幻灯片制作培训

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇幻灯片制作培训范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

幻灯片制作培训范文第1篇

教师20xx年信息技术培训计划(一)一、 指导思想：

为了进一步加强信息技术与学科整合，促进远程教育优质资源在各学科教学中的应用水平，提高教师的信息技术素养，充分发挥电子备课室的作用，促使全体教师熟练掌握多媒体课件的制作方法，掌握运用网络搜集、整理、处理信息的方法，从而优化课堂教学，提高课堂教学质量，特制定本学期教师信息技术培训计划如下。

二、组织安排：

由信息技术教研组具体组织实施。

三、 培训方法：

采用集体指导、互帮互学、上机操作的方法。全体教师参加培训，中年教师重点辅导，45周岁以下教师考核过关。具体为各任课教师结合自身教学实际设计出一课时的课件制作脚本，按电子备课室使用安排在规定的时间内由辅导帮助制作一个多媒体课件，并在课堂教学中加以运用。

四、 培训内容：

Windows基础；网络基础及计算机安全；Word基础；Excel电子表格； PPT幻灯片制作等内容。

具体要求：Windows基础:计算机系统基本组成与结构；操作系统的功能特点、启动与退出；图标、窗口、菜单、对话框、文件、

文件夹、驱动器的概念与操作；资源管理器的基本功能与使用；常用程序安装、删除与帮助的使用。桌面、窗口操作；控制面板的使用；输入法；附件(记事本、写字板、画图、媒体播放器、录音机、计算器等)的使用；显示分辨率的设置；杀毒软件的使用等。使用IE浏览；收藏夹(收藏、整理、导入、导出)；搜索；下载；电子邮件等。网络病毒知识及预防等。

文字处理(word)：学会一种汉字输入法(建议采用五笔输入法或全拼输入法)；文档的建立、打开、保存等；文档的基本编辑；文档的排版(字体、字型、字号、字间距、行间距、段落格式的设置)；文档的页面设置与打印输出；表格制作、公式编辑、图文混排等。软件：Word20xx/XP。

电子表格(exce):电子表格的基本知识；建立、编辑工作表，设置工作表格式，制作的操作；使用公式和函数，用Excel进行数据的统计，Excel与Word的综合运用。软件：Excel20xx/XP。

课件制作ppt:演示文稿软件的功能、特点及应用；创建幻灯片或利用模板建立新幻灯片；输入编辑文字、图片、表格、语音、动画、视频或其它对象；编辑与修饰幻灯片；超级链接；组织与整理幻灯片；设置放映方式和效果；放映与打印幻灯片。软件：Powerpoint20xx/XP。

五、培训考核：

1.各任课教师必须按时参加学习培训，并填写电子备课室使用登记表。期末以培训登记册量化考核。

2.各任课教师在期末必须上交一节有较高质量的多媒体课件制作脚本和课件，此课件作为学校的共享资源。期末作为一次上交材料进入常规教学量化评估。

3.凡参见培训的教师必须将自己设计制作的多媒体课件运用于课堂教学，期末以此作为常规教学量化评估中上课一项评分的参照。

教师20xx年信息技术培训计划(二)一、 培训目的：

信息技术与学科课程的整合以及专题学习网站的建设和应用是教育部十五规划课题中有关信息技术的两个子课题，也是新一轮课程改革的一个热点。为了使我校教师进一步感受信息技术在课堂教学中的重要作用，并熟练掌握多媒体课件和专题学习网站的制作方法，掌握运用网络处理信息的方法，从而优化课堂教学手段，进一步提高课堂教学质量，学校决定对全体教师举行信息技术方面的培训。

二、培训对象：

全员培训45岁以下教师。

三、培训内容、方式及培训教师：

本次培训将采用集中培训和个体指导的形式。主要包括以下三个方面的内容：

1、PowerPoint20xx幻灯片课件制作

文稿演示软件的功能、特点及应用； 创建幻灯片或利用模板建立新幻灯片；

输入编辑文字、图片、表格、语音、动画、视频或其它对象； 编辑与修饰幻灯片； 超级链接；

组织与整理幻灯片；

设置放映方式和效果，放映与打印幻灯片。

2、FrontPage 20xx网页网站设计制作

FrontPage 20xx软件的功能、特点及应用； 网站基础知识，网站和网页的关系； 网页的建立和修饰；

网页中文字、表格、图像、动画、音视频的使用； 网页的链接；

网页的组织与；

3、多媒体作品制作

多媒体信息的采集和压缩技术简介； 图像、语音、动画和视频的简单处理； 多媒体制作工具的使用。

四、培训时间：

培训时间从本周开始，至本学期结束，必要时在期末学习时间中抽一至两天进行培训。具体时间安排：每星期安排两次培训，每次历时两节课，即星期一和星期四的下午第四节课，力争以较充裕的时间保证培训工作的实效性。

