大学生创业

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇大学生创业范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

大学生创业范文第1篇

大学生已经不再年轻，马上要步入社会，面对生活的残酷，有些大学生便早早的未雨绸缪，为的就是让自己的以后能够过得更好。以下是小编给大家整理的大学生创业政策，希望对大家有所帮助，欢迎阅读!

一、大学生创业政策有哪些

(一)大学毕业生在毕业后两年内自主创业，到创业实体所在地的工商部门办理营业执照，注册资金(本)在50万元以下的，允许分期到位，首期到位资金不低于注册资本的10%(出资额不低于3万元)，1年内实缴注册资本追加到50%以上，余款可在3年内分期到位。

(二)大学毕业生新办咨询业、信息业、技术服务业的企业或经营单位，经税务部门批准，免征企业所得税两年;新办从事交通运输、邮电通讯的企业或经营单位，经税务部门批准，第一年免征企业所得税，第二年减半征收企业所得税;新办从事公用事业、商业、物资业、对外贸易业、旅游业、物流业、仓储业、居民服务业、饮食业、教育文化事业、卫生事业的企业或经营单位，经税务部门批准，免征企业所得税一年。

(三)各国有商业银行、股份制银行、城市商业银行和有条件的城市信用社要为自主创业的毕业生提供小额贷款，并简化程序，提供开户和结算便利，贷款额度在2万元左右。贷款期限最长为两年，到期确定需延长的，可申请延期一次。贷款利息按照中国人民银行公布的贷款利率确定，担保最高限额为担保基金的5倍，期限与贷款期限相同。

(四)政府人事行政部门所属的人才中介服务机构，免费为自主创业毕业生保管人事档案(包括代办社保、职称、档案工资等有关手续)2年;提供免费查询人才、劳动力供求信息，免费招聘广告等服务;适当减免参加人才集市或人才劳务交流活动收费;优惠为创办企业的员工提供一次培训、测评服务。

二、在校大学生创业点子

休闲跑腿

不少大学生在寝室过着宅生活，打游戏、追剧等，渐渐地越来越不想出门，但是人总要吃饭，怎么办?这时候就很需要有人帮忙跑腿带饭，或者是买点什么东西，一次能赚个两元左右，跑个十次，一天的饭钱就有了。大学里面也常常有不少人，因为不想出门或是不方面等原因拿不了快递，需要有人帮忙取快递，这也是另一种常见的跑腿。有些人看不起这份工作，说不就是个送东西的嘛，觉得很尴尬，常常拉不下面子去做，其实这没什么的，不管什么工作最终都是为人民服务的，只是形式不同而已。这份活很轻松，若是碰巧正在吃饭或是在外面，看到消息顺便帮忙带一下就行，时间也很灵活，顺路又能挣钱，何乐而不为?

至于信息的渠道，可以建立一个专门的QQ群或是微信群，里面有需要的同学就信息。也可以在校园群里面留下自己的联系方式。

餐品到舍服务

在学校来就免不了要吃饭，而且要能方便的吃饭，但是外卖通只能送到寝室大门口，需要下单的人走一段路，如果是校园宿舍区大，那就更不是一点半点的距离了，大学生可以在校内来做餐馆，在就近的教师公寓或是小区楼层租个房间即可，成本并不高，可以找几个朋友一起做。至于做菜，只要前期稍加研究，味道就不会差到哪里去。将饭菜做好并配送到宿舍，形成一体化，在自己能盈利的基础上让点利给消费者，消费者既能享受到优惠又能感受到便利，生意自然不会少。

打印复印服务

打印店复印店其实很多学校都有，看起来好像市场饱和，其实空间仍旧很大，尤其是在毕业季，学生们要打印各种报告、简历等资料，这项创业关键是要找对位置。学校的复印店大多开在教学楼、食堂等区域附近，因为人流量大，常常应付不过来，不少学生看到人太多，也会选择另找较近的复印地点。宿舍大门口就是一个很好的地点，学生们忙完事务之后常常要回寝室，开在宿舍门口不仅能顺路回寝室，还能节约时间。况且对于经常呆在宿舍不想走动的人来说也提供了一大便利。

三、大学生互联网创业点子

智力服务领域

智力是大学生创业的资本，在智力服务领域创业，大学生游刃有余。例如，家教领域就非常适合大学生创业，一方面，这是大学生勤工俭学的传统渠道，积累了丰富的经验;另一方面，大学生能够充分利用高校教育资源，更容易赚到“第一桶金”。此类智力服务创业项目成本较低，一张桌子、一部电话就可开业。

互联网家居

互联网对家具行业的改造既是一个电商化的过程，又是打造O2O闭环的过程。国内的互联网家居企业对商业模式进行了本土化的创新，使之更符合中国人的消费习惯。比如，新窝网曾以Houzz对标，最早通过图片社区来汇集流量，后来也开辟了网上商城。传统硬件厂商、互联网巨头、系统集成商和第三方开发者围绕生态创造丰富的应用，去挖掘和满足用户的需求。互联网家居让人类生活更加美好，它带来的舒适、便捷程度，或许会超越我们想象，能够带来全新的生活方式。

