青春励志诗歌
前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇青春励志诗歌范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。
青春励志诗歌范文第1篇
细雨，打湿了
芭蕉树下的身影
几株小草，被阳光抚摸的很冲动
一声燕鸣，落在洁白的诗笺里
惊醒了一树玫瑰花的痴情
揭穿了绿肥红瘦
并不是为了装扮风景
关于青春励志向上的朗诵稿二
想当初，我们的青春
自校园跨进尘世的门槛
就如含苞欲放的花瓣
少不了当之无愧而
慷慨淋漓的一声呐喊
青春涌动的激情岁月
在任性与成熟中交织
在灵性与理性中感叹
在道义与智术中碰撞
在心态与状态中纠缠
或许年龄上的习惯
来源于门当户对的阶段
心智在懵懂中演算
一时心有灵犀一点通
一时搞得青春眼花缭乱
此消彼长的朦胧
也许是点化人生的交谈
也许是经历世俗的循环
灯红
会刺激盲目崇拜的血管
酒绿
会带来神经感觉的错乱
娱乐
似乎是光阴馈赠的礼品
消遣
似乎是装潢虚荣的模板
所幸我们于青春
不曾熄灭过对光的情感
尽管在一些生活的缝隙里
楔上了这方面的冷漠
可在另一方面
又多了一丝心灵的清婉
或许在人生的开裂处
射进了这方面的冷酷
可在另一方面
又获得了些许生命的灵感
不曾堆砌空虚，因为
那不是青春栖息的港湾
不曾绑定无聊，因为
那不是青春追逐的梦幻
不曾虐待寂寞，因为
那里有庇护青春的栅栏
不曾觊觎欲望，因为
断不会雕琢青春的缺憾
只有理智
才是我们大彻大悟的巾纶
只有耕耘
才是我们爱我所爱的内涵
只有道行
才是我们临危不惧的支点
只有善良
才是我们发皇张大的杠杆
无论经年长短
亦或青春长出了白发
那是因为我们生命的品位
够得上价值几何的评判
二十年，三十年……
更有往后酒足饭饱的神侃
若举起宠辱不惊的眼睛
回头看看
青春就是人生过一次炼炉
要么炼成精神
要么炼成焦炭
关于青春励志向上的朗诵稿三
朋友
有位伟人你可记否
恰同学少年，风华正茂，书生意气，挥斥方遒
指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯
也是这位伟人，把青年比作朝阳
表厚爱，寄厚望，情意悠悠
有人说
昨天是历史的纪念
明天是理想的拥有
只有今天才是大显身手的时候
珍视今天就是珍视生命之光
奋斗于今天让人生价值不打折扣
奋斗是青春的豪迈啊
没有奋斗就会是沉没于泥沙的小船一艘
站在时代的前列我们走走走
心中的伟业囊括万代千秋
志向、报负把我擎向潮头
坚韧、耐力让我的追求无止无休
把握时代的律动
让青春收获万顷波涛
青春励志诗歌范文第2篇
时光荏苒，我已然是个有九年教龄的老教师了。从2003年刚踏上讲台的紧张到现在的从容，从刚翻开高中语文课本的欣喜到专题反复练习的困惑，我深深体味了高考指挥棒下语文教学的乐与悲。读了黄玉峰老师《教学生活得像个“人”》，感慨颇多，我们兢兢业业，挥汗如雨，却不知不觉充当应试教育的帮凶！悲哀之余我又庆幸，在以考试为中心只关心分数的应试环境下，教室的门一关，快乐舞蹈！高考镣铐又如何？舞出兴趣，舞出境界，舞出应有的青春和美好！
一、且行且歌，我为诗歌狂
诗歌是美的存在，是生命中的一部分，不可或缺。朱光潜先生认为，读诗“使人到处都可以觉到人生世相新鲜有趣，到处可以吸收维持生命和推展生命的活力。”诗歌以它丰厚的人文特性潜移默化地敲击着我们的心灵世界。对高中学生而言，学习诗歌是对他们成长过程中的认知体系的一次美的洗礼。诗歌教学，就是把美的种子播撒在学生的心里，所以我尤其重视诗歌教学。
