升职发言稿

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇升职发言稿范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

升职发言稿范文第1篇

尊敬的省教育厅领导、陕西科技大学职教师资培养培训基地的领导、各位老师、同学们：

大家上午好！

我是2013级企业管理专业的一名学生，我叫郑敏。来自四川省广元市利州中等专业学校。今天，非常荣幸能作为新生代表在这里发言。首先请允许我代表全体新生感谢陕西科技大学职业教育师范学院为我们提供的这次学习深造的机会，向过去几天来给予我们热心帮助和热忱服务的各位学院领导、老师表达我们最诚挚的谢意！

“轻风锁不住流云，流云带走了岁月。”昨日我们还在三尺讲台上执教扬鞭，而今我们已然成为一名学生走入知识的殿堂；昨日的付出收获了今日的硕果；昨日的汗水也成就了今日的荣耀。作为一名教师，我们担负着传道授业的责任，在教坛上默默地耕耘，我们深刻的体会到，职业教育质量的提升依赖于教育者素质的提高，依赖于我们在教育领域的不断前行。 “雄关漫步真如铁，而今迈步从头越”， 今天，研究生梦的实现成为了我们人生的新起点，怀揣着对教育事业的执着，我们为了各自的梦想走进了陕西科技大学，站在这人生的又一驿站，为共同的理想，一起放飞新的希望。

作为一名职教研究生，我们站在了更高层次的“求学”起跑线上；作为一名在职研究生，面对家庭、工作、生活的压力，我们将踏着坚实的步伐努力求学，在今后的学习过程中将努力做到以下几点：

第一，明确学习目标、虚心好学；多与同学、老师研讨、交流，博采众长。

第二，学以致用、勇于开拓创新，始终坚持理论联系实际的学风。

第三，我们来自全国职教各条战线，有缘相识在科大，并将共叙三年的同学友谊，应该倍加珍惜。因此，我们要团结互助、遵章守纪、严于律己。学习期间要尽快实现“三个转变”：即从一线教师到普通学生的转变，从工作状态到学习状态的转变，从分散生活到集体生活的转变，科学安排工作和学习。坐得住、学得进，最终达到“掌握基本理论，充实专业知识，提高专业技能”的学习目标，不辜负领导的厚望，老师们的培养，为我们的职业教育贡献自己的一份力量。

升职发言稿范文第2篇

父母希望我不忘“饮水思源”，朋友们希望我做自己真正想做的事，而我想“用一年不长的时间，做一件终生难忘的事情”。以下是和大家分享相关的告别母校学生致辞发言范本资料，欢迎你的参阅。

告别母校学生致辞发言一

尊敬的各位领导、各位老师、各位同学：

大家好!我是xx级2班的争气的___，非常荣幸代表我们班48名毕业生发言。四年过去了，学校的学习和生活为我们奠定了坚实的基础，明天我们就要离开曾经憧憬向往的大学生涯，走向我们的最终归宿——社会。服务社会才是我们的最终目标，我们会投身在社会的大课堂中不断进步，在社会的大舞台上大展鸿图。再此，我代表我们班的全体毕业生，感谢母校四年来对我们的培养和教育，感谢各位领导和老师对我们的关爱和教诲，感谢家人对我们的付出和鼓励，感谢身边朋友带给我们的快乐和帮助。

毕业，就像一个大大的句号。从此，我们告别了一段纯真的青春，一段年少轻狂的岁月，一个充满幻想的时代……毕业前的这些日子，时间过的好像流沙，想挽留，一伸手，有限的时光却在指间悄然溜走，毕业答辩，散伙席筵，举手话别，各奔东西……一切似乎都预想的到，一切又走的太过无奈。

还记得入学第一天我们的自我介绍么?还记得为次日的比赛挑灯做准备么?还记得我们一起逛街，一起喝酒，一起聊天，一起唱歌么?

