专业英语翻译

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专业英语翻译范文第1篇

关键词：电气工程 专业英语 翻译技巧

翻译是运用一种语言把另一种语言所表达的思维内容准确而完整地重新表达出来的语言活动，专业英语翻译要求译者不仅具备扎实的专业知识、深厚的语言基本功，同时还要能够灵活运用专业知识和语言知识。以下谈谈笔者在翻译和教学过程中所总结的翻译技巧。

一、词义的选择

英语中的同一词语，其同一词类常有多种意思，用于不同场合，其含义也就不同，因此译者在确定某一词所属词类的基础上，应根据上下文，即根据专业特点和具体语境来确定其确切含义。比如“power”在下面各句中意思不同：

（1）Power can be transmitted over a long distance.

译文：电力可以输送到很远的地方。“power”在这里是电力的意思。

（2）Semiconductor devices have no filament or heaters and therefore require no heating power or warmed up time.

译文：半导体器件没有灯丝，因此不需要加热功率或加热时间。句中“power”是功率的意思。

二、被动语态的译法

科技文献侧重叙事和推理。读者重视的是作者的观点和发明的内容，而不是作者本人，所以科技英语中被动语态使用得非常广泛。翻译起来也比较灵活，视具体情况可改译成主动句，或保持被动语态。比如：

The resistance can be determined provided that the voltage and current are known.

译文：只要知道电压和电流，就能测定电阻。

这里就把英文的被动句译为中文的主动句。

由“it”引导的习惯句型中的被动语态，可译作无人称主动句或不定人称主动句。例如：

It is considered that...人们认为，据估计

It is said that...据说

三、定语从句的翻译

英语中的定语从句是各种从句中最复杂的一种从句，也是汉译时最难处理的一种从句。同被动语态一样，定语从句在科技英语中出现的频率很高。这是因为科技文献的特点是概念清楚、逻辑性强，因而常用能表达完整意思的定语从句来修饰名词、代词或相当于名词的词，以便明确、完整地表达该词的概念。定语从句不仅结构复杂，而且含义繁多，有时还具有补充、转折、因果、目的、条件、让步等意义。翻译时，根据定语从句的不同结构和不同含义，可采用不同的译法。定语从句的翻译方法尽管灵活多样，但不外乎合译和分译两种。现分述如下。

1.合译法

所谓合译法，就是把从句融合在主句中，把定语从句置于所修饰的名词之前，译成汉语的单句。凡是结构比较简单、在逻辑上对先行词有明确的限制和确定作用的定语从句，如果翻译时置于所修饰的名词前不影响意思表达而且符合汉语表达习惯，一般则可合译，译成汉语的“的”字结构。这类翻译比较简单，在此不再赘述。需要强调的是：有些定语从句是全句的重点，如要突出从句的内容，汉译时，可将从句顺序译成简单句中的谓语，而把主句压缩成主语。例如：

Electromagnetic waves carry the energy which is received from the current flowing in the conductor.

可译为：电磁波携带的能量是从导体中流动着的电流中获得的。

2.分译法

定语从句的分译，就是将定语从句与主句分开来译。分译时，根据定语从句的不同情况可译为并列分句。例如：

Mechanical energy is changed into electric energy，which in turn is changed into mechanical energy.

可译为：机械能转变为电能，而电能又转变为机械能。

该句就是将主句和从句译为两个并列句。

英语中有不少定语从句对其先行词并无明显的修饰和限制作用，而是隐含着主句的原因、结果、目的、条件、让步、时间状语等意义。翻译时，可根据其逻辑意义译成汉语相应的状语从句。这样译时，一般应加译出相应的关联词语。例如：

Copper，which is used so widely for carrying electricity，offers very little resistance.

可译为：铜的电阻很小，所以广泛用来输电。

很明显，该句通过加上关联词“所以”，把句子翻译成结果状语。当然，在翻译的时候，我们可以根据具体的语境，加上不同的关联词，从而将句子分译为不同类型的状语从句。比如：条件状语从句、让步状语从句、目的状语从句等。

翻译过程中还有其他很多技巧，最常见的是词性的转换、增词、减词等。因此，为了能更加清楚地表达文章的原意，译者需要灵活地运用翻译的技巧。

参考文献：

［1］牛灵安.科技英语翻译词义的确定.中国科技翻译，2004，（1）：14－16.

