成长故事手抄报

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇成长故事手抄报范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

成长故事手抄报范文第1篇

摘要：在基础教育强调课程整合的趋势下，整合语文资源，活化语文学习，是全面提高学生语文素养的时代需求。以整合为出发点的语文综合性学习便应运而生。文章从“引发兴趣，开发资源；分析目标，科学整合；确定主题，探索模式；拓展渠道，指导实践”等四个方面，进行了语文综合性学习实践尝试。

关键词 ：综合性学习；资源整合；模式；实践

中图分类号：G623.2 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2014）15-0063-01

语文综合性学习是新课程语文教学改革的一大亮点，近年来，笔者在积极参与学校小学语文综合性学习的教改活动中，尝试“以能力为核心，实践是桥梁”的教改实践，取得了一定成效，现谈谈实践与体会。

一、引发兴趣，开发资源

引发兴趣就是在组织学生积极参与语文综合性学习的过程中，活动主题选取要适合儿童的心理需要，并尊重他们所选择的适当的活动方式，使他们对活动能保持浓厚的兴趣，从而实现教学情境生活化。同时，学生又是语文综合性学习资源的直接开发者，语文无处不在，目前，语文综合性学习虽然没有固定的教材，但当地的校园、自然、社会、人文等就是学生取之不尽的课程资源。例如，具有地方特色的自然环境——七峰山、石壁寨、西普陀等景点；文物古迹——孔庙、文昌阁、等圣地；风俗民情——打焦、扛菩萨、庙会、吃新饭等民间习俗；节日文化——闹年宵、做粽子、赛龙舟、打船灯，等等，都独具魅力，各具神韵。此外，图书、报刊、影视等也是语文综合性学习的宝库。只要教师引导学生关注生活、走进自然、融入社会，尽可能地开发出各种教育资源，就能不断发展学生的语文素养。

二、分析目标，科学整合

新课标提出：综合性学习目标可分为三个学段，涉及的活动领域有学生生活、自然和社会。学习形式多种多样，各学段侧重不同，涉及的活动领域逐渐扩大，学习内容也逐步提高。教学时，教师要依据学段目标，结合学生的年龄特点和生活实际来确定活动范围、学习内容及活动形式。例如，低段学生年龄小，侧重提倡观察性学习，尽量引导他们去观察蜗牛、蚯蚓、树叶等事物，去玩“过家家”、“捏泥人”、“抓小鸡”等有趣的游戏，来丰富他们的现实生活；从中段开始则侧重社会实践性学习，提出利用图书馆、网络等信息渠道获取资料，并尝试写简单的研究报告等。

综合性学习带有较强的综合性功能，从语文综合性学习的目标要求来看，它包含了学习内容、学习方式、表达手段等方式的综合，势必涉及到语文与其他学科的交叉，涉及到语文与相关学科表达手段的并用。因此，从学生参与综合性学习的方法来看，课堂上应落实“四个结合”，即落实“语文知识与能力的整合；课内外相结合，文本学习与实践活动相结合，语文课程与其他学科相沟通”的教学理念。这些方法在实践中灵活运用，实质上就是语文资源科学整合的重要体现。如以“赞美春天”为主题的语文综合性学习活动，可举办“春之声”诗文朗读会，也可举办“春之画”手抄报展览等丰富多彩的活动。

三、确定主题，探索模式

在语文综合性学习的课堂教学中到底该“教什么”，又该如何“教”？它既没明确的教学目标，又没有固定的教学程序，比一般的课堂教学更具开放性和灵活性。那么，应该如何确定学习主题并构建活动模式呢？围绕学校实验课题，笔者坚持以“文本选材、校园生活、乡土文化”为基本题材，来确定每次的活动主题，下面从一般教学程序谈谈两点教学模式：

1.课内渗透式。课内渗透就是教师在课堂上要培养学生形成有意识地引用语文知识与能力来解决问题、表达体验的良好习惯，并将语文知识与生活实践结合起来，培养学生的语文能力。例如，教完第七册《巨人的花园》这篇童话后，编者根据小学生的年龄特点安排了一次读童话、讲童话、编童话、演童话的综合性学习活动。活动前，笔者先让学生各自搜集自己喜欢的中外童话认真读一读；再在同学之间互相推荐，交换阅读。课堂上则指点学生自由组合、商量如何汇报。最后，让学生用口语交际、习作、办童话小报、演童话剧等方式表达自己的见闻与感受。

2.课外吸收式。课外吸收就是打破课堂局限，坚持课内外结合，鼓励他们主动阅读课外读物，关注报刊、电视、网络上的热点话题，开展各种与语文知识有关的演讲比赛、讲故事比赛、诗歌会等，举办优秀习作、手抄小报、读书笔记展览，或自编自演课本剧等课外综合性学习实践活动，使之从中吸取语言和思想情感的营养。例如，教完第七册《为中华之崛起而读书》这课后，笔者根据编者的设计意图，指导学生通过课外“阅读、访问、写信”等多种渠道，了解“你或我或他”的成长故事，并选用“讲故事、写文章、编短剧、办手抄报”等方式来展示自己在这次综合性学习中的收获。

