学校教学工作的意义

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学校教学工作的意义范文第1篇

关键词：初中体育；教学工作；素质教育

初中阶段是学生受教育过程中的关键阶段，一方面随着智力方面的发育成熟和知识学习能力的不断提高，各科所需要学习的知识内容不论是在广度还是深度方面都呈现出一个质的飞跃，并且初中三年过后学生所面临的中考会间接影响学生未来人生的发展方向，所以初中阶段学生面临着前所未有的学习压力。另外，初中阶段也是学生身心快速成长的时期，荷尔蒙的分泌导致不同的学生在成长过程中呈现出不同的状态，最为明显的就是我们通俗意义上所讲的“叛逆期”。两种情况相结合，如果处理不好不仅会导致学生学习方面出现偏差，甚至会影响未来世界观、人生观、价值观的建立以及个人性格的养成。所以初中阶段的课程设置中不能仅仅包含考试性科目，还要具备体育、美术、音乐等协助学生释放压力、转换思维的学科。

素质教育大背景下，学校教育强调“以人为本”，尤其是对于初中教育来说是连接国家未来建设和人才培育的桥梁，所以初中教育中更加强调培养学生德智体美劳等全方面的能力。而体育作为其中的代表，在帮助学生塑造强健的体格以及缓解学习压力、释放青春期精力方面发挥着重要的作用。但教学实践表明，目前的初中体育教学普遍存在一些不足，这就需要教师在素质教育所提倡的新型教学理念的引导下，不断转变教学观念，创新教学模式，结合班级实际找到最为适合的课堂开展模式，从而不断提高初中体育课堂教学的有效性，让体育课堂发挥其在教学过程中应有的作用。

一、帮助学生放松身心

我国各阶段的教学中少有不涉及考试的科目，所以对于体育教学来说学生从本能上会实现心理上的放松，进而在课堂参与的过程中也就更加具备积极性和主动性，而作为教师的我们在体育教学过程中也要抓住这个特性，充分发挥体育帮助学生放松身心的作用。

首先，在体育课堂教学过程中教师要结合学生的兴趣设置不同的体育项目。上文中也提到初中阶段正是学生身心状态转折时期，这一时期最为显著的特性就是男生和女生在身体上走向成熟，出现第二性征，身体上荷尔蒙分泌旺盛就容易导致学生精力旺盛，而日常以静为主的课堂理论学习根本无法消化掉学生多余的精力，而繁重的学习压力更会引发学生情绪方面的不稳定，尤其是对于男生来说，旺盛的精力更容易导致学生由于一点小矛盾升级为打架甚至是伤害事件。而体育课也给了大部分学生一个定期释放精力的机会，通过跑跳为主的体育活动释放学习压力的同时也发散多余的精力，从而在理论学习过程中更容易静得下心。

其次，初中阶段学生普遍学习任务重、压力大。而正处于青春期的初中生受荷尔蒙的影响原本心理就容易出现较大的波动，压力和自身情绪的双重结合很容易导致学生思维和行为上的偏激。而体育课因为不涉及考试，所以学生在上课过程中更加自由，和教师进行互动过程中也就更加和谐。作为体育教师的我们在日常教学过程中可以通过体育活动、游戏等方式有针对性的帮助学生疏导压力和情绪，甚至可以通过一对一交流的方式更深入的帮助部分学生调节学习心态，继而让学生能够以更好的姿态投入到日常学习中去。

二、培养学生的毅力和个人素养

在我看来，体育的存在不仅仅是为了提高学生的身体素养，尤其是对于初中体育来说每周一到两节课的时间，在帮助学生强健身体方面的作用是极为有限的。所以教师在体育教学过程中不能仅仅把目光放到体育互动本身，而是要探究体育活动开展背后的意义，即锻炼学生毅力以及个人协调能力等社会性素养。

