三尺讲台

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三尺讲台范文第1篇

崔国荣常笑称是一位年轻的“老”教师。从19岁走上讲台，至今已经有21个年头，不管是教幼儿园里牙牙学语的小朋友，还是十一二岁任性顽皮的小学生，崔国荣不停地改变自己，她一直在孜孜不倦探索着，练就一身本领，只为不辜负学生与家长的信任。

2003年，崔国荣的三年级学生陈威振因为交不起学费面临辍学的危险，陈威振从小由爷爷奶奶抚养长大，爷爷在工地看大门的微薄收入是全家唯一的经济来源。面对脆弱敏感的陈威振，崔国荣总是默默地关怀和帮助他——自费买来文具作为奖品发给陈威振；安排课代表与陈威振结成学习上的帮扶对子；鼓励陈威振竞选班干部，培养他的自信心。

看到陈威振家庭实在困难，崔国荣决定每个学期帮他交跨学区费和学费。到2006年，陈威振小学毕业，3年里，崔国荣资助陈威振4500元。毕业时，陈威振流着泪说：“崔老师，你是我遇到的最好的老师，我一定好好学习，长大了报答您。”

2010年，崔国荣听说自己教过的学生王晓丽父亲突然不幸去世，崔国荣心一下就揪了起来，崔国荣最了解王晓丽的家境：她的父亲生前经营着一个废品收购站，妈妈没工作，家中还有两个年幼的弟弟。父亲的离世，王晓丽的心一定承受了巨大的打击。

如她所料，正上高中一年级的王晓丽精神到了崩溃的边缘，她根本没有办法集中精力去学习，准备放弃学业。这时，一封信辗转交到了王晓丽的手中，来信的正是崔国荣，王晓丽读完崔国荣的信，泣不成声。

随后，崔国荣专程去王晓丽家里看她，见面后两人抱头痛哭，一直压抑在王晓丽心头的悲痛得到了宣泄。在大家的鼓励下，王晓丽重新振作起来，化悲痛为力量，全身心地投入到学习生活中去。她记住了崔国荣在她想放弃学业时说的话，“你是全家人的希望，一定要好好学习，用知识改变命运。我们都在你身边，一直都在。”

王晓丽仿佛一夜之间长大了，她明白了自己的责任，选择了用坚强面对一切不幸。崔国荣看到在课余时间捡废品辛苦挣生活费的王晓丽十分心疼，就时常买些生活必需品、衣物、食品送给王晓丽，也会悄悄塞些钱给要强的王晓丽。崔国荣还每年资助王晓丽1200元生活费，这一帮又是三年。

2012年9月3日是王晓丽去塔里木大学报到的日子，崔国荣为她准备好了一切：行李箱、洗漱用具、枕巾、床单、毛毯、背包、钱夹、睡衣、换洗的衣物、御寒的羽绒服及压在箱底的钱……在十三师各界人士的帮助下，王晓丽搬了新家，用上了新被褥，三年的大学学费也有了着落，生活又一次充满了希望……

2014年春节，王晓丽如往年一样来到崔国荣家拜年，两人一起和面、包饺子，笑着笑着又流泪了。

就像崔国荣几乎去过每一位学生家一样，每一届学生在毕业前，崔国荣都会分批邀请他们到自己家里住一晚，由学生点菜，他们一起下厨做饭，为学生的童年创造美好的回忆。

学生们都说，和崔国荣在一起的每一天都值得怀念：她给班里的学生每月过一次集体生日；她带孩子们去蛋糕店学做面包、包粽子、做月饼，把包好的粽子，送给河南省的援疆干部，中秋节把做好的月饼送给父母和老师；重阳节，她带着孩子们去养老院，为老人们表演节目、包饺子，送去节日的关怀……

