快乐学习健康成长
前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇快乐学习健康成长范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。
快乐学习健康成长范文第1篇
【关键词】班主任;管理;爱
How to let the student healthy development joyful study
Niu Qiang
【Abstract】In many teachers, the guardian and in the student mind, the teacher in charge work is draws cash not much, is in charge many, a board balsam pear face’s Baogong image, is being in effect it is not so all day, I thought that so long as the point of view puts positively, the teacher in charge works is also a rich pleasure has the challenging extremely work.
【Key words】Teacher in charge; Management; Love
在很多教师、家长和学生心目中，班主任工作是拿钱不多，管事不少，整天板着一幅苦瓜脸的包公形象，其实不然，我以为只要心态放正，班主任工作也是一项富有乐趣极具挑战性的工作。
1 班主任工作要细致入微
不论小学、初中乃至高中的班主任，他们的任务和目标是：让学生健康成长，快乐学习。所以班主任此时应是学生的“忘年交”，以他们的身份体会他们的喜怒哀乐，了解他们成长过程中的烦恼，帮助他们认识错误，改正错误，真正溶入“良师益友”角色。记得我刚接初一班主任时，班级纪律总是不好，课堂上老师大讲，学生在下面小讲，于是，我在课堂上大发雷霆，责怪他们小学是怎么毕业的，怎么连最起码的规纪都不懂。一顿斥责后，情况果然好转了，可他们却像木头人一样呆坐着，不说不笑，不回答问题，完全没有进入思维状态。一问其他科任老师，都说情况是一样的。我迷茫了，这到底是怎么回事呢？班里有个学生和我是亲戚，放学时我们一起回家，闲谈时我便问起这件事的原因，他怯怯地告诉我：“老师，其实我们只是想了解同学们都是在哪个小学来的，想交朋友，可你却说我们不够格当个小学毕业生，太那个了！”我恍然大悟，我为自己不了解情况粗暴的批评感到懊悔，更为自己没有做好初一新生的疏导工作而感到着急，亡羊补牢未为晚矣，我赶紧找了几个学生到办公室谈话，了解情况后立刻制定方案，召开了“你我他组成一个家”的主题班会课，通过这次主题班会，学生不仅相互认识和了解了，而且都发表了自己怎样为建设良好班集体而努力的心声，一种无形的巨大的班级凝聚力产生了。从那以后，学生们有什么烦恼或意见，就会来找我谈，我也注重从细节抓起，搞好班级管理。
2 班主任工作要粗中有细
在班级管理上，班主任提出的整体要求，不宜太多、太细，这叫做粗。一方面这种粗是集体中每一个人都能够做得到的基本要求，它有益于形成班集体。另一方面也给全体学生在形成班集体过程中留有创造与发挥的余地，有利于学生自我管理、自我教育能力的培养。正如英国斯宾赛在《教育论》中指出的：“记住你的教育目的应该是培养成一个能够自治的人，而不是一个要别人来管的人。”不包办，不当“司令”，放手让学生去做，让学生在学中干，干中学，把班集体当作他们除了学习文化知识之外的培养各种能力的社交场所。但“粗”并不是撒手不管，放任自流，而是抽出更多的精力，细心地观察每一个学生，了解他们的特点、思想和需要，从而激发学生对某一方面活动的兴趣，使其个性得以充分发展。细，正是在粗的框架下对粗的完善与丰富，也是因材施教、培养个性化人才不可缺少的。
