晋升发言稿
前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇晋升发言稿范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。
晋升发言稿范文第1篇
尊敬的各位农商银行领导、学校领导:
大家好,非常荣幸能够站在这里作为“百福慈善助学金”受助学生代表发言.
首先,我们要感谢“百福慈善助学金”对我们的支持与帮助.是它,在我们最困难的时候,伸出了援助之手,给我们以温暖；是它,在我们最迷惘的时候,点亮了一盏灯,给我们以指引；是它,在我们最绝望的时候,默默支持着我们,给我们以希望.因此,我们要向“百福慈善助学金”以及所有帮助我们的爱心人士和组织,表达我们最诚挚的谢意.
我是会昌中学高三18班的欧素娇,在初三的那年,我的爸爸因为车祸而意外离世,留下了我们姐弟5人,那个时候我的弟弟们还在上小学和幼儿园,姐姐还在读职校,也是在那一年,陪伴了我那么久的妈妈改嫁了,本来是为了可以找到一个人代替我们的爸爸来照顾我们,让我们可以顺利地完成学业,但是他却只是带走了妈妈……后来,我来到了会昌中学就读,但那个时候家里实在凑不出我们五姐弟的学费,高一军训的第二天,我就对老师说我要退学,因为那个时候真是坚持不下去了,但是,在百福慈善基金的持续帮助下我终于走过来了,再也没有退学的想法.
在百福慈善基金的帮助下,希望在座的每一个受助额同学都能够明白,没有人生来就应该帮助我们,并不是因为我们是弱者,就应该得到他人的帮助.百福慈善基金对我们的帮助,是出于爱心而非义务.我们要以一颗感恩的心,正确看待它给予我们的帮助.我也希望在百福慈善基金的帮助下,我们能够更加强大,成为一个生活中的强者.我们也要勿忘百福慈善基金的初心,做一个善良的人,在别人需要帮助的时候,永远不要吝惜自己的帮助,将曾经自己所得到的爱心,所感受到的温暖,传递下去.做一个正直善良的人,即使一贫如洗,也甘之如饴.在人生的道路上,免不了要经受挫折与磨难,但我们要相信,命运所有的安排都是最好的,正是因为这些困难,挫折,才让我们更好地认识了自己,磨砺了自己,感受到了人间的大爱,让我们慢慢学会了成长,让我们变得更加坚强.在困境中,不要哭泣,不要抱怨,想想那些关心、帮助我们的人们,他们想看到的一定是更加坚强的我们.
一个人之所以会放弃,是因为他只看到了前路的艰辛,却忘了自己是走了多久才走到这里的.无论以后我们遇到多大的困难,不退缩,不放弃！
晋升发言稿范文第2篇
尊敬的老师们、亲爱的同学们：
大家好！
"理想很远大，要么实现它，要么回家待着。"我相信这句话大家都听说过不止一次了。人们都说希望自己能够取得进步，使自己的人生发生转变，同学们也总是被告诉说："只要有进步，学习就不成问题。"那么，所谓的"进步"是一下子就能取得的吗？很显然不是。正所谓"不积跬步，无以致千里；不积小流，无以成江海。"学习也是如此，只有你在课堂上专心致志地听讲，脚踏实地地完成老师布置的一切任务，进步才会属于你。
期中考试刚刚过去，看到成绩后，我们每个同学或多或少都会有感慨，有体会。就我而言，这次考试能取得这样不小的进步，我觉得与平时的学习密切相关。
一、学习多预习。顾名思义，就是在老师教之前，自己先学个大概。科代表经常叫我们预习，但很多人不理解什么才是预习。以数学为例，在老师未讲之前，先把重要的知识点、公式勾画出来，将自己不懂的地方标上特殊的记号，在老师讲的时候，着重听这一方面的问题。
二、上课听讲时要学会做笔记。笔记每个人都做过，但是不是每个人都会做呢？以上语文课为例，我们在课堂上除了认真听老师讲外，还要做到"手不停笔".对于老师讲解的重点字、词、句、段做注音、注释。老师讲课时通常会对重点句进行赏析，在这时要保证认真听，思考与自己的答案有什么不同，要学会取长补短，对老师讲述的文章主题、结构特点、写作方法等要做清楚的记录，不能写得过于简单，不然复习时就不知道自己写的什么，等于做了无用功。
