主题班会流程

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主题班会流程范文第1篇

2、班主任介绍感恩的具体内容。班会开始后，班主任要详细讲明本次主题班会的具体内容.。

3、同学踊跃发言，阐述自己的想法。

4、提前收集相关资料，使用投影仪播放有关心理健康的小视频，观看后请同学发言。

5、为了活跃会议的气氛，可以做一些小游戏，比如击鼓传花、歌曲串烧等等。控制好游戏的时间，一般在10分钟左右。

主题班会流程范文第2篇

关键词：小学；主题班会；有效开展

【中图分类号】 G622.4

主题班会是班主任根据教育、教学要求和班级学生的实际情况确立主题、围绕主题开展的一种班会活动。与平常召开的班会相比，主题班会目的性更加明确、针对性更强，收到的效果更好。有效开展主题班会可以促动学生的心灵；可以助力于班主任的管理工作等。新课改下，主题班会的形式、内容应跟上时代的发展，符合小学生年龄特点，使主题班会更具指向性。

一、明确班会主题，让学生参与主题选择

顾名思义，主题班会当然需要确定一个主题，并围绕主题有效开展班会。一般而言，主题的目的性需要明确，并具有一定的针对性。作为班主任，应以班集体为导向，多了解每位学生，从学生思想动态、心理问题、生活问题等方面作为主题切入点，设计实用、新颖的主题。此外，班主任应注意避免一个班会中出现多个主题，这样的班会收效甚微，重点得不到突出。同时，在新课改下，学生是学习的主人，也应是主题班会的主人。主题班会不能是班主任一个人的“独奏”，而是学生融入其中，大胆发言。为了确保主题与学生兴趣、需要相吻合，班主任可以让学生参与主题选择，并展开策划和组织工作。例如，针对六年级学生个性较强，不懂得感恩这一现象，班主任拟组织“感恩”为主题的班会，具体的感恩内容由学生确定。学生可以选择“感恩父母”、“感恩老师”、“感恩朋友”、“感恩生活”等主题。在确定了班会主题后，班主任还可以大胆让学生着手准备主题班会流程，发挥学生潜能。但是，班主任也应同时筹划流程，以应不时之需。

二、做好准备工作，确保主题班会实效

为了达到预期展开主题班会的目的，班主任应做好准备工作，确保主题班会实效。例如应做好主题班会方案、内容，有目的、有计划地着手准备班会的每一项活动。在设计时，应充分考虑学生特点、班上情况，使主题班会可操作性更强。然后，在此基础上，利用各种途径收集主题班会所需要的素材。于小学六年级学生而言，需要以实例增强说服力，而不是空洞的说教。因此，应特别注意主题班会所需要的各种素材，确保班会实效。例如在针对小学六年级学生展开的“感恩父母”主题班会时，为了渲染氛围，调动学生情感，需要以歌曲《感恩的心》带动学生进入主题班会。因此，应事先收集歌曲《感恩的心》，做好准备工作。此外，本节主题班会还设计了一个感人的环节，即“大胆说出自己想对父母说的话”，因而需要一张面积比较大的厚纸，或者能写字的软布料，以确保这一特色环节的顺利进行。在此之前，应准备好材料、各种彩笔等。实践证明，只有从各方面做好准备工作，才能确保万无一失，确保主题班会实效性更强。