五、组织形式：

结合我校实际情况，星期一、星期四下午第四节主要对全校专职教师进行培训，个别老师如有特殊情况可以适当调整培训时间。

六、 培训要求：

1、遵守请假制度，有事履行请假手续；

2、按时出席，不迟到，不早退；

3、集中培训时，要求教师认真做好笔记；

4、遵守机房一切规章制度制度。

七、考核办法：

1、每一位老师结合自己的教学实际设计制作至少一个幻灯片演示课件；

2、语文老师在本学期内设计制作完成自己的班级站点，其他学科的老师结合自己的学科特点和教学实际设计制作一个专题学校网站，各室主任完成本室的主页建设。

3、无论是课件还是班级站点、专题学习网站均要以实际的文件包的形式提交到现代教育技术中心审核，然后到学校网站上供大家学习和交流，不能只提供网址。

教师20xx年信息技术培训计划(三)一、 培训目标

根据时代的要求，结合我校教师信息技术教育发展的需要，现决定对现有的教师开展信息技术与学科整合培训，为我校的电教科研工作再上新台阶奠定基础。

作为一名教师必须不断充实与更新知识，提高专业素质与教学能力，使自己在教育观、教学观、课程观、知识观、学生观、人才观、质量观等教育思想方面都有重新认识的必要，信息技术与学科整合的工作已在全区开展，并已在实践中总结出“以信息技术作为学生基本认知工具”等教学模式。使自己在新课程实施过程中尽快成长，掌握现代教学手段，更好的为教育教学服务。

二、培训对象

高山山后小学全体教师。

三、培训原则

1、面向全员，突出骨干，按需实施，分类指导。

2、理论与实践相结合的原则。

四、培训时间

1、业务学习时间集中培训(每学期开学第二周周五下午)。

2、科任教师分教研组、备课组集中培训。

五、培训内容

1、电脑的基本操作，正确开关机步骤；组合键的使用方法；保存方法；英文字母的输入、中文汉字的输入；文件夹的建立、重命名、复制、剪切。

2、利用局域网办公为教学与备课服务。

3、关于word方面的内容，使用word编辑软件进行文字排版等利用word编辑和排版一份满意的试卷。

4、PowerPoint幻灯片课件制作，如文稿演示软件的功能、特点及应用；创建幻灯片或利用模板建立新幻灯片；输入编辑文字、图片、表格、语音、动画、视频或其它对象；编辑与修饰幻灯片；超级链接；组织与整理幻灯片；设置放映方式和效果，放映与打印幻灯片。

5、Excel电子表格制作，讲述文字及表格的格式化 、数据的录入及相应的设置 、数据的处理如筛选、排序、分类汇总等、图表的制作及函数的运用和打印等。

6、信息技术如何与各学科教学整合。

六、组织形式

集中在多媒体教室进行。

七、培训要求

1、提高信息技术意识，真正使信息技术与学科整合。我们就是要通过信息技术培训，切实提高教师的信息意识，将信息意识灌输到教师的头脑中，使信息技术与学科的教学有机的融到一起。

2、加强技能学习，全面提高教育教学质量使教师熟练掌握计算机的操作是基础，也是关键。在今年的培训中，我们结合学校教学和教师实际，以幻灯片制作技巧为重点，主要培养教师对Offcie 20xx的使用水平，。

3、参培教师要遵守请假制度，有事履行请假手续。

4、按时出席，不迟到，不早退。

5、集中培训时，要求教师认真做好笔记。

幻灯片制作培训范文第2篇

我校占地面积11800㎡，建筑面积1793㎡，前后三栋房。

前院庭是教学区，中院庭是办公区，后院庭是专用教室区。（幻灯片）

前院庭，有普通教室8个，其中教学班 6个，学生142人，每班配有一体机黑板、可升降桌椅、图书柜、班级清洁柜。班主任办公室位于学生教室正中间，这样方便班主任平日课上课下管理学生，及时处理偶发事件。

中院庭是办公区，有4间办公室，一间综合活动室，平时乐器小组在综合活动室训练，还有专用教室3个，分别是科学教室、仪器室和音乐舞蹈教室。我校教师共46人，其中中心小学30人。

后院庭是专用教室区，由东向西分布着图书室、心理辅导室等7个专用教室。（幻灯片）

近两年的均衡发展迎检工作中，在上级部门大力支持和帮助下，学校添置了数十万元的仪器设备，在硬件上提供了有力保障的同时，在管理和使用上，也为学校提出了更高的要求，为教师和学生提供了更为广阔的发展空间。