首先，教师可以通过体育活动锻炼学生的毅力。尤其是对于初中生来说，要想在中考中取得好的成果，就必须在每一门学科学习方面付出持之以恒的努力，而教学现实表明毅力正是大部分初中生所缺乏的。所以在体育教学过程中教师可以通过体育活动、游戏现身说法，例如在体育课堂教学一开始的热身项目――跑步，就是一项非常锻炼学生毅力的环节，尤其是八百米、一千米等中长途跑，能够让学生在不断地坚持过程中体会到毅力所带来的成就感，继而将此运用到日常学习过程中，学习效果也就不言自明。

其次，教师可以通过体育教学锻炼学生的团队协作能力。如今的初中生大部分生活条件优越，甚至是独生子女，在一家几代人的宠溺中长大，这就导致部分学生在学习和生活中普遍存在自我为中心的思想，凡事只考虑自己的感受和利益，这很可能导致未来融入社会，进入工作岗位时受到挫折。而通过篮球、排球等以团队形式体现的体育活动或者是有趣味性的游戏互动，可以让学生在体育课上感受到团队协作的重要性，继而培养自身的合作、配合能力。

三、培养学生的安全意识

和语数外等学科教学不同，体育是一门以动为主的学科，课堂教学地点百分之九十五会设置在户外，而课堂开展形式也是以跑跳等项目为主，这就不可避免的会面临人身安全方面的问题。所以教师在日常教学过程中要注意培养学生的安全意识，以提高学生处理突发事件的能力。

首先，在初中体育教学过程中教师要结合需要进行的活动内容教给学生足够的安全知识。一方面在进行跑跳等运动强度较大的活动项目之前，教师要带领学生做好运动热身工作，减少学生运动损伤出现的可能；另一方面在日常教学过程中教师要结合课本教给学生基础的运动损伤防范和处理知识，这样学生不论是在课堂学习过程中，还是日常生活中遇到运动损伤都能够做到有条不紊。

学校教学工作的意义范文第2篇

这次全省规范中小学办学行为推进素质教育工作会议，是我省教育事业进入新时期召开的一次重要会议。会议的主要任务是：贯彻全国加强中小学管理规范办学行为会议精神，分析我省基础教育面临的新形势和新任务，进一步统一思想，提高认识，以规范中小学办学行为为突破口，深入实施素质教育，推动基础教育事业又好又快发展。徐济超副省长还要作重要讲话。下面，我先讲几点意见：

一、肯定成绩，正视问题，充分认识规范中小学办学行为推进素质教育的重大意义

虽然我省在实施素质教育方面取得了一些成绩，但总的来看，实施素质教育还没有取得实质性的突破，特别是一些地方中小学办学行为不规范、学生课业负担过重的问题仍很突出。主要表现在：片面追求升学率的现象比较严重，考试成绩成了评价学校、教师和学生的唯一指标；不执行国家课程计划，随意增减课程或课时；学生作业多、补课多、考试多、竞赛多，教师、学生正常休息时间得不到保证，学生课业负担过重，身体素质下降，全面发展得不到保障，等等。这些问题的存在，违背了教育规律和未成年人身心发展的规律，制约了素质教育的深入实施和教育事业的健康发展，我们必须下定决心予以转变。2009年4月，教育部在山东济南召开了全国加强中小学管理规范办学行为现场经验交流会，印发了《教育部关于当前加强中小学管理规范办学行为的指导意见》，充分肯定了山东省以规范办学行为为突破口、推进素质教育的做法，同时也明确要求各地要进一步加强中小学管理，规范中小学办学行为，大力推进素质教育。无论从国家的政策要求还是我省的实际情况而言，规范中小学办学行为推进素质教育已经成为我省基础教育工作面临的紧迫任务和重要使命。

