三月英文

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇三月英文范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

三月英文范文第1篇

现在请你做个游戏：拿出一张一元纸币，新版的绿色那种，翻到背面，知道背面的那幅画是什么吗？料你绞尽脑汁也想不到，那就是杭州西湖的招牌景色——三潭映月！

在西湖三岛之一的“小瀛洲”旁边，有三座塔，上面都顶着一个葫芦，传说很久以前，杭州西湖里有个大水怪，常常兴风作浪，湖边的居民们叫苦不迭。后来有一个巫师说水怪怕葫芦。因此，为镇压水怪，每座塔上都顶着葫芦。看到塔中最大的那一部分了吗？上面有五个孔，都呈倒过来的心形。三座塔成三角形立在湖面上，又传说塔下有三位顶塔的人鱼，日日夜夜不休息，最后成了一根柱子。

在中秋佳节，你将会在三潭映月看到三十二个月亮。怎么看呢？中秋节时，杭州西湖的工作人员会将蜡烛放进每座塔里点燃，塔上的五个孔就会发亮，微风掠过，隐隐约约，像天上的月亮笼罩着薄纱雾般。一座塔上有五个月亮，那么三座塔就有十五个了。而这十五个月亮映在水中，又十五个，加起来三十个，然后再看：天上一个，水里一个，喏，不是三十二个么？

三月英文范文第2篇

2.本人自进入本公司工作以来，在各位同事的关怀帮助下，通过个人的努力和工作相关经验的积累，知识不断拓宽，业务工作能力取得了极大进步.

3，回顾过去的3个月，我认真学习营业的培训，积极参加岗位培训.全心全意，以礼待人，热情服务，耐心解答问题，为客户提供优质服务，并在不断的实践中提高自身素质和业务水平，成长为一名合格的营业员.

经过三个月的实习，其中有成功，有失败，有欢乐，也有苦恼。在领导及关怀与指导下，在各位同事的鼎力支持帮助下，我的各方面都取得了很大的进步，今后我将更加努力，我相信，我行，我努力在以后的工作中我愿成长为一名优秀员工，为xx单位营造价值。

三月英文范文第3篇

“哎，校长，”帕恩凑近校长的脸，“我们做完这个任务，有什么奖赏吗？”

“这个当然。”校长扶了扶眼镜说，“奖励就是……每人60个金币。”

“一共420个金币吗？”雷迪说，“也不少了，就这样吧。”

“那么就这么定了，”校长从椅子上站起来，“你们今天晚上回家准备一下，明天早上出发，另外，这是你们的徽章。”校长手中的七个徽章撞击得叮当作响。

“您是什么时候拿去的？”枫雪有点惊奇。

“在你们完成昨天的特训之后，当然了，你们没有察觉，因为我毕竟是个贤者。”校长呵呵笑道。

七个人接过徽章一看，最上面写着“嘉伦学院”，下面写着的分别是：神赋魔导师、神赋狂战士、神赋天马骑士（这里说明一点，银翔经过特训之后，已经进化成为天马）、神赋魔剑士、神赋闪电杀手、神赋进阶医师、神赋狙击手。

“这样挺不错啊。”馨绮高兴地说。

“好了，小家伙们，”校长说，“时间不多了，赶快回去准备吧。龙轩留一下。”其余六个人离开了校长办公室。

“还有什么事吗？”龙轩问。

“当然，这件事也许只有你才能办得到。”校长一边说着，一边使用了和打开特训地点的门一样的招数，不过这次是射向一面墙。只听“轰”的一声，一个入口显露了出来。

“密室？什么事情这么神秘？”龙轩的口气带着惊奇。

“这件事当然神秘。”校长边说边进入了密室。一会儿他出来了，手上还拿着一把剑。

“拿好了。”校长把剑递给龙轩，“这把我二十年前远征冰雪大陆时，在寒冰洞里发现的剑，据当地的一位老智者说，这把剑已经存放了上万年，而且被封印着，没人能把剑从剑鞘中，就连我也不行。并且，这把剑若出鞘，威力是无与伦比的。我知道，你的力量是超乎与你等级的所有人的，所以我想，你也许能够帮得了我……”

