群众发言稿

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群众发言稿范文第1篇

群众路线是我党的生命线和根本工作路线，学校作为培养社会主义建设者的摇篮和引领民族复兴的重要阵地，做好教育实践活动，就是要围绕“办好人民满意的教育”这一目标，从培养合格人才、服务社会主义经济社会发展入手，倾听群众心声，关注师生诉求，转变工作作风，推进学校发展。从目前开展情况来看，我们的整体思路清晰、活动方案科学、工作推进积极、总体开局良好。

一、问题

形式主义、官僚主义、享乐主义、奢靡之风这“”违背我们党的性质和宗旨，是群众深恶痛绝、反映强烈的问题，是制约学校发展、损害党群干群关系的重要根源。

二、工作开展

（一）强化领导，充分发挥党员领导干部的示范作用。学校群组成员已经开展了2次集中学习交流，撰写学习体会7篇共6000余字，并通过学习讨论达成共识：在本职工作中践行群众路线教育实践活动要求，首要一点就是端正态度、摆正位置，克服形式主义、官僚主义那一套，在学习上更务实、在业务上更突出；第二点是要明确作为一名党员尤其是党员领导干部的职能职责，用“心”开展工作，把做好教育实践活动作为自己的义务和责任而不是一种包袱和累赘，坚持问需要于师生、求发展于实践，问满意于家长、求效果于社会。从目前来看取得了一定效果，开局是良好的。

（二）打牢基础，着力解决制约学校发展的根源问题。按照局党委群组和群组办要求，我们的“规定动作”不走样，“自选动作”有创新。一是通过调查问卷、手机短信、电子邮件、座谈交流等形式多方征集意见。截至目前，已向学校教师、家长代表和社会热心人士发放征求意见表200多份，并对征求到的意见进行了归纳、汇总，收集到群众的意见建议5个方面共24条，“”方面的问题7条；二是创新组织了党员教师在网站论坛、QQ群等媒介具有正能量的帖子42篇。做到征求多渠道，问题全覆盖，倾听零距离，为活动的深入开展打下了较好的基础。

（三）统筹兼顾，着力彰显教育实践活动的实际效果。一方面在学习教育上用真功。学习内容包括习j近j平总书记一系列重要讲话和中央有关文件精神、《论群众路线——重要论述摘编》、《厉行节约反对浪费——重要论述摘编》、《区党的群众路线教育实践活动学习材料（一）》等材料，下一步计划组织观看电视系列片《正道沧桑——社会主义500年》等，还专门印制了学校党的群众路线教育实践活动学习笔记本，确保学懂、学深、学透；另一方面在工作实绩上用真功。把活动开展与师德师风建设和教育教学质量提升有机结合，两手抓，两不误，两促进，要求党员领导干部且行且改，做到身子沉下去、民情浮上来、作风提上来，树立管理就是服务的工作理念，杜绝对待师生“门难进、脸难看、事难办”现象的发生；创新工作思想和工作方法，提升工作要求和工作目标；根治满足现状，不思进取，慵懒散漫之病；厉行节约，反对大手大脚和铺张浪费。

群众发言稿范文第2篇

一、在法治建设实践中贯彻群众路线的重要性

贯彻群众路线的法治是人民的法治。实行依法治国和党的领导从制度上、法律上保证了人民当家作主。依法治国的推进和党的领导都需要广大人民群众的参与，贯彻群众路线的法治将人民群众的利益上升到了法律层面，由国家制定或认可，并且由国家强制力保障实施，实现了“依法治国、人民当家作主、党的领导”的统一，体现了最广大人民群众的根本利益。

贯彻群众路线的法治是人民群众自觉接受的法治。法治建设过程体现从群众中来，到群众中去，一切依靠群众，一切为了群众。有人民参与，就能引起群众和法治的共鸣。群众与法治成为了利益共同体，人民群众就会自觉维护法治的权威，增强参与法治建设的主体意识，并自觉成为法治建设的建设者、捍卫者。