在线教育

在线教育可以突破时间和空间的限制，提升了学习效率;在线教育可以跨越因地域等方面造成的教育资源不平等分配，使教育资源共享化，降低了学习的门槛。业内大佬和资本大鳄纷纷加入投资在线教育行业，其中，有新东方、好未来、腾讯课堂、淘宝同学这样的教育产业和互联网巨头，也有YY、网龙、万达、科大讯飞这样的跨界大玩家。据不完全统计，2014年在线教育领域投融资金额超过44亿元。在线教育入围十大互联网改变世界的创意项目不为过。

大学生创业范文第2篇

高校德育与创业教育两者在目标指向、实施理路以及手段方法上具有高度的耦合性。深挖创业教育的德育意蕴，实现德育与创业教育的深度融合，成为了大学生创业教育的创新发展的向度。当前创业教育过程中，针对大学生创业教育中存在的忽视创业伦理教育、忽略德育价值以及过分关注创业教育的经济和就业效应等问题，可以在优化大学生创业教育的课程设置、融入专业教育全过程以及调整目标体系等方面着手，实现大学生创业教育德育功能的回归。

关键词：

大学生创业教育；德育；融合

大学生创业极大地缓解了当前日益紧张的就业形势。创业教育逐渐成为高校帮助大学生顺利走上工作岗位，实现知识与技能向劳动力转化的重要手段。但事实上，大学生创业教育的意义不止于此。创业教育在培育大学生诚实守信观念，增强大学生责任担当意识以及养成大学生敬业奉献精神等方面有着同样重要的意义。在全国高校思想政治工作会议上明确指出：“要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人。”[1]创业教育蕴含着丰富的德育资源，如何挖掘其德育优势，服务高校立德树人根本任务与中心环节，值得每一位教育管理者深思。

一、德育与大学生创业教育具有天然的耦合性

（一）教育目标具有高度契合性

大学生创业教育旨在鼓励大学生培养自觉的创新意识、健康的职业精神以及高效的实践能力，能够敏锐地洞察市场商机和迅捷地整合社会资源，实现自主创业。其中，大学生创新教育所涵盖的创新意识、职业精神、实践能力等方面本身就是高校德育的题中应有之义。高校德育以培育大学生社会主义核心价值观、塑造高尚的精神追求和养成科学的生活方式为己任，以最终实现大学生的自由全面发展作为不懈的追求。

（二）教育效果具有高度互促性

随着经济全球化的深入发展，高校德育的实效性受到严重冲击。客观地说，当前高校德育工作对大学生的内在需求和主动自觉性关注不够，忽视了大学生创新精神的培养，难以深化和扩大其教育力和影响力。高校德育遭遇的窘境从根本上说来，主要归咎于德育过程脱离大学生的个性特点，没有关注新形势下的时代特点，未能有效地根据大学生的思想实际展开德育活动。大学生创业教育与德育的“联姻”能够有效破解当前德育的尴尬。大学生创业教育要求密切联系时代需求，重视大学生创新意识的激发培养，关注大学生的社会资源、能力素质等方面的实际，与高校德育时代性、个性化、主体性的要求相吻合。高校德育工作吸纳、借力大学生创业教育的特点与优势，成为了其创新发展的内在诉求。另一方面，高校德育着力培养大学生遵纪守法的法制观念、诚实守信的职业观念以及敢为人先的责任观念，对于大学生创业教育同样具有重要的促进作用。“创业教育要培养学生在特定的社会经济条件下严守法规、诚实守信，自觉按照社会公德和职业道德的原则与规范，不断提升创业所需要的道德品质。”[2]高校德育卓有成效地开展，是促使大学生进入市场以后自觉遵守社会主义市场经济的法律制度和秉承诚实守信的市场原则的巨大推动力。

（三）教育手段具有高度重叠性

大学生创业教育的有序推进主要依靠日常课堂教学、创业模拟实践、企业一线实习、校园文化活动等手段得以实现。其中，日常性的课堂教学活动是大学生创业教育的最主要手段。高校或者以选修课程的形式专门开设创业教育课程，或者将创业教育的理念、知识、要求渗透于专业课程的学习过程之中。课程教学的手段具有系统性、持续性的特点，对于激发大学生创业的意识与热情具有长效作用。创业模拟实践、企业一线实习、校园文化活动是大学生创业教育的的重要辅助手段。通过这些辅助手段，大学生有更多的机会近距离观察了解企业的管理经营过程，为将来的创业实践活动提供借鉴经验。高校德育主要也是依靠课堂教学、实践锻炼、校园活动等手段来进行，大学生创业教育与德育的手段具有重叠性。这决定了教育过程中不能生硬地将大学生创业教育与德育拆分剥离，而应该积极探索大学生创业教育与德育良性互动的有效路径。

二、德育视域下大学生创业教育存在的问题考察

（一）课程设置重视知识与技能教育，忽视了创业伦理教育

大学生创业教育归根结底是面向实践的教育。大学生创业教育课程设置，重点关注创业实践中可能需要的专业知识与技能，诸如财务会计学、服务营销管理、企业人力资源管理等，打牢大学生创业的知识与能力的基础，这是无可质疑的。与此同时，如何引导大学生在创业实践中自觉遵守市场规则，在商事行为中做到公平交易、诚实不欺、信守诺言、不浪费资源等也应该是大学生在创业教育的重要内容。但现实中，部分高校关于大学生创业伦理教育的课程却很少开设或者不开设。大学生创业伦理教育课程成为了可有可无的“点缀”，其重要性得不到确认和凸显，严重制约了大学生关于公平交易、诚实守信等市场伦理重要性的认知。大学生没有接受过系统的创业伦理教育，就很难树立起科学正确的创业精神，不能准确认识到企业所应承担的社会责任，对社会主义市场经济的道德要求就很难形成深入细致的了解。大学生创业不能自觉主动承担社会责任，甚至在具体商事行为中违背市场经济的基本伦理要求，这与大学生创业教育的初衷是背道而驰的。

