母爱故事

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母爱故事范文第1篇

我知道世界上有一位最为伟大母亲她真的做到了母爱！

在某市一所高中里有一位不平凡的学生那是因为他有一个“独眼”母亲，所以他常常受到同学们的嘲笑，因此他就算开家长会都是请来他的姑姑，她的妈妈对他是十分关心每次上学他妈妈都希望自己能去送他，可是总被她儿子一次又一次的拒绝掉，她十分伤心可是这丝毫没有影响到她对儿子的关心，她每一次都偷偷跟随儿子直到学校门口，有一次，她像往常一样偷偷跟随她的儿子抵达学校门口时，发现她的儿子正被几个接头“小混混”欺负，她冲了上去讲他们赶走后去看正在哭泣儿子，儿子大声哭喊道：“谁让你来的，我的脸都被你丢尽了。”说完匆忙的离开了现场。顿时，那个母亲感到天都塌了。她心想：“这是我唯一的亲人啊！”

第二天，儿子像往常一样上学可是不一样的是这次没有了“独眼母亲”的尾随，当他上到第二堂课时，他突然接到了他母亲自杀的消息，他赶回家时看到了正被挂在房梁的绳子上的母亲的尸体，突然他的姑姑走来打了他一耳光说：“你这个混蛋，还不快快看看你妈妈的遗书。”他走到桌子前他傻眼了！

遗书上写到：“我亲爱的孩子，你可能不知道在16年前你还是未满1岁时一场车祸把你的父亲，和你的左眼无情的夺走了，我吓坏了我怕你受到嘲笑，当我得知眼球还可以移植时，我的生命又燃起了希望，我把我的眼球移植给了你啊我的孩子！”当她儿子看到这一切时他吓坏了。

母爱故事范文第2篇

2、人家见生男女好，不知男女催人老。——王建《短歌行》。人人都说生男生女是一件好事，却不知道男孩女孩更加催人老去。

3、哀哀父母，生我劳瘁。——佚名《蓼莪》。可怜我的父亲和母亲，抚养我大实在是太辛劳！表达了对父母的怜惜和痛惜。

4、爱子心无尽，归家喜及辰。——蒋士铨《岁暮到家》。爱子之心是没有穷尽的，最高兴的事莫过于游子及时归来。

母爱故事范文第3篇

拿本闲书，随手一翻，蹦出一句“母爱，是一场又一场的辜负”。刺目，伤心。掩卷，潸然泪下。

三十七八年前的情景浮上心头，那时我家大门口总是一溜排坐着三个小不点，就那么眼巴巴地盼着巷子东头会出现一个身影：她总是拎着笼或背个包，远远地就冲我们挥手，除了外婆还会有谁？我们姐弟们等的是笼里包里那些好吃的。

记忆里，到了我家的外婆从不歇息。给我们裁剪缝制衣服，一张一张地贴袼褙，一双一双地纳鞋，一匹一匹地织布……外婆满眼都是活儿。也是后来我才知道，因为老往我家拿东西，舅妈一直跟外婆闹别扭，甚至吵架；因为老跑我家帮衬母亲干活，连舅舅也不给外婆好脸色。可外婆就是管不住自己的腿脚，老往我家跑。因舅舅生财有道，外婆家顿顿都是麦面馍馍，而我家连红薯馍玉米糕都吃不饱，那时的我总想不明白，为啥外婆放着馍馍不吃，却来我家挨冻受饿？

记忆里，没见过母亲照顾外婆，只有外婆忙不迭地为了我们吃饱穿暖而忙活。外婆病重时，赶上哥哥遇上车祸，母亲陪着哥哥；外婆病危时，赶上姐姐在医院准备生产，母亲陪着姐姐。是的，母亲牵着挂着永远放心不下的，总是她的孩子们。外婆去世了，母亲却只能涕泗横流地拍打着外婆的灵柩……

十多年前，我也做母亲了。贫血，又是剖腹产。

母亲不让我抱儿子，怕累着我；不让儿子跟我一起住，怕吵着我；甚至霸道到要喂奶粉给儿子吃，她总是说瘦干瘦的，那小家伙咂的不是奶而是她女儿的血！

我跟母亲的战争就此拉开了序幕：我说她嫌弃我儿子，她说你儿子累了我女儿；我说我娃不要你管，她说我才懒得管你娃，我只想管好我娃；我说好东西我娃吃了就行了，她说你娃是娃我娃也是娃……