三、丰富展开形式，增强主题班会魅力

针对不同的主题班会，班主任可以采用不同的形式进行，增强主题班会的魅力。例如可以采取辩论式班会、交流式班会、文艺式班会等。当然，一个主题班会中，班主任可以依据需要，交叉运用这些形式，但是需要注意，不能让班会流于形式，而应体现出有效性。小学六年级的学生心理和身体都处于急速发展时期，思想极其不稳定，很容易受到外界影响，特别是容易沉迷于网络，但又不具备分辨能力，因而很容易走上“网络不归路”。针对此，我组织了以“文明上网，告别网络游戏”为主题的班会。本次班会主要以辩论式方式进行，分甲乙两方。甲方为：支持文明上网，告别网络游戏；乙方为反对方，支持上网，支持网络游戏。首先由甲方提出观点，乙方开始辩论。在整个辩论过程中，进展很顺利，因为六年级学生已经基本具备语言表达能力。整个辩论过程围绕网络能够带给我们的好处、网络带给我们的危害等方面进行，甲乙两方各持观点，互不相让。在辩论赛完后，班主任不及时下定论，而是再增加一个表演，让学生更深刻地明白如果不正确利用网络，很容易走上歧途。表演在主题班会确定后就安排好人员进行彩排，主要是讲述一个少年因为沉迷网络，最终导致成绩一落千丈，朋友疏远的下场。最后，班主任进行总结，引导学生健康上网，拒绝其他不文明的网络诱惑。在这个主题班会案例中，学生得到发言的机会，也得到表演的机会，因而主题班会收到很好的效果。此外，班主任还应引导学生倾听别人的观点，从倾听中有所思考，有所感悟。

四、及时进行总结，提升主题班会实效

在展开主题班会时，班主任的及时总结和评价对于主体班会的有效性的提升具有促进作用。六年级的学生同样希望自己在班会上的表现得到认可，以促进其更为主动、更为认真地参与班会。首先，班主任的总结应具有鼓舞性，突出主题班会的中心，让学生瞬间明白本次主题班会的重点。其次，针对主题班会中做得好的地方进行表扬。以“文明上网，告别网络游戏”为主题的班会评价为例，班主任可以从学生的发言、活跃程度、合作能力、表现能力等方面表扬学生，尽量挖掘出学生的闪光点，进行表扬。最后，对于班会中表现欠缺的地方，班主任可以委婉指出，促进学生改善提高。小学六年级学生自尊心很强，因而不能正面呵斥、批评，而应以委婉的方式进行教育，促进其调整、提高。

总之，有效的主题班会对于学生而言受益终身。为了确保主题班会的有效性，班主任应从选定主题、设计流程、选择形式、落实评价等方面进行，环环相扣，确保小学主题班会的有效展开。班主任只有随时注意学生动态，推陈出新，主题班会才会更有魅力，更具有效性。

参考文献：

[1] 卢泽玫. 发挥班会课教育主阵地作用 有效促进班集体建设[J]. 广西教育. 2010(01)

