细节决定成败小故事

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细节决定成败小故事范文第1篇

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经过几天的休整，当刚回到家时的兴奋与惬意渐渐淡去，我回想了一下自己这半年的学习生活，虽然在学校里的生活平静而快乐，可我却看到了“危机”

———就业危机。在大学这个相对自由的天地里，同学们都在努力的通过各种机会来磨砺和充实自己，希望能多学习一些东西对自己将来走进.有所帮助。然而，大学只是一个沟通校园与.的桥梁，是我们步入.前继续充实自己知识的“深加工厂”。最终我们还是要面临.和市场无情的竞争与淘汰，仅仅依靠校园里的知识是不够的。于是，我开始思考：怎样才能让自己在暑假这个短暂的时间里学到一些校园里学不到的东西，从而度过一个有意义的暑假。

经过了一番思考后，我把自己的想法告诉了父母：独自到附近的装饰装修公司去应聘。由于考虑到自己各方面的实际情况(一没经验;二没学历;三时间有限)，决定进行为期10天无偿的义务劳动，主要目的是体验和学习，以便尽早适应.的工作环境。在得到父母的认同后，我决定第二天就出去找单位应聘。

实践前———行动

15日一大早和父亲在外面吃过早饭后，我揣着自己仅有的身份证和学生证，开始了我人生中的第一次求职。虽然在电视上看过人家应聘，心里也作好了被打击的准备，可毕竟是第一次，站在应聘单位的门外还是紧张的打起了退膛鼓。一直在一旁的父亲看出了我的心思，说道：“要不我去帮你问问，看看人家要不要人，你再进去。”“不……不用了，我自己去问，不行我再换一家，你……你还是先回家吧。”我拒绝了父亲的“帮助”，因为我知道，从小到大我一直都生活在父母的扶助中，现在的我如果不迈出这独立的第一步，那么这次应聘将失去意义，即使得到这份工作，对我来说也没什么实质性的收获，因为我已输在了起跑线上。待父亲转身离开后，我稳了稳自己的心绪，深呼吸，带着忐忑不安的心情走进了艾帝尔装饰公司的大门……

半个多小时过后。“成功了!”我带着难以掩饰的欣喜走了出来，因为急着想把这个好消息告诉家人，回家的脚步也显得轻快了许多，可没想到一抬头，发现父亲就在不远处的拐角处等着我。原来，他这既是监督我(怕我半路落跑)又是关心我(怕我遭受打击)，顿时体会了父亲的一片良苦用心。在确定我这次单独应聘成功后，他也只淡淡的对我说了一句：“看来真的是长大了。”是呀，就在这一刻我发现自己真的长大了，不再是那个什么事情都要等父母安排妥当了再去做的小孩子了。这又不禁有让我想起刚才临离开公司，经理退还我学生证时对我说的话：“我之所以录用你，是因为我欣你的就业危机意识和这种敢于单独到.里推销自己的勇气，对于你这样一个刚上大一的女孩子来说，能做到这两点是很不容易的。”想到这里，再一次庆幸自己之前没让父亲为自己去打探，否则，这份工作说不定就丢了，而我也少了一次考验自己信心和勇气的机会。

当天下午2：00我准时来到公司，和办公室的同事打过招呼后，见大家都在忙自己的事情，我就找了两本书关于家居专修基本常识的书看，因为上午和经理商量过，由于我的能力和时间有限，一些复杂和长期的工作我也不能做，于是就安排我每天早上做一下办公室(包括卫生间)的清洁工作，以及简单的客户接待工作，其它时间就自己看书学习或看别的同事如何制作电脑效果图。而要作到接待客户时能应付一般的提问就必须先增加自己这方面的知识，于是决定先看看书熟悉一下。我拿着书翻翻看看，不知不觉已经快5：00了，这时一直在外面忙的经理回来了，见我书快看完了就说到：“快看完了啊，速度挺快的嘛，看的怎么样了?看完了我要检查的，你要能复述出来才行。”“啊!?”我心里不禁一惊：怎么办呀，我翻的太马虎了，复述恐怕……经理没理会我的惊讶去忙自己的事情了。这时我才知道，经理这么说一方面是要考验我的学习吸收能力，一方面是要求我不管做什么事情都一定要认真仔细，看书同样如此，决不能走马观花，要对自己负责。尤其是一些看上去不起眼的小事，更是不能马虎的，正所谓：细节决定成败。而让我深切体会这一道理的是第二天的清扫工作。

