植物妈妈有办法
前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇植物妈妈有办法范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。
植物妈妈有办法范文第1篇
孩子如果已经长大，就得告别妈妈，四海为家。牛马有脚，鸟有翅膀，植物要旅行靠的什么办法? 蒲公英妈妈准备了降落伞，把它送给自己的娃娃。只要有风轻轻吹过，孩子们就乘着风纷纷出发。
苍耳妈妈有个好办法她给孩子穿上带刺的铠甲。只要挂住动物的皮毛，孩子们就能去田野、山洼。豌豆妈妈更有办法，她让豆荚晒在太阳底下，啪的一声，豆荚炸开，孩子们就蹦着跳着离开妈妈。
植物妈妈的办法很多很多，不信你就仔细观察那里有许许多多的知识，粗心的小朋友却得不到它。
（来源：文章屋网 ）
植物妈妈有办法范文第2篇
植物妈妈有办法》教学伊始。
师：孩子们，大自然无奇不有，今天老师带你们到野外去走走，你们一定要用眼睛看，用耳朵听，然后告诉老师你看到了什么。
此时课件出示：配图，配乐，配朗读的动画录像。
孩子们个个神情专注，当课件停止播放时，他们争先恐后地举起了小手，准备回答老师的问题。
学生A：我刚才看到了蒲公英。
学生B：我刚才看到了苍耳。
学生C：我刚才看到了豌豆。
学生D：我还看见了太阳和小狗。
肯定了他们的答案以后，教师很自然地把学生从野外带进文本，让学生自由朗读2-5小节。整体感知文本内容：介绍了蒲公英、苍耳和豌豆这三种植物传播种子的方法。
案例2：教法新颖，激发兴趣
这篇课文2-4节结构相似，分别介绍了蒲公英、苍耳和豌豆传播种子的方法。在教学中设计了不同的新颖的教学方法，避免了重复、单调的教学手段。
在教学第2节时，教师演示课件，引导学生通过看录像了解蒲公英靠风传播种子。理解：只要微风轻轻一吹，孩子们都纷纷出发。
在教学第3节时，学生通过演一演的形式了解苍耳靠动物传播种子。当学生读第3节后，教师先利用课件演示苍耳传播种子的方法，接着拿出事先准备好的苍耳，问：“苍耳妈妈到底怎样传播种子的，孩子们想不想亲眼看一看？”学生异口同声回答：“想”。此时教师又拿出事先准备好的布娃娃小狗，让一学生上台抱着小狗，路过苍耳身边时教师配上台词：只要挂住动物的皮毛，孩子们就来了山洼。……
在教学第4节时，学生通过比动作的形式了解豌豆靠太阳传播种子。引导学生读第4节后，同样先引导学生观察豌豆传播种子的精美课件，后让孩子们充分发挥想象，通过比动作生动地再现豌豆传播种子的方法：她把豆荚晒在太阳底下，啪的一声，豆荚炸开，孩子们就蹦着，跳着离开了妈妈。
案例3：品词品读， 落实训练
语言文字训练是语言课堂的灵魂。在阅读教学中应注重把字词教学与阅读教学结合起来。在教学第二节中的“纷纷”一词时，教师设计了让学生从学会这个词到能运用这个词的台阶练习。首先通过课件演示，形象地展示“纷纷出发”；然后让学生用自己的话说说对“纷纷”的理解，教师作适当点拨，让学生知道“纷纷”就是先先后后，一个跟一个的意思。最后让学生用“纷纷”练习说话。在教学第三节中的“铠甲”时，教者通过课件让学生知道“铠甲”是古代士兵打仗时穿在身上保护自己的衣服。接着教者不失时机地问：那苍耳的“铠甲”指什么呢？当孩子们满脸疑惑时，教者把事先准备好的苍耳分发给学生，让学生用手摸摸苍耳，亲身感受苍耳又硬又有刺的外表，从而让学生从抽象到具体地理解了苍耳的“铠甲”指苍耳外表那层又硬又带刺的壳。