主题班会流程范文第3篇

一、活动目标：

通过室标设计及装饰教室这项活动，宣传团队意识，丰富课余生活，使大家更热爱自己的班级

二、活动目的及意义

1、增强集体荣誉感，通过设计室标及装饰教室，加强团队意识和归属感

2、良好的学习环境可带给同学们舒畅的心情。从而带动学习氛围

3、设计室标，可增强对各专业的认识

三、活动时间及地点（拟定）

1、10月27——11月7日

2、地点：5#105教室

四、活动内容

1、活动形式：室标设计，装饰教室（室内环境设计）

2、活动要求：室标要突出特点、要创新，个性鲜明，简约大方

教室装饰要求总体整洁、主题鲜明

3.活动评分：室标分占总分30%，教室装饰分占总分70%

4、活动结果：评出一等奖1名、二等奖2名、三等奖3名、优秀奖：十五名

获奖的班级可在期末评优中加分

五、活动流程（拟定）

1、宣传期：以海报形式装饰大赛的通知（10月27日）

2、设计及装饰期：各班级装饰及设计进行中11月1日——11月10日

3、比赛评比：根据评比标准，由系办公室及学生会成员评比各班级装饰结果11月12日

4、照片展示期：11月15日，以红榜形式公布获奖班级名单，并展示优秀获奖班级照片

六、分工

海报宣传：宣传部 各班班长会议：各部部长

评分： 红榜展示：生活部

由系领导颁发奖状

七、活动经费

宣传海报：

活动之二：以瓶换苹

一、活动目的：

通过以瓶子换取苹果的活动，鼓励大家不要乱扔塑料瓶，从而使同学们更加热爱我们的生活环境，更加珍惜资源

二、活动对象：

财艺系全体学生

三、活动时间及地点

11月2日下午15：20——5#105

四：活动内容及流程

1、宣传期：10月20日，由宣传部做出宣传海报并张贴在公告栏

2、准备期：11月1日，购买活动所需物品

3、活动期：11月2日下午15：00，在5#105教室，由学生会成员负责以瓶换苹的内容

4、后期工作：将换来的瓶子卖掉，将卖得的钱捐给希望工程，替同学们为那些没钱上学的孩子贡献一份力量

5、将募捐的款项通过博客或红榜的形式张贴

五、活动分工

10月20日宣传部写出宣传海报，并张贴

11月1日生活部购买所需材料

11月2日中午，外联部及文体部布置场地，

下午13：00，文体部负责苹果及瓶子的交换及登记事项，

外联部负责前来参加活动人员的队列及人员疏通

11月3日，后期整理工作由各部长完成

11月5日，宣传部将募捐结果通过博客张贴

六、活动经费

1、宣传海报：

2、场地布置材料费

3、苹果

活动之三：主题班会

一、活动目的： 通过主题班会，在班级内开展一些游戏及讨论，深入了解此次班会的主题，是班级内部更加团结友爱

二、活动对象：

财艺系所有班级

三：活动时间

11月20日——12月10日

四：活动内容及流程

1、11月20日，召开全系班干部会议，通知活动内容，令各班准备，并抽出时间开展主题班会

2、11月27日——11月30日在各班开展主题班会时，安排人员去各班旁听，并评出游戏开展及讨论最精彩的几个班级

3、12月3日将几个班级的优秀主题班会搬上系里，令全系同学观摩，从中学习

4、给几个班会优秀的班级颁发奖状，以资鼓励

五、活动分工：

班干部会议：系学生会主席、各部长

主题班会流程范文第4篇

过渡

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2014）06A-

0065-01

七年级新生面临角色改变、人际关系重建、学习难度加大等问题，会在心理上出现不适应的现象。班主任要了解学生的心理特征，从出现问题的原因入手，采取一定的措施帮助学生克服不良情绪，渡过心理适应期。

一、开展主题班会，增强学生的角色意识

主题班会可以渗透心理健康教育，对七年级新生出现的自卑、焦虑、胆怯等心理问题，能够及时地进行诊断并治愈。开展主题班会时，教师首先要考虑七年级新生的心理特征，选择合适的班会主题，如“走进中学校园”“我的学习我做主”“相亲相爱一家人”等。其次，采取多样化的班会形式，如演讲讨论、观看视频、游戏竞赛等，结合班会主题，设计班会流程，包括班会活动环节和流程的安排。最后，教师要对主题班会的开展过程进行点评，内容包括学生参与主题班会的积极性如何、学生存在的疑惑等，通过点评达到启迪学生心灵的目的。

例如，针对七年级新生适应新环境较为困难、角色转变意识较弱这一情况，教师可以召开“走进中学校园”主题班会，让学生观看影片《走进中学校园》，感受初中生角色的转变，看完影片后引导学生进行交流。有的学生说：“进入初中后就要住校了，还要做一些我们以前没做过的事情，如洗衣服，安排生活费的花销。”有的学生说：“学习科目由3科变成了十几科，完全吃不消。”此时，教师要对学生的讨论进行评价，可以对学生说：“同学们对进入初中后的变化感受都很深刻，这些是每一个人成长过程中都要经历的，我们要用一颗平常心去看待，从上初中第一天起，就要时刻提醒自己是一名中学生了，要调整好心态，尽快适应初中的学习和生活。”通过开展主题班会，学生能够意识到角色转变的重要性，逐渐从小学生的角色中走出来，进入中学生的角色，这样能够有效地帮助初一新生渡过心理适应期。

二、开展集体活动，培养学生的凝聚力

进入初中以后，有的学生对同伴存在戒备的态度，这对培养班级的凝聚力十分不利。通过开展课外集体活动，为学生搭建一个良好的交往平台，能够让学生在活动中相互帮助、相互了解，更好地让学生融入班集体，尽快渡过心理适应期。首先，教师要选择一些团体活动性较强的课外活动，如才艺表演、游戏竞赛、科学实验等，让学生通过参加团队活动，促进学生之间的交往，增进学生之间的了解。其次，以体现互帮互助、团结合作为目的，优化活动流程，根据活动的内容和形式布置活动场景，给学生构建一个安全温馨与和谐的活动环境，拉近学生之间的心理距离，促进学生参与活动的积极性。

