校友发言稿

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇校友发言稿范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

校友发言稿范文第1篇

尊敬的王校长，各位领导、各位老师，亲爱的同学们：

大家上午好！

我叫张显球，现在中国银行业监督管理委员会工作。今天，能够作为91经济班的代表，再次站在母校的讲坛上，心中感到无比的激动！

借此机会，我想表达三点感受：

一是感谢。敬爱的老师们，是您们传道授业解惑，给予我们走向社会的最基本最重要的本领。学识渊博的政治经济学课李治国老师，风流倜傥海外留学归来的西方经济学课王小平老师，激情澎湃的哲学课吕江林老师，笑容可掬的数学课陶长琪老师……还有很多无法一一在此说出名字的老师。在此，请允许我代表91经济班29名同学对所有直接或间接教过我们的老师表示衷心的感谢和崇高的敬意！

二是感念。感念和同学们一起度过的1000多个日日夜夜。母校的每一条道路都很宽敞，但我们每一个人的心情都很拥挤，因为校园的每一个角落都有我们的回忆。曾记否，炎炎夏日，我们一起去梅岭拉练；曾记否，我们一起学习小平同志南巡讲话，一起感受1992年改革给我们学校我们国家所带来的春潮涌动；曾记否，我们一起观看1993年北京申奥表决的电视直播，一起等待凌晨萨马兰奇主席的宣读，虽然结果并不是我们理想中的北京。同学少年，风华正茂；同学情谊，永存心间。

三是感怀。江财的四年，是我们从幼稚开始走向成长的青葱岁月；江财这块热土，早已深深地融入了我们人生中那段最为激昂的青春岁月。在这里，为了能在《江西财院报》上多发表几篇文章，我经常是挑灯夜战、奋笔疾书；在这里，我用三个月时间在图书馆三楼封闭式苦读，终于考上了当时比较难考的中国人民银行研究生部。亲爱的91级同学们，我深深地知道，江财四年，我们每个人的故事内容固然不尽相同，但是，我们岁月的主题和旋律必然一致——我们年轻过、我们梦想过、我们奋斗过！我们，不后悔！

20年的婧IL铮20年的q月流淌。人生能有多少日子，多少日子我们一起走过。尊敬的各位老师，亲爱的各位同学，此时此刻，我突然萌生一个想法：其实江财不止一个，存在两个江财。第一个层次的是物质的江财，也就是这块以十层综合楼为中心、以人工湖为依托的600亩土地，这是当年我们学习于斯奋斗于斯欢乐于斯悲伤于斯的故土，更是我们全体91级学子永远魂牵梦萦、朝思梦想、时时回望的精神家园！第一个江财固然重要，但是，第二个层次的江财更加重要，也就是——精神的江财！它是我们全体江财师生在多年的学习生活工作中长期形成的共同的价值准则和思想理念。它固然拥有着极其丰富的内涵，但是，毫无疑问，上面我谈的三点感受应该是其中的重要组成部分：感恩他人、珍惜情谊、坚守梦想。这是我们20年前从江财离开时唯一真正带走的思想武器，更是20年后的今天我们要千里迢迢从四面八方赶回母校所要追寻的那点东西。

在我工作地所在的北京，我经常有机会接触到很多我们的江财杰出校友。每次聆听这些大师兄激情澎湃的演讲，我就深深地感到江财精神的光芒在中国财经领域的苍穹闪耀！每次目睹这些大师兄在事业上取得的辉煌成就，我就彷佛看见我们江财精神的旗帜在中国财经领域的上空高高飘扬！

所以说，物质的江财是有围墙的，而精神的江财，是]有围墙的，]有任何时间和空间的限制。校友之所在，即江财之所在！它早已冲出江西，超越华东，走向全国，遍布全球，牢牢地根植在我们江财每一位校友的心中！

亲爱的同学们，正是从这个意义上说，今天我们的重聚，并不是一次回归，因为我们从来就不曾远离；与其说今天的相聚是一种春华秋实的收获，倒不如说是一次新的开始，一次再出发！我坚信，今天我们重新汲取母校的精神养分之后，我们的人生旅程一定会展开下一波更加波澜壮阔的牛市行情！

校友发言稿范文第2篇

[关键词]高校旅游 开发收益 资源状况 特色旅游

一、高等学校旅游概况及利弊分析

1.高校旅游简介

高校旅游是一种时尚特色旅游,属于文化性体验旅游。它以高等学校为旅游目的地,对高校幽雅的自然环境、丰富的人文景观、深厚的文化底蕴、先进的科研水平等资源进行开发与利用,吸引旅游者前来观光与体验。这种旅游形式在整个旅游过程中,强调对旅游者文化层面和精神层面上的满足。从本质上来说,高校旅游兼具公益性质和商业性质,且公益性质愈加突出。

有关资料显示,近三年来到高校旅游特别是名校旅游的人数正在逐步增加。随着高校旅游业的兴起,高校旅游带来的各种问题也随之显现,因此,深入研究高校旅游资源的开发模式,对于尚未完全形成旅游市场的山东大学威海分校来说具有重要意义。

2.高校旅游资源开发效益分析

(1)各界人士通过高校旅游,对大学有了直接的认识,对学校的教学科研成就和学校环境有了更新的了解,从而提高高校知名度。对于参观的学生来说,游学并举,使他们有了奋斗目标和学习动力,学习兴趣大,同时满足了家长望子成龙心理,也有利于提高学校的知名度,从而利于招生、学生就业和扩大社会影响力;

(2)高校旅游项目的完善与高校旅游资源的全面开发能够促进高校与企业间的横向交流,促使高科技尽快转化为生产力,同时也为高校学生创造了实习与勤工俭学的机会;