美读，学生最乐意的，早读时课堂上，他们摇头晃脑，声请并茂。“轻轻的我走了，正如我轻轻的来；我轻轻的招手，作别西天的云彩”。美的东西有着迷人的魅力。你不需要过多分析，只要带着学生走进诗歌，用心感悟会心轻吟，将会收获太多丰富而美好的情感。琅琅诵读中，来体味“采菊东篱下”的清净，“天生我才必有用”的自信，“独钓寒江雪”的高洁，“不破楼兰终不还”的悲壮；在琅琅读书声中，来揣摩苏轼、李白的豪放，杜甫、辛弃疾的雄浑，柳永、李清照的婉约。即使是高三我们也会在诗歌鉴赏专题上驻足赏析，反复的诵读直至心领神会。我们搞过诗歌朗诵比赛，朗诵篇目古今中外不限，朗诵形式灵活多样，可配乐，可配舞蹈，可几人同时朗诵等等。学生选定好内容后，绞尽脑汁想与众不同，有的跑很远的地方买音像资料，有的不辞辛苦去借道具，并为比赛拟个主题“我为诗歌狂”。整个过程中，同学们表现出来的高涨热情、创新精神，让人感叹：谁说他们的青春暗淡呆板？青春因诗歌而激情飞扬！
二、求真求善，润物细无声
生活中处处是语文，看到的听到的一切真善美的东西，要及时和学生分享。组织学生观看一年一度的《感动中国》，并把励志影视《贫民窟里的百万富翁》《勇敢的心》等推荐给学生，效果很好。高中正是学生世界观价值观形成的时期，他们需要至诚至信情感的引导。
2011年12月3日“爱家日”看到一个公益广告感触很深：它巧用英文FAMILY生动形象的表述了孩子成长过程中父母的呵护，和孩子长大后应对父母的责任。分享一下生动的句子吧：小时候爸爸是家中的顶梁柱/高大魁梧的爸爸遮风挡雨 /温柔贤惠的妈妈相夫教子/ 渐渐的我长大了/少不更事的我总是想挣脱爸爸的束缚/屡次顶撞唠叨的妈妈/ 长大的我渐渐体会到生活/ 发现爸爸的背早已驼的不成样子/妈妈的身体也已臃肿/是时候尽一份子女的责任/悉心呵护起这个家/做父亲贴身的拐杖/给他一个依靠的肩膀/给母亲撑把庇护伞为她遮蔽盛夏的骄阳/爸爸妈妈我爱你/有爱就有责任。我只是深情地把它复述一遍，教室里掌声雷动，学生热泪盈眶。就着学生的情绪，我让他们写写自己的家人。学生写下好多感人至深的句子“父亲是一头牛，为了一家人的幸福生活，这头牛在广阔的田野上奋力地耕耘着，日复一日，年复一年，永不停息，陪伴他的只有一排排坚实的脚印和身后散发清香的沃土。不仅如此，当我们拉不动“生活”这辆大车时，这头牛默默踱来，套上的绳索，任绳索深深地嵌进自己的躯体……”“银白色的头发/她已不再是当年的她/如花的容颜随岁月的桨声远去/却将我们摆渡到幸福的彼岸”…下课时一学生虔诚跑到我面前，“老师，谢谢你带给我们感动！”那一刻，我明白所谓“自私冷漠的九零后”感情世界是那么丰富！
尽管高三教学很是紧张，一直坚持课堂上给学生读一写富有哲思，感恩励志的好文章，学生很喜欢。好的文章就像一泓清泉滋润心灵。巴金说，文学就是让人变得更好，让世界变得更好！我想说语文让学生变得越来越好！我们语文教师要通过自己对知识、生活，对感情的积累，来引导学生求真求善求美。我很喜欢黄玉峰老师的这段话“我们自然要给学生一张进入重点大学的门票，但我们更应该给学生一张进入社会的门票，一个美丽的扎实的人文底色”。我们不仅要关怀学生的今天，更要关心学生的明天。
三、亦师亦友，甘为春泥
研读《论语》，对孔子和学生的关系，羡慕之极。高三语文知识点多，课堂容易枯燥。我尽量激发和保护学生的兴趣。据说犹太人的家教，当孩子稍微懂事时母亲就会翻开《圣经》，点一滴蜂蜜在上面，叫小孩去吻圣经上的蜂蜜。这是从小告诉小孩书本是甜的。语文是一门精彩的学科，有着无穷的魅力。我在学生必要积累上鼓励他们“玩”。有品位的人，应该玩出水平玩出素养。想当年坡和苏小妹、王安石的趣逗调侃，多有趣，多睿智！取名字、对对联、猜谜语，凡民间文化里活泼有趣的东西，都可拿来玩。今年县文联协会出的对联题“满面春风，劲舞龙灯歌盛世”我们师生同对，收获颇丰，分别获了第一第二等奖，当我把奖品抱到班里，那盛况，太动人了！
