动手做做看

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇动手做做看范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

动手做做看范文第1篇

“科学家的话，也不一定都是对的”，读完小学二年级下学期课文《动手做做看》看，我有许多感想。

科学家也是人，也会说错话，办错事，有时候，科学家做出的结论甚至是谬误的，我们不能盲目相信。

就象《小马过河》里面说的一样，河水不象小松鼠说得那么深，也不象牛伯伯说得那么浅，只有小马自己试一试，才会知道河水是深还是浅，自己过不过得去。

实践是检验真理的唯一标准，只有自己亲手试一试，亲手做一做，亲身经历一下，才能得出正确的结论。什么时候，都不能偏听偏信，盲目信奉权威。

云南省西双版纳州允景洪小学240班二年级:可心榴

动手做做看范文第2篇

自从看了《蓝猫菲菲探税历险记》之后，我对税收的认识就更多了。每个生意人在办理营业执照之后30日内应办理税务登记证，如果没有按照规定办证，就需要补办并申报补税。

从过到今，除了原始社会没有税收，其他的都是因为有了税收，从而富强起来。在原始社会中，人们过着茹毛饮血的日子，自然也就没了税收。

税收取之于民，用之于民。人们纳税给国家，国家就会在灾难来临时，用这些税收来赈灾。你看，今年前的抗非典，阻击禽流感，抗击旱涝灾害和那次50年一遇的冰雪灾害以及去年5月12日发生的汶川大地震……如果没有税收，那国家又哪来的钱去抗灾，救灾呢？

当你来到一个美丽的诚实时，一定会想：国家哪来的钱来搞建设呢？其实这些钱都是来自于税收。

税收分为国税和地税，国税是通过公司，银行，企业等公共管理交的钱。而地税是通过个人营业土地资源等产量机构交的钱。我们还知道税收具有“三性”：强制性，无偿性和固定性。它还具有三种职能：分配职能，调节职能和监督职能。

税收是国家收取的，但它是用在人民上的。可是在纳税时，也有人逃税。他们赚了钱，贪图那些小利。便想尽办法，绞尽脑汁地逃税骗税抗税。他们以为自己一个不交税没什么大不了的，但是中国13亿人都不缴税。那么国家哪来的钱去抗救灾？哪来的钱去建设发展？

动手做做看范文第3篇

 

一.移动网络智能手机普及带来的机遇

 

庞大的用户群体

 

据全球著名的移动互联网第三方数据研究机构艾媒咨询的《中国智能手机市场季度监测报告》称:截至2011年四季度，中国智能手机用户保有量为2.23亿，占总手机用户的23.2%。11]2011年第一季度，我国的手机阅读用户达2.55亿，越来越多的读者选择手机进行阅读，越来越多的作者和出版社选择手机阅读开发商、内容提供商作为合作伙伴。[a据易观国际提供的数据，仅2011年第一季度，中国手机阅读市场收入就达10.8亿元。随着免费的WIFI(wirelessfidelity，是当今使用最广的一种无线网络传输技术)涌现与进一步覆盖，无线城市的增多，利用移动网络使用智能手机进行阅读与交流的人群和商机将日益扩大。值此变革之机，我们应当勇于创新、敢于尝试，充分把握这个庞大且快速增长的读者群，切实抓住这个可实现低投人髙产出的数字化推广的契机，进而在科技期刊市场化中抢占先机。

 

2.便捷的阅读方式

 

2012年3月13日，连续印刷了244年的《大英百科全书》宣布将停止发行印刷版，但继续推出数字版，传统出版物的数字化趋势已经不可逆转。事实上，手机阅读拥有其他形式的电子书无可比拟的更多优势。曾经限制手机阅读发展的屏幕、电子书格式等方面的不足，随着苹果、HTC、三星等配有大屏幕、高频处理器智能手机用户的大量增长，手机阅读载体的不足已经慢慢消失;同时随着移动网络的升级、“无线城市”的增多，影响智能手机阅读接入的缺陷也在逐渐消失。真正阻碍手机阅读全面推进的障碍是读者的阅读习惯，但我国移动网络的用户以年轻人为主流群体，他们的阅读习惯正在改变，伴随着电子产品升级长大的他们适应新的阅读习惯并无障碍。

 

3.高效互动的学术社区

 

