书香校园
前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇书香校园范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。
书香校园范文第1篇
中沙中心学校创办于1952年，地处清太子太傅雷鋐的故里，有着浓厚的历史文化底蕴。近几年，学校根据宁化县教育局提出的义务教育阶段学生课外阅读活动指导与实施要求，坚持“一切为了学生的发展，让学校充满生命活力”的办学理念，扎实开展“创建书香校园，促进内涵发展”工作，扩大师生阅读面，增加阅读量，积极营造“多读书，好读书，读好书”大阅读氛围，取得了一定的成效。
优化阅读环境
1.2014年，福建日报社和担当者行动团队共同发起的“书香飘进农村校，班班有个图书角”二期项目走进我校，捐建了18个班级图书角，为每个班配备1个专用书架及70本图书，共精选优质图书1260册。为大阅读活动奠定了基础。
2.全天候开放的阳光书吧、班级书吧，让学生课余时间可随时阅读。到处都是书，随手拈来，读书像呼吸一样自然。学生自主管理书吧
培养诚信少年。书吧由学生自己轮流“经营”，早自习前把书搬到书架上，晚自习前把书放回图书室，大家自觉维护好书吧的纪律、卫生和阅读秩序。
3.综合楼
50米走廊改造成书香校园长廊，各式各样的书架上，摆满了琳琅满目的书籍，墙面4块展板张贴着“读书心得、好书推荐、”等，
4.校园文化布置处处彰显“书香”味：分布在楼道、德育墙、宣传栏的“红色、客家、心健、茶之韵等主题文化充溢着“书香”。
精心设计“校园书画专栏”，记录学生书法与绘画的成就，为校园增添书香气息。
开展系列活动
1.好书交换。把自己和家中收藏的书籍拿到学校，充实班级图书角。班级之间采用好书交换，实现图书资源共享，形成了良好的读书氛围。
2.自主读书。打铁还得自身硬。为提高教师对学生阅读的指导性，学校鼓励师生一起阅读，交流阅读心得，有针对性地指导学生阅读。立足各自实际，老师们的教案中都备有“学期阅读书目”、“阅读心得”、“读书有感”等内容。学校定期开展教师及师生读书交流活动。提倡个性阅读，初步教给学生读书做记号，读书做笔记的简单读书方法。师生积极撰写读书笔记，让读书笔记成为师生精神家园。
3.晨诵夕读。保证学生每天至少有三十分钟的阅读时间。晨诵，1-2年级，全文诵读《弟子规》；3-4年级全文诵读《论语》；5-6年级选诵《大学》、《中庸》、《老子》等经典章句。通过诵读经典名著，使学生从书籍中得到心灵的慰藉，从书籍中寻找到生活的榜样，也让中华传统文化得到发扬光大。
4.亲子共读。每周三晚上我校电子阅览室全面开放1小时，让学生和家长使用。家长跟孩子们可以一起上网查资料，解决难题，把电脑上的好书下载到手机上看(推荐教育孩子的书籍，考级书等)
5.阅读考级。借助“
悦讯”这个网络平台，开展学生阅读考级活动，结合实际情况，网络阅读考级有两种形式。第一种是集中在计算机教室考试，从实践情况来看，学生读了8本书左右开始上机考试，考试时间一般安排在月底，每学期一个班级只需集中组织4次左右考试。通过同年级平行班数据比较，就能看出班级阅读活动开展情况的真实水平。第二种是开放考试权限，让学生自己在家中考试。限定开放考试时间，规定学生每周星期天晚上七点，开放一个小时考级，其次，要保证阅读时间。不要让学生为了完成老师布置的阅读任务而盲目考试，或者没有充分阅读就开始考试。
6.主题活动：①班级层面：“争创最爱阅读班级”主题班会活动，“我阅读、我快乐、我成长”讲故事比赛，经典名言书签设计比赛，精神代代传朗诵会，“读国学经典，做博学少年”演讲比赛，“在阅读中学会思考，在阅读中快乐成长”读书小报制作比赛，“我与好书”征文比赛。②学校层面。“写读（观）后感”系列征文活动；“好书伴我成长”演讲比赛；“古诗词美文诵读”比赛；优秀读书笔记评比；手抄报评比活动；把读、写、说、演进行有机融合，让学生体验阅读的快乐与成功。
7.阅读之星：制定大阅读考评细则，提高阅读的实效性，形成序列化活动推进策略。每个月进行学生阅读考级，评出每月“阅读之星”。
搭建阅读平台
