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带字图片大全范文第1篇

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小学生关于教师节的手抄报的资料：教师节故事

教师节的故事(一)

师者，传道、授业、解惑，在我一年年成长的同时，让我晓事理明天下的当然少不了恩师。师恩难忘，转眼毕业多年，而不同时代不同恩师的谆谆教诲，犹在耳边。家乡老师的故事，让我尤其难忘。

“我生在一个小山村，那里有我的父老乡亲，胡子里长满故事，谈笑中埋着乡音，一声声喊我乳名，多少亲昵，多少疼爱，多少开心……”，多么美的歌声，多么美的回忆。勤劳善良的父老乡亲给了我们纯朴的心境，却无法给我们放眼世界的才情。

学校的条件异常的简陋，老师多是代课的，在村子里说来能到县城上完高中回来就不错了，当然能当我们的老师也就不错了。

整天在草垛里摸爬滚打，小河里击水摸鱼的我吵着想上学，妈妈把我送到学校的时候，学校都开学好久了。当时正在上音乐课，老师介绍我，然后问我会唱什么歌。呵呵，我说会唱小花猫。这样在风琴的伴奏下，我完成了我的入学考试。那年的冬天，我病了很长时间，以至于多年后看见家乡的赤脚医生眼神儿还充满恐惧——打针打的。加上年龄小，所以不幸的事情发生在了我身上——一年级留级了。

让我唱小花猫考试的老师不教我了，换了个非常厉害的老太太，于是我开始遭受了“非常大的打击”——几乎是天天挨批评。那个时候似乎也没什么鼓励教育。老师很少表扬我们的。我最怕的就是发作业，最怕老师说：“全班作业最乱的就是***。”而我就是***。于是我费尽心机啊，一笔一划，可是没办法，坚持不了多久就又挨批评了。那个时候一天不挨批评都觉得幸运，作业得了优的时候，美得简直不得了。

后来在初中、高中、大学，都有同学羡慕我的字。在我走上工作岗位的那场考核中招聘校长大加赞赏的就是我的板书。很多人也问我是怎么练字的。自己只能暗暗窃喜：是老师逼得我从小学一年级就在研究我们的方块字怎么摆能得优……老师的苦心，让我受益终生。

在求学的路上，我是幸运的。小学上完后，回到了父母身边，在县城里读完了中学，顺利的考入大学，工作时选择了离家不远的城市。远离了那个可以在麦田里撒野的小村庄。如今回过头再看我童年的小伙伴，在中考的战场上全军覆没。农田里日出而作，日落而息，走着父母辈曾经走过的路。不是他们不想上进，他们中有的成绩当初比我还要优异，但是家乡的师资与环境，(lz13.cn)让大家歪歪扭扭的走完了小学的路，中学，却走得格外难。教中文勉强，教起英语来，只能是一塌糊涂……时间久了大家竟然也就认为这样是正常的了。学不好英语是正常的，考不上高中也是正常的。考上的孩子那是相当聪明——乡亲们都是这么说的。

每年回家都会听到些中考的抱怨，披荆斩棘考上大学的，包括我在内，都成了名人，父母把孩子送入大学后，从不曾也不愿奢望让他们再回来。

我是老师但从不敢把自己比作红烛，这是我在这个城市赖以谋生的职业，想到我的家乡，我的小学老师们，我只能惭愧。对于支边的老师，我羡慕，更敬佩，同时在替我的家乡期望着……

教师节的故事(二)

柳林大学毕业后回到县师范学校当老师，上课第一天他就发现，学生中有一位是他读小学时的班主任。这位老班主任叫刘大华，已经五十多岁了。他和别的学生一样，平时在乡下的小学当老师，星期天就来师范学校接受培训。

柳林很不习惯这种师生倒置的角色，发练习本发到老班主任时，不由自主地念：“刘老师。”下面轰的—声地笑了。柳林说：“他就是我老师嘛，从小学一年级到三年级，刘老师一直教我。”刘大华说：“现在我是你的学生，你叫我的名字好了。”

在柳林的记忆中，刘老师是无所不知的，现在他才知道刘老师的知识少得可怜，许多很普通的练习都不会做。柳林很同情刘老师，带常给他开小灶。可刘老师的基础实在太差了，有时柳林讲了两三遍，他还听不懂。刘老师急出满头大汗说;“我真是太笨了。”柳林说：“别急，慢慢来。”日子却过得很快，转眼就到了期末考试。

柳林最担心刘老师，发了试卷后，就站在刘老师的身边看他答题。刘老师说;“你能不能走开?你站在这里，我就更不会做了。”小会做题的学生还真不少，有些人偷偷摸摸翻书看。柳林看着他们花白的头发，就不忍心阻止他们。他从刘老师的身边走开，心想，让刘老师也翻翻书吧。