今天我汇报的题目是：

《教育资源，真正作用于师生和教育，才会熠熠生辉》

作为一所农村小学，新增添的硬件设施，有的是我们见所未见的，有的是用着还不很熟练的，有的学科（如美术、体育），我们也没有专业的任课教师，要让这些资源充分发挥作用，我们的原则只能是，因地制宜，因人制宜，以发挥教师本身的优势，来充分发挥硬件资源的作用。

一、真正作用于教师，辅助教学，提升教学效果。

我校共有一线教师33人，教师电脑28台（村小12台），保证一位教师一台办公机。（幻灯片）

教师的操作技能都达到了教育技术水平初级或中级的水平，能熟练应对Word文档、幻灯片、Excel工作表、视频、音频文件的简单处理。

黑板一体机安装之后，我们派有一定操作技能的王静和陈凯主任，教师张大勇和林伟，先后参加了教育局组织的两期黑板一体机培训，之后，专门安排了半天的时间，对教师进行全员培训和分组练习，年轻的骨干教师，也在日常的使用中切磋技术，互相学习，手机与一体机的热点对接，学生作业拍照后投影到黑板上做点评指导，还有实物投影，优秀作品展示等（幻灯片）。 

不论在中心校还是村小，教师课堂上对一体机的使用，都尽可能多地发挥其辅助作用，（幻灯片）教师用着方便，学生感觉新鲜，我们业务领导听课时，在课堂上见证了效果，更是感叹教师的专心敬业与现代信息技术的完美结合，带给师生视觉、听觉、心灵、的多重收获。强调一点，为保证教室内网络安全，班级一体机要上网，必须经校领导批准后方可操作。

2016年，我校15名教师参加一师一优课晒课活动，均使用一体机辅助教学，由于时间和精力有限，当时没有试讲，也没有使用双机位录制，仅4名教师入选，其他人均与优课失之交臂，本学期教师们总结了教训，积累了经验，细心准备，争取在优课名单上，更多教师榜上有名。（幻灯片）

二、真正作用于学生，恰当应用，培养多种兴趣。

我校共有11个专用教室，本着“管好”“会用”的理念，我们加强了专用教室及设施设备的管理与使用，做到每个教室都有专人负责，及时填写上课记录及器材使用记录，并对设施器材做好登记和维护，使其更好地服务于教育教学，促进教育资源利用率最大化。（幻灯片）

书法教室位于前院庭，配备全校写字水平较高的刘永卓老师授课，每班每周一节书法课，硬笔和毛笔同时进行，教师也有钢笔字、粉笔字练字活动，学生在课上练字，教师在课余练字，书法教室展示着学生的铅笔、钢笔、毛笔字成果，教师办公室展示着教师的钢笔字、粉笔字成果，师生的写字质量都有一定提高。今天将为各位领导展示的是二年级的铅笔书法。

音乐教室位于中院庭，（幻灯片）两位专业音乐教师授课，大屏幕投影、钢琴，电子琴，扬琴及各种打击乐器，都能在平时课堂上发挥作用，2016年10月，新教师宋扬老师分配到我校，（幻灯片）根据他的个人专长，学校组建了葫芦丝和竹笛小组，每周活动两次，从上学期到这学期，活动时间仅仅两个月，目前已经能够吹奏几首简单的小曲，今天要给各位领导展示的五年级的小组活动。

美术教师和综合实践教师均为兼职教师，（幻灯片），教师根据教材，选择一定的材料，让枯燥的课堂变得活跃起来，快乐起来。今天美术教室展示的是一年级学生的《彩泥制作——复制玩具》，综合实践教室展示的是三年级学生的《百变纸杯》，从不同层面，培养学生的创造力、动手力、审美力。（幻灯片）

体育器材室，23种器材，基本满足全校每周20课时的使用，学生人手一根跳绳，结合大课间活动，保证学生每天室外锻炼一小时。

计算机教室，教师机1台，学生机27台，生机比5:1。光纤宽带50兆。一至六年级每班每周一节计算机课。（幻灯片）

图书室面积108㎡，藏书5700册，生均39册。学校建立了图书保管与使用制度，教师和学生借阅制度，每班每周一节阅读课，图书管理员填好借阅记录。班主任参与阅读，指导学生如何读书，写好读书笔记，班级定期交流读书心得，大大提高了师生的阅读能力和作文水平。今天向各位领导展示的是六年级的读书汇报活动。（幻灯片）

科学教室使用面积120平方米，由实验室、准备间、仪器室三部分组成。可容纳30人分组实验。每班每周1节实验课，每学期，教师演示实验21次，学生分组实验11次。今天要向各位领导展示的是四年级的实验《制作降落伞》。（幻灯片）