自习室、野游、考试、获奖……一幕幕的场景就像一张张绚烂的剪贴画，串连成一部即将谢幕的电影，播放着我们的快乐和忧伤，记录着我们的青春和过往，也见证着我们的情深义重。

从大一开始第一次上讲台的激动，第一次加入社团的好奇，第一次考试的紧张……到此时在为工作各种选择里彷徨，每一个人都忙忙碌碌，一切仿佛一首没写完的诗，匆匆开始就要匆匆告别。这些岁月里，大学是我们的资本，也是我们的慰藉。

班级聚餐的时候，所有的同学都在那里举杯，为过去的日子和情感，为将来的分别和感伤。昔日笑声不断的整个宿舍楼就这样在几天之内变回空楼，变成一个无限伤感的符号。想起四年以前，我们拎着简单的行李来到这里，而明天，我们重新拎起新的行李，将要开始下一站的生活。

再见了，我的宿舍，再见了，我的兄弟，再见了，我的青春，再见，我的大学。

毕业，又像一个长长的省略号。青春散场，我们等待下一场开幕。等待我们在前面的旅途里，迎着阳光，勇敢地飞向心里的梦想;等待我们在前面的故事里，就着星光，回忆这生命中最美好的四年，盛开过的花……道一声离别，送一声祝福，无论再过多少年，无论我们走到哪里，我们也不会忘记，曾经孕育过我们的这一片深情的土地。

大学时光只是人生路途中的一个小小的驿站，毕业并不代表结束，而是欢呼开始，不是庆祝完成，而是宣布进步。生活总会有压力，现实总要去面对，我们要到生活的星图上去寻找自己的新位置，不管走到哪里，不管在什么岗位工作，都会继续填好人生的履历表，为母校争辉添彩。

无论我们四年是怎么走过来的，此时我们都不必埋怨和懊悔，明天开始，我们一切都将清零，又在一个起点，走向社会的大舞台。

最后，祝愿我们的老师们工作顺利，身体安康，合家幸福，记得我们还会回来看你们的。也祝福我们的同学们，四年相伴的兄弟姐妹们，一路走好，前程似锦，记得我们还和__学院有个约会。

谢谢大家。

告别母校学生致辞发言二

尊敬的学校领导、老师、各位同学：

大家好!

20__年6月30日，是一个难忘的日子。今天，__大学2360名同学在经历了四个寒暑的艰苦学习之后，在经历了从天真无忧逐渐走向成熟之后，将庄严地接过毕业证书，从安静而详和的校园走向世俗而喧闹的社会，从__大学这个温暖的集体走向充满挑战的个人奋斗。

尽管，在人生的旅途中，大学的日子只是短暂的瞬间;也许，在大学的日子我们过得单调而平凡。但是，“勤奋、多思、求实、进取”这八个大字已在我们的心底刻下了深深的烙印，让我们把大学精神带入我们未来生活的每一个细节，让我们把大学的豪情与壮志带给我们周围的每一个朋友，让他们和我们一起共同努力，创造持久而辉煌的人生。

悠悠寸草心，报得三春晖。回首几年前走进__，我们行囊简单，精神贫乏。是学校的领导和老师，犹如一盏盏明灯，亮在岔道的前方，牵引我们躇踌欲前的脚步。几年来，在老师的谆谆教诲下，我们的学识逐渐广博，我们的思想日愈丰腴。但我们还年轻，我们有时会犯错，是领导给予我们鼓励，是老师帮助我们纠正，使我们在跌倒时有勇气爬起，爬起时有信心继续前行。今天，请允许我代表所有即将走出校门的毕业生们对几年来关心和爱护我们的学校领导表示最衷心的感谢!向诲人不倦的老师们致以最崇高的敬意!

我们终于要说再见了。再回首，心绪难平。在寒暑易节里，我们渡过了四个冬夏。多少欢笑，多少痛苦，多少汗水，多少泪水，都将在这个典礼上成为一个终结，而我们，也将踏上一个全新的起点。“十年寒窗苦，今朝凌云志”，我们就要怀着成熟的人生理念、丰富的专业技能踏上工作的岗位了。

在你们的默默无语中，我读到了师恩浩荡!在我们的依依惜别里，我看到了我们的同窗情深!

