消防发言稿

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇消防发言稿范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

消防发言稿范文第1篇

每逢进入冬季，天干物燥，很容易引发火灾。因此，为增加全民的消防安全意识，使119更加深入人心，公安部于1992年发起，将每年的4月9日定为全国的消防宣传日。而4月9日的月日数恰好与火警电话号码119相同，这既是对消防工作的警示，也是对火警电话的宣传。

提到消防，同学们自然会想到令人毛骨悚然的火灾二字。火，带给我们光明，赋予人我们温暖，但火灾也曾夺去了无数的生命，留下了累累伤痕。大火曾用血淋淋的数字和惨痛的代价，给我们敲响了安全防范的警钟，身处人员密集的校园中的我们，应在脑海中长鸣119的警铃，提高防火的意识和技能。

对于我们小学生，遇到火灾时，该如何逃生自救呢?针对这个问题，消防专家介绍了在公众聚集场所遭遇火灾逃生自救十法。请同学们仔细听好：

一要了解和熟悉环境。当你走进商场、宾馆、酒楼、等公共场所时，要留心太平门、安全出口、灭火器的位置，以便在发生意外时及时疏散和灭火。

二要迅速撤离。一旦听到火灾警报或意识到自己被火围困时，要立即想法撤离。

三要保护呼吸系统。逃生时可用毛巾或餐巾布、口罩、衣服等将口鼻捂严，否则会有中毒和被热空气灼伤呼吸系统窒息致死的危险。

四要从通道疏散。如疏散楼梯、消防电梯、室外疏散楼梯等。也可考虑利用窗户、阳台、屋顶、避雷线、落水管等脱险。

五要利用绳索滑行。用结实的绳子或将窗帘、床单等撕成条，拧成绳，用水沾湿后将其拴在牢固的暖气管道、窗框上，被困人员逐个顺绳索滑到地面。

六为低层跳离，适用于二层楼。跳前先向地面扔一些棉被、枕头等柔软的物品，以便软着陆，然后用手扒住窗户，自然下滑，以缩短跳落高度。

七要借助器材。通常使用的有缓降器、救生袋、网、气垫、软梯、滑竿、滑台、导向绳等。

八为暂时避难。在无路逃生的情况下，可利用卫生间等暂时辟难。避难时要用水喷淋迎火门窗，把房间内一切可燃物淋湿。在暂时避难期间，要主动与外界联系，以便尽早获救。

九利用标志引导脱险。在公共场所的墙上、顶棚上、门上、转弯处都设置太平门、紧急出口、安全通道、火警电话和逃生方向简头等标志，被困人员按标志指示方向顺序逃离，可解燃眉之急。

消防安全记心中发言稿讲话致辞

十要提倡利人利己。遇到不顾他人死活的行为和前拥后挤现象，要坚决制止。只有有序地迅速疏散，才能最大限度地减少伤亡。

关于消防安全的常识还有很多，请大家本周在家或在老师的许可下，登陆中国消防网等相关网站，了角更多的消防安全知识。

消防发言稿范文第2篇

市人民政府召开2010年全市社会消防工作暨第二季度消防工作联席会议，今天。主要任务是总结2009年消防工作，分析研究新形势下消防工作面临的新情况、新问题，安排布置今年工作。刚才，市消防大队队长简作强通报了2009年全市消防工作情况，教导员张烨安排部署了消防平安重点单位消防工作“九化”建设活动，市公安局副局长罗小松安排部署了今年的社会消防工作，会议还表彰了2009年度消防工作先进单位，签订了责任状。希望同志们依照前面领导的讲话和安排布置意见，扎实抓好今年的社会消防工作。

市各乡镇（街道）各部门、各行业、各消防平安重点单位认真落实消防工作责任制，去年。取得了较好效果。但仍有少数单位在主动落实消防工作责任制上做的还不够，对消防工作还停留在会议传达、文件转发、口头强调上，还存在不行动、少行动、缓行动现象。今年是国民经济“十一五”规划的收官之年，也是夺取应对金融危机全面胜利的关键之年和政府“执行力”建设之年，做好今年消防工作意义重大。下面，讲两点意见：

一、提高认识，认清形势。切实增强做好消防工作的责任感和使命感

事关经济社会发展大局。辛辛苦苦几十年，消防工作关系民生。一把火又回到解放前”这是对消防工作重要性的真实写照。当前，市消防平安形势不容乐观，一是公共消防设施和消防装备单薄，高层地下建筑、人员密集场所、乡村老居民区、古镇老街等火灾高危场所数量增多，尤其是一些商场、歌舞厅、网吧、宾馆、饭店等公众聚集场所，疏散通道不畅、违章装修等问题十分突出，极易引发火灾事故。二是社会消防平安意识还比较淡薄，基层消防平安制度、措施落实不够。一些单位盲目追求经济效益最大化，重效益、轻安全，内部消防平安责任落实不到位，设备故障不检修，缺乏平安防范能力；一些单位的消防工作领导不力，措施不到位，工作不扎实，干部职工的消防意识不高，心存侥幸，麻痹大意，存有诸多人为隐患；局部群众消防平安意识差，抵御火灾的自防自救能力不强。因此，各部门、各单位，尤其是主要领导同志，务必要树立强烈的政治意识、大局意识、责任意识，高度重视消防工作，居安思危、未雨绸缪、精心谋划、狠抓落实。做到思想再提高、认识再加强、规范再严格、措施再强化，认真排查各类火灾事故隐患，全面落实各项消防平安措施，努力把我市的消防平安工作提高到一个新的水平。

