表达自己生活，甚至是扼杀，不让写。应该说，初中学生尝试诗歌的写作是可行的。
首先，从理论上讲，应该鼓励学生"诗意"地生活着，对社会、世界、生活的关怀怀有美好的愿望，让学生们懂得：我们的情感生活，是在生活中感触到意趣和美的存在的生活，是远离粗俗、鄙陋、愚昧而走向高雅、精致、聪慧的生活。
其二，现代诗歌文字理解的难度并不大，进入诗歌的状态也不难，学生在大量的朗读、声情并茂的反复朗诵后，是很容易走进创作的氛围与诗意之中的。
关于邮票的作文范文第3篇
儿童的“天性”有八个词语：交往、成功、好奇、幻想、游戏、模仿、尝试、赞扬。那么，我们如何把握好儿童的“天性”来有效地进行习作教学呢？
1“．交往”与“成功”———儿童表达的需要
儿童喜欢与他人交往，害怕孤单；儿童更喜欢自己能够有成功的表现，展示自己的能力。因此，在习作教学中，我们要利用儿童的特点，进行习作教学。《义务教育语文课程标准》关于习作教学是这样说的“：写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、创造性表述的过程。”我们一定要注意“表达”和“交流”这两个词语，这是写作的目的。第二学段“乐于书面表达，增强习作的自信心，愿意与他人分享习作的快乐。”第三学段“懂得写作是为了自我表达和与人交流。”我们在作文教学中，不能让学生为作文而作文，长此以往，学生就会失去写作的兴趣。我们首先要给学生创造一个真正交际的需要。如三年级上册习作2《我的自画像》，那就是要让学生通过画画自己、介绍自己，让别人认识自己，把学生的作品贴在墙上，让大家认识自己。五年级上册习作4《请您原谅我》，让学生把不便当面说的心里话写出来，通过一定的方式交给对方。四年级上册习作3：“给远方的亲朋好友写一封信”，介绍自己的家乡，我们就让学生写一写，然后贴上邮票寄出去。其次，我们要想方设法让学生有“发表”的机会，让学生感受成功的喜悦。我们要转换角度，拓展渠道。如将学生由学校角色转换为社会角色，如公民、记者、辅导员、志愿者、讲解员、导游等；将阅读对象由强势的评判教师转换为一般听众或弱势的交谈对象，如同学、读者、向你求教的小学生等；将写作目的由合乎规范获得高分，转换为与他人沟通、说清事实、讲明道理、便于理解和接受、对读者有帮助等。渠道主要指学生“发表”习作，也就是努力帮助学生建立“读者群”。比如在校刊发表，在电台播出，在墙报上张贴，在学生间传阅，甚至由老师朗读，都可以收到良好的效果。“网络习作”将学生习作放在网上，成为一个开放的文本，接受老师、家长及各种陌生人的阅读批评。
2“．好奇”与“幻想”———儿童探索的本能
儿童天生“好奇”，喜欢“幻想”，喜欢到户外去活动，对周围的事物充满着“探索”的欲望。蒙台梭利说“：儿童是小小的探索者，是‘上帝的密探’。”苏霍姆林斯基也说“：儿童就天性来讲，是富有探索精神的探索者，是世界的发现者。”那么，在习作教学中，教师一定要保护好儿童“好奇”与“幻想”的天性，因为习作是“认识世界、认识自我”的过程，教师理应让学生有生活、有体验、有感悟，这样儿童才能有话可说，有话想说。第一学段“：对写话有兴趣，留心周围事物，写自己想说的话，写想象中的事物。”第二学段“：观察周围世界，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。”第三学段：“养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人独特感受，积累习作素材。”