三、真正作用于教育，展示交流，提升教育效度。

各室器材设备，除了在课堂上的恰当使用，在其他的教育活动中，也能充分发挥辅助作用。

教师每人一台电脑，可以及时参加各种网上培训、作业和考试，在学校一起学习、互相照应。（幻灯片）

学校的各种培训和教研活动，也能在一体机的辅助下，达到最佳效果。（幻灯片）

2016年5月，学校邀请凌海市进修学校的领导做家教讲座，使用黑板一体机，辅助讲座，让与会家长开了眼界，受了教育。（幻灯片）

2016年6月，各班召开的家长开放日活动时，均使用了一体机，展示班级风采，介绍学生状况，有视频，有图像，有文字，声图并茂，增强了教育的效果。

今天，我校可以说是调动了全校的人力物力，6 个班，140名学生，都参与了汇报展示活动，尤其一年级的美术活动，是两位即将退休的老教师负责，可能因为水平有限，还达不到太高的要求，但是只要我们的老师用心了，只要能在学生身上看到进步了，我们就倍感欣慰。

在均衡发展的路上，除了硬件设施均衡，还要有各方面管理的均衡，要实现教师主观发展的均衡，才能使学生参与活动，全面发展的均衡成为可能。教育资源，真正作用于师生和教育，才会熠熠生辉。

幻灯片制作培训范文第3篇

无论在高等院校、职业学校还是小学,几乎所有的教师都会使用这一熟悉的教学软件,但是,我们使用它来满足教学目标的效果如何呢？

通过本文,笔者想让读者重新认识PowerPoint,并摆脱以往幻灯片只是存放教师笔记容器的概念,从而将PowerPoint看作是能够更加生动有趣的演示以帮助教师达到教学目标的工具。

1何谓有效的演示

很多电子教案都采用常规的要点式方法,这对演示有效性产生了不小的负面影响,很多学生将这种经历描述成“枯燥乏味”和“催人入睡”。究竟怎样才能使教学演示更具有效性？

如果是从学生的角度,那么有效的方法可能意味着PowerPoint幻灯片能让他们积极参与并饶有兴致地将注意力集中在主题上,而没有任何不必要的内容分散注意力。根据很多针对常规PowerPoint方法的批评,从幻灯片读要点通常无法成功地使学生参与进来并吸引他们的兴趣和注意力。因此,衡量PowerPoint教学有效性应自问:此次演示是否实现了预期的教学目标,学生是否被吸引到整个演示过程中？以此作为衡量教学活动有效性的标准。

2如何有效的演示

教学中,选择能最有效地实现预期教学目标的PowerPoint方法是很重要的,这就需要评估不同的方法并进行比较,以确定选择具体哪一种方法。下面我们就来看一下几个常规演示的改进方法。

2.1 要点式教学演示的改进方法

比如,如今大多数的PowerPoint演示还是使用常规的要点式方法,即教师在演示过程中从幻灯片读要点。这种从传统“黑板+粉笔”教学方式直接翻版过来的演示方法,极易使学生产生教学疲劳,从而影响教学质量。有的教师为了需要依靠这些要点来帮助记忆想要讲述的内容,甚至将大量文字板书全部搬到屏幕上,没有一个按层次展开的过程,久而久之使得学生对其教学方式产生厌倦心理,严重影响到课堂教学的质量。

加州大学的RichardE.Mayer博士花了十多年的时间来研究多媒体在演示方面的使用,他的研究表明:当从屏幕中删除与口述重复的文本时,读者的记忆力可以提高28%。更引人注目的是,在实践中应用信息的能力可以提高79%。Mayer博士认为,导致这些结果的原因是:当试图同时通过视觉和语言通道处理相同的信息时,人脑承受的负荷会超载。解决这个问题的一处方法就是从屏幕上删除计划在PowerPoint演示时当众阅读的文本。

针对这一现象,提高有效性的一种方法是减少幻灯片上用作演说词的文本数量,这有助于减轻由阅读与口述相同的信息导致的认知超载。为了减少屏幕上的文本数量,我们可以用到PowerPoint中一种不常用的功能:备注页视图。该功能有助于扩展用于演示信息的视图空间,可在删除过多文本以创建更简洁的幻灯片的同时,确保仍然可以查看演说备注以提示需要表述的内容。

你也许会疑惑:将多余的内容放至备注页中,一旦对幻灯片进行放映,不是我也看不到备注页的内容了吗？你有这样的认识是因为几乎所有人对PowerPoint的放映方式还是停留在投影机上放什么,演讲者的桌面上也显示什么,“备注”当然就失去了原有的作用。