“好吧，我尽量试试。”龙轩淡淡地说。

“我还要告诉你，那位老智者还说，谁若能将这把剑的封印解开，谁就是这把剑真正的主人。你知道该怎么做了吧？”校长盯着龙轩。

“真的？我会尽力的，毕竟被校长看好的剑，一般都不会差，谢了。”说完，龙轩就带着那把剑消失在校长办公室了。

第二天早晨，他们来到校门口集合，经龙轩清点人数后，这七个能力不同寻常的神赋者带着行李和美好的幻想上路了……

这里是幻想大陆一个比较热闹的城市，洛德城。

七个人兴奋地左看右看。走着走着，枫雪发话了：“现在临近黄昏了，看来我们要在这里住一个晚上了。这样吧，雷迪，你负责找住处，因为你行动敏捷，记住，找到后立马通知大家。馨绮和我负责采购食物。龙轩、海克、帕恩、银闪，你们就……负责赚钱吧。”

“嗯？什么意思？”帕恩一时听不明白。

“我们还只是少年，有的钱不会太多，所以说到处转转，看到有钱赚就一定不能让别人抢了去，也算是增加收入吧。比如像去竞技场竞技啊，别人拜托你做一些小事，但又有钱可赚这些事情都是。”龙轩在一旁说。

“是这样啊，我明白了。”帕恩点点头。

“要不我去做做跑腿的活吧，反正我动作快。”银闪说。

海克点点头：“好的，我们就去竞技场吧。”三个人打听了一下，踏上了去竞技场的路。

场内人山人海，台上的一个魔导师正洋洋得意地笑着。海克笑了笑：“我去会会他，你们俩在这里等我。”不等龙轩和帕恩回答，自己跑向了竞技场的老板……

“大家注意了！”场内的大喇叭响了起来，“这里有一位魔导师海克，要挑战连胜三场的盖华魔导师，赌注为1：50，现在请大家下注！”龙轩和帕恩自然把注压到了海克身上。

竞技开始了。20多岁的盖华看着海克，冷笑一声：“哼，就你这小鬼头，也敢来挑战我？我就让你瞧瞧你自己到底有几斤几两。神秘的元素精灵啊，请让我借助你的力量，把眼前的障碍通通扫除。元素系·天外陨石！”手向海克一指，七八颗巨大的陨石直冲海克，但令人没想到的是，海克竟然不躲不闪，“轰轰轰”的几下，烟雾把海克笼罩了起来。围观的人都说：“唉，这个傻小子，白白把性命丢了！”只有龙轩和帕恩微笑着。

等烟雾散去后，大家惊奇地发现，海克竟然没事！因为有一道紫色的屏障将他层层包围了起来。盖华大吃一惊：“什么？圣雷屏障？你……你小小年纪，居然会六级的魔法？”海克从鼻子里哼了一声，手一扬，盖华向他发射的陨石从屏障里冲了出来，向着盖华直飞而去。盖华猝不及防，他也被烟雾笼罩了起来，待烟雾散去他才发现，自己没有受伤，因为也有一道圣雷屏障保护了他，显然是海克释放的。盖华愣了半晌，跑到海克面前握住他的手：“你真是太了不起了，我认输。”海克和看热闹的伙伴们一同笑了起来。

“不错，值得我挑战。”旁边突然传来的一个声音把全场的人都吓住了。大家定睛一看，原来是一个狂战士，眼里透出一丝狂妄。

“你要来挑战我吗？好啊，奉陪到底！”海克作了一个揖。

谁料龙轩突然跳上台来：“算了，你下去，我替你。”“为什么？”海克感到难以理解。“你想想，你要施魔法必须先念咒语，就算你用圣雷屏障，可还是不太成熟，对方毕竟是个狂战士，说不定用绝技三下两下就会打破了。所以，换我上一定有胜算。”“好吧。”海克同意了。

准备工作做好了。台上，那个狂战士正在挑衅：“怎么，怕打不过我，换人了吗？哈哈哈，原来你也不过如此嘛！”

龙轩冷冷地说道：“你说够了没有？够了就闭上你那乌鸦嘴。看剑！”挺剑冲向对方。对方毕竟不凡，只听一声“火龙冲击！”大斧砍下地面，三条火龙从地下冲出，直奔龙轩。龙轩并不惊慌，一招剑气斩，立刻化解了对方的攻击。

“哦？看来我要动真格的了。流星幻光！”狂战士冲向龙轩，手上的斧头闪耀出一轮一轮的白光，大斧砍下，他狂笑起来：“这下你没话说了吧！”

这时龙轩的声音传来：“没话说的应该是你！怒焰暴烈斩！”一道金光冲天而下，狂战士正欲抬头，已被龙轩击中，飞出四五米远，幸好他用斧头撑地，总算没掉下竞技台。他口吐鲜血，大口大口地喘着气，断断续续地说：“好……好小子，还没人……能把我……打成这样，不过，我……是不会认输的，继……继续来吧！”龙轩摇摇头：“你这家伙，别逞能了行不行？”突然，狂战士“霍”地站起来，大吼道：“我要把你劈成两半！虎啸重击！”说完暴风骤雨般冲向龙轩，手中斧上现出虎的头像。龙轩叹了口气：“没想到你是这样的人，我只好对不住了。龙吟破斩！”一声巨响传来，狂战士飞下竞技台，昏厥过去了。