3 现代班主任要敢想敢干
教育有法，法无定法。作为班主任，不要拘于传统的管理模式，要积极探索，大胆创新。实行班干部轮流制、根据后进生特长大胆使用后进生等，都可以促进良好班集体的形成。要抓住现象、分析本质、对症下药、寻找规律。想对头了之后就要做，要脚踏实地地一步一个脚印地干。当然，做的过程中也同时要思考原方案的利弊，随时调整、丰富和完善。比如关于独生子女教育问题，我针对他们的娇惯任性、意志薄弱等弱点，从几个方面入手设计了教育方案，培养学生的意志品格，进行树立远大理想、人生观教育；坚持日常生活规律化要求，培养自我约束力。可是，实践一段后，我发现这些活动对另外一部分学生缺乏吸引力，难于把他们完全凝聚在班集体之中。于是又补充了另一种方案，创造磨练意志品格的机会，如开展拔河、辩论、、歌唱会等丰富多彩的活动，让学生在实践中锻炼，培养学生的勇敢精神，收到了较好效果。
4 班主任对学生要严中有爱
尊重学生、关心学生是一种爱，严格要求学生也是一种爱，一种深沉的爱。所以班主任对学生要严要求，一丝不苟，不迁就，不放松。对学生的严格要求并不是指教师提出要求时要有严厉的面孔，而是指要求应严格，并做到切实可行，坚持不渝地贯彻到底，而且要严在理中，严中有爱。用任小艾的话说：“以爱动其心，以严导其行。”但在管理方法上要活。这是因为班级中的每一个学生，他们的心理、生理等都存在个性差异，即使是同一个学生，由于环境与自身条件的变化，也不会“不变速”前进。所以班主任在工作方法上要灵活变通，做到因材施教，因人而异，因事而异。
5 班级管理要急缓得当
根据学生的年龄特征和个性差异，班主任在处理问题时如果能针对学生的心态，做到缓得适时，急得恰当，将会收到事半功倍的效果。比如对个性倔强、自尊心强的学生应采劝延长教育法，循序渐进，让他们自我思索、自我对比、自我反省，以达到激发他们“内在驱动力”的目的。如果操之过急往往会使他们丧失学习和生活的信心。但强调缓的作用，并不是说时时处处以缓为好。相反，急的重要性同样不可忽视。比如当学生做了一件好事时，他迫切想得到班主任的表扬，如果班主任不能抓住时机，及时表扬，即使后来再补上，效果也不够理想。
6 班主任有时应该做豪放型教师
快乐学习健康成长范文第2篇
尊敬的各位领导、各位来宾、列子小学的全体老师们、我最亲爱的同学们：
在这个阳光灿烂、姹紫嫣红的日子里，我们又迎来了你们最快乐的节日——“六一”国际儿童节。在这欢乐而美好的时刻，我仅代表大孙庄村两委及列子故里的全体故里人为你们送上节日的祝福，衷心祝愿你们节日快乐！祝你们快乐学习、快乐生活，天天向上、健康成长！同时也要对为我们列子故里做出突出贡献，为孩子们健康成长，付出艰苦劳动、倾注无私爱心的全体老师们表示由衷的感谢和崇高的敬意！
同学们，我最亲爱的孩子们，今天的主角是你们，明天的主角仍然是你们，你们是早晨八九点中的太阳！祖国的希望寄托在你们身上。列子故里的明天寄托在你们身上，身为列子小学的学生，你们都是列子后人，你们肩负着传承列子文化，弘扬列子精神，振兴列子故里，实现中华民族伟大复兴的重任。做为列子故里父老乡亲的代表，我只希望你们在阳光雨露的滋润下健康快乐的成长，在老师辛勤汗水浇灌下的花朵慢慢绽放，越开越美丽！孩子们，请你们记住。如果说你们过去的幸福是父母、老师、亲戚、朋友给创造的，那么今后的幸福则要你们通过自己的努力去获得——不断获得学习的进步，多多练就为他人、为祖国服务的本领……学习是快乐的、幸福的，你们要在学习中获得幸福、享受快乐。