三、课后及时复习。这一点是老师不厌其烦地讲过的，却很少有人把它当回事，但其实它是学习中最重要的一点。就拿英语来说，当天学习的英语单词，当天是记住了，可三天后呢？五天后呢？相信大家也不会过目不忘。因此，我们可以利用晚自习、早自习这些时间多读多记。但也不要死记，而要记住它的发音、相似词等，从而保证学得会，记得牢，用昨上。
以上是我的几点学习方法。方法固然重要，但刻苦钻研、精益求精的精神更是不可缺少的。常言道："一份耕耘，一份收获。"只要我们勤奋学习，我们就能取得进步，实现目标，在追逐梦想的舞台上一展身手。
同学们，成功永远属于脚踏实地、坚持不懈、持之以恒、努力拼搏的人。在以后的学习中，希望我们能共同学习，共同进步，共同提高，为学校的明天共争荣光！
谢谢大家！
晋升发言稿范文第3篇
大家好！ 今天我们在这齐聚一堂，送走不平凡的2012年，喜迎2013年新春佳节的到来。我作为这次表彰大会的一名安全生产先进班组代表站在这里发言，深感荣幸和自豪！
回顾过去的2012年，我们化纤厂在两位厂长的直接领导下，顶着市场的严峻形势，各部门、各车间以及各班组牢固树立安全生产理念，强化现场监督监管，以标准化、规范化、系统化的方式全面推进安全文明生产，一年下来，全厂上下呈现出忙中有序、焕然一新的精神面貌。下面我就我们化纤厂如何开展设备管理方面的工作向大家汇报如下：
一、 加强设备日常点检维护管理，及时消除设备隐患。 设备只要在运行就会出现磨损消耗，达到一定程度就有可能影响运行直到无法运行，期间最重要的就是去发现、去补充，把问题处理在萌芽状态。2012年，完善管理网络，在蒋厂的全面部署下，把设备由整体划分为面，再细化成点，使每个管理员每个维修人员都有自己的巡检点，形成每个人都有包干区，每层楼都有责任点，每天不间断地进行巡检，发现问题及时处理，不能处理的上报厂部和车间，让厂部和车间来协调时间，拿出解决方案及时处理问题和维护。每月不定期地组织人员集中检查、督促，发现检修维护中的漏洞，及时解决设备运行中存在的问题，确保设备运行正常。
二、 积极进行修旧利废、技术改造，降低成本消耗。
2012年，化纤厂根据设备的运行环境和年代已久的情况，不断改进和加大维护保养措施，增大修旧利废力度，在备件修复上狠下功夫，确保修复备件在一个检修周期内无故障发生。化纤厂许多设备运行年代已久，加之环境始终处于高温、湿度大的环境中，机械和电气设备许多零部件老化严重磨损，我们制定了一系列的保养和维护措施，做好保养周期表，按时做好检修和保养工作，一年中始终确保设备完好率达98%以上，使满卷率运转率得以大大提高，有效地降低了生产和消耗成本。对综丝设备进行技术改造，保证了设备正常运行和投入生产，对牵伸机2#4#车进行了技术改进，保证了液压装置运行正常和成形品质。
三、 加大征求合理化建议力度，发挥员工积极性。
生产员工是设备最直接的操作者和接触者，他们对设备的使用和运行情况最有发言权。我们在生产例会上激发员工自主发言的积极性，让维修人员和操作人员把在设备实际运行中发现的一些不适应问题提出来，寻求更合理的运行方式和维护保养方法，以保证设备的安全、经济、顺利运行，同时也降低了维修成本。
四、 加强团队合作，深化隐患排查治理。
2012年，化纤厂在两位蒋厂的领导下，大家齐心协力，注重团队协作精神，单丝和综丝两条线在李庄美、杨乃云两位主任的管理下，生产线上呈现出可喜的面貌。对各条线加强了考核责任和对违规操作的治理力度，切实把安全操作放在第一位，积极推进精细化管理，实现降耗增效目标，班组管理工作做得有声有色，深入人心。经过全厂上下的一起努力，2012年度，化纤厂无一起设备安全事故发生。
晋升发言稿范文第4篇
改进教法交际能力实验研究目前的中小学外语教育教学存在的主要问题是施教者没有很好理解和吃透新大纲的要求，受应试教育的影响，重知识传授，轻能力培养，使学习者在长期枯燥的题海中逐渐失去学习外语的兴趣，使本来多姿多彩的语言交际活动失去了它应有的空间和活力，往往是题海中游刃有余，交际中一筹莫展，这一残酷的现状值得我们英语教育工作者思考：如何有效地培养学生的英语交际能力呢？改进教法对交际能力的培养起到至关重要的作用。