3“．游戏”与“模仿”———儿童学习的方式
儿童天生喜欢“游戏”，善于“模仿”，这也是突破习作教学难关的“秘方”。我们知道，儿童习作最大的困难就是觉得“无话可说”，我们可以把“游戏”的理念引入我们的课堂，让儿童在玩中体验，在玩中感受，在玩中习作。如一位老师把魔术引入课堂，将一张白纸放在装满水的杯子上，倒过来会发生怎样的情况呢？还有一个老师做了一个游戏“感受两分钟”，共分为两部分：一是让学生在两分钟内写出班上女同学的名字，看谁写得最多；二是让学生设计一个定格动作，让学生做出这个动作并坚持两分钟。学生不但觉得好玩，而且非常乐意去做，教师也在潜移默化地指导学生做做、想想、说说，最后学生获得一种人生的感悟，时间的长短往往是一种感受，有时觉得时间很短，有时却觉得时间很长。“模仿”是儿童学习的基本方式，在习作教学中，要深刻领悟这个理念。第一学段“在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。”第二学段“尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。”因此，教师要加强“随堂练笔”与“读写结合”。
关于邮票的作文范文第4篇
秋，有一盒五彩缤纷的颜料，你看，她把黄颜色给了银杏……黄了的树叶扇呀扇呀，像一把小扇子，扇走了夏天的火热;她把红颜色给了枫树……红红的枫叶飘呀飘呀，像一枚枚邮票，邮来了秋天的盛装。金黄颜色呢，是给田野的，这里给大家分享一些关于小学三年级作文金色的秋天600字,供大家学习。
小学三年级作文金色的秋天600字1秋来了，她如一个调皮的孩子，还如一阵风，说来就来了。
时光犹如白驹过隙，几天前还是炎炎酷暑，转眼间便秋风习习了。秋风吹得人们从脚一直凉到心底，那种舒服畅快的感觉，简直无法用语言来表达。
不说别的，单论西湖公园吧。家乡的西湖公园，与杭州西湖重名。那里绿树成荫，曲径通幽，真是游人的好去处。由于秋的到来，那原本就很热闹的地方，变得更加热闹起来。
清晨，我们一家来到湖畔，呼吸着新鲜湿润的空气，吹拂着微凉的秋风，观看着垂钓、晨练的精神抖擞的人们，感受的到处都是活力四射。
而湖边树上的一片片由绿变黄的树叶，正扑簌簌的，争先恐后的，宛若一只只美丽的的蝴蝶，在空中飘着，舞着，然后就钻入了大地母亲怀抱。是啊，它们是在给西湖的晨练的人们伴舞呢!但偶尔还有些调皮的树叶，总要玩闹嬉戏一番，调皮地打个旋，仿佛向同类彰显自己的威力。它们不愿落入泥土中，偏偏落在了水泥地面上。
眼前，几位辛勤、敬业的，身穿的清洁工阿姨来了，她们挥舞着大大的扫帚，迅速地把落叶收起来，放入垃圾桶里。那些刚才还得意洋洋地落叶，现在只好沉默了。清洁工阿姨身上脸上都是灰蒙蒙的，步子也有些缓慢，我想，她们累了吧!正是有了她们的辛勤付出与精心装扮，秋天才变得更加和谐美丽。
我站在田埂之上，放眼望去，到处都是一片金黄：金黄的玉米，金黄的豆子，金黄的向日葵，真是一个丰收的世界。而此时，那一位位每位农民伯伯脸上的笑容格外灿烂，因为，他们一年的付出终于要有收获了。当然，他们里面也包括我的姥爷，一个老实巴交的农民。每到秋天，我们一家，总要“客串”一次农民，倒姥爷到自己开荒的地里忙活一阵。
姥爷的豆子里里，豆子们耐不住寂寞，争先恐后地从豆荚里蹦出来。于是姥爷、妈妈他们拿起镰刀，开始“豆子抢收记”了。而我也闲不住，就拿一个小篮子，满地里找蹦落在地上的浑圆的金黄的豆粒，是啊，“粒粒皆辛苦”啊!虽然烈日当头，汗水顺着我的脸颊溜进了土里，但我确一点也感觉不到累。
啊!秋天，硕果累累的秋天，我爱你!