一直都认为打扫卫生是个再简单不过的工作，家里的清洁工作我也只是偶尔做做，觉得没什么大不了的。可这次的清洁工作，让我改变了对清洁的看法。把办公室的卫生做完之后，我开始了卫生间的清洁工作，把地板上的水渍扫干净以后，擦了墙壁与镜子，看看没什么要弄的了，准备出去看书了，忽然想起了“细节决定成败”：既然我是出来锻炼的，就要得到老板的认同才行，而像我这样的清洁工作谁能做，怎样才能让我的工作更出色?就是更细致的清洁!从新审视了整个卫生间，我发现自己之前的工作的确是不够彻底的：墙上的瓷砖上还有星星点点的小水渍和污垢，洗漱台下面也有不少灰尘，而问题最严重的还是便池上的污垢。看到

“任务”还如此“艰巨”，我就脱去外套准备来大干一场，说句实话，在自己家里我还没这么勤快过呢，但为了工作我决定“牺牲”了，还好没有什么异味，但心里还是有点不舒服，面对一些顽固的污渍，我也顾不上衣服会溅到污水，拿着刷子就使劲的刷，不觉间时间就已经过去了两个小时，看着被自己打扫的整洁一新的卫生间，忘记了酸痛的胳膊和鞋子上的水渍。虽然这件是并没有被经理注意到，但我自己却有了收获，那就是对“细节决定成败”更深层的理解：人与人之间在智力和体力上的差异并不是想象中的那么大，很多小事，一个人能做，另外一个人也能做，只是做出来的效果不一样，往往是一些细节上的工夫，决定着事情完成的质量。

实践中———体会：

1)检查《家居忠告》的学习情况;(因为那天经理说要检查，第二天我就准备了一个笔记本，把书又从头认真的看了一遍并做了笔记，可经理却要求我不能只讲书本上的知识，还要结合自己的看法来谈，这样才能有所提高和收获。)

2)谈谈各自的缺点和不足，共同找出相应的解决方法;(与同一个办公室的小王和小邹相处了一段时间，大家互相也有了一定的了解，通过谈自己的缺点来更加清楚的认识自己，改正缺点弥补不足，共同进步。)

3)学习《基本营销礼仪》;(接人待物处处都是学问，与人的沟通除了语言的表达外，最重要的就是肢体语言即礼仪，为了能给客户留下较好的服务印象，顺利开展接下来的工作，基本的营销礼仪是必须掌握的。)

4)列举分析哲理小故事;(很多有趣的哲理小故事是启迪人生的金钥匙，工作中的不明白的很多事理都可以在这样的小故事中找到答案。)

5)对自己近期学习情况的总结。(虽然从表面上看我似乎就是看了一些书，作了一些读书笔记，可我觉得我所收获到的远不只这些。首先，有规律的工作时间，让我在暑假依然能有正常的作息时间，而不是一味的睡懒觉。其次，家居的一些小常识也帮助我养成了更健康的生活习惯。再者，让我更清醒的认识到了自己在面对就业这一方面还欠缺哪些东西，以便我能在今后的学习生活中做到有的放矢的去弥补。)

我短暂的实践生活就这样结束了，除了收获以外留下的是更多的思考……

实践后———感悟

第一次参加.实践，让我明白了大学生.实践是引导我们学生走出校门，走向.，接触.，了解.，投身.的良好形式;是促使大学生投身改革开放，向工农群众学习，培养锻炼才干的好渠道;是提升思想，修身养性，树立服务.的思想的有效途径。通过参加.实践活动，有助于我们在校大学生更新观念，吸收新的思想与知识。这次的.实践，一晃而过，却让我从中领悟到了很多的东西，而这些东西将让我终生受用。.实践加深了我与.各阶层人的感情，拉近了我与.的距离，也让自己在.实践中开拓了视野，增长了才干，进一步明确了自己的奋斗目标。.是另一个学习和受教育的大课堂，在那片广阔的天地里，既能让我们的人生价值得到体现，更为将来更加激烈的竞争打下了更为坚实的基础。陶渊明说过“盛年不再来，一日难再晨，及时宜自勉，岁月不待人。”希望以后还有这样的机会，让我从实践中得到锻炼。

