乡下人家

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇乡下人家范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

乡下人家范文第1篇

乡下人家，虽然没有我们城市这么美丽壮观，但是，它也有其独特的风景，下面就让我来走访一下乡下人家。

我来到一户人家，看见那小小的房屋前搭着一个瓜架，上面早已结出了一条条长的短的丝瓜，那些瓜藤像爬山虎一样爬上屋檐，好似把整个房子都笼罩在其中，青的瓜，再加上那绿藤和绿叶，就构成了一道别有风趣的装饰。

门前场地上的花儿，有芍药、凤仙、牡丹、鸡冠花、大丽菊，听这家主人说，这些花儿是按季节顺序开放的，它们朴素中带着几分华丽，平凡中又带着几分高贵，还不时的传来一阵阵扑鼻的香味。

鸡或者是猪，乡下人家总是要养的，从他们的房前屋后走过，一定会看见几只母鸡和一只雄鸡带着小鸡们在食盆里啄食，小鸡们一边吃一边叽叽喳喳的叫着。还有旁边的猪圈，里面一头头小猪可爱极了，有的吃有的睡，很悠闲。

我又来到了田野，看见一群孩子在嘻戏，有的在旁边的小河里洗澡，有的在爬树，有的在割草，还有的在藏猫猫，快乐极了。

乡下人家范文第2篇

在屋子后边的一片空地上，还有几种花，凤仙、月季、映山红、大丽菊、鸡冠花，各种各样，依着季节顺序，红如火，粉如霞，白如雪……朴素中拥有着非凡气质。在这些花的旁边，还有一丛竹。青嫩的叶，笔挺的竿，互相交错着，投下一片翠绿的浓荫。这时候，还有几株小小的笋，露出尖尖的脑袋，好像一使劲儿，就会齐刷刷地从地底下探出头来。

鸡，农村人家中总要养几只的，外婆在院子里，垒上一个鸡窝，养了几只鸡。从院子里走过，肯定会看见一只母鸡和小鸡们奔跑。雄鸡高傲的挺着身子，俨然一位将军在阅兵，斗志昂扬；又如同一个尽职的大丈夫在保护着自己的家人，守护着自己的家园。

院子门口有忠厚老实的老牛在吃着嫩草，有淘气的小羊撒着欢儿，有小毛驴蹦蹦跳跳，有小狗在门口 “汪汪”的叫着，跑来跑去。有小鸡们在咯咯叫着，还有肥胖的小猪，在草地里一边叫着，一边打着滚，翻着身子……好一派农家田园的美丽风光。

离房子不远处，有一条小河，清澈的水面上有几只鸭子，在欢快地嬉戏。时不时地把头伸进水里觅食，或是与同伴们嬉闹“嘎嘎——嘎嘎——”的叫声在水上回荡，即使旁边有人在洗衣、洗菜，也阻挡不了它们的欢乐。有几只蜻蜓也爱凑热闹，在水面上飞行着。河旁的苇絮飘飘悠悠的，似乎把小河笼罩在了一起。阳光下的小河，显得格外清澈，一阵微风拂过，水面上泛起了层层涟漪，波光粼粼的。

到了黄昏，我们便把桌椅饭菜搬到院子里吃起饭来。这时，母鸡和小鸡们就都跑过来吃掉下的米粒。美丽的黄昏景象下，大家享用晚饭，闲话家常，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画……

乡下人家范文第3篇

人教版课标本四年级下册第六单元第21课。

【教学目标】

1．认识5个生字，会写14个生字；正确读写“棚架、风趣”等20个词语。

2．有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，摘录好词、佳句。

3．感受乡村生活的美好，体会作者对乡村生活的热爱之情。

4．了解课文的叙述顺序，学习作者通过描写和乡下人家密切相关的景、物来抒感的表达方法。

【教学重点】

在感受乡村生活美好的同时，引导学生学习作者的写作方法，以阅读促进习作水平的提升。

【教学难点】

体会从平凡的事物、普通的场面展现出来的乡村生活的美；了解课文在空间、时间上交叉叙述的顺序。

【教学准备】

课前要求学生回忆或留心观察乡村生活，真实地走进“乡下人家”，并将看到的画面写下来。

【教学过程】

第一课时

一、交流习作，再现“乡下人家”原貌

依据课前习作，让学生围绕“我是从哪几个方面来写‘乡下人家’的”进行谈话交流，展示所描绘的“乡下人家”，并谈谈对自己作品的感受。

【评析：学生的描绘可能存在粗浅之处，仅仅是“乡下人家”的概貌，缺乏生机与活力。基于此，让学生发现自己的不足，激发“我要看看作家是怎样描写”的欲望，为下一步的教学做好情感铺垫。】