考试快结束时，柳林才又来到刘老师的身边。刘老师的试卷大都空着。这怎么能及格呢?不及格就要补考，那多不好呀!柳林干脆写了一些答案，悄悄递给刘老师。

柳林以为这回刘老师该及格了，可是，批改试卷时，他看见刘老师的试卷依然大部分空着，得40分就不错了。柳林懒得看了，随手给老师打上61分。

别人补考的时候，刘老师也来了。柳林说：“刘老师，你得了61分，不用补考。”刘老帅说：“谢谢你的关心，我知道那不是我考得的分数。”柳林说：“老师，我是怕你补考也不及格。”刘老帅说：“要真是那样，那我就留级，从头再学。”

刘老师坚持参加补考，柳林替他捏一把汗。刘老师一交试卷，柳林就当场给他看。出人意料的是，这回刘老师居然大部分做对了，仔细—算，竟考得了75分。柳林惊喜地问;“老师，你怎么进步这么快?”刘老师说：“我下了功夫。”柳林看见刘老师的眼窝深深的，眼白上布满血丝，那花白的头发似乎又白了许多。

柳林握住刘老师的手，动情地说：“您永远是我的老师。”刘老师说;“我现在的知识不及你的十分之一，怎么敢再做你的老师?”柳林说：“今天您就给我上了课，让我懂得：考试也是做人。”

小学生关于教师节的手抄报的资料：教师节祝福语

1) 一路上有您的教导，才不会迷失方向;一路上有您的关注，才更加的自信勇敢老师，谢谢您!

2) 用语言播种，用彩笔耕耘，用汗水浇灌，用心血滋润，这就是我们敬爱的老师崇高的劳动。

3) 有了你，我的一生才精彩!!谢谢你!我的老师!由苍白而绚丽，由肤浅而深邃，生命因你而升华。

4) 愿温馨喜悦与幸福……如同吐露芬芳的花朵洋溢在您欢乐的时光我们最爱的老师。愿老师的船永远平安!

5) 在您关注的目光之下，给予了我无尽的信心和勇气!您是我永远的老师!衷心祝您健康幸福!

6) 在这个特别的日子里，祝心想事成，每天都有一个好心情。我的朋友，我的老师，祝你节日快乐!

7) 在这特殊的节日里，我们想对您说：老师，您辛苦了，祝老师能以乐对人生，以笑对考验!

8) 感谢您的关怀，感谢您的帮助，感谢您为我所做的一切。请接受学生美好的祝愿，祝您教师节快乐，天天快乐!

9) 刻在木板上的名字未必不朽，刻在石头上的名字亦未必永垂千古;而刻在我们心灵深处的您的名字，将真正永存!

10) 莘莘学子心，难忘恩师情。辛勤的汗水是您无私的奉献，桃李满天下是您最高的荣誉。祝您：节日快乐!幸福永远!

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带字图片大全范文第2篇

每年的高考都是大家最关注且最重视的考试，哪些违禁品不能带，以及必备物品有哪些，为了方便大家，共同阅读吧!下面给大家分享关于最新2021高考考场必备物品介绍大全，欢迎阅读!

高考考场用品清单1.身份证和准考证

以上两样再强调都不为过，没有准考证、身份证，是进不去考场的!出门之前一定确认装上了，否则会耽误事儿的。另外，准考证在考试后千万不要丢了，复试还要使用的哦~

2.2B铅笔

普通的和自动的都可以，建议大家买完了以后，先试试涂着顺滑不。有些铅笔涂起来会有划纸的情况，一定要提前避免，千万别因为这个原因影响大家的考试。

3.橡皮

最好是买画图用的橡皮，擦得比较干净，不至于擦得模模糊糊的，影响读卡器。建议大家最好是确认以后再涂卡，涂完以后尽量就不要改了，省的因为没擦干净，出现两个答案的情况。

4.小刀

西北政法大学考研初试专业课试卷和答题本都是封在信封里的，由西北政法大学邮往全国各地的考点。考试时需要考生自己拆封，但千万不可用手撕开信封，因为考试结束之后试卷和答题本是要放回试卷袋封好，然后再由全国各地的考点邮往西北政法大学进行阅卷。如果撕得乱七八糟的，就不好封了，而且有的同学比较粗心，一撕就撕个大口子，这样很容易撕到里面的试卷。所以，在考前一定要准备一个小刀用来开启信封。

5.固体胶

考试结束之后，试卷和答题本要放回试卷袋封好!千万别用那种液体的胶水，弄的到处都是，还容易渗透，所以我们老老实实用固体胶就行了!