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细节决定成败小故事范文第2篇

创建于1915年的冠生园(集团)有限公司到今年已走过了风风雨雨的94年,其三大主打产品更是成为了中国制造食品行业的骄傲。去年冠生园成功化解大白兔奶糖危机的事件再次向世界表明,老字号的品牌与品质虽不容置疑,但也要树立起应对竞争中带来的冲击的能力与意识。正如冠生园总经理翁懋曾说过的一句话：“靠质量创新、靠做强民族品牌的责任心,走到了今天。”如今大白兔奶糖不仅是所有华人的骄傲,更在国际市场上为中国食品赢得了尊严。

在国际上为中国食品赢得尊严的领军人物、冠生园总经理翁懋在日前接受《华人世界》的专访谈到质量时,这位经历过市场无数风雨的老字号企业掌门人道出了自己独有的质量生存质量发展之道。

“质量人”说:是质量让危机变转机

在冠生园辛勤耕作16年多的翁懋,去年获得了一个分量非常重的特殊荣誉――“中国十大杰出质量人”。当记者问及他,这份荣誉有多重时,翁总笑着说:“这个质量人的评选,在全国总共评了两次,两次加在一起食品企业只占了两个,一是茅台酒,还有一个就是冠生园。”话语间,翁总道出了作为中华老字号企业,尤其是食品行业的艰难发展。“中华老字号保存下来的不多,特别是国有企业,自己感到很艰难,做了16年,感觉老字号太不容易,尤其是食品行业,大家都说中餐好吃,但中国食品在世界市场上被认可的却不多。作为中国的食品企业,应该有一种责任把中国食品像中餐一样,介绍给世界,借助食品这个容易传播、容易保存的载体传给世界。但这中间有个很重要的环节,就是你怎么介绍,而质量就是一个最有说服力的落点。”翁懋不愧是“质量人”,句句关切质量。

在网上搜索一下关于冠生园的资料就不难发现,冠生园在她90多年的发展岁月中,真可谓是风风雨雨、道路曲折。先是国有经济留下的后遗症,之后又承受着来自海外市场的突发事件。在一般企业来看,这些危机事件足以让一个企业致命,但是冠生园却一次次地安全穿过危机事件的雷区,并将危机变成转机,一次次地向世界展示自己过硬的品牌及诚信。当记者问及冠生园是依靠着怎样的手段来应对市场危机时,翁懋毫不犹豫的回答还是不变的两个字――“质量”。

“如果我们平时不抓质量,不做日常的积累,那是肯定做不到的。我们都是接受国际食品行业最严格的标准。当年沃尔玛来谈合作事宜时,我们不仅达到了沃尔玛的标准,而且认证报告一次通过。这个前提就是年年重视质量,从每个环节抓起,有了这个底气,才会有勇气去面对和处理这样的危机。” 翁懋说。

许多熟悉或不熟悉冠生园的朋友大概都不会忘记2007年的那次“大白兔危机事件”,连记者都记忆犹新。那次事件刚一发生,许多同行业的朋友都大吃一惊,接下来的反应就是“绝对不可能有这样的事”。5天之后,事件终于平息。在这次事件中,翁懋表现出了非凡的危机处理手段。事件发生的第二天他就召集了30多位中外记者举行了新闻会。

“这事关企业的形象与质量问题,我在菲律宾公布关于大白兔含甲醛消息的第二天就有把握开记者招待会,那一天来了30多名记者,其中香港来了6个。如果我没有底气,我会有勇气这么快就召开记者招待会吗？”

记者在冠生园的事件资料中找到了关于这一段事件的描述,现将其摘录一段场景,再现翁懋当时处理危机的那种风范:

2007年7月19日上午11:00,冠生园成功召开中外记者新闻会,翁懋总经理步入会场后的第一个动作是拿起盘中的“大白兔”奶糖大口地咀嚼,这一举动被到场的近四十家中外媒体录播,起到了良好的正面效果。

冠生园通过新闻会向中外媒体记者公布了SGS机构关于“大白兔”未检出甲醛的检测结论。当天下午和晚上中外媒体纷纷报道了这个信息,香港凤凰台、资讯台、有线台等电视台作了篇幅较大的正面报道,上海和中央的各大媒体更是全面报道了大白兔奶糖不含甲醛的正面新闻。