我省是全国第一人口大省，也是全国基础教育大省。全省共有普通中小学校3.61万所，在校生1894.68万人，占全省在校学生总数的69%。切实加强基础教育，加快基础教育改革和发展，既是教育工作的重中之重和当务之急，也是推进现代化建设的一项紧迫而艰巨的任务。在保增长、保民生、保稳定、保态势的新形势下，尤其要突出教育的民生之首、民生之基的地位。当前，基础教育已进入了一个新的发展时期，站在了一个新的历史起点上。人民群众“有学上”的问题基本得到解决，下一步的主要任务是大幅度扩充优质教育资源，解决“上好学”的问题，努力办好人民满意的教育。从“有学上”到“上好学”这是一个重大转变。解决“上好学”的问题，就需要不断增加教育投入，改善办学条件，推进教育均衡发展，促进教育公平；就需要注重内涵发展，强化学校管理，规范办学行为；就需要遵循教育规律，深化教学改革，全面提高教育质量。以规范办学行为为突破口、推进素质教育就是在这一新的形势下提出来的，是基础教育事业改革发展到一定阶段的必然要求，是全面贯彻党的教育方针、促进学生全面发展、解决教育热点难点问题的现实需要，也是促进教育公平，构建和谐教育的重大举措。因此，我们要站在时代的高度，充分认识规范中小学办学行为推进素质教育的重大意义，增强责任感和使命感，采取有力措施，举全省教育系统之力，打一场漂亮的攻坚战。把全省中小学管理和推进素质教育工作提高到一个新水平。

二、统一行动，突出重点，着力解决当前影响学生全面健康发展的突出问题

我省规范办学行为推进素质教育的总体思路是：深入贯彻落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针，以办好人民满意的教育为宗旨，以深化课程改革、完善考试评价制度为引领，以全面执行国家课程方案、科学安排学生作息时间、加强学校管理为抓手，以强化督导为保障，统一思想、统一行动、遵循规律、提高质量、强力推进，进一步规范中小学办学行为，切实减轻中小学生过重的课业负担，推动素质教育深入实施。当前要重点解决好以下几个方面的问题：

第一、严禁下达高（中）考升学指标，切实解决单纯以升学率对学校和教师进行排名和奖惩问题。各级教育行政部门和学校要树立正确的教育政绩观，按照全面贯彻教育方针、全面推进素质教育的要求科学评价地区和学校的教育教学工作。今后，地方各级教育行政部门不得以任何形式给地区、学校及老师个人下达高（中）考升学指标；不得以高（中）考升学率或考试成绩为标准对县（市、区）、学校、教师和学生进行排名和奖惩。各级教育行政部门和学校不得以任何形式宣传地区、学校、学生的高考成绩和升学率，不得炒作“高考状元”。

学校教学工作的意义范文第3篇

关键词：青年教师；兼职班主任；高等医学院校

中图分类号：G645 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2015）50-0026-02

高等医学院校是培养临床医务工作者的摇篮，其学生工作队伍建设在医学人才的培养中至关重要。在青年业务教师中选聘兼职班主任，协助年办专职人员做好医学生的管理工作是医学院校管理育人工作的重要环节。根据2005年教育部下发的《关于加强高等学校辅导员、班主任队伍建设的意见》以及2013年组织部、宣传部和教育部联合下发的《关于加强和改进高校青年教师思想政治工作的若干意见》，我校在青年教师中选拔了一些具有较强组织管理能力的青年教师分配到大学一年级至二年级各行政班级中担任其兼职班主任，参与学生的常规教育和管理工作。笔者在担任兼职班主任的过程中，深感不仅能对大学生起到正面教育指导作用，而且自身也得到很大收获和提高，现总结如下。

一、兼职班主任在指导和教育大学生中的优势

1.学业指导。由于医学院校的学生毕业后主要从事与医疗卫生相关的工作，其工作对象是身患疾病的若干群体，因此要求医学生要掌握扎实的专业知识。医学院校的学生前三年主要是学习医学相关基础课程，这些课程涉及到机体形态、功能或机制调节等，教学内容抽象难懂、不易理解和记忆，因此，学生就会感到课堂教学枯燥乏味、学习没有兴趣；再加上大学和高中的教学模式截然不同，很多学生在入学初期可能无法很快适应大学的学习和生活。而大多数专职辅导员是师范院校出生，对医学课程的特点了解比较少，因而对学生的学业指导方面有所欠缺。另外，专职辅导员与学生的配备比例大约1∶200，因而辅导员也很难兼顾到每个学生。我校的兼职班主任绝大多数是从教学第一线选的青年教师，大多毕业于高等医学院校，具备医学教育背景，掌握扎实的医学基础知识。在担任兼职班主任期间，不再仅仅作为专业课老师在课堂上教授专业知识，更加可以利用平时接触的机会例如组织主题班会、进宿舍交流或个别交谈的方式，细致地介绍医学课程的学习方法，解决他们医学专业方面的疑难和困惑，帮助他们进行选修课程的选择。对大一新生，尤其要指导他们快速地从高中的学习模式向大学的主观能动学习模式转变过来，尽快适应大学的学习和生活。