1.图书室：生均40册图书，存书2.6万册。每学期借阅图书师生2万余册。实现网络一体化的图书管理，为学生提供基于互联网络的图书室数据查询、新书推荐、图书预览、图书预借、图书续借服务，让计算机管理软件代替传统的手工操作，促进了图书管理的系统化、自动化、规范化。
2.电子阅览室：电子阅览室共安装50台平板电脑，连接学校wifi,通过互联网进入到各种资源库，电子阅览室面向全体师生，方便师生查找资料，上网阅读。为师生提供更多的学习资源和学习方式，从而大大扩展图书馆的服务功能范围。
3.梦想教室：“梦想中心”是上海真爱梦想公益基金会在我校捐建一所标准化多媒体教室，包括配置图书、电脑，利用互联网、大屏幕、自由组合式阅读桌等硬件，推动学校老师开展素质教育的“梦想课程”。
4.绘本教室：从图画入门简洁明了，通过听、说、读、写、画、演的方法，孩子感受到读书的快乐。
5.电子云盘：在学校公用360云盘中，开辟优质电子图书文件夹，管理员负责对电子图书资源进行存储、筛选、管理、共享等。定期更新优质电子图书资源，把最新最好的电子图书资源及时上传至图书文件夹中，村校教学点就可以打开云盘，一睹为快。通过这种简单、快捷的操作，解决了村教学点图书资源缺乏的问题，进一步加快大阅读网络建设进程。
书香校园范文第2篇
我对书里舍己为人的英雄深深敬畏着，发自内心痛恨那些卑鄙无耻的坏蛋。从书中，我读到了勤劳、善良与正义，也读到了历史的兴衰与人间的不平。书是熏陶，是感染，更是教诲。我常常在无边无际的知识海洋里遨游着，那种感觉仿佛久旱逢雨，又像大坝泄洪，滔滔而下，心里产生了一种无比的快活感。
万般皆下品，惟有读书高。读书，古往今来，是古今中外人们一直崇尚的，书中自有颜如玉，书中自有黄金屋。漫游书海，你可以领略世间美景；畅游书海，你可以回味人生的沧桑岁月。书籍赋予我们知识，我们只有多读书，才能增长见识。
读万卷书，行万里路。读书不能读死书，要实践。书中对人事、对自然的描绘，只有亲身阅历，才能有所感悟。宋代着名诗人陆游对子女的读书建议是“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。多少名人是把读书与生活结合在一起，才有了辉煌的成就。
学问，学问，既要学又要问。读书能让我们增长学问，但凡是遇到书中的困惑，我们应当学会“问”。问，并不代表笨，反而却代表好学。读书要有智慧地读，光学不问等于零。孔子圣人也推崇“不耻下问”，我们则又何如？善于问的人，是明智的，我们要学习古贤人。
书香校园范文第3篇
在我美丽而又烂漫的校园里，走到哪都可以听到同学们响亮的读书声，宛如著名的音乐学家贝多芬弹奏出一曲安详的安眠曲一样如痴如醉，难道这就是书香？把那优美的文章或一些动人的故事，交给我们的广播员，让他们用那动听悦耳的声音传播校园的每一个角落，难道这就是书香？那我愿意去吮吸这样的书香，只有这样，我才会翩翩起舞，我才能无忧无虑。
我认为，书籍能使人的思想变得深邃，能把明晰的智慧和深刻的道理深深的刻在心头。总之，阅读是快乐的。
有一次，老师让同学们在图书馆里进行一次寻宝活动，同学们都产生疑问：“图书馆有什么好藏的？”我们进入了图书馆里，老师和蔼地说：“宝藏就藏在书里，你们快去寻找吧！”同学们纷纷行动了起来。几分钟过后，大家再次产生了疑问：“哪里有宝？老师不会在忽悠人吧？”小明却抢着说：“老师说有宝就有宝，我们还是花时间去寻找吧。”大家再次行动起来。几十分钟过后，同学们竟一个个沉醉在书中，我恍然大悟，原来老师所说的宝，是指书中的知识。我看了看老师，老师却微微一笑。看到同学们如此的陶醉，我竟不禁也沉醉在书中，因为我本就不是个爱看书的孩子。下课铃响了，同学们还沉醉在书里，好似做到了自己喜欢做的梦，不愿意被吵醒，就算被吵醒了，也愿意重做一遍。老师大喊也无反应，直到第二节上课，老师才把我们严厉地吹回教室。
书香校园范文第4篇
一、加强组织，规范管理
