小学四年级童话故事

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇小学四年级童话故事范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

小学四年级童话故事范文第1篇

书籍像营养丰富的滋补品一样，滋润着我们的课余生活。我们似鱼儿畅游在书的海洋，似鸟儿遨游在知识的天空。我们享受着读书的快乐，品味着多彩的世界。本次童话故事汇报会正是对这段时间读书活动的一次总结和升华。

同学们，我们的世界是一个色彩斑斓的童话王国，在这个色彩的国度里无论什么东西都赋予了生命，是会说话的。最出色的童话作家是我们，让我们用自己喜欢的方式歌颂童话或童话中的一个角色。

如果说书是海，读书就是游泳；如果说书是山，读书就是攀登；如果说书是天，读书就是飞翔；如果说书是生命，读书就是走过人生。书能让我们在不经意间学会辨别是非，认清真、善、美；书是我们智慧的源泉，让她源源不断流入我们心间。

辽宁丹东东港市石桥小学四年级:1060876396

小学四年级童话故事范文第2篇

眼睛，犹如一盏明灯，照亮了通往知识大门的道路。我用我的眼睛看到了许多东西，如：四季的美好，社会的进步和许许多多高科技的电子产品。然而，对于我来说，最重要的，莫过于看到了知识。

知识，遍布了大街小巷中的每一个角落。走到图书馆，我被色彩缤纷的漫画书吸引住了，于是，我翻开了漫画书，幽默的语言为我们解释着一幅幅搞笑的图画，不禁令人捧腹大笑。翻开了童话故事书，一个个娓娓动听的故事的故事里面都包含着许多丰富有益的道理。走到学校我看见同学们都在走廊里跳绳，玩游戏。一阵阵嬉闹声使我不知不觉地走进教室。于是，我翻开了数学书，一道深奥的数学题难住了我，我思考了很久，终于被我发现了这道题里暗藏的玄机。我翻开了音乐书，一个个美妙的音符，一首首动听的歌曲里面都蕴藏着一些小故事，让我不禁小声地唱了起来……

眼睛，看似一盏普通的灯，可一旦这盏灯熄灭了，你的面前将会变成一片漆黑，你再也看不到漫画书的精美插图，再也看不到童话书里那美丽善良的白雪公主，就连那深奥的暗藏玄机的数学题和美妙的音符也会随之消失。所以，从今天起，好好珍惜我们的眼睛吧，不要给自己留下一生的遗憾。

佛山市顺德区龙江镇陈涌聚龙小学四年级：杨佩珊

小学四年级童话故事范文第3篇

关键词：小学高年级语文；阅读教学；有效性c

阅读是学习语文的基础方法之一。阅读教学的实施看起来并不是很难，无非就是让学生多读，多练，多背，但在日常教学中我们往往会忽视了其结果的有效性。如何将阅读教学纳为语文学习的重要项目，并且真实有效地起到学习的效果，这也正是本文谈论的内容。本文以苏教版小学语文高年级的教材为例，谈谈提高阅读教学有效性的方法及细节问题，具体如下：

一、课堂引导阅读，从理解课文内容开始

在一般意义的阅读的形式来看，就是新课引入后，教师示范阅读，学生照本宣科跟着去读，由于没有真正的理解课文的内容，只是一味地去读和背诵，有些枯燥和乏味，效果自然也就差了许多。因此课堂的引导阅读就显得尤为关键。日常课堂教学中教师应当将课文内容讲解透彻，然后再引导学生按照课文背景、作者思想情感等这些主线来阅读和背诵，学生能够在理解的基础上更好地进行阅读，效果也会提高不少。如在六年级上册学习“出塞”这首古诗时，先是了解作者王昌龄是一位边塞诗人，他的诗大多与塞上风光，战争感怀等等思想情感和现实情况相关。而“出塞”就是描写古代战争感怀的最著名的一首。写作背景的讲解，与字句的理解，让学生读起来更能身临其境，能够更准确地阅读和背诵，效果不言而喻。

二、课外拓展阅读，巩固阅读和写作能力

课堂上的引导阅读是必不可少的教学手段，但课堂教学的时间毕竟有限，课外拓展阅读可以做好阅读的衔接，同时丰富学生的阅读内容和知识层面，进而可以巩固和提高学生的写作能力，积累更多的语言素材。