几年来，我们共同拥有过追求，也有过失落;有过欢乐，也有过忧愁;有过友爱，也有过矛盾。泰戈尔曾说过：“天空不留下我的痕迹，但我已飞过。”是的，我们无怨无悔地活过、爱过，并留下了真挚的友谊。而今，我们要在这个多姿多彩、多情多意的夏天作最后的握别。几年的朝夕相处，使得我们情同手足。但不管怎样，我们都手挽手地走过了生命中最亮丽的季节。

相聚时难别易难!此该，从我们澎湃的内心来讲，我们对学校、对老师、对同学充满恋恋之情，然而学生终究要走出校门，毕业是结束，也是开端。当我们共同有过的一切都成为美好的记忆，我们便将开始续写自己的故事。甜美的果实需要汗水的浇灌，美丽的青春需要奋斗为其着色。我们的路还长，人生就是一个不断学习的过程，我们只有继续努力，继续拼搏，我们的梦想才能实现，我们的人生才会辉煌!

最后，让我们一起再次祝福我们母校：人才辈出!桃李芬芳!让我们一起再次祝福我们的师长：身体健康!工作顺利!让我们一起互相共勉：在以后的人生路上一路顺风!万事如意!

告别母校学生致辞发言三

尊敬的各位老师、亲友、来宾，亲爱的同学们：

大家上午好!我是工业工程系的张薇，非常荣幸能够作为20xx届毕业生代表在这里发言。

几年前，因为清华园，我们遇见了彼此。不经意间，清芬园开张了，食堂的餐勺换了，学堂路两旁的树长出了新枝，我们也成长为了更好的我们。我总觉得我们这届学生是幸运的，我们共同见证了艺术博物馆的落成，看到了苏世民书院招收第一批学生，目睹了第一批00后进入校园，还认识了前不久发现的古墓“校友”……几年来的点点滴滴，在离别瞬间涌上心头，此时此刻，首先想说的还是感谢，谢谢所有关怀我们、鼓励支持我们的师长与亲友们，谢谢你们!

我来自甘肃镇原——一个黄土高原上的国家级贫困县，交通不便，教育资源有限，经济相对落后。犹记得第一次去省城参加物理竞赛实验环节，我甚至没有见过比赛所用的仪器，当我终于找到仪器开关时，实验时间已经到了。那是我第一次意识到不同地域的教育差异如此巨大，短暂的失落也在我心底埋下了改变家乡教育现状的种子。

经过高中三年的拼搏，我幸运地成为了这个园子里的一份子。邱校长在开学典礼上就告诉我们：“清华学生要具有理想主义精神”，要“听从内心的召唤，突破现实的羁绊，追求有意义、有价值的人生目标”。四年的大学生活告诉我，实现人生目标的关键是：能坚持、有担当。

坚持，就是身处低谷仍心怀希望，困难重重仍坚定前行。

因为基础薄弱，我时常陷入自我怀疑。微积分作业要比别人多花三四倍的时间，竞选班长不成功，报名实践支队长也失败了，仰卧起坐100分只拿到了20分……《平凡的世界》里孙少平说：“一个平凡而普通的人，时时都会感到被生活的波涛巨浪所淹没。你会被淹没吗?除非你甘心就此沉沦!”

我们都曾经历各种各样的困难挫折，曾在漫漫长夜中苦苦思索，在无人的角落里放声大哭，但只要咬牙坚持，生活就会给你惊喜。后来，我参加了辩论赛，和小伙伴一起获得了“辩论好声音”的冠军;我的仰卧起坐及格了，当上了班长也开始指导实践支队，还顺利拿到了学业优秀奖学金。

我没有辜负自己当时在日记中写的那句话：“无论如何，不许退缩，不许不努力，决不许放弃。”我们不会被困难打倒，咬着牙含着泪，也要坚持到最后一刻!

担当，就是要铭记清华人的家国情怀，不忘初心，坚守理想。

20xx年在甘肃特困镇殷家城的一间土窑洞里，我遇到了1位母亲和她的3个孩子。母亲不识字，父亲意外离世，家里只有一张桌子，没有台灯，但姐弟仨却学习得无比认真。我至今忘不了母亲的手足无措，忘不了孩子衣服上的破洞和眼睛里的光，我知道我应该做些什么。

经过我们的努力，这个困难家庭最终得到了北京一家公益组织的长期学业资金支持。在过去四年里，我曾前往甘肃、云南、陕西、内蒙等多个省份开展了8次公益实践。我开始意识到，清华人有责任去关注社会，我们的努力真的具有点燃星星之火的力量!