20日下午,原先停运的大白兔奶糖发往尼泊尔、马来西亚、新加坡、美国、哥斯达黎加等六个国家。

记者算了一下时间,从7月16日事发到20日平息事件,翁懋仅用了5天时间。记者在资料中了解到翁懋刚接手冠生园时,曾将冠生园近2000种产品浓缩成五大拳头产品,他说,要像五个手指一样,攥成一个拳头,这样才有力量;似乎“五”是翁懋的吉祥数字,充满了力量。或许这又是一种巧合,其中是否有玄机,也许只有质量人翁懋自己知道。

细节定成败文化兴企业

采访中翁懋不止一次地提到了细节决定成败,他告诉记者,一个企业是否兴旺,不是看它表面的规模,而是看细节。

“我给你讲个关于我们企业员工的小故事,有一次我要和外商谈判,需要翻译,当时没有翻译在工作,我就临时打电话叫一名外贸部的员工过来协助我,这位员工很快就赶到。谈完后,他对我说能不能让他再赶回去,我问是怎么回事,他才告诉我,他正在嘉定赛车场看F1比赛,他是打的过来的,比赛还没结束,他还想赶回去继续看赛车。”翁懋讲这个故事时,记者看得出他很感动,“这就是我们的员工,我们的冠生园文化,这样的故事在我们这儿太多太多了。”所以到了今天,冠生园的各部门人手一册《细节决定成败》,翁懋说,就是要每一个人知道细节的重要性。“过去冠生园讲‘三分成本,三分毛利,三分广告’,现在冠生园要‘品争冠,业求生,人兴园’,人人都要从细节之处遵循这个文化理念,不仅产品品质,人品品质也要争冠军,这是冠生园与时俱进的文化理念。”

细节决定成败小故事范文第3篇

关键词：细节 姿势培养 书写基础 评价激励

写字是贯穿小学阶段的一项重要的基本训练，对培养学生意志、审美能力以及一丝不苟的学习品质起到不可估量的作用。在新课程不断实施的今天，语文教师们越来越意识到抓好写字教学对推进素质教育实施的重要意义，想方设法地在提高写字教学的质量。那么如何切实提高写字教学的质量呢？笔者认为必须要关注写字指导中的细节。

一、“咬定青山不放松”――姿势培养要重视

《义务教育语文课程标准》提出：“每个学段都要指导学生写好汉字。要求学生写字姿势正确，指导学生掌握基本的书写技能，养成良好的书写习惯，提高书写质量。”培养正确的写字姿势，是写字教学中的不容忽视的细节之一。对此，教师必须从低年级开始抓严、抓实、抓细，其主要策略有：

1.诵读儿歌。写字坐姿歌：头摆正，肩放平；身要正，头稍低；臂微张，脚踏实；胸离桌，一拳头；眼看纸，一尺远；从小养成好习惯，姿势优美人人夸。写字握姿歌：一指二指捏成圈，三指四指托住笔，笔尖前伸笔杆斜，留出笔尖有一寸。在写字前，让学生念念儿歌，既可让学生做好写字准备，又可让学生回顾、记住写字姿势的要点。

2.明确要求。学生记住了儿歌，并不等于在写字中会切实做到。所以要根据儿歌，有重点地细化要求。在指导如何执笔时，教师要重点讲清在虎口的地方要形成一个圆圈，即“一指二指捏成圈”，这样理解起来很具体、形象，学生很容易记住，容易掌握、做到位。在指导坐姿时，教师要特别强调以下四点：一是头正。即头要端正，不要左右歪斜；二是身直。身体坐直，抬头挺胸收腹，身体稍稍前倾靠近桌面，只要前胸不贴到桌面上就可以（一拳是大概的距离）；三是臂开。两臂微张，下臂平放在桌上，成“八”字形，左手轻轻按纸，右手拿笔写字；四是足安。两只脚自然平放到地面之上，不可随意乱蹬。

在平时教学中，教师要不厌其烦地多强调、多指导，多表扬、多鼓励，促使学生养成正确的写字姿势。

二、“磨刀不误砍柴工”――课前准备要关注

“凡事预则立，不预则废。”，这句话告诉我们做任何事要作好充分的准备。为提高写字课的教学效率，促使学生良好写字习惯的养成，我们更要十分重视做好课前准备工作这个容易忽视的细节。