战争的结局只有一种――

我一把鼻涕一把泪地痛诉着母亲不疼爱我儿子的“斑斑劣迹”，而母亲，只是小心地赔着笑，不停地向我道歉，说“我错了还不行”，说“你身子弱，别生气，对身体不好”……

后来小家伙生病在省儿童医院住院，已经半身不遂的母亲竟然雇了辆小车从乡下赶到省城。只是为了说句“我娃甭怕，有妈哩”，递给我她积攒的三千块钱。

母亲病危时，我陪着小家伙输液，放心不下不忍走开。昏迷了三天，母亲走了。拍打着母亲的灵柩，我不能原谅自己。就是那一刻，我突然想起了跪在外婆灵柩前的母亲――我们何以自私得如此相似？

母爱故事范文第4篇

2013年11月，寒风习习，淮安市盱眙县楚东职业技术学校2012级幼师班的小玉同学家中来了一群热情的客人，他们是省慈善总会和省儿基会的负责同志。小玉从爷爷奶奶、叔叔阿姨们的手中接过1000元助学款和礼物，心中暖意浓浓。小玉13岁时，父亲脑溢血早逝，现年70多岁的爷爷奶奶常年服药，叔叔腿部残疾、没有劳动能力，弟弟刚上初一，全家靠妈妈打零工和3亩地维持生活，生活的艰难一度成为小玉学业的阻碍。经过妇联同志的调查、申报，两年前她有幸成为江苏省慈善总会、江苏省儿童少年福利基金会联合实施的“春蕾慈善工程”的受助对象，在省慈善总会、省儿基会的爱心帮助下，她安心学习，成绩优异，即将踏上幼教老师的岗位。

在全省像小玉一样得到“春蕾慈善工程”资助的贫困中专生已有2500名。五年来，省慈善总会共捐资500万元，由省儿基会负责实施，在全省陆续创办了50个职教春蕾班。目前已有500名贫困家庭学生完成中专学业，其中324人就业、146人考入高校、19人自主创业、6人参军，这些春蕾女生的人生轨迹已发生改变，她们迎来的是崭新的人生之路。同时，从2008年起，省慈善总会和省儿基会还联合启动了“关爱贫困孤儿”慈善救助项目，每年出资100万元，连续资助1000名孤儿，为这些最弱小、最困难的特殊儿童提供学习生活保障。

2013年11月11日，2013年省“春蕾慈善工程”暨“关爱贫困孤儿救助项目”实施仪式在盱眙县楚东职业技术学校举行。省老领导、省儿基会理事长凌启鸿，省老领导、省慈善总会会长俞兴德，省儿基会常务副理事长柏志英，省儿基会副理事长陈美英，淮安市委常委、宣传部长戚寿余等领导出席仪式，13个省辖市妇联分管儿童工作的副主席、项目执行人和当地有关方面负责人及楚东职业技术学校部分师生代表共200人参加了会议。

捐赠仪式上，省慈善总会副会长黄翠玉代表省慈善总会捐赠200万元，省慈善总会、省儿基会等领导共同为10个“职教春蕾班”授牌，向9个受助地区发放了共计100万元孤儿救助款，盱眙县楚东职业技术学校职教春蕾班的学生代表现场领取了每人1000元助学款。春蕾班学生感受到来自党和政府以及社会各界的关爱，立下回报社会的志向，决心加入“春蕾志愿者”队伍，用实际行动回馈社会，用爱心传承美德，省儿基会副理事长陈美英向“春蕾志愿者”服务队授旗。国家级培训师、淮安市职业培训中心副主任王岩受聘为楚东职业技术学校“春蕾校外辅导员”，并为“春蕾班”学生们上了第一堂创业指导课。最后，全场学生用手语歌曲《感恩的心》，向省慈善总会、省儿基会和社会各界表达心中的深深谢意。（江苏省儿基会供稿）

母爱故事范文第5篇

小学语文第十一册习作二，要求学生以“母爱”为主题，通过具体真实的事例，歌颂母爱，表达对母爱的回报之心。教学中，我主要依托“营造爱的氛围”、“生成爱的共鸣”、“唤起爱的回忆”、“倡导爱的表白”四个场景，有步骤地对学生实施了习作指导。