青春励志诗歌范文第3篇
冬雪消融时，春风踏着尚且湿润的泥土悄然而至。枝头的嫩芽吐着小小的绿色，像是贪玩的孩子调皮地吐着舌头对焦急的大人说：“别急，我在这。”厚厚的棉袄脱去了，夹层的外衣终于逃出了那黑沉沉的衣柜，继续陪伴我在这初春的大街上奔跑。我知道那是青春正带着我的灵魂前往无人的广场放飞一只只白鸽，放飞冬日时的束缚迎接春日来的朝歌。从未有过的喜悦涌上心头，大概是蛰伏在冬天已久的本性终于重见天日了吧。青春这家伙，总是像个疯丫头，有着使不完的劲儿和热情，我想她的体温应该要比正常人高上那么几摄氏度左右吧，否则又怎么会让人一接近她就热血澎湃情不自禁地想跟着她一起欢歌一起笑语呢？
38℃的青春与我形影不离。
不论是酷暑严寒还是白昼黑夜，有青春在的地方就会有希望。有时候当一个人将双手伸向一个从未尝试过的黑洞时，最令人恐慌的并不是两手空空而是看不见双手在何方。而恰恰在这时，青春就会及时出现，她握住我的双手，她带给我尝试一切的勇气，即使看不清方向我也不会紧张，希望在手中握紧，勇往直前便是真理。
若是前路被迷雾笼罩，而我还在昏昏欲睡，停在梦中的世界里享受着虚无的快乐时，青春便会毫不客气地摇醒我，看着睡眼朦胧的我正经地说：“你只有两个选择，一是起来追梦，二是继续做梦！”每当这时，我便会对着她自嘲般的笑一笑，38度的青春怀揣着沸腾的激情，燃烧我的颓废，唤醒我心存的梦想，然后将它抛向远方，与我一起盼望着它能够飞离地球在那未知的宇宙中翱翔。
有时我们也会快乐地在一起，说一说最近发生的事情，我叹息我的烦恼，她笑我笨，我说她??，偶尔有紫微星划过，她会兴奋地拉我许愿，像是小孩子相信乖乖地听大人的话就会得到糖果一样，青春天真的样子让我想起童年——那个陪伴我十年的朋友。
38℃的青春像是一个诗人，在我的生命中写下炫丽的诗歌，她的体温残留在那张纸上，醉人的芳香令我神往。我知道她一定去过那片玫瑰园了。那是一个很神秘的地方，只有在梦中才会有幸摘下一朵玫瑰，闲暇时坐在藤椅上品尝一杯玫瑰花茶，触摸刚吐露出嫩芽的玫瑰，然后手留余香。孰不知那片玫瑰其实是我不经意间埋藏在心田中的种子经过日月的洗礼弥放出青春的气息，只是我太过不自信一直都将儿时的梦想遗落在角落里，任他蒙上灰尘也不敢去追。
青春像一个快乐的公主，她不问天多高，也不知人间尚有烦恼，一心只想摘下天上的明星，铺一条光辉灿烂的大道。
我时常在想是否是我因为少了她多余出的那0。8℃而少了年少应有的快乐呢？
流年微过，我与青春都已经渐渐成熟，有时像是一个老成大人完全与生活将和，有时又像是一个纯真的孩童怀揣着糖果在云彩之巅俯视灯红酒绿的城市，有时甚至像是散落的花瓣飘落在天空中，一不小心遇见艰难困苦却无处藏身。逃避或是面对，只在一念之间，青春会附在我的耳旁，说：“如果逃避，你只是个失败者，而面对，你是个挑战者。”
青春励志诗歌范文第4篇
活力青春，秀出风采
二、活动背景
学风是学校治学精神、治学态度和治学原则的综合体现，是形成良好院风、校风的基础和前提，是培养高素质人才的关键。当然。学风，顾名思义，也可引申为学生整体的风貌。而青春活力、敢于展现自我风采正是当代大学生的特点。
三、活动目的
1、更加丰富学生的课余生活，体现积极向上的学生风貌。
2、提供一个有效的平台让学生展现自我风采，锻炼学生的胆量。