移动网络智能手机的另一大重要使用就是各种社区功能的应用。科技期刊通过围绕学术主题，应用多种智能手机第三方提供的软件，就可方便地建设起科技期刊的学术社区，进一步利用移动网络无处不在的特征，拢聚读者、作者的人气。学术社区的主要运营方式有3种：①微博+本地化服务;②微博+分享+推荐;③微博服务的升级。这3种方式都是以微博为基础，加上各自侧重的服务特色，如分享、点评、推荐等服务，打造特色社区，再加上满足不同需求的服务界面，拢聚人气。随着受众的成熟和交流工具的普及，QQ和MSN已经不再是简单的聊天、娱乐工具。微博的快速传播决定了成本效益的增大、“关注-被关注”决定了运营者的机会成本减少，而其互动的特性必然使得边际成本大为减少，[31借助微博传播、营销特性的学术社区也必然更容易与读者、作者互动。目前，基于智能手机平台的博客、微博、微信、微话题等新的应用在无处不在的移动网络的支持下激发了众多狂热的拥趸们的使用热情。如果我们围绕科技期刊的学术热点、难点建立学术社区，将会获得更多的读者、作者的关注和支持。

 

二、移动网络智能手机在科技期刊数字化推广中的优势

 

1.弥补错失的互联网络数字化发展机遇

 

互联网和数据库的快速发展对传统出版物构成了冲击，许多传统科技期刊并没有主动融入互联网的发展，致使读者、作者、编者之间的距离更加遥远。传统纸质出版物成为读者获取期刊相应信息的最后的手段，而不再是优先选择;现在的读者、作者首先考虑的是通过网络数据库获取同一类/主题的文献而非某一种刊物的文献，而其获得的单篇的文献并不能提供期刊的相关信息(如稿约、编辑部联络方式等)。-全文数据库商由于利益的驱使，往往希望对期刊资源形成垄断性优势，结果使得文献的分布出现了断层，读者获取信息不完整，科技期刊最终成为其追逐利益的牺牲品。

 

互联网的发展让读者更容易通过百度、谷歌等搜索引擎获取信息，但由于种种原因，网络上可以搜索到的科技期刊信息很少，即便有也是聊聊数语或者是过时的信息。网络上各种杂乱无章、真假难辨的海量信息反而常常让读者、作者不知所措，不法机构正是利用网络信息的混乱，在网络上大肆各种广告，极大地影响了科技期刊的品牌形象和正常办刊。我们不应担忧自由的移动网络会成为抨击我国出版业种种落后观念的平台，而应开诚布公主动交流，远离读者、远离批评与建议的举动将让我们一无所有。

 

新兴的移动网络比互联网有更大的灵活性和便利性，由于移动网络的起点更高，使用更便利，与之接轨可以实现科技期刊数字化的跨越式发展。多平台的智能手机杂志阅读软件具有开发便捷、运营成本低、兼容性强、使用简便的优势，因此将来必定有更多的科技期刊也会进行智能手机终端的拓展，智能手机阅读软件的推送、更新服务会将更多更新的期刊咨询推送给读者;智能手机操作的便捷性(如缩放、旋转、定位、订阅、分享、转载等)也有利于弥补传统科技期刊阅读、传播形式的单一，在方便读者的同时也拉近了距离。同时，伴随着3G网络、二维码等移动网络技术的精进和网络终端功能的增强，在不久的将来，科技期刊将能够实现跨平台多媒体的信息。

 

2.有助于更便捷互动地办刊

 

由于传统纸质出版物在出版形式、发行模式等方面的限制，尽管大多数科技期刊很努力地在提高自身的学术水平、社会影响力，认真地做好编辑策划、选题、梳理等常规工作，但仍无法满足读者、作者对科技信息快速获取、交流的需求，且面临着大量优秀稿源流向国外、发行量下降、宣传不力等种种困扰。

 

要求一专多能的互联网时代对科技期刊的冲击与影响尚未消散，强调“无所不在”的移动网络又给科技期刊带来了新的挑战，也带来了新的机遇。目前，我国的科技期刊已经开始注重网站的建设，如果能有效地运用适用于移动网络的多种新型载体，其“短、快”的特征很容易弥补科技期刊网站互动性差的不足，能让我们更快、更全面地了解读者的需求与想法，与读者保持近距离沟通，这样我们的科技期刊才会有长足生存与发展的可能。选题、策划、组稿、会议等编辑工作借助移动网络的平台能实现多渠道的反馈。如今，许多编辑部内部办公过程中也在广泛使用QQ等即时通讯工具，如中华医学会系列期刊群QQ群、浙江省科技信息期刊QQ群都已经成为编辑间信息沟通、业务交流的有效平台。但由于多种原因、多种心态的纠结，我国的科技期刊并不愿意使用QQ、MSN等大众交流平台与读者、作者沟通。其实，充分发挥移动网络智能终端的作用，开诚布公地使用大众交流平台，也是有效打击各种利用此类平台非法组稿、征稿的手段之一。

