学习英文
前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇学习英文范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。
学习英文范文第1篇
【关键词】英文翻译 质量 影响
从教育改革的大方向来看，英语在中国教育中的比重虽然有所下降，但国人对英语学习的热情不减。身为高校英文教师，笔者发现高校大学生对英文的学习通常抱有积极的状态。但无论哪种学习方法，都是在将汉语转换成英语，或将英文转换成汉语的过程中寻找突破口，因此，这种情况下，翻译就显得格外重要。甚至从某种意义上来讲，翻译是英文初学者的基础和根基。
一、译文质量的评判标准
怎样评价译文的质量呢？现代人将翻译的标准概括为：忠实、通顺。“忠实”是指忠实于原文，译者必须准确而又完整地把原文的思想及内容表达出来，不可擅自增减或改变原意，要绝对尊重作者的思想观点；“通顺”是指译文的语言必须合乎规范、通俗易懂。“忠实”和“通顺”是检验翻译质量的两个重要标准。而高等学校英语专业英语教学大纲指出，对英语专业的学生要强调听、说、读、写、译技能的均衡发展，尤其要注重说、写、译表达能力的培养。此处，“译”就是指的翻译。可见，翻译能力在高校英语人才的培养中受到了重视。
二、英文翻译质量对英文学习者的影响
本文以四川省某高校的外语社团为例，探讨一下英文翻译质量对英文学习者的影响。外语协会是外语爱好者的聚集地，英好者在选择社团时一般都会选择外语协会，因为在那里不但可以交到志同道合的朋友，还可以参与编订协会的英文报纸，这对他们来说是一个锻炼的机会，更是一个提高的过程。外语协会的成员会将自己编订的报纸下发到每个宿舍，作为英语老师，笔者也通常会收到一份。他们办的报纸以英文板块为主，对于缺少英文读物或爱好英文的同学来说，这种不权威的报纸也是很好的英文学习资源。报纸有一个板块叫做生活小常识，还有一些公共场合的标语，但他们的翻译质量着实让人捏一把汗，比如“小心地滑”他们居然翻译成“Be careful of land slide（小心山体滑坡），将“不要将烟灰弹入”此处翻译成“please don't bomb into the ash here（不要将这里炸成灰烬）”。在后来的英文考试中，笔者甚至看到个别学生将上例中其中的一句写在了考卷上。
有时，外语社团为丰富社员的生活，每周日会为社员放一些经典的外语电影，全是中英文字幕的电影，对于英语水平较高的同学，不看英文字幕全靠听是可以将整部电影的所表达的东西消化掉，但对于英文水平不高的同学，不看字幕是不可行的。据我所知，很多学生都喜欢边看英文视频，边学英语。但很多电影的中英文字幕都是有问题的。比如说电影“The First Blood”被译成“第一滴血”，其实这是具有文化背景的习语，表示the first success in the contest，因此确切的翻译应为“初战告捷”。还有，“End of the World”被译为“世界末日”其实这样翻译也是没有错的，但很多学生由于不了解很容易学生理解为大难临头、人类即将灭亡的恐怖时光，而对西方人来说，它只表示伸张正义的时刻。“世界末日”之说来源于基督教，是其基本教义之一。它表示有朝一日现世将终结，所有的人都将接受上帝最后的审判：好人升天堂，坏人下地狱，魔鬼入火湖。因此西方人的“End of the World”指的是如中国人所指的是“恶有恶报，善有善报，不是不报，时候未到”的意思。
在教学过程中了作为老师常常强调学生翻译必须文理优美，忠实于原文并不等于死扣语法、逐词死译。而且，还要使译文符合本民族语言习惯，不必迁就原文语言形式，这才能达到“信、顺”统一。但由于自身水平和受英文翻译文本的不良影响，学生在学习过程中真是既迷茫又彷徨，于是在迷茫中翻阅更多的英文读物，又不慎重选择，随处看随处学，结果越学脑子越乱。
在互联网上查找英文学习资料，对英文学习者来说也是一个不错的选择。百度上随便输入一大段话，分分钟就能得到好多版本的翻译。而很多学生在生活中遇到自己不会翻译的句子，和不知道怎样用英文表达的话，就直接找一个翻译软件，整段输入，整段翻译。而不同的翻译软件给出的翻译结果却不尽相同，翻译质量也参差不齐。比如这句话“各位领导对2015年的工作提出了问题，强调了要求，制定了规划，部署了工作重点和具体措施”有道这样翻译：“The leaders raised questions about 2015 work，emphasize the requirements，set the planning，deployment of focus and specific measures”而百度翻译给出的翻译是“Questions leaders to work in 2015，emphasized the requirements，formulate a plan，the deployment of work focus and specific measures”学生在工作学习中往往会按着软件给出的翻译进行学习，也不去关注互联网给出的翻译质量是好还是坏。
所以，英文翻译的质量，直接影响英文学习者的英文水平。英文翻译质量不一的状况和翻译者的英文水平有关也和市场英文读物出版缺少监管有关。英文学习者要试着提高自己的辨别意识，选择英文翻译质量较好的读物，这样至少不会在英文学习中走太多的弯路。
参考文献：
[1]于亚丽.浅析网络对英文翻译的影响[D].北京师范大学. 2013.4.