3、提高系内学生参与活动的积极性和增加学生间的互动与交流。
四、活动时间
12月18日 （星期天） 晚上7:30—8:50
五、活动地点
待定
六、活动策划举办方
信息工程系团总支
七、活动对象
10信管一班、10计科一班、11信管一班、11计科2班的学生代表（每班15人）
八、活动嘉宾
院团委部长和学院其他系组织部部长
九、活动进度安排
a、活动前期安排
详见附录一
b、活动当天安排
详见附录二
注：1所有工作人员当天要佩戴工作证
2各部门必须准时到场
十、详细节目安排
环节一：歌曲大合唱
关掉全场灯源，由团总支干事演唱励志歌曲（20人），引出活动开场。
环节二：开场
主持人宣布活动开始，并介绍嘉宾。
环节三：视频播放
由组织部工作人员播放体现我系学生风貌的视频。
环节四：诗歌演讲与朗诵
三名学生代表进行诗歌的演讲与朗诵。
环节五： 趣味有奖游戏
1.传瓶子问问题游戏
2.手舞足蹈
游戏规则1：音乐起瓶子传（任意的传） 音乐停，瓶子在谁那选出谁。依次选出八个人,然后进行问问题。
游戏规则2：选出的人听主持人口令列如:左手举起来啊，右手举起 起来。左手放下去啊左脚抬起来。越来越快····或者突然停顿。动作错误者先出局）
注：游戏一中没答对问题的同学和游戏2中动作出错的同学要接受相应的惩罚。
环节六： 主持人唱歌
由主持人唱符合主题又带幽默气氛的歌曲向观众道晚安。
环节七： 结束
具体环节用时
详见附录三
十一、经费预算
详见附录四
十二、注意事项
1、注意各个环节进行的流畅，衔接的自然。
2、注意时间的把握，控制好场上的局势，要求主持人和工作人员尽力维护好。
3、注意场下观众保持安静和杜绝暗示等作弊行为。
4、比赛场地应该提前确认跟布置好，联系好各个相关的工作人员，确保当天进行的各种设施正常，如突况也可以及时得到维护。
5、注意当天嘉宾的准时签到。
注、应急措施
1、观众回答环节注意不要太冷场。
2、对于时间上的把握不到位的话，应提醒主持人的进度和速度。
3、对于当天的设施提前检测，如有需要及时修复。
4、比赛前着重提醒观众保持安静。
附录：
附录一
时间
工作内容
负责部门
备注
12.14~12.17
申请多媒体课室、派发邀请函
秘书部
12.12~12.16
制作邀请函、视频制作、撰写主持稿、负责节目排演
组织部
12.12~12.16
制作嘉宾牌、嘉宾签到版
宣传部
12.13~12.16
购买活动用品
社会实践部
附录二
时间
工作内容
负责人
备注
18:40~19:30
会场布置
宣传部
19:00~19:30
测试音响话筒等设备
组织部
19:30~20:50
接待嘉宾、考勤
秘书部
全程
活动拍照
宣传部
奖品管理
社会实践部
全程
维持秩序、清理课室
纪检部
附录三
节目内容
用时（分）
环节一
5~7
环节二
3~5
环节三
13~15
环节四
8~10
环节五
15~20
环节六
3
时间总计
47~60
附录四
物品
数量*单价
总额
备注
矿泉水
10*1.5
15
邀请函
10*2
20
奖品
待定
合计
待定
青春励志诗歌范文第5篇
《青春派》里的高考
泰戈尔的诗歌、毕