（二）教育对象面向部分骨干大学生，抑制了创业的德育视野

大学生创业教育是培养大学生的事业心，塑造大学生创新型人格，鼓励大学生确立敢为人先的首创精神的一种重要手段。大学生创业教育的德育价值在实践中已经得到了充分的确认和论证。为更大限度发挥大学生创业教育的功能，2010年5月4日，教育部颁发了高校落实创新创业教育的指导性文件，即《关于大力推进高等学校创新创业教育和大学生自主创业工作的意见》（下称《意见》）。《意见》明确指出：“创新创业教育要面向全体学生，融入人才培养全过程。”[3]但从现实看，许多大学生创业教育所面向的大学生群体与《意见》的方向性指引之间存在偏离。大学生创业教育所面向的对象或是具有良好创业项目的大学生，或是社会资源丰富、能力素质较强的大学生，或是商学专业的大学生，而不针对全体的大学生。大学生创业教育只是重点关注极少数可能真正走上自主创业道路的学生，那么大学生创业教育的德育功能就难以得到全面的彰显。创业教育的对象太过狭窄，成为了少量大学生精英的“特权教育”，在无形中便抑制了高校德育工作的覆盖面与渗透力。

（三）教育目标重视经济与就业效应，忽视创业德育价值

大学生创业教育兴起的最直接背景就是大学生就业市场形势的日益严峻。大学生创业教育在拉动国家经济发展，增加大学生就业岗位，缓解大学生紧张的就业场景具有倍增的效应。但如前所述，大学生创业教育的价值不止于此。大学生创业教育同样具有丰富的德育意蕴。大学生创业教育的目标是多维度的。“大学生创业教育目标从低到高分别为培养具有良好创业素质的社会公民、自我工作岗位的创造者以及新型企业的创办者。”[4]不过当前大学生创业教育功利性的倾向比较明显，完全聚焦于大学生创业教育的经济与就业效应。高校没有意识到大学生创业教育在培养具有创新素养公民以及敢于在岗位上创造的工作者的价值，只是聚焦于培养企业的创办者，致使大学生创业教育误入歧途。大学生创业教育很多时候只是盲目鼓励大学生成为类似马云、李彦宏等人物或者一味推崇大学生成为“学生企业家”，但这与大学生的思想与能力实际是脱节的。大学生创业教育所确立的教育目标脱离实际，不仅导致大学生创业教育表面上“红红火火”实际上停滞不前的现象，而且还大大弱化了大学生创业教育的德育价值。

三、德育视域下大学生创业教育的创新路径寻找

（一）优化创业教育课程结构，补充创业伦理教育内容

大学生创业实践不仅需要面对复杂的企业管理与经营情境，而且还要处理许多复杂的商业伦理问题。商业伦理知识是大学生创业所必须具备的知识储备之一。针对大学生创业教育课程中关于创业伦理课程缺失的现象，高校通过调整优化课程结构，补充创业伦理的内容，以增补大学生关于创业伦理的知识与意识。当然，大学生创业伦理教育不是简单地在创业课程列表中增补几门创业伦理的课程，让学生背诵记忆创业伦理的概念理论，而是要促使大学生将创业伦理要求内化为自身的态度体系。其一，创业伦理课程教师可以有意识地吸纳校外兼职，建立“专兼结合”的教师队伍。校内导师具有丰富的创业伦理知识，校外导师对于创业伦理有深刻的实践体验，两者之间的互动合作能够更好地提升创业伦理课程的教学实效。其二，创业伦理课程教学应该尝试实现知识教学向情感态度、价值观教学转变。创业伦理课程教学应该有别于其他专业课程教学，更加关注大学生的情感态度体验和价值观接受。大学生创业伦理课程教学应该摒弃“科学化”“知识化”的教学倾向，以大学生是否内化诚实守信、勇于担当等观念作为衡量标准。在课程教学中，教师可以探索案例教学法、情景模拟法、实践锻炼法等教学方法，实现知识体系教学向观念体系教学转变。通过这些教学方法，让大学生更加直观、深入、真切地体会创业伦理的重要性。