例如，围绕七年级新生要建立新的人际关系圈这一问题，可以组织学生开展 “开火车”活动，做法是：将全班学生分为12个小组，每组4个人，每个小组站成一个纵队，并用呼啦圈将学生连成一排成为一列“火车”，同时让学生按逆时针跑，追赶前面的一组学生，每个小组成员必须团结协作，追赶前面一列“火车”。此次活动把学生感兴趣的呼啦圈运动和跑步项目相结合，布置了温馨的活动场景，采取了有效的奖励办法，促使学生积极参与活动，建立了和谐的人际关系。丰富多彩的课外集体活动有助于促进学生之间友好关系的建立，培养班级凝聚力。

三、采取激励措施，增强学生的自信

进入初中后，学生的学习任务加重、学习难度加大，很多七年级新生出现厌学、弃学的现象。因此，教师要采取有效的激励措施，帮助学生树立信心。在教学中，教师要认识到学生由于学习难度加大而出现不适应的心理现象是客观存在的，要进行客观的评价并给予学生有效的帮助。此外，教师要让学生认识到自己的长处，挖掘每一位学生的优点，经常采用“你真棒”“很好”等具有激励性的用语，增强学生学习的自信。例如，班主任可以开展英语听写词汇之“星”活动，以一个学期为限，对每一次听写活动都获得满分的学生，授予“听写词汇之星”的荣誉称号，并奖励给每一位当选学生一本《牛津中阶英汉双解词典》。教师在批改每一次词汇听写作业时，对于获得满分的学生，可以在本子上写上“你真棒”“非常好”等话语；对于未获得满分的学生，可以在本子上写上“再努力”“下次你就是冠军”等话语。不同的激励措施，能够帮助学生树立学习信心，安全渡过心理适应期。

主题班会流程范文第5篇

【关键词】主题班会；亲情教育；大学生

2015年的春节假期被全民疯抢电子红包的热潮席卷，象牙塔里的学子也不例外。春季学期开学后，我接到一个学生家长的电话，电话中家长忧心于孩子整个假期都抱着手机，极少与父母沟通交流，让他们极为忧心与失落。这个现象让作为大一新生辅导员的我陷入思考：将培育和践行社会主义核心价值观贯穿国民教育的全过程，作为一线思想政治教育工作者，我们的抓手和切入点到底在哪里？科技进步与传统亲情的碰撞所折射出的新问题，应该采取何种教育手段有效应对？如何让刚进入大学校园的同学深刻感受到亲情的可贵？基于以上的思考，我决定设计一次以“拾起身边的爱”为主题的班会，与同学们共同探讨亲情与感恩的话题。

在班会方案的构思和实施过程中，我深切感受到，要开好一次成功的主题班会，需要在“背景”、“主题”、“目标”、“受众”、“特色”、“流程”等六个方面认真思考、精雕细琢，以此来提高主题班会的实施效果。

1 班会背景

1.1 宏观背景分析

1.1.1 培育和践行社会主义核心价值观，要内化于心、外化于行

《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》文件明确提出，倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育和践行社会主义核心价值观。教育部也要求要将培育和践行社会主义核心价值观贯穿国民教育的全过程。这要求辅导员要将社会主义核心价值观的教育融入大学生日常思想政治教育工作过程中，用看得见、摸得着、能理解的视角和主题来导入，用可信、可取、可为的方式和行动来践行。

1.1.2 在2015年新春团拜会上提出要重视家庭和亲情教育

总书记指出，中华民族自古以来就重视家庭、重视亲情，家庭是社会的基本细胞，是人生的第一所学校。不论时生多大变化，不论生活格局发生多大变化，我们都要重视家庭建设，注重家庭、注重家教、注重家风，发扬光大中华民族传统家庭美德，促进家庭和睦，促进亲人相亲相爱，促进下一代健康成长，促进老年人老有所养，使千千万万个家庭成为国家发展、民族进步、社会和谐的重要基点。辅导员应该及时将总书记的指示和号召落实到大学生思想政治教育日常工作内容中去。