6.0.5黑色签字笔

千万别用钢笔或者圆珠笔，如果钢笔质量不好漏墨的话会对试卷的美观造成很大的影响，有可能无形中成为阅卷老师扣分的原因。圆珠笔也是不允许使用的，有的考场已经明确规定只能用0.5的黑色签字笔。其他没有规定的，立格君建议大家用0.5粗细的。

另外，立格君建议大家多准备几只备用的签字笔，以备不时之需。

7.手表

考场上可以带手表吗?这个也是大家经常有疑问的，那到底可不可以带手表呢?建议大家严格按照考场的规定来，一般有三种情况：

1.可以带不具有特殊(记忆、传递信号等)功能的机械手表;

2.不可以带，考场会提供挂钟;

3.不可以带，而且考场也不一定会提供，只能自己感知或询问监考老师了!

但是，绝大部分的考场基本上都会有时钟，对于手表我们可以先准备一个，如果考场允许带我们就带进去;如果考场不允许，放在考场外即可。

8.透明文件袋

考场是不允许带进去书包的，可以买一个透明的文件袋，装入笔、橡皮、身份证、准考证等。

违规清单按照考试规定，考生不得携带任何书刊、报纸、稿纸、图片、资料、具有通讯功能的工具(如手机、照相设备、扫描设备等)或有存储、编辑、查询功能的电子用品以及涂改液、修正带等物品进入考场。

1、手机

手机记得关机，或者调到静音、免打扰模式，装到书包里，不然要是想起来，不但影响自己也影响别人考试。

切记!手机必须关机+放在考场外或指定地点。千万不可带进考场，否则一旦被发现了，即视为作弊。关机前，一定要记得将手机中的闹钟关掉，因为一些管制较严的省份，一旦手机响了，也会被视为作弊。

2、草稿纸

考场严禁私自携带草稿纸，哪怕是空白的也不可以，一经发现以作弊论。考场规则中有专门针对草稿纸的规定，记得仔细阅读。草稿纸不允许自带，由考场统一发放，不够可以举手向监考老师要。

3、修正液、修正带

修正液、修正带一般是不允许带入考场的，建议大家不要携带。

其他非必备用品1、耳塞和暖贴

耳塞和暖贴(有些考场可能会比较冷)是可以带的，不过可以事先跟监考老师说一下，以防产生不必要的误会。

2、水杯、巧克力

透明水杯是可以带的，不过建议少喝水，以防频繁上厕所等影响答题。考试的时候可以带个巧克力，累了饿了可以吃一块补充能量。

3、垫板

带字图片大全范文第3篇

[关键词]微课；中职语文；阅读；教学设计

[中图分类号] G71 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058（2017）09-0007-02

在目前的中职语文阅读教学中，以传统的教师单方面传授知识的方式来教学已经不能充分满足学生了。现在的中职生思维活跃，但注意力不易集中，语文水平参差不齐，所以在学习的过程中会出现跟不上课程进度的问题。为了让学生对学习内容感兴趣，主动并充分吸收教学内容，微课的设计、制作、教学都刻不容缓。

一、微课的概念及特点

“微”的概念已经渐渐地渗入人们的生活中，微博、微电影等无处不在。“微”不再是微小如尘，“微”也可以在学习、生活中起到举足轻重的作用。微课是围绕一个独立的、小的主题或知识点，用录频软件加上讲解、音乐、精美的PPT图画制作出一个5分钟左右的视频文件。传统的语文阅读教学常用PPT围绕着一课来制作，内容多，主题大，也需要教师现场的解释引导。微课第一个特点是简洁，用时少，内容精，一事一议不拖泥带水。第二个特点是具体，主题更加鲜明，知识点集中，情节完整，不仅有深度的剖析，也有具体解决的方法，还有理念的提升。第三个特点是内涵丰富，从新的角度出发看问题解决问题，引发新的思考，且用朴实的语言、简单的方法传达复杂的观点，配以形象自然的图片、文字来感染学习者，这是微课最重要的特点。

二、微课指导语文阅读教学的意义

现当下的中职语文阅读教学，大多数还是以传统的方式来上课，学生一直被动地接受教师的答案，缺乏主动思考与积极的自主学习能力。加上中职生语文水平相对比普高生低，且参差不齐，所以很难做到因材施教。对于教师来说，有的课文主题不太好把握，有的课文需要补充必要的文学常识，无新意、机械式的重复教学只会降低学生学习的积极性与创新性。所以，微课的运用在中职语文阅读教学中将起到革新的作用。

