前言:想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗?我们特意为您整理了5篇大自然的奥秘范文,相信会为您的写作带来帮助,发现更多的写作思路和灵感。
花的颜色如果在红、蓝、紫之间变化,这便是花青素的作用。花青素是一种有机色素,只要温度、酸碱度稍有变化,它就立即改变颜色。可是花朵不只是红、蓝、紫三种颜色,那其他颜色又是怎么回事呢?
再查查《十万个为什么》,我才知道花的黄、橙、红之间的变化,是由于胡萝卜素的缘故。胡萝卜素也是有机元素,许多花都含有胡萝卜素。我又想,花有没有黑色的呢?经过上网查找,我才知道,世界上花儿的颜色虽然很多,五颜六色,但是黑色的花儿却十分稀少。
因为黑色可以吸收全部的光波,这样黑色的花瓣在太阳光下升温快,花组织容易受到灼伤,不利于花的自我保护,而且黑色的花也不容易培育,因此自然保存下来的品种也就寥寥无几。要人为的创造黑色品种也是十分困难的,即使通过杂交获得黑花的几率也是微乎其微。
人教版教材八年级上册第四单元:《大自然的语言》《奇妙的克隆》。
“语文主题学习”丛书八年级上第四册:《动物的伪装自卫术》《冬虫夏草是如何长成的》《投入大自然的怀抱》。
【学习目标】
1.通过阅读《大自然的语言》等五篇文章,提高学生筛选信息的能力。
2.积累科学知识,激起学生探索自然奥秘的兴趣,激发学生对大自然的热爱之情。
【学习过程】
一、导入
数学家华罗庚曾经说过,读书的真功夫在于“既能把薄的书读成厚的,又能把厚的书读成薄的”。把书“读薄”的过程,把长文“读短”的过程,都是不断筛选的过程,不断去粗取精的过程,这就要求我们提高筛选信息的能力。这节课我们就一起去“筛选文章信息,探索自然奥秘”。
(说明:切入阅读主题“筛选文章信息,探索自然奥秘”,同时明确了学习目标。)
二、阅读探究――我阅读
(教师提示:浏览就是扫描式的、跳跃式的阅读,在此过程中了解关键内容,按要求筛选文章信息。)
1.浏览《大自然的语言》,说说决定物候来临的因素有哪些?
2.浏览《奇妙的克隆》,谈谈克隆技术的好处。
(说明:意在引领学生独立按要求筛选信息,在交流自然科学知识的同时分享各自筛选信息的过程,从而让学生自主摸索筛选信息的方法。)
三、总结提升――我归纳
筛选信息的方法:第一步,确立信息范围;第二步,选取关键词句;第三步,整合提炼信息。
(说明:在学生自主归纳的基础上生成学法。)
四、学以致用
我介绍:浏览丛书《动物的伪装自卫术》和《冬虫夏草是如何长成的》,筛选文章信息、批注关键词句后完成以下练习。
想一想:你知道了哪些知识。
说一说:你以“ 简介”为题目介绍这些。
(说明:运用方法进行筛选信息的训练,意在让学生了解更多的自然奥秘,并能对所筛选的信息进行整合提炼后准确、概括、有条理地简要介绍,学会方法运用的同时进行了语言训练。)
我表达:朗读丛书《投入大自然的怀抱》的优美段落,从中筛选语句,表达你对大自然的热爱之情。
参考句式:我爱大自然,因为。
(说明:再次按要求筛选信息,通过美读激起学生探索自然奥秘的兴趣,激发学生对大自然的热爱之情。)
春风已吹进我们的心中
耳边已响起鸟儿的欢歌笑语
走啊,我们去春游,大自然使我们梦的乐园
大自然的怀抱如此的温暖
大自然的家园如此的富足
大自然,是我们的另一个家
走进大自然,就像走进了魔幻世界
我们在大自然的怀抱里跳跃
歌声在生机勃勃的田野里回荡
就是变成一只小小鸟,
在天空中飞翔,
去享受阳光沐浴,
等待我的是美好的未来。
我有一个小小的心愿,
就是回到远古的森林,
在森林中徘徊,
感受大自然的魅力,
在大自然留下我的踪迹。
我有一个小小的心愿,
就是变成一条小黄鱼,
在大海中欢畅的游,
享受海底的生活,
在大海中,我永远快乐。
我有一个小小的心愿,
就是成为一个探险家,
享受大自然的乐趣,
在大自然中观察,
去探索大自然的奥秘。
小孩的脚步声是欢悦的;白领的脚步声是劳累而又沉重的;老人的脚步声是轻松而又自在的;大自然的脚步声是动听而又变化无常的。
在一天夜里,我做了一次奇异的游历。我去寻找了大自然的脚步声,才发现原来大自然的脚步声是美妙而又动听的。
来,快来听啊!小溪正在唱歌呢!“叮咚,叮叮咚”多动听啊原来小溪的脚步声是这样欢快而自由的。“呼呼”风刮来了。但风大妈却在飞舞着,她那婀娜的舞姿多么美啊,原来风的脚步声是美妙而又优雅的。远处,忽然传来一声声的朗读。一看哦,原来是雨妹妹和草弟弟在对诗呢!原来,雨妹妹和草弟弟的脚步声是健康向上的。
远处,飘来一阵清香的味道。顺着香味我走了过去,啊!一看原来是小花正在散发自己的魅力呢!旁边树叶都快要被他迷死了,笑话还很津津乐道呢!原来小花的脚步声是清香而又带有幸福的。
后来,我去了最勤劳的小蜜蜂的家里。他们正在工作呢!一下到这采采花蜜,一下又到哪儿采。直到夕阳亲吻着西山时,小蜜蜂才回家,小蜜蜂的脚步声原来是繁忙而又劳累的。