学习英文范文第2篇
关键词：英文电影、热情、文化、技能
随着英语在国际舞台上发挥着越来越大的作用并成最重要的交际语言后，我国就将英语列为了继国语后广大学生必修的第一外语。也就是说，在中国，学生从上小学开始就必需学习英语。有的学生学习英语的时间甚至更早，在上幼儿园甚至还没接受教育时就被要求学习英语。这些无一不在告诉着我们：学习英语很重要。尽管如此，但是对于许多人来说，想要学好英语却并不容易。但是，碍于应试教育的压力，碍于无法说出满大街标有英文的商品的困糗，还有来自英语交谈的挫折，大家也只好突破重重因难，努力把它学好。也因此，越来越多的人想去探索学习英语的好方法。学习英语到底有没有那么一种让人们学起来既轻松愉悦，又能牢固掌握知识的方法。在我看来，看英文电影正是这样的最好方法。看英文电影既能够培养人们学习英语的兴趣，又能够让为人们学习英语提供文化背景，减轻学习英语的难度，同时，看英文电影还能提高对英语听、说、读、写、译的能力。
1．看英文电影，培养兴趣爱好
孔子有云：知之者不如好知者，好知者不如乐之者。兴趣，是每个人最好的老师。无论做什么事，只有对其产生了兴趣，才能投入自己的热情，付出自己的无限的精力。同理，想学好英语首先要对其产生兴趣。这一点，看英文电影能帮助我们较好地实现。
相信对绝大多数的人来讲，看电影是一种享受。看英文电影也一样。这个世界上讲英语的国家很多，因此，拍英文电影的国家也很多，有美国的、英国的、加拿大的、印度的等等。而英文电影的种类更是多种多样，如歌舞片、动作片、惊悚片等等。在众多的电影中，你总能找到那么一些能够引起我们共鸣或是触动我们心灵的电影，从而让我们对里面的人物或是台词产生兴趣。如果对人生感悟比较深的人也许会对Forrest Gump（中文名：阿甘正传）中的一句台词有兴趣并常借其抒发自己的情感：Life is like a box Of chocolates Fo r rest You never know what you're gonna get。（中文意思：生活就像一盒巧克力，你永远不知道下一块会吃到什么味的。）
而如果你很聪明而又爱赖床则非常有可能对来自Garfield（中文名：加菲猫）中的一句话产生莫大的兴趣：Your future depends on your dreams. So go to sleep. （中文意思：现在的梦想决定着你的将来, 所以还是再睡一会吧）。
2．看英文电影，了解文化背景
文化背景一般包括政治、地理、历史、宗教、生活习惯等诸多方面。学习英语的人或多或少都感受到来自不明文化背景的阻力。而电影，作为文化传播媒介，则不断向人们讲述一个又一个国家的概况。因此，看英文电影，能帮助我们了解不了国家的文化，尤其是英语国家的。
例如英文电影Elizabeth: The Golden Age（中文名：伊丽莎白2：辉煌年代）就是向我们讲述了伟大的大英帝国女王是如何奋力地解决国家的内忧外患，从一个不谙世事的少女成长为冷酷铁腕的君王，从一个渴望爱情幸福的纯粹女人心理转变成以权术为掌中的王者之心。通过这部电影我们可以了解到在伊丽莎白一世执政时期英国的宗教情况、教权与皇权之间的矛盾、英国与西班牙之间的矛盾以及英国是如何走向对外扩张，走向日不落帝国的辉煌时代的。所以说，看英文电影可以让人们更加真实地感受到英语国家的气息，提高人们的文化素养。
3. 看英文电影，提高语言能力
英语语言技能，被许多人理解为对英语“听”、“说”、“读”、“写”、“译”的能力。而看英文电影则能无形中提高人们在这些方面的能力。好比一个婴儿，通过听取周围的语言，从而进行模仿并学会这些语言。