新课标提出：在教学中尤其要重视培养学生良好的语感。多种形式的朗读是一节课的特色。教者设计了自由读、同桌互读、四人小组练习读、比动作读、个人挑战读、男女生读、齐读等不同形式的品读，感悟文本，理解课文。读的形式多样化，还保证了读的分量和质量，注重体现朗读的指导过程和朗读的层次性。
通过扎实的语言文字训练，培养了学生的观察、分析、说话、朗读能力，发展了学生的多元智能。
案例4：拓展延伸，发展智能
在教学课文最后一节时，讲到“大自然中有许许多多的知识，粗心的小朋友却得不到它。”教师先让学生找AABB式的词语，然后让学生说说类似的词，最后在屏幕上出现一组这类词，供学生积累。这样有机地进行词语的扩展训练，培养学生课外积累的习惯。
植物妈妈有办法范文第3篇
孩子的模仿能力和接受能力强，有时看过一两次广告后也能流利地说出广告语，这充分表现出孩子想学习语言的渴望，以下是小编精心收集整理的大班语言游戏活动，下面小编就和大家分享，来欣赏一下吧。
大班语言游戏活动1目标：
1、理解故事内容，学习描述月亮变化的语句。
2、初步了解故事中比喻手法的运用。
准备：
自制夜晚天空的背景图，月亮变化图。
过程：
1、以猜谜语的形式导入活动。
“有时圆圆像个盘子，有时弯弯像只船，要问这个是什么?晚上抬头向天看。”
2、教师完整讲述故事一遍。
这个故事题目叫什么?故事里说了件什么事?
3、教师运用图片讲故事，帮助幼儿理解故事内容。
(1)月亮姑娘为什么要做衣裳?
(2)月亮姑娘为什么三次都没做成衣裳?
(3)月亮姑娘她是怎么变的呢?
4、教师利用教具再次讲述故事。
月亮姑娘是怎么样变化的?(引导幼儿学习月亮变化的词句。如：细细的、弯弯的、好像小姑娘的眉毛。好像弯弯的镰刀等。)
5、向幼儿介绍故事中的比喻手法。
(1)故事里把月亮姑娘比作什么?这样的比喻好听吗?好在哪里?
(2)你有观察过月亮吗?你觉得它像什么?启发幼儿晚上观察月亮的变化并用图画作记录。
附：故事夜晚，月亮姑娘出来了，细细的，弯弯的，好象小姑娘的眉毛。凉风吹得她有点冷，她就撕了一块云彩裹在身上，月亮姑娘想：我还是找一位裁缝师傅做件衣裳吧。裁缝师傅给她量了尺寸让她五天以后来取。过了五天，月亮姑娘长胖了一点儿好象弯弯的镰刀她来取衣裳了，衣裳做得真漂亮，可惜太小了，穿在身上连扣子也扣不上。裁缝师傅决定给她重新做一件，重新量了尺寸，让她再过五天来取。五天又过去了，月亮姑娘又长胖了一点，弯弯的象只小船。她来取衣裳，衣裳做得更漂亮了，可惜月亮姑娘连套也套不上。裁缝师傅涨红了脸，说：“我只好重做了。”又是五天过去了，月亮姑娘来取衣裳，裁缝师傅看到月亮姑娘变得圆圆的，象一只圆盘那样，吃了一惊：“啊，你又长胖了!”裁缝师傅叹了一口气，对月亮姑娘说：“唉!你的身材量不准，我没法给你做衣裳了。”原来，月亮姑娘每天都在变化，所以她到现在还穿不合身的衣裳。你看，白天太阳公公出来了，她不好意思出来，只虽顺晚上才悄悄地露面。
大班语言游戏活动2活动目标：
1.知道风对人们既有好处，又有害处。
2.知道什么是“心愿”，学会表达自己的心愿。
活动准备：故事内容;故事内容图片;关于风的利用的一些图片
活动过程：
一、导入
T ：你们知道什么是心愿吗?
