开拓创新精神
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开拓创新精神范文第1篇
【关键词】创新人格培养激发创新能力
21世纪是知识经济的时代，知识经济的核心是创新。同志指出：“创新是一个民族的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力……一个没有创新精神的民族，难以屹立于世界民族之林。”创新如此重要，但创新的基石在哪里？在教育。遗憾的是，在目前思品课教学中，还有相当多的教师仍未摆脱应试教育的束缚，极大地磨灭了学生的个性和创新精神。为此，如何培养学生的创新能力，真正把创新教育落到实处，这是一个值得我们广大教师深入研究和探索的问题，本人就此谈几点粗浅的看法和体会。
一、具有创新人格是培养创新能力的保证
知识的创新是通过有创新欲望和创新能力的人实现的，因此培养创新能力，首先要使学生具有创新人格。一般来讲，中学生的创新人格主要表现在“有顽强的意志、敏锐的观察力、高昂的激情、坚毅的信心、专注的目标、广泛的兴趣、远大的抱负、高尚的价值观、执着的探索精神”等方面。
要不断创新，首先就要有不断创新的欲望和需求。有了不断创新的欲望，才能进行有意识、有意义的创新活动，也才能达到创新的目的。中国具有几千年辉煌灿烂的文化，对于这些，中学生总是充满好奇，会提出各种各样的问题。他们正是带着这种好奇心来认识这个世界的。所以不管学生提出多么幼稚、看似多么无意义的问题，教师都不要简单地禁止和否定，如果学生的每一次探寻，遇到的都是教师的“不可能”、“无聊”的断语，那么他们的创新欲望就会慢慢萎缩，很难具有创新精神。其次，使学生具有百折不挠的坚强意志，通过讲述无数革命先烈经过艰苦卓绝的斗争，在经历无数次探索和失败后，中国革命才取得成功等史实都能在学生心灵深处产生震撼，使他们的心灵得到升华，逐步具有坚强的意志品质。
二、激发兴趣是培养创新意识的前提
在思品课教学中，教师要激发学生兴趣，就要在勤于积累素材的基础上，巧于设计问题情境，善于驾驭语言技巧，将引人入胜的寓言、脍炙人口的诗歌、言简意赅的歇后语、饶有情趣的民谣、美妙动听的音乐、启迪智慧的谜语、幽默省人的漫画等融入到教学过程中，让学生每上一节课都有新的感觉、新的发现、新的体验，从而保持浓厚的学习兴趣，保持活跃的思维状态，并产生强烈的求知欲望和萌动的创造意识。例如，我在讲“保持生态环境”这一内容时，讲了这样一段话：“自从东郭先生和狼的故事传开以后，人们无不对狼深恶痛绝，可是近几年来，科学家却向人类呼吁：救救狼吧。美国阿拉斯加涅利钦自然保护区在饱尝‘杀狼保鹿’的痛苦之后，居然又把狼请回来做客了。”教师只要充分发挥自己的知识和智慧，以新颖的方式引导，就一定能提高学生的兴趣，使学生迷恋于学习，迷恋于科学，学生的创造意识也会随之滋长起来。
三、创设和谐的情境是培养创新的动力
在课堂教学中，教师是教学活动的组织者和参与者，始终处于教学活动的中心位置。所以，教师要可亲可敬，上课时要精神饱满，面带微笑，亲切自然。要关心学生，随时观察把握学生的接受能力及情况，为学生释疑解难。教师的语言神情要对学生充满希望、鼓励。学生如果回答问题不正确，教师要循循善诱，耐心帮助他们把问题弄通弄懂，要尊重学生、信任学生，让学生有话敢说，有疑敢问，力求课堂教学气氛民主、和谐，充满情趣。只有民主平等、融洽的新型师生关系，才能取得双方之间心灵的沟通，才能促进学生学习主动性、创造性的发挥。也只有在教学中建立师生之间平等、充满生气的课堂气氛，学生才敢大胆质疑，才乐于与教师展开讨论，才会“不惟书、不惟师”，勇于探索，敢于创新，才能真正培养学生的创新精神和创新能力。
四、质疑是培养创新意识的核心