四、拓宽渠道，指导实践

引导学生走出课堂，以校园、自然、社会为大课堂，让学生在实践中加深体验，是培养和发展其语文素养的有效途径之一。因此，笔者主要从下面三个方面来拓宽渠道，指导学生主动参与社会实践：

1.积累生活经验。生活是认识的源泉，小学生只有积累丰富的生活经验，才能将知识与经验服务于能力的培养，服务于学习方法的获取和良好习惯的养成。例如，在学校生活中，笔者注意组织学生开展各种比赛活动和读书活动；在校外指导学生调查走访、查找资料等各种实践活动，通过多渠道引导学生积累生活经验，以便使他们大量、全面地认识客观事物的本质。例如，在日常教学中，笔者注重指导学生写好摘抄式（又叫表格式）的读书笔记，从而增大了学生的信息库存量，使之积累了丰富的生活经验。

2.组织参观游览。有目的、有计划地组织学生开展参观、游览、访问、调查等社会实践，不仅能让学生获取最直接的感性认识，从中学会观察、描述的方法，还能通过亲身经历获得愉快的享受，激起其积极向上的热情，达到活动育人的目的。例如，在寒假期间可组织学生开展“话春节”语文综合性学习活动，让学生主动采访、调查了解相关的“春节来历”、“写春联”、“贴福字”、“吃年夜饭”、“闹春”等趣事，让学生在获得大量信息的基础上，用图文等不同方式表达自己的观察、采访、调查所得，从而培养他们热爱家乡的感情。

3.指导实践探究。指导学生深入社会、深入生活，让学生在自己动手、动脑的实践操作、探究中，加深对学习语文的体验。例如，在国庆长假里，笔者组织学生开展了以“了解故乡特产——上杭萝卜干”为主题的综合性学习实践活动。课上，笔者以“面对白胖胖的大萝卜，我们是特产故乡的小主人，你们想知道些什么？你有什么问题要问吗？”为话题，产生实践探究课题，给予学生更多的实践机会，让他们回到父母身边，走向田间地头、家中作坊，了解萝卜的种植、生长、收获，萝卜干的制作、价值、用途等知识经验，并摘记实践所得，然后让学生在回校后用一定的方式汇报说出自己的所见所闻、所思所感，从中感悟劳动的艰辛、家乡人民的光荣。

成长故事手抄报范文第2篇

班级文化，是指依托并通过班级这个载体来反映和传播的文化现象，是精神、制度、关系和环境的综合存在，是团体的每日生活中逐渐形成的共同的被视为理所当然的共有规划。作为社会群体的班级，它是所有成员或部分成员所共有的信息、价值观、态度的总称。班级文化是一种氛围，是一种精神，是一种组织文化，渗透到班级的管理理念、管理体系以及班级活动等各个方面。

班级文化具有一种无形的教育力量。它是学生受教育最直接、最重要的影响源之一，在很大程序上影响和决定着学生素质的发展。是学生个性发展的重要源泉，学生个性发展是在班级文化背景下的活动和交往中实现的。在班级文化建设中，丰富班级文化的内涵，满足学生发展的内在需求，使每个班级都充满浓浓的文化气息与特色氛围，从而以特色班级文化建设提升校园文化品味，构建丰富的学校文化，凸显学校特色。班级特色文化是一门潜在的课程，它往往起到"随风潜入夜，润物细无声"的作用，积极构建健康文明、富有特色的班级文化。"为了每一个学生的发展"是新课程的主旋律，新课程的终极目标就是为了促进学生的发展。而构建班级文化有利于学生的全面发展和个性的张扬，有利于整个学校德育工作的顺利开展，有利于提升学校形象，丰富学校内涵，凸显学校特色。在当前，我们正在实施的基础教育课程改革最重要目标就是培养具有独特个性的、有创新精神和实践能力的一代新人。因此，班级特色文化建设日益成为校园文化建设中的重点。

1.精心布置班级环境，努力创设文化氛围

优美的班级文化环境让学生赏心悦目，环境的创设让班级文化灵动精致，所以我每接手一个新的班级，都要着力设计和规划班级环境，大力搞好班级环境建设，从净化、美化入手整治班容班貌。

班级是学生所在时间最长的地方，温馨、优雅的环境既能陶冶学生的情操，又能对学生的快乐成长起到潜移默化的影响。因此，我们在教室环境的创设上注重于营造书香氛围，整体风格上偏重于简洁明快。

"晨曦里，我们启航"是我们教室外面的展示栏，这里，是学生描绘世界的画布，也是放飞梦想的天空。在这个展示栏里，有班上各任课教师的简介，有各方面的优胜者照片，还有班训、口号、班徽、 班级公约 、班主任寄语等。