（二）融入专业教育的全过程，深化创业教育德育价值

大学生创业教育是新形势下高校德育工作的重要创新手段。如何有效地发挥大学生创业教育的德育功能，促进大学生的自由全面发展成为了高校人才培养的一项新任务。也是基于此，将大学生创业教育与专业教育结合起来，融入大学生人才培养的全过程的命题被适时提出。大学生创业教育与专业教育实现融合，不是简单地在专业课程建设中增补几门大学生创业教育课程，而是“以专业教育为基础，将创业教育融入人才培养理念”[5]，将创业的知识、理念、技能等融汇于专业教育之中，实现两者的互促互进。首先，渗透创业教育内容，依托专业课程学习完善创业专业知识结构。教师在开展专业教育时，应当转变只是关注专业知识灌输的做法，将创业的理念融入其中。不同专业依托专业课程学习来完善大学生创业专业知识结构的思路应当有所区分。经济学、管理学等专业可以重点完善大学生创业所需要的营销、财务、管理等方面的知识结构；法学等专业可以引导大学生更加全面地了解创业方面的法律法规，熟悉大学生创业的政策优惠；政治学等专业可以引导大学生讨论国家政策与创业之间的关系。“在保持已有专业课程体系的前提下，通过适当地在专业课程教学内容中增加创业元素，能够起到整体优化专业培养方案和课程体系结构的作用。”[6]其次，贯穿创业伦理观念教育，完善大学生的创业伦理素质结构。教师不仅可以在专业课程教学中培养大学生的创业意识与创业技能，而且还应该在专业课程学习中建构起大学生科学正确的创业伦理观念。在全国高校思想政治工作会议上强调，要激励学生自觉把个人的理想追求融入国家和民族的事业中，勇做走在时代前列的奋进者、开拓者，创业伦理观念教育就是其中的实现方式。无论是什么课程的学习，教师都应该将创新意识、社会责任感、诚实守信观念等渗透其中，实现专业教育、大学生创业教育、高校德育工作“多赢”的局面。

（三）完善创业教育目标体系，回归人才培养的本质目标

在教育过程中，高校或者政府往往以大学生是否创办企业实体作为创业教育实效单一的评判标准。大学生创业教育功利性倾向过分明显，只是关注经济效益与就业效益，挤压了大学生创业教育的德育价值。大学生创业教育归根结底是服务于大学生综合素质的全面发展，成功创办企业只是大学生创业教育的目标之一。要促使大学生创业教育回归其育人的本质，就要重新审视其目标定位，剔除其中过分功利性的做法，为大学生创业教育德育功能的实现搭建平台与机制。一方面，将大学生创业教育目标由低到高进行层次区分，清晰突显其德育价值。大学生创业教育的目标从低到高可以设置为培养诚实守信的现代公民、创新意识强烈的工作者以及善于捕捉商机的企业创造者。从大学生创业教育的目标体系中可以得知，大学生创业教育不仅在于培养企业创办者，也在于培养诚实守信、创新意识强烈的社会公民。目标的细化明确有助于各界转变大学生创业教育的思想认识，更加清楚地认知大学生创业教育的德育价值，而不是盲目地将大学生创业教育与创办企业划上等号。另一方面，针对大学生不同的教育目标，因材施教地展开教育过程。既然大学生创业教育的目标层次有高低之分，那么个性特点不同、实际需要不同的大学生所接受的创业教育就应该不同。教师在开设创业教育课程时候，就可以开设教学目标有所区别的课程供不同需求的大学生选择，形成整体服务于高校育人大局但具体目标又有所区分的课程群。另外，大学生创业教育的实践活动设计、校园文化活动组织等都应该密切联系不同专业、不同个性、不同需求的实际情况，使得大学生创业教育更具针对性与实效性。大学生创业教育蕴含着丰富的德育资源，但是如何有序地建立长效机制，有力地推进大学生创业教育与高校德育工作的融合，有效地彰显大学生创业教育的德育功能却是一项系统长期的工程。高校在推进大学生创业教育时，纠偏错误的思想认识，自觉地用德育的视角，关照大学生创业教育的创新发展，已日益成为大学生人才培养中很关键的一个环节。

参考文献：

[1]在全国高校思想政治工作会议上强调把思想政治工作贯穿教育教学全过程开创我国高等教育事业发展新局面[N].人民日报，2016-12-09.

[2]马从兵.高校创业教育德育功能探讨与实现途径[J].思想教育研究，2011，（4）：80-82.

[3]教育部.关于大力推进高等学校创新创业教育和大学生自主创业工作的意见[Z].2010-6-1.

[4]夏人青，罗志敏.论高校人才培养框架下的创业教育目标[J].复旦教育论坛，2010，（6）：56-60.

[5]沈文青，孙海涛.大学生创业价值观与创业教育[J].高校辅导员，2014，（4）：18-21.

大学生创业范文第3篇

近年来，艺考热成为了大学生就业问题的拦路虎，随着社会经济的不断发展，艺术类毕业生的就业压力也不断增加。所以，创业一词已经成为大学生意识中较为普及的词汇了。以下文段为本人创业心得，希望能为其他同学作为参考。

我国正处于一个伟大的变革时代，特别是在加入世界贸易协会组织以后，随着社会主义市场经济和经济全球化的进一步推进，人们的生产生活方式、社会关系、价值观念乃至于文明形态都在发生着日益深刻的变化，社会对人才的需要已经逐渐变化。如何培养和塑造能够适应这种变化并在社会变化中有所作为的人才，是当代中国高等教育改革与发展面临的重要课题。高等院校要负担起全面推进素质教育，培养高素质的创新型人才的历史使命。

创业是一项充满挑战的事业，一个具有创业愿望的大学生能否最终走上成功创业之路，与他是否相信自己可以在激烈的挑战和竞争中胜出有着直接的关系。实践创业是大学生通过发现和识别商业机会，组织各种资源提品和服务，以创造价值的过程。实践创业活动的主体是大学生，客体是商业机会和各种为达到目的而需要和可以得到的资源。