读书活动在东方红小学已开展多年，学校成立了读书活动领导小组，王坤校长任组长负主要责任，执行组长：、那桂石。副组长：张翔艺、鄂秀春。组员：姜天鹏、邢迎辉、蔡贵贤、尹国丽、李永、蔡波。具体指导、安排教师、学生的读书活动。校内各个班级均有阅读组织，班主任、语文教师负主要责任，同时选威信高、负责任、有较强组织能力的学生任读书活动组织委员。学校把师生读书活动作为推行校园文化建设、促进学生全面发展、促进学校特色形成的一项重要举措，切实加强了对师生读书活动的组织、实施，并把此项活动纳入常规工作，进行分级管理，明确职责。
二、加大投资，硬件保障
为保证师生读书活动的顺利进行，2003年秋，在资金非常短缺的情况下，投资9万余元购置了高规格的书架、报架、阅览桌，从新接层的教学楼中划出300平方米的面积，建成了高标准的图书室、教工阅览室、学生阅览室及电子阅览室。近年来，学校又投资100多万元为每个班级及专用教室添置了多媒体操作平台、液晶投影仪、实物投影仪，为教师办公室更新了电脑，校园网正式开通后，与城域网连接，为师生构建读书交流平台。网络相连，信息相通，让师生的目光投得更远。
我校为推动学生读书活动广泛、深入开展，要求各班级在教室的统一位置上设立图书角，学校为此投资6000余元，统一制作铝合金书架，供班级存放图书。学校每年投资万余元购置精品图书供师生阅读。每年寒、暑假前后，校长亲自带领图书管理员、阅读教师到沈阳各大书店选购图书。这些图书内容健康、装帧精美，虽价格不菲，但品位高雅，深受师生喜爱。
三、开展宣传，营造氛围
为了让师生共建书香校园，同享读书之乐，学校利用黑板报、宣传栏、书香长廊、红领巾广播站、校园电视台、文学社活动、东方红周报等平台大力宣传读书。校园、走廊、教室张贴或悬挂着读书活动标语、名人名言，力争做到让学校的每块墙壁都会说话，让学校的每一个角落都能闻到书香，让每一个孩子随手能拿到书，随时有书读，让他们每天在这样的阅读中生活。学生们走进校园犹如进入知识的百花园，随时随地汲取到知识的营养，对学生的教育做到“春风化雨，润物无声”。
四、活动精彩，效果显著
提升教师读书素养，做学生读书典范。让教师亲近书，以书为伴，在书香的熏陶中成长，一直是我校助推教师成长的第一要务。我校做了如下工作：1.向教师推荐读物。每年年初，学校按照惯例，依然向教师推荐了阅读书目，如《论语》、《学记》、《给教师的一百条建议》、《多元智能理论》、《玫瑰与教育》、《优秀小学语文教师一定要知道的7件事》、《我就是数学》、《和青年校长的谈话》、《谁动了我的奶酪》等报刊杂志。2.提倡写读书笔记，有布置、有检查、有评比。“不动笔墨不读书”是读书应该培养和坚持的良好习惯，这一习惯对成年人学习尤为重要。学校为全体教师配备一本读书笔记本，倡导教师在读书时坚持写读书笔记，每学期至少记下一万字。读书笔记可以是对读书内容的摘录，也可以是自己阅读后生发的体会和感悟性的文字。
五、丰富读书活动，激发学生读书兴趣
未成年人生活阅历不够丰富，他们对人生、对事物的认识往往来自于成年人的教诲，但以新颖活泼、形式多样的读书活动为载体激发学生的读书兴趣，培养学生读好书、好读书的良好习惯，会让读书渐渐成为学生的一种生活方式，为其终身学习打下基础。
1.保证读书时间。上好阅览课：开齐阅览课，配备专任阅读课教师。课外阅读指导课的课型的具体化。课外阅读指导课的课型的内容主题化。课外阅读指导课的方法可行性化。课外阅读指导课的成果展示的多样化。课外阅读的成果展示将不拘泥于一种形式，不同年级不同的阅读程度，选择不同的展示形式。上好晨读课：学校20年来一直将每天早晨学生到校后到正式上课前的20分钟，定为学生的晨读时间。在这20分钟里，学生自由地阅读课外读物（一年级由教师为学生朗读），教师不得讲课，不得要求学生预习或写作业。星期五早晨的20分钟，是学生读书展示时间，各班级通过好书介绍、谈读书体会、新闻袋袋裤、朗读或背诵优美诗文等形式，让学生充分展示读书成果。学校还倡导每个学生每日读书半小时，将读书所得记录在学校自制的日记本中读书摘抄（收获）一栏内。
2.设立读书节。4月2日是世界著名童话作家安徒生诞辰
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书香校园范文第5篇
关键词：读书；学生；书香校园