"悦读图书角"是与他人进行互换阅读，从而达到资源共享的一方书香弥漫的小天地，每日午餐后学生带一本书回到自己的座位，或独自品味，或邀友同读，赏心悦目，乐在其中。

教室后面的"落笔凝神韵，泼墨聚闲情"的展示栏是学生张扬个性、展示自我的舞台。这里有他们的日常佳作，也有他们的涂鸦作品，配上几朵颜色各异的精致的纸花，虽不华丽，却也算得上是"书香花香心香，香香醉人"了。

教室后面的黑板更是大家展示才华的地方，可以按照学校要求办主题黑板报，也可以随心所欲展示自己。

同时充分利用教室空间，悬挂张贴名人、名言挂图、展出学生作品；使学生随时随地受到感染与熏陶。

形式内容：

公告栏：课程表、班级考核分数、报刊杂志名单，临时通知等。

生日栏：张贴每月的小寿星照片。

荣誉榜：学生在课外取得的一些成绩，展示出来给大家，营造一种竞争的氛围。

心语心愿：学生们的心愿卡 。

读书驿站：学生们读过文章、书，看过电影等之后写出自己的感受，或者给大家推荐好书等等。

书画天地：学生们自己满意的字、画、作业展示。

2.确立明晰的班级目标，努力创设文化氛围

班级建设目标--建立一个健康阳光 、团结互助、文明守纪、热爱学习的班集体。培养守纪、勤学、感恩、善良、宽容、责任、正义的学生。

我们的班名：启航班。

我们的班训：我为班级添光彩，班级因我而精彩。

我们的班风：团结 分享 乐学 感恩。

我们的口号：为梦启航，卓越一班。

我们的班歌：左手青春，右手年华。

我们的班徽：一艘启航的帆船。

班主任寄语：

不抛弃，不放弃，做最好的自己

自从踏入班级的那一刻起，我们就成了一个整体，

面对困难我们互勉互助，面对挫折我们齐心共渡，

理想为舵，勤奋为帆，我们鼓足勇气，

持之以恒，坚定不移，我们永不言弃，

不抛弃，不放弃，做最好的自己！

3.完善班级制度，让班级文化生动平实

制度是班级发展的有力保障，如何让学生从心理上容易接受那些冷冰冰的硬性规定并自觉去遵守呢？于是我们把日常习惯、课堂守则和课间纪律等制定出来，并自觉遵守，以引导学生养成良好的行为习惯和道德品质。

和学生共同制定的班级公约 ：

学风严谨 拼搏上进

谦谦君子 娴雅淑女

心胸宽广 文明守信

尊师爱友 团结互助

自立自强 知恩图报

静净敬竞 永不言弃

要求学生养成良好的十大习惯，即：升国旗时应肃立，微笑问好懂礼仪。别人讲话耐心听，自己定了就努力。坚持锻炼不挑食，楼梯右行不拥挤。他人东西莫乱动，公众场合不失礼。东西用后放原处，卫生保持记心底。

在完善班级制度的基础上，提出具体行为目标，即争做清北希望之星、名校希望之星、进步之星、守纪明星、爱心之星等等。

4.开展多彩班级活动，让班级文化启智冶情

班级活动是一个班生命力的具体体现，能使班集体产生巨大的吸引力和凝聚力。能焕发出孩子自我教育的潜质，在老师的协助下形成良好的行为习惯，实现自我发展，最终形成良好的班级文化。在两年时间里，我们开展了丰富多彩的文化活动，学生在活动中提高了学习兴趣，也增强了班级凝聚力。

4.1 开展"挑战"系列活动：挑战自我，挑战清北希望之星，挑战朗读，挑战创新等，学生在挑战的过程中提升自信，赢得快乐。

4.2 开展"好书伴我行"读书活动。每个学生每期至少读两本书，有条件的订一份期刊，养成读好书、好读书的习惯。

4.3 开展撰写"凡人睿语"活动，每周一个主题，如自信篇、快乐篇、学习篇、成长篇等，让学生在遣词造句的过程中感悟自信，体验快乐。

4.4 传统佳节主题活动。抓住节日的契机，利用手抄报、小演出、故事会、实践体验等多种形式开展爱国主义、勤俭节约、感恩回报、保护环境等教育，把节日打磨成闪闪发光的教育珍珠。

4.5 开展"我值日，我负责"活动，通过角色转换与换位思考赋予他们爱心、自信心与责任心，让他们在班级管理的舞台上尽情地饰演不同的角色，体验到不一样的班级生活。同时，由"值日班长"和教师共同书写《班级成长日记》，真实地记录开展班级活动过程中的学生的感悟及教师的鼓励。

成长故事手抄报范文第3篇

关键词：分工合作；评价；多维学习空间；学科整合；大胆开发

综合实践课程始于我国第八次基础教育改革，与传统实践活动强烈的目标性不同，综合实践活动更强调多种主题，多种任务模式，多种研究方法的综合，这种复合不是来自教师的人为复杂化，而是来自于学生个体对实践活动主题的更深入认识和挖掘过程。