家国情怀体现在清华人坚定的毕业选择上。教育研究院的沈晓东学长在毕业后前往安徽省金寨县担任小学校长，致力于困境儿童的救助和教育;今天和我们一同毕业的来自新闻学院的仁增顿珠走出青藏高原后又坚定回去，毕业后将在藏北草原当一名基层工作者;还有法学院的胡凯，毅然从军入伍，誓要为强军梦贡献力量……在万千选择面前，他们放弃了外人眼中的“最优解”，跳出了生活的“舒适区”，走向了祖国最需要的地方。

我也始终记得曾经想为教育事业贡献力量的懵懂初心。推研成功以后，我决定延迟入学一年，加入清华大学研究生支教团。清华培养我们成为“肩负使命、追求卓越的人”，父母希望我不忘“饮水思源”，朋友们希望我做自己真正想做的事，而我想“用一年不长的时间，做一件终生难忘的事情”!

岁月不居，未来可期。我们不仅有坚定不移的决心，果敢刚毅的品格，更有家国天下的情怀和为理想不懈奋斗的一腔热血!我们永远不会忘记心底的热爱与热泪盈眶的感动。感谢清华给我们更加有力的翅膀去翱翔天际，我们将不忘初心坚守信念，乘风破浪直济沧海!

升职发言稿范文第3篇

(一)我有较丰富的基层工作经验。工作多年来，我始终坚持在实践中成长，在实践中成熟，在实践中提高，不断丰富和自我完善，通过向实践学习、向领导诚心求教、同导虚心学习，在工作中，我积累了较为丰富的工作经验，能够认真学习各种专业知识、熟练掌握了许多工作技巧和方式方法，具备了处理各种复杂和突发事件的能力，具备了和谐解决各种工作矛盾的基本素质。

(二)我有较强的组织协调能力。在工作中，能够主动与同志们和服务对象进行有效沟通，及时向领导汇报工作情况，与各有关部门的工作衔接运转良好。在各项工作中都能较好地把握工作原则，多想办法，想好办法，灵活审慎地克服工作中遇到的各种困难，取得了显著成绩。

(三)我有较强的自律能力。执法队是我区卫生系统的窗口，执法形象直接影响着卫生系统的荣辱。工作中，我时刻牢记自己是执法队的一员，执法队的兴旺与形象需要我的努力与维护，因此工作中我严格要求自己，坚持按原则办事，按程序办事，按规定办事，模范遵守单位的规章制度，不拿群众一针一线，不吃商户一粥一饭，处处、时时体现一名执法职工的应有风格。

(四)工作态度端正。执法队工作是国家法律法规赋予的权力，权为民所用是一个执法者应有的工作态度。我时刻牢记为工作对象服务的宗旨，以极大的工作热情、耐心、责任感和端正的工作态度，为执法队的发展做贡献，为群众提供满意的服务。我有信心去竞聘中队长这个岗位。就是坚信自己能够秉公执法，能够热心服务群众，能够一心一意为执法队谋发展、谋利益。

以上四条是我竞聘中队长的优势条件，假如我有幸竞聘上这个岗位，我认为，这些优势条件将有助于我很快熟悉工作、进入角色、有效开展工作，为执法队的发展做出更大的贡献。

工作中，我将贯彻以下工作思想和措施：

争创一流抓重点。我将努力在科室上下大力营造“创一流业绩、造一流环境、树一流形象”的良好氛围。在自己的岗位上于细微处体现创业精神。创一流业绩，就是要以一流的工作水平，圆满完成各项任务，使工作走在先进的行列，造一流环境，就是要树立强烈的爱岗敬业，无私奉献的主人翁精神，干一行，爱一行，专一行，精一行。努力使中队全体人员都成为行家里手，进而营造良好的发展环境。树一流形象，就是要“内强素质，外树形象”。执法队整体形象的树立需要中队个体的努力，要本着“维护法律尊严，为百姓做好服务，促进单位发展”的宗旨，诚实高效秉公执法，服务群众，不断提高自身综合素质和能力。

勤奋务实促工作。首先要带领中队人员彻底转变工作作风，把精力投入到具体监督指导和提高工作质量中，将变被动“要好”的工作意识，转变为主动的“我要干好”行动;其次要从机制、制度着手，抓住工作的“症结”所在，然后建章立制，使日常工作变得有章可循，做到每项工作有人管，能管好，实现责、权、利的有机统一。第三要充分发挥自己和中队的集体才智，带领和团结中队全体同志，发扬“周周五加二、天天白加黑”的精神，做到“接受任务不讲条件、执行任务不找借口、完成任务追求圆满”，辛勤工作，努力进取，努力实现经济效益和社会效益双丰收。

尊敬的各位领导，同志们!

