动物童话故事
前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇动物童话故事范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。
动物童话故事范文第1篇
史人物,世园会征文,守护甜心之亚梦黑化（六）,读《小小动物的童话故事上闪
骄阳的两道光柱穿过房间，宛如两条透明的金带，内中闪耀着星星点点的尘埃。小动物的童话故事上闪
点点的繁星好似颗颗明珠，镶4嵌在天幕下，闪闪地发着光。青蛙碧绿的身体上布满了墨绿色的斑点，白白的大肚子像是充过了气，一鼓一鼓的。大纪元
雨点像断了线的珠子，一滴一串地掉在雨水汇成的水洼上面。春雨纷纷，染绿了山，；染绿了水，染绿了石板小路。星期天，我去排队买米。在我前面的是一个男青年，他算不上胖，但也够健壮的了。圆圆的脸庞上，两道细眉，一双大眼睛，配上稍小了点的鼻子，也还算匀称。就是嘴唇厚了点，像非洲人似的。英雄人物故事,我爱祖
动物童话故事范文第2篇
关键词 高速旋杯式自动静电喷涂系统；雾化器；固化剂；H阀；溶剂；T型球阀
中图分类号TM6 文献标识码A 文章编号 1674-6708（2011）55-0108-02
高速旋杯式自动静电喷涂系统是工业生产中的关键设备，由于其工艺先进，效率高，精度高，能满足各种喷涂工艺要求，喷涂设备整体设计为封闭式，符合环保要求等优点，目前已经广泛应用于汽车、建材、家电制造等行业，是代替传统手工喷涂的最佳选择。
1高速旋杯式自动静电喷涂系统的组成及其工作原理
高速旋杯式自动静电喷涂机主要由核心部件高速旋杯雾化器、高压发生器、换色阀组、压缩空气单元、仿型运动单元、流量配比控制单元、保护单元及其相应的自动控制与管理单元组成。
高速旋杯式自动静电喷涂系统，其工作原理是将油漆通过高速(6000000r/min)转动的旋杯，使其得到充分的雾化，在高压(直流10万V)静电场的作用下，使带电荷的油漆微粒被均匀地吸附到工件表面，形成光亮、平滑牢固的漆面。
2 雾化器简介
雾化器为气动元件，是高速旋杯式自动静电喷涂系统中的核心元件。下图为雾化器的结构原理图。
图中：KS为旋杯短清洗溶剂；KSL旋杯短清洗压缩空气；V喷嘴长清洗溶剂；PL喷嘴长清洗脉冲压缩空气；H固化剂阀；SL清漆阀；MLL空气马达悬浮压缩空气
3 雾化器固化的原因
如图，通过上文我们可以了解到，高速旋杯式自动静电喷涂系统雾化器是通过空气马达带动旋杯高速旋转，将按照一定比例配比的固化剂、清漆的混合物（简称罩光漆）雾化喷涂到工件上。在这一过程中，H阀会通过一定量的固化剂，然后按照喷涂需求开关阀门。但在开关H阀时，难免会与空气发生接触，而固化剂与空气接触后就会加快其固化的速度，虽然在经过喷涂间隔时，雾化器将通过设定好的程序会有一个暂短的清洗（通过KS阀和KSL阀）；在喷涂结束后，也有一个长清洗（通过V阀和PL阀），但是也只能清洗V阀(或KS阀)直至阻针的这一段管路中存留的罩光漆，而从V阀到H阀处的管路却无法清洗，从而长时间清洗不到的这段管路中所存留的固化剂就 会产生固化，直至将雾化器中的管路整个堵塞。
4 雾化器固化的危害
雾化器固化现象是固化剂长时间与空气接触后逐渐凝固的状态，固化现象对于雾化器来说危害很大，固化现象的出现轻则使后续喷涂的工件上出现颗粒和凝结漆块等现象，导致工件表面的工艺质量不达标造成返喷，延长生产过程；重则造成雾化器整体固化，甚至报废造成经济损失。具体过程表现在以下几个方面：1）停止喷涂时由于与外界空气接触，会使固化剂慢慢凝固，在喷嘴处产生细小且不均匀的颗粒，再经过一段时间，这些细小且不均匀的颗粒就会慢慢的汇集，成为漆块；2）后续程序清洗不彻底会使这些漆块越积越大，影响正常罩光漆内的固化剂和清漆的混合比例；3）长时间没有开关H阀，固化现象会慢慢延伸至H阀附近，从而使H阀固化不能正常开启，造成固化剂流量为零，产生流量错误；4）最终在雾化器中整体的固化剂流通路径全部固化，导致雾化器报废。因此，防止雾化器固化是保证工艺质量的重要部分。
