年底发言稿

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇年底发言稿范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

年底发言稿范文第1篇

各位股东、各位员工：

大家好！

在新的一年里，我们要抓住机遇，把握当前房地产发展的良好势头，利用项目所处的优势环境，挖掘资源，整合资源，集中精力打造公司的形象工程。我们要清楚认识到，只有以“品质”作为核心竞争力才能成为末来市场真正的赢家。面对激烈的市场竞争，能否在新的一年里继续保持强盛的发展势头，实现公司跨越式的发展，工作再上新台阶，将是对我们工作的严竣考验。为此，公司特提出20xx年工作计划如下：

一、加强公司内部管理，提高工作效率

要进一步改革和完善公司的管理体制和经营机制，切实提高员工的思想意识和业务技能水平，挖掘每个员工的潜力，加大企业各项规章制度的贯彻执行及监督检查的工作力度，加强内部管理及外部沟通协调，使公司日常工作更加有序，更加有效。公司是一个团队，在这个团队中，或负责人要承担好分工协调的任务，发挥各人的优势，使每个人都能心情愉悦、高效率地工作。而对于团队中的每一个人来讲，要认真对等自己的工作，明白自己在团队中的位置，清楚自己在工作中的环节作用，与团队中的人员多交流，多沟通，做好自己的工作，同时协助别人完成工作，营造良好的工作氛围，只有加强人员间精诚合作，才能提高整个团队的工作效率。

二、强化工作措施，强力推进项目建设

今年，我们公司要将祥宁项目作为公司的形象工程来打造，全力以赴抓好项目的建设。在加快推进工程进度的同时，要确保工程质和安全，加强项目施工过程各个环节的建设管

理，保证项目高质、高效按计划推进。一是加强组织协调，指派专人进驻工地，积极加强与设计、施工、监理等单位的协调和配合，及时解决施工过程中出现的问题和困难。二是实行每月调度制度，由工程建设工作领导小组每月开项目调度会，听取工地负责人汇报工程进度，安排部署下一月工作。三是加强工程建设管理，严格执行项目法人责任制、工程监理制、施工合同制、工程质量终身负责等建设管理制度，加强对工程组织、资金、

投资、进度和质量管理。四是落实劳动安全防护措施，要求施工单位严格遵守工程建设安全生产有关管理规定，严格按安全标准组织施工，加强监督检查，采取必要的安全防护措施，严格操作规范，消除事故隐患，确保生产安全。五是实行全过程跟踪监督，由相关工作人员组成项目建设督查小组，对项目建设的监理、工程质量、工期进度、财务管理等每一个环节实行全过程监督和检查。六是完善工程建设资料，建设单位、施工单位、监理单位明确专人负责各项资料的收集整理工作，保证资料的真实性、安全性和完整性，并及时归档管理。

三、真诚服务，确保完成年度销售任务演讲稿

楼盘销售中心作为企业的门面，企业的窗口，员工的一言一行代表了一个企业的形象，所以要提高自身的素质，高标准的要求自己。在高素质的基础上还要加强自己的专业知识和专业技能，广泛了解整个房地产市场的动态，走在市场的前沿。一是要针对当前昭平住房市场供求的实际，积极利用宣传单、宣传牌、电视台、报纸等多种形式进行宣传，开展各种促销活动，宣传小区优越的位置、良好的物业管理及优质的售后服务，提高知名度和美誉度。二是要加强和做好市场调研，制定切实可行的营销推广及市场招商方案，搭建好营销及招商队伍，加强营销及招商人员的业务培训，加大销售及招商工作力

度，保证项目销售及招商计划的顺利实现。三是以诚信、热情、耐心、细致的服务理念展开工作，要对各个客户及商建立客户档案，了解前期销售情况及实力情况，及时跟踪做好服务工作，扎实有效推进楼盘销售工作。

我相信，只要大家带着激情去工作，带着爱心去奉献，在不远的将来，所有与xx县xx房地产有限公司共同奋斗过的人，都会带着骄傲去回味每一个我们共同打拼的日子，自豪的说：我们经历了xx房地产有限公司从起步迈向腾飞的新航程。