1.学具准备。“工欲善其事，必先利其器。”一堂写字课的时间毕竟有限，而学生学具的准备不齐就直接影响了教学进程和教学效果。因此在教学之前，要告诉学生认真做好以下的课前准备：一是拿出钢笔，把字帖和练字本统一放在桌角上，把其余物品全部清理进课桌；二是指导学生在练习纸下面放上合适的垫本。然后同桌互相检查课前准备情况，教师也随机检查，发现优秀的进行表扬，对于没有准备好的学生除了批评外，还要了解原因，帮助他们解决困难。久而久之，学生就养成了良好的课前准备习惯。

2.心理准备。古人说：“心躁则笔躁，心静则笔安”。所以在写字指导前一两分钟就要为学生创设一种“足安心静”的学习环境，使学生在静静的氛围中感受汉字的美妙，懂得运笔的方法，享受练字的乐趣。在这方面，教师可以采用“闭目入静”、“讲故事”、“听轻音乐”等方法。如笔者在指导学生写“攀”字前，讲了这样一个小故事：一个壮汉去打柴，走在一条崎岖的山路上，一不小心滑倒了，他连忙用一只大手攀住路边的树枝，才没有滚下山去……故事形象生动，既让学生静下心来，又让学生明白了“攀”字字形和意思的联系，可谓一箭双雕。

三、“万丈高楼平地起”―― 写字基础要夯实

汉字是一种表音表意的符号，结构复杂，笔画多变，这就使学生往往发现不了汉字的特点特别是一些笔画的细微的变化，掌握其字形难度也就大大增加。因此，我们必须想方设法地夯实学生的写字基础，具体地说就是要特别注重以下两方面的指导：一是写好笔画；二是搭配好间架结构。

1.写好笔画。汉字的基本笔画有点、横、竖、撇、捺、钩、折、提等八种，对每一个笔画，教师都要笔笔指导到位，教给学生书写的方法。为帮助学生记忆，一位教师教了学生这样一首笔画歌：横要平、竖要直，提撇要尖，捺有脚，折有角就要顿，小小点要写好，落笔轻轻收笔重。在此基础上，教师范写与指导相结合，帮助学生写好几种基本笔画。如在教学“撇”这一基本笔画时，要通过观察、书空、描画、临写等方式让学生掌握“起笔稍顿――行笔轻快――收笔轻提”的要领。在指导学生按规律写正确、写规范笔画的同时，也可以适当渗透书法教学，培养学生初步的审美能力。如写横时，一般要左稍低右稍高；在一个字中出现多横的时候，横画之间的距离要大致相当；撇捺同时出现时，一般要收撇放捺，撇小捺大。

2.搭配好间架结构。字的间架结构是衡量一个字好坏的重要标准之一，它就像房屋的整体布局一样，安排合理，就会让人看了觉得美观、舒服。教师在指导学生书写时先做到认真观察，尽量做到眼到、手到、心到。如低段学生可借助田字格，让学生做到心中有格，帮助找出字的结构特点和关键笔画的位置，慢慢地教师再放手让学生自己观察，找到字的结构特点和关键笔画，并展开讨论：“这个字属于什么结构？写这个字时，在结构方面，你有什么要提醒大家注意的？”让学生在写前就做到心中有形，下笔有数，在练中慢慢把握好字形，最终练成一手具有个人艺术特点的好字。

四、“自在娇莺恰恰啼”――评价激励要到位

《浙江省教育厅关于进一步加强中小学写字教学的意见》指出：“写字教师或语文教师应设计生动、活泼的活动，培养学生的写字兴趣，调动学生练字的积极性……”所以，我们教师在写字指导过程中一定要注重评价，使评价体现体现针对性、真诚性、趣味性，让评价激发学生的写字积极性，张扬学生的写字个性，成为学生练字的助推器。