专业英语翻译范文第2篇

    医学生毕业后在临床、教学和科研工作中,需要大量使用英语,例如:查阅医学文献、撰写科研论文、翻译专业资料、参加学术会议、出国进修学习等。实现这些需求所需掌握的核心技能之一便是语言的英汉转换,即翻译[1]。目前,相当多的医生由于缺乏医学专业英语的翻译知识,往往在实际工作中碰到诸多困难,因此,探寻和建立一套实用的医学专业英语翻译理论方法并应用于教学,提高医学生的英语翻译水平,既能满足其将来的实际需要,又能促进医学翻译专业人才的培养和储备,从而有助于我国医学的不断发展和长足进步。

    1 医学英语的翻译标准

    医学英语属于科技英语的一个分支,是一种特殊的文体,因此,它具有自身的特点和相应的翻译标准。正确认识医学英语的翻译标准是进行医学英语翻译工作的前提[2]。严复在《天演论·译例言》中讲到:“译事三难:信、达、雅。求其信,已大难矣!顾信矣,不达,虽译,犹不译也,则达尚焉……故信、达尔外,求其尔雅……”,严复提出“信、达、雅”的翻译标准在医学翻译实践中同样具有很强的实用性和指导意义:①医学翻译应当“信”,即准确完整地表达原文的本意。由于医学信息的特殊性,任何对原文的歪曲或更改都可能导致严重的后果,所以,翻译所表达的信息要求非常准确、清晰,不允许模糊不清、模棱两可,更不允许因不理解而自由发挥。②医学翻译的译文应当“达”,即语言通顺、自然、明达,用规范的目的语忠实流畅地传达原作的信息。翻译时既要追求与原文形式上的尽量一致,同时又不要硬套原作的语言形式,以免造成任何含义晦涩和歧义。③医学翻译也应当“雅”,即要在文体和风格上保持原文的特征。做到行文严谨、表达专业、结构规范,符合医学专业的习惯和要求。同时不同的医学题材具有不同的文体特点,翻译时需把握其行文特点,参照相应的结构和文体规范执行。

    2 医学专业英语翻译中的常见问题

    英语是从综合型向分析型发展的语言,汉语是分析型为主的语言,这两种语言的差别很大,再加上医学英语具备自身独有的特点,翻译时如果不引起注意,并采取恰当的翻译方法和技巧,必然会影响翻译质量。以下就医学生在专业英语翻译中常见的问题及其原因进行分析。

    2.1 术语误译

    医学术语是医学生学习专业英语的重难点,其中以外来词汇、两栖医学词汇、缩略语以及新词的翻译尤为困难,很容易出现误译。例如:“In conclusion,radix angelicae sinensis can lower portal pressure through decreasing secretion and shunting of glycogen in portal hypertensive dogs.”分析:“radix angelicae sinensis”是中药品名“当归”,“portal”意为“门脉”,“glycogen”意为“胰高血糖”,“portal hypertensive dogs”意为“门脉高压犬”。该句专业词汇很多,不了解专业词汇的构词法或不借助专业工具书,容易造成误解。译文:总之,当归可以通过减少门脉高压犬的胰高血糖分泌和分流而降低门脉压。又如:“Unsuspected malignancy has been found in from 5.4% to 6.4% of gastrectomy specimens”分析:如将“unsuspected”理解为“不被怀疑的”则可能会误译为“确诊”,事实为“漏诊”。译文:在胃切除标本已发现有5.4%到6.4%的胃癌漏诊。

    2.2 句子死译

    英汉语言思维和表达习惯存在较大的差别,医学生如不了解相应的理论知识和转换技巧,在翻译实践中生搬硬套,容易导致译文的语序紊乱,含意晦涩,沉冗拖沓。例如:“Usually found free in solution,where some of them form a pool of intermediates from which large polymers called macromolecules are made.”误译:他们通常被发现是游离形式,其中一些形成了中间体,由此被称为大分子的大尺寸聚合物被产生。分析:这样的翻译既不规范也不符合汉语思维习惯,未能客观、准确地描述原句的意义。改译:他们通常以游离的形式存在,其中一些形成中间体,由此产生叫做大分子的大尺寸聚合物。又如:“Illness prevented him from going there.”误译:疾病妨碍他去那里。改译:他因病未去那里。分析:医学专业英语中非人称主语较常见,翻译中有时必须进行句子成分转换以符合汉语的表达习惯。