开展综合实践活动，有利于培养学生收集信息、处理信息的能力；有利于学生合作意识与合作能力的培养；有利于学科的整合；是联系课本与生活的纽带；它可以为学生创设更广阔、多维度的学习空间。

一、综合实践活动的开展

综合实践活动一般分为个人活动、小组活动和集体活动等形式。开展活动时，教师应结合实际情况对学生进行适当的指导与培训，使学生有的放矢，有章可循。

（一）活动之前的分工

当需要小组活动或集体活动时，教师就要引导学生结合自身实际与特长进行分工。具有组织能力、比较有威信的学生可以担任小组长的职务；善于表达、善于沟通的学生适合负责采访与沟通的工作；书写工整且速度快的学生适合做记录员；细心又有耐心的学生适合做资料的整理工作。分工要从学生自身的兴趣及特长出发，由学生自我推荐和民主选举产生，教师不要指派或任命。

（二）制订活动方案

活动方案是开展活动的蓝本，是活动得以顺利开展的依托，因此活动之初，教师要指导各小组制订活动方案。在方案中要有明确的活动目标，清晰的活动步骤和实践活动中可能会遇到的问题及对策。方案的制订一定要切合实际，具有预见性和指导性。

（三）活动过程中的指导与调控

在学生进行观察、调查、采访、收集资料的过程中，可能会出现一些突况，如：同学之间发生矛盾、调查、采访的对象不配合等，在这种情况下，教师要随时关注及时进行疏导、协调，或调整活动方案，以保证活动的顺利完成，同时要提示学生注意活动安全。并且要督促、协助学生完成资料的收集、整理，形成调查报告。此环节教师切不可对学生放任自流，不管不顾，否则活动就成了流于形式，不能落到实处，同时也就失去了活动的意义。

（四）汇报交流

在综合实践活动末期，教师要组织学生把自己的活动成果、收获以调查报告、倡议书、手抄报等形式呈现出来，并在全班进行展示交流。俗话说得好“编筐窝篓，全在收口。”汇报交流要单独拿出一课时来完成。通过汇报交流，不仅可以把活动成果呈现给大家，为学生搭建互通有无的学习平台，还可以发现一些问题，甚至可以找到下一次活动主题的生成点。

（五）评价

在一次综合实践活动结束之后，教师要组织全班同学进行评价，评选出优秀小组、优秀个人。评价采取教师评价、小组长评价、同学互评、家长评价相结合的形式，评价不仅要关注活动的结果，更要关注活动过程中学生所表现出来的兴趣、参与程度、发挥的作用等。

其中教师的评价要具有针对性、鼓励性、发展性，重点指出今后努力的方向。

二、综合实践课程的开发

在实际教学中，我们不要仅仅局限在综合实践教材中，要根据本地区、本校，及学生的实际情况进行恰当的取舍与大胆的开发。综合实践课程的开发可以从以下几方面入手。

（一）与其他学科相结合，开发综合实践课程

三年级之后，每个学期语文教科书上都安排有两次综合性学习，数学书上也有一些活动课的设置。我们可以结合一些综合性学习开展综合实践活动。如：三年级的“家乡的环境”、“感恩父母”；四年级的“名人成长故事”；六年级的“轻叩诗歌的大门”等。

（二）与传统节日相结合，开发综合实践课程

我国有许多传统节日，这些传统节日蕴含着丰富多彩的历史知识、动人的传说，因此，我们可以借着欢度节日的喜庆气氛，顺势引导学生开展一次综合实践活动，让学生在活动中了解历史，丰富积累，热爱生活。如，“欢乐中国年”“有趣的节日习俗”“节日饮食”……

（三）与日常生活相结合，开发综合实践课程

生活是最大的课堂，是最好的教科书，生活中的教学资源无处不在。我们可以结合我们周围的环境，开发综合实践的教学资源。如：“小河的变化”“可怕的白色垃圾”“广告牌上的文字”等。

（四）与突发事件相结合，开发综合实践课程

生活中存在着一些不可预知的事件，有地震、暴雨、龙卷风等自然灾害，也有火灾、踩踏等人为事件。我们可以以此为契机，引导学生开展综合实践活动，在感受此类事件的巨大危害的同时，也能引发如何避免以及尽量减少伤害的思考。

总之，综合实践活动的开展和课程资源的开发，要从兴趣出发，从需要出发，从实际出发，打破学科本位的界限，引导学生在学习活动的开展中，学会分工、学会合作，学会整合，学会提炼，学会分享，学会……体验学习的快乐，感受各学科知识的联系。

成长故事手抄报范文第4篇

新学期又开始了，初三学期不比以往，无论是老师还是学生，都很有紧迫感。下面是小编整理的关于初三班主任的工作计划，欢迎阅读、

班主任工作计划(一)