1.评价要体现真诚性。教育家第斯多惠说过的“教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。”这句话说明了有效评价的作用。学生练字时，教师不断巡视，发现字写得好的，就真诚地说：“××同学，你写的字真棒！”“你看，这一撇写得多漂亮！”……发现字写得不是很好的，教师的评价仍有激励，但通过激励委婉地指出了存在问题：“如果这一捺写得长一点，那么你写的这个字会得到所有同学的称赞。”“这个字比前一个写得好多了，但左边写得还是稍大了些，能再写一遍吗？”……这句句饱含爱心的评价，像缕缕春风吹进了学生的心田，既让学生明白了自己写字中存在的问题，又使学生产生了极浓的写字兴趣。

2.评价要体现针对性。评价要因人而异，这样才能真正促使学生养成平时刻苦练字，认真书写的习惯。如针对平时写字不够认真的同学，可评价如下：“如果你能将平时书写当作练字，那么你的字将会变得非常美观。”针对平时不愿练字的同学，可评价如下：“如果你能按照字帖，坚持不懈地去练，那么你写的字会让同学们喜欢。”针对平时书写认真，勤于练字的同学，可评价如下：“你能认真地写字，勤奋地练字，如果你能这样地持之以恒，那么老师相信你的字会越来越漂亮。”……

3.评价要体现趣味性。在课堂上使用一些恰如其分的幽默语言，能让学生在趣味盎然中掌握写字的技能。指导写字时有些低段教师往往妆扮成“汉字宝宝”，看到一些学生字写得好，就会说：“谢谢你，使我变得这么漂亮！”；看到一些学生的字写歪了，就会说： “哇，好大的风啊，把我的身子都吹斜了！”……这些幽默风趣的语言使学生非常乐意去改正那些写得不规范的字。

五、“其身正不令而行”―― 教师示范要发挥

《浙江省教育厅关于进一步加强中小学写字教学的意见》明确指出：“各科教师都应以规范、美观、整洁的书写做学生的表率，包括板书、作业批语和日常公众用字。”教师的榜样作用是巨大的，教师的字天天在给学生作示范，学生会自觉不自觉地模仿教师写字。因此教师要关注自己书写方面的细节，无论在课堂教学的板书中，还是在给学生写评语时，都要力求做到书写工整、美观，以起到潜移默化的作用。

细节决定成败，细节彰显魅力。一位老教育家说：“真正的教育，能影响人的教育，往往就蕴藏于那些很小很小的细节之中。”接着他的话，我们是否也可以这样说，真正的写字教学，往往就蕴藏于那些很小很小的细节之中；要提高写字教学质量，必要关注写字指导中的细节。

参考文献：

[1]《义务教育语文课程标准》（2011版） 中华人民共和国教育部制定

[2]《浙江省教育厅关于进一步加强中小学写字教学的意见》 浙教基〔2006〕119号

细节决定成败小故事范文第4篇

从2004年毕业，在教师这个行业中已经走过了9个年头，怎样才能做一个好的物理教师，这个问题一直困扰着我。

一、如何做一个最好的老师

去年听教育家李镇西的讲座“做最好的老师”一句话令我印象最为深刻，他说，爱是永恒的教育理念，童心是师爱的源泉， 爱心是好教师的基本条件， 教师的尊严是学生给的， 教师对学生应博爱 ，没有爱，便没有教育 。这句话很有道理，做一个好的物理教师同样要有爱心，首先他要热爱自己的教育事业，有些教师进入教师的行业，并不是热爱这个事业，而是对职业的一个选择，这就使他在教学中容易产生“职业倦怠”，对教育行业不断的抱怨，处处是不满，不爱备课，不爱写反思，教学能力长期得不到提高；其次做为物理老师更要热爱自己的学生，物理老师不像数学等科目做班主任多，学生的重视程序也不高，但我们对待每一个学生也应做为“亲学生”对待，不能只看重学习成绩高的学生，如同样上课忘带课本，成绩差的学生就是不可原谅，甚至被罚；对成绩好的学生可以视而不见，再如一个成绩差的学生和一个成绩好的学生上课说话，往往成绩差的学生会被责备。这样的做法教师没有做到平等对待，往往成绩差的学生会越来越讨厌你，甚至会出现上课故意扰乱课堂秩序的情况，所以我们应该平等对待每一个学生，把爱心奉献给每一个学生。记得去年我们班有一个智力残疾学生，他连选择题ABCD都不会写，但他却是一个有礼貌的好孩子，做为教师，我们不能因为他学习不行而歧视他，而是应该给他更多的鼓励。记得有个学生故意向老师身上抹墨水，老师没有发火，而是给学生一张纸条，上面写着：大海宽容了河流，拥有了浩瀚，土地宽容了种子，拥有了收获。从此学生更加尊敬老师。再如有个学生学习不好，爱调皮，但劳动非常认真，我奖励他一个苹果，他居然可以从此不再我的课上说话调皮了，还能举手主动回答问题。