(3)高校旅游合理的开展有利于师生对自身价值和肩负责任的更进一步认识,对师生有激励作用。

3.高校旅游资源开发的负面影响

高校旅游资源的开发不可否认会带来诸多收益,但是也会产生许多负面影响:过多的游客进入校园,必定会对教学秩序和学校环境产生不良影响。高校作为教学和科研的神圣殿堂,安静和优雅的环境是不容许破坏的,因此,高校旅游资源的开发应该注意保护学校环境,尽量不影响教学秩序。

二、山东大学威海分校旅游资源状况分析

1.山东大学威海分校简介

学校坐落于最适宜人类居住的美丽滨城威海,校园景色怡人,山、海、湖、林皆具,文化底蕴深厚。学校占地1600余亩,建筑面积40万平方米,现有韩国学院、商学院、法学院、新闻传播学院、翻译学院、艺术学院、海洋学院、信息工程学院、机电工程学院、空间科学与物理学院、数学与统计学院、国际教育学院、职业技术学院等13个学院和3个教学部,42个本科专业,34个硕士专业,9个博士专业,涉及文学、理学、工学、经济学、法学和管理学等六大学科门类,已形成了培养博士生、硕士生、本科生、留学生等多层次的教育体系。学校基础教学设施完,主体建筑12层、面积2万多平方米并的全开放图书馆拥有中外文藏书100余万册,电子图书120万册;教学、科研实验室62个,语音室28个,多媒体教室74个,教学、科研仪器设备1.7万余台,多媒体教室和语音室座位数1万多个。

2.开发校园旅游资源的优势

(1)地处旅游资源丰富的美丽滨城威海,威海是中国著名的港口及旅游城市,是中国沿海开放城市之一,是中国第一个国家卫生城市,是中国首批国家环境保护模范城市之一,是全国投资硬环境40优城市,也是全国综合经济实力50强城市。 2009年5月被评选为国家森林城市,是旅游度假的胜地,游客资源丰富。开发高高校旅游资源的话,有丰富的客源市场。

(2)校园环境清新幽雅,依山傍水,对于游人来说具有独特的魅力。

(3)校内丰富的文化活动和积极向上的精神,对于游客来说是另类的体验。

(4)修学旅游资源充裕丰富。

三、山东大学威海分校旅游资源开发存在的问题

根据我们的调查研究发现山东大学威海分校旅游资源开发存在以下一些问题:

1.高校旅游资源开发缺乏市场化运作

山大威海分校的校园旅游处于起步阶段,以高校自主开发和游客自发浏览模式为主,这种状况造成高校丰富的旅游资源的浪费。调查显示:90%的游客以自主前往的方式来旅游,只有不足10%的游客是参加旅游团。

2.尚未形成良好的旅游氛围

根据调查研究发现,大部分游客前往高校旅游的目的是访亲问友,而且停留的时间较短,75%在4小时以下,而且主要进行的活动66%是参观自然景观和校园建筑,没有时间体会文化氛围。

3.旅游资源的开发扰乱了正常的教学秩序,一定程度上破坏了学校的环境

调查研究显示:55%的在校学生不赞成学校开发旅游资源,其中32%的同学认为这会影响正常的教学秩序,30%认为会破坏校园环境。高等学校本来就是进行科研和教学的地方,理应有一个幽雅安静的环境。游客的大量涌入必然会对校园环境造成一定的负面影响,因此,高校旅游资源的开发应该以学校环境承受能力为依据,同时考虑可能会对教学秩序造成的影响。

4.高校旅游的观念尚未普及,旅游项目单一

调查结果显示:80%的游客认为高校旅游仅仅是校园观光,对于休学旅游,参加学校文化活动等等知之甚少。

四、关于校园旅游资源开发的建议

1.开发原则

(1)坚持教学科研为主,兼顾各方利益。

高校主要是进行教学科研的场所,因此高校在开发旅游资源的同时不能妨碍正常的科研和教学,在承担起社会责任的同时不能忽视在校学生的利益。

(2)坚持政府主导,政校企三方合作的模式。

政校企三方合作的模式是指高校旅游资源的开发由政府负责牵头,高校提供旅游资源开发的基础条件,由企业负责客源市场的开发和宣传。由于高校旅游资源的开发涉及到多方面的利益,因此这种模式充分发挥了政府的协调优势,将企业市场方面组织运营的优势和高校资源基础方面的优势充分的结合在一起,兼顾了各方利益。

(3)坚持适度开发原则。

高校旅游资源的开发应该建立在不破坏高校现有环境为基础,以高校资源的承受能力为依据。

(4)坚持保持高校原有特色的原则。

高校旅游资源的开发应该坚持高校的旅游特色,不能一味的追求流行,增设人工景点,而忘记高校旅游资源开发的目的,失去其特有的人文环境和学术氛围。

2.产品开发种类

(1)校园生活体验游

可以组织游客主要是上班族前来参加高校的特殊文化活动。在纾解压力的同时满足了上班族对校园生活的向往。

(2)故地重游

各届已经的学生由于工作的原因很少有机会返回母校,有着强烈的故地重游的愿望。邀请校友进行故地重游,不仅满足了他们的愿望,而且增加了学校的旅游客源,增进了校友和学校的感情。

(3)中小学生理想游

中小学生具有强烈的了解高校、体验大学生活的愿望,他们渴望接触高校与大学生进行直接交流。高校旅游可以满足他们的好奇心理,激发他们的学习动力。而且组织学生参加高校旅游更容易得到学校和家长的认可。

(4)中国文化体验游

来自国外的游客特别是国外的留学生具有强烈的全面了解中国文化的愿望,到高校参观,更容易使他们接触到中国古老文化的精髓和先进文化的代表。因此,开发高校旅游更容易吸引国外的游客。