同时，大学生实践创业也是一个不断探索的过程，在这个过程中可能会遇到挫折和失败，所以大学生是否自信、能否在挫折和失败中重新振作，对于创业能否成功至关重要。大学生实践创业阶段的主要任务包括了解经营常识、把握经营方向、提高商业能力。

不少大学生创业把握不住方向，很容易走入误区。其实，在就业竞争如此激烈的时代，大学生应该首先树立赚第一分钱，而不是一创业就必须挖到一桶金的观念。大学生面向基层创业、就业是大有可为的，特别是在学校为我们提供优惠的政策的情况下，客观上给大学生创业提供了好的土壤，大学生“在市场经济的大潮里畅游一番”，可以将课堂上学到的理论知识运用到实际中去，提高创业实践能力。

由于创业者是发现一个好的商业创意并将之转变成现实的人，因此创业者必须具备一些特定能力，如捕捉机会的能力、领导及合作能力、整合资源能力等。创业是一项系统工程，在创业过程中能否正确、高效地整合各种资源对于创业能否成功是很关键的。而在对资源的整合过程中，最为关键的又是能否与合作者融洽合作。实践创业中的大学生应把握方向、坚持原则，懂得选择、学会放弃。在市场竞争中，要懂得如何进行放弃和选择体验创业、学习创业与实践创业，是大学生成功创业的三个连续阶段。事实证明，大学生有益的创业活动，将会成为真正发挥自己的才华、展现创新思想和个性特点以及充分认识社会的一个大好机会。创业大学生所具有的品质、素质，完全可以胜任一般情况下的就业需求。创业和就业是孪生兄弟，能创业者一定可以顺利就业。

作为当代大学生，我们在校园里学习到了很多理论性的东西：我们有创新精神，又对传统观念和传统行业挑战的信心和欲望；我们有着年轻的血液、蓬勃的朝气、已经初生牛犊不怕虎的精神，对未来充满希望，这些都是创业者应该具备的素质，这也往往造就了我们创业的动力源泉。

但光有动力和理论是不够的，在创业道路上，作为刚刚接触社会的大学生，我们往往急于求成、缺乏市场意识及商业管理经验，对市场营销等缺乏足够的认识，常常盲目乐观，对创业的理解还停留在想法上。所以对于创业中的挫折和失败许多创业者都会感到痛苦、迷茫、甚至沮丧、消沉。其实成功人士的背后往往有更多的失败，看到成功的同时也必然要考虑到失败，这才是真正的市场，也只有这样，才能使年轻的我们更加理智，更加成熟。

自主创业除了要做好失败的准备，更要有充足的资金和宽广的人脉做铺垫，如若资金不足，再好的项目中标也是枉然，正所谓千里之堤溃于蚁穴，如果创业者本身没有足够的资金或没有可以加快资金回笼的人脉关系，一旦出现项目资金周转不灵就可能造成工期延误甚至于项目夭折。这样不仅赚不到钱，还可能造成前期投入全部付之东流，所以自主创业一定要有坚强的后盾，不能盲目投资。

其次，在有了平和的心态和充足的资金做前提下，创业者也应该选择一个合理可行的创业项目。最好选择父母从事行业或自身所学专业的相关专业，因为这样可以保证不走弯路，同时也可以提高创业的成功率，从而使创业者可以较为容易的拿到第一桶金，对创业者的心态也是一个很大的鼓舞。尤其是可以让父母当你的领路人，这样不仅不用担心上当受骗，可以少走不少弯路。同时也可以利用父母多年来积攒下来的人脉，毕竟在这个年代人脉比什么都贵。所以在创业者选择项目时，一定要慎重考虑，一个良好的项目可能会让你在创业的道路上事半功倍。毕竟依靠不是依赖，寻求父母帮助总比血本无归来的要好。

大学生创业范文第4篇

关键词：大学生创业；融资；问题；对策

基金项目：吉林省教育厅“十二五”社会科学研究项目（吉教科文合字[2013]第310号）

中图分类号：F83 文献标识码：A

收录日期：2015年9月1日

当前经济环境复杂，虽然国内经济社会发展总体形势不错，但就业的总体形势依然严峻。据统计，2013年我国高校的毕业生人数为699万人，2014年毕业生人数为727万人，2015年接近750万人，大学生的就业面临着巨大压力。在这种严峻的就业形势下，我国政府积极地鼓励并支持大学生自主创业。然而，我国的大学生自主创业形势仍然存在诸多问题。最为突出的就是大学生创业融资困难这一问题。

一、大学生创业融资存在的问题

（一）国家政策支持力度不够。目前，政府为鼓励创业，制定了一些相关的法律法规和具体优惠政策。但我国现有创业大军中大学毕业生创业者毕竟是少数，加之由于落实较为困难，程序也比较复杂，所以最后能够获益的只有很少的毕业生创业者。并且对大学生创办企业的保护条例在我国法律上并没有明文规定，当大学生创业者们的合法权益受到侵犯的时候不能有效地通过法律武器来保护自己。从中央政府到地方，出台的创业扶持政策和优惠措施并不少，但是政策的实施不力，执行力度不够，同时政策的扶持力度上也不足。创业需要的是多方位的、多角度的支持和帮助，这就需要政府来出台更深层次的、综合的创业扶持政策。