>> 青春派可不可以“去他妈的高考”？ 张可可 可不可以这样用心去爱 高考作文：可不可以这样批改 你可不可以跟他们做朋友 四遭情劫，我的爱还可不可以重来 可不可以有业余的兴趣和爱好？ 在集体里可不可以有几个特别知心的朋友？ 《红楼梦》之类的书可不可以看 快过期的食品可不可以买？ 亲爱的，在你感到被拒绝之前，可不可以麻烦先问一问我？ 可不可以撒谎 可不可以忘记 可不可以 可不可以游戏 可不可以不成功 可不可以不下床 《天赐》：可不可以为爱说谎 展览可不可以没有作品? 男生酒后告白可不可以相信 可不可以不勇敢 常见问题解答 当前所在位置：中国 > 医学 > 青春派可不可以“去他妈的高考”? 青春派可不可以“去他妈的高考”? 杂志之家、写作服务和杂志订阅支持对公帐户付款！安全又可靠！ document.write("作者： 刘倩")
申明:本网站内容仅用于学术交流，如有侵犯您的权益，请及时告知我们，本站将立即删除有关内容。 影片
《青春派》里的高考
泰戈尔的诗歌、毕业照、iPhone手机、租房、老妈陪读、高考后变卖课本、复读、表白、暗恋，这些都是《青春派》里的高考生活呈现。整个青春的故事是由高考这个事件带出来，没有撕试卷的发泄、没有喝酒的毕业狂欢，没有组织打群架的小混混，没有远大的理想，有的是在通过高考这条独木桥的事实面前，高考生的“爱恨情愁”。所以，在影片伊始，成功在全班同学面前高调示爱的男主角，面对班主任要爆炸的眼神，以一句“我毕业了”牵着女同学的手在众人前划过，暂时忘掉了“高考”这个动名词。
在考生阶段分神做了爱做的事，通常就会成为被淘汰者，这是高考的“规矩”。男主角诞生在一个本该无落榜的高三重点班，在这样的尖子班中，男主角遭到了家长、老师的“棒打鸳鸯”失恋失魂落魄，在高考卷子中交了白卷，只写下了他表白的女主角的名字，结果是片中的高考故事，就诞生在复读之中。
复读的模式就是一而再再而三地做题、考试、发考卷、念名次、男主角再次来到的尖子班承担起了这个模式化呈现的重任，男主角高考的动力，却依附在了已经考上重点大学的女主角那里。显然，高考前和高考后是截然不同的两个世界，《青春派》在这两个世界的呈现上通过女主角的时髦着装和单调校服的对比，划出了一条视觉分界线。 现实
当下的高考生的状况
根据各省市对外公布的高考人数来看，2013年的高考人数达到900万人左右。以《青春派》高考的发生地北京为例，根据《北京日报》的数据统计，“2013年北京市共有72736人报名，预计录取率在80%左右”。回想1977年，全国570万考生参加高考，录取人数27万人，录取率4.8%。随着高校增多，高考竞争的残酷性从1977年开始逐年递减，一直到1999年，才达到了56%这个过半的录取率。大学生这个名词，随着90年代初血多专科院校都升级为大本院校开始，中专生、大专生渐渐消失，大学生从三十多年前的弥足珍贵变为了常态，当下，拿到本科学历，成为一张进入社会的门槛。
新时代的考生们选择更多，可以出国，可以考艺术类，当然，为了考上理想的大学，复读这个行为依然存在。在《青春派》中饰演男主角的董子健，是适龄高考生，在片中他将高考生的状态饰演得很生动，不过生活中的他却没有走高考这条独木桥，“我会出国念大学，可能是因为初中读的国际学校有关，能够习惯国外的教育”。《青春派》里的演员们都是适龄的北京高考生，受2013年的北京高考卷子难度降低的影响，他们都取得了600分以上的成绩。其中一位演员为了不影响高考，在拍戏时的课堂上场景上，真实在做自己的高中作业，在拍完戏的模拟考试中，名次还往前提了几名。 禁忌
高考在中国银幕上的禁忌