3．1看英文电影，提高 “听”的能力。多看英文电影，也能够无形中提高人们听英语的能力。这不是神话，卖油翁能将他油过铜钱的绝活归结于“无他，但手熟尔”，而我们自然也能这一能力的提高归结“无他，但‘耳’熟尔”。
3．2 看英文电影，提高“说”的能力。中国有个成语叫“耳熟能详”，而多看英文电影却能让人不仅仅“耳熟能详”，更是让人“耳熟‘欲’详”。相信多看英文电影的人都有这样的经历，当因非常喜欢一部英文电影而反反复复去看时，就会产生一鼓冲动：狂想开口。而台词早已因为看得多而烂熟于心，因此便模仿电影对话当起配音演员来。同时，由于“见多识广”，在现实生活中，在合适的情况下也总能“信笔拈来”，用英语来形容事物，发表自己的想法。由于听得多，模仿得多，发音也往往较准确，情感也把握地比较好，因此在讲的时候也往往更能为人们所接受。
3．3 看英文电影，提高“读”的能力。在进行英语阅读时人们常常会遇到来自二个方面的困扰：一是多生词，二是不了解文章背景。而英文电影看得多的人，往往能少受来自这方面的困扰。因为多英文电影的人往往能从中掌握到更多词汇，从而大大降低阅读方面的难度。3．4 看英文电影，提高“写”的能力。对于许多中国人来讲：用英语写作并不是一件容易的事。英语的语法多多，一个句子有主语、谓语、宾语、补语等大量成份，而每个词的位置都有讲究。一个留神，写出的英文句子就会过于“中国式”。而多看英文电影能减少这一错误的出现，提高人们的写作质量。
对于英语学习来说，多看英文电影就是一个极好的方法。它们既能开阔我们的视野，增长我们的见识，点燃我们学习英语的热情，提高学习和运用英语的能力，从而让我们更好地认识事物，更好地与别人交流，同时又能愉悦我们的心情。我们何乐而不为呢？
参考文献
张荣美. 经典英文电影在激发英语学习动机中的积极作用 [J]
学习英文范文第3篇
关键词： 英文歌曲 英语学习 积极影响 歌曲选择
一、听唱英文歌曲对于英语学习的积极影响
1.有助于培养英语学习者的英语语感。
在任何语言里，语感都是最重要的。比如：我们在看到或听到一个中文句子的时候，首先想到的不是它的结构句型或者是句子成分，而是感觉句子是否读得通，看得顺。我们几乎可以用这一方法应对所有类型的中文句子。事实上，我们也是用这样的方法应对英语，不管是日常交流还是考试。而常听英文歌曲，则可以很好地培养英语语感。
2.对英语学习者正确发音有很大帮助。
听唱英文歌曲，对发音的帮助是不可估量的。歌曲时而快时而慢的节奏对发音的要求较高。而歌词连读、略读、重读等现象经常出现，对英语学习者的发音有很大帮助。比如，当我们唱一段歌曲时，应学会同时使用连读、略读的方法，这样一来，我们就习惯了发音的规律，当我们再遇到这样的发音时，就不会一头雾水了。这对于听力来说是非常有用的。
3.经常听英文歌曲，也是学习口语的一种方法。
每个人听歌的时候，都会不由自主地跟着节奏哼唱起来，经常大声朗读英文，使嘴部肌肉适应英语发音的需要，克服怕说错的心理障碍。如此一来，当我们渐渐学会一首英文歌曲的时候，也就在不知不觉中创设了一种学习口语的情境。也正是这样的情境，使我们的口语更上一层楼。
4.听唱英文歌曲对短期内高效记忆单词、学习句型有帮助。
英语学习者往往孤立地背单词，实际上，背单词不如背句子，而英文歌曲中的句子都是经典的句子。如果说单词是英语的基础，那么由它构成的句子则更是平时交流、写作、应用的一个必不可少的语言要素。记忆单词，是丰富单词量的唯一途径。掌握足够的词汇是成功运用外语的关键。记忆单词时要眼看、口念、耳听、脑记，五官并用，效果最好。而听英文歌曲，正好做到了这一点。这就使我们在轻松的环境中记忆了单词，岂不乐哉？另外，英文歌词中有很多词汇、习惯用语，是学习词汇、练习口语、提高听力的一个很有效的办法。听音乐的一大好处是很容易记住，再加上歌曲中往往有相当一部分旋律反复吟唱，无疑起到了加强记忆的作用。英语单词、语句融于歌曲中，生动活泼，朗朗上口，使得学生学习的实效性大大提高。