(5)毕业庆典游

高校毕业生毕业是一个光荣的时刻,毕业生可以邀请家长,朋友亲戚观赏毕业典礼,校内留影,参观学校等。

3.营销方式的选择

山东大学威海分校作为一个特殊的旅游景点,应该考虑多种营销方式,在结合政府政策和兼顾各方利益的同时,以最低的成本将旅游产品提供给游客。方法如下:

(1)主要采用政校企三方合作的模式

由于我国的高校一般属于国立学校,直属教育部,高校旅游资源的开发涉及多方利益,因此应该充分利用政府协调优势和企业的营运组织优势,建立政校企三方合作的模式。

(2)借助学校的社团进行文化交流,借助学校的网站进行宣传

(3)由合作企业在学校设立专门机构,负责游客接待和管理工作。

(4)可以在寒暑假期间开放参观学校风景,体验使用学校设备。

(6)可以开发具有独特标志的高校旅游纪念品,如太阳帽,钥匙链,T恤,明信片等。

参考文献:

[1]金世胜. 高校旅游开发初探[J].安徽师范大学学报(自然科学版),2000,(4):372 - 374

[2]徐凌. 论校园旅游[J].桂林旅游高等专科学校学报,2000,(1):35 - 37

[3]闫红霞. 高校校园旅游经济的客源市场开发研究[J].商场现代化,2006,(5)∶153.

[4]冯昆思.关于发展我国校园旅游的思考[J].地域研究与开发,2003,(5)∶58 - 61

[5]李勇泉.高校旅游资源开发研究[J].生态经济,2005,(5)∶90 - 92

校友发言稿范文第3篇

各位家长：

大家好!在此，非常感谢你们能在百忙之中抽出宝贵的时间来参加这次活动。我姓胡，是中班的主班老师，已经从事幼教工作三年了。作为一名幼儿教育工作者，我和保教沈老师很荣幸能成为我们中班的老师，在这里，希望以后各位家长对我们班级工作能大力的支持，我们也会拿出更多的爱心与责任心，发挥出我们的专业水平，将我们班的小朋友们带好、教好，玩好!你们的到来既是对我们工作的支持，也是对孩子教育的重视。有句话说的好：“家园如同一车两轮，只有同向运转，才能共同促进孩子的发展。中班是幼儿身心发展的重要时期。幼儿们经过小班学习时期，在各方面有了很大的进步。经过暑期的相处，对有的幼儿已经有了一定的了解。在之后的日常生活中与孩子的朝夕相处，会让我更加充分的了解了每一个孩子的性格特点，相信从中可以看到每一个孩子的成长和进步，并与孩子之间建立深厚的感情。我想，我们的目的都是一样——为了我们这群可爱的孩子。本学期，我们将在现有的基础上，进一步提高保教质量，注重提升教育的文化内涵，以促进孩子的全面健康成长，希望您支持与配合我们的工作。

今天主要想跟大家交流以下几个方面的内容：

中班后孩子们的学习将有所增加。所以好的学习、生活习惯基本上就是要从中班开始逐渐养成，这是孩子们成长的一个新起点，所以还希望家长多和我们配合对孩子进行正确的引导。

经过小班的学习与生活，孩子们已经受到了一定的教育，他们与小班幼儿相比，尤其显著的特征，我们不难发现，有的孩子好动缺少学习方面的兴趣，特别爱玩游戏。有的孩子语言表达能力也很出色，能把看到的事情说的很完整。有的孩子接受能力很好，在学习方面老师教的内容能很快接受。有的孩子在学习方面接受能力可能稍微差一点，这就需要老师和家长的配合对孩子更加耐心的教导。

这时候的孩子，最需要的就是在这个成长过程中，多给他们鼓励，培养他们的信心，激励他们健康快乐成长，促进孩子们更好更全面的发展，总之，一句话：有成长就有成功，有快乐就有幸福

下面我就从以下几方面具体的讲一讲：

一、班级幼儿现状及分析

(1)现在刚开学，我想放了一个暑假，有的孩子可能还不能很快的适应过来。相信开学一个星期后，孩子们会明显地适应幼儿园生活。本学期又新增添几名新生，刚开学时这些孩子的情绪可能会不怎么稳定，经过一些时间的适应，会看到孩子们能高高兴兴地上幼儿园，还能主动向老师问好，孩子们会慢慢的有些成长的表现。当然这与家长的努力是分不开的。

(2)本学期是中班的第一学期，我们准备以养成孩子良好的生活常规和良好的学习习惯为我们工作的主要目标。为孩子的学习和生活打下良好的基础。在教学活动中充分调动孩子的积极性，让孩子保持浓厚兴趣。中班的课程主要开展了英语、语言、数学、音乐、社会、健康、科学以及儿歌识字。。

(3)教育工作的配合

在课程的实施过程中需要家长配合的实在很多。比如：发的新书要写上幼儿名字，有时需要带物品、帮助孩子完成调查表或者帮助孩子辅助作业等等，这些都需要您的配合，因为您的积极配合是我们活动开展的关键，也是孩子获得发展的重要因素。在这里特别讲一下家长对孩子作业辅助这一块，老师在幼儿园里教授幼儿知识，希望家长回家及时进行辅导进行巩固。那样更能增强幼儿对学习内容的吸收。希望家长们在以后的工作中能支持并配合我们的工作。

