班主任法制教育
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班主任法制教育范文第1篇
关键词：法制教育 中职班主任 管理
随着教育事业的不断进步和发展，社会对于中职教育有了更高的要求。在保证学生具有良好的专业素养的同时，也要求学生提高自身的综合素质。这就需要结合中职教育管理现状来说，目前的中职教育中法制教育存在许多的不足之处。在社会中国法制建设在不断地加强，这就要求中职班主任在日常的教育中加强对于学生的法律意识教育。
一、中职班主任管理中加入法制教育的重要性
（一）加强学生的综合素质
当代社会的不断发展，对于中职教育提出了更高的要求。为了应对社会现代化建设中需要的人才，符合社会发展的需要，需要不断地提高中职学生的综合素质。在我国的公民素质中法治素养是一项重要的体现内容，遵守法律是公民和学生都应该遵守的最基本的要求。中职教育是培养专业型人才的基地，为社会的发展输送需要的人才，这就显示了法制教育的重要性。为了更好的加强社会现代化建设，满足职业市场的需求，加强中职学生的综合素质提高。班主任作为中职学生管理工作中的重要方式，在日常对于学生的教学过生活中，应该慢慢的渗入法制教育的理念。
（二）减少社会中不良现象的发生
目前我国的社会发展属于上升时期，是改革开放的重要阶段。社会中有许多的不良思想会对学生产生不良的影响。中职学生是性格和思想形成的重要时期，心理和生理上都是成熟的重要阶段。相对于普高学生，更容易受到社会的不良影响，从而导致走到人生的歪路。中职班主任应该在管理中，加强对于法制教育的理念。促进学生的个人成长，提高学生明辨是非的辨别能力和提高法律意识。这样能够减少学生由于思想不够成熟而导致的不良影响发生。中职班主任是学生管理的重要方式，直接有效的能够提高学生的法制观念教育。
（三）降低中职学生的犯罪率
在目前的中职学生中，由于他们的心理和生理年龄都不够成熟，很容易发生冲动、激情犯罪。近年来我国的未成年人犯罪率在不断地升高，最根本的原因就是在教育中法制观念的缺失。绝大部分的中职学生容易造成学生之间的人生伤害，学生的法律意识比较低。这就证明应该加强对于中职学生的法律教育，提高法律意识，减少犯罪率。
二、中职教育中法制教育存在的问题
传统的中职教育就是以培养专业性技术人才为目的，管理的重点主要的是对于学生的专业技能的培养。由于学校的重视程度不够，导致了中职班主任管理中的不够重视。专业素质的培养是很重要，但是综合素质教育的培养也同样的不可忽视。为了培养中职学生优秀健康的人格，应该加强班主任对于学生的法律教育。
（二）在法制教育中内容和方式比较落后
虽然目前的中职学校大多数都设置了法律教育的课程，但是在教学方式和内容上存在这单一和落后的问题。并且许多的法制教育课程不能得到很好地落实。在教师的教学中很多时候都是对于教材内容的照搬，没有可以给学生警戒的例子。同时教师在教学中要充分的理解教材内容，这样才能够对于学生的法制教育进行深刻的教学。中职班主任也应该加强对于学生的法律教育，注重和学生的沟通，了解学生方便对于学生的管理和教育。
三、加强班主任管理中法律教育的措施
（一）加强对于法制教育的重视
要想从根本上改变中职法律教育的现状，就应该从根本上改变学校和班主任的思想观念。加强对于法制教育的重视，提高法制校园建设。从学校管理者到班主任管理都应该进行改变，加大管理的力度，促进学生的法律观念培养，具有遵守法律的思想。同时应该注重学校教师相关部门的法律意识提高，这样才能够对学生进行更好的教育。班主任在中职院校中是学生生活和学习的重要管理者，对学生的许多行为会有直接的影响效果，这就要求班主任在进行管理工作时，应该提高自身的法律素养，遵纪守法。在生活和学习中应该严格的要求自己，给学生树立一个好的榜样。
（二）健全完善的中职学校的法制教育制度
要想让中职学校的法律教育取得良好的成果，重要的一点就是建立完善的法制教育制度。这一完整的体系应该包括内容和教学方式的变革，加强教学方式的创新，提高法律教育对于学生的影响力。在课堂上运用典型的青少年犯罪案例，进行分析和讲解，让学生么能够引以为戒。
四、结语
在我国的中职教育中，加强中职班主任对于法制教育的重视和管理，这样才能够提高学生的法律意识，从而提高学生的综合素质。不仅加强对于我国中职学生的法律教育，还能够提升我国中职教育的水平。
参考文献：
[1]刘若慈.法制教育在中职班主任管理中的应用分析[J].统计与管理，2016，（05）.