5 预防及其解决雾化器固化的措施
正常生产中出现的固化现象基本上只有1）和2）两种情况，是午休短时间停止喷涂造成的，而3）和4）是在当天生产结束后直至第二天生产前长时间停止喷涂造成的。为了使雾化器不出现固化现象，不同的时间段，采用不同的方法来预防。
针对1）、2）的解决方法：
由于午休时间较停产时间短，只要隔绝固化剂与空气的接触即可解决。在清洗程序中稍微改变参数即可解决――在停止喷涂后每隔15分钟，让雾化器进行一次短清洗，即通过KS阀和KSL阀工作一个周期，使喷嘴处充满溶剂，隔绝空气，从而达到防止固化的目的。
针对3）、4）的解决方法：
由于停产时间长，如果采用短清洗的方法，就会对企业造成物料的浪费和不必要的开销。针对长时间停产则采用了在雾化器管H阀前添加一个T型球阀的方式来解决。即在T型球阀上的三个支路上分别连接固化剂、H阀、和溶剂，在生产时，使T型球阀连接固化剂和H阀，保证其正常工作；在停产时，使T型球阀连接溶剂和H阀，手动将H阀打开，用管路中的溶剂把H阀及其管路内的固化剂冲洗干净且充满溶剂。保证雾化器中没有固化剂，从而达到防止固化的目的。
这种方法虽然可以起到治本的作用却不能替代短清洗的方法，因为这种方法也存在一些缺陷，就是在生产前需要手动将T型球阀打到固化剂和H阀处，且需要多次注漆，将雾化器H阀管路中充满固化剂，才能投入生产，不能达到快速响应流水线的要求，故不能使用。
6结论
高速旋杯式自动静电喷涂系统在工业生产中的作用是相当重要的，且雾化器是喷涂系统中核心部件，它固化与否直接关系到喷涂工艺的质量要求。本文介绍的只是预防措施的一种，相信充分剖析和理解雾化器控制方式和油漆的特性对于改进喷涂系统是相当有益的，随着不断地学习和研究，相信更加合理和完善的改进措施会随时被发现。
注释：
①固化剂：固化剂又名硬化剂、熟化剂或变定剂，是一类增进或控制固化反应的物质或混合物。树脂固化是经过缩合、闭环、加成或催化等化学反应，使热固性树脂发生不可逆的变化过程，固化是通过添加固化（交联）剂来完成的。
②清漆：又名凡立水，是由树脂为主要成膜物质在加上溶剂组成的涂料。由于涂料和涂膜都是透明的，因而也称透明涂料。涂在物体表面，干燥后形成光滑薄膜，显出物面原有的纹理。
动物童话故事范文第3篇
本次习作着重体现《语文课程标准》中的新的理念：“鼓励学生写想象中事物，激发他们展开想象和幻想。”“减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达。”在教学时，尽可能地减少束缚，努力为学生营造一个自由宽松的氛围，鼓励学生大胆想象、自由表达；充分发挥“小组学习”的作用，让学生充分展示自我，互相激励，激发学生乐于写作的激情，让学生饶有兴趣地去写作。
【教学目标】
1．指导学生读懂例文《肚子再也不疼了》，了解这个童话故事是如何编出来的。
2．指导学生围绕“养成良好卫生习惯的重要性”来开拓思路，自己确定题目，仿照例文，依据本次作文要求来编一个童话故事。
3．培养学生的观察能力，指导学生认真观察几幅图，大胆想象。
【教学过程】
一、启发谈话，导入新课
1．同学们，你们喜欢童话故事吗?(喜欢)你们都喜欢哪些童话故事呢?(启发学生先在四人小组内交流，再在全班交流。)
2．刚才大家交流了这么多的童话故事，你们知道童话故事都有哪些特点呢?结合课文里学过的、结合自己听过的、看过的童话故事，自己想一想，同座位互相说说。
3．指名说说“童话故事”的特点。(师归纳板书：①把动物、植物、物品当作人；②要大胆想象，编有趣的故事。)
4．这节课，我们就来学习《习作8》，也来编写童话故事。
二、学习例文，了解写法
1．有一位叫耿新华的同学，为了帮助小朋友养成讲卫生的习惯，他动脑筋编了一个童话故事。师范读。
2．学生轻声读例文《肚子再也不疼了》，边读边思考：①这个童话故事主要说了谁?②说了一件什么事?③告诉我们一个什么道理?