转瞬两年过去了，我们这届学生到了初三上学期了，面对新的年级，新的学习任务，面对明年的中考，再加上暑期的培训学习，我觉得这学期的主要任务有如下几点：

1。仍以安全为重。随着学习压力的加大，冬季的到来，学生生病的会多起来;随着年龄的增长，年级的增高，部分学困生开始无事生非，于是一些隐患开始暴露，所以要充分发挥大家和安全委员的作用，抓好全班学生的安全。

2。以学习为重。当学生明白升学在即，现在的付出决定着以后的道路的宽阔时，他们会主动以学习为重。初三又添了新的学科，结业了生物和地理，大家的名次会重新被刷新，所以为了同学们的明天——升学或就业，学习都是相当重要的。

3。充分利用学校举办的各种活动，让人人有施展才能的空间。从德、智、体、美等方面让不同的同学有所发展和提高。

4。继续写组日记，让全班同学有畅所欲言的舞台，让他们的秘密不再是秘密，只有没有隐私，他们才会无私地尽情地学习。

5。加强师生沟通。利用口头和书面两种形式，进行沟通，让学生敢于给老师说，让学生也善于给老师说，把老师当朋友，当亲人。这必须建立在学生信任老师的基础上。

6。充分听取各任课老师的见议，让学生的不正确倾向消灭在萌芽状态之中;让好的胚芽茁壮成长。

7。让学生每天办一期手抄报，规定好纸张和内容。用正能量来转移学生的注意力。

8。学习老师，写好班主任寄语，及时激励初三的孩子们。

总之，让我们这个新的老班级继续屹立于年级之林，当好学习方面、纪律方面、各项活动方面的老大，让学生的初中生活画一个圆满的句号。

班主任工作计划(二)

新的学期又开始了，对于九年级的学生来说，即紧迫又很关键，因为即将面临人生第一次选择，也是人生道路上的一个重要转折点。因此一定要下很大的力气，抓好班级各项工作，为学生发展创造一个良好的环境。这学期时间短暂任务重，根据本班特点，特制以下措施：

一、指导思想

为全面贯彻国家的教育方针，面向全体学生，对学生全面实施素质教育，注重培养学生的创新精神和实践能力，加强对学生的世界观、人生观、价值观的教育，使学生能正确对待初中毕业这个人生的重要转折，使班学生都能顺利完成九年义务教育，的学生能升入高一级学校学习，特制定此工作计划。

二、班级现状分析

本学年继续担任毕业班九(3)班班主任。上学期期末参加春季招生的学生共9人，现在班人数34人，其中男生12人，女生22人。本班是九年级的一个层次班，大部分学生还是想读书，内心深处想学。有小部分人自觉性较差，不主动学习。

三、工作目标

结合校德育目标，争创有特色的班集体，努力营造出一个良好的学习氛围，让每个学生得到长足的发展、发挥自己的潜能，考上一个满意的学校。

四、方法措施

1、继续加强学生的思想品德和行为规范教育。

充分利用晨会、班会时间，促进学生健康的自我意识的形成，能自觉抵御不良行为的诱惑，形成良好的行为习惯和思想品德。开展理想、品德、意志方面的教育，在“升学”“就业”等问题上能正确对待，做到既要有努力方向、奋斗目标。

2、加强学生常规工作的管理。

开学初，根据学校要求，做到班级布置的规范化，配合学校的各项检查与活动，认真接受检查，争取改正不良习惯，并在一定基础上培养学生的自治自理能力，同时培养学生的劳动观念、集体观念和竞争观念。保持教室、校园及公共场所的整洁。本学期将加强宣传的力量，发挥集体力量，提高板报的质量。

3、积极参加学校的各种活动，争取学生全面的发展。

配合好体育老师上好体育课，加强学生身体素质的训练，争取在体育测试中能人人过关。积极参加各项运动和比赛、文艺汇演等活动。配合好学校的团支部的工作，争取在最后一学年中让那些原后进但进步大的学生戴上团徽。

4、加强后进生的辅导转化工作， 注重对学生的学法指导.

这是提高全班成绩的关键所在。所以这个学期一定要抓好对差生的辅导和转化工作，制定好计划，在班中全面铺开，平时尽量多下班，了解差生的学习困难，尽可能地提高差生的学习成绩，从而进一步提高全班总体成绩.

我还计划加强与各任课教师的联系，以对学习困难者联手帮助。针对各科的特点，我要经常性地与各任课教师讨论各科的学习方法，并及时地向学生介绍，以完善其学习方法，做到“授之以渔”，教给其点石成金之术。

5、进一步提高卫生、跑操质量

卫生、跑操是良好班风的体现。因此，每一个班都必须提高对这两项工作的重视程度。我打算在这个学期一开始就制定出有关这两方面的详细的奖罚措施，以便在以后对学生的管理中做到有章可循、有案可依，使这两项工作在新的学期里再上一个台阶。

