做一个行者

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇做一个行者范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

做一个行者范文第1篇

静静的夜，我愿一人独坐。我喜爱架起二胡，缓缓地拉弓。木的香气缭绕鼻间。有些锈却仍旧紧绷的二弦重合着，任我轻轻揉，重重滑过。松香落在裤上，我不介意，抛开身边的物质，悠扬的乐音中我仿佛来到另一个天堂。我深深迷恋二胡。

可突然有一天，我发现，不是每个人对着二胡都有着崇高的敬意。我站在教室中，眉飞色舞地讲着长大后愿成为二胡演奏家。大家饶有兴趣地看着手舞足蹈的我，可眼中却带着嘲弄。他们为钢琴手的豪情演出呐喊沸腾，看见街头偶尔坐着的拉着二胡的乞丐时会转头对着我，眼神中有说不清的色彩，我内心隐隐作痛。望着街头那个老乞丐，听他那断断续续的、嘶哑的二胡声，我无言以对。同学们渐渐走远，我却停在角落一直发呆。

我仍旧喜爱深深沉醉在自己的世界中，唯有二胡默默相伴。黑夜中，我是个孤独的歌唱者，唱着别人不爱听的老歌。然后，终于有一个夜晚，我决定让这悠扬响彻天际。

我开始频繁参加艺术节，班级聚会上，我也背着二胡来回穿梭。端起二胡，我便身临其境。我如“月夜”下的老者哀婉叹息，似敲着拐杖着，我不求倾听者泪下，但求他们能倾听我内心的声音，听听我对二胡的依恋，唤起他们沉睡的心。我竭尽全力将《赛马》中最后一声马鸣扯得撕心裂肺，我不求每个人都血液沸腾，但求他们能感受我内心的愤怒——凭什么对着二胡而戏笑，对着钢琴而呐喊？

曲子终了，我便会安静地站起，向他们鞠躬。我感谢他们的倾听，感谢他们的目瞪口呆，因为我知道他们已明白我想说的：二胡的背后有着中华的智慧与文化，那是两根弦就能奏出的华丽与朴实，雄壮与风情。

我们不能忘，那是我们的声音，来自中国的呐喊。

做一个“行者”，我以自己的行动传递着我的愿望，愿唤醒大家沉睡的内心。行动，虽微不足道，却为文化的传承之路开出一朵绚丽的花。我，骄傲！

做一个行者范文第2篇

从教师到班主任，我们看似仅仅多了一个称谓，而事实上它还意味着一种期待、一种责任、一种要求。在幼儿教育工作中，学会将自己在荣誉与光环的笼罩下准确定位，踏踏实实的走好每一步，认认真真的做好每件事，学会在平凡中体验工作的精彩和伟大，从而做一个幸福的耕耘者。

1.准确的定位 成功的基石

在教育的历史长河中，对于教师的职责有着准确而规范的定界，《师说》有言："师者，传道授业解惑也。"但是对于班主任而言，他不仅仅是学生求知路上的引导者、教育者，他更兼具着班级中组织者、领导者、协调者等多个身份。因而，工作的内容不再是单一传道授业，而要更多的关注学生的思想与成长、健康与生活，另一方面，对于班主任来说，不断提高自身学识修养，不断更新自身的观念和思想更加无可厚非的成为工作的重要组成部分。而对于幼儿教育中的班主任，在这些看似苛刻的要求中又要在添加一份琐碎和耐心。正所谓："平凡孕育了伟大"在班主任的工作中日复一日的坚持这些点点滴滴，正是每一位幼儿班主任握在手中的指南针，无论是时代变迁，还是教育改革它总是能够指引着我们最初追求的方向。

2.从孜孜不倦、到厚学为师

教育界流传着这样一句话："若要给学生一杯水的知识，自己就要有一桶水的知识。"而对于当前新兴事物的不断涌现，这句话不妨改为"要给学生一杯水，教师要有长流水"。而对于班主任而言这股"长流水"不仅仅指科学知识，相反它涉及生活中的各个方面，尤其是在幼儿园的班主任工作中，我们面对的是刚脱离牙牙学语、蹒跚学步的幼儿，幼儿园对于他们来说既新奇同时也陌生，幼儿在这个即将学习和生活的地方，班主任作的工作极为重要。

作为班主任只有自己做到孜孜不倦，学而不厌，才能实现诲人不倦的理想。面对着当前社会知识的急速增长，自己原有的那"一桶水"在质和量上明显已经发生了巨大的变化，在幼儿教育工作中增长自己的知识也成为当务之急，以在日常的幼儿园工作中为例，对于刚入园的幼儿来说，学习生活中一些良好的行为习惯是极为困难的事情，因为从教师教授到幼儿自己形成习惯是一个日积月累的的过程，很难在短时间里实现立竿见影的效果，因此在平时教师就要针对幼儿在形成良好行为习惯的过程中不断变化教育手段，而不是用单一的、单调的重复、纠正的方式。而要实现在教育过程中根据幼儿的行为心理变化及时的采用合理的教育手段，那么班主任就应该在平时多加学习和积累。