二、强化措施，加强领导。扎实做好2010年消防工作

（一）强化领导责任

建立健全相应的领导组织，各地、各部门要依照新修订的中华人民共和国消防法》国务院关于进一步加强消防工作的意见》要求。尽快落实责任制，做到主要领导负总责，分管领导具体抓，其他领导配合抓，形成一级抓一级，层层抓落实的良好格局，真正做到思想上高度重视、领导上坚强有力、职责上更加明确、措施上扎实有效、落实上成效明显，努力构建“政府统一领导，部门依法监管，单位全面负责，公民积极参与”消防平安责任体系。要加强以法律责任为核心的消防平安责任制建设，推动各地、各部门和其他组织严格依法履行消防管理职责，从更大程度、更宽领域、更深层次上落实好消防工作责任制，构建“横向到边、纵向到底、城乡一体、良性互动”消防平安责任网络体系，努力实现消防工作责任链建设、新农村消防平安建设、防火和灭火救援工作社会联动机制“三大推进”全面提升公共消防平安水平。

（二）强化部门责任

加强行业、系统内部消防监督管理，一是各行业、系统主管部门要依法将消防工作与其他工作同部署、同落实、同检查、同考评。严防火灾事故发生。平安监管、文体广电旅游、工商、住房城乡建设、质监等具有行政审批执法职能的部门，必需依法履行消防工作职责，切实加强源头管理，实行部门联动，形成监管合力。公安、消防部门要进一步明确消防监督分级管理责任，尤其是要进一步加强公安派出所消防监督工作，延伸消防触角，消除管理盲区。二是平安监管、公安、消防、住房城乡建设、科教、工商、文体广电旅游、卫生和食品药品监督管理、质监等行政职能部门要认真组织分析本辖区、本部门、本单位的消防平安形势，有针对性地采取措施，做好布置督办；要严格依照责任书上的目标任务，进一步分解细化责任目标，把各项安排布置和责任制落实到位；要将消防工作纳入本部门、本辖区、本单位目标考核范畴，健全组织协调机制，明确消防工作任务，定期研究消防问题，落实解决消防难题。三是要建立健全消防工作信息沟通和联合执法、协同执法机制，平安监管、公安、消防、住房城乡建设、科教、工商、文体广电旅游、卫生和食品药品监督、质监等职能部门要进一步强化消防管理职责，完善行政审批的联动协调前置顺序。

（三）强化社会单位责任

建立完善规范化、规范化的消防平安管理体系，各地、各部门要结合新《中华人民共和国消防法》宣传贯彻工作。督促指导社会单位全面落实消防平安责任制，健全消防平安管理制度，明确消防平安管理机构和人员，建立消防平安管理档案，定期组织防火检查和巡查，制订灭火、应急疏散预案并组织演练，及时整改火灾隐患，真正做到消防平安自查、火灾隐患自改、法律责任自负。要以开展消防平安重点单位消防工作“九化”建设活动为载体，采取试点推动的方式，社会单位开展提高消除火灾隐患、扑救初期火灾、组织人员疏散和消防宣传教育“四个能力”建设活动，增强各单位的消防平安主体责任，全面提高社会单位防范火灾能力。要严格规范单位日常消防管理的每个环节，确保达到通道入口疏通无阻、火源电源完全管死、违规留宿坚决杜绝、消防设施完整好用”规范。

（四）强化责任追究

必需采取超凡的措施加以推进。这方面，消防平安责任重于泰山。对于人命关天的大事。宁听骂声，不要听哭声。既要注重事前防范，更要注重日常落实，切实做到防患于未然。各地、各部门、各单位要广泛开展消防监督检查活动，依照“谁主管、谁负责，谁在岗、谁负责”原则，切实把消防安全的责任、措施落实到基层和具体人员。要严格责任倒查和责任追究机制，对不依法履行消防平安职责、不依法落实消防平安责任、不及时消除火灾隐患，导致发生重特大火灾事故的单位和个人，严格实行责任倒查，追究行政、法律责任，绝不姑息迁就，做到事故原因不查清不放过，事故责任不严肃处置不放过，绝不能搞“下不为例”

（五）强化救援保证

提高应急救援实战能力。一要继续扩大岗位练兵战果，1进一步加强消防队伍建设。加强训练，修订完善预案，强化应急演练，加强战术技术研究，充分做好打大仗、打硬仗的各项准备。要结合我市实际，突出扑救高层地下建筑、危化品、天然气、古镇老街等高危性火灾特点，开展针对性的灭火战术训练和实战演练，提高战斗员的熟练作业和个人防护能力，提高指挥员的独立作战和临机处置能力，真正把消防部队建设成为一支具备现代科技素质、训练有素、作风顽强、敢打必胜的多功能战斗队伍。二要加强消防装备和专勤结合的消防队伍建设，大力发展消防安保、专兼职消防队等多种形式的消防队伍建设。根据《遵义市人民政府办公室关于印发2010年遵义市消防工作实施意见的通知》遵府办发〔2010〕16号）精神，市确定官渡镇组建不少于10名合同制消防员的专职消防队，其它乡镇（街道）要建立以政府公职人员为主体的志愿消防队。各乡镇（街道）要修建2个以上不小于100吨的消防水池，配备2台以上消防机动泵和消防水枪、消防水带等器材并落实管理措施。50户以上村组必需建有消防水池和志愿者消防队，并配齐消防机动泵、消防水枪、消防水带等灭火器材。