小学三年级作文金色的秋天600字29月，迎着飒飒的秋风，我来到了繁荣的温哥华街头散步。
空中正飘着牛毛细雨，丝丝细雨使空气变得甜润。挤过嘈杂的人群，才发现这座小城是多么的拥挤，而一群正在雨中漫步的麻色小鸭却格外引人注目。
这群麻色小鸭在一只憨态可掬的鸭妈妈的带领下，也并不怎么拘束了。它们穿过大街小巷，嘴中还哼着一支支小曲儿——那是一种听了只会让人难受的饱嗝般的叫声。路人纷纷向小鸭子们投来诧异的目光。
越繁闹的地方，也是越容易出事的地方，走散、物品被盗就如家常便饭。六只小麻鸭只顾着欣赏风景，并没有留意脚下的路，这时，危险也便悄然而至……
大街真是热闹非凡，熙熙攘攘的人群络绎不绝得来往着，在这种繁华的大街上，街头的下水管道特别多。跟在鸭妈妈后面的小鸭子群中，有两三只特淘气，它们有时跳来跳去，有时左顾右盼，根本没有注意到脚下的.下水道，便一个个有节奏的跌了下去。
鸭妈妈此时还并不知晓她的孩子们遇到了危险，当她下意识地回头一瞥时，便心急火燎——几只小鸭不见了!鸭妈妈率领其余几只小麻鸭东奔西走、寻寻觅觅，终于在一下水道内找到了那几只不幸落水的小鸭。
“嘎嘎……”，小麻鸭拼命在水中扑腾着，还时不时向鸭妈妈发出求救。鸭妈妈虽然很着急，但她极力抑制住自己的情绪，沉思了一阵，她对声旁几只小麻鸭叫了几声，那声音仿佛在说：“孩子们，在这儿等我，别走开!”小麻鸭回叫了几声。
过了一会儿，鸭妈妈用嘴扯着巡警的裤脚来到了下水道旁，对巡警“嘎嘎”叫着，并用脚蹼使劲指了指下水道中的小麻鸭。巡警明白了她的意思，对身边围观的群众说：“她是请我们帮忙救出她的孩子啊!”在场的人都十分感动，连忙吩咐好心人去对面的渔具店拿了个大网兜，请巡警把即将耗力的小麻鸭从水中给捞了出来。
雨渐渐地停了，几束温暖的阳光照射在大地。浑身湿透的小麻鸭抖了抖身体，待鸭毛全干后，对巡警友好地叫了几声，便迫不及待地牵扯着鸭妈妈大摇大摆地再次踏上新的旅程。
这一刻，美景虽尽收眼底，但都比不上那初秋的温情。
小学三年级作文金色的秋天600字3夏天悄悄地走了，秋天在声声雁啼，飘飘落叶中不知不觉地来了。
清晨，调皮的雾姑娘给大地妈妈披上一层薄薄的纱衣，一进学校，展现在眼前的是一大片草坪，昔日绿油油的草坪已微露衰败的迹象，而草坪中间的两棵松柏，依然在秋风中像两个威武的战士昂然挺立。树叶上的露珠在阳光的.折射下，像一双双小眼睛向我们微笑。
草坪中心的假山被厚厚的雾锁着，如同仙境一般。假山下面的水池飘着一层薄薄的水雾，池里的鱼懒懒地游动，像一个个在庭院中悠闲散步的老人。水池的水清凉清凉的，伸手一摸，使人有透心清凉的感觉。你瞧!假山远处还有一尊睡佛，就像在厚厚的雾里睡觉一般。秋天校园的早晨，使人觉得心旷神怡
中午，秋天暖暖的太阳照着我们，操场上到处都是跳跃着的同学。有的在拍皮球，相互追逐着;有的在争先恐后打篮球;有的在跳绳和捉迷藏;还有的在捕蝴蝶，做标本。秋天中午的校园，是一个收获的季节，到处呈现一派生机勃勃的景象。
夕阳西下，同学们都陆续放学回家了。同学们把整个教学楼打扫得干干净净，使得整个教学楼焕然一新。教学楼在橘黄色的阳光映照下，变的闪闪发光，仿佛是一座金碧辉煌的大堂。六角亭下的水池被阳光照射着，那水池里的金鱼在欢跃着，溅出万朵莲花，水面刹时变得波光粼粼，这雀跃着的波纹正是夕阳那得意的杰作，平静的水面难道不是被夕阳踩碎的吗?
黄昏时刻，华灯初上。夜幕即将来临，大地慢慢地沉睡了，清洁工人扫着落叶，传出沙沙的声音，在秋日的夜色里，像一首和谐的乐曲，迎接着学校另一个新的明天。
小学三年级作文金色的秋天600字4我喜欢春天枝繁叶茂的柳树，喜欢夏天亭亭玉立的荷花，喜欢冬天迎雪傲放的梅花;但我最喜欢的是万紫千红的秋天，它常常像天使一样飘到我的梦中。
俗话说：“一叶便知秋。”瞧那一片片树叶被画家涂上了五颜六色的颜料。有的是红色的;有的是黄色的;有的半红半绿;有的深;有的浅……让我眼花瞭乱。一阵凉爽的秋风吹过，一片片树叶都依依不舍地告别了大树妈妈的怀抱，慢慢的落了下来。有的像蝴蝶在空中飞舞;有的像舞蹈家跳着优美的摇摆舞;有的像跳水运动员直接跳了下来，还在空中翻了几个跟头……这是多么富有诗情画意呀!