1.2 微观背景分析

1.2.1 春节期间全民疯抢电子红包，“低头族”们冷落了传统亲情

“世界上最遥远的距离，不是生离死别。而是我在你面前，你却在玩手机”。随着移动互联网的普及和广泛运用，曾经的网络段子已成为真实社会的写照。尤其是2015年春节期间，全民疯抢电子红包的热潮背后，呈现的是一幅尴尬的社会图景：难得的春节团聚时光，年轻人在手机上花费的时间和精力，远超陪伴父母。大学生群体更是其中的中坚力量，沉浸虚拟互动，冷落身边亲情。

1.2.2 当代大学生多为独生子女，习惯于被动接受父母之爱，缺少主动关心。

90后大学生从小到大已习惯于被动接受父母无微不至的呵护、嘘寒问暖的关怀。有人坦然接受，有人乐在其中，也有人视为压力和负担。但大学阶段又有其特殊性：一是从未成年人到成年人的过渡，二是从家乡到异乡的过渡，三是从校园到社会的过渡。这些变化都要求大学生培养和提高爱的能力，要学会关爱父母、关爱他人，学会换位思考、适应环境，做到心智成熟、人格健全。这其实就是人们常说的情商教育和素质教育，同时也是大学生思想政治教育工作的重要任务。

1.2.3 大学毕业生远离父母异地打拼成为新常态，如何维系亲情已成共性问题

2015年1月，教育部75所直属高校陆续了2014届高校毕业生就业质量年度报告。报告显示，毕业生签约率最高的城市分别是北京、上海、广州和深圳。京津翼、长三角和珠三角地区是就业热点区域。也就是说，大学生毕业后在异地就业打拼已成新常态。联系到中国正跑步进入老龄化社会，可以预见，未来的中国式养老和亲情维系将成为一个普遍的社会性问题。站在高校思想政治教育工作的视角，让大学生尤其是大一新生意识到这一潜在的问题，珍惜有假期的大学生活，重视亲情陪伴父母，同时为将来的就业观念引导奠定基础，是辅导员的应尽职责。

2 班会主题

2.1 班会对象：2014级广告学专业学生（24人）

2.2 班会主题：拾起身边的爱

2.3 主题目的：引导大学生重视亲情、感恩父母、珍惜时光、尽孝当下

2.4 主题特点：

（1）思想性：感恩教育是思想性较强的主题，如果不能结合专业特点，没有形式的创新，或者一味煽情没有行动引导，都会影响主题班会效果。

（2）现实性：重视家庭和亲情作为中华民族传统美德，在网络虚拟交流方式和大学生异地求职热潮的双重影响下，面临新的挑战。引导学生从大一开始重视亲情、感恩父母，既是激发其学习动力的重要举措，也是健全学生人格、做好家校互动、形成教育合力的前提和基础。

3 班会目标

3.1 认知目标：让学生认识到亲情的可贵以及自己在与父母相处过程中的不足。

3.2 行为目标：明确此后的行动计划。日常如何完善，下一个假期作何改进。

3.3 情感态度目标：感恩父母亲情，反省自身不足，激发学习动力。

4 班会受众

4.1 受众对象：2014级广告学专业学生

4.2 关键属性：大一新生、广告专业

4.3 受众分析：

（1）大一新生刚刚完成从高中生到大学生的角色转变，从圈养式管理到开放式管理的模式转变，从家乡到异乡的环境转变。面对这些新的变化，都需要辅导员适时加以引导和教育。以亲情教育作为切入点：一方面，从心理学视角引导同学们识恩、知恩，唤起感恩意识，并在以后的学习中体会父母苦心，明确学习任务，承担学习责任，思考如何加强时间管理，用大学四年认真学习的实际行动感恩父母；另一方面，从社会学视角引导同学们认识到未来工作后亲情维系的现实问题，并将认识转化为行动，把握好日常和假期，学会主动关心父母、陪伴父母，关注父母的精神需求，形成正确的亲情观念，从小处着眼，践行社会主义核心价值观。