近年来，学校确立了“为学生的终生发展奠定基础”的办学理念，着力营造了以“崇德博观”为核心的校园文化，把“有效阅读”作为切入点，培养学生的读书兴趣，开展多彩的读书活动，全方位引领德育工作的特色。
一、营造氛围，让校园溢满书香
1.走进校园，首先映入我们眼帘的是绿树环绕下写有“崇德博观、开卷有益”的景观书，教学楼前两个似“翻开的书”形与一个“展开的画卷”状的大花坛及花坛间分布着的五块醒目“成语石”，楼门口“我读书！我快乐！”……每天我们用电子屏幕，播放着一条条读书宣言。让师生感受经典、领略精华、润德无声。
2.走廊文化以“爱国、修德、善学、发展”为核心，一楼有专题读书活动展示板；二楼回廊西侧是开放的阅览场所，东侧是读书交换空间，楼梁上方的英语单词、名诗佳句，以及楼梯上的宣传标语都潜移默化地让学生浸润在书香里，感受阅读的快乐。
二、引领阅读，让学生书山有路
1.建立组织，让阅读有引领
我们专门成立了以校长为组长的“书香校园”领导小组，将创建“书香校园”活动列入校园文化建设的重要内容，整体规划，每学期制订工作计划，成立师生读书活动组织，结合学校实际提出读书主题是“让读书成为习惯”，读书口号是“书香溢满校园，阅读点亮人生”。
2.设立课程，让阅读有时间
为了保证阅读时间，学校安排了美文早读，时间是7：40～8：00。一至三年级每周一节读书课，由专人授课，我们还设立了全校师生阅读时间，每周五第七节课，在这一节课当中，我们的教师和学生都要进行读书，记录读书笔记。学校定期开展老师、学生读书交流沙龙活动、读书笔记展览活动，确保了师生读书有时间，交流有平台。
3.编写教材，让阅读有拓展
我校于2012年组织教师编写了《国学经典伴我行》两本校本教材，2015年7月有组织教师编写了三本《日有所诵》校本教材，内容涉及：古诗词、经典诗文、儿童校园诗篇等，很好地拓展了孩子们的语文视野和语文思维。在早读和课前读、课后读时间，师生共同参与，教学相长，校本教材成了学生积累国学知识的助学宝典。
4.言传身教，让阅读有方向
学校规定每学期教师读一本好书，完成40篇读书笔记，《给教师的100条建议》《第56号教室的奇迹》《欣赏你的学生》《做最好的老师》《不做教书匠》等教育专著教师均已阅读，每位教师在学校统一编制的读书笔记上书写了150余篇学习体会，书中的好思想、好方法渗透着一种无形的教育力量，以其强大的感染力影响着全校教师。
5.建立班级图书角，让阅读有保障
班级图书角的书，学生根据学校推荐的书目，在班主任老师的统一调配下自由购买，做到了每个班都有推荐的书目，让好书在班级间传递，让学生能花最少的钱读最多的书。学校每学期开学对班级图书角进行检查评比，每学期都开展学生读书笔记展、读书交流会、读书小明星评选、班级图书管理员评选等活动，保证班级的图书角能发挥最大的作用，让学生时时沐浴书香、刻刻接收德道。
三.开展活动，让阅读有快乐
1.每年的读书节，让学生尽情享受阅读、分享快乐
第四届“书香满园”读书节，高年级学生诵读精美的诗篇，低年级学生表演了诗词课本剧。学生满怀深情的朗诵和小学生惟妙惟肖的表演让我们至今难以忘怀。
第九届“书香润泽童心，阅读伴我成长”读书节开幕式上，隋颖老师的配乐朗诵朱自清的《匆匆》让我们至今回味无穷，期间我们开展一系列的活动：书签制作、读书手抄报比赛，发挥了学生的想象力，颂祖国朗诵赛，优秀读后感评比，让阅读与写作结合起来。
2.各年级、班级开展形式多样的活动，让学生快乐阅读
班级是学生阅读的主要阵地，为此个个班级开展了形式多样的活动，在低年级孙维老师的带领下，开展了古诗韵律操诵读活动；隋颖老师班级的《鼓风诗韵》，诗与鼓的相融以沫，博得学生阵阵掌声；王聪老师班级学生的《少年中国说》，铿锵有力，鼓舞人心；王迎春老师组织的《经典诵读》活动，荣获了全市美文诵读二等奖，这些活动的开展让孩子们感受到阅读带来的快乐！
3.书香班级评比，让学生体验阅读是一种责任
每个学年，学校都会组织一次书香班级评比活动。每个年级评出一个书香班级，获得书香班级称号的班级，学校将在每学期开学典礼上进行隆重表彰，授予“书香班级”标志牌。学校对书香班级的班主任和科任教师给予适当奖励，从而让学生体验阅读是一种责任。
4.开展亲子阅读活动，在阅读中凝结亲情