    2.3 专业知识缺乏

    医学英语具有较强的专业性,因此医学英语的翻译要求译者在拥有扎实的英语基础知识和具备相关医学背景知识的基础上,能够充分掌握医学英语的语言特点和相应的翻译方法,才能如实译出原文[3]。例如:“After he had lost 4 pints of blood,the Shah fell into a coma.His doctors tried unsuccessfully to revive him with electroshock treatment; then they removed his tubes and life supporting systems.”误译:国王失去了4品脱血后陷入了昏迷,他的医生不成功地用电击波使他苏醒,然后他们移去他的管子和生命支持系统。改译:国王失去了4品脱血后陷入了昏迷,医生们尝试用电击使其苏醒,但没有成功。最后,他们除去了接在他身上的各种管子和维持生命用的设备。分析:此句由于欠缺医学基本常识,造成表达不专业或出现错误。如“removed his tubes and life supporting systems”不能译成“移去……生命支持系统”,而应该“移去……维持生命用的设备”。 又如:“The complaints of the patient did not answer to the proper manifestations of the disease.”误译:病人的主诉没有回答此病的适当表现。改译:病人的主诉不符合此病应有的表现。分析:译文修改后语义更加准确,也更加符合医学专业人员的表达习惯。

    2.4 汉语表达能力欠缺

    部分医学生在中文遣词造句方面相对贫乏,汉语表达能力欠缺,造成译文不够严谨和专业。例如:“There is a far wider range of patients who would benefit from Aspirin than FDA indications currently show.”原译:和美国食品药品监督管理局当前展示的数字比较,有远远多得多的病人会从阿司匹林得到利益。分析:这样的翻译尽管基本符合原文的意思,但完全失去了医学文献应有的精确和凝练。改译:与美国食品药品监督管理局目前的数据相比,更多的患者能从阿司匹林中获益。又如:“Prevention is better than cure.”原译:预防比治疗好。分析:译文意思正确,但不大符合科技文体的措辞要求。改译:预防胜于治疗。

    3 医学专业英语的翻译策略

    医学生专业英语翻译水平的提高,一方面有赖于自身医学专业素养及汉语表达能力的提高;另一方面更需要在翻译中遵循科学的翻译过程、运用合适的翻译方法和技巧,这也是专业英语翻译教学的重点。

    3.1 翻译过程

    翻译主要包括正确理解原文和准确地用另一种语言传递原文信息两个环节。具体来说,医学专业英语的翻译过程可分为准备、初译、复译、校核四个阶段。

    3.1.1 准备阶段 准备工作包括3个方面:①了解翻译目的、原文和译文的读者群体及对译文的特殊要求;②通读原作,简要了解文章的内容、风格和文体特点;③查阅相关领域的权威资料,参考英语资料可以帮助译者理解原作的内容和结构,而中文资料则有助于译者了解文中涉及专业术语的词义、语句的表达规律,分析所译题材的风格和形式特点,从而能更加透彻地理解原文及更加专业地表达译文。

    3.1.2 初译阶段 初译是在对通篇文章有整体概念后逐句逐段地翻译,这是一个理解表达的过程,也是翻译的重要环节。句子翻译可分理解和表达两个阶段:理解阶段重在紧缩主干、辨析词义、分析句型、捋清脉络;表达阶段则重在调整搭配、润饰词语。医学英语中长句、复杂句较多,理解时需要认真分析句子结构,理清逻辑关系,选择词义,表达时需要符合原文的文体文风和专业习惯[2]。对于生词、专业术语和结构复杂的句子可以重点标记,借助词典、工具书进行语法分析,进一步理解原文的内容和逻辑关系,如仍存在困难,也可以暂时搁浅,等复译时再重点考虑。

专业英语翻译范文第3篇

论文关键词:英汉翻译　原则技巧

论文摘 要:翻译作为沟通两种语言的桥梁，在先进科学技术发展的时代起着至关重要的作用。正如中国汽车业的发展，需要借鉴很多国外的先进技术和理念。因此大量英文资料的翻译工作是必不可少的。本文主要探讨汽车专业英语常见的英译汉翻译技巧。

1 汽车专业英语翻译的特点

汽车专业英语是科技英语的一个分支。作为一门特殊英语，汽车专业英语在词汇构成、遣词造句等方面具有独特之处。表面上看，它只是英语知识与专业知识的结合体，但从深层次看，它讲究的是专业逻辑思维严谨、条理清晰，不添加任何文学色彩，从客观真实的角度对汽车专业知识进行英文表述。因此，汽车专业英语翻译对语言准确性的要求很高。我国翻译名家严复先生曾提出“信、达、雅”的翻译标准，汽车专业英语翻译同样应遵循这一准则，但还应附加良好的汉语功底、较强的英语语言能力及较广的知识面这三条原则。