二、 生活方面：

进餐：现在有的孩子已经能够自己独立进餐，不需要老师喂;但有的仍然需要老师喂，希望在这学期能有所进步。能学会独立进餐。但也有部分孩子虽然是自己进餐，但是进餐习惯不好，有的孩子拿勺的方法不正确，特别是新来的孩子，有的孩子边吃饭边讲话等。因为孩子是很情绪化的，有的时候情绪好或是喜欢吃今天的菜，那么有可能就完全不需要老师的提醒，就可以自己独立进餐;但如果孩子挑食，今天的菜他不是很喜欢，那么就需要老师的帮助了。有的孩子会讲条件：比如说：“老师帮我少添点;老师我吃不完或只吃一半。”这样的情况。如果迁就她的话，那么怎样保证她的饭量呢?强迫她吃的话，又如何照顾她的情绪呢?我们的方法是：鼓励为主，所以有很多孩子都能在老师的鼓励下高高兴兴地把饭吃完。那我为什么在这里要特别提出这件事，是因为我们老师每天都希望能保证孩子能摄取到充足均衡的营养，那么我希望在家里家长也能够坚持，不迁就孩子、不包办代替，让孩子养成不挑食、自己进餐的好习惯。很多家长都希望自己的孩子身体能够长好，在幼儿园能多吃一点、吃好一点，我们是这样在做，那么如果在家里也这样坚持的话，我相信孩子的身体是绝对能够长好的。

三、培养孩子生活自理能力方面的问题。

逐渐开始转凉了，孩子们的衣服也开始穿的多了起来。可是，我经常会发现，午睡起床时不是这个孩子不会穿衣服就是那个孩子鞋子穿反了。我觉得教育孩子参加家务劳动，帮助他们成为有责任感、爱劳动的人是很有必要的。:我们可以让幼儿做力所能及的事情：如自己穿衣服、穿鞋子，收拾玩具、整理自己的房间‘让他们先做简单的事，这样孩子才有信心去完成。参加劳动，既是学习的过程又是锻炼的过程，在这个过程中和会有成功和失败。学习力所能及的事情自己做提高责任感。如果孩子没有完成分配给他的家务活，比如饭前的准备工作，你可以对他说：“要是你收拾好了桌子我们就可以开饭了。”慢慢的孩子就会意识到其行为所产生的好坏不同的效果。这样就懂得了自己在家中的作用和责任了。不要用零食、玩具、金钱作为对孩子从事家务劳动或其他成绩的奖励。就好比幼儿在园用餐前，教师都会要求：小嘴巴不讲话，小手放背后。在孩子们有安静的情况下在进行用餐。如果幼儿很吵闹的情况下依然进餐。那样的氛围会影响幼儿的用餐质量。

四、下面讲一下现在孩子存在的几个问题：

(1)孩子不会珍惜时间

孩子不会珍惜时间，这和家长对孩子的娇惯有很大的关系。有的孩子晚上不睡早上不起，每天早上要爸爸妈妈或爷爷奶奶一遍又一遍的叫，反正爸爸妈妈会帮忙穿衣服，穿鞋子，叠被子。觉得上学迟到没什么，这样不利于培养孩子的时间观念，也助长了孩子依赖父母的习惯。不要觉得孩子还小“树大自然直”，对孩子做事少闻少问，正确的行为不鼓励强化，错误的行为没有坚决制止，时间长了，问题就会越来越突出，好习惯没有养成，却形成了许多坏习惯。在家要配合幼儿园培养幼儿的好的、科学的作息习惯，树立孩子的时间观念培养孩子做事专一，抓紧时间的习惯。让孩子早睡早起，有充分的睡眠。

(2)有些孩子爱发脾气。

孩子乱发脾气时家长应立即指出他的错误，并对他的错误冷淡下来，不理睬他，直到孩子软下来，再给他讲道理。当孩子有进步时，如实同一件事，现在不再发脾气或减轻了，要及时地表扬鼓励，久而久之，孩子正确的行为得到了巩固，错误的行为就会消除。不要让孩子感到乱发脾气的好处，更不要急急忙忙向孩子妥协。要让他知道发脾气不会让大家喜欢，乱发脾气不会有收获，这样孩子在乱发脾气达不到目的的过程中，学会会自我控制，慢慢就会改掉了!

(3)个别孩子坐不住。

静静的坐着或长时间专注做一件事，对于大多数的孩子是一件很困难的事。好动，坐不住的孩子很难专心听讲。孩子坐不住和“多动症”并不是一回事，一般来说，孩子坐不住不是一种病态，是特定年龄所表现的一种特定的行为特征。如;坐在椅子上不停的左右摇晃、跪在椅子上，或一会站一会坐，喜欢打扰别人;在教室里来回轻轻地走，到处跑。

所以我建议：可以让孩子多参加集体活动，在活动中培养兴趣，爱玩是孩子的天性，父母可以在家和孩子做有意思的游戏：搭积木、橡皮泥、拼图画画、讲故事情节长的故事，让孩子在比较长的时间里专心做事情，可锻炼孩子的持久力、意志力等。例如：玩游戏'木头人’，当说到“不许说话不许动”时要求双方停止活动，可以锻炼自我控制能力。奖励与惩罚 如果用各种办法都不行时，尤其是孩子应该做自己的事情时(到了晚上睡觉的时间)家长一定要严厉得责令他立即安静做自己的事，如果孩子一贯很闹，突然能安静时哪怕是几分钟，也要鼓励他。相信他总会有进步的!

五、家长配合工作

今天对各位家长的到来再次说声感谢!同时，我们也相信，家长们在今后的日子里，也会继续支持我园的各项工作!我们幼儿园和各位家长有着一个共同的心愿，那就是让孩子们有健康的身体，良好的习惯，广泛的兴趣，聪明的大脑，总而言之就是：孩子们能健康快乐的成长!为了这一个共同的心愿，让我们互相理解，互相支持，加强交流。让孩子们受到更好的学前教育。

因此希望家长配合我们做好以下的工作：

(1) 孩子坚持上幼儿园：我想这个对于大部分家长来说都不算一件难事，相信你们也都知道如果孩子不坚持上幼儿园，在家里玩几天再送到幼儿园的话，孩子们就会有不好的情绪。为让幼儿能参加晨间活动和不耽误正常的教学活动，希望各位家长能尽量让孩子在8：20前到园，如果您的孩子在家出现情绪不稳或身体不适需要喂药情况时，请您在送孩子入园时及时告诉老师，以便我们能多关注孩子，如需请病事假，请向老师请假说明!