年底发言稿范文第2篇

您们好！感谢你们在百忙之中抽时间来参加今晚的家长会和长期以来对学校、对我们班工作的大力支持和帮助。我们今天能有机会坐在一起，是为了一个共同的目的，那就是为了孩子的学习、为了孩子的进步、为了孩子的明天。借这次期中考试，我们召开这个家长会，主要目的也是希望家长多了解孩子的在校表现，加强你们和学校之间的联系，希望家长进一步配合老师，做好一些工作，让孩子们学得更好，取得更好的成绩！

第一方面：班级介绍

半个学期以来，整体看来，学生进步都很大，从刚入学的时候注意力不集中，到现在基本能跟上老师的思路或者说能积极动脑，特别是学校开展班级评比，大家集体荣誉感都增强了，卫生纪律方面都有明显的进步，学习也认真了，作业完成也得又快又好，还有很多方面我就不一一举例了。

第二方面：说说期中检测。

当家长拿到试卷的时候，有喜有忧，喜的是孩子考到了好成绩，忧的是孩子的成绩不理想，其实这正是有关专家早就预料到的，新课程改使孩子的两极分化越来越明显。当你看到孩子的成绩时，不知你有没有想过你为孩子在学习上付出了多少心血，当然，现在的社会并不是一味地看分数，他们更关注的是孩子的能力，注重孩子的全面发展，教师的目标也是一样的。不过，从这张试卷上也可以看出一些问题。很多孩子分析能力判断能力还有待加强。

第三方面：经验交流

1.激发孩子的识字兴趣。

现在有不少家长已经发现生字教学越来越难，如何让孩子对学习生字感兴趣，不仅是老师的责任，也是家长的责任。平时，随时随地都可以让孩子识生字，比如：上街，可以和孩子一起看路边的招牌；逛商场，认识商品标签上的事物名称等等。这样，孩子识字的兴趣可能会更浓。

2.关心孩子的学习

有的家长总说孩子在家不肯读书，反映的家长很多，我知道，现在都是独生子女，都非常的溺爱孩子，事事都顺着他，使他养成以自我为中心，自私的人，我想，你肯定不希望这样，所以我想告诉你们一句话，教育孩子也是要有手段，有方法的，要有一定的奖罚制度，培养孩子积极的、健康的成长。

这就是说，达不到某个标准的时候，一定要有所限制，要惩罚，这个惩罚一定要剥夺他最喜欢的事情，这个时候不能心疼孩子，这没关系。但是他达到这个标准之后，你就得奖励他最喜欢的事情。孩子通过这样的调整，慢慢地就习惯了。习惯培养的奥秘，可以总结出一句话：培养好习惯用加法，改正坏习惯用减法。

年底发言稿范文第3篇

关键词：地方本科高校；青年教师；专业发展

党的十报告明确提出加快构建现代职业教育体系，引导一批普通本科高校向应用技术型高校转型。教育部负责人也表示，“十三五”高等教育改革的主要任务就是调整高等教育的结构，突破口就在地方本科高校的转型发展。地方本科院校以新建本科院校为主，师资队伍青年教师所占比例大，青年教师已经成为地方本科高校师资队伍的重要力量，承担着教学和科研的重任。地方本科高校的转型发展，很大程度上依赖于青年教师。因此，如何促进青年教师的专业发展，不断提高青年教师队伍质量与水平，已经成为地方高校面临的一个重要问题。

一、地方本科高校青年教师专业发展的现状与问题

目前，地方本科高校的师资队伍结构以40岁以下的青年教师为主，学历以博士、硕士为主，教授、副教授所占比例偏少，职称结构呈金字塔形，缺少高层次人才。很多青年教师是从一所高校毕业后直接进入另一所高校任教，欠缺专业技术实践能力，达不到应用技术型高校的要求，缺少“双师型”教师。[1]在转型发展的背景下，地方本科高校青年教师专业发展存在问题如下：