6、加强与家长联系

出现问题要及时了解，共商对策，达到共同管理的目的，争取让学生在紧张、稳定中度过这一冲刺期，以最佳心态迎接中考。

五、针对毕业班具体情况加强以下工作

1、开展以“自主与责任”教育，以学生发展为本，充分发挥班干部的作用，培养学生认真负责的态度，发挥学生的自主管理，充分培养他们的责任感以及把事情做好的行为和能力，并努力依据校计划，从五个途径(认识自我，对自己负责、对小事负责、自我评价、自我教育)加强“自主与责任”教育。

2、继续进行“学习习惯”和“养成习惯”的教育，使他们能够做到：课内与课外一个样、有教师与无教师一个样、校内与校外一个样。

3、本学期九年级面临中考，教学质量的高低直接关系到学生的升学和学校办学的知名度。因此本学期在教学上要大胆的去尝试，摸出新路子，既要加强与各科任课教师的紧密配合，还要进行科学有效的总复习，确保本班中考成功。

总之，走到了最后也是最关键的一学期，希望学生们能快乐充实地走过这段日子，为自己的未来努力，给自己的人生写下无悔的一页。期待我们能迎来硕果累累的金秋。

班主任工作计划(三)

众所周知，初三年级是初中教学的一个最重要的教学阶段，更何况这届初三是我们初中自创建以来开天辟地的第一届。耕作三年，现在就是检验收成的时候。开学之初的几次会议，让每个初三教师心里都是沉甸甸的。然而我们相信开班之初我们初中部的，那就是尽心尽力，无怨无悔!

我们初三的全体科任老师将群策群力，迎难而上，发扬拼搏精神，抓紧抓严抓实各个教育教学环节，力争中考取得好的成绩。特制定以下措施。

一、树理想、转变学习态度

把要学习转变为我要学。通过开展主题班会。让学生明确自己的人生目标。而初三是实现这一目标的重要阶段，只有重视其学习过程，才可能实现理想，转变学习态度，明确努力方向。

二、鼓舞学生树立信心

在这期中的最后的两三个月中是冲刺阶段和收获季节。各学科都要开始复习，让学生在复习中，指导他们制定出切实可行的复习计划，对以前不足之处查漏不缺，让他们在学习复习的过程中树立信心，战胜困难。

三、培养学生正确的学习方法

在这段时期中，班主任要关心学生各科的平衡发展，引导他们不断加强薄弱学科，不要出现偏科现象，让他们明确7-1=0的道理。这段时期对学生来说是最宝贵的，任课老师都在争分夺秒地带领学生复习，力争使自己所教学科能考得更好。这个时候，班主任应顾全大局，以身作则。同科任老师配合。监督学生多下功夫，并要求学生各科兼顾，不放弃任何一科，形成一种以班主任、科任教师、家长顾全大局、协同作战、齐抓共管、全面提高地局面。

其二是对月考中出现地问题及时分析正确原因，找出对策，如对优生的压力过大、焦虑过高、考试不理想、学习兴趣上不去，考试时间分配不当。有骄傲情绪等现象及时纠正，指明正确的方法。在战略上：以竞争精神去拼搏，抛开一切杂念。战求：强科争优势、弱科保底线。

四、加强班级管理，注意常规

一切从细节入手，不因要升学就放弃常规管理，让学生全面发展，提高其责任心。

五、努力抓好并严抓课堂纪律

纪律是成功的保证，采取以下抓法：

1、督促学生学习，特别是学习成绩差的，不要放弃学习，努力才会成功，放弃只有失败。

2、教会学生勤学、学习尊重他人，学会维护自己的面子，学会维护自己在别人心目中的形象，学会自尊。

3、建立自律小组，量化打分并公告。

4、树立典型，因教施人。充分发挥优生的榜样作用，对行为习惯较差的分批腹中，各个击破，多谈心，及时鼓励，让其不扰乱，尽力学，不放弃。对优生会需要多关心和鼓励。调节心态，让其成为亮点生。

六、加强与家长联系。

出现问题好及时通报，共商对策，加强在家体育锻炼，使其达到共同管理的目的，争取在紧张、稳定地度过这一冲刺期，以最佳心态迎接中考。

班主任工作计划(四)

真的是弹指一挥间，这届学生又到了最后一年，开学后他们成了学校里倍受关注的毕业生，我则成了毕业班的班主任。挑起这副担子，我虽然感觉不到力不从心，但是我也感觉到了其责任之重。回首过去，我对自己的班级是满意，满意不是因为她的完美，而是因为她的成长。从初一的x四班到初二的x三班再到初三的x二班，一次次更换班牌名一次次进步蜕变，我心欣慰。在过去的两年里，我们班级团结一致，奋发拼搏，文明守纪，各方面取得了较理想的成绩。在校领导和任课老师心目中我们这个班级是优秀的，是积极向上的，但在我的心目中她仍需要继续成长，继续努力完善自己。