如此的教育智慧在实际工作中还有很多，作为班主任肩上一边担着传授知识的教学重任，一边担着幼儿成长的重任，要做到心中拥有"长流水"那么就不能停止学习的脚步，古语云："问渠哪得清如许，为有源头活水来"，只有不断学习新的教育理念、方法，不断变换教育手段和策略，方能在班主任工作中稳稳地担起两头的重任。

3.从宽怀和爱、到以德育人

对于幼儿来说，他们就如同一颗含苞待放的花朵，幼儿园这个新的大集体就如同一块土壤，而班主任就是园丁，只有悉心照料，不断播撒充满爱意的关怀，他们才会在这片土地上绽放美丽的笑容。的确，爱是教育的永恒主题，对于幼儿教育这份爱更加显得细腻柔和、无微不至。在从事幼儿班主任工作中，我发现虽然幼儿懵懂不知，但是内心的情感却极为敏感和丰富。教师的一言一行往往在不经意间深深刻在他们的心里，譬如，幼儿会从老师和善随和的处事态度中沿用到他们自己的生活中，在与其他小朋友相处时也变得礼貌大度。

在纷繁复杂的幼儿教育工作中，班主任的胸怀应该像天空一样宽广，在面对幼儿琐碎问题时要含笑耐心解答，在于家长沟通交流的时候要真诚和爱。以幼儿的品德教育问题为例，在过去，在教学中我们总是着力于怎样挖掘简单深刻的榜样故事，通过这些事迹的讲述让幼儿形成对美好品德的学习，而在这过程中我们却忽略了教师本身对幼儿的教育性，无论故事中的人物做得多好对于幼儿来说不及教师给幼儿一个持续、现实的教育和影响。俗语说："以德服人"，这个让人折服的过程，其实也就是教育的过程，只是它是以"润物细无声"的方式，把教育化在无形中。

4.从细微入至、到无私大爱

我们都知道"墨菲定律"中的故事，每一件小事都有必须做好的需要，尤其在幼儿园工作中，班主任始终相信"世事无小事，细节决定成败。"而这里所说的细节散落在日常工作的点点滴滴之中，每一天从早上于家长手中接过幼儿到傍晚将幼儿交予家长，从点名核对人数到午觉时帮幼儿盖被熄灯，如此诸多小事在外人眼里似乎很简单，但是要把简单的事情十年如一日的做好却需要不简单的能力和毅力。

在幼儿园工作中，为了使自己的工作更上一层楼我常常留心观察、换位思考。在这个过程中我发现几乎每位家长来接幼儿回家时，总会找机会问老师"我们孩子今天有没有好好吃饭？""表现的好不好，有没有闹？"诸如此类的话。虽然问题很琐碎，但确确实实饱含父母对孩子的浓浓爱意，而我也在这其中深受启发，作为班主任过去却从未在每天都有的机会上与家长进行交流，因此有时候使得班主任在对幼儿工作上常常处于摸石头过河的状态。而现在，在每天家长接送幼儿时我都会询问或是与家长进行短暂的交谈，加深对每一个幼儿情况的掌握，进而在高效完成本职工作的基础上再增添一个无私大爱的关怀，就如幼儿园宗旨所说的那样："教师与幼儿血脉虽未相连，但是心灵永远相同。"

做一个行者范文第3篇

其实心，早都飞了，跟着飞了

看后说无所谓，可这样的话谁会信？

有时就连自己也不信

是谁说闭上眼就不会流泪

闭上眼，泪却断线

安徒生把童话写得太美好了，

看后忘了现实的生活

再回首，剩下的只有满满的悲伤

其实不用藏着掖着，想哭就哭出来

不用在乎别人的看法，

做一个行者范文第4篇

一、培养学生的信心、信念，确定每个学生的航标

职业学校的生源越来越差，这是不争的事实，对于这一点我们每个班主任都要有充分的心理准备。但我们不能一味的抱怨，而是要想办法来解决问题。学习再差的学生也要根据他的实际为他指出一条路来，让他仍有信心地在学校学下去。其实再差的学生也有闪光点，爱，是师德的重要内容，是老师职业道德的核心，是打开学生心灵的钥匙。班主任要把真诚的爱融在整个班级之中，不仅要爱那些好学生，更要爱那些缺点较多的学生，要让每一个学生都从老师这里得到一份爱的“巧克力”，从中汲取奋发向上的力量，让每位学生都感到有信心、有出路，从而找到自己的位置，找到努力的方向，正如于漪老师所说，“真正的教育就是培养人，牵引人的灵魂，提升到真、善、美的境界”。