二、对比阅读．感受“乡下人家”的美好

1、刚才我们展示了自己所观察、描写的“乡下人家”。那么，作家笔下的“乡下人家”又是怎样的画面呢？请同学们自由朗读课文。

【评析：在交流自己的习作之后，引导学生有意识地去阅读作家的作品，既激发了其阅读兴趣，又暗示学生去欣赏，促使学生潜意识地去比较，进而发现作者的成功之处，实现了习作指导与阅读教学的有机融合。】

2、课文描写了乡下人家的哪些生活画面？每人选自己喜欢的一个画面粗略地说一说。

（瓜藤攀檐图、鲜花轮绽图、雨后春笋图、鸡鸭觅食图、院落晚餐图、月夜睡梦图）

3、读音了课文《乡下人家》，你们有怎样的感受？

三、感情朗读，展现“乡下人家”画面

（课文描绘了“瓜藤攀檐”等六幅画面，优美而恬静，构成了一道独特、迷人的风景）

1、自读自悟，想象画面。

学生默读课文，一边读，―边试着想象画面。

2、选择画面，感情朗读。

选择自己喜欢的一个画面，融入情感读给大家听，或是以小导游的身份向游客介绍画面。

四、作业

比较：自己的习作与课文《乡下人家》相比，有哪些不足。

第二课时

一、复习巩固，激发兴趣

1、上节课，我们走进了优美恬静的《乡下人家》。你们欣赏到了怎样的画面？

2、比较了课文与自己的习作，你发现作者在写法上有哪些地方值得我们学习？

二、对比研读，研究乡村生活的美

1、合作学习，体会美。小组合作一起细细品读：课文描写的哪一处乡村风景最美？试着说说自己的理由，并找出有关的语句美美地读一读。

2、全班交流，教师点拨。如：“几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。”①你为什么喜欢这句话？它让你想到了怎样的画面？②如果将“探出头来”换成“长出来”，会是什么感觉？试着读一读，并体会这样写的好处。③课文中还有哪些地方也运用了这样的写法？找出来读一读，进一步体会这样写的好处。④比照自己的习作，看有没有通过对动植物拟人化的描写来表达自己的感情。如果没有可以怎样修改？

【评析：品味的目的不仅仅在于感受农家生活之美，更在于学习作者通过对动植物拟人化的描写来抒发自己感情的写作方法。】

3、回顾画面，深入研究。①导语：课文如一幅美丽的田园风光写意画卷。房前碧绿的藤蔓顺着棚架爬上屋檐，门前空地上鲜花依着时令开放，屋后嫩笋伴着春雨探出头来……这一个个自然、和谐的画面，让人如临其境，如闻其声。让我们一起来享受“乡下人家”生活的乐趣。②“乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。”浏览课文，研究、思考：作者在选择和安排画面时有什么特色？

（作者选择了和乡下人家最密切相关的景、春夏秋三季、白天傍晚夜间的时间顺序交叉描写，展现了乡下人家朴实、自然、和谐和充满诗意的乡村生活，也赞扬了乡下人家热爱生活，善于用自己勤劳的双手装点自己的家园、装点自己生活的美好品质。）

4、比照习作，学习写法。①要求学生比照自己的习作，分析是否选取了一些富有生活气息的普通场面，真实、细腻地展现了乡村生活之美。②小结：作者善于选取平凡的事物、普通的场面，并采用了在空间、时间上交叉叙述的顺序来展现乡村生活的美。这些写法，我们可以灵活地加以运用。