班主任法制教育范文第2篇
关键词 班主任 班级管理 爱心
职业教育是现代教育的重要组成部分，对社会经济发展和教育发展有着至关重要的作用。为此，我国近年来在党和政府的支持和关心下加快了职业教育的发展步伐。
但是职业教育的发展还是受诸多因素制s，社会上很多人不理解，甚至很多人片面地认为职业学校是“差生”接受教育的场所。
职业学校发展困难，生源也参差不齐。面对如此现状，我们职业学校的班主任对班级管理困惑重重，职业学校班级管理难度大，影响学校的教育，制约着学校的发展。因此，我个人认为：我们职业学校的班主任要打破传统的班级管理模式，大胆创新班级管理方法，不断改革班级管理思路。下面，对职业学校班主任班级管理工作的办法和实践从以下几方面作一个简要的探讨。
1班主任要全面提高自身的综合素质
1.1思想道德素质是关键
中职院校的学生，世界观、人生观和价值观正在不断养成。思维活跃的他们更善于从周围的环境中汲取经验。这样的经验不仅仅是好的，更有可能是不好的。所以，班主任自己更要发挥自身的主体作用，不断巩固自己的思想道德修养。尽可能的深入到学生的队伍中去了解学生的想法、状态，用自己的核心价值体系和言传身教指引学生，为学生正确的三观的形成奠定良好的基础。
任何一件事一个工作上，加强思想道德根基建设都是根本。十年树木，百年树人。作为一个班级的管理者，更要以身作则言传身教。而要真正做好教育管理工作，强健的思想根基起到举足轻重的作用。
班主任是班级学生接触最多的老师，很容易对学生的思想和观念产生影响。班主任是学生的榜样，如果班主任具有科学的世界观和人生观，高尚的道德素质，处处为人师表，以身作则，必将在与同学的朝夕相处中，教育教学中产生潜移默化的影响，学生在不知不觉中就会用科学的世界观和人生观指导自己的言行，从而对自己的一生产生积极的影响。
1.2职业学校的班主任工作要遵循循序渐进的原则，不能幻想一蹴而就
由于职业学校学生来源的复杂性，很多学生在初中时就已失去了自信心，很少有成功的体验。要将他们的自信心重新树立起来，需要做大量细致的工作，所以职业学校的班主任要有长期做学生思想教育工作的准备，不要想短时间内就能取得很大的成效，也不要想一劳永逸。
所以班主任要根据学生的实际情况在提出班级总体目标的基础上，在适当的时间对班级和同学提出分阶段奋斗目标，让学生主观为实现班级和个人的目标而奋斗，从而循序渐进地实现学生个人素质和班级整体素质的提高。
2职教班主任班级管理实践
2.1以情明理
在班主任工作中，情感教育是不可缺少的组成部分。要以正确的、正面的情感来引导和熏陶学生，让学生形成正确的人生观、价值观。所以在平常的班主任工作中要学会以情明理，以理服人。班主任能说服学生，自然能树立威信管理好班集体。
2.2真诚相待
关心学生――关心学生是班主任工作的根本，要关心他们的学习、生活、成长，还要关心他们的家庭情况。只有这样，才能深入他们的内心世界，准确地把握他们的思想。
在平时的管理工作中适时关心他们，帮助他们有助于我们的教育教学工作。
2.3尊重学生
“亲其师，信其道。”现在的学生自尊心都很强，教师只有先尊重他们，才能得到他们的尊重。师生在人格上是平等的，职教班主任要平等地对待每一位学生，要尊重学生的人格，维护他们的自尊心，耐心听取他们的建议，注意发挥他们的特长和优势。
2.4信任学生