（一）专业发展的意识薄弱

地方本科院校大多都是新建本科院校，是由高职高专院校直接升格或者几所高职高专院校合并，甚至是高职高专与中职院校合并而来，办学综合实力不足，师资队伍的职称、学历、学科结构以及学缘结构都与传统的本科院校存在很大的差距。[2]近几年，地方本科院校为改善师资队伍结构，引入了很多高学历的青年教师，青年教师已成为地方本科高校师资的中坚力量。但是很多地方本科高校缺乏引导青年教师专业发展的完善的组织机构，对青年教师的专业发展顺其自然，也有很多地方高校对青年教师的在职培训和进修，过于功利化，为了满足学校的“数据”或者“面子”需要，很难真正关注青年教师的专业技能提高与完善。

（二）青年教师专业发展的内容不平衡

地方本科高校的青年教师很注重学历职称的提升，偏重于专业理论知识的学习与提高，专业理论知识丰富，但欠缺岗位实践经验，专业技术实践能力不强；同时，地方本科高校的青年教师教学任务重，忙于应付日常教学，习惯于传统教学方式，重视理论知识，忽视专业实践能力提高与创新创业能力的培养。而地方本科院校的人才培养目标多为应用型人才，地方本科高校转型为应用技术型高校，要求学生具备很强的专业技术技能与创新创业能力。

（三）青年教师专业发展的制度不健全

目前，地方本科院校青年教师的引进与培养重学历、重专业技术职务，对教师的专业技术实践能力欠缺考核的标准，欠缺与应用技术型高校人才培养目标相一致的配套机制。师资的引进与培养缺少专业技术实践取向的系统规划，没有与应用技术型高校的发展需求挂钩。[3]而且地方本科高校也缺乏应用技术型高校教师的评价体系，作为应用型本科院校教师评价指标中对教师的产学研能力和专业实践能力还未引入相应的考核标准，学校对促进教师专业发展缺乏有效的评价机制，没有在学校层面上合理制定促进青年教师专业发展的制度，没有充分考虑到应用技术型高校对教师的专业需求。

（四）青年教师专业发展的环境不够优化

地方本科高校的青年教师教学任务重，每天忙于备课、上课，同时，青年教师的科研压力大，很多青年教师忙于课题的申报，论文的发表，很难参与社会实践，了解社会最前沿的技术更新和经济发展需求。同时，在我国职业教育的氛围还未形成，校企联合培养人才的机制也未形成，对应用技术型高校教师的培养缺少企业的积极参与，青年教师专业发展的良好氛围没有形成。地方本科高校在引导青年教师的专业发展，为青年教师的专业发展提供良好的组织文化和和谐的工作环境方面还很有欠缺，经济待遇也没有充分体现教师的社会地位，导致很多高素质人才流失。

二、促进地方本科高校青年教师专业发展的策略

（一）教师个人方面

1.明确个人专业发展目标。青年教师应主动的去发展自身的专业，而不是仅仅为了职称的提升，职位的晋升，被动的去发展专业。青年教师应积极关注国家的政策取向和社会需求，按照市场经济对人才的需求，根据各专业的技能需求，提升自身的专业技能，为社会培养所需要的人才。

2.积极提升专业实践能力，理论与实践均衡发展。应用型本科高校对教师的专业实践能力要求较高，需要教师提升自身的专业技术技能，青年教师在注重学历的提升，注重理论知识学习进步的同时，需根据专业的发展情况，增加社会实践的机会，关注社会经济发展对专业技能的需求，关注企业中先进的科学技术，树立终身学习的理念，注重把理论知识应用到实践中去，实现理论与实践的均衡发展。

3.增强创新创业意识。我国现阶段经济发展方式已从“资源驱动”转向“创新驱动”阶段，即由依赖物质资源转向依赖科学技术、劳动者素质及创新管理。这就要求高校培育社会经济需要的知识创新和创业型人才，为实施人才强国和科教兴国奠定基础。[5]创新创业人才的培养需要教师发挥自身的聪明才智，增强自身的创新意识与创业能力，改变传统的教学方式，培养学生的创新创业能力，培养满足我国经济发展需求的人才。