三、修改习作，重塑“乡下人家”的美

1、再次默读课文，细细品昧字里行间所蕴含的情感。

2、对照自己的习作，认真细致地修改（或重新写作），要求展现乡村（或自己的家乡）生活的美，抒发热爱之情。

3、习作交流。

【评析：课文毕竟只是一个例子，教学的目的在于通过这个例子，培养学生的语感，发展学生的思维，提升学生的写作能力。而最终落实到“写”，才是根本的任务。】

四、课后延伸，拓展思维

1、课外阅读《在天晴了的时候》，思考：作者描写了哪几种景物？是怎样描写的？自己有哪些感受？

2、综合性学习活动：开展一次“走进田园”综合性实践活动，加深对农村生活的了解，并把印象深刻的画面和感受写下来。

总评：

乡下人家范文第4篇

在《乡下人家》这篇课文中，作者采用白描的写法，按照房前屋后的空间顺序和春夏秋三季的时间顺序交叉描写，展现了乡下人家朴实、自然、和谐的生活，赞扬了乡下人家热爱生活，善于用自己勤劳的双手装点家园，装点生活的美好品质。

[理清层次]

这篇课文语言质朴，意境优美，字里行间洋溢着浓郁的生活气息。全文可分为四部分。第一部分：写乡下人家房前屋后种的植物的景象。第二部分：写乡下人家房前屋后饲养的鸡鸭。第三部分：写不同季节乡下人家的生活。第四部分：赞美乡下人家都是一道风景。

[刨根问底]

乡村生活真是太美了！正如作者所言“乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景”。那么，从哪些地方可以看出乡下人家风景独特、迷人呢？

[各抒己见]

张宇涵：我生活在城市，住的是高楼，遭受着噪音、尾气的折磨，这使得我更加羡慕乡下人家的生活。乡下人家的屋前搭架种瓜，构成了一道风景线。

王泽：乡下人家在门前种的花，朴素中带着几分华丽，显出一派独特的农家风光。而我在城里所能见到的都是盆栽的花，缺少天然的自由、灵性。乡下人家在屋后种竹，让我仿佛看到了“雨后春笋”的画面。

孙浩然：在乡下，你会看到房前屋后一只母鸡率领一群小鸡在竹林中觅食，或是耸着尾巴的雄鸡大踏步地走来走去，这是一幅多么有趣的画面啊！除了能看到鸡，还有在河里戏水、觅食的鸭子。

于明浩：鸡鸭为乡下人家增添了生活的乐趣，除此以外，乡下人家的生活还有更独特的地方……

还没等于明浩说完，李佳睿就接茬了。

李佳睿：吃晚饭的时候，乡下人家都把桌椅搬到门前，一边吃饭，一边聊天儿。我们生活在大城市，有时可以去五星级宾馆吃饭，可也比不上乡下人家吃晚饭那么有情趣。

葛丁赫：你喜欢乡下人家吃晚饭时的气氛，我更喜欢那种意境。你看天边的红霞、向晚的微风、头上飞过的归巢的鸟儿，和乡下人家一起，构成了一幅自然、和谐的田园风景画，真是太美了。

孟易：我还喜欢听寄居在屋前瓜架上的纺织娘唱歌，那歌声赛过催眠曲，让辛苦一天的人们，甜甜蜜蜜地进入梦乡。

姜老师：通过讨论，同学们确实可以感受到乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。

乡下人家范文第5篇

在乡下虽然闻不到肯德基的香味,可是乡下人家不管什么时候都有一道独特、迷人的风景。

到了乡下，你常常可以看见许多古老的房屋，泥砌的墙，木做的梁，黑色的瓦。如果你留意还能瞧见大门顶上写着的一些名家手迹呢！

有些人家在门的两旁种上一些鲜花，有芍药、鸡冠花、大丽菊……它们顺序开放，朴素中带着华丽，显出乡下人家的独特风光。他们还会在屋旁的某个地方种上一些竹子，青的竿，绿的叶，几场春雨过后，走在竹林中常常会踩到刚刚冒出头来的竹笋。每当早晚，村里人都会扛着锄头去挖笋，挖回来就马上可以做下饭的好菜了……

鸡和狗是乡下人家肯定会养的宝贝，从他们的门前屋后走过，一定会瞧见一只母鸡率领一群小鸡在竹林中觅食，雄鸡在场地上走来走去。如果有陌生人经过，忠实的狗就会很卖力地吠起来，直到陌生人走远了才会停下来。