3．读后引导学生讨论交流以上三个问题。(略)
4．学生再读例文，想想：不讲卫生的小朋友听了这个童话故事后会改正吗?
5．师：一个小小的童话故事就能帮助小朋友改正不讲卫生的坏习惯，看来，童话故事的作用的确很大!同学们，你们想不想也来试一试，编一个童话故事来帮助某些同学改掉某些不良习惯呢?
三、根据要求选好内容
1．引导学生明确本次作文要求：通过编童话故事来帮助同学们认识了解编童话故事的好处多。
2．(出示书上四幅图)仔细观察，这四幅图上分别写了哪几种动物?它们都有哪些不好的习惯?
(小猴子——写字姿势不正确；小猪——吃多了糖果牙齿不好；小白兔——不想吃萝卜，太挑食；小狗——吃饭要妈妈跟着喂，不利于身体健康。)
3．师：这几幅图只是提供给同学们选用的。同学们还可以结合你平时观察到的想想，在我们的生活中还有哪些不良习惯呢?
(引导学生四人小组内讨论、交流。)
4．引导学生自己选择一个“不良的习惯”，想想这会有哪些影响?选择好描写的对象(动物、物品……)，自己拟定童话故事的题目。(让学生自由拟题，指名交流。《小猴子写字》、《小猪的牙不疼了》、《吃蔬菜好处多》、《小马不乱扔果皮了》……)
四、大胆想象，编写童话
1．以例文启发想象。例文中这位同学讲了小花猫不讲卫生的哪些事?这个故事开头、经过、结果怎样?从中受到什么启发?
2．谈话拓展。同学们在选定了童话故事的内容和童话故事中的重要“人物”后，就可以想象一下，在这个“人物”身上原来有什么不良的习惯?(如爱吃零食、不吃蔬菜、坐姿不正确、不爱剪指甲、随地吐痰、随地乱扔果皮……)围绕这个不良习惯，会发生什么事呢?带来哪些危害和不良后果?事情的经过如何?事情的结果怎样?
3．大胆描述和构想。根据自己的喜好，选定好内容，根据内容拟好题目，思考可能会发生些什么事?并认真构思故事的起因、经过、结果。在构思故事时可以大胆、自由地想象，要尽可能地使故事过程具体些。(在自己独立思考后，说给同座位听)
五、交流评议，动笔写作
1．四人小组交流：把自己编好的故事在小组里说一说，组内同学帮助补充修改。(师下小组巡视和参与)
2．各小组推荐同学在全班交流所编的童话故事。(对于优秀的要肯定优点，给同学作示范；对于中等及较差的要多鼓励，少挑毛病，充分尊重他们的劳动，保护他们编写童话故事的积极性，并组织同学们讨论，帮助完善故事。)
动物童话故事范文第4篇
作文教学应从学生生活出发，选取他们熟悉的题材，营造轻松快乐的课堂。本次习作就是通过创设情境、点拨引路、自选材料等一系列充满童心童趣的教学环节，积极创设生趣盎然的童话氛围，让学生在轻松活泼的氛围中完成“思维——文字”的转化，做到“我手写我口，我手写我心”。
【教学目标】
1.明白想象是童话故事最基本的特点。
2.能大胆想象，自己编简单有趣的童话故事。
【习作要求】
从下面的几组事物中选择一组，以它们为主人公，想象一下，它们之间可能会发生一些什么事，编一个故事，先说说，再写下来。故事要有意义，叙述要清楚，语句要通顺。如果不想写提供的事物，另选其他的也可以。
1. 夏天、种子、暖气
2. 大雨、蚂蚁、枫叶
…………
【教学流程节选】
一、回忆童话故事，领悟特点
（屏幕展示：童话主要描绘虚拟的事物和境界，出现于其中的“人物”，是并非真有的假想形象，所讲述的故事，也是不可能发生的。但是童话中的种种幻想，都植根于现实，是生活的一种折光。童话创作一般运用夸张和拟人化手法，并遵循一定的事理逻辑去展开离奇的情节，造成浓烈的幻想氛围以及超越时空制约亦虚亦实、似幻犹真的境界。《儿童文学辞典》）
师：你们喜欢童话故事吗？
生：喜欢！
师：你们都听过哪些童话故事呢？
生1：妈妈给我讲过很多安徒生爷爷写的童话故事。
生2：我们的课本中就有《狼和小羊》《骄傲的孔雀》等等。
师：结合我们知道的童话故事想一想，童话故事都有些什么特点？