5.可以让英语学习者在短时期内学到地道、纯正的英语。
由于中国人和外国人思维及语言习惯的差异，导致很多英语学习者学到的往往是中国式的英语。而流行音乐是英语学习者了解西方人的思维及语言习惯的一种有效方式。
6.听唱英文歌曲可以使英语学习者加深对西方文化的了解。
听唱英文歌曲，可以从歌词的意境中，一窥西方的文化与观念。歌曲常常能反映一个民族的心声、人们的喜怒哀乐，能表现不同时代、不同地域的文化风格。歌曲的不同风格本身就蕴含丰富的文化历史底蕴，其内容也深深地打上了时代和文化的烙印。英语学习者可以从英文歌曲中挖掘出大量的文化瑰宝。比如圣诞节的时候学唱“Silent Night”，“Jingle Bells”等歌曲，既增添了文化情趣，又加深了对文化的了解。歌曲是民族文化的典型代表，几乎每首歌曲都具有丰富的文化内涵，反映了这个语言的民族的习俗和价值观念。学习者通过学习英语歌曲了解英语文化知识，领悟人生的真谛。如歌曲“Blowing in the Wind”中的第一句歌词 “How many roads must a man walk before you call him a man？”就给人以深刻的启迪。再如歌曲“Auld Lang Syne”更能让人珍惜友谊，珍惜时光。脍炙人口的英语歌曲也是一个民族的文化精华，使学习者在身心愉悦中受到西方文化熏陶。又如英文歌曲“San Francisco”，就很能说明西方“嬉皮士”文化的背景、实质。
那么，如何选择适合自己学唱的英文歌曲呢？
二、如何选择适合自己学唱的英文歌曲
1.初学者。
对于初学者来说，建立自信和培养兴趣是学习时的首要目标。所选的英文歌曲最好语言优美，歌词简短，语法正规。起先可以从节奏感强、语言简单的童谣入手，再逐渐地学唱抒情歌曲。可选择一些节奏较缓、旋律轻柔的音乐，一些属于Pop音乐范畴的抒情慢歌就是不错的选择。Richard Marks的“Right Here Waiting”，Amilia的“Big Big World”，以及Westlife（西城男孩）的歌曲等都是比较好的。此类风格的歌曲，可以大量欣赏。但对于初学者来说，不用努力地完整地唱好这些歌曲，因为能力还不够，但只要听就会对英语学习有很大帮助。
2.中级水平者。
适于初学者泛听的歌曲更加适合中级水平者，而且大可以去精听，去模仿，包括语音语调、重音停顿等。除了Pop音乐，中级水平者还有很多好的音乐材料可以选择。比如Rock and Roll（摇滚），Blues（蓝调），Country（乡村音乐），Hip-hop（嘻哈），等等。
3.高手。
Superior这个词，是一个高阶词。其实这个“高手”的概念也不太确切。这类学习者可以自如地选择精听或泛听各种类型的音乐，也可以挑战一下自己的极限——去听一些Rap（说唱乐），Eminem（阿姆）的Rap非常有名，这样的歌曲不仅语速奇快，还有大量的美国俚语出现，连很多外国人自己都听不大明白，感觉就像一个听力正常的中国人听周杰伦唱歌。
以上三个方面的说明，只作建议，因为音乐本身的选择说到底还是要由个人的兴趣决定。而这些建议，其作用也就是让学习者更好地使用“听唱英文歌曲来帮助英语学习”。
总之，学唱英文歌曲对于英语语言的学习者来说是一种非常有益的学习辅助手段。它融英语语言学习与娱乐为一体，既可培养欣赏音乐的审美情趣，提高欣赏品位，又能激发英语学习者的学习兴趣，还可缓解学习时的紧张气氛，使英语学习者在积极主动、轻松愉快的氛围中学习。
参考文献：
[1]谢琼.浅谈听英文歌曲在英语学习中的作用[J].科技信息（学术研究），2007（17）.