微课小而精、具体有新意等特点正好弥补了中职语文阅读教学的以上缺点。中职语文阅读教学的主题往往高、大、全，教师可以根据学生的自身情况选择本篇课文的教学主题。对于教师来说，微课的制作所需技术水平不高，基于办公软件PPT的制作即可，也可学习简单的录频软件进行制作，制作的主题可简单鲜明，独立集中。针对某个知识点制作出结构完整的微课后，根据教学可重复播放，让教师分出更多的精力关注学生对知识点的吸收。录制成视频上传到网络平台后，学生可根据自己的接受程度自行播放或暂停，学习的地点不再拘束在教室，可变为在线学习。教师布置好本节课所需做的任务，学生利用零碎的时间进行学习思考，或消化知识点。这就形成一个灵活的教学方式。教师制作微课，其实是在对整篇课文理解通透的基础上，寻找出价值点并进行深刻的剖析，最后得出的结论或方法能直接用于实践，再通过一个新的方式传递给学生。这个过程也是教师教学能力提升的一个过程，教师不单单从课本出发，还要从生活出发，从学生出发，从最常见的现象中引发大家的思考。比如，从《项链中的伏笔》得到感悟，学生对人物的命运悲剧理解得更深刻。此外，教师还需要将教学的主题进行整合，不局限于课文，从课内延伸到课外。

在中职语文阅读教学中，笔者认为要注重学生对某个主题的理解，对某个知识点的掌握，对某项技能的运用，不必像普高一样掌握整篇课文的知识点，使学生能理解课文的主题，树立正确的人生观，掌握并运用必要的知识点即可。但是中职生的学习积极性很低，微课能从新的角度看问题，让人“看得到开头，却猜不出结局”，以制造悬念、巧妙设疑、层层递进等优点提高学生的学习兴趣。这样整个学习氛围就会变得更加活跃融洽。

三、语文阅读教学中微课制作的具体措施

可根据教学的需要在课前预习、课中理解、课后巩固练习这三个环节中进行微课制作。课前预习需要学生了解作家或是写作背景等，为接下来理解课文提炼必要的知识点。例如在上苏轼的《念奴娇・赤壁怀古》这篇课文时，就需要学生对苏轼的人生经历，特别是被贬黄州前后的这段人生经历进行了解，才能理解他在黄州写这首诗时的抑郁心情，所以制作出有关苏轼一生的微课《苏轼――也无风雨也无晴的人生》。课中理解环节，指在课中对某些知识进行讲解时，比如朱自清的《荷塘月色》里关于通感手法的理解与运用，就可以制作出关于这个知识点的微课。在课后微课可以起到巩固知识点的作用，为了实现学生能熟练运用通感手法进行写作的目标，就可以制作微课讲解在进行景物描写时是如何运用通感手法的，并附有参考答案等，如此学生便可以自主学习。

语文阅读教学的微课制作离不开以下三个步骤。

第一要确定内容。因为不是每篇课文都适合制作微课，所以要选择有新意能给人以启发的篇目。此外，所定的内容要深刻，能在常见的问题中有新发现而且需要看到背后的问题；具有实用性，可以进行简单的学习后直接用于实践；富有启发性，有亮点，意味深长，能给予人无限的启发；具有真实性，真实的内容符合现代社会的发展，真实地反映时代的发展，防止歪曲学生的价值观、人生观。

第二要进行微课教学设计，也就是文稿设计。这一点离不开素材的积累，教师平时可将图片、音乐、小故事等素材进行整理排。比如在进行《苏轼――也无风雨也无晴的人生》的微课制作时，就可用悲伤的古典音乐作为背景音乐。素材是微课制作的铺垫，如果素材选择不合适，音乐、图片等在听觉与视觉上的效果将大打折扣。选择素材也可按照内容来进行筛选。

文稿的设计首先要从确定好的内容中抽出主题，一事一议，简洁明了。如果本篇课文有多个主题也可做成多个微课，形成一个大的主题系列。接下来拟定有吸引力直接揭示主题的题目，让人眼前一亮，例如《相由心生――通过脸部描写来分析孔乙己形象》。文稿设计是整个微课的关键部分，突出教师对这个主题的思考与实现主题的方式方法。可以开头设疑，从课文的点出发延伸到生活中的面，提出课文中蕴含的问题、道理进行分析研究与思考。这一点重在启发、引导学生从现象看本质，进而树立自己的人生观。最后在制作的过程中如果发现有不适合的可以进行反复修改加工，直到符合主题适合教学为止。