(2)在家早晚睡觉穿脱衣服可让孩子们自己完成，并指导鼓励孩子把衣裤叠放整齐，让孩子的自我服务能力得到锻炼。

(3) 安全工作，请家长每天来幼儿园要检查孩子的口袋和书包，不要让孩子带玩具及有危险的东西，有的孩子可能好玩把打火机，小刀，小珠子带到幼儿园里来。如果伤害到孩子自己或伤害到其他小朋友都不好。不要给孩子戴项链等贵重物品，以免遗失。

(4)家长园地：即我们门口的(家园共育)主要是让家长了解本班的教育内容和一些家教知识、以及需要配合的事宜

(5)关注孩子接送情况

如果家长由于工作比较忙，有的没时间来接孩子，只能请他人代接时，应提前跟本班老师打招呼。

(6)望家长在孩子面前树立老师的良好形象：这一条说出来好象是一件小事，但是我希望能引起家长的重视。家长在与孩子交流时应该树立老师的正面形象。我这样说可能有点抽象，那么我举一个例子：如果孩子在家里表现不好，或是犯了错时，有些家长可能会说：“你不乖的话，我去告诉老师，让老师来批评你。”以我们的经验总结出家长比较喜欢问孩子的问题是：“你最喜欢哪个老师?哪个老师最好?哪个老师最凶?”家长既然给孩子提出了老师有好有坏、有凶有善、有喜欢的有不喜欢的，那么你的孩子肯定会按照你的思路去回答，他就必须选出最凶的，一个他最喜欢的，一个最好的。可能说出的这三个人都是同一个老师。因为他的思维能力还不能跳出你给他的一个很局限的范围，他说出的只不过是他最熟悉的一个老师。所以家长在这个问题的引导方向上是错误的。我希望家长能让孩子了解：老师是他的好朋友，当他有了困难的时候老师会帮助他;老师会教给他很多东西;让他高高兴兴、快快乐乐的健康成长;当然当他犯了错时老师会教育他，但是站在不伤害孩子的基础上的。这样才不会让孩子对老师产生恐惧心理，而是让他喜欢老师，愿意与老师交流，不会因为老师批评了他而不上幼儿园。

(7) 因为班级孩子比较多，孩子们又比较好动，平时手脚动作也快，一起学习玩耍时可能会有一些小磕碰出现一些小意外，出现有一些不足之处，请家长们能多多谅解，也请多指正、多批评、多沟通。

六 、兴趣班

今年咱们幼儿园开展了舞蹈兴趣班。配置了专门的舞蹈教室。配有电视碟机音响和基本功压腿的高低把杆。学习舞蹈可以培养幼儿的体形和气质。从小培养孩子的一些特长。挖掘孩子的兴趣，对于培养孩子的自信心更有力。孩子的要求是：中班及以上对舞蹈感兴趣的幼儿。一学期费用是400元，一星期2节课，一节课1小时，一共32节课时。幼儿，请家长到本班老师这报名。

七、结束语：

再次感谢各位家长的到来， 希望以后有什么事情各位家长可以直接跟班级老师沟通。我们很愿意聆听家长们的宝贵意见，如果有做的不好的地方我们会改正，总之我们都是为了孩子们能健康快乐成长!所以希望以后有什么事情我们多沟通，多交流，一起努力!今天的家长会到此结束!

幼儿园小班家长会发言稿一

尊敬的各位家长：

你们好!

首先感谢大家能在忙碌之中赶来参加今晚的家长会，同时，向近一个月来关心、理解、支持我们工作的家长们真诚地说一声：谢谢!我非常珍惜这样的机会，能家长们面对面地坐下来，共同探讨“实施家园共育，促进孩子的更好发展”这样一个话题，同时也把我们多年来积累的家长工作的经验和感受说出来，和家长共同分享，希望能引起大家的共鸣。

我曾经看到这样一段话：“学前期是对个体的一生产生重要影响的时期，然而它又是一个常常被成人忽视、幼儿本身又不能好好把握的时期。学前期是一个既蕴藏着巨大发展潜力又十分脆弱的、容易被错误定向的时期，是一个既需要成人精心照顾和保护又需要发展自身好奇心、探求欲的时期”。从这段话中，我们足可以看出学前期的重要性。而父母是孩子的第一任老师，家庭教育又显得尤为重要。

让我们先来了解一下小班幼儿的年龄特点吧。无论是新生还是老生，大多数幼儿已能用自己的语言表达自我的需要，但语言还不太规范，需要我们共同去纠正。同时这一时期孩子的自我控制能力还很差，自我保护的意识又比较薄弱，不能用正确的方式与同伴交往，家长要注意引导。小班幼儿的思维以直觉行动性思维为主，即孩子必须在做中学、说中学、动中学。作为家长，也应该和老师一样，努力做到：“眼中有孩子，心中有目标，随时有教育。”只有遵循孩子的身心特点，我们的教育才是科学、可行的。

今天我们召开家长会的指导思想就是：相互沟通、增进了解、统一认识、明确目标、共同管理、提高保教质量。具体地说：主要是让家长进一步了解孩子在幼儿园的学习、生活情况，通过家长会使班级管理达到家园互动的良好局面，使我们的幼儿园教育和家庭教育找到最佳结合点，形成合力，共同培养好我们的学生、你们的孩子。