学起于思，思源于疑，教学实际就是设疑、质疑、解疑的过程。要上好一堂思品课教师课前就要做好充分的准备，精心设计疑问，课堂上才能巧妙地提出疑问。先让学生感到“山重水复疑无路”，激励诱导学生通过自己的努力去寻找“柳暗花明又一村”的感受。当学生找到“又一村”后，得到的不仅是“成功”的，他们的创造思维能力也得到了培养。因此，教师的职责不在于“教”，而在于引导学生“学”，不在于满足学生“学会”，而在于引导学生“会学”，教是为了不教。激励学生质疑的具体做法是：
1、有意识地创设一些问题情境，激励学生去质疑、讨论和探索。其材料要多从社会生活实际中选取，也可以从教材中摘录。
2、教师要积极参与讨论，变单一角色为多重角色。教师要摒弃权威角色，以指导者、组织者、参与者、研究者角色进行教学活动，使学生在民主、平等、和谐、自由的气氛中，最大限度地发挥个体的主观能动性。
3、变灌输式为启发式、讨论式、尝试式。启发学生思考，启发学生质疑；引导学生大胆探索，各抒己见，畅所欲言；让学生跳起来摘桃子，跳一跳，够得着，学生可望又可及，形成师生互动、生生互动的良好氛围，使学生在充分动脑、动口、动手的实践活动中学习知识，增长才干。
4、在实施讨论过程中，教师要善于捕捉学生创新的火花，及时鼓励、表扬他们勤学好问，不惟书、不惟师，敢于问难质疑的良好品质。
开拓创新精神范文第2篇
载人航天的成功，是中国改革开放和社会主义现代化建设的又一伟大成就，是中国科技发展的新的里程碑，是中国人民自强不息的又一非凡壮举。成就这一举世瞩目的高科技领域宏伟事业，既靠我们雄厚的经济和科技实力作后盾，也需要巨大的精神力量来推动。正是在载人航天工程的实践中，在挑战世界尖端科技领域的艰难征程中，我们的航天人铸就了科学求实、开拓创新，艰苦创业、勇攀高峰，团结协作、无私奉献的载人航天精神。这一精神，为中国航天领域攻坚克难、不断进步提供了源源不绝的强大动力，也成为中华民族的宝贵财富。
“神舟”飞船载人升空，是航天人科学求实、开拓创新精神的结晶。载人航天是当今世界最复杂、最庞大、最具风险的工程，是技术密集度高、尖端科技聚集的高科技系统工程。中国航天人遵从科技发展规律，多学科科技人员经过了长期严谨、细致、艰苦的探索，解决了大量技术难题，不断应用最新的技术成果，从而使“神舟”五号实现了七大系统的独立自主研制，体现了中国在高科技领域的技术实力，跨越了美、俄等国四十年的发展历程。航天人孜孜以求的科学求实、开拓创新精神，把“科技强国”战略落实在载人航天的实践中，为中国在高科技领域赶上世界先进水平，实现跨越式发展，做出了卓有成效的贡献和意义重大的探索。“神舟”五号升空的耀眼光芒，昭示曾以璀璨发明领先于世界的中华民族，正在向世界科技中心舞台回归。
“神舟”飞船载人升空，是一代又一代航天人艰苦创业、勇攀高峰的硕果。在艰苦的创业条件下，广大航天人身居戈壁荒漠，胸怀凌云壮志，放眼世界科技先进水平，以昂扬奋发的精神状态，创造了中华民族科技进步的奇迹。从科研院所到试验基地，从北国寒冬到南国炎夏，从大漠风沙到瀚海惊涛，到处留下了航天人辛劳的足迹，洒下了他们不懈奋斗的汗水。艰难困苦，玉汝于成，十年一剑，光耀神州。一代代航天人艰苦奋进的动人业绩和英雄精神，正成为新时期我们民族一笔极为宝贵的精神财富。
“神舟”飞船一飞冲天，闪耀着航天人团结协作、无私奉献精神的光芒。载人航天是一项庞大而复杂的系统工程，全国一百多个行业、三千多家单位、一万余名科研人员，共同参与了“神舟”飞船各项目的研制、建设和试验。没有相互之间的默契配合、通力合作，就不可能造就今天中国航天事业的辉煌。载人航天又是一项需要忘我奉献精神的事业。为了祖国的航天大业，酒泉东风烈士陵园长眠了600多名航天人；为了“神舟”五号载人飞船成功，尽管14名航天员中仅可选出一人升空，每个人都为升空刻苦训练。无数的航天人经年累月默默无闻、尽职尽责地战斗在各自岗位上，奉献了青春年华，奉献了聪明才智，奉献了热血汗水。航天人团结协作、无私奉献的高尚境界，永远激励我们为了祖国和人民的崇高事业而奋斗。