除了教学工作外，目前绝大多数青年教师都有自己负责或者参与的科研项目，作为班主任，可以利用班会或者座谈会的机会，给他们介绍医学前沿知识，加强他们对医学科研的认识，进而引导有兴趣的学生参与到自己的研究项目中，甚至指导学生撰写科学论文，这对激发和培养学生的科研兴趣具有重要作用。由此可见，班主任的正确引导不仅能使学生对专业的兴趣大为增加，而且可以提高他们的实践能力，有利于培养大学生的科研素质和创新思维，最终使大学生树立正确的学习目标，引发良好的学习动机。

2.道德培养。随着社会的发展，为了适应“生物-心理-社会”新型医学模式和构建“和谐医患关系”的需求，学校除对学生传授医学知识以外，还应重视对学生的人文素质培养。青年教师与学生年龄相差不大，与学生接触的机会较多，对学生的思想行为影响更直接，更易对学生的健康成长产生重要的示范引导作用[1]。医德的培养是一个长期过程，从学生刚进入大学开始，班主任可以利用各种入学教育机会提高学生对医学的兴趣，同时进行潜移默化的医德教育，使同学们对自己的医学生角色有一个初步认识。由于大学生正处于向成人阶段迈进的转型期，思想、心理及兴趣等都未定型，极易发生巨大的变化，一旦在这个转变阶段误入歧途，就会出现难以挽回的后果，因此激发和培养医学生对医学人文教育的兴趣是保证医学生德育教育的关键。以往的经验告诉我们，刚入学的学生对于新鲜的医学知识充满好奇感，班主任可充分利用这一心理特点，结合自身从事专业教学的优势，将医德教育融入到专业学习中，在将医学知识和技能教授给学生的同时将正确的医德观和职业道德传授给学生。

3.心理疏导和兴趣培养。青年教师刚刚走出校园不久，对在校大学生的心理状态和行为模式较为熟悉，爱好和兴趣与大学生也相似，因而更容易以朋友或学长的身份与学生打成一片，真正地走进学生的学习和生活中去，对学生进行无微不至的关心和教育，同时也可以及时发现和处理学生在学习和生活中存在的问题，真正起到学校专职管理人员和学生之间的桥梁和纽带作用。此外，兼职班主任还可以和班干部组织一些丰富多彩的课外活动或者知识竞赛，一方面锻炼和培养了班干部的组织管理能力，另一方面也可以丰富学生的业余生活，培养学生们广泛的兴趣。

二、兼职班主任对青年教师自身培养的作用

1.提高青年教师自身学术水平。“学高为师，身正为范。”只有知识渊博、德才兼备的教师才能得到学生真心的尊敬和佩服。但是青年教师面临的问题是：任教时间偏短，其教学经验不足，教学水平有待提高，教学风格还需要逐步形成。在担任兼职班主任期间，青年教师与学生之间的联系和交流非常密切，有利于青年教师及时发现自己在教学中的不足，进而激发自己不断加强学习，改进教学手段，提高教学水平和能力。当然，为了适应目前高等院校对科研的重视，兼职班主任在提升自身教学水平的同时，还要兼顾加强自己的科研素质。只有专业水平提高了，兼职班主任才能得到学生的信赖和尊重，树立威信，为学生营造良好的学习氛围，掌握学生工作的主动权[2]。另外，刚刚步入大学校园的低年级学生可能对自己所选专业和未来的发展没有一个清晰的认识。此时，兼职班主任作为学生学业上的指导者，针对具体专业给大学生树立短期的学习目标乃至长期的职业规划，指明他们学习的方向，端正他们的学习态度。这些工作有利于青年教师确立以“教学为主”的理念，尽快完成从相对被动的学生角色向积极主动的教师角色的过渡。