最吸引眼球的是高大粗壮的梧桐树。有的叶子是金黄金黄的，已经失去了生命的光彩，还有的半绿半黄，好像在展示它那五颜六色的外衣……秋风轻轻的掠过树梢，树叶发出沙沙沙的声音，有的纷纷扬扬地飘荡下来，好像已经脱离了大树妈妈的呵护;有的还挂在树上。
秋风一拂，树叶欢快地向我招手，还有的早就落下去了，在大地的怀抱进入了梦乡。我捡起一片梧桐树叶，仔细一瞧，它像一只金黄的小手掌，手指尖尖的，有的非常爱美，还在指甲上涂上了金黄的指甲油。叶面有着几条纵横交错的纹理，叶柄是翠黄色的，拿在手里滑滑的，就像婴儿的皮肤。放在鼻子前闻一闻，香香的，让人神清气爽。
正在我津津有叶地欣赏着梧桐树叶时，忽然一把金黄的“小扇子”从我眼前一闪而过，原来是银杏树叶。只见它穿着金黄的外衣，像一把小巧玲珑的扇子，又像一件漂亮的小裙子，更像一把精致的小扫帚。叶片上端长着弯弯曲曲的齿轮，像一条条小波浪。这时脚下传来“沙沙”的声音，好像在演奏《落叶交响曲》，原来地上已经落满了厚厚一层，脚踩上去就像地毯一样，舒服极了。最后它们都会渗进泥土中，作为肥料，供第二年春天大树又长出新的绿叶。这真是“落叶不是无情物，化作春泥更护花呀”!
秋的落叶，它没有蝴蝶那样美丽的外衣，没有桃花那样芳香，但它却把秋天打扮得五颜六色。
小学三年级作文金色的秋天600字5家乡到处有秋天，不信你看:
家乡的天空有秋天，天空比春天更加湛蓝，透亮，像用清水洗过的蓝宝石一样。天空上白云朵朵，有的像可爱的小兔子，有的像活泼的小猴子，有的像正在奔驰的马儿。白云多彩多姿，千变万化，美极了!天空上大雁一会儿排成”一”字飞，一会儿排成”人”字飞，它们一直飞，飞，飞，它们要飞到南方去过冬。
家乡的树林有秋天。树木大部分变黄了，一阵阵微风吹过，一片片黄黄的树叶落了下来，像无数只黄蝴蝶在飞舞，然后它们落到大树地下——回归大树地下的根。有句话叫:落红不是无情物，化作春泥更护花。现在的情景真是:落叶不是无情物，化作春泥更护树。枫树叶变红了，看到这火般的枫树林，人们不禁会想起唐代大诗人杜牧的诗:停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。只有松柏一点也不怕寒冷，在秋风阵阵吹过的时候变得更加葱翠，翠绿。
家乡的田野有秋天。稻田变黄了，像铺了一地金子。高梁红了，红得像一个个燃烧的火把，又像一个个红着脸的少女害羞地低下头。棉花变白了，像一朵朵天上洁白无瑕的云，又像冰天雪地里洁净的雪。这些熟透了的庄稼，用自己丰满的果实，来回报农民伯伯的辛勤培育。
关于邮票的作文范文第5篇
今日心情：生活里不管你是感性的人还是理性的人，生活里是需要更多的沉思。等遇到下一个机遇，创造新的回忆，请你一定要接受开心的去生活。想了解相关精彩内容请参考小编为大家精心准备的文章：
心情日记大全1浏览报纸或杂志，每当阅及一些言简意赅、朴实无华而又意味深长的短小文章，总觉得著文犹如吃喝般容易，便会产生一种也想投稿的冲动。于是便有几时的草坪凝思，深夜窗前灯下的“走”笔，以及几易其稿的艰涩;于是，又有投了又续，屡投不中的尴尬，以至有时心灰意懒，随时“逐”文。