如果说素材是微课的外衣，那么文稿的设计则是微课制作的灵魂。从阅读篇目中发现道理和知识点，结合生活中的经验给学生一个前所未有的新视觉、新思考这是有难度的，不仅需要教师有丰富的教学经验，也需要教师有丰富的生活经验和敏锐的发现。

第三是脚本的加工。与电影的脚本制作一样，微课脚本制作不可像PPT教学一样有时可以满屏都是字，必须要以精美的配图与简洁美观的文字来呈现。脚本制作的首要标准是简洁，用最简洁的词语表达出丰富的意思，用一句话能说清楚决不用两句话来表达，此外幽默的语言风格更能吸引人，这就需要教师打好文字功底了。为了能引起学生的观看兴趣，可以在脚本的制作中设置巧妙的悬念或是提出问题等，主题与核心观念也可重复出现，加深学生的印象。由于微课不同于PPT可以看得出小标题，在进行完一个小节的播放后可以加上一些简单的过渡语，比如“明白了吗？”“接下来……”，使学生明白本环节结束了要进入到下一个环节了。在开头、过程、结尾这三个部分要注意的是过程要占2/3时间，开头与结尾不宜过长。

创作脚本要寻找精彩出众的点，梳理线路，加工调整才能达到呈现主题的目的。

语文阅读教学的微课制作将是一场对传统教学的改革，“高大全”渐渐不适合现在的中职语文教学。微课小而精、具体明确、启发思考、实用有效，借助网络新媒体进入教学中，使学生受益、教师受益，但也引发了教师更多思考“微”时代已来，面对信息化的突飞猛进，我们的语文教学思维方式相对落后、固化。在这样的事实面前，广大语文教师仍然要保持理性的做事方式、科学的研究态度、创新的思维，才能在“微”的潮流中不被冲刷而去。

[ 参 考 文 献 ]

带字图片大全范文第4篇

关键词：现代科技；陨石；博物馆管理；融合

当前文化体制改革的重要内容是公益性文化事业管理模式的创新，作为公益性文化事业重要组成部分的博物馆如何有效的管理，达到社会文化资源、经济资源巨大的利用呢？随着现代信息技术的高速发展，博物馆管理也正逐步走向科技化。为了更好将现代信息技术运用于博物馆管理中，本研究试图以探索陨石博物馆现代信息技术与博物馆管理有机结合来实践研究现代博物馆管理模式。

吉林市旧称吉林乌拉，满语“沿江”之意，是国家历史文化名城，吉林省第二大城市，是全国唯一的省市同名城市。在绵长岁月的各个历史时期，都曾对我国东北历史进程发生过重大影响，我国历史上的许多民族都曾活动在这里，共同开发了这块祖国大家庭的一隅美丽家园。它以悠久的历史，灿烂的文化和得天独厚的自然景观著称于世。独特的地理环境，交汇融合的多民族文化，铸就了其独特、鲜明的地域文明。

吉林市陨石博物馆就座落于这座美丽城市――吉林市的松花江南岸、世纪广场西侧。1990年6月《吉林陨石雨陈列展》正式更名为“吉林陨石博物馆”，成为中国第一个，也是唯一一个以展出陨石雨为专题的博物馆。馆内收藏着世界最大的石陨石――中国吉林一号陨石以及全世界十几个国家赠送的各类陨石标本。

2012年7月，我馆再一次全面升级改造，全新的吉林陨石雨展览在集声、光、电为一体的现代化高科技展览的基础上，融入了现代化的陈列设计理念，通过色彩力量突出展览主题，以蓝色为基调进行节奏和韵律的变化。

我馆展览序厅采用3D全新高科技展览手段，时空隧道部分拥有全国首例液晶屏LED内屏式拱形环幕，屏幕总长16.38米，总面积达到140平方米。我馆展厅运用不断变换的深蓝色灯光勾勒出神秘而令人向往的宇宙空间，使参观者仿佛悬浮于星空之上。拱形环幕里五光十色的天体与地面玻璃幕墙相辉映，营造出立体的宇宙星空影像，使人仿佛沉浸在浩瀚无垠的神奇星海中。

穿越序厅后进入的是陨石博物馆的主展示厅。主展示厅不仅有各类陨石实物、相关图片、照片等传统的展览方式，更有采用高科技手段呈现的3D球型演示系统。球幕演示厅直径13米，高9米，采用北京以诺公司特有的鱼眼镜头数字式球幕播放，可同时容纳60多人入场观看。我馆聘请国内3D球型影片制作知名企业运用最新的技术制作了吉林陨石雨展览影片，3D球型演示系统是目前国内高端的展览方式，通过视听效果让参观者了解天外来客的相关知识、感受陨石陨落的冲击，使参观者体验到身临其境的感受。