旁边有些人大叫道：“小子，你不要命了！他可是亚桑男爵的儿子杰森啊！”

龙轩从鼻子里哼了一声：“哼，亚桑男爵的儿子很了不起是不是？那我就告诉你，我就是嘉伦学院的神赋魔剑士龙轩！我爸爸是柯迪候爵！你们说说，谁更厉害？”说着把徽章向他扬了扬，还掏出了一块金色的令牌。

三月英文范文第4篇

黎族音乐的民族歌曲作为我国的文化遗产，人力和物资等各个方面的投入力度也越来越大。黎族音乐的历史非常久远，作为海南省文化中的代表之作，而且也树立了著名的品牌。在三亚推行文化旅游产业的过程中，国内和国外的旅游客人不再仅仅是追求风光景色的旅游和观赏，而上升到更高水平的旅游上，为了接受休闲娱乐的洗礼和感受文化的熏陶。在三亚文化旅游中，应该加入黎族音乐的元素，在旅游的美食、住宿、出行、游玩、购物和娱乐等各个方面，都充分挖掘黎族音乐的独特作用，促进三亚文化旅游的发展。三亚要是想把文化旅游和黎族音乐更好地联系起来，就应该把黎族音乐融入旅游的中介机构和三亚各个景点中。比如说，三亚可以把黎族音乐放在三亚文化旅游的宣传片当中，或者在往来三亚和其他地区的火车、客车等上面播放黎族音乐，在三亚的各个旅游景点里还可以把黎族音乐编成主题歌进行宣传。当来三亚旅游的人们听到黎族音乐时，仿佛就看见了三亚的蓝天、大海、热带雨林、山川等美丽的景色。当他们在三亚旅游的时候，听到这些具有当地特色的黎族音乐，能够在一边观赏当地风景、感受当地风俗人情和体会当地文化，更加理解音乐的内在含义，同时还对风景、人情和文化获得更加深刻的认识。把黎族音乐融入三爷的文化旅游中，既可以舒缓人们的紧张情绪和烦躁心情，还能够树立更加美丽的三亚品牌形象，推动三亚旅游行业的发展，以及三亚地区和周边地区的经济发展。但是在黎族音乐应用到三亚的文化旅游的过程中，并没有很好地开发黎族音乐，没有显现出黎族音乐在文化旅游上重要价值。而且，对于黎族音乐资源的收集和整理工作并不是很深入，只是停留在简单的收集上，沿用和抄袭之前的人们发现和整理的黎族音乐材料，或者是使用在其他地区已经日趋成熟的黎族音乐作品，没有什么创新性。在三亚各个旅游景点里，以及各种节日庆典的活动上，黎族音乐的作品基本上都是一样的，没有什么变化和新意。最后，还有一些从事黎族音乐的工作人员因为自身的素质不高，在搜罗和收集黎族音乐原本素材的时候，出现各种各样的问题。例如，有些人把其他民族的音乐当成了黎族的音乐，而有些人把黎族音乐中用于丧礼葬礼等悲伤场合的音乐作品用在欢喜庆祝的节日里，还有一些人在对黎族音乐进行重新改编工作时，不尊重原作品，随意性较大，极大地拉低了音乐作品的档次和水平。

2三亚文化旅游中黎族音乐的应用原则问题

在三亚文化旅游中，应用黎族音乐需要注意一些原则问题，才能够更好地发挥黎族音乐对三亚文化旅游的推动作用。首先，目前还有大量多种多样的黎族音乐依然埋没在民间，没有被发掘和开发出来。但是因为当地的环境受到严重的破坏，黎族音乐多多少少也受到了不利的影响。随着旅游业的发展，黎族人民逐渐从原始生活走向了现代生活，这已经变成不可能改变的未来趋势了。而黎族音乐也会随着社会的进而渐渐地失去了原始的味道。如果我们不抓紧收集和整理工作，在这些黎族音乐瑰宝被破坏之前保护起来的话，就有可能再也见不到了，也无法将黎族音乐的独特魅力用于三亚的文化旅游中，使得三亚的旅游事业显现出更美丽的光芒。三亚还需要建立保护和开发黎族音乐的基地，对黎族音乐进行深入的研究，开发黎族音乐中对文化旅游最具有价值的部分，并且建立演唱黎族音乐的场所表演这些音乐作品。在创造和改变黎族音乐作品的时候，还要根据不同的旅游景点做出不同的变化，从而更好地契合三亚的文化旅游特色。

