兰草阅读答案
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兰草阅读答案范文第1篇
关键词：中学教学;审美意识;培养
中图分类号：G632.0 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2014）11-0053
“美好无处不在，教师要善于引导学生发现生活中的美。”生活是美好的，班主任引导学生感受美、体验美，让学生在真切的感受和体验中练就一双发现美的眼睛。
一、培养创造美的环境
作为班主任，笔者平时非常注重培养学生感受美、欣赏美的能力。但从不空洞说教，而是为学生创造美妙的教育环境，让学生自己去感悟和体验。如在讲台上放置两盆兰草，在教室的窗台上摆放太阳花和几盆吊兰，并抽空余时间修剪、浇水、冲洗。此后学生们有了细微的变化：课桌椅摆得比原来整齐了，桌上的物品摆放利索了，校园里、教室里的纸屑有人主动捡起来了;教室前的花圈，有人主动浇水除草了……从学生的行为中，笔者感受到学生发自内心的对美的热爱。
二、感受美好的生活
我们要引导学生到“蓝天下的学校”阅读“生活的教科书”，去寻找生活中的美。让他们在实践活动中眼、耳、手、脑多种感官参与，从而有效地培养学生的观察、思维、想象等能力，使其审美情趣得到熏陶，审美能力得到提高。每年笔者都会利用活动课时间，带领学生走出校门，到大自然中寻找春、夏、秋、冬的色彩，然后让学生用彩笔画四季，用文章赞美四季。学生需要一双发现美的眼睛，这双眼睛是班主任带领他们在平凡的生活中通过寻找美、感受美而逐渐练就的。
三、提高欣赏美的水平
爱因斯坦说过，在科学研究中碰到多种方案可供选择的时候，他倾向选择“最美的”，他的许多科学成就就是受音乐启发而来的。美育能引人向善，使学生认识人生的价值，养成高尚的道德品质，净化、丰富自己的思想感情，使生活变得更充实、更丰富、更有乐趣、更有意义。在如今功利文化和浮躁之风漫天飞舞之际，我们要注重美的鉴别和引导，不断提高学生的欣赏水平和审美素养。
音乐是人类独特的、优美的高雅爵言，人们天生具有一种爱好音乐的本能。目前，流行歌曲风靡全社会，在中学生中有一批“追星族”。有的学生在课堂上提出：“音乐课本上的歌曲不好听，我们愿学流行歌曲。”作为班主任，我们要用优美的音乐陶冶学生的心灵，帮助学生树立正确的审美观，形成高雅审美情趣。比如：学生欣赏《国歌》时，对学生进行爱国教育;欣赏《我们的田野》时，对学生进行热爱家乡、热爱大自然的教育，教唱《好大一棵树》时，对学生进行无私奉献的教育。
总之，我们要正确把握作品的思想性，选择健康的、有教育意义的歌曲，使学生增强审美意识，树立审美观念，陶冶美的情操，铸造美的灵魂。
四、培养审美情趣
文学作品中蕴含着丰富的美育因素，用文学培养学生的审美情趣，是初中语文教学的目标之一，初中语文教材中文质兼美、声情并茂的文章俯拾皆是。只要我们引导学生细读内容丰富的初中语文教材，不难发现它蕴含着美、充满了美，为我们提供了一个广阔的审美天地，是培养学生审美能力的一个有效途径。
例如在学习《济南的冬天》一课时，在优美音乐的衬托下，先有感情地范读课文，学生边听边欣赏多媒体课件，立刻被眼前的美景陶醉了，仿佛自己置身于济南冬天的画图中，领略着大自然的美。这时让学生试着有表情朗读，找出自己认为最美的地方，然后有表情的朗读，与同学分享美感，这样他们在朗读中发现了自然的美，也发现了汉语言的独特魅力，与作者的感情产生了强烈的共鸣，于不知不觉间受到美的濡染。我们要着力发掘这些优美课文中的审美因素，揭示文章蕴含的情感内容，让学生为情所动，从而进入审美境界，在美的感受中提高欣赏美的水平。
五、培养创造美的能力
1. 在创造美的过程中塑造美的心灵
赞科夫指出：“人具有一种欣赏美和创造美的深刻而强烈的需要。”对于正在长身体、长知识、朝气蓬勃的青少年来说，创造美的需要就更强烈、更迫切。班主任需要紧密抓住学生这种爱美、惜美的心理，让他们在充分感受美的同时，发挥创造美的热情和动力，以而构建美的环境和美的心灵。
2. 自己动手创造自然质朴的美
七年级的女生方红很爱美，她学着社会女青年的样子着装艳丽，或戴项链或化妆，这引起了我的思考：怎样提升孩子审美的品味？怎样培养学生高雅的气质？于是，笔者从裁缝师傅那里搜集了一些零碎的布头，利用劳技课时间，和学生们一起精心设计，用碎布巧接、巧搭配，做成了一件蓝白相间的百褶裙，然后笔者提议由方红试穿一下，看效果怎么样。当上身穿白色衬衣、下身穿兰白百褶裙的方红登上讲台时，教室里响起了雷鸣般的掌声……笔者趁机让学生谈自己对美的认识，他们的答案丰富多彩：“朴素大方才是真正的美”、“劳动才能创造美”……
爱美之心，人皆有之。在充满物质诱惑的社会中，让学生拥有一颗高雅的审美之心，让他们学会去创造美，学会在创造美的过程中去享受美。
3. 在参与社会生活中创造美
春天的校园充满了生机，柳条摇曳，丁香开放，月季吐蕾。在这样美好的日子里，笔者带领学生在花圃中劳作，有的翻土、有的挖土、有的播种……大家争先恐后，装扮着校园，劳动场面热火朝天。2008年的春天，笔者还带领学生每人种下一棵奥运树，让学生在这个美好的时刻，看到美丽的校园，也享受着用自己劳动创造出来的美。