载人航天精神是“两弹一星”精神的传承和升华，归根结底，是伟大民族精神的延伸和扩展，是实践“三个代表”重要思想的具体体现。它浸润于我们每一个人的血脉，植根于我们每一个人的心灵，正在化作我们进一步推动改革开放和现代化建设的强大动力。“神舟”五号载人飞船成功着陆喜讯传来的那一刻，南京大学万名学子签名的巨幅横标道出了亿万人民的心声：“发扬神舟精神、勇攀科学高峰、振兴中华民族”。
开拓创新精神范文第3篇
6月15日，全市召开大十大行动动员大会，让我深深感受到这是一场真正动真碰硬的大行动，是对衢州干部和群众的一次精神洗礼，它既是大势所趋，也是人心所向。目前，衢州正处于前所未有的战略机遇期，发展的关键期，这次大行动正是推进市委“1433”战略的总抓手和突破口。现就大十大行动个人对照检查如下：
一、要强化进取意识。大力发扬奋发有为的工作作风，确保真抓实干。始终保持奋发有为、昂扬向上的精神状态，充分发挥主观能动性，以自己饱满的工作激情，把心思凝聚中心工作上，把功夫下到抓贯彻落实上，用最大的努力去争取最好的业绩。
二、要强化责任意识。强化意识必须牢记党的宗旨，把全心全意为人民服务作为自己的终生追求和义不容辞的责任，实实在在地为群众办实事、办好事，诚心诚意为人民服务，吃苦在前、享受在后、强化党员意识、加强组织纪律性。
三、要提高党性修养。作为党员一定要自觉加强理论学习，提高理论素养，切实增强政治敏锐性和政治鉴别力。提高党员素质，增强为人民服务的本领。我作为一名工作人员更需要增强驾驭管理工作的本领、做群众工作的本领、处理复杂问题的本领、履行岗位职责的本领。
四、要发挥党员作用。作为一名党员要把作风教育整顿作为推动中心工作的契机，把作风建设视为干部职工安身立命之本，以良好的作风开展作风教育整顿“边整边改”工作，做表率、走前列。要针对作风方面存在的问题，在中心认真开展自查自纠活动，进一步完善、健全、规范制度，用制度形成高效规范的工作秩序，提高服务水平，提升工作效能，力争在短时间内纪律作风有大改观大变化。
五、提出整改措施。
1、改进思维方式、开拓工作思路。我承担着人防办综合科工作，如何提高工作效率、提高服务热情，这就迫切需要转变观念，改进工作思路。必须从政治上、思想上、业务上、服务水平上，从维护人防的根本利益出发来考虑问题，处理问题。必须不断解放思想，更新观念，与时俱进，跟上时代的要求，为人防的根本利益服务。
开拓创新精神范文第4篇
关键词：创新精神；激发兴趣；转变观念；多媒体；体验成功
学生的学习过程既是一种认识过程，也是一种探究过程。教育的过程本身就是一种探索与创造，英语的课堂教学只有学生的主体作用与教师的主导作用很好地统一，不断探索课堂教学的新思路、新方法，引导学生发现、探究，才能培养学生的开拓精神和创新意识，从而达到创新教育的宗旨。在教学中，我对创新型的课堂进行了一些探索，总结如下。
一、激发学生的兴趣与创新意识
“乐学”的核心是“学”，打开“乐学”大门的钥匙是“兴趣”。爱因斯坦说过：“兴趣和爱好是获得知识的动力。”学生对学科的学习兴趣直接影响学习该科的学习效果、学习成绩。因此，作为教师，我们首先要考虑如何调动学生对所学科目的学习兴趣，激发学生的学习潜能，帮助学生充分发挥主观能动性，从“要我学”变成“我要学”，使学习成为一种由兴趣出发的主动行为。如，在What does he look like？一单元的教学中，我搜集了大量的图片，通过展示各种各样的人物形象，学习单词“short hair，long hair，straight hair，curly hair，thin，heavy”，他们的兴奋点被调动了起来，为学习句型和课文扫除了障碍。同时，激发了学生的兴趣，调动了学生的学习积极性。当学生有了兴趣，提高了自主性，教师就应在教学活动的设计上根据学生的心理特点和年龄特点，以充满情趣、竞争的游戏激发学生的创新意识。如，在what does he look like？一课中，当单词、句型讲完之后，我设计了一个游戏，让学生描述班内同学，其他学生猜。游戏中教师给予适当的评价，激发学生主动思考、大胆创新，让每个学生都参加到游戏中来，并从中体验创新的成功。