（2）广告的行业属性决定了同学们的就业预期都集中在“北上广深”等广告业发达城市，未来异乡求职打拼的现象较其他专业更为凸显。同时该专业同学都是文科生，感性细腻，崇尚创新思维，抵触灌输说教。这就要求辅导员在班会的内容准备和环节设计上，加强互动分享、体现人文情怀、创新表达方式，在班会现场善于捕捉和掌控现场氛围，阐明问题的表象和实质，将感性表达和理性引导、现场感动和事后行动有机结合，固化教育效果，解决实际问题。

5 班会特色

5.1 内容特色

（1）时效性：以刚刚过去的寒假作为时间导入，介入引导早，时效性强。

（2）互动性：以现场调查、互动分享作为教育手段，启发式教育，互动性强。

（3）说服力：以网上“亲情算术题”作为话题导入，内容接地气，说服力强。

（4）认可度：以“写给爸妈的话”作为点睛之笔，参与式教育，认可度高。

5.2 表现特色

（1）视觉化呈现：班会PPT中大量使用图片、图表，符合信息传播和现代教学规律，也符合广告学专业同学信息接收的思维习惯，是开好主题班会的前提和基础。

（2）艺术化表达：班会PPT中选择了同学们都很熟悉的一首歌曲《时间都去哪儿了》作为背景音乐，烘托现场气氛，配合班会主题。同时，班会内容中引用台湾作家龙应台作品《目送》片段，以文学作品提升班会整体的情绪感染力。

（3）专业化语言：班会选择了两则与主题相呼应的公益广告，一则为“放下手机”平面广告，一则为“时光倒流”电视广告，专业化语言更贴近广告专业学生。

6 班会流程

6.1 互动分享：这个假期你都做了些什么

（1）辅导员祝各位同学新学期学业进步、心想事成，拉近师生距离；

（2）辅导员提问同学们在刚刚过去的寒假中都做了些什么，为下一步的话题导入做铺垫。

6.2 话题导入：“亲情算术题”

（1）辅导员引用一幅网上热议的“亲情算术题”，为同学们呈现了一幅令人心酸的未来场景图：毕业之后，也许我们能够陪伴父母的时间是屈指可数的；

（2）辅导员进一步引导：亲情算术题未必准确，更多的是一种善意的提醒。百善孝为先，尽孝不待时。既然未来不可预期，就要珍惜当下时光。

6.3 现场调查：这个假期你陪父母的时间有多少

（1）辅导员分发事先准备好的调查问卷；

（2）组织学生现场填写、现场统计，并在接下来的班会进程中公布调查结果；

（3）辅导员结合调查数据引导学生反思两个问题，第一是同学们假期忙于各种个人事务，冷落了父母；第二是毕业后大部分同学都选择远离家乡异地求职，“亲情算术题”有可能成为大家毕业之后生活的真实写照，立足当下，应该怎么做？

6.4 视频导入：2015年央视春节公益广告“时光倒流篇”

（1）辅导员播放广告视频。选择与班会主题相呼应的公益广告，既是班会内容的多元呈现，也是专业内容的互动分享；

（2）视频播放结束后，辅导员适时点评，同时引用台湾著名作家龙应台作品《目送》中的一句话，“所谓的父女母子一场，只不过意味着，你和他的缘分就是今生今世不断地在目送他的背影渐行渐远”。接下来用一位同学讲述开学时父母在火车站送别自己的场景作为衔接，推动现场氛围走向；

（3）辅导员总结提炼：给父母的爱是等不了的爱。号召同学们暂时放下手机、走下网络，同时用一则平面公益广告再次强化了这一点。

6.5 互动分享：此时此刻的心情和感受

（1）在现场的氛围达到一个之后，辅导员适时引导同学们分享此刻的心情和感受；

（2）在现场氛围的感染下，同学们纷纷举手发言，分享自己此时的心情。不少同学留下了眼泪，这是对主题班会教育效果的最好验证；

（3）辅导员总结提炼，阐明今天班会的目的，同时定格班会主题：拾起身边的爱，珍惜每一个和父母在一起的日子。

6.6 行动引导：下一个假期，我们应该如何做

感性分享之后，辅导员将同学们的思绪引导到更为重要的行动环节。以两个关键字――“少”和“多”来归纳提炼，给予同学们行动建议和指导。

6.7 互动升华：写下感言，定格永恒