不时增强全民消防平安意识。一要进一步加大新《消防法》国家三部局《关于进一步落实消防工作责任制的若干意见》公安部61号令和《省政府关于落实国务院15号文件的实施意见》等法律法规和政策的贯彻力度，2进一步强化消防宣传培训。要结合“11.9消防宣传日等活动，充分利用广播、电视、报刊、网络等各类媒体，公开曝光具有典型教育意义的重特大火灾案例和违法违章行为，借助社会宣传资源，全方位、多层面开展消防知识和消防法律法规政策宣传教育，使消防知识深入人心、家喻户晓，努力营造消防工作的浓厚氛围。二是各部门、各单位要把消防宣传培训教育列入议事日程，作为一项基础性工作来抓。科教、公安、质监、平安监管等部门要密切配合，积极开展消防宣传“进社区、进学校、进企业、进农村、进家庭、进景区、进机关”活动。要突出抓好对特定工种、重点岗位人员的消防平安专业培训，确保全市所有消防设备操作人员、企业专兼职消防人员、危险化学物品等特种岗位人员持证上岗，熟练掌握基本的消防平安知识，不时提高消防素质和业务水平，最大限度地预防和减少火灾事故的发生。各企事业单位要结合各自生产经营和工作特点，有针对性地抓好本单位干部职工的消防宣传培训教育，不时增强干部职工和群众的消防平安意识和自防自救能力。

全力消除火灾隐患。一要遵循“人民生命至上，3进一步加大火灾隐患排查整治力度。火灾隐患必除”指导思想，广泛开展火灾隐患大排查、大整治工作。要加大对人员密集场所、易燃易爆单位和关系国计民生的供电、供水、供油、供气、交通运输等重点单位以及大型活动场所的消防平安检查力度，依法督促单位严格落实消防平安责任制，强化自查巡查，加强用火用电用气管理，确保建筑消防设施和灭火器材完整好用，坚持消防通道和平安入口疏通，严防火灾事故的发生，坚持整治火灾隐患的高压态势。二要完善整治火灾隐患的长效机制。落实政府督查、部门联动、行业督导、单位负责和公安、消防全警动员等整治火灾隐患责任机制，以及以新闻宣传媒体为载体、以人民群众为主体的社会监督整改机制，健全消防工作联席会议制度，为全面建设小康社会、构建和谐营造良好的消防平安环境。三要开展以重点单位为主的消防平安专项整治，全面改善重点单位的消防平安环境。四要认真落实重大火灾隐患政府挂牌督办等制度，实施和完善公示曝光制度，提高整治隐患效能。五要严格建筑审核、验收和依法查处违反消防平安管理的行为，严厉打击假冒伪劣消防产品，落实消防产品市场准入制度和“身份证”管理制度，积极引导企业参与火灾公众责任安全，有效控制和转移火灾风险。六要加强弱视群体、单薄环节消防管理，堵塞漏洞，消除消防“盲区”要以加强农村消防设施建设为基础，以提高自防自救能力为保障，把改善消防平安条件与农村人居环境改造、乡村道路改造、危房改造、农灶改造、电气改造、移民搬迁工程、人畜饮水工程、村庄整治等有机结合起来，从根本上解决农村消防基础单薄和“小火亡人”火灾多发的问题。

消防发言稿范文第3篇

【关键词】高校舞蹈教学 方法 研究与实践

一、加强舞蹈基本形体训练

由于高等院校舞蹈专业的大多数学生在入学前各方面的条件较薄弱，且情况各异，因此，在进行舞蹈基本形体训练中应具体问题具体分析，因人而异，确定不同的培养方案。基本功训练应该占整个舞蹈教学课时量的40%左右。

舞蹈基本功训练是高校舞蹈教学中非常重要的一个教学环节，是学习舞蹈的基础。由于舞蹈艺术的中介是人体，没有体态的自然美，就失去了最基本的条件，所以首先要进行基本形体训练，解决个别学生因长期不良的写作姿势造成缩肩、背等不良体态。基础形体训练是采用芭蕾形体训练和中国古典舞基本训练相结合的方法，有效训练可以使学生身体健康的同时，体态也变得匀称挺拔、气质高雅。

芭蕾舞的基训有一套比较科学的规格、要求和法则，正是依靠了这些法则，使芭蕾舞成为世界三大艺术之一，并培养出一大批优秀的舞蹈家。“开、绷、直、立”是芭蕾艺术的精髓，针对大学生进行芭蕾舞基本功训练，不但要向他们讲清芭蕾知识，还要让学生明白其中最基本的“开、绷、直、立”训练之理，然后再逐步把学生引导到“开、绷、直、立”的科学化与体系化技术训练轨道上，使他们有健康、匀称的优雅体形，提高对芭蕾的美的鉴赏能力。

中国古典舞蹈是在吸收提炼传统戏曲素材的基础上，借鉴科学系统性的训练方法，经过数年的积累实践而形成的，其目的在于建立属于民族特有属性的舞蹈形体技能训练。大学生古典舞蹈训练要适当对大学生身体的各韧带与肌肉进行延展训练，从而造就其挺拔、优雅、协调的体态，加强大学生对身体的支配力，使其体会到人体语言之美，在形态、动作规律及神情的表达上具备本民族的风格特色，从内到外进行基训。例如，在表现劳动、战斗、生活体裁的舞蹈中，观赏舞蹈家应用肢体形态，强烈地表现出人的求生存、求发展的内在生命力，使人的本质力量舞蹈化。把这些与生活相关的动作编入课堂教学中，具有巨大的审美力和感染力，容易激起学生的情感共鸣，扩大其形体动作的表现。