2.加强青年教师自身道德修养。青年教师通过担任兼职班主任在对学生进行德育教育的同时也需加强自身道德修养。俗话说：榜样的力量是无穷的。班主任与学生接触时间长，其品德修养对学生具有直接而显著的影响，对学生良好道德品质的养成起着无可替代的作用。作为大学生专业学习和思想政治教育的双重“导师”[3]，兼职班主任自身必须具备高尚的人文素养和医德观，有坚定的政治方向和理想信念，才能成为大学生成长道路上的指路明灯[4]。大学阶段是每个人“社会观、人生观、价值观”形成的关键时期，兼职班主任良好的言行举止、道德品质对学生有积极的导向作用。兼职班主任在将医德教育贯穿于师生交流和课堂教学等教育情境中的同时也必将培养了自身良好的道德规范。

3.提高青年教师自身综合能力。青年教师的本职工作是教学科研，担任兼职班主任后首先要处理好本职工作与学生工作之间的关系；其次，要和专职辅导员及时交流沟通，反映学生动态，开展学生日常事务管理工作；最后，经常和大学生进行面对面地交流，组织大学生开展各种活动。这些过程都有利于青年教师协调组织能力、逻辑思维能力、人际交往能力和表达能力的提高。

三、青年教师担任兼职班主任工作存在的问题

首先担任兼职班主任的青年教师大多数毕业于医学相关院校，没有受过专业系统的师资培训，缺乏管理学生工作的经验。另外他们工作时限短，不太擅长和学生打交道，面对学生中发生的各种问题经常无从下手，虽然时间和精力付出很多，但由于缺乏跟学生有效的沟通渠道和方法，工作效率甚低。鉴于此，学校应该邀请一些具备丰富学生工作经验的优秀老师，向青年教师传授经验和工作技巧。另外，青年教师的教学任务和科研任务很重，晋升职称的压力也很大，在这种情况下还要从有限的时间中抽出时间和精力来承担学生的管理工作，确实有很大困难。针对他们在工作中的困难，学校各部门例如教务、学工和人事部门应互相配合，使他们的辛勤劳动不仅得到学生的承认，更得到学校的承认，这样才能让每个兼职班主任都能真正发挥他们的优势和作用。

四、结语

高等医学高校青年教师担任兼职班主任，在学生培养和教师自身发展方面有很大优势，但存在的困难也不容忽视。只要高校能充分重视兼职班主任的工作，通过政策和制度来保障和激励青年教师从事兼职班主任的权益和动力，一定能将兼职班主任的积极作用发挥最大化，使学校、学生和青年教师都充分受益。

参考文献：

[1]陈碧.高校专业教师兼职班主任的利弊分析及思考[J].师资，2012，（5）：5-6.

[2]史琼，李想，古银华.试论如何发挥高校专业教师兼职班主任在学风建设中的作用[J].科技资讯，2011，（9）：222.

学校教学工作的意义范文第4篇

关键词：加强 小学语文 教学工作 建议

语文是小学阶段的一门基础学科，是提高小学生语文综合素养的重要途径。小学语文教育可以为学生今后的发展打下基础，所以教师在教学过程中要不断更新教育理念并改进教学方法，用科学先进的教学思想指导教学实践，切实提高小学语文教学效果。

一、小学语文教学的重要性

汉语是我们日常学习、工作、生活必不可少的交流工具。通过语文教学，可以培养学生听、说、读、写能力，可以教给学生正确把握、理解和运用祖国的汉语言，促进学生的个性、智力发展以及整体素质的提高。所以说小学语文在基础教育阶段占据着至关重要的地位，教师要对小学语文教学工作高度重视，引导学生积极学习语文课程，激发他们学习语文的兴趣，为学生以后的学习和发展奠定坚实的基础。