（二）学校支持层面

1.激发青年教师专业发展的自主意识。青年教师对地方本科高校转型发展的重要性不言而喻，地方本科高校要充分认识到这一点，要有明确的转型发展规划，在思想上高度激发青年教师专业发展的自主意识。首先，学校要提出教师专业发展的目标需求。学校的需求能够激发教师专业发展的动力。其次，学校要完善青年教师专业发展的组织机构，充分发挥青年教师的自主学习能力，高度重视青年教师的专业发展。最后，学校要充分考虑到青年教师的需求，制定相应的政策与制度来保障青年教师的专业发展，[6]应使青年教师有更多的专业发展自主选择权。

2.完善教师专业发展的制度。地方本科高校需完善教师专业发展的制度，避免盲目追求“面子”工程，按照国家发展的需求，引导青年教师合理发展自身的专业。首先，严格地方本科高校教师准入制度。地方本科高校现行的教师准入制度与其他高校没有本质的区别，地方本科高校在引入师资时需要充分考虑到转型发展的需求，严格评价体系，可以参考发达国家经过课程、知识与能力本位三个阶段的考核，考核指标需明确，要求严格。其次，制定地方本科高校青年教师专业发展的规章制度，如制定青年教师社会实践政策、青年教师企业挂职锻炼制度、青年教师带领学生创业的相关扶持政策等，地方本科高校需要有专门的机构与专业人员来组织和指导青年教师的专业发展。最后，建立应用技术型高校的教师评价体系。地方高校的教师岗位职责、教师聘任、考核，专业技术职务晋升等都需要充分考虑到应用技术型高校对教师专业能力的要求。

3.优化青年教师专业发展的学校环境。地方本科院校需要营造良好的学校环境，形成促进教师专业发展的氛围。地方本科院校需要为青年教师专业发展搭建平台，通过校企合作、访问交流、社会实践等多方面来提升青年教师的专业技能。同时，要对青年进行传、帮、带，发挥学科带头人和高水平教师的作用，促进青年教师的专业发展。最后，地方本科高校需要重视对青年教师的人文关怀。青年教师面临的工作与生活压力都很大，学校需要积极提高青年教师的经济待遇，帮助解决青年教师在工作与生活中出现的困难，为青年教师解决后顾之忧，才能使青年教师潜心投入到专业发展。

（三）社会保障层面

1.构建职前职后一体化的教师专业发展新体制。地方本科高校转型发展为应用技术型高校，首先，必须要建立应用技术型高校教师资格标准，建立起了这个标准，地方本科高校才能参照这个标准引入师资，同时根据这个标准对现有的教师进行相应的培养与提高，达到国家的要求。其次，需要构建职前职后一体化的教师教育新体系。教师教育是提升教师专业技能的重要途径，当前我国的教师教育体系以传授理论知识为主，缺少专门的应用技术型高校教师培养机构，地方本科高校的师资主要来源于普通高校，与社会对应用技术型高校的师资需求有所脱节。最后,需加大对地方本科高校青年教师专业发展的经费支持。地方本科高校青年教师专业技能的提高，需要加大投入力度，制定青年教师专业发展的经费投入制度，确保青年教师发展专业的经济需求。[6]

2.在社会范围内形成校企共建、工学结合的教师专业发展模式。地方本科高校的人才培养，立足地方，满足地方经济发展的需求，仅靠教师闭门造车式的人才培养方式无法满足地方的需求。因此，必须在全社会范围内形成校企共建、工学结合的人才培养模式。[8]企业参与到应用技术型高校的教师培养中，实现校企共建、校企共管和校企共享，教师可以参与企业的管理、产品研发、技术服务、营销与品牌策划等，提升教师的专业技术实践技能。

作者:王玮 单位:安徽新华学院

参考文献：

[1]袁晓杰.地方高校教师专业发展存在的问题及解决对策研究[D].东北师范大学，2012.

[2]张国强.新建本科高校教师专业发展的问题与对策[J].教育与职业，2014，（4）：74-75.

[3]洪姝芳.安徽省民办高校教师专业发展研究[D].合肥：安徽大学，2013.

[4]吴美华.技术本科院校教师专业发展研究[D].上海：华东师范大学，2013.