其实,我们完全可以通过“多监视器”的设置,让你看到的桌面内容和学生看到的投影内容不同。(具体方法可通过百度查找,本文不在此赘述)。

通过上述设置以后,等同于扩展了一个电脑的屏幕,你可以在两个屏幕之间切换操作,而不必担心学生会看到你所看到的备注页内容了。

2.2 常规分类标题的改进方法

另一种提高PowerPoint效率的方法是不用常规分类标题,而用摘要标题,一个概括了幻灯片主要内容的完整句子。编写摘要标题操作起来很简单,但是,实际上很少有教师将这一技巧运用到教学演示文稿中。如果将该技巧用于演示文稿,那么教师就不会在讲课时忘记要讲解的主要内容,而且学生也可以迅速领会幻灯片的内容。

由于分类标题仅标识信息类别,因此其后所列的是该类别的项列表。分类标题在传递信息方面的作用有限,当教师将标题下的内容遮住时这一点就显而易见了。这就是使用分类标题的主要缺点,读完分类标题,你仍然要看其他内容才能确定幻灯片的主要内容。相反,摘要标题是一句完整的句子,可以描述幻灯片的主要内容。与分类标题不同,摘要标题使你无需通读幻灯片的所有内容就可以确定要点。

将分类标题改为摘要标题,有助于提示教师所要讲解的主要内容,同时可以将你希望学生理解的内容快速地传递给他们。编写摘要标题其实就是查看幻灯片的内容,然后使用完整的句子来概述其主要内容,这对于从事教学的老师来说应该是一件很容易完成的工作。

2.3 充分利用图像和特定符号的视觉效果

调查发现,很多教师的课件只是课本的电子翻版,缺少调动学生认识感官的设计。其实,图像的直观性和形象性对刺激学生的视、听方面有着良好的作用。在幻灯片中恰当地使用图像可以提高PowerPoint的有效性,特别是以图像为背景,将视觉元素扩展到整个屏幕,使学生更加容易看清和理解。但是,有时教师为了让图像与旁边的文字相称,将图像缩小,这就极大的降低了视觉影响力。其实,我们可以扩大图像直到占满整个屏幕,并在图像相应位置配上对应的说明,这比缩小的图像更能展示教学的意图,让学生有直观的感受。

PowerPoint2003中提供了幻灯片切换、自定义动画、动作设置等动态效果的处理技巧。动画的作用是吸引观众,使得观点更加突出、更加醒目,而非哗众取宠。一些教师在课件的制作过程中一味地用动态效果来进行文字和幻灯片的切换,结果往往事与愿违,过多的动画反而影响了学生注意力的集中,学生将注意力分散到非教学信息上,却忽略了学习的真正目的―― 动画变换的文字知识本身。所以,大多数有经验的教师认为,PowerPoint幻灯片中的动态效果应尽可能的少。当然,这只是针对文字、图像和幻灯片切换而言。对于一些如化学,物理等课程,动态效果如果设计得当,不仅能增强学生的直观感受,还能让学生有耳目一新的感觉,从而大大提高了教学的有效性,但这种设计是要有相当的课件制作能力来支撑的。

3结语

如今的职业学校学生,平时在生活中就追求时尚,试想一下,如果我们能让学生以看《瑞丽时尚》的态度来对待我们的教学内容时,我们的教学效果将会是怎样的一种情况呢？这就对教师提出了较高的要求,教师不仅要充分了解学生对教学课件的态度,还必须在平时提高多媒体课件的制作水平和操作能力,教学管理部门也需要提供教师多媒体应用技能的培训,充分发挥学校多媒体设备的作用。

幻灯片制作培训范文第4篇

关键词：VBA编程；PPT制作；文本导入

中图分类号：TP37文献标识码：A文章编号：1009-3044(2012)24-5885-03

在教学、科研、商务诸多工作中，PowerPoint（PPT）的应用十分广泛。因此，PPT的制作技巧成为现代成功人士必须掌握的重要技能之一。快速制作一个优秀的PPT作品，需要事先准备好文字、图片和音像等资料。在已经编辑好了文字资料的情况下，通过复制和粘贴的方法，一张张的幻灯片骤一制作，工作效率很低；采用PowerPoint提供的在“大纲”模式下进行复制和粘贴的方法，只能一次性将文字粘贴到标题文本框中，工作效率仍然不高。笔者采取VBA编程方法，完美地解决了上述问题，大幅提高了PPT制作效率。

打开或新建一个PPT文档，按Alt+F11，打开Visual Basic编辑器。首先引用Microsoft Word 11.0 Object Library和Wimdows Script Host Object Model对象，然后插入一个模块，在模块中建立一个名为“导入PPT”的过程，编程思路及关键代码如下：

1.1实现自动查找导入文件功能。

Dim MyFile As String, MyFile1 As String

With Application.FileDialog(msoFileDialogFilePicker)

.AllowMultiSelect = False

.Filters.Clear

.Filters.Add "Word文件", "*.doc".Filters.Add "文该文件", "*.txt"