生1：故事中的动物都和人一样会说话。
生2：故事都很新奇，很多内容我们都想不到。
生3：我们从故事中可以学到一些道理。
（教师板书：1.拟人化；2.想象丰富；3.讲述道理。）
师：其实，童话故事关键就是要大胆想象，想象现实生活中不可能出现的现象。有了想象，动物也会说话，小草也会跳迪斯科，你也可以到火星上去。
二、下水童话故事，指导写法
（屏幕展示：在童话故事里，你有千里眼、顺风耳，有显微镜、翻译器，通晓各类物种的语言，时空任你穿越，只凭天马行空的想象力，集合个性、快乐、勇敢的队伍，向着梦境般的地方出发，场地也许很小很小，但里面的世界却很大很大。）
师：今天老师根据习作要求在课前先写了一小段，请大家看看，提提意见。
（屏幕展示（夏天、种子、暖气）：夏天的时候，我发现好多叔叔阿姨喜欢在大树底下乘凉，可是娱乐项目太单调。我想发明这样一颗种子，长成大树后，可以根据人们的需要去做。比如说，当你想下棋了，大树就会自动摆好棋盘，等着你们去下；当你想看电视了，它的胸膛就会变成电视，播放你喜欢的内容……另外它还有别的功能，比如冬天很冷，它会释放暖和，让你的周围很暖活；夏天很热，它又会释放冷气，让你觉得凉快。）
生1：想的挺好的，挺大胆的，万能的大树。
生2：我觉得只有想象，没有故事，不是童话故事。
师：你们说得很对。童话故事既要有大胆的想象，也要有故事情节。那你们可不可以自己编个童话故事呢？选择习作要求中的一组事物，或者其他事物也可以。
三、试编童话故事，交流心得
（屏幕展示：丰富的想象是童话故事的必备，再加上生动的语言、新颖的创意，让人一见倾心。每个人的内心都有一个神奇的童话世界，请你用手中的笔写下属于自己的心灵童话吧。）
生1：我选了第2组事物。我觉得想象得前后连贯，这样子故事才会完整。
小蚂蚁豆豆的家被一场大雨冲垮了。他和家人看着面前的大水，想着怎样才能找到一片干燥的地方。这时一阵风吹过，河边枫树上的几片枫叶飘了下来，落进了小溪，枫叶在小溪里漂呀漂呀，漂到了对岸。豆豆看着看着，突然灵机一动，说：“你们看！那几片掉进水中的枫叶漂到了对岸！咱们为何不试试，用它做小船，去对岸找个好地方呢！”大家齐声赞同说：“是呀！是呀！真是一个好办法。”它们找来一片大大的红枫叶做船身，又找来几根小木棍做船桨，齐心协力地划呀、划呀，终于来到了对岸。
生2：讲故事要生动形象，这样才会吸引读者。
在一望无际的水稻田里，有一个青蛙王国。一天，哨兵向国王报告：二化螟虫将要侵犯青蛙王国的领土。国王马上下令蛙将军前去抵抗。蛙将军由于兵力不足，贴出了征兵启事。
启事一贴出，马上有许多青蛙来报名。新兵一到齐，蛙将军马上开始训练。蛙兵训练舌头伸长、翻卷、收缩，还练习跳跃。经过一个月的训练，蛙兵不但勇猛，而且军纪严明，很受蛙民们的爱戴。
二化螟虫来到了蛙国的领土，蛙将军率领大军迎战。在水稻田里，两军摆开了阵势。青蛙们一个个如下山虎似的冲入敌军，二化螟虫也疯狂反扑，青蛙们一边机智地左躲右闪，一边用长舌头卷食虫子。
青蛙军团大战告捷，全歼敌军，凯旋而归。
动物童话故事范文第5篇
一、童话的特点
( 一) 童话具有幻想性
幻想是童话所具备的基本要素之一，也是童话用来表现生活的一种特殊手段。幼儿童话就是一种由各种幻想所组成的艺术，它利用幻想这种奇妙的方式去表达真实生活。换句话说，也就是它所塑造的各种形象其实在生活中都是不存在的，童话故事当中描写的主要是一些虚拟的事物，故事当中的一些人物都是想象出来的，故事当中所涉及的那些事情在真实生活中发生的可能性也是极小的。在童话故事所创造的那种世界里，牛羊会说话，人死能复生，桌布可生出山珍海味，衣服能刀枪不入这些都符合儿童的幻想心理，而且童话当中那些极具幻想的事物无不吸引着幼儿，使他们感到好奇、有趣。
( 二) 童话具有社会性