二、小学语文教学存在的不足

受传统教育的影响，部分语文教师的教学方式不能很好地适应新课程改革的要求，这对小学生的语文学习和语文教学质量的提高都产生了一定的影响。

1.忽视学生的主体地位。在小学语文教学过程中，不少教师语文仍然采用传统的灌输式教学方法，只是注重课本知识的传授，而学生只能被动地学习，对所学知识缺乏更深层次的理解。另外，由于教师忽视了学生在学习中的主体地位，使学生缺乏学习的积极性和主动探索知识的意识，这样就对教学效率的提升产生影响，不利于语文教学工作的顺利进行。

2.没有真正做到因材施教。小学语文教师不仅要进行课堂教学，还要备课、批改作业，同时要应付学校的其他工作，因此很多语文教师没有足够的时间和学生进行有效的沟通与交流，不能全面掌握每一个学生的学习情况，对学生缺乏足够关心和了解，不能真正做到因材施教，进而使学生丧失了学习的兴趣和自信心，这对学生的全面发展，以及小学语文教学水平的提高非常不利。

3.教学设施落后。在农村的小学，由于地方经济条件差、财力不足，很多学校不能按照新课程改革的要求配备教学设施，致使教学配套设施不完善。有的教师想创新教学方法却没有先进的教学设施辅助，导致他们只能选择传统的教学手段，使学生失去很多认识和接受新鲜事物的机会，影响学生学习的学习效率。

4.部分教师教学水平不高。有些教师教学能力不足、方法落后，在教学过程中，不能准确把握教学重点和难点，不能严格按照新课程改革的要求进行教学活动，这样就不会收到应有的教学效果，也不会提高小学生的语文素养。

5.学生缺乏学习兴趣。兴趣是最好的教师，学生有了兴趣就会产生学习的主动性和积极性。如何提高学生的学习兴趣一直困扰着每一位教师，也是教师们谈论的一个热门话题。在教学过程中，尽管教师通过多种手段提高教学的趣味性，但是仍然有学生认为语文学习比较枯燥，不能从学习中感受到乐趣，缺乏学习热情。

二、加强小学语文教学的建议

1.确立学生的学习主体地位。传统的教学模式是灌输式教学，教师一味地讲解知识，学生只是被动地接受，师生间缺乏有效的沟通交流。而学生对教学的感受和对教师的感受决定着教学目标的实现，因此营造良好的课堂学习氛围和融洽的师生关系成为教学的关键。教师要给予学生更多的关心、关爱和关注，耐心解答他们提出的问题，多鼓励和帮助基础较差、成绩不好的学生，确立学生的主体地位，充分调动他们的主观能动性。此外，教师要优化和创新教育形式，鼓励学生积极发表自己的观点，同时要尊重学生的观点，形成良性的师生互动，构建平等的师生关系，从而提高教学质量。

2.丰富教学内容。教材所提供的内容是针对某一方面的知识和能力的，如果教师单纯地讲解课本内容，会使学生感到枯燥无味。因此，教师在教学中不能照搬课本内容，应在课下搜集更多的与教学内容相关的课外知识，创设丰富多彩的情景，使学生在情境中展开学习。此外，教师还可以鼓励和引导学生进行相关课外知识的搜集，以提高学生对知识的理解能力。这样，不仅使语文教学内容更加丰富，教学形式更加生动，还拓宽了学生的知识面，提高了他们的语文素养，使教学目标得以顺利实现。

3.提高教师自身素质。教师素质的高低影响着小学生的学习效率，因此教师一定要优化自己的知识结构，提高业务水平，加强师德修养，结合新课程改革要求和小学生的实际情况，改变传统的教学理念，制定适合小学生特点和兴趣爱好的教学方法，提高自己教学水平和技能，给学生营造一个和谐温馨的课堂氛围，使他们在相互交流和自我展示的过程中轻松掌握知识。

4.创新教学方式、激发学习兴趣。教师要不断提高自己的创新能力，积极探索教学思路和方法。小学生好奇心重、想象力非常丰富，教师要结合学生的学习规律和接受能力，研究有利于学生主动学习的教学方法，激发他们学习语文的兴趣，满足他们的好奇心。如针对小学生对色彩和声音感兴趣的特点，教师可以采用多媒体辅助教学，丰富多彩的画面、悦耳动听的音乐很快就会吸引学生的注意力。