 

3.便于近距离多形式的期刊营销

 

通过移动网络进行营销，既可将自身信息及时反馈给客户，也能快速获取客户信息。在服务上，智能手机可以为传统出版模式下的文献提供摘要、推荐、咨询等，也可以成为科技期刊及其主办的_关学术网站宣传和扩展服务的平台。同样，借助智能手机的运营商和第三方软件开发商的技术实力可以很容易地实现科技期刊多种讯息的整合，而且随着智能手机性能、软件功能的升级，多种不同形式的期刊宣传、订阅、沟通形式都将展现出移动网络智能手机平台的独特优势。移动网络平台能够即时地与读者沟通，获取反馈，了解需求，并让读者根据自己的需求定制服务。

 

当然，科技期刊也要与时俱进地办刊和开展营销。随着时代的进步与观念的更新，使用手机阅读的读者构成与传统阅读方式略有不同，科技期刊应当根据不同层次读者的特点与需求提供精细化服务，如科技期刊网络版、纸质版可以为深层阅读服务，而手机服务则以短讯推荐、资讯、时事等为主。科技期刊还可以发挥手机的互动性和及时性的优势，让读者参与科技期刊的选题，建立真正属于读者的科技期刊，从而实现引导读者，服务大众。2012年，《中华急诊医学杂志》借助中华急诊网的丰富功能，对所有免费注册过的会员提供自创刊以来所有论文的免费下载，并初步实现了现有数据的挖掘功能;编辑部成员在网络上处理稿件，通过网络和数据库的有机结合实现会议征文、专题征集、整理、统计等功能充分提升了期刊的网络功能;同时与观澜网络(杭州)有限公司在其移动网络平台上的“丁香园”“丁香客”进行合作，通过设置投票、竞猜、微话题、微访谈等功能模块，实现了刊物在智能手机平台的拓展。当然，移动互联网时代，各种批评与抨击良莠不齐，真假难辨，我国的科技期刊的确存在种种不足与缺陷，在面临各种批评与指责时我们应当保留几分清醒，理性面对，切勿因噎废食。

 

三、结语

动手做做看范文第4篇

关键词：高效课堂 激发兴趣 发挥想象 创造机会 情感体验 目标明确

课堂是教学的主阵地，把握好课堂，用尽可能少的时间、精力和物力投入，取得尽可能好的教学效果， 如何能达到这样的效果呢？ 我将从课前、课中、课后三方面来谈谈自己的点滴做法：

一、课前――注重备课环节

（一）走进教材

每学期开学伊始我就先“走进教材”，依据《语文课程标准》中提出的年段目标、单元目标、课文特点、课后思考练习等，站在学生的角度，确定每单元、每课的训练内容。

如：在拿到二年级下册语文书时我通过走进教材，确定了本册的重难点是识字写字，积累好词好句、以及学会理解词语的方法。

在明确了年段教学目标后，备课时我首先注意备如何引导学生识记生字的方法。其次，在备课时我注重备怎样引导学生理解词语和积累文中的好词好句两方面的教学方法。

1、引导学生理解词语的方法：

词语的理解是课标明确要求对二年级学生掌握的内容。我在备课时就针对课文内容总结了一些适合他们年龄段的解词方法。

（1）从字面意理解词义：

如：“浓墨涂抹”可以通过这种方式来理解。先引导学生说说“浓”的意思就是多，“墨”的意思就是墨汁，“涂”就是画，“抹”就是把东西一片一片的摊开，然后把四个字的意思一连“用很多的墨汁画出一片一片的画”就是“浓墨涂抹”的意思了。

（2）运用近反义词来理解词义：

在《画家和牧童》一课中，出现了好几个表示赞扬词语，这时就可以教给学生用找近义词的形式理解词。如：理解“夸奖”就可以找出课文中与它意思相近的词“夸赞”、“赞扬”，这样把三个词结合在一起理解了。

2、引导学生学习积累好词佳句的方法：

开始由于孩子们年龄小，不知什么是好词，逮住哪个画哪个，所以在备课时我抓住了学生模仿能力强的特点，设计了这样的教学步骤：

首先，自己在备课时先画出好词好句，然后在学生初读课文之后，我把好词抄在黑板上让学生认读，之后让学生提出不懂的词并通过多种形式弄懂词义。最后让学生把词在书中画出来进行朗读。这样学生潜移默化的就学会了边读书时边画好词句的方法。