（二）创业融资渠道狭窄。对于大学生而言，自筹融资有利于创业者掌控企业所占有的大部分股份，但是毕竟自我融资的金额有限，并且风险很大。一般情况下，大学生的创业资金来源主要有家庭的借款、银行贷款资金和风险投资。首先，家庭的借款是大学生自主创业最普遍的融资方式，但是这种方式主要适合家庭条件较为优越的家庭；其次，通过银行贷款。目前，中国农业银行、工商银行等都已经推出个人创业的贷款业务。由于学生信用等级较难评定，银行对其借贷抱有高度谨慎的态度；最后，来源于风险投资这一方式，风险投资者一般情况下并不会参与公司的日常经营管理，当资本增值以后就会退出，并通过其所投资的公司上市或股权转让来获取收益。但是，风险投资较比银行借贷的成本要高。而且，贷款所需的中间环节不仅有银行，还有政府部门，因此创业者如果想从银行贷款，就要做长时间的准备，这就无形中又给大学生创业者们增加了压力。总的来说，大学生在创业中资金的来源渠道比较狭窄。

（三）大学生创业者自身存在的问题。首先，当前大学生一般具有独立的个性，在创业问题上有着自己独到的见解，但另一方面也常常存在一些问题，比如团队意识不足等；其次，尽管高等院校内已开设了管理课程和创业指导课程，但是大多数学生创业者们缺乏的是社会经验和管理能力，对于风险的预测和防范能力较差，在创业融资方面很容易走入各种误区。另外，大学生对创业政策的相关信息了解很少，大多数大学生创业者只是知道国家对大学生创业有鼓励的政策，但对政策的具体内容和要求却知之甚少。因此，这些问题的存在制约了大学生创业融资问题。

二、解决大学生创业融资难的对策

（一）政府出台更加有利于大学生创业的融资政策，创造良好的宏观调控环境。政府部门应进一步加强落实相关政策，拓宽创业融资渠道，比如政府机构可以和相关的企业共同建立种子基金、担保基金等，一方面可以提供给刚刚起步的创业企业必要的资金支持，也可以让大学生创业者获得实惠。同时，当创业起步的企业临时需要资金时，可以通过基金担保，方便及时的通过商业银行获得商业贷款，避免由于没有担保而不能从商业银行获得短期资金而造成资金链的断裂。同时，政府可以根据实际的规定对大学生创业者给予一定的优惠政策，比如在公司注册资金及各种税费缴纳等方面；或者对一些大学生创业者的公司实行试营业制度，在试营业期内，可以免收相关的税费，使得经营成本能够尽量降低，也能减少大学生在创业方面的资金困难。而对于更加具体的大学生创业资金扶持手段，需要针对不同个体的情况进行有针对性的支持。

（二）拓宽融资渠道，使融资环境有利于大学生创业。对达不到金融机构贷款要求的大学生，不能完全依靠传统的政府投入及银行贷款，可以通过公益型资助基金发展面向大学生创业者，采取资助――回报――再资助的资金循环利用模式，形成可持续发展的资助形式。为了帮助大学生取得创业项目的风险投资，政府和高校还可通过举办创业大赛等方式积极搭建平台向风险投资商推荐大学生创业项目。这样，他们就可以一起承担风险，进而分散大学生自主创业所带来的风险。当然，还可以让大学生以自己的科研成果入股，进而建立以技术专利入股的融资机制，注入到企业生产过程中，最后通过商品销售收入获得利润分成。将自己的技术和创意转化为赢利的工具是大学生创业者融资创业的主要目的，可是投资者更加看重资金的时间价值，因此典当融资可以针对大学生创业者在一些地区开展并且推广，相比于银行贷款，典当融资更加简便、快捷，对于信用要求并不是太高，比较适合大学生进行创业融资。此外，加盟连锁经营也是不错的选择，尤其是对于那些初始资金不多、有合伙创业打算的大学生创业者。

（三）银行简化创业贷款手续，支持大学生创业。对于金融行业的监管部门可以采取比较恰当的措施，通过科学的方式，对信贷资金投入进行规划细分，制定相应具体的保底指标，进而使各大商业银行支持大学生创业。为了增加大学生创业企业扶持的信贷资金，可以使信贷资金适度向大学生创业企业倾斜，尽量增加信贷资金总量和相应的比例。各商业银行也应及时创新，不论是在信贷技术上还是抵押担保机制上。所以说，对于解决目前我国大部分大学生创业企业的信贷难题，各商业银行通过有针对性地创新并简化手续能够起到非常关键的作用。

（四）提高创业大学生综合素质，增强融资风险防范意识。大学生创业成败的关键在于大学生创业能力。如果大学生创业者缺乏创业技能、管理经验和社会声誉，那么是很难进行创业融资的，这也是创业融资困难的主要原因。有很多途径是可以提高能力的，但最重要的有两点：首先要提高自身的理论知识，并且要把理论与实践相结合。在上学期间，要经常参加校内外组织的各项实践活动，提高自身创业能力；其次在选择项目上要尽量选择那些创新型与收益率高的，逐利是市场经济资本的属性，如果想要资金大量涌入，那创业的这一领域的收益率一定要很高。所以想要解决大学生融资难题，必须提高大学生的综合素质和创业能力。

主要参考文献：

[1]问斋.激励民营经济内源融资[N].北京科技报，2011.9.