If .Show = -1 Then MyFile1 = .SelectedItems(1) Else Exit Sub

End With

1.2如果导入文件为Word文件，则转换为文该文件。

If Right(MyFile1, 3) = "doc" Then

On Error GoTo gjh5033

GetDocText1 = " "

Dim wapp As Word.Application Dim doc As Document

Dim GetDocText1 As String

Set wapp = New Word.Application

wapp.Visible = True

Set doc = wapp.Documents.Open(MyFile1) GetDocText1 = doc.Content.Text

Dim sFile As Object, FSO As Object

MyFile1 = Left(MyFile1, Len(MyFile1) - 4) & ".txt"

Set FSO = CreateObject("Scripting.FileSystemObject")

Set sFile = FSO.CreateTextFile(MyFile1, True)

sFile.WriteLine (GetDocText1)

sFile.Close

Set sFile = Nothing

Set FSO = Nothing

Name MyFile1 As MyFile

gjh5033:

If Not (doc Is Nothing) Then

doc.Close

Set doc = Nothing

End If

If Not (wapp Is Nothing) Then

wapp.Quit

Set wapp = Nothing

End If

On Error GoTo 0

End If

1.3获取将写入到每张幻灯片的标题、内容和备注

On Error Resume Next

Dim code As String, code1 As String, code2 As String

Dim str4() As Integer, n As Integer, m As Integer

Dim str5() As String, str6() As String, str7() As String

Dim dfdf As Boolean

code1 = "-----------"’幻灯片内容分隔符

code2="备注："’备注标示符

n = 0: m = 0: dfdf = False

Open MyFile For Input As #1 Do While Not EOF(1)

code = ""

Line Input #1, code

code = Trim(CStr(code))

m = m + 1

If code = code1 Then

n = n + 1

ReDim Preserve str4(n) As Integer

ReDim Preserve str5(n) As String

ReDim Preserve str6(n) As String

ReDim Preserve str7(n) As String

str4(n) = m

dfdf = False

Else

If str4(n) + 1 = m Then

str6(n) = code

Else

If code = code2 Then dfdf = True

If dfdf = False Then

str5(n) = str5(n) & code & vbCrLf

Else

If code code2 Then str7(n) = str7(n) & code & vbCrLf

End If

End If

End If

Loop

Close #1

On Error GoTo 0

1.4将文件内容全部导入到幻灯片

Dim oPres As Presentation

Set oPres = Application.ActivePresentation

Dim oSlide As Slide

Dim oShape As Shape

Dim tr As TextRange

Dim i As Long, j As Long

YesNo = MsgBox("导入文档请按:确定" & vbCrLf & "更新内容请按:取消", vbOKCancel, "导入/更新")

If YesNo = "1" Then

For i = 2 To oPres.Slides.Count

ActiveWindow.Selection.SlideRange.Delete

Next

End If

If n > 1 Then

For i = 2 To n

If oPres.Slides.Count < i Then

ActiveWindow.View.GotoSlide Index:=ActivePresentation.Slides.Add(Index:=i, Layout:=ppLayoutText).SlideIndex

End If

Set oSlide = oPres.Slides.Item(i)

For j = 1 To 2)

Set oShape = oSlide.Shapes.Item(j)

If oShape.Name = "Rectangle 2" Then

oShape.TextFrame.TextRange.Text = str6(i - 1) End If

If oShape.Name = "Rectangle 3" Then

oShape.TextFrame.TextRange.Text = str5(i - 1)

End If

Set oShape = Nothing

NextPowerPoint.ActivePresentation.Slides(i).NotesPage.Shapes.Placeholders(2).TextFrame.TextRange.Text = str7(i - 1)

Set oSlide = Nothing

Next

Set oPres = Nothing

导入文档可以是“.txt”和“.doc”文件。导入文档的制作需要遵循如下规则：

1）注意设定好标示符。此宏程序对每张幻灯片内容以"--"为分隔符，您也可以自己设定，更改code1变量即可。备注标示符为"备注："，您也可以通过修改code2变量来变更。但分隔符和标示符都必须单独为一行，且宏程序中设定的分隔符与文档中的分隔符必须完全一致。

2）分隔符下的第一行定义为幻灯片的标题内容，一般文字不宜超过18个字。

3）分隔符下的第二行开始一直到备注标示符或下一个分隔符止为幻灯片的讲解内容，可以有多个条目，以回车符为标志。但条目数不宜超过10个。

4）备注的应用：备注标示符与下一个分隔符之间的文字为备注内容。一个优秀的PPT作品，其讲解内容最好以标题方式展现，详细讲解内容放在备注中。

5）导入文件必须以分隔符结束。

3宏程序应用时的操作规则

1）设置窗口命令。一个宏程序如果不导入到窗口的工具栏中，则只对具有宏程序的PPT文档有效，换句话说，如果要应用到所有的PPT文档，则必须将宏程序以命令方式导入到Microsoft office PowerPoint的工具栏中。方法是：单击菜单“工具自定义”命令，打开“自定义”对话框并切换到“命令”选项卡，然后选中“类别”下边列表框中的“宏”选项，这时在“命令”下边的列表框中就会出现我们刚才新添加的宏了。