二、加强民族民间舞蹈的训练

民族舞产生于民间，并流传于民间，与其不同的民俗文化、传统习俗、生活环境和相适应。在表演风格上各民族有着明显差异。民族民间舞具有多姿多彩、生动活泼、内涵丰富等特点。

实践教学中，笔者常选取一些典型、有代表性的舞蹈动作组合，在给学生分析、讲解及让他们观看著名的民族民间舞蹈录像后，再让学生训练，使他们对民族民间舞蹈的风格、特点有一个深刻的理解与认识，这样，就可以为学习民族民间舞打下坚实基础。在进行民族民间舞蹈训练组合中我们还应注意，一要选择影响力较大、群众喜闻乐见的舞蹈组合；二是选择独具特色的、学生容易掌握的组合，以调动学生的积极性；三是分析学生表演中存在的问题，对症下药，通过训练解决存在的问题。教学实践证明，不同民族的民间舞蹈组合都有其不同的实用性与训练性。如著名维吾尔族舞蹈家阿依吐拉表演的舞蹈《摘葡萄》中的动脖子、下腰动作，腰弯下去很软，起来时却韧性十足……常见的下肢动作有垫步、一步一抬身点颤、自由步等，上肢动作有托帽式、提裙式、立腕横手、扶胸式等。山东《胶州秧歌》同其他民间舞蹈一样，有其自身的风格特点，它以明快、舒展、富于韧劲的舞姿和细腻、泼辣的情感，以及流动有的“三道弯”体态赢得了人们的赞誉和欣赏，这个舞蹈的主要要领突出在一个“扭”字――民间表演者踩着锣鼓点，扭得婀娜多姿、三弯九曲，其中女性的动作最有特色，既有山东女性大气爽朗的气质，又热情泼辣不失北方女性的妩媚。舞蹈的道具以扇子、手绢为主，注重碾、拧、伸、韧、扭，动作强调个性强，讲究“快发力、慢延伸”，形态上追求“三道弯”，充分体现了山东人民质朴、善良、宽容、大方的性格和舞蹈风格。用这些具有独特风格与特点的民族民间舞蹈组合对学生进行训练，既训练了学生的身体协调能力和表现能力，又让学生掌握了舞蹈表演中的技术、技巧，同时，也使学生了解了中国民族民间舞蹈的深刻内涵与特点，为他们今后的舞蹈表演打下坚实的基础。

此外，还可以精选一些具有异域风格与特点的外国民间舞蹈，如西班牙、俄罗斯、印度舞蹈等，使学生了解风格各异的舞蹈的风格与特点，掌握这些舞蹈不同的技巧与环节，这样，就可以使高校舞蹈教学的范围更加广泛，内涵更加丰富，才能充分激发学生舞蹈训练的兴趣。

三、运用现代多媒体进行舞蹈辅助教学

传统的舞蹈教学方式是舞蹈教师“言传身教”，学生则通过模仿舞蹈教师来学习舞蹈动作，这种“单一”的舞蹈教学模式在一定程度上抑制了学生的创新能力与综合素养的培养，因此，在舞蹈基本功和舞蹈组合之后的舞蹈教学中，无法调动学生学习舞蹈的积极性。

高等院校舞蹈教育应普遍关注教育信息化在提高高校学生综合素质和增强高校学生创新能力方面的重要作用，在高校舞蹈教学中，应采取举措加快舞蹈教育信息化，改变原来沉闷而没有生机的舞蹈课堂教学气氛，使高等院校舞蹈教学质量不断提高。

（一）多媒体课件使舞蹈教学事半功倍

多媒体给高等院校的舞蹈教学带来的变化不可估量，对舞蹈教育本身，以及舞蹈教学手段都取得了事半功倍的教学效果。如《爵士舞》释放着舒展、力量、热情、时尚……练习Jazz对塑造全身的体形、气质、姿态很有好处，能提高全身的协调性，女生都比较喜欢。课堂练习中，优秀的多媒体课件能将《爵士舞》释放得舒展、有力与热情，时尚表达得淋漓尽致。

再如，《肚皮舞》也是较受高校女生喜欢的舞蹈，其特色是舞者随着变化万千的快速节奏摆动臀部和腹部，舞姿优美，变化多端。近些年，肚皮舞也作为一种减肥方式在世界各地广为流行。

（二）多媒体可以诠释大型舞蹈作品的磅礴气势

有些优秀的舞蹈教师难以一人教授和诠释大型的舞蹈作品，这时可以通过多媒体得以诠释，如现代大型舞剧《卡门》不仅极富戏剧性地描写了剧中人物的命运，表现了男、女主人公不羁的性格和火热的民族风情，还采用西班牙舞蹈激情四溢的特点，完美地将古典艺术与现代浪漫舞蹈融为一体。歌舞者与吉他手在舞台上相互映衬，用弗拉门戈特有的语言与舞者的身体讲述着爱情的主题，达到了与观众息息相通的境界。男子的舞蹈强劲有力，节奏清晰；女子婀娜多姿。歌声、拍手声、踢踏舞步声、响板声、呐喊声等交织在一起，形成热烈的场面，其舞剧人物卡门的形象，用弗拉门戈舞蹈形式表现得淋漓尽致。西班牙弗拉门戈舞以其独特的风格与魅力为学生重现了经典。西班牙大型舞剧《卡门》通过多媒体的完整再现，使舞蹈家深厚的艺术修养和充满激情的创造得到了充分发挥，使多媒体辅助教学将文学、音乐、电影与舞蹈融为一体，优势不言而喻。