应该说，孩子的安全和健康是最重要的，幼儿园也一直将安全工作放在首位。尽管“告家长书”已发放到各位家长手中，但我还必须强调有关接送方面的问题。

一、接送的注意事项

1、严格遵守幼儿园的作息时间。早上送孩子入园不得早于7：30，不得迟于8：45。下午4：15以后接孩子。

2、 明确接送人。接送人要相对固定，如委托他人接孩子，必须对老师说明情况，或者打个电话也行。

3、加强文明和安全教育。早上出门之前，要检查孩子的口袋是否有异物，如小刀、硬币等。家长必须把孩子亲自交给老师，孩子有情绪、身体方面的情况可以和老师做个简短的交流。下午接孩子时，必须提醒孩子和老师说过“再见”后方可离开，不要在幼儿园内逗留。(如果在操场上活动家长要尽到看护人的职责。)举例

4、请家长每天关心一下门口的“敬请留意”，并积极配合。

5、在接待中，家园双方口头交流的时间长短要适宜，教师一般先肯定孩子的优点，在肯定优点的基础上，再诚恳地指出孩子的不足之处，希望家长配合。家长应正视孩子的缺点，积极配合老师做好教育工作。

二、常规培养

很多家长说：“我的孩子在家不守规矩，老师你得好好管管他。”其实，幼儿园里的规矩我们称其为“常规教育”，也称“规则教育”。心理学家在谈到儿童安全方面的另一种表现：是喜欢某种常规的生活节奏。试想，教室里乱七八糟，孩子会有安全感吗?而幼儿园制定各项常规最主要的目的是为了让孩子形成秩序感，使孩子适应幼儿园的生活，便于班级管理，更重要的是教会孩子处理人和人、人和事的关系。

具体要求是：

(一)生活内容方面

1、学会用语言表达自己的愿望;能将玩过的东西归类放好。

2、在成人的帮助下学习独立喝水、进餐、洗手、入厕，学习穿脱简单衣服、鞋子。

3、愿意参加各项集体活动，尝试和同伴学习分享等待、体验其中的快乐。

4、学习安静地倾听他人讲话，能听懂简单的语言指令并进行行动。

5、爱护幼儿园的玩具，不与人争抢。

6、在成人引导下，能逐渐注意和亲近周围环境中熟悉的诸如花草树木、小动物等美好的事物，并产生愉快的情绪。

7、会主动地在成人的提醒下使用简单的礼貌用语。

8、引导幼儿随时注意安全，有初步的自我保护意识。

(二)游戏活动方面

1、初步培养幼儿对游戏活动的兴趣。

2、引导幼儿积极参与各种游戏活动，体验游戏的快乐，掌握初步的游戏技能，熟知玩具材料的特点，获取直接经验。

3、让幼儿感受集体活动生活的快乐，培养幼儿的社会性情感，懂得爱自己的亲人、老师和同伴，能友好礼貌地对待他们。

4、能合群地参加游戏，并能执行简单的游戏规则，感受互相合作和模仿的乐趣。

那么，对于违反规则的孩子，怎么办?

这恐怕是很多家长都很关心的问题。我想，对于小班幼儿来说，很多时候违反规则都是无意的。我们常常用讲道理的说服教育，让孩子明白规则的要求。对于经常违反规则的幼儿，我们则采取“冷处理法”。如暂时让孩子停止游戏，不满足孩子的要求等。家长也可以试一试。

孩子之间有了矛盾怎么办?

孩子间出现矛盾很正常，而帮助孩子合理地解决矛盾，更能有利于孩子的健康成长。建议家长要保持冷静，可先向教师了解情况，和教师一起帮助孩子分析原因，千万不要对着别人家的孩子指责一通，这样做对双方孩子的影响都是不利的。

三、表扬和惩罚

很多家长认为：孩子是夸出来的，表扬、鼓励固然是一种灵丹妙药，对任何孩子适用。但是，表扬也要有个“度”，否则，长久下去，致使孩子一点批评的话也听不进去。实际上，孩子做错了事，家长应及时指出，并敢于对孩子说“不”，并告诉孩子怎样做才是正确的。应该说：教师对孩子的爱是明智的，可以这样说，是“严中有爱，爱中有严”。当然，批评孩子过后，我们会让孩子懂得：老师的批评教育也是一种爱，这样做是为了孩子的进步。只要敢于承认错误，改正错误，老师还是会喜欢你的。

四、注意力分散的原因及预防

经常有家长问：我的孩子注意力很不集中，该怎么办?

其实，这是与孩子的年龄特点分不开的。首先，由于孩子的神经系统发育还不够完善。不容易控制自身的注意力，这是最基本的生理原因。其次，无关刺激的干扰、孩子的疲劳状态、学习内容的难易程度等都会影响孩子的注意力。所以，家长要了解原因，切不可着急。平时要保证孩子充足的睡眠，多安排一些亲子活动，如看书、画画、做游戏等，坚持训练，我想对培养孩子的注意力一定会有所提高。

小班第一学期家长会发言稿

五、生活自理能力的培养

幼儿生活自理能力的培养是幼儿园工作的重要内容，在不断提倡素质教育的今天，提高幼儿的生活自理能力非常重要，陈鹤琴先生十分重视幼儿的习惯的培养，认为“习惯养得好，终生受其福，习惯养得不好，终身受其罪。”培养幼儿的良好的生活卫生习惯和生活自理能力，能为孩子一生奠定基础。在孩子学习自理能力技能过程中，老师和家长给予适当的鼓励，树立孩子的自信心，让孩子懂得自己的事情自己做。例：吃饭、穿衣。因为三、四岁的孩子什么都想“自己来”，却什么也干不好，如果家长总以“你还小”、“你不会”来扼杀他们的“自主性”的欲望，那么就会阻碍他们心理的健康发展，孩子想“自己吃”、“自己穿”就顺势教会他们生活自理的本领，养成自己的事情自己做的习惯，让孩子学着从自己的事情开始自立，培养他们的责任感和爱心，懂得关心他人，这才是父母为孩子获得一生幸福而留下的最大本钱，只要父母做个有心人，生活无处不教育。另外，孩子在提高自身能力的同时，也培养了勇于面对困难，敢于克服困难，去争取成功的抗挫能力及独立做事，有始有终的好习惯。这种坚强、独立、自信，正是适应未来社会的高素质人才的良好个性品质。