[5]邓俊熙,基于多维学术观的高校教师专业发展研究[D].中南民族大学,2012

年底发言稿范文第4篇

金秋十月，校园里到处弥漫着沁人心脾的桂花香气，令人心旷神怡，今天我们全体初一年级的学生以及悉心关照我们的班主任齐聚在这儿举行初一年级第一个学月总结大会。同学们，首先让我们把热烈的掌声献给为我们整天操劳的班主任，一起说，老师你们辛苦了！从八月15到今天，你们迈进株洲长鸿学校大门已经有一个多月了，一个月的时间在人生的长河中充其量不过是一朵小小的浪花，但这短短的一个月来，我惊喜地看到了你们在快速成长，你们逐渐甩掉了懵懂，开始用一个长鸿人的标准来塑造自己的品格。过去的一个多月已经变成美好的回忆书写在初中生涯的第一页，你们经历了为期一周的军训，军训期间同学们能吃苦耐劳，团结协作，你们用行为证明了自己有流血流汗不流泪，掉皮掉肉不掉队的坚强意志；你们学习了中学生日常行为规范，跟上了长鸿生活的快节奏。大家把掌声献给自己，勉励自己不断的健康成长。

本次月考三科班平总分年级第一名的是55班，班平248.58，班平248.58第二名：51班；第三名：46班；第四名：50班；第五名：54班；第六名：49班。第一次学月考试语文成绩排在年级第一名的班级是53班平均分75.1； 第二名：43班；第三名：46班；第四名：45班；第五名：52班；第六名：54班。语文考试最后一名的班级比第一名低5.2分。数学成绩排在年级第一名的是51班，班平88.29分；第二名55班；第三名：50班 第四名:54班 第五名：46班 第六名：47班，最后一名与第一名的成绩相差11.18分。外语年级第一名的班级是49班，人平89.73，第二名:51班；第三名：46班；第四名：48班；第五名：55班；第六名：53班。班平最低分比最高分少6.12分。有的班级没有一个科目位于年级前六名。从分数看，班级之间差距小，竞争激烈。比如班平第2名与第3名的平均分仅相差0.37分。可见高手过招差之毫厘失之千里，同学们一定要绷紧学习这根弦，稍有疏忽可能就会掉队。

本次月考年级前21名的同学是：50班李帆、55班龙舒婷、51班王流钦、47班欧阳兵宇、50班朱海珍、43班符可、53班倪沛、48班刘君瑶、50班丁佳丽、53班黄昱璇、43班李泳翰、47班谭舒怡、47班付博文、53班颜婧、53班段罗琳、43班刘朔宏、43班周可婷、51班彭沐春、52班刘于嘉、54班尹筱敏、55班颜思敏。掌声祝贺他们取得了优异成绩。

一个月来，各班涌现了不少优秀的学生，出色的班干部。43班副班长刘佳宁班级荣誉感强，办事能力强，以李琛蓉为代表的学在学习上不仅对自己严格要求，更对组内成员严格要求，工作细致认真。43班的李威从摸底考试的第20名上升到月考的第5名，符可从第七名上升到第一名，焦权从第32名上升到第9名，明显进步的同学还有王晶晶、张婧懿、陈李晴等。43班需要努力的方面有后进生队伍较大。45班进步较大的同学有蔡同飞、丁松泉、贺巾歌、洪流芳、黄慧莹、兰晋等20多位同学。负责的班干部有胡武星、宁翔宇、王琥、易佩等 负责的组长有王陈美、洪流芳等六位，负责的课代表有张奔涛、黄慧莹、尹娟、罗盼盼。45班做是不够的地方有学生学习缺乏主动性，课堂练习少做或不做的现象比较普遍，月考中没有一个学生进入年级前50名，后进生的尾巴较大。

46班，年级前285名有30位同学，占了全班的多数，学习氛围比较浓厚。班干部不但认真负责而且成绩优秀，曹祺、温子欣、刘屹铭、刘佳楠、吴天悦等部分学生进步明显。存在的不足有：一部分升长鸿时成绩优秀的同学退步较大，班级偏科现象比较严重。

47班值得肯定的地方有：学习氛围、学习成绩呈稳步上升趋势缺乏，班干部值日机制发挥好。需要努力的地方有：小组合作学习有待加强，班级缺乏合作学习意识与方法，部分学生对学校有关规章制度不太了解，安全意识较弱。