3结语

三月英文范文第5篇

【关键词】英文报刊 教学模式 三段法

高职院校开设的英文报刊阅读课程是一门面向应用英语、国际贸易、文秘等对英语要求相对较高的专业技能选修课，旨在培养学生英语报纸杂志的阅读能力。一直以来，报刊阅读课作为精读课的补充课程，其课程价值并没有被充分开发。在教学中，教师容易采取英语精读课的教学模式，其突出特点是教学细而精，授课内容也是传统的语法词汇的解释和练习以及文章的翻译。这种授课模式最大的问题是忽视了报刊阅读的趣味性、时效性和广泛性，没有以培养学生的问题分析能力、信息获取能力和合作探究能力为目标，也就谈不上提高学生的阅读水平了。如何实现英文报刊阅读课程的最佳教学模式呢？笔者通过学习教学法及多年的报刊阅读教学实践经验，提出几点看法，以供同行借鉴和参考。

一、选取合适的报刊阅读教学材料

合适的报刊阅读材料应该注意以下两点：第一， 教学材料必须紧紧围绕教学目标去选取。报刊阅读教学的阅读材料应包括各种知识， 除语音、语法、词汇、篇章、语体等语言内容之外， 还应涵盖社会、经济、政治、文学等文化内容， 同时应涉及预测、搜读、速读、寻读等阅读技巧；第二，教学材料应充分顾及高职学生的英语基础，教师应不断从课外补充阅读材料，增强阅读的有效性。笔者所在学校开设了报刊阅读课的英语和国贸等专业学生订阅了《21st Century》等英文报刊，教师在对这些英文报纸的阅读材料进行选择时应充分考虑高职生的特点，贯彻高职英语“实用”的教学宗旨，更能使学生了解行业变化和社会需求，从而切实调动学生的学习积极性，提高了教学效果。

绝大多数报刊都有网络版，直接在课堂上进行网络教学，能更好地激发学生的学习热情，拓宽了教学内容。课后也可以利用例如微博、微信等深受学生欢迎的交流方式，指导学生建立阅读学习档案，帮助他们培养课后阅读英文报刊并对新闻进行评价思考反馈的良好习惯。

二、教学模式的选择

英语阅读课程的教学模式有三种：由下而上模式、由上而下模式和相互交流模式。在教学过程中通过对文章所写的文字、语句的意思和语法关系逐一分析来把握整体的叫做由下而上模式。这种教学方法强调对文章进行仔细地分析，主要用于初级阶段的精读教学。但是如果报刊阅读太注重词汇的训练会忽视了文章本身所体现的内容和传达的思想、反映的社会现实及学生对事件的感想。因此，在实际的教学当中，教师要避免把精读的上课方式完全运用于报刊阅读课程。

由上而下的阅读教学模式是指让学生运用已有的知识背景对文章的内容、想表达的思想以及生词意义进行推理和预测，确立读前假说，再通过阅读对文章进行了解，不断更正读前假说的教学模式。在这种教学模式中，学生的阅读过程始终是主动的、有创造性的。英文报刊阅读内容多、时效强，采取这种教学模式可以规避学生的懒惰行为，充分挖掘已有英语知识和常识。

相互交流模式是以上两种教学模式的组合。由于阅读内容的不同，训练的阅读技巧也要根据需要适时调整，这样能使课堂活动更加生动有趣，提高教学效率。

下面就由上而下模式是如何在英文报刊阅读课堂中进行的做一个简单介绍。首先是信息推测。在学生阅读活动开始前，教师可以展示阅读材料的标题、相关背景知识以及材料中的生词，让学生进行各种推理和预测，通过自己的语言将预测描述出来。教学实践证明，学生对文章内容的预测对深刻理解文章有着非常重要的作用，预测能激发起学生的好奇心和求知欲。

其次，培养学生选择正确的阅读方法和阅读技巧。不同的阅读材料有不同的阅读目的，需要阅读者使用不同的方法来达到最佳效果。大部分学生的阅读因为受到传统精读课的影响，都是逐字逐句的仔细阅读和翻译，这样十分影响速度，不适合英文报刊阅读。另外，英文报刊阅读课程需要阅读者理解阅读材料的背景知识和掌握大量的报刊语言。因此，在阅读之前，需要学生了解其相关背景知识，以便提高课堂效率。