心灵的沟通，是开展班主任工作的关键，而互相信任是心灵沟通的前提，也是和学生进行交流的基础。班主任的信任可以使学生感到温暖，获得信心，也有利于师生之间团结协作，共创优良班风。
2.5宽严有度
俗话说“没有规矩，不成方圆”。班级管理要严，严是好事，但严有严的方法、严的策略，要做到严而有度，严而有方，严而有恒。太严会让学生感到苛刻，缺乏人情味，甚至产生逆反心理，对学生的严格要求也不能只靠凭空说教，要有章可循，要建立严格的班级管理制度，让制度上墙，让学生加强自我约束，当然严格的管理也不能流于形式，要长期坚持，使学生逐渐养成习惯，变强制为自觉。
班主任工作面对的是活生生、有思想、有感情的学生，只有采用恰当的工作方法，才能从思想上启迪学生，从感情上打动学生，才能让学生自觉自愿地学习。
参考文献
[1] 佟荣颐.中学生心理健康教育”学校-家庭”互动模式研究[D].辽宁师范大学，2004.
班主任法制教育范文第3篇
关键词：职业教育 常规教育 爱心投入
在职业教育中，班主任作为素质教育主要实施者，班级学生的指挥者和领导者，既起到了指导学生学习和生活的重要作用，也能够及时帮助学生和各任课老师适时沟通，同时架起了学生了解学校，认识社会的桥梁。在素质教育已经成为主流的今天，职业教育已经成为素质教育的一种重要教育形式，在这种形势下开展班主任工作就必须要求遵循一定的技巧，理论和实际相结合，并在传统的管理模式中开创新的更为科学的教育方法，顺应历史潮流，这样才能建设出更为优秀的班集体，教育出更为出色的人才。
1 班主任应首先认清自身肩负的使命
班主任工作要想做好，首先要从思想上认识到工作的重要性和自己身上肩负的使命，职业院校为社会输送了大量的人才，学生的学习成长和班主任的引导有着必然的联系。因为班主任在学校和学生走得最近，也是最了解学生的教师群体，班主任对学生的关心与否，对班主任工作的敬业与否直接影响着班主任工作的效果，在班主任工作中身教胜于言教，班主任的一言一行，一举一动都会对学生产生积极或消极的影响。
所以，班主任首先要认清自身肩负的使命，从思想上和行为上严格要求自己，适时审查自己工作中的方法和态度，以身作责地为学生树立优秀的榜样，用自己敬业、认真、严谨和务实的工作作风影响学生，并言传身教。用仁爱来关怀学生，让学生时刻感到学校的温暖；用严厉来规范学生，一旦发现不好的苗头要及时制止，努力做到防患于未然。只有这样，班主任才能不辱身上所肩负的使命。
2 学生干部的配备应慎重
班主任在选择学生干部时应综合考量，以全局出发来配备合适的学生干部，学生干部的选择是否得当关系着一个班级的兴衰成败。在学期刚开始，班主任应仔细观察学生的初步表现，包括人生观、价值观、思想状态、行为模式等，找出思想端正、不计较个人利益、以大局着想、认真负责的先进分子，这是对班干部的初步选拔，也许初定的班干部在工作中与班主任的期望有所偏差，所以，在第二学期的初始要对班干部进行调整，可在班里因需设岗并以岗定人，此时学生之间已有了较为深入的了解，可按照民主投票的模式竞争上岗，这种优胜略汰的模式会对班级的干部建设产生积极地作用，一些具备领导潜力并具有服务意识的学生将取代那些工作懈怠的不负责任的干部，并为班集体注入新的活力。
3 引导学生树立正确的人生观、价值观