童话故事当中的很多事物都是来源于真实生活的，可能有些童话的内容夸大了真实生活，但是，童话当中的一草一木、一花一树都是儿童所熟悉的，在现实生活中都能找到相对应的形象。童话来源于真实生活，但是，在此基础上会对真实的形象进行演变，变成一种新的艺术形象。童话故事是儿童认识社会的初级方式和途径之一，幼儿的许多知识都是从童话中获得的。比如: 儿童能从童话故事中学会勇敢，学会去辨别现实生活中的善与恶等，这些价值观将会伴随其至成年，乃至影响其一生。
( 三) 童话具有虚构性、兴趣性
童话故事虽然表现的是真实生活，但却不是真实生活本来的样子，是利用想象这一基本元素来展现的。比如: 童话故事当中所展现的可能是人，或是某种小动物，或是大自然中的任何一种生物，但是在幼儿的心中，这些童话中的人物像极了我们，他们和我们一样会说话、会交流。幼儿可能会经常想象自己就是其中的某一个人物，以此来实现自己所憧憬的梦想。此外，兴趣与好奇是儿童愿意读童话故事的又一重要因素，他们会随着故事中跌宕起伏的情节时而眉头紧锁，时而开怀大笑，充满了愉悦性。
二、童话对学前儿童发展的教育意义
( 一) 促进儿童记忆、思维、想象等能力的发展
童话故事中的人物形象丰富多彩，童话能将大千世界中的任何事物通过拟人化变成各种有语言行动和思想性格的人物。童话的基本特征是幻想，幼儿由于其独特的生理和心理特点，对于这种富于幻想的童话故事肯定充满了好奇与兴趣。而且，童话中的拟人手法也特别符合幼儿的生理特征，他们总能把一些小动物和花草想象成会说话的、有感情的人。通常，想象力是创造力的基础，而幻想则是创造的开端。童话故事所营造的奇妙氛围可以培养儿童的想象力和思维能力。
( 二) 培养儿童的阅读兴趣，促进其语言的发展
童话故事中的幻想、夸张、拟人化的手法能够增加儿童的快乐感受。与此同时，在幼儿阶段语言的发展最为迅速，幼儿除了喜欢听故事，还喜欢给别的儿童讲他们所喜欢的故事，而且通常讲的时候都是手舞足蹈的。随着儿童的成长，其不管是在思维水平还是在语言理解方面都有所提高。在讲故事时，他们需要组织自己的语言，力争使他人听得明白，有的时候还需要用各种形象的语言去形容自己所要表达的事物，这对他们语言的发展都有很大的帮助，尤其是能促进其口语表达能力的提升。
( 三) 丰富儿童的知识
儿童从生活中获得的直接经验是十分有限的，而童话故事通过其拟人手法，向幼儿展示了千姿百态的世界，开阔了幼儿的眼界，增长了幼儿的见识。童话能把很多复杂的知识融入简洁、生动的故事之中，既能吸引儿童，又包含了深厚的文化内容。儿童通过欣赏童话，能够获得初步的自然知识，还可以通过对童话中人物形象的理解来初步地了解生活中的真、善、美和假、恶、丑，并能够了解社会中的一些行为标准，促进其社会知识的增长。
( 四) 促进儿童情感的发展
现代社会中不少儿童都表现出自私、缺乏爱心等行为，由此可见，情感教育对于现代幼儿来说是多么重要。儿童时期是情感培养的重要时期，而童话对于儿童情感的培养有很大的帮助。童话故事中有很多儿童感兴趣的事物，因此，他们在欣赏的过程中，情绪往往是愉快而积极的。童话还能帮助幼儿疏导消极情绪，由于儿童思维发展的特点，使其往往不能准确地表达心里的一些迷惑，而童话故事则为其提供了一种相对安全的宣泄消极情绪的途径。
( 五) 培养儿童的美感
美感是人们根据一定的审美标准对客观事物、艺术品以及人的道德行为的美学价值进行评价时所产生的情感体验，是感知、想象、情感、理解等多种心理功能综合构成的统一体。美感可以帮助人们以美与丑的这种标准去赞扬相应美好的事物或蔑视粗鄙的行为。童话中包含着丰富多彩的审美形象，童话故事中所描绘的那些美丽情景使儿童在欣赏的时候感到温暖、宁静等，这些积极情绪能够唤醒他们爱美的天性，并且对将来他们塑造完善的人格有着重要的影响。童话故事当中那些奇妙的构思、美丽的人物不仅能使儿童沐浴美妙，而且能够提高儿童的审美能力，满足其憧憬的自由状态，促进儿童对永恒的美的追求。
