一举两得

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一举两得范文第1篇

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一举两得范文第2篇

由一个物体或一个图形的几分之一扩展到一个整体的几分之一是认识分数的一次飞跃，所以要讲究拓展的时机和连接的方式。

1. 趁热打铁，及时将“1”从一个拓展为一些，让学生初步认识分数时更有整体感。

人教版实验教材在三上只让学生通过操作活动，初步认识把一个物体、一个图形看作整体，平均分成若干份，其中的一份或几份可以用分数表示。到了五下正式学习分数的意义时，才安排进一步认识分数，拓展为可以把一个或一些物体看作整体平均分成若干份，其中的一份或几份也可以用分数表示。这种安排整体性不强，间隔的时间过长，有种割裂感。所以新教材在学生认识把一个物体、一个图形看作整体平均分成若干份，其中的一份或几份可以用分数表示后，及时拓展，利用直观操作，发现把这张纸剪开成4个小正方形，也可以用分数来表示。这种利用视觉暂留效应，让学生经历基于同一事实，不同观察角度的两次操作对比，直观地理解了分“一个物体”和分“一些物体”的相同本质――把一个整体进行平均分。很自然地将“1”从一个物体拓展为一些物体（一个整体），为后续年级正式教学分数的意义建立“1”的概念做好充分的铺垫。

所以教学时要注意创设“同一分数，不同表征”的对比情境，让学生在借助直观模型的情况下，发现这些“几分之一”的共性，进一步理解分数的含义，并紧紧抓住“都是把一个整体拿去分”的实质，将其作为桥梁完成跃迁拓展。

2. 联系生活，抓住部分和整体的关系，借助直观模型帮助学生进一步理解分数的意义。

《分数的简单应用》虽然意在将“1”从一个物体拓展为一些（一个整体），但基于学生认知难度上的考虑――理解一个物体的几分之一并不难，理解一个整体的几分之一就不那么容易了。它的定位仍然是在借助直观和立足部分与整体关系的基础上帮助学生进一步理解分数的意义。因为部分与整体之间的关系是认识分数的一个重要基础，虽然它会受前面的整数知识影响，在学习假分数和带分数时产生“部分不大于整体”这样的负迁移。但研究表明，分数的多种含义中，部分与整体关系的这层含义还是学生比较容易理解和接受的。

新教材从例题到练习，安排了从分具体的实物到分抽象的图形，从分有形的集合到分无形的集合，从单纯的表示到会操作运用，设计了“看一看”“填一填”“涂一涂”等一系列有层次的操作活动，帮助学生借助生活经验与直观模型，通过部分与整体之间的关系进一步理解和认识分数。

所以，教学中应强调把什么看成一个整体拿去分，表示这样的一份或几份是多少，特别是几分之一的表述，为将来正式学习分数的意义时，建立单位“1”和分数单位的概念打下坚实的基础。

教学片段：动手操作，丰富体验。

2. 游园活动中，沸羊羊抽到的问题是按要求涂色，你能帮他完成这几个任务吗？

二、系统安排，在解决问题中深化对分数的意义的认识

新教材一个重大变化就是系统处理“解决问题”的编排思路，在每个单元都安排了“解决问题”，使学生逐步积累用数学解决问题的经验，把解决问题贯穿在获取知识和应用知识的全过程。

1. 合理把握课时目标的定位，引导学生利用分数的含义，结合整数除法计算，灵活解决问题。

新教材本着“解决问题”的系统编排思路，结合各部分知识安排应用所学数学知识解决问题的内容，循序渐进地培养学生解决问题能力。

而在《分数的初步认识》单元里增加《分数的简单应用》一课，其主要意图正是应用分数的意义解决简单的实际问题，通过这些问题的解决，进一步理解什么是一个整体的几分之一。

所以，本课除了在教学程序上要注意延续解决问题教学的三部曲――阅读与理解、分析与解答、回顾与反思外。还要特别注意本课解决问题的前提是利用分数的含义，借助直观图进行分析，应用整数除法计算解决问题。也就是在理解分数意义的基础上，使学生学会根据分数的意义解决简单的有关分数的实际问题，培养解决问题的意识。

2. 重视多元表征之间的转换，利用多元表征之间的转换来帮助学生更好地理解概念，掌握解决问题的方法和策略。

根据“多元表征理论”，概念教学可以通过符号表征、语言表征、操作表征、图形表征等多种不同的表征形式，引导学生建立充分的联系，并能根据需要做出灵活的转换。从而帮助学生在多元表征之间的转换中更好地理解概念。

一举两得范文第3篇

俱的意思是都。

“梁与籍俱观”出自《史记·项羽本纪》：秦始皇游会稽，渡浙江，梁与籍俱观，籍曰：‘彼可取而代也。’

楚国末年名将项燕的孙子项羽从小死了父亲，跟着叔叔项梁学习剑术，项羽却豪言壮语地说要学习对付千军万马的本领，项梁就教他兵法。项梁杀了人，他们逃到吴中，秦始皇东游会稽山路过吴中，项羽远远观望并对项梁说“彼可取而代也”。

（来源：文章屋网 ）

一举两得范文第4篇

1、风雨无阻三人行，良师益友传心灵，支持帮助不难行，同甘共苦一路行，无论亲情还是友情，和你的“战友”互相体谅，互相打气吧。

2、您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。您——老师的爱，天下最伟大，最高洁!

3、春雨，染绿了世界，而自己却无声地消失在泥土之中。老师，您就是滋润我们心田的春雨，我们将永远感谢您。

4、老师，您是美的耕耘者，美的播种者。是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦!您为花的盛开，果的成熟忙碌着，默默地垂着叶的绿荫!啊，老师，您的精神，永记我心。

（来源：文章屋网 ）

一举两得范文第5篇

1、《漂亮书生》是北京爱奇艺科技有限公司和北京华语大业文化传媒有限公司共同出品，由智磊执导，由鞠婧祎、宋威龙、毕雯珺、王瑞昌领衔主演，陈奕龙、朱圣祎、张鑫主演，王劲松、张双利、龚蓓苾、张昊唯、于波、王策、杨子骅、王浩钧等联袂出演的古装励志校园剧。

2、该剧改编自小说《成均馆儒生们的日子》，讲述了家境贫寒的雪文曦，阴差阳错地进入了唯有男子才可进修的云上学堂。她与风承骏、雨乐暄、雷泽信等一众堂生，克服困难共同成长，谱写一群心怀抱负的年轻人肆意青春的浪漫故事。

3、剧情简介：家境贫寒的雪文曦以抄书为生，却阴差阳错地撞见了云国刺史之子风承骏。风承骏赏识她的才华，暗中设局，令雪文曦通过考试，进入了唯有男子才可进修的云上学堂。雪文曦为隐藏女子的身份，终日如履薄冰，幸好有风承骏的帮助，才能安心修学，她聪慧善良、顽强乐观的人格魅力，使潇洒不羁的雨乐暄找回了尊严、桀骜不驯的雷泽信重燃心中的希望。四人组成“云上四杰”，在克服种种困难的过程中相互影响、共同成长。雪文曦暴露了女子的身份，与风承骏互生爱慕，并牵扯出上一辈间的恩怨是非。四人为了继承先辈的遗志，实现心中理想，陷入危机四伏之中。

（来源：文章屋网 ）