诚恳待人、诚实为人、诚心办事是我的为人态度!

勤奋务实、负重开拓、创新发展是种的工作态度!

升职发言稿范文第4篇

关键词：声乐艺术；声乐教学法；歌唱高位置；头腔共鸣

中图分类号：J616 文献标识码：A 文章编号：1005-5312（2013）27-0100-02

声乐艺术是众多艺术门类中的一种，它是通过人的歌唱来表达音乐的一种艺术形式。声乐艺术作为人声的艺术，因其使用乐器的不同而使其在音乐艺术中具有独特的魅力，正如古人云“丝不如竹，竹不如肉”，美妙的歌唱是世间最美丽的音乐，也是人类最早的音乐。也正因为其独特的使用乐器，使得声乐学习和声乐训练都较为特殊。

声乐教学法是研究声乐具体教学实践的学科，以具体的教学方法为中心，是声乐教学的重要组成部分，对于声乐教学法的研究是尤为重要的。科学的歌唱方法要有科学的理论指导，声乐教学方法必须以科学的理论为基础，结合科学的教学手段，指导声乐学习者更加科学、高效、省力、流畅的歌唱，这也是研究声乐教学法的目的所在。歌唱高位置训练是声乐教学法非常重要的一部分，因为它是声乐高级训练阶段必经之路，对歌唱的音域、音色甚至是歌唱生命力都起着至关重要的作用。

一、歌唱的高位置

歌唱的高位置指的是歌唱共鸣的高位置，是当人声进入到高声区时，共鸣的方向、位置。“随着音高的不断提升，声带的振动方式也会逐渐调整过渡到边缘振动及缩短的边缘振动下状态下。与此同时，“贝努力效应”的作用更加显现，更多地发挥了咽喉腔共鸣管的高频共振作用，并进一步引起包括歌唱共振峰在内的一系列泛音共振，歌唱者头腔的共鸣传导感觉会明显增多。由此而形成所谓声音的‘声束’感、‘音柱’感、方向感。所以，古今中外的优秀歌唱家在谈到唱高音的体会时，均有诸如：‘高位置’、‘头腔共鸣’、‘面罩共鸣’、‘脑后摘筋’以及‘靠前’、‘靠后’等形象的描绘。”我们知道，当人声进入高声区时，所用到的主要共鸣是头腔共鸣，换言之，歌唱的高位置指的就是如何获得充分的头腔共鸣。“所谓头腔共鸣是声乐发声的一种方法。头腔共鸣是沿袭了科学知识尚不发达的19世纪的声乐术语，是一种练声方法。头腔共鸣感觉的获得是在口腔共鸣的基础上，把声波在硬腭上的集中反射点稍向后面移动一些，把下胛放下来（好像把上牙床往上提高一些的感觉），同时，软腭和小舌头也随之上抬，舌根则有放下一些的感觉，使口、鼻、咽腔之间的通道和空间更宽广些，声波沿着上腭传递向鼻咽腔、鼻腔和诸窦，引起声波的回荡。它在发高音（头声区）时为主要的共鸣器官，口腔、咽腔次之，胸腔更次之。”从这里我们看到，头腔共鸣主要指的是鼻咽腔、鼻腔和诸窦的共鸣，但现代科学研究表明：“鼻腔、鼻窦与头骨、气管与胸腔等在歌唱共鸣中不起关键的作用，不属于歌唱的共鸣气管，可以称其为歌唱共鸣感觉器官。”可见，头腔共鸣的主要共鸣器官是鼻咽腔，而鼻腔及诸窦的共鸣是靠其传导的，所以，鼻咽腔共鸣即高位置共鸣所在。“除鼻咽腔顶端与颅底相连周围有少量骨骼外，整个咽腔壁有较厚的肌肉层，由于肌肉的收缩，可改变咽腔粗细、形状及咽壁的坚硬度，使咽腔成为有力的共鸣腔，给人以有劲的感觉，但这个“劲”不是喉音，我们常常要求学生敢于将咽壁“站”起来，唱好高音。”