亲爱的孩子们，昨天是值得我们赞美的，因为你们已付出了努力。今天是应该好好把握的，因为把握好每一个“今天”，就意味着把握好了未来。今天希望你们以列子小学与列子后人而自豪！明天列小与故里人将因你们而骄傲！
最后，亲爱的孩子们，在今天这个你们最幸福最快乐的日子里，我再一次衷心地祝福你们，愿你们的每一天都像鲜花般灿烂！
快乐学习健康成长范文第3篇
大家好！
家庭是社会的细胞，家庭和谐关系到孩子们的健康成长，更关系到全社会的和谐。今天我们倡议的主题是“和谐家庭健康成长”。
我们倡议文明立家。倡导文明、健康、科学的生活方式；遵守社会公德、弘扬家庭美德，说文明话，做文明事，做好孩子的榜样，共同塑造自豪、创业、包容、奋进的聊城形象。
我们倡议和睦安家。以孝为先，夫妻和睦，关心孩子，礼让邻里，乐于助人，构建平等、和睦、友爱家庭关系。
我们倡议所有的小朋友尊重长辈，尊敬老师，快乐学习，健康成长！
我们倡议学习兴家。树立终身学习、相互学习、共同进步的理念，培养孩子养成良好的学习习惯和高雅的兴趣爱好，在互动学习中沟通思想、交流感情、促进和谐。
我们倡议勤俭持家。倡导绿色、环保、节约的生活方式，自觉保护环境，节约从我做起，从每个家庭做起。
快乐学习健康成长范文第4篇
2、祝宝宝开心每一天!
3、拜年啦，祝小朋友们新年快乐，身体壮壮哦。
4、孩子，新的一年里，你一定会遇见更美好的自己!
5、希望能勤奋刻苦学习取得好的成绩。
6、春节到，愿宝宝健康成长，春节愉快!
7、愿你多多努力别泄气，快快乐乐争第一!
8、祝宝宝新年快乐，幸福平安，长长久久。
9、祝你学业进步更上一层，生活愉快更进一步!
10、最好的未来，我们一起展望!
11、孩子，愿你勇敢坚强，因为勇者无畏，强者自强!
12、愿你在未来的每一天，都幸福快乐平安康健!
13、希望你平安喜乐，万事胜意。
14、新的一年里学习进步快快乐乐健康成长!
15、希望你继续努力，长大做个有学问的人。
16、愿意永远陪伴着你，如一个美好的梦。
17、祝孩子有一个美好前程!
18、愿你越努力越幸运，不辜负青春，不辜负自己!
19、希望你不要骄傲，继续努力，争取有更大的收获。
20、愿你坦荡开朗，潇洒，轻松每一天。
21、祝宝宝身体壮壮，学习棒棒!
22、新的一年，祝愿孩子健康快乐成长。
23、可爱的宝贝，未来可期!愿你永远快乐阳光!
24、新年已至，愿你在新的一年健康开心快乐。
25、新年吉祥，幸福和欢乐与你同在。
26、愿你们，平安与健康永相伴。
27、祝小朋友们新年快乐，快乐开心每一天。
28、女儿，希望你自信自爱自立自强。
29、2021年还可以继续，只要你带上梦想前行。
30、希望宝贝们健康，快乐无忧无虑的成长。
31、愿你一直健康快乐成长!我们爱你，直到永远。
32、愿你学会在创造性的学习中，品尝成功的甘甜。
33、祝愿来年的你们和我们，青春靓丽无限。
34、孩子们，未来不在脑海里，就在我们的脚下。
35、在新的一年里，祝宝宝长高长大，聪明伶俐。
36、孩子，愿你努力进取，一往无前!
37、2021还在继续，只要你重新寻回你们的友谊。
38、2021年还可以继续，只要你可以养成好的习惯。
39、祝宝宝们新年快乐，新的一年幸福健康的成长。
40、祝小朋友们新春快乐，学习进步，大吉大利。
41、新的一年，学会爱宝宝，让宝宝学会爱。
42、祝你未来一切顺利!万事如意!