三尺讲台范文第2篇

大家好，

春花遍地，甘做园丁勤浇灌，雪岭摩手，领马志士苦登攀——这是我人生的坐标。

1997年，我从学校走进学校，由学生踏上三尺讲台，开始了向往已久的教学生涯。转眼，七年过去了，这三尺讲台和我接下了不解之缘。它，给了我尊严;她，成了我的依靠;它，也是我的支撑点。谁想到，久而久之，我在讲台上，学生在讲台下，一道横线不知不觉把我和学生隔开。是教改的春风，是新课程的理念让我深思，我想，我得放弃心爱的讲台了。

然而，谈何容易，失去了讲台，很是不舒服。再也没有那高高在上的感觉了;失去了讲台，更无法翻看抄写的教案!我不得不挺直腰板，规规矩矩地站在学生面前，一切的一切，我得从头练起。

慢慢地，我习惯了上课没有讲台的环境，为了避免课堂上的慌乱，上课前，我不得不认真钻研教材，精心设计教案。

以后，走进教室，我成竹在胸了，不看教材，不望教案，也能潇洒地上课了。此时此刻，我看到学生敬佩的眼神，心里高兴极了。

失去了讲台的依靠，让我自由地漫步在学生中，愉快地活动在学生中。我听到了他们在说什么，看到了他们在写什么，也知道了他们在想什么。这时候，我发现，那张张稚气的脸是那么的可爱。学生也常和我讲心里话了，此刻，我们的情更浓了，爱更深了。

放弃了讲台，走到了台下，给我带来了许多惊喜和收获。我恍然大悟，讲台，其实是一座山，我在山的这边，学生在山的那边，放弃了讲台，就如同搬走了一座阻挡师生情感交流的大山。我庆幸，我终于走到了山的那边!

现在，我时常告诫自己，追求不可漫无边际，理想要一步一个脚印。的确，有攀不尽的科研高峰，有览不完的历史长河。作为新世纪的一名教师，回首工余饭后，雏凤新飞，跋山涉水酬壮志;追忆月下灯前，应做潜龙奋起，呕心沥血步蟾宫!

还是用我喜欢的一首歌的歌词来表达我对教师的热爱吧：

林中有两条小路都望不到头，我来到岔路口，伫立了好久。一个人没法同时踏上两条征途，我选择了这一条，无悔无忧。

三尺讲台范文第3篇

教育教学心境具有特殊性、两极性和相对稳定等基本特点，它外现于教师的神态举止和音容笑貌上，根据它的表现大致有如下几种：一是积极亢奋心境；二是宽容平稳心境；三是烦躁紧张心境；四是无奈厌倦心境。

前两种属于正常的教学心境，是多数教师常有的心境，它也是正常的心理现象，它对提高教育教学质量，具有十分重要的意义，关系到教育的发展。前两种心境能创造宽松的课堂气氛，能建立平等、民主、合作的师生关系，不仅有利于学生身心健康成长，而且有利于教师心理健康。教师心理健康可以使自卑怯懦的孩子高昂起自信的头，使孤僻的孩子绽放笑脸，使暴躁易生气的孩子拥有一颗平和的心……后两种心境不符合教师职业要求，对教育教学气氛、对学生心理起到干扰甚至破坏作用。教师遇事急躁，学生的情绪就不稳定。教师容易把不良心境带到课堂，甚至采取不正当的方式体罚学生。教师的一时的情绪发泄，带给学生的不仅是一时的影响，而且可能是一生的影响。

记得著名教育家马卡连柯曾经说过：“不能控制自己情绪的人，不能成为好教师。”著名的心理学家埃里克森曾指出过：“不良的师生关系会导致学生的心理疾病，好的师生关系可以治病。”