众所周知，九年级，是初中三年中最最关键的一年，我们的教育教学目标也就更明确更全面。在这一学期里，我要为培养有理想、有信心、有毅力、有干劲、讲文明、守纪律的毕业生而竭尽全力，更为了学生能够考上理想的高中，为了不辜负学生家长的热切期望，我会在积极落实学校德育工作和做好常规工作的基础上，根据x二班的具体情况及毕业年级的特殊性，制定本学期的工作计划。

班级目标：

1、加大班级管理力度，树立良好班风学风，增强班级凝聚力，提高学生竞争力。

2、每个学生都有明确的目标计划，并且有信心、有毅力、有干劲去实现理想。

3、做好培优补差工作，做好中等生的提高工作。

4、在各方面争做年级第一

工作重点：

1.加强班级管理，紧抓学生行为规范。

2.定目标，树典型，营造良好的学习环境。

3.大力做好培优补差工作，加强学生心理辅导。

4.开好班会，及时解决班级存在的主要问题，让学生及时充电。

班级口号： 我信我行，我拼我赢!

具体措施：

1、新学期民主重选新班委。

2、继续“表扬”和“违纪”记录。

3、继续对手比赛。

4、继续写“x夜话”。

5、继续按学号轮，实行值日班长全面负责制，并认真写好“班级成长故事”。

6、继续班级语文课前五分钟展示活动。

7、继续人人管理班级制，即每人至少是班级一方面的管理员。人人为班级服务，班级为人人服务。

8、继续注意加强对后进生的教育工作。

9、继续经常与家长联系，建立和学生家长的良好关系。

10、继续加强班级建设，营造科学文明的班级氛围。

我想只要我以人为本，以金子般的爱心来对待学生，多一分尊重，多一分宽容，多一分理解，善待每位学生，相信我一定能将班级工作做得更好，也相信学生中考的胜利和未来的辉煌，就在我的无限热爱中。

班主任工作计划(五)

一、班级目标

(一)、长期目标：为安图一中输送3名学生。

(二)、中期目标：在各项活动中取得优秀成绩。

(三)、短期目标：学生行为规范、养成良好学习习惯。

二、班级计划

(一)、指导思想

结合学校本学年的德育工作计划和初三年级的特殊性，在初三的第一学期，班级将继续强化学生日常行为规范的培养、学生思想品德教育和集体意识教育、班风学风建设等方面，加大教育管理力度，从日常学习生活的每一点小事抓起，以保证本年度工作的顺利进行。

在班级中充分依靠学生，组织学生，调动他们的积极性、创造性，创建一个和谐班集体，提高学生各方面的素质、特长，为学生的发展和健康成长创造良好的环境氛围。

(二)、工作目标

1、认真执行学校的各项规章制度，严格要求学生，为提高学习成绩打下坚实的基础。

2、全面了解学生，努力帮助学生克服学习和生活上的困难，学会学习，提高学习效率。

3、积极调动学生学习的积极性和培养良好的竞争意识，努力形成扎实，竞争，拼搏，进取的学习风气，全面提高学生的素质。

4、协调各科学习安排，平衡各科的发展，帮助学生全面提高成绩。

5、使得每位学生的心理都能健康发展，以平常心去对待生活中的人和事。

(三)、工作要点

1、加强班级建设。制定班规，强化学生的守时、守纪和责任意识，重点在教室肃静方面严抓严管，为创建一个良好的备考环境打下基础。制定班级公约、班级奋斗目标，班级口号。让学生参与班级管理，培养学生的组织能力和责任心，使每个学生都有成功的机会和成就感。培养学生的参与意识，提供显示学生才华的机会，在潜移默化中逐渐形成自理自治能力，体现学生的主体地位，发掘创新精神。

2、加强规范训练，即让学生养成：一丝不苟的学习态度。让学生每页书都要认认真真地读，每节课都要认认真真地听，每道题都要认认真真地做，每个错题要认认真真地改。结合月考，指导每位学生确立月奋斗目标，并制定学习计划。通过经常检查学生的作业、笔记、课堂纪律和考试情况，及时了解学生的学习情况;通过个别教育和榜样引导相结合的方法，培养学生良好学习习惯。

3、根据学校德育工作和年级组安排，引导学生开展各项实践活动。加强对学生思想品德教育和创新精神与实践能力的培养，面向全体学生，促进学生全面发展。班主任与学生一起确定好本学期各项活动的主题，组织和指导学生开展灵活多样、富有情趣的课内外活动，如主题班会、校园文化活动、社会实践活动等。

4、指导培养干部。定期召开班干部会议，培养班干部的服务意识、管理意识和奉献精神，激发其工作热情，提高其工作水平，促使其更好的发挥班级工作中的核心作用，当好班主任的得力助手。分工明确、各负其责，对班内的各项事务明确到位、分配到人。

5、利用好班级晨会的时间，设计不同阶段的演讲主题，“感受初三”、“爱上初三”、“赢得初三”等，既给学生吐露心声的机会，又在班级形成一个良好的备考舆论氛围，起到学生自我教育的作用。