至今，品味戴海老师的《“小鲜斋”序》，方知作文既不如“家常便饭”之易，又不是曲折通幽的。写文章，特别是写散文、小品，要有性情，但不能装腔作势。性情，是文学上的语言情感、文学涵养。尤其是散文，不是记者式的答问或新闻会，也不是什么会议报告，有公式就可以套成。散文、小品的语言，是在朴实中见奇雅。它不靠“出墙”的“红杏”来撩拨读者的心，也不是靠一些“深究先生”的文绰绰的言辞来“激怒”读者的情。请看戴老师的这句“夜幕滤尽了尘器，我安坐于恬静而闲适的氛围，心也静了，情也闲了。”恰到好处的一个“滤”字，就淋漓尽致地把作者那种“静”而“逍遥”的感情“显”了出来，但又显而不露，含蓄而温婉、平淡而典雅。此句还给人有一种艺术的感觉。试想，在夜幕降临时，面窗而坐，悠闲地闭上双眼，让劳累的大脑感受一下这种闲情的韵味，真是“人在微醺中”。而散文、小品所体现的文学涵养更能见出一人的高低!仍看《“小鲜斋”序》文中的“仿佛，面前的书本变成了餐盘，手中的钢笔变成了汤匙……这不是在进餐么”一句，初读觉得没有什么韵味，可是仔细品尝，却回味无穷。且不说那种对精神食粮的享受所带来的妙笔，但从艺术上看，就如在勾勒一幅进餐画，真是“何其鲜也”!回想起第一次听戴君的讲演，其文也如其人一样那样的滔滔不绝而又平实，让人如有“三日绕梁”之味。
散文、小品是发心之所思、神之所悟之作，来不得半点装腔作势。戴老师说：“用文学言些内心情感，是一种生命状态。”她从生活中来，更是你对现实的感触，姑且把她看做“灵感”吧!这种“灵感”就是“躲到树萌下”带来的“詹言”，也曾有些作家说：若以其文心写散文，必有上乘之作，当然，并不是每个人都可以有“学者散文”的，但只要产于“灵魂”，能“撩拨灵魂”，又“何愁笔下无文”呢?
心情日记大全2常常的想，投稿，那是文人的事。
屈原是文人，他是一个伟大文人，一个永世流传不衰的文人。正如《离骚》一样，永骚动”着后世文人的心。然而，他没有投过稿。
李白是文人，是个浪迹天涯永无愁苦的文豪。他的诗有如“落九天”的“银河瀑布”直泻下来。千载年来，一直冲击着瀑布下岩崖旁的“小草”。但他只把他那颗流泻的心灵寄托给“床前”的“明月”或是让他“奔流到海不复回”。然而，他也也没有正式地投过稿。
文人投稿，那还是不太遥远的事。第一个投稿者姓什名谁已很难考证了。但那盛行之期乃是近代报刊事业发展之后的事了。到现在，报刊剧增，“文人”也越来越不可计数，如同奇葩同放，不管是红橙黄绿蓝靛紫也好;也不管是高高低低、大大小小也好。错落有致，纷纷繁繁。因而，文人投稿有如洪水猛兽，成浩浩荡荡之势，横扫华夏，气吞九州。这也许是孔孟之流想都没想过的吧?
观投稿的内容，又有几种。一为文人自己的作品。或小说、或杂记随感、或散文诗歌等。一为摘录他人之作。这种方式不须自己冥思苦想，只要抄誊一遍，一个信封，一枚邮票就足可获得一笔收入。
按文人形成方式，大致又有两种。有靠自己苦苦拼搏，最终用汗水获取成功的人。这些文人的作品就如那“粒粒盘中餐”，流出的都是心灵的血。有的靠“投贺”而成。这种人往往只要按刊物编辑意图，投上一笔“改稿费”、“入会费”之类，拿几篇“作品”送去，便可见诸于书。这样，也就成了“文人”。真是极易之事!
我不是文人。其因之一：我爬不上格子，构筑不起城堡。其因之二：我是个真正的“无产阶级”。因而，文人这个伟大的头衔也就带不到我身上了。
我不是文人，我却很想投稿，不管中与不中。中了，也许就会成为“文人”。自然，以后便会陆续地发表我的“大作”。不中，我会拿出更多的“试金石”，追破那不醒的梦，让这平凡人的笔拙出这平凡的希望!
我只想依靠自己的努力与汗水成为一名能让他人欣赏的笔耕者!