高等院校舞蹈教学与现代信息技术科学整合，可以使大型、高层次的舞蹈演出及经典舞蹈作品展现给学生，使学生开阔视野，准确地理解舞蹈作品所表达的内涵，同时还能掌握原来课堂上无法捕捉的舞蹈慢动作，既省时又省力，教学效果事半功倍。

四、提高舞蹈专业学生的综合素养

（一）学生舞蹈欣赏水平的提高

提高舞蹈专业学生综合素养的前提是让学生多进行舞蹈欣赏，当学生观赏舞蹈演出时，会产生一种精神活动，这种活动对舞蹈作品的感受、体验和理解过程是全方位的，学生通过舞蹈作品中所塑造的舞蹈形象，可以具体认识它所反映的社会生活、人物的思想感情，以及舞蹈创作者对生活现象的评价；学生在欣赏舞蹈作品过程中，容易产生情感上的共鸣，激发其记忆中有关的印象、经验，以及一系列的想象、联想等形象思维活动，以丰富和补充舞蹈作品中的舞蹈形象，使其更加完整、生动和鲜明。

具体来说，学生首先必须具备的主观条件是要有一定的舞蹈知识、舞蹈欣赏水平和认识能力，其舞蹈欣赏活动才能正常、顺利进行，教师此时要引导学生了解舞蹈艺术的特性、舞蹈和其他艺术的关系、舞蹈形象构成的各种因素及产生的过程等。

（二）加强学生对舞蹈相关专业知识的学习

高职舞蹈专业的学生还应加强对相关专业知识的学习。舞蹈是肢体的语言艺术，一段高水平的舞蹈能给人以视觉享受，缺乏音乐的舞蹈不能与观众息息相通，只有优美的舞蹈与相得益彰的音乐巧妙结合，才能感染观众，触动观众的心灵。如张艺谋导演的电影《十面埋伏》里的舞蹈《佳人曲》有三美――舞美、古乐美和吟唱美，因而一开始就吸引了观众的眼球。所以，舞蹈与音乐巧妙结合，才能创造绵绵不断的奇迹，才能使舞蹈更具内涵与魅力，从而感染观众。

（三）指导学生掌握“色彩构成”的相关知识

高等院校舞蹈专业的学生也要学习绘画，需要“色彩构成”相关方面的知识，如红色常象征激情、热烈、冲动，让人有热血沸腾与意犹未尽的感觉。在中国，红色也常代表喜庆（如婚庆常用红色等）；绿色，常象征自然、和平、和谐与健康，同时，绿色还代表着生命力，绿色带给人的视觉冲击力是静谧、温和与舒服的。在张艺谋执导的影片《十面埋伏》中，可以看到大片绿色的竹林，整齐划一……绿色因为属于冷色调，给人的心理错觉有时是后退的，所以，影片《十面埋伏》中我们可以感觉到，剧情在绿色的烘托中，不时会有“暗杀者”在绿色的丛林中隐藏与出现的场景。《十面埋伏》的成功与色彩的巧妙运用是分不开的，由此，我们应该从中感悟到色彩知识与道理，并引导舞蹈专业学生对其进行掌握。可以说，不同色彩的表达与运用成就了影片《红高粱》《十面埋伏》以及《英雄》等作品，黄色也可以说成就了张继钢的舞蹈《千手观音》。所以，提高舞蹈专业学生的综合素质很重要。

（四）引导学生对灯光、舞台、美术、服装等辅助元素的了解

灯光、舞台、美术、服装是舞蹈作品的辅助元素，亦有点睛之笔。舞蹈艺术与美术有着相得益彰的关系，两者从内容到形式都是为作品主题思想、人物特征与剧情发展服务。

舞蹈专业教师不仅要具有较高的舞蹈教学水平、编导水平，还要引导学生对舞美、服装的款式设计进行了解，这样才能创作出高层次、高水准的舞蹈作品，使舞蹈作品的内容与形式完美统一。例如，芭蕾舞剧《红色娘子军》的舞台美术、场景中有大片的椰林，这可以让人很容易了解到故事的发生地是哪里；我们还可以从舞蹈《昭君出塞》《秦俑魂》里舞蹈演员的服饰中看到特定年代的人的特有风貌；还有舞剧《星海黄河》的舞台美术、场景与多媒体技术制作的画面所产生的变化，更能让人逼真地看见母亲河――黄河波澜壮阔、气势磅礴的场面。可见，舞美技术可以把舞蹈作品衬托得更加真实感人，让人如身临其境。所以，加强大学生综合知识的学习与了解，对提高高等院校舞蹈教学效果非常重要。