教师的教育教学心境具有如此大的作用，是由教育的特殊性所决定的。教育的这种特殊性，深刻说明：教育教学活动，不仅仅是向学生传授知识，而是要教书育人。“人只能由人来建树，我们的工作对象，是正在形成中的个性中最细腻的精神领域，即智慧、感情、意志、信念、自我意识。这些领域只能用同样的东西，即智慧、感情、意志、信念、自我意识去施加影响。”难怪，职业道德意识强的教师，十分注重和讲究对自己教育教学情绪的调控，以达到平时良好育人心态或最佳课堂教育教学心境，以此来获得育人环境或组织教学上最大限度的自我发挥，以此实现每堂课自我价值的体现，实现学生高效获取知识和提高能力。

如何创造最佳育人教学心境呢？

教师要具有热爱教育事业的品质

教师具有热爱教育事业的品质是教师良好心境的根本。只有加深对教育工作的认识，增强热爱教育事业的道德意识，才能强化对事业的忠诚，才会增强事业心责任感，才能以极大的兴奋和饱满的热情上好每节课，为学生成才不懈工作。

具有热爱教育事业品质的教师应当把学校的事当作自己的事去做，应当把教育教学工作当成事业去做而不是谋生手段。“一切为了学生，为了学生的一切”。至少不忘做个有积极性的教师，不做不动脑子的事，做出思想和艺术来；不人云亦云，做出个性和实效来。

教书育人的实践告诉我们，孩子的成长也是一种学习，孩子即是在不断地犯错误和不断地改正错误中成长。这个如毛毛虫“化蝶”的艰辛过程不断给教师带来“麻烦”，挑战教师的育人心境。我们常见这种情况，班主任一旦发现学生犯了错误，便怒从心头起，接下来便是大动肝火，直到严厉训斥，甚至推推搡搡，处罚也不外是罚站，罚抄课文，罚扫地，请家长，作检讨……这样做的表面后果是孩子可能一下子变得老实，驯服，表示要悔过自新。实际呢？他们心里不服，甚至产生强烈的对抗情绪。于此，为师者不妨以宽容平和的心境换位思考：“假如我是孩子……假如学生是我的孩子……”以此控制情绪、调平心境。不妨来点“酸性表扬术”：孩子做错了事，不必都对他们“义正辞严”，有时可以赞扬部分批评其余；有时可以正面赞扬之后来一番委婉批评；有时可以以褒代贬，带着慈祥的微笑，婉转、含蓄、幽默风趣地点拨，让学生尝尝甜汤中的“酸梅子”，品尝出滋味，这样“以褒代贬”能强化学生自我意识，使师生双方感情和谐，亲如朋友，学生的防御心理被冲破，因而愉快接受批评，萌发“痛改前非、从头做起”的勇气和意志。学生犯了小错，可用一句格言，一首诗，一个警句，一个典故等启迪学生去思考。晓之以理，让学生懂得错误虽小，但做人“勿以恶小而为之”，“恶小”不去，将可能铸成大错的道理，以“催化”其向正确方面转化。也可来一番“快乐式处罚”：让他当众唱支歌。这支特殊的歌，虽没有羞辱感，可也不会给他带去什么荣耀与自豪，他自然不会忘记是什么原因才站到那个位置上去唱的，懊悔感、负疚感会油然而生。学生犯了大错，教师语可重，声必轻，对其错误行为进行分析引导后，就事论事，可以让他做件好事，将功赎罪；也可以让他写心得体会，挖掘思想根源，找出纠错的最佳方法。有时还需多种方法综合运用，让学生在思考中自我反省，自我评价 ，增强学生“知错就改，从头做起”的信心和勇气，逐渐达到由“他律”到“自律”。正如苏霍姆林斯基所说的那样，“把自己的教育意图隐蔽起来，是教育艺术十分重要的因素之一”。