经过问卷和实际观察，笔者发现很多英语教师在讲课文或语法时，全节课都是教师一个人唱独角戏，进行讲解、翻译和分析句子结构，套用教参上现成的例句，根本没有任何师生双边活动，也就谈不上英语交际能力的培养了。在实验中，笔者选取两个条件相同的平行班级，分别作为对比班和实验班。笔者在对比班仍是实行传统的教学法，即讲授法，教师讲、学生记、课后背；而在实验班，笔者则大胆地运用交际教学法，即每个教学环节都具有效的交际活动，教学过程也是运用英语进行交际的过程。特别是在大多数人认为难以实现交际能力培养的新知识点的教学过程中，笔者作了大胆的尝试。笔者在对比班是按以下步骤教授新知识点或语言点的：教师指出新知识点教师作出解释教师给出例句学生机械记忆知识点和例句。在这一教学过程中，学生没有任何活用语言的机会，只是被动地记忆或理解。而在实验班，笔者则按如下步骤进行新知识点的教学：让学生自己找出难点和重点和学生讨论教师释疑实践、巩固（结合学生熟悉的话题举例、操练）学会应用（要求学生运用语言点会话、造句等），在实验班的整个教学过程中，每一步骤学生都有运用英语进行活动的机会，大大地激发了他们学习英语的热情，课堂气氛活跃，学生学得轻松，说得愉快，教学效果较好。例如，对高中最重要的，也是最难教和最难学的语言点——定语从句的教学，笔者在对比班和实验班尝试运用了两种完全不同的教法。在对比班，笔者对定语从句的特证和用法作了系统的介绍：定语从句是由关系代词或关系副词引导的形容词从句，修饰句中的名词；引导定语从句的关系代词有“who”“whom”“whose”“which”“that”，关系副词有“when”“where”“why”，定语从句有限定性和非限定性两种。每次都举了例句，还讲解了主句和从句的时态关系，十分全面。黑板抄了又擦，擦了又抄，整整用了两节课。笔者自感有关定语从句该讲的内容已全讲完了。学生全神贯注听了二节课，感到头昏脑胀，当场学生反应不佳，后来的作业检查更令人失望。而在实验班则用了完全不同的教学方法，现摘取部分教学过程介绍如下：
第一步：引入。
T：（教师手指窗外）That man is a thief.（板书）
Ss：（学生感到惊讶、齐望窗外）Who？ which man？ A thief？
T：The man who is smoking in front of the shop. Can you see？
Ss：（学生根据提示寻找，自语）The man who is smoking.
T： Can you see now？
Ss： Yes， I can.
T：Which man？
Ss：The man who is smoking in front of the shop.
T：Right.
第二步：讲解。
把学生所讲的最后一句话“The man who is smoking in front of the shop”补充完整，即为“The man（who is smoking in front of the shop）is a thief”，然后就定语从句作简单介绍（略）。
第三步：初步操练。
操练的步骤分：要求学生重复原句，检查5～7人；要求学生依据此句型认指窗外一个人，必须用定语从句；先在小组中试说，教师巡回指导；全班试说，说得好的，全班重复。
如：The man who is standing there is our English teacher.
The boy who is running is my friend.
第四步：扩散。
T：Do you know why I say the man is a thief？
Ss：（思考）
T：Because the man who is standing in front of the shop stole my bag yesterday.