如可以在课外开展一些读一本书，讲一个故事等类似的阅读相关性的活动，积极调动学生阅读的积极性，并能通过讲故事，写作文等形式，展现出阅读的效果。

《中国优秀童话故事》《唐诗三百首》《宋词三百首》等等，多种课外书可以极大地丰富学生的阅读需要，拓宽他们的认知视野。

小学四年级以后，学生的识字量和理解能力都提升到了一定的程度，阅读已经不成问题，个别生字生词也可以通过字典等工具书来查询，这也极大地促进了阅读教学。只要做好有利的引导和检查指导，阅读的效果就会明显地展现出来。

参考文献：

小学四年级童话故事范文第4篇

包顺贵可真是见了啥稀罕东西都想占为己有，要是都向老包这样，那世界上早就寸草不生了。包顺贵还杀神圣、高贵的白天鹅，怪不得杨克把他比作癞蛤蟆想吃天鹅肉呢！比喻的太形象了。

我们应该从小就学会保护小动物，包顺贵要吃天鹅肉也不奇怪。我想他从小肯定就没有接受过良好的爱的教育，又是军人出身，脑子里尽是残忍的斩尽杀绝的想法；而杨克小时候由于家庭环境等多方面的原因，从思想上对待动物，尤其国家一级动物，打小就怀着珍爱，崇拜的想法，所以杨克更加珍惜这片新草场，也更加珍爱这稀有的天鹅。

我也很爱白天鹅，小时候常被妈妈讲的童话故事《天鹅湖》深深的吸引，所以我非常能理解杨克此时的心情。白天鹅多么高雅，当它游在水面上的时候，颈项弯曲成一个大大的问号；它身上的羽毛也很漂亮，犹如穿着白纱的法国漂亮公主一样；喙和眼脸之间的那一小片艳黄，像是印度少女罩了一块面纱；当它飞起来的时候，那瞬间留下的轻盈身姿，简直可以勘称绝妙的舞蹈艺术。

小学四年级童话故事范文第5篇

一、英语阅读中存在的问题

本人通过对所教的小学四年级学生的观察、了解，学生在英语阅读中存在以下问题：

1.学生没有良好的阅读习惯。在学习英语时，他们有时候上课注意力不太集中，时常不看课文，即使看了也不是很认真。

2.学生在阅读过程中，难免会遇到不认识的单词，不能够根据上下文猜测单词的意思，遇到生词就觉得很难再读下去，就想放弃，不会抓关键词。

3.由于缺少单词的平时巩固和积累，词汇量少而造成阅读过程中的困难，尤其是部分学困生更为明显，从而使他们缺乏对英语阅读的兴趣。

4.在阅读过程中，如果遇到生词，即使是符合拼读规律的单词，有一大部分学生也不敢自己尝试按照拼读规律读出单词，而是等着老师教。

二、激发英语阅读兴趣

在人教版教材中，许多阅读材料都是以对话的形式出现，而且内容相对于四年级学生来说浅显易懂，句型也是比较基础的简单句。根据学生在英语阅读中存在的问题，下面就如何进一步激发小学生英语阅读兴趣，谈谈我的一些想法。

1.重视学生阅读兴趣的培养。就是让学生先喜欢读，变阅读为“悦读”，这是至关重要的。首先要让学生对英语学习产生兴趣，老师可以从选材出发，根据学生的心理特点，精心编出有趣的歌谣或游戏；根据学生所学知识，让他们编写或收集熟识的童话故事、日常生活情景、生活文化风俗等，以此来调动学生的阅读积极性。

2.训练朗读技能，培养学生的语感。对于四年级的小学生来说，要想提高英语阅读能力，朗读训练尤为重要。通过大声朗读，可培养学生对英语的语感，即语音、语调、音调的节奏，这对文章的阅读理解大有好处。朗读时要大声读，注意保持适当的语速。

3.注意培养学生正确的阅读习惯。有计划、有步骤地培养小学生的英语阅读习惯和能力，由平常教学入手，让孩子们在课堂上、作业中、课外学习里养成阅读的习惯。可以鼓励学生读一些英语小短文，目的是使其养成良好的习惯并积累语感。老师应经常检查并反馈学生阅读的情况，教会学生在阅读的同时，积累词汇、语句。在实际教学中，教师可以通过题目、图示、上下文以及构词法等，培养学生猜测生词的能力，只有解决短文中新的单词、短语，才能极大地提高小学生的阅读兴趣，从而进一步养成他们良好的阅读习惯。