[2]俞金波.大学生创业融资现状与对策研究――基于杭甬温123位创业者的调研[J].中国大学生就业，2013.12.

大学生创业范文第5篇

关键词：大学生创业；创业实践与探索；高等农业院校

中图分类号：F24 文献标识码：A

一、大学生创业的背景

随着精英教育向大众化教育的发展，国家已迎来了高校扩招后大学生的就业高峰期，就业形势非常严峻。同时，大学生找到的工作待遇低，无法满足大学生的需求。面对如此严峻的就业形势，学生自主创业将成为重要的就业形式，更多的大学生选择自主创业解决就业问题。大学生创业既可以建立新兴产业，又可以创造新的大量的就业岗位。所以，大学生创业是解决就业难的有效途径。党和政府也高度重视当代大学生创新创业能力，指出：“创新是社会进步的灵魂，创业是推动经济社会发展、改善民生的重要途径。”在政府工作报告中，也明确提出将“大众创业、万众创新”作为经济增长的新引擎；要实施扩大就业的发展战略，促进以创业带动就业。

面对如此巨大的就业压力、城市生活消费成本的逐渐增高以及自身就业技能和社会市场需求的脱轨等主客观因素，大学生们正在逐渐调整自己的就业观念以适应社会的发展需求。现在的一个大趋势是大学生创业，越来越多的大学生选择毕业后自己去创业，不仅解决了毕业以后的生活费用，也为社会做出了一定的贡献，增加了就业岗位，为社会缓解了就业压力。面对迅速发展的市场，我们应当鼓励大学生抓住最好的时机，积极进行创业。然而，大学生创业并不是说起来那么简单，而是面临着方方面面的问题。

创业不仅仅是一种就业形式，而且为他人就业提供了机会，因此创业是一种特殊的就业形式，对根本解决就业问题起到十分积极的作用。随着人们对创业重要性认识程度的逐渐提高，国家宏观政策也加大了对创业的支持力度，实施了扩大就业的发展战略，支持大学生自主创业，并强调通过大学生创业培养的方式，改变传统就业观念，使更多的劳动者成为创业者。因此，培养具有自主创业能力的大学生，不仅能够解决当代大学生自己本身的就业压力，而且可以提供给社会更多的就业岗位，延缓目前社会的就业压力，还可以培养具有创业精神的社会人才，鼓励大学生自主创业，是建设创新创业型国家的重要举措，也是促进社会经济发展的需要。

大学生通过自主创业，可以把自己的兴趣与职业紧密结合，在社会舞台上大显身手，最大限度地发挥自己的才能。现在鼓励大学生创业，虽然是从化解就业难的角度，但从大学生自身来说，其创业的主要原动力还是在于谋求自我价值的实现。

二、“天农蜜吧”创业成长经历

随着社会的发展，校园经济在市场需求的不断变化下蓬勃发展，学生们对于饮品的要求不仅限于解渴，而更多追求健康、美味等，因此市场上饮品品种也层出不穷。奶茶、冰淇淋、沙冰奶昔等作为畅销饮品越来越受广大学生欢迎，而且现在恰逢“大众创业，万众创新”的机遇，天津农学院校领导也鼓励和支持大学生创业；另外，饮品店的投资成本相对较少，容易管理，是一个大学生创业的好机会。“天农蜜吧”正是在此创业大潮的背景下建立起来的。

（一）“天农蜜吧”的宗旨与理念。（1）“天农蜜吧”的宗旨是拓展专业知识、锻炼专业技能、展示创新成果、提高创业本领；（2）“天农蜜吧”的理念是天然、绿色、营养、健康。

（二）“天农蜜吧”项目分析。随着人民生活水平的提高，饮品将从防暑降温作用逐步转变为休闲享受为主，要想赢得市场就要产品迎合不同消费的口味。不能只有单一的几种，要大胆创新，添加一些营养健康的物质。比如，在我们所有的产品中都会添加天然蜂蜜。产品的开发定位上充分考虑对应人群和销售地区的需求，产品的价格定位也都要考虑这方面的因素。要尽量保证质量的前提下降低成本，吸引消费者。

SWOT分析：S（优势）：饮品是年轻人喜欢的食品，尤其是大学生，消费市场潜力巨大，而且就在你的身边，充满个性化、时尚化的饮品，令人流连忘返；W（劣势）：特色经营市场接受程度难以预测，存在一定风险；O（机会）：饮品市场需求逐年扩大；人们的消费观念也发生变化；T（威胁）：市场上经营休闲食品的商店较多，且各具特色，竞争很激烈。

（三）“天农蜜吧”已有经营项目概述。“天农蜜吧”现已在天津农学院校内开设两家实体店铺，浙江金华分店也正式开放营业，主要有以下系列产品：奶茶系列、水果蜂蜜沙冰系列、鲜果蜜汁系列、奶昔系列、西米露系列、鸡尾露系列等。