贯彻群众路线的法治是社会治理的重要组成部分。社会治理现代化很重要的一个内容就是充分发挥社会各个方面的积极性，与政府开展充分的互动，共同完成国家治理。政府与社会各个方面开展充分互动的基础就在于法治，在法治基础上展开的互动本身就是贯彻群众路线的充分体现。

二、在法治建设的实践中贯彻群众路线的必要性

没有贯彻群众路线的法治建设是无源之水。法治是党把最广大人民的根本意志上升为国家意志，贯彻“从群众中来，到群众中去”的党的群众路线，是把广大人民群众的根本意志上升为国家意志的根本方法和途径。同时，法治建设是全体人民共同参与的社会实践，包括制定“善法”、人民群众积极配合执法、自觉守法、人民的法律监督和法治思维、法治方式的养成等方面，没有广大人民的充分参与，法治建设就寸步难行。

没有贯彻群众路线的法治建设是无基之厦。法治建设的主体是人民，受益人也是广大人民群众，人民是构成法治建设大厦的基本元素，法治建设需要拥有良好法律意识的公民，他们是法治社会的权利主体和义务主体，是法治社会建设中最重要的因素。法治建设的目标、部署和方式方法是不是真正集中了人民群众的根本意志，必须到群众中去，接受群众的检验，以达到主观和客观的统一。

没有贯彻群众路线的法治建设是无的之矢。只有坚持贯彻群众路线的法治建设，才能实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益，实现国家的长治久安、和谐稳定。脱离了群众路线的法治建设如无的之矢，往往陷入动机和目的脱节的局面，或者蜕化为少数人甚至是既得利益者服务的工具。贯彻群众路线不够，也容易带来法治建设的缺陷。

三、在法治实践中充分贯彻群众路线

在立法环节贯彻群众路线。广泛吸收群众参与立法，民主立法的核心，在于立法要为了人民、依靠人民，立法内容具有人民性。广泛吸收群众参与评法，对已实施一定时间的法律（包括地方的规范性文件），应及时进行评估，最大限度吸收人民群众对法的评价。广泛吸收群众参与修法，对不合时宜、效果不好的法律法规，要根据群众的意见及时修改，健全公众意见采纳情况反馈机制。

群众发言稿范文第3篇

关键词： 高中生 随机整群抽样法 学习策略

一、国内基础教育阶段英语教学与学习的现状

随着世界经济的全球化，各国之间的交流与合作日益加强，英语作为传播信息的主要语言工具，其重要性更加凸显。外语教学作为一门教学科目，在世界上已有两千五百多年的历史，在中国从康熙帝建立俄罗斯文馆算起至少有二百六十多年的历史，在人类教育及国际政治、经济、文化交流中始终居于重要地位。在西方，古典教育及随后发展起来的形式教育曾一度将外语教学作为开发学生智力的手段，当时很多西方国家将拉丁语作为训练学生逻辑思维和记忆力的工具；现代教育则将外语教学提高到关系民族命运的战略高度，美国1958年颁布的《国防教育法》明确提出“加强外语教学”的口号。在我国，随着改革开放的不断深化，教育三个面向方针的逐步落实，英语作为国际交往必备工具被列入三大基础学科之一。

目前，中国的英语教育从小学开始，如何在长达十几年的基础教育中保证英语教学的成功开展和英语学习的顺利进行，也就成为教育界普遍关注的问题。但长期以来，我国的英语教学状况令人担忧。这种现象的产生：一方面是由于我国现行考试制度造成的应试教育，把学生和教师的注意力完全转移到语言形式上，而不是从听、说、读、写等方面培养和提高学生的语言能力。另一方面是由于缺乏语言学习和运用的大环境。但在现实的学校教育中我们发现：在学习条件、学习环境甚至学习基础相似的情况下，有的学生学习效果好而有的学生学习效果却差。造成这些差异的因素固然有很多，但我们从多年的教学实践中发现：学习策略是非常重要的影响因素。当其他条件相同时，学习策略的运用差异对学习成绩有着决定性的影响，优秀语言学习者会使用某些有利于学习的策略。因此，在教学活动中，教师作为主导，学生作为主体，教师能够有效地引导学生使用适当的英语学习策略成为学生提高英语学习效果的关键所在。