在传统的应试教育模式下，往往是以一个学生的学习成绩的好坏评判学生的优秀与否，这种片面追求成绩的评判方式往往会扼杀学生的天性。学生的心理素质以及个人能力的培养受到了忽略，以至于一些高分低能的例子屡屡出现，而考试成绩往往不能成为评判学生的唯一标准。这种模式下，一些学习成绩不是十分优异的学生往往会有自卑感，忽略了自身的优点，对自己越来越丧失信心甚至自暴自弃，这种价值观将会对学生的一生都产生不良的影响。
而在素质教育成为主流的今天，评判学生的标准已出现多样化，学习成绩已不能成为唯一标准。因此，班主任应在深入了解学生的情况下引导学生用正确的人生观和价值观进行自我评判。让学生了解自身的优势所在，缺点所在，兴趣所在，特长所在，并在学习生活中发挥自身优势和特长，取长补短，努力提高和完善自己。在此基础上班主任要帮助学生做好职业规划、人生规划，帮助学生充分利用在校几年的时间努力学好专业，培养专业技能，切合实际地树立正确的目标并鼓励帮助学生达到目标。其次，班主任还应适时地对学生进行德育教育，使学生具备良好的品行和严谨的作风，这也是职业教育最重要的要求。
4 抓住常规教育
在班主任工作中，常规教育是不可或缺的。比如可组织学生学习文明班级评定规则、宿舍管理条例，学生守则、评优评先规则，奖惩规则、学校下发的各种文件等等。
在班主任开展常规教育过程中应采用多种方式相结合，例如进行墙报宣传和教师讲解方式普及知识；用联欢会和辩论赛的形式增加常规教育的趣味性；用知识竞赛，小组竞赛的模式进一步巩固常规教育内容；还可在班级设置光荣榜，用以表彰在常规教育学习中有突出成绩的学生。总之可用多种手段加强学生常规教育，让学生明白什么事情可做什么不可做，让学生对自己高标准严要求，一言一行都透露出一个合格学生应有的素质。
5 针对学生在不同阶段的特点适时教育
要想取得学生教育的最佳效果，就必须针对学生在不同阶段的特点，选择合理的时机，合理的方式开展教育。例如针对一年级新生，这一时期的学生对新生活充满新鲜和期待，接受新事物的能力很强，可塑性很强，这是进行新生入学教育的良好时机。班主任可趁此时机教育学生学习如何适应新生活、如何掌握新的学习方法，如何待人接物等知识内容，并可采取多种方法相结合展开学习，例如可以邀请学校领导、教师给学生作报告，高年级的优秀学生跟新生座谈，召开迎新生联欢会、开展新生主题班会等等。
班主任法制教育范文第4篇
一、高职班主任教育工作中的问题
（一）主要问题
伴随经济的飞速发展与科学技术的不断进步，信息技术水平便得到较大程度的提升，在运用计算机的过程中，学生能迅速知晓世界各地的各种信息。而对于这些网络信息而言，既有积极的网络信息，同时又具有消极的网络信息，而对于高职学生而言，在其成长发展的过程中，并未具有较强的甄别、判断信息的能力，从而便会接收到一些不良信息。长此以往，在不良趋势的引导下，学生会走上一条错误的成长道路，而学生并未具有任何察觉，反而学生认为这些信息具有标新立异的特点，能够充分体现自己的个性。
（二）不同环境不同差异
伴随社会的不断发展，社会环境便出现巨大的变化，在此基础上，学生对一件事情的看法便会存在巨大的差异。因此，作为一名班主任而言，在对学生进行教育的过程中，应充分分析每一名学生的性格特点，制定有针对性的教育方案，从而使学生身心状况处于健康的状态中。现今高职班主任在对学生进行教育的时候，对全体学生运用统一的方法进行教育，从而使教育情况出现一定的问题。在不同环境不断作用的情况下，为使学生真正实现个性化发展，班主任便应对学生具有深入了解，如若班主任在未对此问题进行重视的情况下，便使教育过程处于消极化的发展趋势中。