只有具有强烈事业心和责任感的教师，工作中才会拥有平常心、爱心、耐心和宽容心，有此心境的教师才能将育人技术、艺术和实效统一。

笔者多年从事小学教育教学，深知“育人”即“育心”。以人为本，尊重、善待每个孩子，赏识和关爱每个鲜活的生命，坚信“只有不会教的老师，没有教不好的孩子”“每个孩子都是最棒的”。力求融入孩子，以孩子的视角观察思考其愿望要求，以孩子的心灵体验感受其快乐忧愁，追求和修炼平和、宽容、博爱之教育教学心境。每当开始一天的工作，与学生见面前必须对镜审视一番，瞅瞅自己衣着是否得体，精神面貌是否良好。当学生见面向我问“你好”“你早”时，我一定会回问学生“你好”“你早”。任教低年级时，每当处理低年级孩子纠纷需交谈时，我总是蹲下身子与孩子保持平等，耐心倾听情况，坚持要过错方小朋友给对方说“对不起”，再要求双方小朋友边说口令边做到“我俩握握手，今后还是好朋友”。每当上课进教室前总要调整一会儿心态，先尽可能让内心沉浸在童稚的美感中，再想一下孩子群里眼前值得表扬的人和事……上课开讲的几句一定是夸奖小朋友的话……面对课堂中的学生发言，无论对否，我会用心倾听，当孩子一时回答不出，我一定会耐心地告诉他：“再等你10秒！”或让他想好了再说。当孩子答对了，我会率领全班学生无声地送给他“棒棒勾”（孩子们用两手臂从两肩斜上举成的手姿“∨”）。无论哪个年级的学生，只要回答精彩，就会获得集体表扬的掌声。

即使中高年级学生自控力也不强，课堂上也常会出现“开小差”或“摸这动那”的现象，此时，我总是边讲边走到不守纪律的学生旁，使个眼色，或指指他的书本，或轻轻敲他的课桌。如果注意力不集中的人较多，我就暂停讲课，或者用严肃的目光注视大家，使每个学生都感到老师的目光在注视着自己，此时无声胜有声，会引起学生尤其是个别不遵守纪律的学生的注意，促使学生意识到自己的错误而立即改正。

作好课前准备，增强上课的信心和勇气

我们常说，教学是一门科学，又是一门艺术。教学的科学性和艺术性，又是通过教师对教材的准确把握和对教法的精心设计以及对学生的循循善诱等方面具体反映出来的，有了充分的课前准备，上课时即能临阵不慌，即使不能获得十分成功，也有七分把握。

要备好课，上好课，辅导好学生，教师就得不断“充电”，掌握教育发展、改革的动态、方向，并认真总结教育教学实践中的经验教训。这样才能适应科学技术、信息技术、文化教育的迅速发展，才能适应新时期教育教学改革。若满足于现状，习惯于过去的局限知识、经验，即使耗尽精力，都会事倍功半，上的课，不仅学生不满，连自己也忐忑不安。我国教育家陶行知先生说得好：“作先生的，应该一面教一面学，并不是购买些知识来就可以终身卖不尽。”老人家讲的话对我们今天的教育工作者，仍有指导意义。

加强思想修养，增强抗干扰能力

三尺讲台范文第4篇

城月镇第二小学 庞彩虹

尊敬的各位领导、各位评委、亲爱的朋友们：

大家好！今天，我演讲的题目是：选择三尺讲台，我甘于平凡。

印度大诗人泰戈尔说过：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让叶的事业吧。因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫的。”的确，我也是一片平凡的绿叶，虽平凡，但我无怨无悔；虽平凡，但我甘于奉献；虽平凡，但我倍感自豪。因为我从事的是太阳底下最光辉的职业，因为我脚下踏着的是神圣的三尺讲台！

10年前，怀着一颗年轻而热情的心，揣着缤纷的七彩梦幻，我踏上了教师的道路。初为人师的我，站在讲台上，面对着一张张活泼可爱的笑脸，面对着一双双求知若渴的眼睛，我深切地感受到“老师”这两个字的分量是如此之重。于是，我决定用自己的一举一动去影响孩子们的一生。虽然我不指望能培养出多少“牛顿”和“爱迪生”，但也绝不能让“牛顿”和“爱迪生”在我的手中埋没。