43、孩子，2021年爸妈想对你说：坚持，坚持，再坚持。
44、亲爱的宝贝儿，感谢有你。
45、祝小朋友新年快乐，学业有成!
46、孩子，愿你不卑不亢，活出自我，做人敞亮!
47、祝福我的小宝贝平安健康的成长，快乐无忧的生活!
48、希望你成为一个幸福的人，幸福快乐的度过这一生。
49、希望你继续努力，争取更大的进步。
50、孩子，愿你能不忘初心，有始有终!
51、女儿，希望你如水坚韧，如松正直。
52、祝福未来的每一天，都心存欢喜，都愿望成真。
53、祝福满满，未来愿与你同行。
54、愿你的一生，都如春光般明媚。
55、希望你身体强壮，快快长大，越长越可爱哦。
56、预祝宝宝新春快乐，牛年顺利!
57、愿你努力加油，收获满满!
58、祝我的宝贝新年快乐，永远健康幸福!
59、祝你在新的一年里爱吃蔬菜，长得壮壮的。
60、愿你未来的每一天顺风顺水，天天开心。
61、每天好好吃菜，快快长大。
62、让生命前进，驶向碧波滔滔的大海。
63、2021在身后，2021在前头。未来我陪你一起奔跑!
64、祝你成功，祝你快乐!
65、希望你善良有度，有趣有料。
66、希望你开心快乐，希望你健康幸福。
67、2021年还在继续，只要你让善良陪伴左右。
68、希望你健康快乐的成长!
69、希望你在人生道路上，能少走弯路，一帆风顺!
70、宝贝，我爱你，祝你新年快乐，爱你我无怨无悔。
71、愿你除夕学业进步，万事如意耀出彩!
72、宝贝，愿你身形矫健，每天都是飞来窜去。
快乐学习健康成长范文第5篇
关键词 幼儿教育小学化倾向 表现 原因 解决措施
中图分类号：G619.2 文献标识码：A
1幼儿教育小学化倾向的表现
1.1幼儿教育重视智力教育
从幼儿教学内容来看，幼儿教育以智力教育为主，缺少德、智、体、美、劳等方面的教育，为了在今后课程学习中，让自己的孩子能比其他人优秀一点，对理论知识学习扎实一点，不少家长在幼儿教育时就要求自己的孩子理论学科要达到一定水平，要让自己的孩子赢在起跑线上。为了满足家长这一需求，目前幼儿教学内容则多以理论学习、智力教育为主，而忽视了其他方面的培育。这阻碍了学生全面发展，导致学生在一定程度上只关注理论知识教育，综合能力不强。
1.2幼儿教育注重知识传授
从教育方式来讲，幼儿教育多注重知识传授，大部分时间都在为学生灌输新知识，缺乏游戏活动，使儿童在该玩乐的时候却在学习，严重抑制了学生健康成长。对学生进行知识传授也未建立在学生能够接受的范围内，很多时候不仅学习效率不高，还给学生增添了学习负担，当下幼儿的思想程度还不足以接受太过复杂的知识，过多的知识传授只会让儿童感觉厌倦，缺少游戏也难以让学生快乐健康成长。目前幼儿教育将重心都放在了知识教育上，学生不得不游戏中体会到乐趣，对身心都造成很大影响。
1.3重视结果评价，轻视过程评价
从教育评价来说，幼儿教育比较重视结果评价，而轻视过程评价，只管学生学到了什么，学习成果如何，卷面分数高低，而不管在学习的过程中学习效率是否高，是否达到了锻炼学生的目的。只用一纸分数就鉴定了学生的学习成果，而忽视了学生的成长过程，对教育过程未能评价，不能判断出教育方式是否符合学生正常发展的需要，教育内容是否满足目前幼儿所能承受的范围，只管最后卷面分数如何，这很难为幼儿健康成长创造良好的环境。
2幼儿教育小学化倾向的原因
2.1传统教育价值观影响