以往高考在中国银幕上的呈现，质疑或是批判，都不可能通过中国的审查制度。《青春派》是刘杰的第一部商业片，他没有想去和某种教育制度抗衡。“扛得住给我抗，扛不住给我死扛”、“累死你一个幸福你全家”这是片中高三班主任的台词，这种调侃式训语，算是给中国的教育制度致敬。在刘杰看来青春期的恋情，是每个家庭都要面临的问题，只是青春期的恋情放在了高考生的阶段，就有“早恋”之嫌，中国的银幕上从来没有如此正面大胆地讲述过早恋的故事，男同学在全班同学和老师面前对心仪的女生表白，更是一种银幕意识形态的突破。为此，刘杰改动了数次剧本和片名，但是这种“早恋有助高考”的价值观是广电总局所不能提倡的，在中国银幕对高考呈现的禁忌之下，这份露骨的爱情被改动了，最终没能成正果，变相地，银幕上可以接受没有明说的“暗恋”，细心的观众可以发现，在片尾打出的高考成绩中，男主角和暗恋她的女孩，考上了同一所大学，这是导演为年轻的爱在银幕上和观众见面，巧妙打出的一个球。 南都娱乐周刊 刘杰
从改名看禁忌：从《六月决战》、《初恋》、《不需要初恋的夏天》到《青春派》
南都娱乐周刊：《青春派》这部电影涉及早恋和高考制度，区别于你之前的电影，是你换了个方式表达属于你的内涵吗？
刘杰：关于高考和早恋，在中国的银幕上难以用学术性的观点去深刻挖掘，在我以前的电影里，我要和专业对话，目标是深度，要姿态和形式，也不会谋求去上院线，不给市场羞辱我的机会。《青春派》我打算跟更广大的受众对话，所以我完全变了个样子，这是个轻喜剧，但我的精神是没变的，电影观是现实主义的。
南都娱乐周刊：在国内，什么样的青春片你认为是合格的？
刘杰：在国内，全民欣赏电影的水平还在一个很低的段位，我觉得拍青春片，能写实的话锐不可当，不能写实很可能会一败涂地。
南都娱乐周刊：早恋被高考扼杀这件事，是否是对高考制度的一种攻击？
刘杰：我没有去贴标签，在国外是没有早恋这个词的，我们的青春片就是努力学习，探讨理想。在一个最灿烂的应该盛开的季节，中国的孩子不能开放，所有的精力都要放在高考上，这是中国特色。
南都娱乐周刊：《青春派》在拍摄时，知道高考在中国银幕上的禁忌有哪些吗？
刘杰：我们不停在和改动，最早我不知道我能做出一个什么样的东西，教育部给广电总局一个批文，在青春片里是不允许表现早恋，最早中影希望我拍关于高考的电影，片名叫《六月决战》，是一部讲怎样通过高考的励志片，我想拍的是其实是《去他妈的高考》，但是我又发现，高考是不可以吐槽的，不允许批评教育制度，这很可笑，我只是大胆地去试了，看看里的雷有没有失效。
南都娱乐周刊：你踩了哪些雷区？
刘杰：我想表达高考生的青春期萌动，实际上这是不允许的，和上头沟通数次后我说“我拍早恋导致高考失败，这样可以吧？”总算获得了认可，不过有一个条件，这段感情不能圆满，不能成功。于是我又困扰了，片名我也换了好几次，最早我想叫《初恋》，不被允许，后来我又起了个名叫《对你说》，当时就是很搞的心态，隐藏的后半句就是“我爱你”，我可以在海报上把后半句给呈现出来，结果中影给起了个名字叫《不需要初恋的夏天》，再后来，片名这件事就变成玩文字游戏了。最后取名《青春派》是营销团队的意见，按照我的思维，是不会选择这样的片名的。 分 析
1 什么才是合格的青春片
不要依赖大量的旁白
不知是否为了引出怀旧和年代感，很多青春片都喜欢用内心独白、旁白或者画外音的形式来讲述青春。如果纯粹将此种讲述模式运用在故事的开启上，问题不大，最怕的是人物明明在画中，还要让人物当哑巴，加进画外音的心理描述。这种失败的例子请参照《小时代》。
2 音乐不要泛滥
抒情的方式在于细节，而不在于那些青春的歌曲，有些青春片喜欢让主人公喜欢某位歌星的歌曲来带出青春的共同回忆，这没错，不过若是依赖于年代感的歌声给追忆青春加分而滥用歌曲，适得其反。例子有《初恋未满》、《致青春》。
3 桥段不要惊心动魄
自然、真实的青春其实就是平淡中的出彩细节。惊心动魄的情节不适合小清新，打群架被退学、家里房子被烧、家人的突然离世，这些都是边缘青春，是失败的情节点。