二、利用随机整群抽样法对高中生英语学习策略的分析

1.研究对象

本研究采用随机整群抽样法分析A校高中三个年级，每个年级随机抽取两个班级，其中高二年级和高三各随机抽取一文科班，一理科班；高一由于没分文理班，随机抽取两个平行班。共选取被试600人，发放问卷600份，收回572份，有效问卷543份，有效率达95%。

2.研究工具

研究工具采用美国著名应用语言学家Rebecca Oxford以语言学习策略分类理论为基础编制的语言学习策略量表和自编英语学习动机量表。

3.研究结果

高中生总体使用英语学习策略的程度一般，属于不太经常使用。在运用策略的过程中，较擅长使用认知策略、元认知策略和记忆策略；不擅长使用情感策略、社交策略和补偿策略。高中生较擅长使用记忆策略与以往研究有所不同。认知策略帮助学生对学习内容进行储存和提取，元认知策略执行对认知过程的计划、监控与管理，它对学生语言学习自主能力的形成更有决定作用，认知策略和元认知策略一直是影响学生英语学习的最主要因素，一般贯穿于中学生学习过程的始终。高中生学习经验较丰富，学习的自控力、自觉性、目的性、计划性较强，因而其元认知水平也较高。在我国应试教育的影响下，教师通过大量讲解和训练，学生通过被动接受和死记硬背来掌握知识，因而高中生较善于使用记忆策略。高中学生很少使用情感策略，这与国外的研究结果是一致的。

4.研究方法

本研究采用问卷调查法，以班级为单位进行测试，运用SPSS11.0对完成的数据进行分析。

5.结论

高中生英语学习策略的使用频率存在显著的年级差异。高一年级使用策略最频繁，其次为高三，高二最不擅长使用策略。这一结果与以往研究中策略的使用随年级的升高而逐渐下降。

高一年级策略使用最频繁是因为高一学生刚刚经选拔从初中升入高中，对新的学习生活充满热情和期待，从而产生良好的学习心向。他们学好英语的期盼处于高涨阶段，学习内容也生动有趣，在学习上就会比较积极主动。并且，他们在适应新的学习环境的情况下，各方面表现都比较好，能够遵守纪律、努力学习，给老师、同学留下好印象。因而，在语言学习中高一学生能够充分发挥主体作用，获取更新的、与学习任务更相关的学习策略。高二阶段学习到了一个“高原期”，对于英语学习重要性的认识也发生了一定的转变。并且，高二也是高中整个过程的过渡期，由于学校往往比较重视高一、高三的教学和管理，对高二的关注相对宽松。高二学生没有升学的压力，思想上、学习上就比较放松。因而，高二学生学习的积极性、主动性相对较低，也就最不善用学习策略。因高考升学压力，高三阶段的学生需应付大规模、高强度的强化训练，而此时的学生自主思考程度减少、学习能力降低、学习不够积极等，最终导致了学习策略运用能力下降。

高中文科生对英语学习策略的使用频率显著高于理科生。这是因为，文科生性格活泼，思维比较活跃，擅长语言信息的认知加工，同时也更多接触语言材料丰富的学科，如文、史、哲等。由于所学学科性质的特点，他们会记忆大量的知识材料，因而会更多采用记忆策略等相关学习策略，这也势必会迁移到英语语言的学习上。再者，文科也更强调语文、外语的学习，这与他们高考所面临的专业选择有关。大多数文科生希望选择英语专业作为大学学习的目标和未来从事的职业。因此，文科生就会对英语学习较为重视，学习上则相对积极主动，较多采用学习策略以提高其英语学习成绩。

三、对高中英语教学的建议

教师要根据不同学习阶段的特点、性别特点、文理科特点，有针对性地培养指导学生使用学习策略。对于学习成绩不理想的学生要加强学习策略的指导。他们可能对学习策略知之甚少，需要增加这方面的知识和训练的机会；还有可能是策略使用不当，需要及时加以引导并帮助他们纠正不当的策略。同时，教师应该尊重英语学科的特殊心理规律，组织学生开展语言观、语言学习观和语言学习方法的讨论。

参考文献：

［1］陈琦，刘儒德.当代教育心理学［M］.北京师范大学出版社，1997：124，120.