（四）“天农蜜吧”的创业优势。（1）大学生创业往往对未来充满希望，有着年轻的血液、蓬勃的朝气，以及“初生牛犊不怕虎”的精神，而这些都是一个创业者应该具备的素质；（2）大学生在学校里学到了很多理论性的东西，有着较高层次的知识技能优势。知识的重要性是不言而喻的，“用智力换资本”是大学生创业的特色和必然之路；（3）大学生属于年轻一代，对流行时尚的敏感度强，可以始终走在流行的前列，进行适合此类项目的创业；（4）创业团队本身就是食品专业的学生，具有很强的专业知识、在安全卫生方面都有很强的技能和知识。

三、大学生创业面临的问题与对策

（一）大学生创业思想认识存在误区。传统就业观念依然影响着大学生创业，主要表现为就业意识强，创业意识弱。而创业意识与创业能力恰恰是影响事业发展乃至经济社会发展的关键所在。目前，很多高校的毕业生，就业的第一选择是到党政机关、事业单位、大型垄断型国有企业、收入较高的知名外企，不愿到民营企业。自主创业的更少。大学生心中的创业，更多的是成功的事例，心态自然都是理想主义的，其实，成功的背后还有更多的失败。对此，他们由于社会经验不足，没有充足的心理准备，创业中如遇到挫折和失败，就感到痛苦茫然，甚至沮丧消沉。拥有创业意识和观念是创业的首要条件，拥有切实可行的 创业意识是大学生主动学习掌握创业知识并具有创业能力的前提和基础。高校也要在日常教学中培养大学生的积极探索，创新创业意识。

（二）大学生创业的素质能力不足。由于应试教育的结果，学生从小所受的教育就是对现有知识的接受，缺乏创新能力和创新精神，学生对本专业的知识掌握较好，对跨专业的知识了解较少，综合能力不强，创新能力普遍不强，学校对创业教育与实践开展不够，致使大学生创业创新能力和素质普遍不高。

高校应积极开展创业实践活动，培养和锻炼大学生的创业能力。创业实践是大学生创业的重要环节，是充分发掘大学生创业潜能的重要途径，有利于培养学生创业精神、创业品质、创业意识和创业能力。学生自身也要有计划地到企业实践学习，了解企业的生产经营、企业管理、市场销售、经营运作等基本过程和经验，了解各项政策法规以及企业生存发展理念、企业文化等。从实际出发选择可行的优势创业项目，坚持从实际出发，通过自主创办小企业、小工厂或与他人合作创办企业、加盟现有企业等，为将来进行创业积累经验，奠定基础。

（三）大学生创业普遍面临着资金问题。对于任何创业者而言，资金问题都是最大的“拦路虎”，对大学生而言，资金问题更加凸显，有创业意愿的大学生多数存在自有资金不足的情况，而目前多数高校迫于自身办学经费的限制，很难拿出充足的专项资金保障大学生创业活动的顺利实施。而且在常见的商业融资手段中，由于创业学生的信用等级难以评定，银行对其授信贷款持高度谨慎态度，不易获得；学生选定的创业项目受经历、眼界所限，多数难以获得风险投资者的青睐。

政府在高校创业教育的实施过程中扮演着倡导者和扶植者的重要角色，没有政府相关政策体系的扶持，大学生创业将流于形式，并且大学生要创业光靠自己的单打独斗是不行的。常言道，一个好汉三个帮。只有合作的团队才能做出骄人的业绩。创业者在创业过程中，有些事情单凭自己的一人之力是难以完成的，在必要的时候，还需获得他人的帮助，资金的筹集就是一个重要方面。在关键时刻，能否得到外部援助，常常成为事业成败的转折点。大学生创业在资金筹集方面需要他人的帮助主要表现在两方面：一是自身财力十分有限，需要有能力的合作者来弥补财力的不足；二是在创业过程中遇到了困难、挫折，需要合作者的支持以渡过难关。

（四）大学生创业大多存在创业实践的不足。大学生有抱负，有理想，但好高骛远，在创业过程中只能理论上的“空想主义”，对于具体的目标选择、市场开拓、经营策略等方面还是缺乏相应的经验与相关知识。创新能力作为大学生创业能力的关键因素，在很多大学生创业失败的实例中，最主要的原因就是忽略了创新。有部分大学生不仅认为自己没有所谓的创业创新能力，而且对毕业后自己的生存能力都存在着怀疑，这种情况主要是因为我们的大学教育仅注重专业上的理论教育，忽视了对大学生的心理教育和职业规划教育。

大学生要通过多种方式补充创业缺乏的经验，如参加高校创业教育培训，参加创业大赛等，应经常走向社会进行实践调研，锻炼提高自己的沟通能力和人际交往能力。还要对市场环境进行分析，要清楚了解自己的实力，对自身能力、经济实力和人际关系等要有充分的认识，以便于制定切实可行的计划。大学生创业者应该寻找机会深入社会，了解行业的基本运作模式，多参加社会实践从而积累创业经验。自主创业并不是只自己一个人创业，它更需要的是团队合作，需要多方的支持和帮助，所以大学生应该充分利用互联网和众多媒介，积累自己的人脉资源。同时，在实际的创业过程中只有想法和方案是远远不够的，必须要把所学知识灵活地运用到实践中去，大胆实践，敢于尝试，善于总结和反思。

四、总结