48班班级亮点：1、建立、健全了班级管理制度，经过培训的班干部队伍职责分明，工作有力，管理到位，基本做到了事事有人做，人人有事做。学生能看到自己的价并发挥自己的积极作用。尤为突出的班干部有：贺盼（班长）、赵盼倩（卫生委员）、朱敏玲（学习委员）、贺翼青（纪律委员）。

2、班级学生自觉性较强，自习课纪律好，课堂活而不乱，教师反映好。

3、班级图书角建设得好，管理到位，受到学校表扬。学生阅读气氛很浓。

4、班会课指导学生依据学校要求由学生按组次顺序自主开展，学生积极性很高，班会效果好。

5、从第1周开始即进行了班级内的小合作竞赛活动，每周都进行了总结表彰，使班级各项工作在最短的时间内步入了正轨。工作效果明显，得到学校肯定。

月考成绩最优异的有：刘君瑶、贺翼青、邱娴、杨盼、贺盼等。进步最大（提高10个以上名次）的学生有：邱 娴（班34名提高到第3名，提前了31名）、郭佩玉（46名到第27名，提前了19名）、孙旭鹏（20名到第5名，提前了15名）、贺翼青（15名到第2名，提前了13名）、皮智清（39名到第26名，提前了13名）、陈 彬（23名到第11名，提前了12名）、陈丽弘（44名到第33名，提前了11名）、王乙清（48名到第37名，提前了11名）、唐正淳（29名到第19名，提前了10名）。特别表扬：肖惠宁学习状态特别好，本次月考进入班12名。

班级存在的不足：

1、第一学月考试整体成绩不理想。英语第四、语文第九、数学第十一、总分位居年级末位。

2、班级评比中扣分较多，主要是公共区卫生存在打扫不彻底的问题。

3、部分学生学习不够主动，不能及时按质按量完成好作业。

49班：

一部分同学表现突出：如邓菘芸、刘泽华、刘婷婷、李雪颖、艾婉蕾、刘卓雯、廖洁、李峥钰、杨思、刘肖飞、谭雄博等，尤其是李雪颖，是49班的班长，工作认真负责，学习刻苦，学习成绩优异为49班的同学树立了榜样。段宇豪、刘源、谭杰炜、赵端伟部分后进后的学习有较大进步。

班级存在的不足：优生不多，部分学生安于现状，学习上自我满足感较强，一些后进生学习习惯较差，上课听讲容易走神，裹脚前不预习，课后不复习，作业不认真。

50班：

年底发言稿范文第5篇

    你们好！

    在这激情洋溢的五月里，我们迎来了景行小学的第一个家长开放日活动。首先请允许我代表咱们班的孩子们，欢迎你们的到来，同时也衷心地感谢你们在百忙之中抽空来校，共同关注孩子们的学习情况，关心学校的发展状况。

    一、学校开展这个家长开放日活动的目的，是为了加强学校和家庭之间的联系，让更多的家长了解学校教学工作的特点，并向家长展示学校推进新课程改革的成果，获得家长的关注与指导（或更好地调整对孩子的教育态度和方法），及时改进学校教学工作。

    学校的教学工作主导思想是：确立学生是学习主体的意识，突出

    “学生的主体参与”和“知识、智力与学法同步性”原则，紧紧以课堂教学为依托，把“创新”二字渗透到教学全过程。在教学中积极实行启发式、讨论式教学方法，改变满堂问、满堂灌等陈旧的教学模式，重视培养学生质疑、表达、思维、合作、搜集信息、探索创新的能力。

    所以在平常的教学当中，我们力求体现课改新理念，创设生动活泼的课堂氛围，引导学生自主、合作、探究学习，培养其创新

    意识和独立学习的能力，让他们在快乐的学习活动中获取知识。比如刚才我们上的《我应该感到自豪才对》这篇语文课的教学中，我紧扣住本课的教学目标，围绕教学重难点，创设开放互动的课堂情境，采用自主、合作、探究的学习方式，注重以读为本，以读代讲，引导学生运用课文中的语言进行表达，实现课文语言向自身语言的内化，在丰富的语言运用情境中，明白判断事物美丑，不能只看外表，要看实质，看其有没有用处的道理，从而，培养学生正确的审美观，逐步提高学生的语言质量。