二、转变教师的教育观念
在教学中进行创新能力的培养，首先教师要转变陈旧的教育观念，营造民主和谐的师生氛围。教师应该认识到，教育不应该仅仅是训练和灌输的工具，它应该是发展认知的手段。教师的权威不应建立在学生的被动接受的基础上，而应建立在教师借助学生积极参与以促进充分发展的能力之上，学生积极参与，思维活跃，才能激起创新的火花。如，改正下面句子：I can brushing my teeth.通过观察，发现句中有两大线索：“can”和“brushing”.大多数学生的结论是：I can brush my teeth.这时，教师还要引导学生想想看还有没有别的解决方法。培养学生一题多解的能力，有利于发展学生的求异思维和发散思维。也有的学生通过观察，提出一个问题：“‘teeth’为什么不加‘s’表示复数，而是把原来的‘oo’改成‘ee’？其实加‘s’也挺好的，我们都能看明白。”面对这大胆的质疑，勇敢的幻想，我没有讽刺、讥笑，而是耐心引导、鼓励。
三、运用多媒体教学手段
多媒体教学能激发学生的学习兴趣、提高教学质量、开拓学生的创新精神。运用多媒体辅助教学，通过听觉和视觉的刺激，营造对话气氛，让学生仿佛身临其境，激发浓厚的学习兴趣，从而在加深知识理解认识的同时又加深记忆。如，在学习课文后进行课文内容提问时，在屏幕上设置一个显示题目的窗口，一个图示窗口，图示窗上画一只米老鼠，并设置一段短少而轻快的诙谐音乐。若学生回答正确时米老鼠会竖起大拇指并配有音乐说“Right”“good job”等表扬鼓励的话；若错时则说“Sorry，please try once more！”在这样的气氛下，令学生在思考回答时有期望表扬的心理，那么练起来干劲就十足了。在明快的动画和音乐中给学生增添了趣味，也在更大程度上激发了学生的学习兴趣和创造性思维。由此可见，运用多媒体教学能激发学生的创造激情。
四、发挥学生的创新能力，体验创新的成功
“成功的快乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进儿童好好学习的愿望。”（苏霍姆林斯基）课堂活动是学生主动参与的过程，因此在教学活动中应注意对于学生的创新及时鼓励，让学生体验创新的成功。如，在英语课文中，有许多课文也可以编排成短剧。如“The monkey and the tiger”可以把学生分成两组，分别扮演“the monkey”和“the tiger”.通过短剧这种综合表演，让学生充分利用已有的知识经验进行创编，并在表演的过程中体验成功。
开拓创新精神范文第5篇
当然在社会主义发展的不同阶段，在我们认识发展的不同阶段，解放思想的主要内容和要求是不同的。十六大报告中曾经指出，我们一定要适应实践的发展，以实践来检验一切，自觉地把思想认识从那些不合时宜的观念、做法和体制的束缚中解放出来，从主观主义和形而上学的桎梏中解放出来。党的十七大特别突出了要全党同志要全面把握科学发展观的科学内涵和精神实质，增强贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性，着力转变不适应不符合科学发展观的思想观念，着力解决影响和制约科学发展的突出问题，把全社会的发展积极性引导到科学发展上来，把科学发展观贯彻落实到经济社会发展各个方面。