三尺讲台范文第5篇

翻开日历，恰巧这天是2006年9月10日教师节，在全国上下一片欢呼中，我荣幸地走进了教师队伍的行列。

儿子从远方打来电话：“妈！祝贺你！你终于实现了自己多年的梦想，站在了三尺讲台上！”

女儿发来信息：“妈！你真伟大！儿女是你的生命，讲台是你的向往，你不仅是一位好母亲，更是一位好老师！”

连同我那拙嘴笨舌不善喝酒的丈夫也拿出了自家酿成的老酒，跟我两人对饮各自醉，喜悦伴着醉意飘荡，浸入我的心田，把我的思绪带回到28年前的今天……

1978年，黑色的7月，我的教师梦随着高考落榜陷入了地狱，尽管失魂落魄的我声嘶力竭地呼喊挣扎，无情的现实吞没了我的理想与向往。

经历了与复课失之交臂后，已成泪人的我结婚成家，1981年儿子降生了，这时我才20岁，眼睁睁地看到同学们一个个兴高采烈地学习和工作着，唯独我这个农村户口的孩子被遗落在伤心的角落孤独伤悲。难道这就是我所需要的生活吗？不！决不屈服于命运，我必须自强自立。1983年，我手里抱着儿子，肚里怀着未出生的女儿报名参加了《服装裁剪培训班》，三个月培训结束后，一家小小的裁缝店开张了，特别是女儿的呱呱坠地给店里的生意带来兴旺，从手工制作慢慢发展到服装培训，我一边忙于缝制，一边忙于上台讲课，把自己梦想中的讲台经营得有声有色。

转眼到了1988年，也是高考失利的第十年，当时正值县教师进修学校招收中专代培生，我得知这个消息后既兴奋又顾忌，多想重新走进课堂重拾旧梦，然而家庭、孩子、事业允许这非分之想吗？我又一次陷入困境，经过与丈夫反反复复的磨合，自信战胜了一切困难与阻挠，赢得了人生新的里程。

从此，校园里有那么一位大姐姐与她的同学们一起读书学习，欢歌笑语。夜深了，人静了，当孩子熟睡后，我又伏案在台灯下挥纸弄墨，刻苦攻读。

两年过去了，中师毕业后我被分配到一所偏僻的乡村小学代课，站在心爱的讲台上，我异常激动，多么来之不易的今天呀！我会好好地把握与珍惜，所以在我眼里，我视学生为儿女，视工作为生命，从学校到家里来回几十里的山路风雨兼程。一份耕耘一份收获，学生每次期末考试时，及格率百分之百，人平均成绩位于学区前三名。可惜好景不长，由于我不是教师子弟（或配偶），被取消了代课资格，重新点燃的希望破灭了，我无可奈何只好重操旧业与剪刀再次结缘。

于是，小小的山城因为《蓉蓉洋服》的崭露头角，呈现出新的亮点，在这里已不是以前单纯的服装来料加工，从布匹到成品一条龙服务，男女西服、时尚套装、旗袍等一系列的点缀与摆设，整个店面充满生机，生意红红火火。掐指算来从1996年至2006年十年间，是我人生最旺盛的时期。如今儿女都大学毕业，于情于理人活到这个份上也该歇下阵来好好享受了。可是一则广告又改变了我的人生想法。

“武冈蓝深职业技校，被列为省级重点学校，现需招聘有教学经验和专业特长的教师……”

看完这则广告，我思绪突然狂奔起来。是该我圆梦的时候了，岁月不饶人，已经40多岁的人了，若不抓住机遇，恐怕一辈子再也没有机会了。我把这个想法告诉了家里的人，他们一致赞同，绝对支持。

2006年6月20日，我前往深蓝职校应聘，凭着专业水平、简洁明快的教学语言，我被录取了。