2 汽车专业英语翻译的原则

2.1 汉语功底好

在翻译汽车专业英语的过程中，我们往往遇到反复修改后仍不理想的结果。特别是对比较正规的术语和原理表述的文本，常常出现表意不准的状况。因此，汉语表达能力和理解能力直接影响到翻译的质量。

2.2 英语语言能力强

汽车专业英语最大的特点就是术语多，词汇量是构成这一门类的基石。除此之外，全面的英语语法知识也是必不可少的。二者缺一，就会阻碍翻译的顺利进行，导致译文质量的下降，同时也大大降低了翻译的速度。

2.3 知识面广

要做好汽车专业英语翻译，对汽车专业知识的要求是较高的。无论是对原文的理解，还是译文的表达，译者必须了解汽车专业理论知识及维修常识，否则会无从下手。这也是与普通翻译的本质区别。

3 汽车专业英语翻译的技巧

3.1 一词多义法

专业术语是构成汽车专业英语的基石，反映这一学科领域的内容。往往译者会依据汽车专业知识及专业英语词典来弄清楚这些术语的含义。绝大部分术语有其特定的英文词汇与之对应，如:crankshaft(曲轴)，engine(发动机)，thermostat(节温器)。但还有一部分术语的表意容易与普通英语词汇相混淆。如:revolution一般会译为“革命”，但汽车英语中它是指“旋转”;generator一般译为“生产者”，汽车英语中被译为“发电机”;passage通常被译为“一段文章”，而汽车英语中它是“水路、油路”的意思。

再者，地域的不同，也会导致术语使用的差异。为了推广市场，德、美、日等汽车工业大国都把本国汽车的领先技术译成英文手册，以供他国之用，但在术语表达上，德系车手册表达“变速箱”和“传感器”通常使用gearbox和sender，不同于其他国家的惯用词transmission和sensor。故此，科技的发展，大量的英语词汇会不断演变成科学术语，只有通过不断地积累才能掌握这些术语的含义及区别。

3.2 抽象译法

机械式翻译是翻译汽车专业英语的大忌，同时也违背了翻译的标准。因此，为达到忠实通顺的要求，抽象译法是我们经常用到的一种翻译方法。如:

(1)In order to get a cleaner emission， electronic fuel injection system is applied.译文:为了降低排放，应用了电子燃油喷射系统。cleaner emission不能机械地翻译成“较清洁的排放”，这会令读者费解。因此，译作“降低排放”符合专业表达。(2)The engine never starves for fuel.

译文:发动机不会缺油。starve for在这里不能被译为“渴望”，因为主语是发动机，所以结合汽车专业的表达法，它是“缺油、断油”的意思。

3.3 词类转换法

词类转换法又称转性译法，也是常用的翻译方法。它是根据译文语言的习惯进行词性转换的。例如:

EFI system has the job of supplying a combustible mixture of air and fuel to the engine.

译文:EFI系统的功用是给发动机供给可燃混合气。has the job of的本意为“有一份……工作”，但这里应译为“……的功用”。词性也由原来的动词转换为名词。

3.4 被动变主动的译法

汽车专业英语是对汽车使用、原理、维修等客观事物的陈述。针对汽车专业英语中的被动语态，我们往往要按照汉语表达客观事物的习惯译成主动句式。

(1)…as the oil is fed to the various moving parts of the engine，it absorbs and carries the heat away from the engine parts.译文:机油供向发动机的各运动部件时，它能吸收并带走发动机部件发出的热量。is fed to被转换成主动语态。(2)Karl Benz from Germany built the first car driven by an internal combustion engine 1886.译文:德国的卡尔·本茨于1886年制造出第一辆用内燃发动机驱动的汽车。driven做了the first car的动词性修饰语。

3.5 增补译法

汽车专业英语的表达法往往很简练，因此在译文时需要添加一些必要的词汇，从而使译文在语法及语言表达上能与原文在内容和形式达到对等。如:A fuel injector is nothing but an electronically controlled valve.译文:喷油器是通过电磁阀控制的。译文中增加了谓语动词，从而不会误解为喷油器就是个电磁阀。

汽车专业英语翻译会随着中国汽车业的发展而变得热门，对翻译的要求也会越来越高。不像文学翻译那样要注重文学修辞的美感，汽车专业英语翻译更多的要把握忠实和顺达的准则。当然，掌握并运用好翻译技巧是一名译者进行实战的必备条件，只有扎实的语言功底和丰富的汽车知识，并在实践中不断地总结经验，才能真正地做好汽车专业英语翻译。