三、三段法教学策略的内涵

根据以上的分析，基于由上而下阅读模式和相互交流阅读模式的英文报刊阅读教学的开展应包括“读前活动”“阅读活动”“读后活动”三个阶段，称之为“三段法”教学策略。具体包括以下内容：

（一）读前活动

该阶段有两个重要的目的：一是激发学生的阅读兴趣。此环节可以采用师生问答式、分组讨论式或辩论式来激活有关阅读材料的背景知识，提高学生阅读兴趣；二是进行生词练习。生词练了解决读音和词义外，其重点是与其他文中关键词的练习，例如要求学生通过几个关键词之间的关联，展开联想，形成对阅读材料的主题的预测。

（二）阅读活动

该阶段以学生的课堂自主阅读为主。教师在学生开始阅读活动之前，必须交代清楚阅读的任务，主要分为阅读材料大意理解和细节理解。大意理解采用速读略读的阅读方法，寻找文章中主要人物、地点、事件等，然后训练学生脱离阅读材料用自己的语言表述出来；细节阅读的主要任务是检测学生理解文章的程度，使学生注意自己文章中没有理解或者理解错误的地方，对于没有理解的部分，可以通过利用上下文寻找线索进行猜测等阅读技巧来解决。

（三）读后活动

该阶段有两个重要的目的：一是鼓励学生将阅读材料所呈现的内容与自己已知的知识和观点相比较，展开讨论或辩论并大胆发表自己的感想，可以通过以下几种方式进行：（1）口头总结汇报；（2）随堂写作练习；（3）分组角色扮演；（4）课堂小组辩论；二是对阅读材料中出现的生词和重点句型进行深入练习和训练，加强学生语言基本功。

四、三段法教学策略的实际应用

下面以一次“21st Century 报刊选读”课为例来阐述三段法教学策略在授课过程中的实际应用。在第1006期众多的热点新闻中，笔者选择了学生们十分感兴趣的旅游这个话题。

（一）读前活动

1.首先让学生们分组讨论自己最希望去的旅游胜地，并阐述原因。

2. 以小组为单位，每组由一名学生进行总结汇报。

（二）阅读活动

1.阅读文章，回答下列问题。

1） Why isn't Sun Xiaodong worried about not receving job offers？

2） What does graduation trip mean to most graduates？

3） What does Yu Dongxue think about graduation trip？

4） What does graduation trip mean to Ma Yuan？ Are his parents happy with it？

5） Some students think they can't find jobs if they don't start working right away after graduation. What does Gao Liankui think about this opinion？

2.请任选文章中的一个graduation trip例子，首先把生词列出来，然后把大意用自己的语言阐述出来，最后翻译成中文。

（三）读后活动

1.分组讨论：文中表述的几个案例中，你对哪个最有感触？为什么？

2.故事复述：小组选一名代表把刚才讨论的结果报告给全班。

整堂课采取了三段法的教学策略来开展。在读前活动中，使用了由上而下的教学模式，学生列举出了头脑中已有的关于旅游的背景知识，并讨论了相关话题，能对阅读材料的主题有个大致的推测，同时，读前的推测活动能最大限度的启发学生的思维，激活隐性知识，使之变为显性知识。

在阅读活动阶段，使用了问答的形式，训练学生运用略读的阅读技巧找出阅读材料大意和关键词，在阅读过程中，学生将生词和难句列举出来，先通过上下文进行猜测，或者通过讨论的形式进行解析，最后由教师进行点评或详细讲解。这种教学模式即为由上而下模式和由下而上模式两种教学方式的综合运用。

读后活动阶段，采取了小组讨论和个人总结的形式，重点训练学生的口语表达能力、思辨能力和团队意识。教学实践证明，学生在讨论时结合自己对阅读材料的理解对其进行深入解析和评论，有效地完成了阅读材料从内化到输出的学习过程，取得了良好的教学效果。

实践证明，英文报刊阅读课程中三段法教学策略的运用体现了高职英语教学以学生为中心的现代教学理念，切实提高了学生们的综合阅读水平。然而，任何教学活动都不是一蹴而就的，而是一个复杂多变的过程，要求教师必须向传统教学模式挑战，更新教学理念，创新教学方法，不断调整教学策略，达到更好的教学效果。

【参考文献】

[1]端木义万.英语报刊标题的功能及语言特色[J].外语研究， 2001（2）.

[2]贾昱.探讨引入英文报刊改进英语教学[J].山西农业大学学报，2007，6（5）.

[3]吕文玲.小议英语报刊阅读方法[J]. 牡丹江教育学院学报，2005（3）.