在工具栏上右击，然后依次单击“自定义（C）…”——“命令”——“宏”，在自定义窗口的右则找到“导入PPT”命令，单击并拖放到工具栏的适当位置即可。以后任何时候打开PPT文件时，只要单击工具栏的“导入PPT”按钮，就可以轻松地将编辑好的文档导入到PPT中或更新PPT文本内容，非常方便和实用。

2）通常PPT文档的首页为封面设计，也就是母版的第二张幻灯片，因此，本宏程序设定为不对首页内容进行导入。如果您打开的PPT文档不止一张幻灯片，则导入时PPT的活动页不能是首页，否则首页会被视为“文档页”（也就是母版第一张幻灯片的版式）而导入内容。

3）强烈建议您先选择或设计好PPT母版，设置好母版“文档页”标题和内容文本框的字体、文字大小和颜色，然后再进行文本导入，因为这样导入后制作的PPT根本不用再去调整或编辑文本，从而大大提高了工作效率。

4）应用前需将PPT的宏安全级别设置为“中”或“低”，否则宏程序不会运行。宏安全级别设置后，必须重新启动Microsoft office PowerPoint才能生效。如果设置为“中”，则打开PPT文档时会出现是否启用宏的提示窗口。

5）本宏程序在Microsoft office PowerPoint 2003中调试通过。

文字编辑工作完成后，再添加合适的图片、动画等，一个图文并茂的PPT文档就这样轻松地完成了。

参考文献：

幻灯片制作培训范文第5篇

关键词：课件；ppt；制作；要点；技巧；原则

中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2013）35-8094-02

1 常见PPT课件设计与制作流程

1.1常见PPT课件设计

PPT课件作为一种重要的课堂辅助多媒体工具，其制作流程的第一步应是PPT设计，在设计过程中主要遵循以下三项基本原则：有机结合传统教学，形式为内容服务，服务于课堂教学全过程等。基于PPT课件的教学辅助功能，可将PPT设计大致分为课件的启发、激励、反馈和互动设计[1]。其中启发设计要求教学时注意存疑，设置空白，以培养问题意识和学生 积极主动思考的能力；激励设计要求课件中设置激励，体现赏识教育，激发学生学习的探究动机和兴趣，活跃课堂；反馈设计要求教师利用PPT课件教学时关注并观察学生学习反应并作出相应调整和中肯反馈；互动设计要求充分采用参与式、讨论式和研究式等教学方法，创设一种激发学生求知欲并引导学生讨论思考的教学情景，并有足够的想象与学习空间。

1.2常见PPT课件制作流程

用PPT 制作课件基本流程是构思-写提纲-搜集素材-编制-预讲-文件打包。第一步是构思PPT课件，要清楚制作课件的目的、内容和学生基础，PPT 的界面、思路风格，课件亮点，把握重点和非重点知识。第二步是写提纲尽量不用模板，而按一个标题一页进行课件PPT制作，进行反复修正，而不需用模板。第三步是搜集素材，整篇结构性PPT合适位置增加新页面和调整，准备素材时注意重点和非重点的章节，文字言简意赅，直观地用图表表示，错落有致，更有利于学生理解。第四步编制时，要根据教学内容定义PPT风格和模板颜色，调整母版视图，加背景图、Logo、装饰图等。第五步是预讲，目的是找出PPT课件中不妥之处，适时作出调整和优化[2]。最后要将文件进行打包。