六、介绍本班情况和本学期的教育内容

校友发言稿范文第4篇

关键词：高中物理；演示实验；操作方式

【中图分类号】G633.7

在高中的物理课堂上，很多书面的理论知识非常抽象，如果不进行演示实验，学生们很难对知识进行深刻的理解。演示实验不仅能够激发学生们学习的积极性，更能够让枯燥的理论知识容易被学生所接受。当然，在演示实验中，也有很多方面需要注意，以下是一些能够促进演示实验教学有效进行的方法。

一、实验准备在课前要做充分

在高中的物理教学过程中，演示实验占据着非常重要的部分，因此，在课前准备工作中，应该对需要进行的演示实验进行充分的准备。但是，从目前的教学情况来看，仍然有很多教师没有对实验做好准备工作。例如在课堂上进行演示演示实验时，教师事前没有考虑到导线会出现断路的情况，没有备用的导线，而一旦发生了这种情况，导致了实验无法向下进行，演示实验以失败告终。为了能够让学生理解知识，教师不得不在下一节课中重新做演示实验，这样不仅影响了教学进度，也降低了学生们的学习兴趣，造成了学习效率不高的结果。因此，教师在进行演示实验教学前，一定要做好充分的准备，不仅要熟悉操作整个实验过程，同时也要对实验所需的装置和工具进行检查，确保万无一失。

二、努力开发自制实验器材

进行演示实验时，必须要通过一定的实验器材来实现，但是，由于某些客观原因，在进行某些实验时，学校所以提供的仪器导致该实验无法进行。此时，教师不能够遇到困难就退让，忽略掉演示实验的环节，而是开动脑筋，寻找能够利用的资源，寻找缺失仪器的替代品，甚至是制作做一些仪器来进行替代。比如说，在高中的物理教学中做“平抛运动”的演示实验时，教师往往会用粉笔、黑板擦等物品来代替实验用品，但是这样实验的效果会大打折扣，而且需要反复的进行，而学生对于平抛运动的轨迹又不能够有很直观的感受。教师应该发挥想象力，寻找合适的能够进行该实验的器材。可以利用儿童的磁性写字板，将写字板面对学生们，在写字板上面放一块磁铁铅芯，用手按住。教师进行演示时将磁铁铅芯沿着写字板水平抛出，磁铁铅芯由于跟写字板接触，在上面就会留下一条完美的抛物线，误差非常小。这样，教师通过自制的器材，完成了演示实验，同时也让学生们感觉到了一丝新意，对于培养学生们的创新能力大有裨益。

三、学生的主体作用要突出

在高中物理的教学中，演示实验往往是由教师一个人单独完成的，因此，容易造成教师只顾着做实验，而忽视了学生作为学习主体的作用。在目前的教学中，教师在进行演示实验时，对学生们的要求仅仅是认真看，仔细听，在此过程中，学生们并没有进行有效地思维活动，观察能力和思维能力都没有得到应有的锻炼，原本具有一定趣味性的演示实验也变得非常单调，成为简简单单的灌输式教学，课堂的教学效率也受到影响。所以说，教师在物理教学进行演示实验时，必须要发挥学生们的主体作用，在进行实验的过程中，要进行与学生之间的交流和互动，不断地利用提问等方式将学生的思维调动起来，促使学生们主动地对实验现象进行仔细的观察与思考，激发学生们主动学习的热情。比如，在进行某些实验时，可以让学生代表到台上跟老师一起完成实验，让学生参与到演示实验的过程当中来，提高演示实验教学的效率。

四、规范的进行演示实验操作

演示实验，就是已经知道了实验的结果，只是进行实验来对其进行演示，让学生们有更加直观的认识。因此，在演示实验的过程中，教师展示的不仅仅是最后所得到的一个结果，同时也是在向学生们展示物理中存在的规律。学生们也会通过观察教师操作的步骤来获取一定的操作技能，所以，每一个操作步骤，教师都要力求规范，为学生做好榜样。比如在进行“加速度与力和质量的关系”的实验时，用到了测质量的工具托盘天平，但是教师在进行实验时，经常会出现用手代替镊子直接拿砝码的现象，这样的行为不仅不符合严谨实验的态度，同时，也对学生们带来了不良的影响。这些操作虽然非常细小，但是，如果养成不规范的操作习惯，有时就会造成实验的失败。因此，教师在进行演示实验时，必须以身作则，严格的按照实验规范来进行操作。教师只有将自己的操作规范起来，才能够潜移默化的对学生产生好的影响，促使学生养成严谨的科学态度，为学生将来的发展做好铺垫。

五、总结

总之，在进行演示实验时，教师不仅要充分的做好准备，同时要克服实验中出现的器材不全的困难，在实验过程中，充分调动学生们的积极性，培养学生积极思考，认真观察的能力，最后，教师也要注意自身操作的规范性，力图每一个步骤都做到最标准。只有做好了这些，才能够使得高中物理的演示实验教学效率越来越高。

参考文献

校友发言稿范文第5篇

校园游现状问题对策

一、国内高校校园游的发展现状

1.高校校园游形式单一

伴随着旅游业发展，校园游业慢慢的渗入到人们的生活，但是从目前国内校园游的发展，还远远地滞后于一些发达国家，国内校园游普遍呈现出一种走马观花式的旅游，来参加校园游的群体多停留在景色和建筑的的浏览上，对校园的文化、学校的精神、学校的历史、学科建设，校园活动、合作交流等并不会进行深度了解。