拥有了高位置共鸣，不仅可以拥有具有穿透力的金属般音色，而且，可以延长歌唱寿命，就像很多人说的那样，不会运用高位置歌唱，那是用本钱在歌唱，反之，则是在用利息歌唱。

二、歌唱高位置的训练方法

（一）正确的稳定的气息支持

气息是歌唱的动力，对于整个歌唱活动的重要性是可想而知的。歌唱要有稳定的深的气息支持，这就要求运用到横膈膜和腹肌的力量，气息和声音，就像放风筝，气息是托着风筝的风，声音就好比风筝，而横膈膜、小腹则是放风筝的手，手不能松，不然风筝就飞走了，气息也不能缺，风筝是靠风托着才能飞的，所以，横膈膜和小腹要稳稳的抓住气息，不然，声音就会失去控制，这也是为什么气息要深要稳的道理。

歌唱中要想做到气息的稳定，首先，吸气要深。要使两肋扩张，使横膈膜下降，这样才能获得横膈膜的支持；其次，呼气要有控制。人们常说歌唱是呼气的艺术，可见有控制的呼气是多么的重要，呼气依然要保持气息稳定的状态，声乐训练时经常会用叹气的感觉来找歌唱深的、稳定的气息状态，即叹着唱，一边叹气、一边歌唱，这样，不仅能找到唱在气上的感觉，同时，还能保持稳定的气息状态。

（二）高音的“假想气音”可以帮助找到高位置的声音

在杨满年教授著的《声乐训练研究》一书中有关于“假想气音”的提法，我觉得这个提法非常好，非常恰当并准确的概括了一种唱高音时使喉器放松的方法。在此书中是这样阐述的：“假想气音：喉结获得自由的起音是先出气而后声门闭合以挡气的起音。这种振动伴随贝尔诺利效应，它把声带闭合到一起的肌肉调节，无需象发声门爆破音时那样紧张，以达到‘唱在气息上’。”崔文湘先生在《声音的高位置与共鸣》一文中也有类似的论述：“男生在高声区用咽部共鸣的比例较女生多，尤其是男高音的高声区，应有相当比例的咽部共鸣，特别在换声区以后，比例更大，使声音具有更大的亮度与威力，这是由于咽部某些地方的缩小造成的，但须在一定的状态下才能发出这种音色。因为要摸索这种状态，我用了一个诱发音，就是德文的？觟，前面加送气音“H”，达到预定的效果。”

随着歌唱音域的逐渐升高，人本能的反应是提高喉头、缩紧喉咙，如何解决这一问题，获得松弛有穿透力的高音，这不仅要唱在气上还要使喉咙保持稳定和松弛，一个送气的“H”巧妙的解决了，送气的“H”的使用是使学生在起音的一刹那松弛、打开喉咙，同时在有气息支持的情况下唱出高音，送气的“H”后面要带上元音，如ha ho hu等等，真正能够延长的是后面的元音，送气的“H”只是一个手段，开始时可以借助真实的送气感觉呼出高音，但是，这个练习的最终目的是一个假象的“H”就应该完全能够找到高音的歌唱感觉，所以“假象气音”这个提法真的是很妙，气息冲击的高音是不对的，没有气息支持的高音更不对，“假象”解决了这两者的矛盾，既使高音唱在了气上，又避免了气息冲击的问题，这就应该是“假象气音”的妙处。这里所提到的送气不能等同于漏气，如果是漏气的学生，要先解决漏气的问题才能做扩展音域的练习，当然也不同于声门冲击，要避免这一问题，要先让学生练习如何在气上柔和的唱出纯正的元音，在自然音域练习是必要的。

假想气音的训练方法：在元音（a e I o u ）的前面加上送气的“H”，通过“H”将元音带出来，使元音唱在气上，通过延长元音的方法，保持气息的支持及松弛的喉咙状态，作为扩展音域的练习最好是琶音的练习，或者是单纯的延长音练习，从音域较高的音练气，有一定的能力之后可以在一个延长音上做强弱的变化练习。（谱例1）