二、要想做为一个好的物理教师应该注重教育的艺术，教育是科学，更是艺术

当学生犯错误时，叶圣陶先生选择给了那学生四块糖来教育他，比训学生一顿，教育的更加深刻。如当老师遇到学生问问题，即使问题确实比较复杂，老师应该如何回答学生问题？爱迪生曾经因上课老问问题，被迫辍学。这值得我们深思， 好老师应尽可能少说或不说“这个问题很复杂，很难” ，多说“这个问题很简单”，这样的回答有助于建立学生自信心；也对老师提出更高的要求：必须把复杂的问题简单化、通俗化，让学生真感到简单，容易掌握。 教师的课堂教学要注重教育的艺术，如物理课教师在课堂教学过程中，有意识地创设情境，通过提出一些与课文有关的富有启发性的问题，将学生引入情境之中，容易激发起学习的动机。小故事在课堂教学中起到缓解课堂压力，调节气氛的作用。再如在教学环节中，讲一个小故事可以缓解课堂压力，调节气氛。在讲电学时，老师问学生：“你知道什么是电阻，什么是电源吗？”学生回答道：“店主（电阻）就是商店的老板，店员（电源）就是商店的伙计。”牛顿有一次，他请朋友到家中吃饭，自己却在实验室废寝忘食地工作，再三催促仍不出来，当朋友把一只鸡吃完，留下一堆骨头在盘中走了以后，牛顿才想起这事，可他看到盘中的骨头后又恍然大悟地说：“我还以为没有吃饭，原来我早已吃过了”。学生会感到很轻松，紧张的情绪很快就能缓解，继而又会精神饱满的投入到教学的下一个环节当中去。

三、要做一个好的物理老师同样需要有意识的对学生进行思想品德的培养

初中学生的主要任务是科学文化知识的学习和思想品德的培养，如：牛顿并不是一出生就是天才，他也因小时候做小板凳太丑，而被同学嘲笑，但他拥有强烈的自尊心和自信心，通过努力学习来证明自己。在讲力学时，不妨先给学生讲一下公元前四世纪的《墨经》记载的关于小孔成像、平面镜、凸面镜、凹面镜成像的观察研究事实。这样，有助于学生增强民族自信心、自豪感和爱国主义热情，激励他们为建设有中国特色的社会主义而作贡献。

四、老师对学生的影响是潜移默化的，做为一个好的物理老师要注重细节，注重承诺，有句话说得好，细节决定成败

上课时有个老师做天平试验，忘带镊子，用手拿，这就是学生觉得教师教学不严谨，特别是一些刚入职的教师，做板书时不带尺子，随便做图，比如光的折射光线角度明显错误，这会使学生对老师失去信任，觉得老师谁不不高。记得几年前本人刚入职的时候，有一次一个学生说他要自己制作几个收音机，让我帮他，我只给了他一个电路图，作为初中生电路图太难了，他只看了一眼就走了。从此对物理兴趣大减。还有一次我答应下课给一个学生讲题，结果学生去办公室找我，我不在，学生以为老师闲自己笨，不爱给讲，所以从此丧失了学习物理的上进心，这是我这几年最大的遗憾。

随着互联网的极大发展，教师也要不断提高自己，学生的问题会越来越有自己的思想，有句话说的好，没有一桶水，怎么给学生一瓶水。教育家认为，教师的知识也应如涓涓细流，源源不断，且不断更新，不能永远是一潭死水。

总之，要想作为一名好的物理老师，需要我们不断的努力，不断的进步，更不是说一两句话，或做几节课就可以做到的，思品课教育学生“日新又新我常新”，要用发展的眼光看待自己，同样我们教师也要做到每天都要有进步，每天都要有提高。做到“苟日新，又日新，日日新”。