然后让学生听写此句，互相对照，并让2～3人读出此句。全程只用了近20分钟，又回头结合课文进一步练习。在实验班的教学过程中，师生双向交流，有情有景，学以致用，从而在学习枯燥语法知识的同时提高了学生运用英语的能力。
经过近两年的实验，笔者对实验班和对比班作了比较：分别在实验前期、实验中期及结题阶段随时抽取2个实验班级（共110名学生）及相应的2个对比班级（共110名学生）就相关细化的项目进行了客观的测评及对比，分析发现：随着实验时间的推进，实验班的学生比相应的对比班级有了明显进步：
实验班的学习兴趣大大增加。有了英语学习的兴趣，他们运用英语的欲望增强了，他们在享受英语中提高了英语的运用能力。
实验班的学生的精神面貌变了。在课堂上，他们大胆地表达自己的观点，对老师的话语作出反应，他们从心里上真正感到他们是学习的主体，他们自信、热情、活跃以及表达的欲望就是最好的明证。
实验班学生的听、说、读、写能力明显提高了。他们听的能力提高了，说的欲望增强了，运用英语进行交际的目的达到了。
晋升发言稿范文第5篇
金色链霉菌(streptomycesaureofaciens)是金霉素的产生菌,是杜加尔(Duggar)于1948年筛选得到的,其发酵单位只有165U/mL[2].19世纪50年代后,我国实现了金霉素的工业生产。高能电子流能诱发DNA点突变和染色体畸变,得到了成功应用[3]。本文通过高能电子流辐射处理金霉素工业产生菌,选育出高产、遗传稳定的菌株,并对发酵工艺进行了研究,以期摸索规律指导工业生产。
1、材料和方法
1.1菌株 出发菌株金色链霉菌(streptomycesaureofaciens)工业生产菌株JH-02由金河生物科技股份有限公司保存提供。
1.2 培养基及培养条件
1.2.1 平板培养基(%)
小麦粉 2.0,硫酸镁0.005,磷酸二氢钾0.01,磷酸氢二铵0.015,琼脂2.0。120℃实消30分钟。在温度32℃±0.5℃、相对湿度40-60%条件下培养4-5天。
1.2.2斜面培养基(%)
麸皮 3.2,硫酸镁0.005,磷酸二氢钾0.01,磷酸氢二铵0.015,琼脂2.0,PH 7.4―7.6。120℃实消30分钟。在温度32℃±0.5℃、相对湿度40-60%条件下培养4天。
1.2.3种子培养基(%)
玉米淀粉4.0,黄豆粉2.0,蛋白粉0.5,酵母粉0.5,碳酸钙0.4,硫酸铵0.3,氯化钠0.2,硫酸镁0.025,磷酸二氢钾0.025,培养基装量25ml/250ml三角瓶,120℃实消30分钟。在温度30℃±0.5℃下培养22―26小时。
1.2.4发酵培养基(%)
玉米淀粉10,花生粉1.5,黄豆粉2.5,淀粉酶0.004,氯化钠0.25,硫酸铵0.5,碳酸钙0.7,蛋白粉1.4,酵母粉0.2,硫酸镁0.025,豆油1.25ml/25ml,培养基装量25ml/250ml三角瓶,120℃实消30分钟。在温度30℃±0.5℃条件下培养5天。
1.3高能电子流诱变
高能电子流发射器为BF-5电子直线加速器(E=5MeV,I=100uA),由北京师范大学低能核物理研究所提供。培养4天的新鲜斜面用15ml0.2%的葡萄糖液洗脱成熟孢子,倒入玻璃大试管中32℃振摇3小时。振摇结束后加100 ml无菌盐水制成单孢子悬浮液(>108个/ml),分装5ml于玻璃管中。低温状态下送到北京师范大学低能核物理所用高能电子流进行诱变。
每剂量组9瓶:
A组:束流2×10-7A
吸收剂量10GY/S从5秒-90秒共9个照射时间梯度
B组:束流3×10-7A
吸收剂量15GY/S从5秒-90秒共9个照射时间梯度
辐射后立即稀释涂平板。
1.4 50L发酵罐放大实验
将复筛得到的高产菌株与出发菌株JH-02分别接种于斜面培养基,34℃,培养4～5天。从成熟的斜面上刮取孢子,接种到5L种子罐培养基中,32℃,150r/min,培养24小时。以10%的接种量将种子培养液转接于50L发酵罐中,32℃,280r/min,培养120小时。
1.5发酵效价测定
化学测定法。利用金霉素在酸性溶液中经加热后能脱去一分子水,生成黄色的脱水金霉素,其色度与含量成正比。此性质符合郎伯-比耳定律,故利用比色法来测定其效价。