（三）歌唱高位置的训练方法

（1）歌唱高位置训练：（谱例2）

训练要领：“5”的起音要在正确的歌唱状态下发出a元音，即正确的气息支持和打开的、稳定的喉咙，然后是一个上方的大二度连接，在做这个连接时既要保持“5”音的状态，同时在a元音向o元音转换时，还要在这一状态基础上将咽壁竖起来，喉咙要稳住并借助吸气的感觉张开，将软腭向后上方收缩，感觉在a元音的共鸣焦点处形成元音o，感觉o元音的位置比a元音的位置还要高，并用气息呼住o元音的位置，让声音在鼻咽腔的顶端眉心的后部回旋，一边呼一边送出o元音，不断向外呼出o元音，同时气息是不断的向下叹，延长o元音，持续将o元音送出，在能力范围内尽量延长，然后带住o元音的位置叹气下行。关于如何将“o”元音安放到高位置，充分的进入头腔获得共鸣，我经常这样启发学生，想象在小舌头的后部与鼻咽腔相连的部分好像还有一张嘴，“o”元音要在这张嘴里形成并唱响，要想在这张嘴里唱响，就要在这张嘴里咬字，并将声音向鼻咽腔的顶端眉心的后部送，从而启发学生找到唱高音时鼻咽腔及相关肌肉所做的调整。其实，这样启发学生是有道理的，我们都知道，声音的音源是声带，气息吹动声带振动发出基音后通过共鸣腔的扩大和美化，形成了声柱或声束，声柱和声束在从口腔传出之前它的走向直接影响着声音的传播，这就像我们掷铅球一样，只有抛得高才能飞得远，声音也是一样，只有向高位置抛出的声音才传远和有穿透力，所以，在声柱或声束传出之前必须尽可能的向高的共鸣腔体传送，从高的共鸣腔体抛出的声音才最有穿透力，声柱或声束好像立在后背经过脖颈直向后脑勺向前抛出，同时，声柱或声束要有焦点，这个焦点就是高位置共鸣点，没有焦点的共鸣是抛不出去的，这就好像把铅球变成了大片的木板，抛起来哪个更容易抛得远些可想而知，声音的高位置和焦点在这里是统一的，不能分割，鼻咽腔顶端及眉心后部是高位置共鸣焦点所在，声柱或声束送到这里时要集中并形成共鸣焦点再送出，所以，从感觉上就好像元音是在这里“咬出”的，就是这个道理。“如果咽腔是主要的共鸣管的话，鼻腔则是扩音器，尽管有些人认为鼻腔作用不大，但我认为高位置放射性的声音音质，尤其在高声区，必须经此道获得，从效果上来说是无可非议的。我经常启发学生假设歌唱的“嘴”似乎是在鼻腔的感觉，让声音引向上部，音越高，“嘴”的感觉越强，自然的渗上所谓的‘假声’。”

这一练习的重点是a元音向o元音的转换，从音高上来看，a元音已经是在音阶中较高的位置了，而o元音还要在这一基础上再上一个大二度，其实，在实际训练中，这是有一定难度的，难度在于能保持a元音的位置而使o元音的位置更高，这要求有良好的歌唱基础，能在稳定的状态下挂住高位置，这是这条训练的目的。

（2）高位置、焦点灵活练习：（谱例3）

高位置、焦点灵活练习是在前面练习的基础上，运用快速的、连贯的在音阶的高音部位的上下大二度的重复两次的颤音练习，从而训练将声音代入高位置的灵活性和准确性。

训练要领：u元音和o元音是较暗的两个元音，u元音的喉位低，通畅的u元音练习对于稳定喉咙很有帮助，音阶上行的u元音要唱的柔和、连贯，喉咙不能有一点紧张，要真的感觉喉咙不存在，嘴角成微笑状，同时借助呼气使声门放松，使u元音放松，当u元音向o元音衔接时，体会下巴掉下来，在高位置共鸣焦点即o元音形成处做重复的两次大二度的颤音练习，注意借助提软腭和气息的支撑使声音在高位置上颤动而不是掉到口腔里，然后保持住位置，用气息托住位置连住声音唱后面的几个音，感觉音越低位置越高，熟练了以后，颤音的次数可以增加。

这一练习主要是训练声音保持在高位置上并能灵活的走动，所以，在训练时，有气息支持的元音快速的流动和连贯性是重要的，可以唱的轻巧，切忌不能为了追求浑厚的共鸣而唱的过于笨重，这样会适得其反。