参考网站：

细节决定成败小故事范文第5篇

一、创设情境，精心设计课堂的导入

“好的开始是成功的一半。”导入的精彩，不仅能先声夺人，磁石般地吸引住学生，而且会创造引人入胜的课堂气氛，出现最佳教学效果。那就要求教师在教学初始就有意地“创设情境”，为学生创设出和谐美好的学习情境，诱发学生的学习动机、求知欲望，引导学生自主探究知识。如有位教师在执教《梦想成真》这节作文课时，以情激趣，通过创设生动有趣的魔术情境，以充满神秘感的魔术表演激活课堂，设计模仿刘谦变魔术这一新颖活动环节，巧用课堂小情景，营造乐学气氛。课始，教师先要求学生一边仔细观察，然后把所看到的情景用上：“先……接着……然后……”等一些表示连接的词语把魔术表演的全过程说清楚。接着教师故作神秘地举起左手往上一举、一抓、然后往右手一指，请学生描述观察到的情景，谈谈自己的想法。由此，学生深深地被这引人入胜的新课导入方法所吸引，兴趣浓厚，课堂上反应热烈，身心跟着教师走，畅所欲言地表达了自己的所见所感。接着，教师一边表演一边适时指导学生观察、体会、表达，教学内容结合玉树地震灾区的粮食支援进行德育教育，这样，学生感官获得了充分调动，教学过程中定格人物活动，观察观众的表现，指导学生从多角度观察描写，然后交流自己真实感受，教师及时肯定学生的观察结果　，提示不足的方面，同时渗透观察方法指导及要求把过程写清楚、写具体、写出真情实感，表达独特感受。这样，学生的思维火花被点燃，创作激情有如泉涌，以致于“易于动笔，乐于表达”，教学目的也就达到了。

二、运用电教手段　激发作文兴趣

在小学语文教学中直观形象对学生的学习起着重要的作用，电教媒体有色彩丰富的画面、生动可感的声音，有利于创设特定的情境。学生置身其中，其景、其物仿佛触手可及，引发了他们极大的兴趣，唤起了探索欲望，学习便成了轻松愉快的过程。如陈教师在上三年级习作《走进果蔬乐园》这节课时，课前准备了相关的果蔬图片及用一些水果、蔬菜做成的各种各样的动物。新课伊始，激趣导入：“同学们，看到桌上的水果蔬菜了吗？老师把它们请到大屏幕上，看看变成什么了？仔细看，认真记，比一比谁记得多。”接着大屏幕出现了：乌龟、兔子、毛毛虫、孔雀、小狗、小猪……一幅幅色彩鲜明，形象逼真的图片把孩子们深深吸引住了，产生了浓厚的兴趣，激发了他们创作灵感。在此基础上让学生动手操作并编出更多有趣的小故事，在学生完成作品的同时，也完成了一次想象，学生的创造力得到发展。学生做完，有强烈的说的欲望，让他们及时在小组内与伙伴们交流，使他们的情感得到释放，思维的火花在不知不觉中迸发，越说越想说。由此降低了学习难度，取得了意想不到的效果。在此基础上让学生进行习作，选择自己喜欢的作品，编一个小故事。这样的教学，真正做到让学生“我手写我口，我手写我心，我手写我情。”作文教学也就水到渠成了。

三、设计生动导言，引起学生求知欲

教师在课堂上的言行举止，要具有风度。语文老师，首先要是“语言大师”，课堂语言要体现智慧；要机智幽默有风趣，要准确、精练、优美，富有文学性、感染力。如黄老师在上人教版第12册口语交际《面对考试……》这节作文课时，通过“递进式”情境的设置让学生产生真实情感体验，对活动中产生的想法和感受进行适当描述时，黄老师针对学生的回答妙语连珠地评价：是呀，大意失荆州，以后做任何事可要细心；通过这件事，你吃一堑，长一智；没错，俗话说“磨刀不误砍柴功”；你是一个有心的孩子，细节决定成败；胸有成竹、泰然自若、悠闲自得、几家欢喜几家愁、面对五味杂陈的考试、人生处处是考场、从小事做起，关注细节……这样的语言学生听了不仅仅是享受，还可为选择这节课里所经历的事而写作时为同学服务。可见，教学过程中教师态度的和蔼亲切，有亲和力的重要性。学生总不喜欢一脸严肃的老师的课吧！