（三）主观问题
在班主任对学生进行不断教育的过程中，班主任工作理念会出现相应程度的问题，同时在教育教学工作不断开展的过程中，班主任也会有一些错误的教育思想，在此种想法不断出现的情况下，便使学生思想受到相应程度的影响，从而使教育教学工作出现较多的问题。在班主任具有不正确的思想后，便会对工作采取一种不正确的态度，在此基础上，班主任便缺乏工作的积极性，并未具有工作热情，对一些事情会采取消极怠工的态度，由此，使学生教育工作受到较大程度的影响。
二、高职班主任工作中教育方法多样化
（一）班主任以身作则
在高职班主任教育工作不断开展的过程中，班主任应以身作则，对学生具有一定的引领作用，从而使学生受到班主任工作的影响。因此，班主任时刻都应具有正确的思想意识与工作行为，从而使学生受到班主任积极行为的引导，在此种情况下，首先班主任应更新教育理念，在具有优秀教育理念的时候，将能深入的影响学生为人处事的行为，进而使学生综合素质不断提高，成为一名综合素质能力较强的人。其次，班主任需不断提高自己的知识水平，在班主任具有较多知识的情况下，将使学生对班主任的尊敬感逐渐提升，进而使学生对班主任具有较大的信任感，从而班主任在班级中具有较大的影响力。在班主任以身作则的情况下，将使学生思想意识发生相应程度的变化，进而使教育教学之路呈现积极的发展趋势。
（二）选择班级得力助手
对于高职学校而言，在班级日常工作逐渐开展的过程中，教师应选择班级的得力助手，在具有得力助手的情况下，将能配合班主任日常工作的开展，从而使教育工作中出现的问题逐渐减少。班主任在选择班级干部的过程中，应运用自荐活动的方式，在开展主题班会的情况下，使班级中所有学生都积极融入进此次活动中，在学生参加活动的过程中，同时学生在发言的时候，对自身竞选班干部的优势进行详细说明，并对自己进行正确的评判。此外，在竞选人员发言完毕后，再运用民主投票的方法对竞选人员进行投票，得票最多的人将成为班干部的人选。并且在班级干部人员被竞选后，班主任应对其进行教育，从而使班干部意识到班级管理的重要性，并具有一种团体荣誉感。
（三）班主任需做到公平公正
班主任在对高职学生进行管理的过程中，应遵循公平公正的原则，在具有此原则的情况下，班主任与学生间的感情将会逐渐深厚，进而使师生关系处于一种融洽相处的氛围中，从而使学生对班主任具有较大的尊敬感。因此，在班主任对学生进行评判的过程中，对于每一名学生出现的进步情况，班主任都应给予一定程度的鼓励，不应具有差别对待的心理。同时应从学生视角对一些事情进行评判，从而使学生对班主任的做法具有一定的认同感，进而促进班主任教育工作的不断开展，从而使学生身心处于一种良好的发展状态中。
班主任法制教育范文第5篇
一线教师是直接接触和教育学生的，技工学校应该深入开展普法教育学习活动，帮助广大教师正确认识法制教育的重要性，树立起牢固的法制教育意识。在学习过程中，学校可以有计划地安排教师重点学习《教师职业道德规范》《教育法》《教师法》《义务教育法》等与教育有关的法律法规，使每一位教师认识到进行普法教育的必要性和迫切性。
二、完善法制教育阵地建设
1.加强组织领导阵地建设
要做到“六有”，即有领导小组、有工作计划、有辅导教师、有活动场地、有规章制度、有检查评比，切实抓好技工学校青少年学生的法制观念教育和预防犯罪教育。