（3）补充训练：（谱例4）

这几条练习是前一条高位置、焦点灵活练习的补充或扩展练习，音域跨度加大了，难度也加大了。训练时要注意从低音到高音的琶音要连贯、灵巧，快速的在高位置上点一下，然后迅速做琶音的下行，要始终保持气息的支持，用气息将琶音连起来，并在最高音处用气息将元音抛出去，挂住高位置快速唱完后面的几个音。因为要唱的灵巧，气息就要流动起来，用气息托住声音灵巧的唱，开始可能较难使声音共鸣位置统一，但是共鸣的高位置一定要明确，要找到，并抓住这个位置再将其他的音的共鸣位置统一起来，这是重要的。

声乐教学活动一方面要求理论和实践紧密结合，另一方面又必须用大量的实践训练手段来进行训练，从而达到教学效果。歌唱高位置训练是声乐训练重要的组成部分，其训练方法是丰富和多样的，对于它的研究应该不断深入，挖掘更多的训练方法，从而丰富我们的声乐教学。

参考文献：

[1]崔文湘.声音的高位置与共鸣[J].音乐研究.1985（4）.

[2]肖黎声.声乐：理论基础[M].人民音乐出版社.2009-8.

升职发言稿范文第5篇

安康学院  杨依依

尊敬的各位领导、老师、各位学员：

大家上午好！我叫杨依依，来自陕西安康学院，今天是西安交大经济金融学院应用经济学专业2018级开学典礼的日子，我谨代表2018级全体学员向学院各位领导、老师致以崇高的敬意和美好的祝福！

众所周知，西安交通大学是国家教育部直属重点大学，为我国最早兴办的高等学府之一，是首批进入国家“211”和“985”工程建设、国家确定为以建设世界知名高水平大学为目标的学校。

在长期的发展历程中，西安交大形成了“发扬民族精神，融合世界思想，肩负建设西北之重任”的办学理念，汇聚了众多名师大家，产生了一批高水平学术成果，培养了大批才任天下的杰出人才，享有良好的学术声誉和社会声望。今天我们有幸能进入西安交大这个大家庭继续深造，心中感到无比自豪和骄傲。    

我们都是离开学校多年，经历过工作的磨砺和生活的考验，知道学习的重要性，学习机会的来之不易。今天，我们重新走进校园，心中无比激动，充满了期待，期待着青春的再次绽放，期待着两年后的硕果累累，期待着人生的华美乐章。

在未来两年多的学习生活过程中，我代表18级全体学员郑重承诺，决心做到以下几点：

一是珍惜机会，潜心学业。学习是进步的根基。我们一定会倍加珍惜这得来不易的学习机会，刻苦自励，奋发进取，力争在有限的时间里学到更多的知识。时刻牢记自己是学生这一角色，妥善处理学习与工作、学习与生活的关系，做到学习工作化，工作学习化，学习终身化。养成勤学好问、严谨认真的良好学风，保持积极向上、知难而进的学习劲头。善于用学到的东西分析和解决问题，做到学以致用、学用结合。

二是遵守纪律，团结互助。纪律是顺利完成学业的可靠保证。我们要不断强化纪律观念，自觉遵守各项纪律和规章制度。在授课时间，不迟到，不早退，不无故旷课；在课堂上，专心听讲，认真记录，维护好课堂秩序。学校是个大家庭，每位学员都是这个家庭中的一员，我们一定会珍视团结，互相帮助，诚实守信，文明礼貌，用热心、爱心、诚心来共同维系好这个大家庭，营造良好的学习氛围，使每一名学员都能感受到大家庭的温暖，心情舒畅地学习。

三是强化学习效果，提高自身修养。交大不仅是学习的园地，也是大学精神塑造的熔炉。在这里不仅可以学到丰富的知识，而且可以接受优良的人文素养、大学精神的熏陶。我们要充分利用受教育的好机会，结合自身的思想和工作实际，坚持在学习中感悟人生、提升境界，在学习中开阔视野、丰富知识，在学习中掌握规律、探求真理。

我们相信，有校院领导的亲切关怀，有全体老师的精心培养，有自己的刻苦努力，通过两年的学习，大家一定会在学业上有新成就，思想上有新提高，工作上有新突破，更好地为社会主义和谐社会发展贡献智慧和力量。