    二、汇报学生近期的学习、纪律等方面的情况：

    本学期学生的精神面貌和学习习惯等方面又有了较大的进步。比如我班的彭馨仪、曾子谦、高维蔚、宋兆城、黄保江、何淑华等同学在纪律、学习、行为习惯等方面都有了明显的进步。除了老班干，我们新上任的班干部如刘创佳、林智鑫、韦杨洋、陈尚民、曾子谦、宋兆城等，他们的表现也很出色，为班集体出谋划策，共同管理好班级，是老师的好助手；凌云峰、林靖文等同学积极组织其他同学参加体育活动；刘璐旋、卢依凡、梁天鑫同学光荣地被学校选中参加市啦啦操比赛。今年，我们班在全校不记名投票选举中光荣地评上了市级红旗中队。

    存在的问题：

    1、对学习不重视，学习态度不端正。

    2、作业不认真审题，书写也不认真，作业质量差。

    3、学习方法不科学，不善于思考问题，有的甚至不愿动脑。

    4、不懂又不问，不懂的知识点越积越多，所以学习成绩上不

       来。

    另外、班里总有那么一些学生总是不能够很好地完成作业。有的是字迹很潦草；有的是少做，还有的经常跟我说忘记了，或者没带；有的学生做作业特别的慢，再加上其他原因，所以到现在，班里还有少数学生少做作业，碰到难题就干脆不做。所以，对于这些自律能力比较差的孩子，希望家长尽可能做到每天看一看孩子的作业、督促其检查、并签名，以逐步培养孩子良好的作业习惯。我想，只要我们家长和老师密切配合，孩子的良好学习习惯是能够养成的。

    三、本学期我们还开展各种有意义的活动。

    1、共同关注城乡清洁工程。

    为创造整洁卫生的环境，美化我们自己的家园，“城乡清洁工程”在柳州全面铺开。学校里开展了丰富多彩的文明礼仪活动，成立了“文明礼仪监督岗，要求学生做到不乱贴乱画，不乱扔乱抛，不随地吐痰，不践踏花草，进行了全校性的大扫除，还到广场开展清洁垃圾社会实践活动。请家长们做好孩子的表率，以身作则，并能督促孩子在家养成讲卫生的习惯，倡导良好的行为习惯，倡导科学、文明、健康的生活方式，倡导城市意识、卫生意识和文明意识。为保护环境、美化柳州贡献自己的力量。

    2、开展运动会。在运动会中，虽然我们班没有取得好的成绩，但孩子们奋力拼搏，勇于为班级争光彩的精神深深打动着我。我觉得他们是最棒的。在老师心中，他们永远是冠军。

    3、开展读书活动。

    知识改变命运，阅读升华人生。激发孩子们读书的兴趣，让孩子与好书为友，与阅读相伴，一直是我们奋斗的目标。除了鼓励学生多读课外书，我们还组织大家阅读“珍惜资源，崇尚节约”这本书，写读后感参加比赛。

    四、强调安全问题

    学校对学生的安全非常重视，我们老师几乎是天天强调。家长们都看到了，我们的学校学生多地方小，楼梯并不宽敞。在校内，要求学生单人靠右上下楼，不准在楼梯内逗留、拥挤、奔跑、打闹。集会各班有走的楼梯有严格规定，保证学生上下楼的安全。另外，我们的学校正处于交通要道，校门外车来人往，非常拥挤。在这种情况下，学生的安全存在很大隐患。我们学校从领导到每一位教师都非常关注学生的安全，采取了许多措施尽量保障每一位学生安全。虽然在学校里的安全得到了保障，但是，学生在路上也可能出现问题。因此，安全问题我们仍要常抓不懈。这就要求我们学校和家长共同教育，共同努力。

    提醒注意：

    1、不要带零食来校吃。

    2、不能带玩具来校，在家不要玩电子游戏。

    3、督促孩子合理支配零用钱，不能请客，唆使别人拿家里的