大多数父母的教育观念模糊，崇尚传统的教育模式，认为过度教育是提升自己孩子能力与水平的最直接途径，知识教育也是孩子需要接受的主要教育内容，忽视对孩子的全面发展，以及德智体美劳的培养。家长的教育价值观不科学，甚至不合理，从而导致幼儿园等早教中心为了迎合家长的要求，以提升学校本身经济效益为目的而盲目增加幼儿学习范围，使得幼儿小学化倾向严重。另外，开展幼儿教育中心的相关部门也缺乏一定的教育价值观，为了盲目提升经济而不顾学生的健康成长。
2.2素质教育理论与实践体系的不健全
幼儿教育小学化倾向也是因为素质教育理论与实践体系不健全所导致，没有建立健全的教育系统，使得对幼儿教育概念模糊，没有一个完整的体系去设定该如何进行幼儿教育，使得从事幼儿教育工作者的人总是为形式所影响，总是为了迎合顾客即家长的要求而不顾教育内容是否符合儿童健康成长的发展规律。
2.3幼儿教师的专业素质低
幼儿教师的专业素质低，未能真正站在学生的角度思考教育内容是否合理，相关教育工作管理人员执行力度不强，缺乏监督，使得幼儿教育学院这种小学化发展趋势越来越扩大。很多幼儿教师也都是只要有教师资格证就能开始进行对幼儿的学前教育，根本不具备很强的专业知识水平，这也是幼儿小学化倾向的主要原因之一。
3幼儿教育小学化倾向的解决措施
3.1加大政府的监管力度，加强教育系统内部的协调管理
在幼儿教育政府管理这方面，要加大政府对幼儿教育的监管力度，严禁一切幼儿教育小学化倾向的现象发生，加强教育系统的内部协调管理，创新出既能满足家长需要又有利于学生健康成长的教育模式与教育新理念。提升从事幼儿教育工作者的专业素质，加强如何正确进行幼儿教育的宣传。
3.2遵循幼儿成长规律，保障幼儿健康成长
相关幼儿教育基础单位要以促进幼儿健康成长为核心目标，制定能符合幼儿发展的科学合理的教育模式。不能一味为了达到升学率或者增加学校经济效益而采取违反幼儿成长规律的教学手段，这不仅达不到教育目的，还会给幼儿身心发展带来大大影响。幼儿缺少游戏、缺少对正确事物的认知在未来生活工作中很容易与其他人格格不入，这将影响到孩子一生的发展。
3.3全面提升教师专业素养
幼儿教育小学化有很大一部分原因是由于幼儿教师专业素质不够，只是单纯的附和学校与家长的要求，不能真正实现一个老师的职责，没有站在自己学生的角度上思考问题，不了解幼儿教育的精髓，也未树立正确的教育观念。因此，要全面提升教师专业素养，提高其专业能力，让老师为自己的学生做主，不去理会其他过分与不正确的要求，为幼儿营造健康成长的教学氛围。
4总结
综上所述，幼儿教育小学化倾向是目前社会发展表露出的一种病态形式，太多家长急功近利，过多的期望自己的孩子更优秀，分数更高，而忽略孩子健康快乐成长才是关键，导致施加过重的学习负担，让孩子身心俱乏。不仅仅是幼儿教育小学化，大部分学生都处在超出他们年龄所能承受的知识教育范围外，学业承重，缺少课外活动，未能全面发展。儿童是祖国的花朵，为了让花朵健康成长，未来希望改善幼儿教育现象，给予学生更多的快乐。
参考文献
[1] 吴绮薇.试论幼儿园健聋合一办园特色的建设[A].第三届全国儿童康复学术会第十届全国小儿脑瘫学术研讨会论文汇编[C]，2008.
[2] 杜晓燕.浅谈如何加强农村幼儿园管理 提高办园质量[A].中华教育理论与实践科研论文成果选编（第七卷）[C]，2014.