悬挂在展厅上方的球形银幕直径3米，它所展示的是太阳系的行星。参观者可以看到星球在转动，其实是它周围的3个高清晰的投影仪展示出来的星系运动，投影仪的画面不停变换，仿佛球体在不停的转动，使展厅内充满了动感。

在吉林陨石陨落地的场景复原展区，参观者更加可以身临其境地感受到陨石降落时精彩的瞬间定格和那时的风土人情。后面的土房是吉林一号陨石目击者亢永春老人的家，是那一时期典型的东北民居。说也奇怪，吉林陨石雨散落在吉林市和永吉县附近方圆500平方公里的范围内，在这片土地上居住着十几万户的人家，但吉林陨石就像长着一双眼睛，它绕过了村庄、房屋、农田、马车、人群，未伤及到一人一畜一物，可以说这是非常的幸运。吉林陨石降落的时间是1976年，当得知吉林陨石降落的消息时，他老人家默默注视的窗外说：“天上有多大事，地上就有多大事，天上一颗星，地上一根钉”。自从那时民间就流传着76年降落的陨石像征那一年去世的三位伟人，一号像征着，二号像征着，三号像征着。接下来我将向大家展示一下吉林一号、二号、三号陨石。

吉林一号陨石摆放在展厅的中心位置。它于1976年3月8日15时2分36秒降落在吉林市永吉县桦皮场靠山屯村边，重达1770公斤，是世界上人类已知的最大的单块石陨石，已经被载入吉尼斯世界大全。经测定，吉林陨石的母体原是太阳系火星与木星之间小行星带中的一颗行星，年龄约为四十六亿年。该陨石呈棕黑色，上有气印。据科学分析，吉林陨石属于橄榄石，即古铜辉石球粒陨石。它由近四十种矿物组成，含有十八种元素，是极为珍贵的宇宙样品。吉林一号陨石下方是1：1复制的吉林一号陨石坑的复原景观，坑口直径2.1米，深6.5米。

吉林三号陨石的展示采用360度3D全息虚幻成像技术，通过玻璃金字塔框架中的光学反射，参观者可以围绕在展示平台四周，观看同一实像和同一虚像的360角度旋转影像。

像太空舱一样的展厅内展示的是吉林二号陨石。这是一个高14米的太空发射器造型，使参观者仿佛进入了航天发射场，并激发了人们探索宇宙的愿望。通过自动感应门，可以近距离触摸陨石，感受它所带来的宇宙信息，实现执子之手、倚天摘星的梦想。

吉林陨石雨陨落的数量之多、重量之大、分布范围之广、标本收集之丰均居世界首位，它为当代世界科学界带来了大量宇宙信息的同时，也为北国江城吉林市的旅游业增添了奇彩，成为关东大地旅游观光的一道独特景观。

科技与管理有机融合，最大化的发挥了吉林陨石在世界传播的最大社会价值。这也是我馆探索如何发挥吉林江城城市品牌、让中国了解吉林，让世界了解中国的一个窗口。

如何让全国乃至全世界了解中国吉林，有很多契机，可以是吉林的冰雪项目、乌拉的满族文化，也可以是世界四大自然景观的雾凇，还有京剧第二故乡的美誉，但是，吉林陨石博物馆是城市发展中最能与现代、科技、跨文化、跨时空融合的具有唯一性的重要城市标识，我们馆会戮力同心，愿为城市发展、文化传播、保护世界级资源――陨石，作出最大的努力。

带字图片大全范文第5篇

摘 要 博大精深的中华武术因各地区的影响而在不同区域产生了独具特色风格的武术拳种。这些武术拳种的产生与其当地的风土民情、地理环境、宗教文化有着非常密切的联系，其技术风格会表现出鲜明的地域特色。然而，无论是哪种拳术，若要延续下来，其文化底蕴都需要是深厚的。本文以川东宣汉地区的余门拳作为研究对象，探讨其具有的文化价值。

关键词 余门拳 川东宣汉 巴蜀武术 文化价值

在宏远深厚的中华传统文化中，武术是一支引人注目的“奇葩”。通过研究上世纪80年代的武术调查材料可以发现，仅在清代就有上百个具有独特风格的拳种。在这些拳种之中，余家拳是最广为人知的巴渝代表拳种。这一拳种具有独特的技术体系与传承体系，其形成过程与巴渝地区的文化氛围密不可分。目前，国内对于该拳种的研究成果数量较少，笔者试对其进行一定的研究。