发酵液经草酸酸化过滤后,吸1ml滤液于9ml蒸馏水中,分别吸取1ml稀释滤液于2只50ml装有5ml 2mol盐酸的容量瓶中,一只用作CK,另一只于沸水煮沸5分钟,冷却后加水定容至刻度,摇匀后于721―B型分光光度计、波长440nm、光程1cm测定。
1.6 菌体浓度的测定
采用离心法测定。先测离心管的重量W0,然后取10ml发酵液加入离心管,测定总质量W1,离心(2000r/min×3min),弃上清,测定沉淀物及管总质量W2。根据公式计算菌体浓度。
菌体浓度=
1.7 总糖含量的测定:
见文献[4]。
1.8 菌体粘度的测定:
玻璃毛细管粘度计测定[5]。
2、结果分析
2.1高能电子流对菌株孢子的致死效应
将处理好的孢子液,稀释成一定的梯度浓度,涂布在分离平板上,在温度32℃±0.5℃、相对湿度40-60%条件下培养2-3天,计算诱变死亡率。由表1可以看出,JH-02对于高能电子流辐射表现出高度的敏感性,致死率与辐射剂量、辐射时间成正比。
2.2摇瓶筛选结果
出发菌株JH-02经高能电子流处理后,初筛得到35株新菌株,进一步复筛得到1株金霉素产量明显提高的菌株:D-23。将D-23菌株连续传5代(表1)。菌株D-23产素能力平均为21145u/ml,与JH-02发酵单位(u/ml)相比提高了13.1%。
2.3放大实验中新菌株与原始菌株生理生化特性的比较
将高产菌株D-23与出发菌株JH-02分别在50L发酵罐中进行放大实验,对发酵过程中两菌株的物理、生物、化学等参数进行比较,结果如下。
2.3.1 生长特性的比较:
:JH-02菌体浓度,■:D-23菌体浓度,
:JH-02发酵液粘度, :D-23发酵液粘度
图1JH-02与D-23菌体浓度及发酵液粘度的比较
Fig.1 Constract of the Mycelium Concentration and the Viscidity between JH-02 and D-23
在发酵过程中,D-23的菌体浓度比JH-02高5～10%。发酵中后期,JH02的粘度迅速降至2s,而D-23仍可保持较高粘度,表明其菌体仍保持一定活力(见图1)。
:JH-02 ■:D-23
图2JH-02与D-23溶解氧的比较
Fig.2 Constract of DO between JH-02 and D-23
在发酵过程中,特别是在产素集中的中期发酵过程中,D-23的DO明显低于JH-02,表明其需氧增强,菌体代谢的活力明显高于JH-02。
2.3.2 发酵过程曲线的比较:
在发酵前期,D-23与出发菌株的糖代谢速率基本一致,产物合成速率也基本一致;发酵中期,与出发菌株相比,D-23菌株活力较强,底物消耗速率略高于出发菌株,产物合成速率也明显高于出发菌株(见图3)。发酵结束时,出发菌株JH-02的金霉素产量为18905u/ml,D-23为21060u/ml,比出发菌株高11.4%。
:JH-02糖代谢率,■:D-23糖代谢率,
:JH-02产物合成速率, :D-23产物合成速率
图3 JH-02与D-23发酵过程曲线的比较
Fig.4 Constract of the Fermentation Curve between JH-02and D-23
通过以上实验验证,结果标明高能离子流处理的突变菌株D-23的稳定性和产素能力都明显优于出发菌株JH-02。
3、分析讨论
近年来,出现了一些新型的诱变方法用于微生物的诱变育种,如微波、红外射线、激光、高能电子流、离子注入等,诱变生物学效应比较明显。由于金色链霉菌代谢复杂,DNA链结合紧密,所以用常规的处理方法及诱变剂效果不太明显。高能电子流是具有相当能量的粒子流,带有负电荷,它射入生物体时,可以直接使遗传物质电离,引起DNA互补链的氢键破裂,也能引起DNA双链和单链的断裂,在微生物自身修复机制的作用下,会引起微生物DNA点突变和染色体畸变[6]。由于金霉素产生菌株对高能电子流比较敏感,致死率与剂量和照射时间成正比,故而为了得到大量的诱变体,用于照射的孢子液应该有较高的浓度,同时在比较合适的剂量下,照射时间在30-60秒得到的诱变体数量较为合适。实验证明高能电子流照射金霉素生产菌株是一种行之有效的诱变方法。