5.加强小组合作学习。为了使每一个学生都有均等的学习和实践机会，教师可以采取小组合作方式开展教学，如让学生在小组内合作回答问题、讲故事、读课文、做文字游戏等，这样就能使每一个学生都参与到学习过程中，进而达到取长补短、互相帮助、共同提高的目的。同时因为学生会从不同的角度解答问题，小组合作有助于他们打开思路，培养他们的思维能力、自主学习能力、创造性能力。这也符合以学生为主体，一切为了每一位学生发展的新课程改革理念。

参考文献：

[1]姬群.浅谈高效课堂模式在小学语文教学中的尝试[J].教育教学论坛，2011（13）.

学校教学工作的意义范文第5篇

回顾我校本学期的德育工作，取得了令人欣喜的成果，这是对我们过去工作的肯定，也是对我们未来工作的鞭策。我校全体师生会迎着胜利的春风去迎接新的挑战，那么过去工作中的经验、教训是不可缺少的精神食粮。所以有必要对过去的工作进行总结。

二、完成情况

1、按时、按质、创造性的利用思想品德课进行思想熏陶。

我校规定：各班把思想品德课纳入日常课程，上足课时，不得占用、挪用，各班都按课表按质按量的完成了任务，而且教学中根据学生身心成长特点和接受能力，从他们的思想实际出发，深入浅出，寓教娱乐，循序渐进，用学生喜闻乐见的形式，用疏导的方法，参与的方法，讨论的方法，结合生活、学习生活中的典型事例，并做到知行统一，既重视课堂教育，更注重实践，引导学生学习道德知识的同时，自觉遵循道德规范。

2、把德育渗透到各科教学中

在教材中大量的事物都可以对学生进行思想品德教育，陶冶学生美的心灵。例如：文学作品中的人格美，历史人物的悲壮美，数学中的逻辑美，音乐中的旋律美，体育中的刚健美，都在教学中得以充分体现。语文课通过文学作品中的典型人物和美学思想教育学生，社会课通过了解英雄人物，祖国灿烂文化，增强民族自尊心和自豪感；通过了解祖国多娇的江山，丰富的物质资源，及环保情况培养学生爱国热情和保护环境的责任感等等。

3、利用每周升旗对学生进行教育

每周一升旗时，我校利用国旗下讲话多角度、多层次的对学生进行思想道德教育，取得了良好效果。

4、利用丰富多采的活动对学生进行少先队的教育

（1）利用中秋节这一传统节日，对学生进行中华传统美德教育，要求学生用自己的零用钱给长辈买上一块月饼，养成尊敬长辈的习惯；利用国庆节，开展爱国歌曲赛，激发爱国情感。

（2）国庆期间，我校组织四、五、六年级学生走出家门，走出校园，到迁安广场参观，了解迁安，感受迁安，增强热爱家乡的感情，从而激励学生勤奋学习，建设迁安，建设家乡。

（3）开展绿色文明行动

目前，农民思想意识薄弱，破坏环境的现象严重，我校号召学生从自我做起，保护环境。如：在山上树“保护树木，不乱砍滥伐”的广告牌；利用双休日清理自家所在的街道；开展捡拾“白色垃圾”；清擦墙上乱写乱画的痕迹等等。

（4）请退休老校长李仲三、派出所所长等人到我校做报告，给学生上了一堂深刻的爱国主义教育和法制教育。

（5）开展影评评比活动

电影《暖春》的放映对学生触动狠大，我校抓住这一契机，组织观后感演讲赛。李铭文、门照恒、贾瑶瑶等多人获奖。这次活动的开展，使学生更深入的认识到在这样良好的环境中，更应该刻苦学习，回报社会，回报父母。

（6）开展丰富多采的班会

11月份，我校开展了以“诚实守信”、“爱国主义教育”、“中华传统美德教育”为主题的班会。一年级、六年级开展了“孝敬父母”主题班会；二年级、三年级开展了“诚实守信”主题班会；四年级开展了“中国，我为你骄傲”主题班会；五年级开展了“立志勤学”主题班会。学生在生动活泼的形式中受到良好的教育和感染。