2.高校校园旅游的主体分为三大类

目前国内校园游的消费群体主要有三类：大部分是中学生以及家中有即将参加高考的学生的家长；以参观游览的心态欣赏美景、体验校园文化的游客，这类游客分别以散客和跟团游的形式出现，但是他们的这种校园旅游也普遍是在“浅游”的层面；三是本校毕业的学生返回本校进行“故地重游”，这类游客基本上是进行的人文情怀旅游。

二、我国高校校园游存在的问题

1.校园游开发不足，产品形式单一、

校园游形式单一是指目前过得高校校园游主要停留在走马观花式的景观游览上面，即便游客主观上想了解学校文化、历史、价值等，但是校园内并没有提供相关的服务，即便是有相关的志愿者提供一些基本的校园讲解，但是基本上也是杯水车薪，完全不能满足游客的需求。在客观条件上，能为校园游览者提供深度旅游的机会不多，比如针对游客能够参与的学术讲座，学生活动论坛，目前我国高校在这些方面并没有相应的活动供给方，所以导致游客整体体验度不够深入、参与性不强。

2.高校校园游发展季节性强，井喷现象明显

我国高校校园游体现出超强的季节性，在五一、十一黄金周以及寒暑假期间，同大众旅游业一样，校园游也会格外的火爆。但是这种火爆的校园游主要集中在北大、清华、武大、厦大等知名度高，景色、建筑风格明显的高校，而有大部分国内高校是一直处于无人问津的状态。例如武汉的樱花节，每年都会出现严重的“井喷”的现象，武汉大学的樱花节就是大部分校园游的游客的心仪之地，每年都会出现人山人海的局面，从而武汉大学樱花节在网上流传了一个很火的段子“来武大看人海，是每朵樱花的梦想”。

3.校园游“黑车”、“假证”乱象丛生

面对着我国高校校园游发展严重不平行的现象，知名大学校园游季节性强、井喷现象明显，簇生了校园游“黑市”。通过笔者实地调研考察，以及访谈，

了解到，每年7、8月份是北大、清华等校园游最火爆的时节，每每此时，在北大、清华等高校校园的附近可以看到各种观光游览的车辆，同时也能看到人们为了一睹燕园或者清华池的芳容，在校园门口排了长长的队伍。鉴于各高校对待校园游的制度，比如入校刷卡、只允许固定的时间段参观等规定，催生了北大校园外面卖假“学生证”的交易，清华大学“公车私用”（具有清华大学校园通行证的车辆，在非校园观光时间，通过向游客索要高价，载游客如校）的乱象。这些现象严重的影响了游客的校园游体验。

4.校园游缺乏政府、学校的重视与支持

目前m然高校校园游的概念已经走进人们的视野，但是并没有相关的规范化的可行程序，虽然国内大部分高校是属于国家公共设施，但是政府目前没有关于校园游方便的政策方针，学校也没有专门的组织机构经营管理校园游，反而为了保障本校学生的安全，减少管理成本，实行封闭式管理等方法严重的阻碍了我国校园旅游的发展。

三、对高校校园游的发展建议

1.增加校园游互动交流模式，提升旅游体验度

校园游产品设计要全面考虑参加校园游得旅游者主体的需求，避免产品设计成过于市场化和单一化；可推出适合校园游群体的相关产品，不仅是走马观花式的参观学校，而是更加注重对学校整体情况的赏析，比如历史、文化、建筑风格、学术能力、科研水平等情况。例如，各高等院校在创建校园景区及开展校园游产品时可以考虑设置专门的校园游参与课堂，形式可以以讲座，授课，演讲等形式进行，中间可以穿插互动环节，问答环节等，这样就便可以提升旅游者对校园游得体验度。

2.丰富产品种类，满足游客多方面需求

除了校园游景观、建筑外，还可以从高校体育、校园美食、校园服饰、特殊场馆体验、校园纪念品等方面开发校园游产品，多方面满足校园游群体的需求。参加高校校园游，总觉得意犹未尽，如果能够在北大参加一场篮球比赛，在清华品尝一款特色美食，在武大穿上一件传统汉服，在国防科技大学体验一次虚拟的军师演练，在浙大买上一件充满纪念意义的纪念片，一定会为此次校园游增加几分别样的记忆。

3.规范经营现状，改善“黑、假、乱”现象

校园游因其特殊性，市场主体有限，所以目前在中国基本上没有形成一个市场化的经营体系，高校不是一级行政管理部门，在经营管理上面存在很多约束，所以要改善目前校园游乱象丛生的局面，需要政府和高校联手，加强校园游的开发和管理。美国、英国的高校一般都是公立和私立并存，在管理和经营中有更多的自，中国发展校园游，政府需要出台相关法律、法规、政策，规范校园游的经营，同时明确高校的权责，规范校园游的发展现状，改善“黑、假、乱”现象。

4.在高校官网上设立校园游板块，方便校园游群体

在笔者调查样本中美国、英国各大高校的官方网站上都有专门的校园游板块，但是在中国，10个样本中，只有2所大学在学校的官网上设立了校园游板块。国内高校官网上建议增加校园游板块。校园游板块建设基本上可以包括五项基本信息：校园开放时间、场地等基本信息，参观申请，校园及周边的食、宿、行、游、购、娱等基本信息，校园游活动参与及讲解服务预约以及校园大事件公告提示，通过这样一方面可以为游客提供便利，同时也可以规范校园游发展，避免市场混乱的现象。

参考文献：

[1]庞慧敏.游学，重在游还是重在学？[N].工人日报，2016-10-23（003）.

[2]王连成，黄学永.浅谈高校校园开放参观的问题与对策[J].商，2016，（13）：87+84.

[3]康光熹.高校“校园游”管理模式思考[J].福建工程学院学报，2013，（02）：173-175.