一、创设情景，认识母爱

母爱之所以伟大，不在于她说过什么,而是那种“润物细无声”的关爱,不求回报,默默奉献。是因为体现在在点点滴滴的平常小事中，体现在母亲的一句话，一个动作，乃至一个眼神中。也正因为如此，人们往往会忽视这种爱的存在。尤其是对于小学生，在他们眼里，父母为他们所做的每一件事，仿佛都是天经地义的。这就要求教师通过适当的引导，让他们认识到这种无处不在的爱。生活中，母爱更多的表现为平淡无奇，但也有惊天地，泣鬼神的。在这一环节的教学中，我用配乐朗诵的形式、满怀深情讲述鲜活的事例：子灏的父母生命的最后一刻，仍不忘保护自己的孩子，仍竭尽所能地让孩子的生命得以延续，这种“爱”，已超越了生命……我注意到，听了这个故事，几乎每个学生的眼圈都红了，有的甚至还发出了呜咽。这表明，这个事迹对孩子的心灵产生了剧烈的撞击，他们被这伟大的爱震撼了。这一教学环节，我们通过创设情景和适时的引导，再次唤起了学生心灵深处的母爱情结，唤起了他们对母爱的重新认识，唤起了他们对母爱油然而生的敬意。如果没有很好的氛围，学生是很难体会到这种“爱”的。学生在这样的氛围中感受到了母爱的伟大，并在内心深处产生共鸣，受到潜移默化的影响。

二、讲述事例，感悟母爱

如果说真实的故事仍不能激起学生心灵共鸣的话，那么，身边的事例，自己的亲身经历，足以唤醒学生沉睡的心了。生活不是平淡枯燥，而是我们缺少积极观察生活的态度。我们要学做生活的有心人，要善于捕捉自己内心每一次细腻、微妙的情绪和感情的波动。对本篇习作的指导，我设计的第二个教学环节是“生成爱的共鸣”。教学中，我让学生讲身边的故事，讲自己的故事，以此体会父母是如何关爱自己的。在交流发言中，一个学生红着眼睛诉说在一个冬天的晚上，她做着家庭作业，感到冷极了，就让妈妈先上床帮她捂被子。妈妈不顾自己纤弱的身体，不顾爸爸的反对，仍然到到她的床上把被窝捂得暖暖的。最后这个学生说她是含着眼泪睡觉的；另一个学生则泣不成声地说，有一次晚上，他感冒发了烧，妈妈急得团团转，顾不上吃饭，又是帮他量体温，又是熬鸡汤，顶着寒风去买药。那样子，比自己得了病还急。同学们讲述的时候，都十分投入。听得出，他们的感情是真挚的。他们所说的故事，也许比不上子灏的那么可歌可泣，但是他们的故事里所表达出的母爱，同样是真挚感人的。这种和风细雨、细致入微的母爱，他们分明已深切地感悟到了，母爱里融入了母亲的心血和汗水，融入了母亲为儿女默默无闻的奉献。母爱就是一曲不尽的感人乐章。

三、倾诉真情，告慰母爱

体验了母爱的无私、伟大，如何来表达对母爱的回报之心？我们首先让学生按照习作要求，回家后向爸爸、妈妈说声“我爱你。”在组织他们交流时，好多学生说他们开始时不好意思说这句话，感到这样说太直白，说不出口。后来调整了方式，抓住了适当的时机才完成“任务”：有的说是在妈妈耳边轻轻说的，有的说是乘妈妈心情高兴的时候说的，有的说是憋足了气、鼓足了劲说的，还有的学生说因为父母不在身边，是写信对爸爸妈妈说的，妈妈回信说“没事干”，但他仿佛看到了妈妈回信时挂在脸上的笑意。我们对学生的发言一一表示赞赏和鼓励，并让他们回顾爸爸妈妈在听到这句话后的反应，总结出爸爸妈妈为他们付出了那么多，但只要听到这么一句话就十分满足了，由此更深入地体会到母爱的伟大。接着我们继续引导学生懂得赞颂母爱，回报母爱不应只停留在口头上，还应体现在实际行动上。问他们在行动上该怎么做？这一次，学生的回答更热烈：有的说要好好学习，以优异的学习成绩来回报父母的爱，有的说在家要多做点家务，为爸爸妈妈减轻负担，有的说，在妈妈生日那天，要用积攒下来的钱给她买一个大大的蛋糕……此时的学生，群情激昂，他们的每一句话，都是真情的流露。我再乘势引导，对母爱的回报要真正落实到具体的行动中，习作时，也要通过具体的事例来表达清楚。

四、师生互动，抒写母爱

在本次习作指导中，教师自始至终扮演了一个引导者、组织者、合作者、参与者的角色，与学生一起认识母爱，感悟母爱，歌颂母爱，较充分地体现了生态课堂的教学理念。教学中，既有教师动情的讲述，又有学生真情的告白；既有学生个体的独立体验，又有小组合作的集体感悟；既有感人的情景渲染，又有朴素的实例描述。我们应注重师生互动,只有师生之间拥有心灵沟通的桥梁,才能深刻地去体会母爱的伟大与深沉。