参考文献

专业英语翻译范文第4篇

一、高职英语专业翻译教学中的问题

1.学生主观意识差

在很多学生的眼中，翻译从来都不是值得重视的一个环节。由于处在应试教育的大环境下，分数才是他们唯一关注的问题，因此，这方面的练习及重视程度远远跟不上发展的需要。即使是一些平时学习成绩较好的学生，他们的英语翻译水平也仅限于对一些简单句的分析。面对一些实用性比较强的题目，比如阅读理解、作文等，他们就显得力不从心。

2.老师教学方法不当

一些高职老师在教学中存在一种得过且过的心理，不注重教学方法，与学生同样存在一种不重视翻译教学的思想。从老师的教学角度来讲，大部分老师在授课时都只是机械地传授一些教科书上的东西，而没有告诉学生关于当地风土人情的知识，更没有意识到要对学生做一些关于思维能力的训练，而这么做的结果就是，学生只是单纯地掌握一些单词、语法、句式，并不能很好地分析文章结构，进而独立写出优美的文章。如果不能做到这些，就更谈不上在英语专业翻译上面有多大的进步。

二、反思性教学在英语教学中的应用

1.学生多注重总结反思

在平时学习中，大部分学生都没有养成一个良好的课后反思习惯。在学习的空余时间，学生应该及时对所学知识进行总结，找出自己的不足，然后进行改正。为了更好地进行反思，学生可以自己建立一个“反思本”，经常性地把自己在学习中的得失、改进方法记录下来，然后同学之间可以进行交流，互相学习，互相进步。

2.老师的反思性教学

专业英语翻译范文第5篇

关键词：英语专业翻译能力培养

大学英语教学要使学生掌握一定水平的英语基础知识和使用英语的基本技能，具备阅读和翻译有关业务英语资料并能在将来的工作生活中熟练运用的能力。在日常的教学中，教师注重培养学生们的听、说、读、写、译的综合能力，但是翻译却往往得不到很好的重视，很多教师都意识到大学生的英语翻译能力比较低，提高学生翻译能力是大学英语教学中亟待解决的一个问题。要提高翻译能力，首先应打好汉语和英语的基本功，还要学习和研究中外不同的文化。既然汉英翻译是如此艰巨复杂的任务，那么我们怎样才能有效地对学生进行训练，以提高他们的汉英翻译能力和水平呢？

一、大学英语教学中翻译教学的现状

现代外语界广为接受的交际教学法,导致了一种误区:外语教学过程盲目单语化,甚至完全排斥母语或翻译。尤其是在大学英语教学中,老师普遍采用英语教学,英语操练,目的是提供英语交际的情景,锻炼学生的听说能力,培养他们用英语思维的习惯。但这种做法常常没有考虑学生的实际情况,而且部分教师受制于课本内容,未能创造真正的交际环境,甚至有的老师说出来的英语并不规范,于是反而更使学生理解模糊。另一方面,现在的教师和学生都没有对翻译给予足够的重视,教师没有给学生较系统地介绍一些翻译常识和技巧,学生不能做足量的翻译练习,英语考试也很少有翻译方面的测试,种种原因都导致学生翻译能力始终处于劣势。

二、学生在汉英翻译的学习中应注意的问题

汉英翻译能力的培养涉及以下诸多方面：对英语的语感和悟性，对英语的判断能力和鉴赏能力，对英语的洞察能力和剖析能力，对英语细微特征的反应能力，对社会文化和跨文化交流的敏感性，对英语和汉语之间差别的意识，对英语和汉语之间的辩证关系的认识，对英语“洋为中用”的意识，对英语“学以致用”的意识，对翻译的多层次、多角度的立体思维方式。以上各种能力和意识的培养，可以通过不同的具体途径来实现，既要让学生在诸多方面加强翻译意识的锻炼，同时学生在平时的学习中也要注意以下几点。