消防发言稿范文第4篇

【关键词】高中高三化学实验复习有效性

一、在重组实验中提升复习效率

重组实验是高三化学实验总复习中一种非常有效的措施，老师可以将实验内容进行串联或者延伸，将独立开来的典型小实验联系在一起，组合成一个较大的实验，此种实验带有较强的整体性，可达到“以点带面”的复习效果。举例来说，以下实验可进行重组，实验问题：将CuSO45H2O当成原料，制备CuO，并将其产率计算出来；在CuO的催化作用下，对KClO3进行催化分解，检测少量KCl杂质混入进去，以此为样本判断KClO3的质量分数。在师生相互讨论后，对以下实验进行重组，一制备CuO，并计算其产率实验：要求学生对溶解、过滤、蒸发和烧灼等化学基础性内容熟练掌握，比较Cu（OH）2悬浊液过滤后加热和加热后过滤的不同，强化学生综合分析问题的能力，选择最佳实验方案，以此计算产率。二探究CuO对KClO3的催化分解作用：比较有CuO时KClO3的热分解速率和没有CuO时KClO3的热分解速率，在对比研究中，培养学生对照组实验的意识，提高解决问题的能力。三测定样品中KClO3的质量分数：该环节主要考查学生“固+固加热制备气体的实验”期间涉及了量气装置、反常装置和反常操作等内容，学生需要注意导管插入量筒内的时间在实验开始之前，保障实验结束后导管始终在量筒内，再撤离酒精灯。以上重组性的实验可帮助学生将之前学过的知识点联系在一起，学生在独立开展实验的过程中，可培养他们的创新能力[1]。

二、立足课本提升化学实验复习效率

教材是其他任何复习资料都不能相比的，立足化学教材进行实验复习才是进一步提升复习效率的关键。历年化学高考中经常出现学生语言表达不清楚的问题，基于此对化学课本进行重读是非常有效的解决措施。高三总复习阶段老师需要指导学生对课本中的实验说明进一步细读，提炼典型的语句和用词，强化自身的语言表达能力。在反复训练的过程中，学生可进一步规范自身实验表达语句，由此将学生的语言智能提升[2]。

三、在探究性实验中提升化学实验复习效率

高中化学实验分为不同的类型，有验证性实验，也有探究性实验。目前教学中普遍存在的问题是验证性实验明显高于探究性实验，不利于培养学生思维创造力。基于此在高三化学实验复习中老师要尽可能引导学生开展探究性实验，在提升学生探究意识的基础上，开发他们综合性技能。举例来说，在探究“氨水和水反应”的实验中，为了设计成探究性实验，老师可如下设计实验过程。一向装有乙醚溶液的试管中装入酚酞，并将氨气通入试管，该环节主要是验证酚酞在氨气的作用下会不会变色。二向装有酚酞无水乙醇试管中滴入几滴水，该环节主要是验证酚酞在水的作用下不出现变色反应。三酚酞水溶液中通入氨气，发现溶液变红，该环节可证明氨气和水发生反应生成的反应物促使酚酞变色。四将酚酞试液分别滴在碳酸氢铵溶液和醋酸铵溶液中，发现溶液没有在颜色上发生变化，说明NH4+离子不会促使酚酞变红。五将酚酞试液分别滴在氢氧化钾、氢氧化钠进而氢氧化钡溶液中，发现都变红；再将酚酞试液分别滴在硝酸钾、硫酸钠以及硝酸钡溶液中，发现都没有变红，证明OH-离子是导致酚酞试液变红的原因，说明氨气和水反应生成的物质中，可将OH-离子电离出。以上探究性的化学实验可促使学生思维更加发散，便于帮助学生理清实验思路，逐步探索新的问题。

消防发言稿范文第5篇

关键词：地方 高校 转型 发展

当前，大多数高校招生规模基本稳定，学科格局基本形成，校区建设基本完成，已从“由小到大”进入到“由大变强”的新的发展阶段。其次，因为自1999年以来“升本”的地方高校有640多所，占全国本科高等学校的55%左右，其中一大批新建本科高校办学定位不明、专业特色不显、学生专业能力不强、职业竞争力不高、学生就业压力增大、办学与地方经济社会发展脱节严重等，因此，学校必须以创新的勇气和胆识抓紧研究制定应用型人才培养标准、专业标准、教师标准、办学条件标准、评估标准等，形成具有特色鲜明的应用型大学标准体系，为高等教育分类管理奠定基础。

一、地方高校转型发展的指导思想、原则和目标

1.内涵发展与主动转型的指导思想

学校内涵发展与主动转型是质量优先的内涵式发展，是更具特色、更高水平和可持续发展的体现。走内涵式发展道路，必须坚持人才培养这一根本任务不动摇，紧紧抓住内涵质量这根主线，进一步凸显教学工作在全校整体工作中的中心地位，不断深化教育教学改革，全面提升学校教育质量和整体办学水平，切实转移工作重心，健全工作机制，促进科学研究与地方经济社会的深度交融，注重社会服务层次和水平的提升，推进学校文化不断传承与创新，从根本上保障大学四大功能有机互动、相互支撑，优化资源配置，完善评价体系。

2.内涵发展与主动转型的原则

（1）提升人才培养质量。

人才培养质量是内涵发展的核心，尤其应该是当前高等教育发展的核心，应该成为一所学校全体师生员工的价值追求。推进内涵建设，必须牢固树立质量意识，进一步强化教学工作的中心地位，把提高教育质量和工作质量作为一种价值追求，贯穿于工作全过程，渗透到发展的各个环节。高校办学水平和社会影响力是一个累积过程，而这一切都取决于高校的教学工作水平、人才培养质量。