学习英文范文第4篇
1，要从阅读中学到好的，地道的英语，我们不防读细一点甚至对好的句子、段落加以背诵。但阅读不应该只限于写一些漂亮句子，更重要的是得到知识，不仅是专业知识，而且是广泛的人文知识，这是学好英语的关键所在。
2，we live in and by language.要学会在生活中学英语。生活的范围有多大，你的英语学习天地就有多么宽广。
3，学习英语是为了使用。在大量阅读的基础上，要想方设法使用自己学到的东西。最简便的方法是使用英语复述自己感兴趣的阅读材料和用英语写日记。这两种办法可以促使我们在阅读时有意识的寻找我们想用的语言素材和表达方式，而长期坚持的结果会提高我们理解原文的能力和用英语正确表达思想的能力。
4，学习语言有一个积累过程，在听、说、写、读四项基本技能中，阅读是关键。应该大量阅读简写本文学名着和其他简易读物，培养对英语的感性认识，了解英语社会的文化背景知识。如果把自己感兴趣的文章或诗歌或名篇背下来，那对以后写地道的英语会有很大的好处。
5，写作最能使人感到英语学习上的不足，最能提高对语言的敏感性和吸收能力。好的作文是(学生)写出来的，不是(老师)改出来的，多写才能出文章。写作在开始时往往是苦事，一不坚持就会放弃，因而需要毅力。写作应辅以大量阅读，写作中出现的错误能通过阅读自我纠正。
6，要想学好英语，得不怕麻烦勤查外国人为初学者编写的单语词典，因为使用双语词典时，大多数人常图方便只看中文，而英语解释不但更加准确，而且通过看英语解释还能复习常用词汇和表达法，可谓“一箭双雕”。
7，朗读和听写是学外语最有效的训练方法，基础阶段必须坚持。千万不能因为现行各种英语测试不考这两项而放弃
8，不要小看世界名着的英文简写本。基础阶段读它三，四十本才会体会到学英文究竟是怎么一回事。
9，及早学会用英-英词典。这是因为英汉词典多半不解释词义，只给对等词，而两种语言的词汇并不是可以完全对等的。
10，学语言同学文化分不开。通过语言学英语国家的文化，通过文化学语言要听读题材广泛的书籍和文章(历史，文学，传记，科技，经济，政治，军事等)，在提高语言水平的同时增长各种知识，并学到另一种文化的精华。
学习英文范文第5篇
关键词：英文报刊阅读；高职英语；自主学习
始于2012年的慕课已经以海啸之势席卷了现代大学校园，大有代替传统课堂的发展趋势。现代科技和网络已经为人们的学习创设了立体的学习环境,还注意探索多种途径来培养学生的自主学习能力：鼓励学生学习优秀慕课，开设网络课堂，开设英文报刊阅读等（这里以21世纪英文报为例）。高职学生的特点是动手能力强和执行能力强，但是又整体表现出不爱读书和不爱学习。很多高职教师都感觉课堂的理论知识讲解过程比较难捱，主要原因是目前在校的高职学生是读图和阅读漫画成长起来，习惯碎片化形式获取知识和信息的方式，参与并伴随了数字社交互动平台的发展，他们的自我意识强，不愿意被动地接受任何知识和信息。与课本比较而言，每周一期的21世纪英文报，主要报道国际国内时事、文化和知识，介绍国内外教育和英语学习的最新动态。其丰富多彩的内容贴近学生生活，让他们在妙趣横生的阅读体验中纵览国内外要闻。英文报刊阅读与网络资源的随意使用相比较，具有一定的针对性和时效性。借助英文报刊阅读课题，我们免费给100位同学发放21世纪英文报纸并开设了相应的辅导课。回顾一年来的教学实践，总结出五点高职学生阅读英文报刊的特点：
一、偏爱电子阅读方式