二、运用教师的耐心、恒心，打开每个学生的心扉

班主任要把目光和微笑多投向“特殊生”。有人说，微笑投给优秀生如同锦上添花，微笑投给差生如同雪中送炭。锦上添花固然轻松而美丽，但雪中送炭更为紧迫更为重要。班主任要善于发现学生身上有教育价值的东西。学生身上有很多亮点、闪光点，班主任要做有心人，善于观察、及时发现、加以表扬，起到“拨亮一盏灯，照亮一大片”的作用。走进学生的内心世界，在传道、授业、解惑的同时，产生一种心理趋同效应，汲取青春的力量；了解学生的同时，开启自己关闭的心扉，与学生共同产生一种激越、蓬勃的力量。要经常找他们进行交流，要让他感到老师对他的关心和爱护。不能平时不管不问，出现问题后态度生硬，一阵疾风暴雨，批评完后了事。出现问题后，要帮助学生分析错在什么地方，产生错误的根源是什么，有什么危害。要对学生处罚完后，真正认识到错误所在，不然，下次学生还会再犯。例如，有的学生课间打闹，抓住他以后，不能一味批评，要问他打闹有什么危害，为什么不能打闹，这样他以后才能少犯错误。

老师要走入学生的心灵，了解学生的真实想法，不要一味的批评，一味的批评学生也听不进去。怎样了解学生的真实想法，有很多，比如：可以让学生以书面的形式或者QQ形式，写出自己的心里话，这样做起工作来就有了针对性，会大大提高班级工作的实效性。平时多与学生交流，了解各个层次学生的动态和想法，把工作做到学生心里。有的班级班主任一出现，学生就安静下来了；班主任一离开，学生就又乱起来了，究其原因，就是工作没有到位，没有走进学生的心灵。班主任要学会思考，在工作中反映出教育智慧，做到润物而无声。

三、敢于直面出现的问题，把矛盾化解于内部和萌芽

如果每当学生出现问题，班主任就上交，学生就会以为老师管不了他，老师没有能力管他，班主任就会逐步丧失在学生中的威信，以后在管理这些学生的时候就会增加难度。要注意观察学生的思想动态，发现不好的苗头及时找他们谈心，把一些不稳定的因素，消灭在萌芽状态，对顽劣生的教育要讲究方式方法，最忌讳的是把顽劣生集中在一块进行批评教育，这样教育是没有效果的，甚至起反面作用。

四、树立良好的班风，用正气引领班级发展

做一个行者范文第5篇

南都娱乐：作为“行走中的正能量”，你早在2007年就参加“星光爱心活动”，做公益的初心是什么？

李易峰：当时就觉得自己既然有能力，那就去做。能帮助到需要帮助的人，第一次觉得自己能做的事情比想象中的多。

南都娱乐：当时印象最深的事是什么？

李易峰：看到孩子们是真的开心，虽然生活条件不是很好，但每个人都真诚、质朴。

南都娱乐：2008年汶川地震，你与团队一起制作《娃娃不哭》，用歌声传递正能量。作为四川人，当时的心情是怎样的？

李易峰：很担心，家人朋友都在四川，成都也有不少余震，大家四处报平安，第一次这么近地感觉到人生无常，所以更要珍惜现在。当时有那个条件就去做了这首歌，虽然行动上帮不到多少忙，希望能传递大家一个好的信念，一起渡过这场天灾。

南都娱乐：身为“春蕾计划”代言人，留守女童们给你留下最深的印象是什么？

李易峰：以前就经常在新闻上看到很多留守儿童的消息，很多人小小的身体，既要照顾年迈的爷爷奶奶，又要照顾年纪小的弟弟妹妹，这些不是她们这个年纪应该承担的，所以希望参与到这个项目，力所能及地影响到一部分人来关注到这群孩子，给她们一个应有的快乐童年。

南都娱乐：留守女童教育是个很大的课题，你觉得可以从哪些方面着手？

李易峰：其实这个问题已经存在很多年了，从政府到公益组织也不断呼吁大家一起改善这个问题，我一个人力量肯定太小，希望未来能联合多方力量，让教育问题越来越少。

南都娱乐：你好像特别关注孩子的成长和教育问题，为什么会有这样的社会责任感？

李易峰：相对来说孩子是处于弱势的，教育问题不仅关乎着他们的一生，对一个国家的发展也特别重要，每个人能这样出一小份力，一定会越来越好。

南都娱乐：从“地球一小时”“爱加餐助成长”到“春蕾计划”，你在公益行动中最大的收获和感动是什么？

李易峰：很多时候做公益，自己反而会更开心，看到有人因为你的影响生活得更好、更快乐了，甚至改变了人生轨迹，这种喜悦是很难表达的。

南都娱乐：这么多年的实践中，你觉得明星应该如何最大限度地发挥自己的公信力，去带领大家一起投身公益？

李易峰：我们既然是所谓的公众人物，那就有一定的责任和义务去做一些事。相比别的工作，我们得到了太多的关注，所以也应该把这个关注转化成更好的能量。

南都娱乐：未来，你还想关注哪些公益方向？

李易峰：无论什么类型的公益都值得去关注，每种公益的背后也一定有需要大家帮助的人，现在我没有机会接触到太多其他方面的公益，只要有机会接触到，哪方面都可以。