（2）优化调整专业结构。

人才与社会需求的适切度是新的人才质量观所应密切关注的，学校必须围绕经济社会发展调整学科专业布局，建设好应用型的品牌专业，提升人才培养和社会发展的适切度。要优化调整现有专业布局，加强核心专业群和优势特色专业建设，建立和完善优胜劣汰的专业遴选、评价机制，淘汰一批重复设置率高、与社会发展不相适应的专业。

（3）建设高水平师资队伍。

高等教育大众化及地方经济对应用型人才的需求，必然要从“学历+文凭”提升到“素质+能力”的双师型教师模式。要以内涵发展与主动转型为契机，加快深化人才队伍建设力度，逐步形成以高层次人才为引领、双师型教师为重点、集聚和造就一批高水平学科带头人和创新团队，建设一支能满足应用型人才培养的德才兼备、结构优化、流动有序、富有创新精神的高水平的教师队伍。

（4）彰显办学特色。

特色发展是当今大学的一种战略选择，也是大学核心竞争力之所在。尤其是对地方高校而言，特色就是优势，特色就是发展空间，也是发展前景。我校逐渐形成了以师范人才培养为主的人才培养特色、以湄公河次区域民族民间艺术研究为主的学科特色。为让学校特色更加鲜明，优势和效益更加突出，要进一步增强人才培养特色，进一步凝练学科研究方向，提高对区域经济社会发展的贡献度;进一步锤炼和发展富有区域特色的大学文化和大学品格，以大学精神引领事业的发展。

（5）服务地方社会经济发展。

要推进学校服务地方社会平台建设，进一步提升学校的知识服务能力，增强服务区域经济社会文化发展的支撑力。要大力推进协同创新，进一步调整完善科研学术机构设置，建立一批集人才培养、学科建设、社会服务于一体的新型的学术组织。要实施文化传承与引领计划，加强科技服务平台、艺术创新平台、民族文化产业开发等建设，大力推进文化创新，提升城市文化品位，增强高校服务区域经济社会的能力。

3.地方高校转型发展的目标

（1）进一步明确学校办学定位，走培养应用型人才之路。

要调整人才培养规格、专业结构、专业方向和课程体系，提高人才培养质量与地方经济社会发展需求的适切度，坚定走培养应用型人才之路。

（2）紧密联系地方社会经济发展，实施应用型人才培养工程。

要围绕区域经济社会发展需求，培养应用型人才，服务地方经济社会发展，积极探索产学研一体化的发展道路，为地方经济社会发展提供智力支撑、人才保障和技术服务。

（3）人才培养必须追求特色发展，凸显办学特色。

实现特色办学，培养出具有自身特质的人才，就必须找准自己在高等教育体系中的位置，扮演好自身应有的角色，在办学过程中树立特色意识，强化特色建设，提高教学质量，履行好自己的教育职能。

（4）培养应用型人才必须改革现有人才培养模式。

应用型创新人才是社会经济快速发展的基础性条件。培养应用型人才首先要深入认识应用型人才的内涵、特征和核心能力，同时要从理论教学体系、实践教学体系、能力培养体系、评价体系等四方面科学合理构建应用型人才培养新模式。

二、地方高校转型发展的定位、转变与条件

1.转型发展最重要的是学校目标的定位

学校发展的定位准确与否，关乎学校转型的成与败、得与失、进与退。地方高校准确定位，既要立足自身条件和发展实际，又要面向社会，深入研究地方经济发展状况、经济产业结构以及地方经济社会发展所需要的人才类型，认准自身的角色，坚持自己的特色，不断发展优势。我校已有36年师范类专业办学历史，升本之后，逐渐新增了部分非师范专业，学科门类已涵盖10个学科。多年来，我校师范类专业学生规模与非师范类专业学生规模一直保持各占50%的状况。另外，随着学科建设的不断加强，已形成以化学、环境工程与科学、美术、体育学科为龙头的学科建设群落和以传习馆、民研所为平台的少数民族艺术、语言研究的学术研究团队。单纯的“一刀切”实行整体转型，显然不符合我校的历史沿革与学科专业发展实际。因此，转型发展必须符合学校的发展实际，符合学科专业发展实际，符合地方产业社会经济的需求。

2.转型发展最难的是传统思想观念的转变

思想观念更新是地方高校推进转型发展的先导和前提，必须先打观念仗，解放思想，更新观念，破除制约转型发展的深层次思想桎梏，用转变观念开启转型的动力之门，促进观念更新。要搞好调查，研究职工思想观念，广泛动员，领导带头，带动师生观念转变。要多研究，创新机制体制，创造条件，强力推进，强化师生观念的转变。当前，我校仍存在“转与不转”的观念分歧，按照校党委要求，现在并不是还要争论“转与不转”的问题，而是“怎样转、转什么”的问题。因此，尽快启动我校转型发展试点工作，在部分条件成熟的学院和专业进行转型试点，以试点带动观念转变，是我校在这一轮高校转型发展改革中的必由之路。抓紧研究我校转型发展战略，调整应用型人才培养方案、优化专业设置、加大师资建设、改善办学条件等方面的机制措施，是保证我校在深化高等教育改革、推进云南高校实现跨越式发展浪潮中不掉队、不落伍、实现学校内涵发展与转型发展的必然选择。