（二）走进学生

以前备课时我总是从自己出发备自己应该讲什么，而占用和缩短了学生练习的时间，现在备课时会问自己四个问题：

1、这节课我打算让学生获得什么？2、我打算让学生用多长时间获得？ 3、我打算让学生怎样获得？4、我怎样知道学生达到了要求？这课前的四问能够让我对于课堂有了大概地了解，合理设计和分配课堂时间，从而把握课堂节奏，达到精讲多练，提高课堂效率。

二、课中――激发学习兴趣

课堂上，要努力缩短学生与老师，学生与教材内容的距离，使他们从心底爱上语文课。这就要求我们从多方面去激发学生的学习兴趣。

（一）利用图片、实物、试验、谜语激发学生动脑兴趣。

在课前、课中、课后我们可以利用学生的好奇心，通过图片、实物、试验、谜语等形式激发学生的学习兴趣。例如：例如在教学《动手做做看》理解“科学家的话，也不一定都是对的，要动手做做看”时，我就让学生把盆里装满水，然后放进几条小麦穗鱼，让学生观察水会溢出来吗？学生通过亲自动手做，用眼看，发现小鱼放进去，水也会溢出来。一下子体验出了这句话的道理，此时老师的任何语言都显得苍白了。

（二）运用情感体验，发挥想象激发参与兴趣。

在教学离学生的生活实际较远的课文时，学生学习起来不易理解，这时我想让学生在这节课上通过发挥想象，进行情感体验拉近教材与学生的距离，就会达到高效。

（三）创造鼓励机会，激发学生发言的兴趣。

教师要“照顾好”每个学生，使人人都有“成就感”。在教学中，我们尽量给学生以不同程度的提示、启发，使他们均有“成就感”。

比如在初读课文时，让后进生读段落简单，新词少的部分，让优等生、中等生读比较复杂的段落；在认读字词时，先让优等生、中等生领读，当新知多次输入后再让后进生认读；背诵课文，可让优等生、中等生背诵并理解运用，而对于后进后，只要求他们读熟就可以了；这样教师就可有机会进行鼓励，使每个学生在课堂中都有冲劲，都想进入课堂的学习。使学生在自己原有的基础上有一点进步即可。

当学生对语文课有了兴趣、觉得上语文时能轻松自主的学习，语文课的有效的课堂业就能够建起了。

三、课后――练习巩固拓展

每节课结束，设计一些具有巩固拓展作用的练习非常必要。在设计时要注意两点：

（一）形式多样，激发学生的学习兴趣

设计练习，学生不仅要参与，而且要主动参与。因此，必须重视练习的形式多样，激发学生的学习兴趣。

在学完《画风》后我让学生也画一张画，在画中也体现出风的感觉。学生通过学习知道面对挑战，要敢于迎接，善于思考，才能解决问题。所以孩子们在课后通过自己的观察和思考画出了一幅幅画，虽然画面不是多么美观，技巧不是多么娴熟，但是我体会到了他们已把这篇文章的精髓学到了。

（二）练习的形式要因文而异

动手做做看范文第5篇

2009年1月10日，因为期终考试考完了，我爷爷为了让我放松一下，趁春运高峰未到，带我去杭州我叔叔家玩。中午吃饭时，我吃到一道非常好吃的菜，这道菜的名称叫：“油炸豆腐”。我问叔叔这道菜是怎么做的，叔叔说，这道菜是从楼下小饭馆买的。于是，吃完饭后，我软磨硬缠的要求叔叔，带我去看看这道菜是怎么做的。

架不住我的磨功，晚饭时，叔叔特意带我到小饭馆去点这道“油炸豆腐”。因为叔叔经常在这里点菜，跟老板很熟，所以能特许到后厨观看加工的工艺过程。

其实这道菜的加工工艺并不复杂，它使用一块500克左右的老豆腐，切成大约2公分左右的若干块，再放入预先调制好的水淀粉里（水淀粉要稍稠一些）上浆，然后放入油锅去炸，待炸至金黄色捞出装盘，然后再用稀水淀粉加入姜末、新鲜大蒜、辣酱或甜面酱及少量食盐打卤，浇在装盘的豆腐上即可。

这道菜的特点是：外焦内嫩，口感特好。同学们，想不想自己动手做做？

昆山市华城美地小学四年级：罗昊