年轻人追逐时尚、敢于创新，而年岁较长的成年人往往习惯于原有的沟通模式，接受新生事物速度较慢，对于新技术的掌握表现出了畏难情绪。数字化时代自然造就了“数字分化”现象，即使是在引领先进文化和知识的大学校园，“数字分化”现象也在一定程度上存在，这使得相当一部分教师产生了焦虑和担忧，毕竟在信息革命带来的慕课浪潮的冲击下，教师原有的权威地位已经不复存在，这就逼迫教育工作者冷静下来思考接下来的调整方法，否则会有越来越多的大学生选择逃离课堂，或者成为课堂低头玩手机一族。他们习惯于虚拟世界的打闹戏谑，习惯于在网络上求证和求助，网络信息的立体化传输方式吸引了他们的目光、耳朵、手指甚至整个头脑。利用多媒体网络信息资源辅助英语教学不失为一种良好的途径，但它的局限性在于教师课前要花较多时间搜寻好的阅读材料，且网上阅读不便于开展全班性课堂英语教学。英文报刊集知识性与趣味性为一体，贴近学生的实际、贴近生活、贴近社会，符合大学生的年龄特点、心理特征，有利于开拓学生视野和激发学生的阅读兴趣。但是我们却发现一个令人困惑的现象：免费发给学生的报纸好像并不受待见，下课后就被丢弃在教室。这是否说明他们真得抵制看报呢？我们在读报qq群和微信平台发放了问卷，有200多同学表示他们更愿意读电子报纸，因为课题小组同步发送电子报纸，所以他们觉得纸质报纸显得多余。另外他们还觉得传统纸质阅读方式已经落伍，谁也不愿意成为其他同学嘲笑的对象。作为数字信息时代的弄潮儿，他们自然要表现出自己酷炫以及不同一般的方面。
二、热衷流行和追星
跟踪问卷结果显示：针对21世纪英文报刊而言，喜欢第一版和第十二版的同学几乎各占一半。他们的原因是第一版图文并茂，色彩鲜艳，重点突出，导读性强。喜欢第十二版的学生自然是追星的粉丝。不过值得一提的是，喜欢第一版的同学一般会根据自己一时的喜好进行深度阅读。第1100期的头版的火星哥BrunoMars和范冰冰的照片一下子就吸引了同学们的关注，他们当时就开始抢起报纸来，并且直接翻到V1和V3版去进一步获取更多信息。可见，明星的号召力远远超过了课程要求。有的同学甚至组织模仿BrunoMars的比赛，看到这样的场景，作为英语老师无疑是无比欣慰的，毕竟，唱英文歌也在一定程度上促进同学们对英语文化的学习和了解。第1126期的Britain’sfinestondisplay得到很多的支持，有的同学是出于喜爱，有的同学则是基于关注新闻自身。
三、认可同学导读
英文报刊阅读课题小组尝试了导读实验，首先是老师导读。教师根据每周的报刊内容选出自己认为值得推荐的内容，并以ppt解读方式发送给同学们，不过却发现响应者寥寥，原因竟然是学生认为自己读报本来应该是愉快的享受，但是老师的解读好像让自己多了一些负担似的。后来结合校园英语角社团活动，由英语学习积极分子给出自己的导读，其他同学表现出积极参与的热情。有的会直接给出自己的导读，甚至会针对应该优先阅读某个版面而辩论起来。
四、重视被关注
有的同学在微信学习群里表达自己对于HatsuneMiku（初音未来）的喜爱。在没有看到21世纪英文报第1112期内容之前，指导教师完全不知道他们在讨论的是什么。因此，老师在群里发了个信息“弱弱地问一下，谁能具体说说这个日本人是怎么回事？”虽然遭到一些同学嘲笑，但更多的同学积极发言。老师还惊奇地发现，有些貌似木讷的同学其实内心很丰富，在信息交流和师生互动过程中，同学们获得了极大的满足感。一是他们感觉到自己受到了关注，二是他们觉得自己在老师面前的优越感。
五、执行力和配合性强
经过一段时间的导读与适时解答，同学们已经很自觉每周领取报纸，在看完头版标题后，分别选择自己感兴趣的版面阅读、交流和讨论。有心的同学还对于精彩内容进行摘录，并发表自己的感言。虽说高职的同学学习自主性相对较弱，但是实践很好地证明了好的阅读习惯是可以培养的。他们所需要的是对他们的信任以及耐心，还有对等的交流。英文报刊阅读是一种极其有效的英语教学辅助方式，也是学生喜闻乐见的一种自主学习方式，它将课堂英语学习延伸到课下，增加了英语学习的资源，使学生们在课下也可以获得正确的英语信息输入，从而增强了英语教学的开放性和灵活性，为培养学生的自主学习能力创造了条件。
作者:程云艳 单位:北京青年政治学院
参考文献：
[1]程晓东.高职英语教学中开展英文报刊阅读的实践研究[J].天津电大学报,2013(9)P68-71.