2.加强宣传阵地建设
为使法制教育深入人心，各技工学校可以充分利用学校的广播、黑板报、大型橱窗等宣传阵地，号召全校师生统一思想，切实推进依法行政、依法办学、依法治教及争做守法公民的进程，力求在全校范围内营造法制教育的良好氛围。
3.加强教育阵地建设
学校也可以组织法律意识强、法律知识丰富的教师担任法制辅导员，并有组织地对其进行培训，提高他们的综合素质。建立法律知识咨询室，在课外活动时间对学生开放。
三、开展丰富多彩的教育活动
技工学校的学生科和团委，应该互相协调，共同配合，开展丰富多彩的法律知识教育活动。以法制教育为主体，教育活动为载体，通过一系列的教育活动，来激励号召技工学子，激发他们的时代责任感和遵纪守法的强烈意识。学校应该紧紧围绕“依法教育，依法治校”的主旨，开展丰富多彩的法制教育活动。如可以组织学生开展“献爱心”“寻访烈士足迹”等活动；也可以在全校师生中开展反对系列活动；或者学习《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》《治安管理处罚条例》《禁毒条例》《禁止赌博条例》《道路交通管理条例》等与学生密切相关的法律规定；或者定期邀请知名律师或者法律工作者到学校进行法制报告会。
四、加强与家庭、社会的联系
技工学校应该加强与家庭的联系，可由班主任通过家长会、电话、家访等形式，与家长保持密切联系，随时反映和了解学生的情况，并有意识地渗透法制教育知识，使家长们意识到教育孩子知法、懂法、守法的必要性，配合学校进行法制教育。
有条件的学校可以开办家长法制夜校，提高家庭教育质量。每年举办家长学校，每学期召开家长会，帮助家长对孩子进行行为习惯、学习习惯和学习方法的养成教育。聘请学校的法律顾问，做“未成年人思想道德建设”辅导报告，或聘请有关专家开展法律知识讲座，提高家长的法律意识、增强法制观念，使家长学会运用法律知识和正确手段教育孩子，懂得其言传身教对孩子的影响。加强家长与学校的沟通，让家长更好地配合学校抓好子女的法制教育，做到及早发现问题，有效减少并遏制学生不良行为的滋长蔓延，使问题消灭于萌芽状态。
五、在丰富多彩的活动中建起普法平台
1.充分利用学校的宣传工具
学校可充分利用黑板报、艺术长廊、广播、电视录像等宣传工具对全校师生进行道德法制教育。发挥黑板报这一宣传阵地的作用，规定班级每月出两期内容丰富的黑板报。充分发挥艺术长廊的宣传功能，定期更换宣传内容。充分发挥学校广播设施的作用，利用中午及周一课间操国旗下讲话，加强对学生的思想教育和纪律教育。
2.充分发挥班主任的作用
亲其师，信其道。学生最听班主任的话，班主任最有说服力。利用这个优势，可规定每个班每学期至少召开两次关于法律教育的主题班会。发动班主任利用班会课给学生讲道德故事，用贴近学生生活的违法案件，引起他们的警醒，加强道德法制教育。法律教育经常挂在嘴边，可防患于未然。也可以多组织相关的活动，进一步深入开展“争创文明班集体”活动，通过活动，增强学生的竞争意识，培养学生的集体荣誉感。
3.加强团委组织建设
学校团委可加强对学生的教育，通过各种方式和健康有益的活动，端正学生的人生观、世界观，发挥班级中团员的积极作用，号召他们做遵纪守法的典范，从而带动全班学生遵纪守法。
4.加强教师的职业道德教育