6、协助各课任教师做好班级及学生思想工作。班级工作要细化到每一个人，细心到每一次考试，对重点学生要多谈心、多指导，对后进生多关心、多鼓励。利用多种方式方法充分调动学生的积极性，使学生的潜力得到最大的发挥。同时强调学生间开展互帮互学活动，促进班级整体水平的提高，让学生“合作”中学习，在“竞争”中提高。

7、加强家校联系，与家长联手给孩子一个美好的明天。对重点学生应保持经常性的家校联系;定期召开家长会，充分发挥家庭教育这个重要力量，做好学生思想工作。结合期中、期末考试成绩，开好每次的家长会。针对学生的现状，与家长共同探讨解决问题的方法，并对下一步工作做好安排，平时，把学生在校的各方面的表现反馈给家长，及时与家长沟通，使家长对孩子在校情况作到心中有数。

8、重点抓好两类学生。鼓励尖子生超前学，多点拨，激励他们将来取得更好的成绩。指导他们定期与同学交流学习体会，带动全班共同进步;指导学习困难生，多与之谈话，研究学习方法，鼓励他们建立自信心，尽快缩短与尖子生的距离，努力赶上尖子生。最终，使班级形成整体优势。

(四)、具体工作

第一、每天必做之事

1、认真做好考勤和晨检工作。对班级迟到、缺勤情况要调查清楚，及时与家长沟通。2、在早自习检查各科科代表收作业情况。

3、升旗、早操、课间操，做到快，静，齐，做操动作要到位，及时表扬和鼓励。

4、关注学生的听课和学习情况，及时处理班级发生的问题。

5、关注班级学生的生活情况，帮助他们解决困难。中午安排好学生的就餐情况。

6、自习课上，要养成学生自觉安静的进行自主学习的习惯。

7、坚持课间到班，加强班级管理。

8、提醒学生记好作业，认真独立完成，做好课前预习，课下复习。

9、做好每天班级情况总结，发扬优点，批评并改正缺点。

10、最好小组评比，关注每个小组的发展情况。

第二、每周必做之事

1、小组评比，每周评选出三个先进组，对先进典型进行表扬，指出小组内存在的不足。

2、每周一各组之间换坐位。

3、组织好班会，班会主题根据学校和年级的要求或班级的情况确定，利用班会来渗透素质教育。提高学生的整体素质。同时指出上周出现问题及具体的改善方法，集思广益，让学生出主意，想办法，每个学生都有发言的机会，也可以由同学来总结和组织，以学生为主体，发挥他们的组织能力，每个人都应该抓住这个锻炼机会。

4、每周找班级一些行为或学习习惯不太好的学生进行交谈，不放弃对他们教育。

5、坚持每周一次的班委例会，充分发挥他们的才能，倾听他们的建议，为打造班级良好的学习氛围，提高学习成绩，改变不良的行为习惯献计献策。要求每一个班委一定要以身作则，真正起到表率作用。

第三、每月必做的事情。

九月份：行为规范教育月

新学期开学，做好学生的收心工作;重新学习学校有关的制度和班规，重点抓课堂纪律，二分钟铃迟到和行为习惯等。

十月份：学习巩固教育月

通过九月份的行为规范教育后，着重抓学生的学习。通过习题、课堂检测巩固学生学到的知识。通过小组之内互助和各小组之间的协助来巩固学习成绩。

进行组内一帮一学生学习互助活动，有本组内学习能力较强的同学“承包”下组内一名学生习惯较差的同学，帮助他巩固每天学习的知识。

十一月份：学习提高教育月

进行各学科的学习专题教育，指导学生不偏科。结合科目实际，讲究学习方法，端正学习态度，认真学习，努力向上。

十二月份：期末复习和考前疏导工作

指导学生做好期末复习计划，平稳心态，积极复习，考好期末考试。做好学期总结，假前教育等。

(五)工作安排：

九月份：

1、收心整纪，学习规范，抓好养成教育。

2、出好板报，写好国旗下演讲稿，按时上交德育处。

3、组织学生加强广播操练习。

4、检查仪风仪表，加强学生的养成教育。

5、利用晨会学习德育规程。

6、继续抓好卫生工作，培养劳动观念。

7、加强安全教育和法制教育。

8、做好家访工作

十月份：

1、组织学生拾白色垃圾

2、开展主题班会。

3、督促学生做好期中考准备工作。

4、做好学习情况分析，进行学习交流，培养良好的学习习惯。

5、学习德育规程和行为规范。

6、抓好广播操，争取人人做，人人都能做好。

十一月份：

1、召开主题班会，进行爱国和尊敬父母的感恩教育。

2、期中考试总结，培养良好的学习习惯。

3、组织学生交流学习经验和学习方法。

4、做好家访，及时反馈学生的学习情况。

5、出好墙报：宏扬爱国主义精神，培养良好学习习惯动起来。

十二月份至一月份：

1、指导学生制定期末复习计划。

2、做好期末复习动员，督促学生搞好期末复习。

3、考前教育，诚信考试。