自由的飞翔
前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇自由的飞翔范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。
自由的飞翔范文第1篇
1：这一秒不失望，下一秒就会有希望．
2：与天斗其乐无穷，与地斗其乐无穷，与困难和挫折斗更是其乐无穷．
3：决心＋信心＋毅力＋实力＝成功
自由的飞翔范文第2篇
【关键词】高中英语教学 挖掘教材 巧用活动 审美能力 表现美
美育，也称审美教育或美感教育，以培养审美的能力、美的情操和对艺术的兴趣为主要任务，是中学教育的重要组成部分，应该有机渗透到教育教学的所有活动中，所有科目上。英语学科作为一门语言学科，可以挖掘更多的美育形式和内容，为美育教育提供可能性。笔者在高中英语教学中进行了深入挖掘教材和利用活动对学生进行美育的探索和尝试，目的是培养他们具有正确的审美观，具有感受美、鉴赏美、表现美和创造美的能力，进而帮学生培养美的情操，发展美的品格，形成美的人格，为今后过上美好的生活做好准备。
一、深入挖掘教材，培B学生感受美的能力
英语是一门语言，注重听、说、读、写四个部分，利用这四个部分不仅能提高学生的英语能力，还可以很好地进行美育教育。教材中涵盖科技、人文、艺术等各个领域，是教师用来挖掘美育素材，进行思想和美育教育的最佳载体，因此教师不能仅限于教授语言知识，而是要深入挖掘教材，对学生进行美育教育。
（一）利用课文练习听力，让学生感受语言本身的美
地道流利的口语本身都是一种美的享受，因此给学生多创造一些可学习英语的机会，比如让学生多听课文中地道的发音和语调，让学生多看美国元音的视频或者英文电影，让学生感受说英语的不同国家中在讲英语时的不同。在讲诗歌的时候，让学生多朗诵，体会诗歌的韵律和节奏的美，如此能极大地提高学生欣赏美的能力和对语言及文学的热爱。
（二）利用朗读和阅读培养学生感受语言的节奏美和韵律美
朗读和阅读也是一种培养学生韵律美和感受英语语言美的很好方式。朗读课本中的对话、课文、剧本和诗歌等，它既涵盖着重点词汇，还能充分体现出英语语言的美。多给学生机会去朗读，既能锻炼口语也能培养学生对美的感受和鉴赏力。除了英语本身，在阅读的过程中还要有目的地训练学生对美的感受，对美好思想的感悟，从而得到美的教育。比如，在讲人教版第二册第三单元的《The Million Pound Bank Note》的时候，让学生分角色朗读表演，可以提高学生对语言的欣赏能力。
（三）深入拓展教材，培养学生创造美和表现美的能力
教师指导学生由模仿开始，进行听、说、读、写的练习，表现英语的美，这是英语课美育过程的归宿，也是形成学生语言能力的重要途径。教材是教育之本，我们要对其深入挖掘，好好利用。
学生模仿美的句式、漂亮的框架结构来遣词造句，主动地用所学的知识去思考，去实践，去再现英语的美，这样就会加深对英语美的感知和领悟，得以用心去体会美。在每周的听力课上，我总是让学生欣赏一首优美的英文歌曲，让学生学唱歌曲并讨论其中的含义。在上阅读课时，我总是让学生充分体会作者写作手法的精妙的美，比如“ The Student of African Wildlife”一课中，我让学生充分讨论作者的写作手法和用词之美。在讲西方餐桌礼仪时，我就会让学生表演到餐厅就餐的场景，让他们应用礼貌的语言，表现出绅士的风度，培养学生的文明素养。
在学了人教版第七模块第二单元《Poetry》以后，我组织了诗歌朗诵大赛。在比赛前，学生大量地朗读，配上音乐，把诗歌的韵味读得淋漓尽致；在比赛中，学生的表现赢来了一阵阵喝彩。通过这种活动，学生充分感受到了语言的美，并培养了表现美的能力。然后我再让学生自己尝试着去进行诗歌创作，提高他们创造美的能力。
在学习了人教版第七模块第一单元西方绘画艺术以后，我让学生学习绘画的流派，并自己进行绘画创作，和选择自己喜欢的名家名作进行鉴赏，如此极大地提高了学生的审美情趣和艺术修养，让他们学会了如何用艺术形式去表现美。
二、利用课外拓展活动，培养学生审美和创造美的能力
（一）举办歌曲、作文和书法大赛，给学生提供表现美的机会
我坚持给学生放一些英文歌曲练习听力。如“Big Big World”“Yesterday once more” “The Sound of Silence” “Scarborough Fair” 等。其中“Big Big World”这首歌曲旋律优美、内容简单朗朗上口，学生很容易学唱。首先我让学生听歌曲填词，之后让学生出声朗读，再读出美感，然后讨论歌曲想表达的意思，从而感受歌词表达的精准，词汇运用的简练和准确。“英文歌曲大赛”的举办极大地提高了学生的英语学习热情和表现英语美的能力。