心情日记大全3今年的年过得非常特别，全国人民都特别紧张，我也一样，待在家里不敢动，不敢出屋再给国家添乱，只是内心为国家为中国祈祷，愿我们快点熬过这非常时期。我是一个小小的农民，一个贫瘠不能再贫穷的农民，每天待在家就是所承受的压力特别大，内心精神压力特别大。
忙碌的时候总是梦想能有空闲时间让我做一些属于自己的事，可是当这个机会有了，我突然不知道我自己还有什么事可以做，我出了忙碌奔波真的没什么可以再去做。我爱的人有自己的生活有自己的家庭，有自己的日子，能施舍我的时间一天就那几分钟，我一天除了那几分钟都不知道自己还是活着的。时间久了真的很痛苦，很寂寞，应该在这特殊的时间里有自己该做的事，可是我的内心却是很空，空空荡荡的一无所有，我才知道这个世界属于我的只是这无尽的寂寞。
我想躲入佛门，这一刻佛门也不会收我，我想躲入自己的世界，可我的世界里，还是我自己孤独的唱独角戏。想胡乱混过去这样寂寞时刻，可是内心空间把我吞噬的连骨头都不剩，看着多么讽刺的事实，我活到四十岁，漂泊了四十年，内心连个岸都没有，只能任由黑暗吞噬我自己，任由灵魂堕落。
这一刻我不知道怎么了，内心空虚的可怕，四处寂静无声，让我孤独的感觉可怕。这一刻，我多么那些曾经嘲笑的声音还在熙熙攘攘，起码还证明我的存在是有价值的。嘲笑也把我丢失，我只有自己，漂泊在空空荡荡的黑暗世界，没有声音，没有一丝动静，我还能做什么呢?我知道自己不能喝酒，一口都不想喝，可是我还是硬灌了自己一杯酒，好让那空寂慢点吞噬我的灵魂。
我看到一个视频说过，曾经很多人都说自己在忙，没有时间回复你的信息，如今都在家里待着，那些借口你该理解是什么，也该懂得什么?是啊!我该懂什么?又该理解什么?我就知道我的内心空空的，空的可怕，这样的寂静，比死还要可怕……
心情日记大全4我热爱文学，也热爱这样一个女子。她不疾不徐的步子，她悠悠的声音，她慢慢的讲述，她的气质里充满文字的芳草香。
我今天看了一个视频，《朗读者Ⅱ》厦门读者见面会，我终于看到董卿了。她说感谢所有用生命写字的人，把光给世界。她说出这话时，我已热泪盈眶。
我喜欢朗读者，喜欢通过朗读文字去触碰不论千古的灵魂。书有新旧，但文字没有。无论时光荏苒，那感觉历久弥新。我在视频里看到余光中先生的朗读，那是他留给世界最后的影像。又是一阵心颤，我的眼眶又不禁湿漉漉了。还记得我和班长在藏文晚自习里写余光中先生写给爱人的话“我余光中都是你。”哪料想如今天各一方，只是幸好他留给了我们珍贵的文字。
董卿您也是一团火，火焰蹦跳照亮热爱文学的人的世界。那热爱的涌动在我心中澎湃啊澎湃，就如海浪拍打石涯，大雁看到春天。
梵高曾说“每个人心里都有一团火，路过的人只看到烟。”愿我们都忠于自己，忠于热爱，不问西东。
心情日记大全5在灾难面前是不是每个人都要逃跑。我很怀疑这一点，那人却说让暴风雨来的更猛烈些吧，难道他们不怕。死对我来说是最让人害怕的事。那么有一天我突然消失在这个世界，当然也不以为然了。那现在干什么，除了怕死就没有事情好做，于是我又在写字，写文章。希望死不成为我的绊脚石。死过才知道死的可怕，但是没死就不怕了吗。乖乖，然到死，就是轻而易举能办成的事，我不假思索。
很多时候我会问自己，死真有那么可怕吗。就好像那个人，假如给我三天的光明，那这三天一过，我就不怕死了，死是个什么东西呢，我一直在研究。但一个人活着难道就为了死吗，我想不通。有的孩子刚生下来就死了。有的可能还长寿几年，但终究逃不过命运的执着。
命运想把我们全部带走，所以这个世界可怕之及。夜晚太暗，让人看不清道。没有光，这么走，一下子就钻到了洞里。请你别担心，把垃圾踩在脚下仍然上的来。但逃跑就泡汤了，如果有一天我真的死去了会怎样，当然再也听不到自己的歌声了。所以我选择逃跑，按部就班的逃跑，如果我犯了什么法，警察叔叔会马上来捕我，我就没的玩了。虽然现在没人来抓我，我仍然想逃跑，跑到一块没有人的禁地，这样我就不会死了。
在死亡面前，人总是很冲动，如果有一天死都死不成了那又会变成什么，当然又是死倒，我该匆匆何去。然后说自己的故事，若我没有逃跑，那么不至于死倒，就是死或者活。但是现在有死的机会，“你为什么不死”他说。我说“我怕”，就单单一个怕字，然后又说“难道怕就安枕无优，难道怕就解决所以的问题了吗。”我又说:“我怕。”真像戏里的小丑。但对死而言，如果有一天让你选死还活，你会变得身不由己，半死半活，很可笑，这是在死倒。