一、巴渝武术中的余门拳

要了解余门拳，首先要了解这一拳种归属的巴渝武术。巴渝武术自古已闻名，春秋时期即有“巴人武勇而善战”的美名，到了战国后期，巴蜀以剑矛戈斧等兵器而闻名。至秦与西汉两朝，巴人那独具战斗风格特色的舞蹈甚至以“巴渝舞”而闻名于全国。东汉末年，华佗的“五禽戏”传入川东地区，形成了巴人独有的“导引行气术”。据《重庆府志》的记载，从明成祖在位期间至光绪朝末期的500年时间里，巴渝地区共有200余人荣登武举的前三名。

巴渝武术可分为南、北两种风格。成都周边的川西地区主要为南方拳风，以火龙拳为代表，拳种技法偏灵巧；靠近重庆的川东地区则以北方拳风为主，以余家拳为代表，拳风更为沉重、大气，进退有度，奔驰若疾风。本文所研究的余门拳，即为此处提到的余家拳，也被称作“余家南拳”，是一种以攻为守、快速迅猛、兼具滚捆擒拿技巧的功夫。据《重庆府志》记载，余门拳源自湖广余氏，是一种家传武功，余氏先祖在清初为躲避乱世而遁隐到简阳一带，后经云游至当地的高僧指点，将儒学、道学、佛家三种主流思想融于拳术之中，余门拳因此而得到了巨大的升华，最终形成了集南北两派之风、内外两家之优势的特殊拳种。至今为止，余门拳已经传承了11代，其中广为人知的代表人物有万人杰、胡洪图、胡新德、林永发、杨少秉、丁耀庭以及李清明（女）等。

二、余家拳的具体内容

余门拳共有13套拳法，分别为：火盘架子（基本拳法）、一马三箭、大小燕青、掺手、铲手、连掌、二路里呼链、七星链、长锤、支子、挂印封侯、马步双劈拳以及栀子拳等。余门拳的基本功主要是桩功，有站桩与吊桩之分。除了基本功之外，余门拳还有铁肘功和铁掌功等80余路功夫。余门拳的功夫讲究头、手、肩、肘、膝、脚等所有关节的疾合快张，刚柔并济、敏感分合，可八劲齐用，也可分而用之。

余门拳的套路可分为器械与徒手两个套路，其中作为余门拳主要套路的徒手套路共有30路左右，被记载在《四川武术大全》之中，由于徒手拳讲究身心、手脚与眼睛的五官统一，故又名五官拳，以手法繁多、变化快速为特色；而器械套路则以刀、棍、枪、剑四路为主，并辅以短兵器与暗器，如霹雳双锏、六棱蒜叶镖等。总的来说，余门拳重在锻炼手法、眼力、身法和步法，不仅可以从内在强身健体，在外还具有御敌的效果。

三、文化价值

余门拳是一种体育类的非物质文化遗产，具有非常浓厚的文化价值，虽然至今为止尚未申遗，但其文化价值也是不可忽视的。余门拳的文化价值体现在如下几个方面：

（一）健身性

源自“五禽戏”的余门拳具有强身健体、治疗疾病的作用。由于该拳法追求内外兼修、形神合一，故通过学习此拳法可以达到丰富人的情感、增强人的体魄、充实业余生活的效果。余门拳与许多中华武术一样，具有健身性，并集娱乐性和养生功能为一体。由于该拳法具有科学性，也具有治病健身的作用，故该拳法具有宽广的群众基础，在巴渝地区传播的非常迅速、非常广泛，是当地人民必不可少的健身活动。

（二）民族性

除了强身健体、内外兼修，余门拳还蕴含了深奥的处世哲学。通过学习并深入体会该拳法蕴含的哲学道理，人们更深刻地了解到什么叫“宽恕”、“和谐”与“融洽”。体魄强健使人心灵强大，仁义的武学精神使得人们更加具有宽恕思想，身心精神的和谐，人的行为与自然万物的融合，使得余家拳的学习者在为人处事上更加完满。余家拳的哲学思想已经深入到当地人民的思想中，成为他们的生存智慧，并使他们有着更高的家族荣誉感以及维持社会生态间平衡的责任感。这无疑反映出余家拳在特定社会背景下所具有的民族性文化价值。这种与川东体育文化紧密相连的体育文化形式，在漫长的历史中积累了深厚的文化底蕴，又反过来影响着人们的“心”。