2 常见PPT课件制作技巧

在制作PPT课件时，要适当使用合适的制作技巧。如果幻灯片内容繁复时，可点击菜单“视图-工具栏-大纲”，调出“大纲”窗口后，将光标移到文字要分隔的地方，最后按下回车键，将幻灯片快速一分为二。制作PPT课件时，只需点击菜单-视图-网格线和参考线，在打开的对话框中，选中并确定“对象与网格对齐”及“屏幕上显示绘图参考线”项，随意拖动以调整好参考线的位置，将要对齐排列的对象拖到参考线附近，可以快速对齐页面中的图像、图形、文字块等元素，使得版面整齐好看。除此之外还可在幻灯片中常按“Ctrl”键，点选要对齐的对象，并单击绘图工具栏的“绘图”按钮，在弹出菜单的“对齐或分布”下，有“左对齐，顶对齐”等多个选项，根据需要选择快速对齐图形等对象。在幻灯片中，要快速微调设计对象位置时，可常按“Ctrl”键，连续按方向键移动，可实现1个像素单位的微调；在“对齐或分布”菜单下，按“Ctrl”键选中多个对象后，再执行“横向分布”和“纵向分布”中的某个命令，即可让所选对象横向或纵向自动排列均匀。如果占位符的边空需要调整时，可右击点位符的边框，选择“设置占位符格式”，用绘图工具画的文本框须打开的对话框点选“文本框”选项卡设置文本框格式再根据自己的需要修改“内部边距”。当图形层次繁杂时，可右击文本对象，选择“叠放次序，置于顶层”命令，就可随意设置叠放对象的层次，可使重叠的图形层次分明[3]。在PPT中，圆饼图用于显示比例 将分割块数目限制在4-6块，用颜色或碎化的方式突出最重要的块，柱状图用来显示一段时间内数量的变化情况，将竖条的数目限制在4-8条最佳，条形图多用来比较数量，表格虽适于比较并行数据资料，但缺乏视觉效果，色彩激感，色调可分为冷色（如蓝和绿）和暖色（如橙或红），冷色低调最适合做背景色，暖色最适于用在显著位置的主题上，从而建立一个非PPT模板视觉主题。

3 PPT课件常见问题及其解决策略

3.1 PPT课件的常见问题

随着现代教育改革，教师对PPT课件的认识不足，PPT 课件制作的技术掌握程度参差不齐，过分反复使用模板，就歪曲了PPT 的教学辅助作用；教师过分依赖PPT课件，“填鸭式”教学，将会影响师生间的交流与沟通，使课堂受限于课件， 限制教师的教学发挥，信息过度会导致学生分不清重点。如果教师重内容，轻形式，那么教学将同质而陈旧。PPT课件本身也可能存在一些问题，如页面布局结构杂乱、页面设计风格过多、页面文字设计不合理、页面切换应用过多、声音的插入随意，分散学生注意力的效果。

3.2 PPT课件制作的改进策略

争对以上问题，笔者就日常实践经验提出几项PPT课件制作的改进策略[4]。

首先要加强教师使用多媒体教学设备操作技能的培训，对教师教学设备的基本操作技能、教学课件设计制作技能的培训。一是制定严格的规章制度，以教育领域中出色的教师作为组长进行分管；二是实施奖罚分明制，对表现好的教师给予其相应的奖励，对表现差的教师进行下一期的再培训，培训完后，对已结业的教师，领导小组仍需要不定期地检查其运用多媒体授课的情况。三是检验教师知识能力的另一种方法就是定期对其进行统一考试，考试分为理论与上机操作两部分，以加强培训效果。

其次在 PPT 课件制作中不仅需要技术性，也需要艺术性，因此教师也该加强自身的美学素养。

再次基于PPT课件本身，还要加强 PPT教学课件设计和开发技术方面的实践。从页面布局结构上看，内容结构必须精简，版面设计结构要平衡，处理好内容与背景之间的关系，色彩对比要鲜明，一切元素都要符合当页教学主题。从页面主题风格来看，色彩的搭配，背景色的设置尤为重要。在课件制作中，可用对比色表现分离，相似色来表现连接，红色、黄色和橙色等暖色有突出显示画面的效果，适合作为活动中的前景；而蓝色、绿色和紫色等冷色则有往后退缩的效果，可作为背景色，底色与文字的颜色采取深搭浅、浅搭深原则，还可根据母版的色调，将图进行美化，调整颜色、阴影、立体、线条，美化表格、突出文字等，注意一张幻灯片可使用的颜色一般为 3—4种。从页面文字设计上看，一张幻灯片文字内容为 5—7 行较好，不应该过多，字号最好用大于 28 号的宋体、黑体、楷体等易识别的字体。

从页面风格设计上看，教师需要根据自己所讲的课程来选择适应学生认知规律的PPT 风格，即要选择适应学生认知规律的模板风格时，背景图片要简洁，演示风格也要统一，避免因视觉跳跃造成的不适应。从页面切换设计上看，导航链接的设置要有逻辑性， 如果链接到幻灯片以外的素材，最后要压缩打包，可较快转到正确链接点；设定1～2 种幻灯片切换特技效果，并用动感强烈的特技来强调内容较重要的幻灯片。从声音的插入上看，教师要依据教学内容需要加入声音，以深化主题、调节气氛。

4 结束语

在新的教育形势下，，PPT作为一种辅助教师教学的工具软件，应是教师教学应用的必修课还要注意教师和学生在课堂上的主体作用，总之我们运用PPT教学的最终目的是更好地利用现代教育技术手段服务于教育教学。

参考文献：

[1] 张鑫.PPT课件教学的反思与设计指导性原则[J].青岛行政学院学报，2009（4）：81-83.

[2] 王茜.浅淡PPT课件制作技巧[J].电脑知识与技术，2009（2）：418-419.