这就是今天解放思想要解决的突出问题，也是牵动战略全局的关键点。按照这一目标和任务的要求，就要围绕深刻理解我国社会主义初级阶段基本国情认识继续解放思想。要使思想认识更加符合社会主义初级阶段和我国现阶段实际，这是深入贯彻落实科学发展观的根本依据和现实基础；要围绕进一步满足人民群众的愿望要求继续解放思想。要善于把握人民群众的新期待和新要求，使思想观念跟上时代步伐和群众要求，这是深入贯彻落实科学发展观的关键环节；要围绕深化改革继续解放思想。要深刻领会改革开放伟大历史进程和历史意义，统一对改革开放的认识，为深化改革提供精神支持。要大力倡导改革创新精神，以改革创新精神对待各项事业；最重要的是要围绕深入贯彻落实科学发展观继续解放思想。着力把握发展规律、创新发展理念，着力转变不适应不符合科学发展观的思想观念。
作为一种思想的常态，解放思想最根本的要解决思维方式问题，即从主观主义、形而上学的思维方式中解放出来。形而上学是一种普遍存在的思维方式，在我们这样有着几千年封建社会历史的国家，形而上学思维方式是根深蒂固的，其表现形式又是多种多样的，在不同的历史条件下、在不同的领域和问题上，会有不同的表现。在形而上学思维方式作用下，再好的东西在实践中都会被变形，被扭曲，正确的指导方针、政策都可能在贯彻落实中走样，甚至被歪曲。所以深入贯彻落实科学发展观，最重要的是要高度警惕和防止形而上学思维方式的干扰，要自觉把我们的思想从形而上学思维方式的束缚下解放出来。
解放思想需要制度、体制环境，更需要主体素质、价值观基础。解放思想是着力解决思想观念问题，要深入贯彻落实科学发展观，还必须在继续解放思想的前提下，坚持改革开放，进一步解决制度体制方面的问题。同时要以深化改革为继续解放思想、不断开拓创新提供良好的社会环境和制度体制保障。解放思想作为社会主体的自觉行动，还必须重视主体素质条件，要求我们全面提高主体自身素质，要加强社会主义核心价值体系建设，引导全体人民，特别是全体党员、干部树立正确的世界观、人生观、价值观，勇于破除旧的思想观念、勇于开拓创新。总书记在十七大报告中指出，实践永无止境，创新永无止境。全党同志要倍加珍惜、长期坚持和不断发展党历经艰辛开创的中国特色社会主义道路和中国特色社会主义理论体系，坚持解放思想、实事求是、与时俱进，勇于变革、勇于创新，永不僵化、永不停滞，不为任何风险所惧，不被任何干扰所惑，使中国特色社会主义道路越走越宽广，让当代中国放射出更加灿烂的真理光芒。我们应当自觉地把这一要求落实到我们的实际工作中，肩负起这历史的使命。
思想是行动的先导，只有开放的思想才能有效地指导社会主义各项事业的发展。我党革命和建设的无数实践证明，解放思想就能打破思想禁锢，激发工作活力，就能改进生产关系，解决先前落后的生产力，解放思想是适应形势，抢抓新机遇，寻求新发展的客观需要。因此，这次我单位的解放思想大讨论非常及时，十分必要，对适应新形势，抢抓新机遇，寻求新发展，壮大我单位有十分重大的意义。
如何使这场大讨论深入开展，取得实效，结合我单位的实际，我认为应扎扎实实抓好三个方面的工作：
一是激活全体党员职工的思想。要通过学习讨论，查问题、找差距、激发职工的思想活力，形成人人动脑筋想办法，个个转变观念谋发展的局面，使领导和普通职工，干部和群众思维互动，同步调解放思想。要通过各种形式的座谈会使全单位党员干部群众，解放思想，统一到加快我单位发展上来。
二是坚持与时俱进，弘扬创新精神，就是要在单位的各项工作中勇于进取，开拓创新，不断增强单位的创造力、凝聚力和战斗力。“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力”，只有创新，才能更好地发挥我单位在服务我镇经济发展中的作用。