说和写都是一种输出的形式。学生在进行输入之后，亲口说出来，表达出自己的内心所想，是一种美的表现。而写分几部分，其中一部分是书写的美，鼓励学生训练书写，养成良好的书写习惯，当学生们呈现出一份份干净整洁优美的英文字词时，真是一种美的享受。另一部分是用丰富的词汇、语法、句式、文章结构和修辞手法来写出文章，创作美的文章，获得美的感受。同时，文章除了语言美，还可以培养学生美好的思想品质，道德素养。因此我们举办“书法”和“作文大赛”，给学生创造更多吸收营养的机会。
（二）组织一些课外拓展活动给学生提供展示美的机会
在有了美的感受以后，学生也有了表现美的愿望，那么就需要教师给学生提供一个展示美的机会和平台。我在训练学生的创造力方面做了以下尝试。
自由的飞翔范文第3篇
村里有个非常爱翠鸟的小孩子叫阿光，一次，阿光的爸爸费了很大劲捕了一只翠鸟，他欣喜若狂，回家后立即委托他人做了一个很精致的笼子作为翠鸟的栖身之所。从此阿光早晚殷勤探望，还哀求爸爸无论如何要捕鱼来喂这一只来之不易的翠鸟。可是翠鸟不理解阿光爱自己的心情，对他送来的鱼、水望也不望一眼，更别说会去吃了。两三天后，翠鸟奄奄一息，最后在阿光痛苦的眼光中无助的死去。
阿光如丧考妣，看着翠鸟小小的尸身哀哀哭泣。良久，他擦干眼泪，捧着翠鸟的尸体往村后的小树林走去。在小树林里，阿光面色凝重的在地上挖了一个坑，然后找树皮为翠鸟做了一个小小的棺材。他将冷得发硬的翠鸟放进“棺材”里，想到和翠鸟从此“天人永隔”，阿光禁不住又哭了起来。
村里很有学问的旺大爷来了，他拍了拍阿光的头，问：“阿光，哭什么啊？”
阿光指着翠鸟抽泣着说：“我的翠鸟死了。”
旺大爷瞅了一眼死去的翠鸟，说：“死就死了，哭什么啊？”
阿光愤怒的说：“你知道我有多爱它吗？你根本不爱翠鸟你当然这样说了。”
旺大爷笑道：“如果你真的爱翠鸟，你就不应该把它关在笼子里，而是应该让它在属于它的环境里自由的飞翔！”
阿光若有所思。
我有一个朋友，称得上是一“读书破万卷、下笔如有神”的才女，朋友在成家之初因迫于经济压力，不得不放下自己所钟爱的文学，协助夫君投身商海。几经沉浮，几经风雨，终于在商界小有成就，挣下了的钱置了好几栋豪宅。仅仅靠房租家人也能过上衣食无忧的舒适生活。生活稳定后，久违的文学梦又重新出现，友人决定再次提起笔写作，可是久经商海疏于读书，未免显得自己才疏学浅，已经不能适应时代的要求，于是决定考研。经过努力，朋友接到硕士研究生的通知书，她开心极了。
可是在不久后，朋友向我哭诉，说夫君不同意她去读书，并且扬言如果朋友去读书则立即离婚。
我问她：“他为什么不给你去读书呢？”
朋友说：“他说我出去读书之后会跟他离婚的。”
我恍然大悟：“原来他担心你抛弃他，他很爱你啊。”
朋友点点头。
自由的飞翔范文第4篇
飞飞是我和爷爷钓鱼的时候捡到的一只受了伤的小鸟。看到它那痛苦的表情，我由不得升起一个念头——把它带回家养。当时爷爷一点都不同意，可是我还是把它带回了家里，并给它取名为飞飞。
飞飞第一天来我家时，感到十分陌生，在地上跳来跳去的，我想：它可能是不认识这里。于是我在纸上画了一片森林，并把这幅画帖在笼子里，让它感觉像回到自己的家里一样。可是，它还是不愿意进去，我便把它硬塞进了笼子里。就在那天晚上，我做了一个梦，梦见飞飞正和我谈话。它说：“主人，我是飞飞。感谢你把我捡了回去，并把我的伤治好了。可是，我的家在森林，我必须回去。那里有我的亲人，我的朋友，还有我的家。”听了这句话，我若有所思地想了想，把笼子打开，大声说：“飞飞，回家吧！回到你的亲人身边吧！”飞飞飞回了森林，我也醒了。我穿好衣服，把飞飞放了，并说了梦里的话：“飞飞，回家吧！回到你亲人的身边吧！”飞飞高兴地在我的头上盘旋，好像说：“谢谢你！”我高兴的拍了拍手。
通过这件事我明白：任何动物都有自己的天性，不能违背动物的天性。
黑龙江省北安市通北第二小学六年级:王吉
自由的飞翔范文第5篇
火车启动了，我们乘着火车飞快地来到了北京，这次来不是为了旅游而是为了全国青少年“畅想奥运，放飞梦想”的一个比赛。这是评委们经过重重筛选，才派我们来北京参加总决赛的。
北京就是好，那一棵棵参天的大树，在道路两旁一字排开，一幢幢高耸入云仿佛与天相连的大厦使我眼花缭乱。我们在国际会议中心召开了比赛，开幕式还请来了牛群、孙晓梅等一些有名的人物，他们的出现让我特别兴奋更让我对比赛充满了信心！
很快，比赛来到了，那天我们一大早吃完了饭就来到了比赛场地，熟悉一下这里的气氛。几乎我们时时刻刻都在为自己加油、鼓气！ 我们都相信自己是最棒的。 时间飞快的过去了，我们已经放松到了极点。进了比赛现场，我才知道不过就是一次对我的一个小小考验。当主持人念到我名字的时候，我的精神突然抖擞了起来。捧着我的少年梦想，心中充满妈妈的期望。不怕吃苦、不怕流汗，奥运精神是我的榜样……，随着歌曲的尾声我也慢慢地进入了。
通过这次比赛我获得了很多知识，也开拓了我的视野，同时我也明白了山外有山和三人行必有我师的道理，总之这次北京之旅给我留下了深刻的印象。
别了—北京；别了—奥体会议中心！我会再来的，带着我的梦想……