（三）传承性

所谓“传承性”，即是指一种传统体育文化，在历史的漫漫发展中一直连续传衍下来，不曾断绝。也就是说，一项体育文化，若是在历史上具有纵向延续性，那么它就具有了文化传承价值。而余门拳正是一项具有传承性的传统体育文化。据成书于民国时期的《宣汉县志》还有20世纪80年代末编纂《四川武术大全》的记载，余门拳一直存在于漫长的历史发展进程中。早在清朝末期，余门拳高手就曾击败过太平军，保护了当地的和平，事后被清政府给予了极高的赞扬，获得了蓝顶花翎。而到了特殊的民国时期，川东宣汉因其地理位置的特殊性而使余门拳传人得以与外界接触频繁，一代代的高手因此而享誉当地。在建国之后，余门拳的传人又在各种武术比赛中屡获大奖，宣汉县也因此被称为“全国武术之乡”。由此可见，余门拳从古自今的传承一直未曾断绝，兴盛至今。

四、“余门拳文化”的保护与发展

（一）自身紧抓发展机遇

在2014年末，国务院了加快体育产业发展的政策，将体育文化发展上升到国家战略角度，这是对人们健康水平的重视，也是余门拳发展的一大机遇。而余门拳本身具有的健身性、传承性以及民族性，无疑都与这一战略要求相符。余门拳其广泛的群众基础、较低的器械场地要求、优越的娱乐健身性，可以使它搭上国家发展体育文化的顺风车，向更宽阔的范围推广。

（二）地方政府积极引导

作为一项有着较强地域性的传统体育文化，余门拳有着深厚的文化价值，这使得地方政府愿意投入更大的精力来大范围推广余门拳，并给予其积极的保护与引导。

首先，需要地方政府积极宣传，使越来越多的人了解到这项体育文化，逐渐熟悉，最后积极参与其中。但是，在推动过程中，地方政府最需要做好的是引导，不可因为利益而将其带入歧路，而是要推动其向着更加积极向上的目标去发展。

其次，需要政府给予大力支持，对有技能的人士给予鼓励，并在企业家之中推行民族体育项目，以此来保证支持资金的充足与政策的有力扶持。

（三）保护技艺的传承

无论是余门拳还是其它武术项目，体育的载体都是人，于是在保护余门拳文化的同时，也要考虑到对人的保护。西方竞技体育在进入中国后对余门拳这样的传统体育造成了冲击与压迫，学习余门拳的人数越来越少。对于这种情况，除了要积极推广余门拳、使越来越多的人去学习，还可以通过“申遗”来保护。这里所谓的“申遗”保护，不仅是保护余门拳这种“非物质”文化遗产，也要保护掌握这项技术的人。

此外，保护技艺也可以通过改变传统传授方式来实现。传统教育方式是“师徒如父子”。师傅收徒需慎重，故传承模式是小范围的，虽然徒弟学到的技能全面且扎实，但是这样一对一的教育模式却严重限制了技艺的大范围传播。若继承人出于某些原因无法传播下去，那么这项技艺也会随之消亡。故为了避免这类情况的出现，余家拳应该改变这种传统的传承方式，扩大传授的范围，使其一直存在于灿烂的历史长河之中。

（四）立法与执法

我国目前对体育这种非物质文化的保护仍然处于比较落后的状态，国内没有配套的法律政策，行政环境也无法给予有力支持。目前，我国有关非物质文化保护的法规，如《文物保护法》等，依然处在拟议阶段，尚未立法。故对于余门拳的保护，依然要期待相关法律的建立与完善。此外，我国许多地区针对文化遗产都进行了过度的商业开发，对于余门拳的保护，应该避免这种情况的发生。相关执法机构必须要给予强力的整治，以免余门拳像许多濒危的文化现象那样失去传承的机会。

（五）创办刊物

余门拳地域特色浓厚，但外地人对其却不够熟悉，甚至不曾知晓。通过创立相关刊物，可以起到宣传作用，人们在阅读了文字和图片之后，对余门拳有了更加系统的认识，对其文化底蕴也有了更深的理解。于是，越来越多的人将会参与到对非物质体育文化的保护中来，从而扩大对余门拳这种传统民族体育的保护宽度与保护广度。

尽管有关余门拳的保护途径并不是只有一条，但是“人”作为最重要的要素却是不可或缺的。除此此外，余门拳的“形”也是必不可少的，必须要给予保护的。因此，在创办刊物的过程中，相关学者必须对余门拳有深入的研究，以此来保护其得以正常传承。只有相关刊物对余门拳的“神”有了深入的体会，使“神”与现实相结合，才能发掘出更适合民族体育保护的最佳途径。

五、结语

川东宣汉的余家拳传承至今依然特色鲜明，但面对着现代文化的冲击，也面临着发展困境。好在其深厚的文化价值足以支持其继续发展下去，相信在政府、大众以及其自身的共同努力下，余门拳将会再次绽放出灿烂的光辉。

基金项目：四川革命老区发展研究中心资助项目（编号：SLQ2015B―12）。

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