群众发言稿范文第4篇

一、会议主题

以“为民、务实、清廉，深入开展党的群众路线教育实践活动”的总要求，深入学习贯彻系列讲话精神，特别是在河南兰考县调研指导时的讲话精神，以“学习弘扬焦裕禄精神，践行‘三严三实’要求”为主题，组织党员领导干部对照理论理想、党纪、民心民生、先辈先进“四面镜子”，联系个人实际，紧紧围绕解决世界观、人生观、价值观这个“总开关”问题，结合前阶段征求意见情况，谈认识、讲体会、找问题。

二、会议时间和参会对象

1、会议时间和地点：2014年5月8日下午3点在煤炭局七楼会议室。

2、参会对象：煤矿企业负责人、局各股室负责人及局“”监督员代表参加。

三、活动步骤和要求

1、认真组织学习。继续采取灵活多样的形式，将个人自学和集体学习相结合，抓好理论学习和专题辅导，丰富学习教育内容，确保学习教育主题鲜明，实效突出，不断推进学习的深入，把学习教育贯穿于整个活动始终。会前，组织所有参会人员集中学习在兰考调研指导时的讲话精神，收看在兰考调研指导时的新闻视频，同时观看电影《焦裕禄》，并组织学习长篇通讯《县委书记的榜样—焦裕禄》，为开好会议奠定思想和理论基础。

2、全面广泛征求意见。在前段征求意见方式方法基础上，把“面对面”和“背靠背”听取意见相结合，适当扩大征求意见范围。班子成员根据职责分工分别组织召开分管科室和服务对象的征求意见座谈会，通过群众提、自己找、上级点、互相帮等路径，将梳理的意见逐一落实到个人。

3、开展谈心谈话。领导班子主要负责同志要与班子成员逐一谈心，班子成员之间要互相谈心，还要主动接受党员、干部和群众的约谈。谈心要敞开心扉、坦诚相见，相互沟通、增进了解、化解矛盾，相互征求意见，帮助查找问题。既主动谈自己存在的“”问题，也要诚恳地指出对方存在的“”问题，提出改进作风的具体建议，既要肯定成绩，又要指出不足，真正把问题谈开谈透、找准找实，争取达成共识或基本共识，把矛盾和问题解决在专题民主生活会前。

群众发言稿范文第5篇

尊敬的各位领导，各位同事，大家好！

很荣幸加入工会这个团队组织，和代表全体基层工会会员发表讲话：

在公司正处于变革、发展、稳定的关键时期，我们基层工会的成立，正是更有力地紧紧围绕公司工作主题开展工作，把广大员工的思想统一起来、力量凝聚起来、活力激发出来，加快公司发展的步代、促进企业的发展，更好地为公司的发展贡献力量。

加强工会组织建设，不仅是夯实工会组织基础的需要，也是全体员工的需要，也是巩固党的阶级基础，扩大党的群众基础的必然要求。通过基层工会的组织，号召全体员工发扬艰苦奋斗，大公无私、严守纪律、爱厂如家的光荣传统，调动广大员工积极性，从根本上关心员工疾苦，真心真意为员工说实话，为生产一线排忧解难，构筑和谐的劳动关系，处理好劳动关系与维护员工的合法权益。

在此，我将代表所有基层工会会员将履行如下职责和义务：

1、学习政治、经济、文化、科学、技术，学习工会基本知识；

2、积极参加民主管理，努力完成生产和工作任务；

3、遵守宪法和法律，维护社会公德和职业道德，尊守劳动纪律。

4、正确处理国家、集体、个人三者利益关系，向危害国家、社会、公司利益的行为作斗争。

5、维护工人阶级内部的团结统一，发扬阶级友爱，搞好互助互济。