3.转型发展需要各级政府的支持

高校转型发展，不仅是高校的责任和义务，更需要各级政府特别是地方政府的高度重视和足够支持。例如，黄淮学院转型近年来，得到了各级政府高度关注，并在人才队伍建设、平台搭建、资金投入、校地合作、基础设施改善等方面给予了倾斜和支持。驻马店市委、市政府认为，黄海学院转型发展就是驻马店市的头等大事，黄淮学院转型发展的成功就是驻马店市委、市政府政绩。因此，在基础建设方面，驻马店市给予学校极大的支持，无偿划拨学校300多亩土地建设新校区，以市全民健身中心项目名义支持黄淮学院建设体育场馆，给予政策支持学校建设科技文化一条街，项目列入市政项目等。这些做法充分证明，高校与政府在加强自我发展的同时，必须进行相互协作，共同构建互为依托、协同发展的新平台。

三、加快高校平台建设，力促学校转型发展

第一，师范生――教师职业技能实训中心建设工程。

要新建、扩建、改造和完善教师教育的信息化环境，在现有条件基础上，构建数字化、网络化、系统化的教师教育实训平台。本项目将以国家财政对地方院校的共建支持为契机，以教师专业技能训练为核心，新建、更新、改造和完善我校教师教育实训的软硬件条件，借助网络化、智能化、虚拟化的现代教育技术手段，集成学校教师教育实训资源，构建覆盖全校各个师范专业，贯穿学生发展全过程，能高起点、高标准、高质量地培养学生教育教学实践能力的综合训练平台，建成玉溪师范学院教师教育实训中心。

第二，“环境科学与工程”重点学科建设工程。

“环境科学与工程”是云南省“十二五”优势特色重点建设学科，主要研究领域包括高原湖泊生态环境修复、废水处理工艺与机理、环境生物学、环境污染化学等，研究的重点是玉溪市三个高原湖泊――抚仙湖、星云湖和杞麓湖的环境污染控制与生态修复。本项目将以国家财政对地方院校的支持为依托，拟投资873.7万元，通过整合与重点学科建设相关的资源、研究平台和环境条件，新购置或增补一批科研、教学设备，改善现有学科建设的软硬件条件及科研工作环境，建设和完善以玉溪市“三湖流域污染控制与生态修复”为主要内容的学科研究基地、研究中心、研究室和相应的研究平台，凝练学科研究方向，汇集学科专业人才，打造学科研究团队，紧密结合地方经济社会发展的实际和要求，提炼学科优势和特色，走“产、学、研一体化”道路，形成有效的管理体制，增强重点学科的综合实力和研究水平，使之成为集科学研究、人才培养、对外交流、技术服务为一体的省级优势特色重点学科。

第三，应用物理和计算数学研究平台建设工程。

要为我校物理学、数学与应用数学、信息与计算科学、教育技术学、科学教育以及其他相关理工类专业学生专业能力培养和教师科研提供一个平台。该项目以现有设备为基础，通过中央财政专项资金新购和补充仪器设备，建成一个可开展科学计算、光谱应用、虚拟实验、教学资源开发、创新性实验的教学科研综合平台。通过整合学院各学科专业资源，开展以数理专业为核心的学科研究平台和专业能力实践基地建设，为我校省级“理论物理”创新团队和“数学”教学团队提供更好的研究平台;通过更新完善实验设备，为数理学科硕士点建设和专业拓展提供设备基础;优化实验室结构，不断更新实验实践项目设置，加大实验室对外共享开放范围;加强师资队伍建设，提高实验实践教学质量，形成一支结构合理、具有自己研究特色的学术团队和实践教学团队。

第四，校园节能减排系统建设工程。

本项目在现有节能示范的基础上，在学校的发展规划和节能目标要求下，将太阳能、电能、风能、水循环系统等方面纳入节能管理，紧紧围绕环境影响评价、节能评估、绿色图章、地质灾害等专项评价，以最大限度达到节能投资的目标，以创建绿色校园为核心，倡导节能减排理念，多途径推进节约型校园建设工程;通过更新、改造部分水电设施，进一步丰富、完善节约型校园内涵，在“十二五”期间达到云南省千家企业每年递增20%的节能目标，创建高海拔干旱山地校园节能减排示范典型。

第五，特色培育及达标提升工程。

（1）彰显师范特色。首先，修订完善《关于师范生的教师职业基本技能培训考核实施办法》，明确师范专业学生的语言表达能力、组织管理能力、第二课堂教育技能、教学技能和吸收、处理信息技能等五项教师职业基本技能要求和培训考核标准。其次，加强师范生教育、教学研究习惯和能力培养。师范生的毕业论文（毕业设计）要求在教育见习、教育实习后撰写，目的是要求学生不仅仅满足于自己在教育实践中获得经验与感悟，而且要通过教学设计和教育教学反思，将自己在教育实习中获得的经验与感悟提升到理论层面，达到教育理论与实践融合。这样就把师范生的教育教学研究习惯、意识和方法作为重要的培养任务，让毕业生一踏上教育岗位就具有一定的研究教育教学问题的意识和方法。最后，加强师范专业教育类课程建设。确立教育类课程在各师范专业课程体系中的核心地位，加强教育类课程建设，不断提高教育类课程的教学质量，拟制定《本科师范类专业教育类课程建设与改革方案》，方案力求明确教师职业技能与技术训练类课程、教育教学理论类课程、学科教学研究与实践类课程等三类课程建设任务，提出教育学教师队伍和学科教学课程建设的内容和措施。