1.汉语和英语在语法语序和句子结构上都有很大的差别。因此，在进行中译英的时候必须要考虑到这些方面的变化。

2.要善于仔细地、深入地、准确地理解中文原文的意思。这是因为准确的理解是做好翻译的前提。

3.中文和英文的对应词有时意思并不相同或者不完全相同，不能照字面翻译。

4.有时候中文字面的意思表达不充分，部分信息被省略了或被隐藏起来了。

5.有些中文词语没有什么特殊涵义，而与之相对应的英文词语却有着特殊的涵义。

6.避免用中式英语进行表达，而要尽量用地道的英语进行表达。

7.根据不同场合，英语的表达有庄重与随意之分。

8.要注意各行各业的不同术语的选择。

9.注意汉语和英语之间的文化差异。把“相声”翻译成英语不能只是翻译其形式，还要翻译其内涵。

10.有时候，比如翻译诗句，光翻译字面上的意思是不够的，还必须把字里行间的深度、力量和美感表达出来。

三、提高汉英翻译教学质量的建议

1.培养学生的语言感受能力。比如，在讲授某一文体的翻译时，教师可以向学生推荐译语中相同风格的范文，也可以让他们通过Internet或其它印刷材料来构建自己的语料库，让他们感受名作、范文的遣词、行句、谋篇，并定期、不定期地对学生访谈，检查他们阅读后的感受和收获。翻译基本技能除了传统的口笔译和各种翻译技巧外，还包括利用电脑设备以及网络设备为翻译实践服务的能力，利用现代信息技术被认为是提高翻译教学和培训效率与质量的必由之路。

2.教师讲解译文时要点明并表扬学生的译文精彩之处，对语言能力取得进步的学生要及时肯定。教师要考虑学生的需要、兴趣、特长及其弱项等来组织课堂讨论，激发学生的创造性思维。要积极评价学生的优秀译文，培养学生对翻译的自信心，力求最大限度地发挥学生的主观能动性，而不是像传统教学法那样，让学生被动接受老师布置的任务和“唯一、正确”的译文。变以“教师为中心”的教学模式为以“学生为中心”的教学模式

3.开展适量的翻译欣赏课，或让学生翻译一些名家译过的作品，然后把他们的译文与名家的作比较，并总结心得体会。语料库和计算机网络技术等现代信息技术的开发和运用给翻译教学带来了挑战和变化，主要表现在翻译观念的转变、教学手段的多样化、翻译课件的开发和教室网络环境的建设等方面。包括研制翻译基础知识和基本技巧教学软件，建立多学科翻译语料库、学习者个人语料库。总之，利用现代信息技术对提高翻译教学质量和学生能力的培养起到非常重要的作用。

4.加强英汉语言对比。让学生了解两种语言在各方面的差异，比如英语重形合，汉语重意合；英语属于主语显著语言，汉语属于主题显著语言等，这对于提高学生的翻译能力十分有益。如果学生意识不到这些语言差异，翻译能力很难得到较快提高。

让学生进行小组合作翻译，或在教师的主导下，把某些练习让学生相互批改，让学生从同伴中汲取语言素养。

5.学生语言能力的提高，是建立在一定量的翻译练习基础之上的。翻译教学除了讲授传统的口、笔译翻译技巧外，还应适当导入翻译理论，提高学生的技能意识；增强英汉对比的内容，培养译语意识；增加文化知识的输入，培养跨文化意识。我们应将翻译训练融入语言教学的各个方面，全面提高学生语言的综合能力，重视培养学生的形象思维和创造思维能力。一般而言，每星期300字左右的小篇章，每学期1-2篇大文章似为妥当。同时，课外应看作是课内的延伸，对学生的因材施教也常常是在每周的两课时之外，翻译课教师应对此“乐而不疲”。

综上所述，构建翻译教学模式，在指导思想上还必须重视对学生进行素质培养。因为国民经济发展所需要的外语人才，无论何种类型，都要求他们具有较高的个人素质。具体讲，都需要他们有较好的母语和外语基本功、广阔的知识面、充实的文化知识和较高的交际能力。从这个意义出发，翻译教学所起的作用是不可忽视的，因为翻译课的综合特点本身就使学生的全部知识、全部语言技能得到应用与实践，并在应用与实践的过程中得到完善与提高。如果在指导思想上能够注意加强对学生的素质培养，并在教学实践中合理地、科学地予以体现，学生的专业素质与语言技能无疑将会逐步得到提高。

参考文献：

［1］刘宓庆．论翻译者的技能意识[J]．中国翻译，1987，（5）．

［2］穆雷．中国翻译教学研究[M]．上海：上海外语教育出版社，1999．

［3］罗进德．翻译教学门外谈[J]．外语研究，1997，（1）．

［4］高等学校英语专业英语教学大纲[M]．北京：外语教学研究出版，上海外语教育出版社．

［5］王佐良．翻译中的文化比较[J]．翻译通讯，1984，（1）．