你有什么心愿?
T：风娃娃也有个心愿，你们想知道吗?请你仔细的听一听这个故事。(倾听故事至“大家都不喜欢你了)
二、根据故事情节提问，帮助幼儿理解故事内容。
1.欣赏故事第一段
T：风娃娃的心愿是什么?(帮助朋友做好事)
T： 风娃娃帮助了谁?它做了些什么好事?
T：小朋友对风娃娃说了些什么?
T：大家为什么都感谢它?
2.欣赏故事第二段
T：现在小朋友为什么都不喜欢风娃娃了?
T：它闯了什么祸?
T：谁愿意帮风娃娃出出点子的，让大家喜欢风娃娃?
3.欣赏故事最后一段
T：小朋友为什么喜欢风娃娃了?
T：那么你喜欢风娃娃吗?
三、引导幼儿讨论：
T：你喜欢风娃娃帮你做什么事?(帆船靠风力航行、电风扇的风使人凉快、电吹风吹出的风使头发很快变干等)
T：你不喜欢风娃娃做什么事?
四：找别人的优点
T：风娃娃和我们小朋友一样，有优点有缺点，我们找到了风娃娃的许多的优点，希望大家以后多看到别人的优点。
T：请你说一说小朋友的优点
整个活动分为四个部分：谈话“心愿”导入;欣赏故事;利用生活经验讲述风和人类的关系;寻找别人的优点.
大班语言游戏活动3活动目的
1，了解种子传播的方法。
2，学习诗歌，尝试仿照诗歌的句式续编诗歌，体验创作的乐趣。
活动过程
1，出示挂图《植物妈妈有办法》，提问：植物妈妈是怎么传播种子的?
2，请幼儿听诗歌《植物妈妈有办法》。提问：
(1)诗歌里讲了哪几种植物?它们各有什么样的特点?
(2)妈妈是用什么办法传播种子的??
3，引导幼儿按诗歌的结构续编是诗歌，
提问：椰子(莲子，石榴，葡萄)妈妈有什么办法传播种子?能模仿着把它们编成诗歌吗?
诗歌：植物妈妈有办法
蒲公英妈妈有办法，孩子个个像伞兵。
微风带它去旅行，落地发芽又生根。
苍耳妈妈有办法，宝宝身上长满刺。
动物带它到处走，掉到土里把根生。
豆荚妈妈有办法，太阳一晒咧嘴笑。
“啪”，孩子离开妈，落土长大又开花。
植物妈妈有办法，种籽成熟遍地撒。
方法巧妙多变化，它们的孩子遍天下。
续编参考
椰树妈妈有办法，叶子落水会游泳。
大海里面四处漂，来到岸边把户落。
石榴妈妈有办法，宝宝长得美又甜。
小鸟肚里睡一觉，田野庭院来安家。
大班语言游戏活动4活动目标：
1、理解故事内容，能根据自己生活中的相关经验解决问题，大胆表达自己的想法。
2、遇到危险学会冷静，勇敢面对。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。
5、领会故事蕴含的寓意和哲理。
活动准备：
电视机，故事碟片、DVD影碟机
活动过程：
一、谈话，激发孩子兴趣
孩子们，你有朋友吧?你和朋友在一起时发生过怎样的事情呢?有一只猴子跟鳄鱼是邻居，也是一对好朋友，一天它俩在一起玩的时候就发生了一件奇怪的事，你们想知道是什么事吗?
二、分段欣赏故事内容，引导幼儿积极参与活动，大胆表达自己的想法
1、鳄鱼为什么愁眉苦脸?
2、为什么鳄鱼游到湖中央要停下来?
3、原来鳄鱼是想要取猴子的心给它妈妈治病，那猴子给它了吗?
4、如果你是猴子，你会怎么做?
三、完整欣赏故事，进一步理解作品内容与情感
1、鳄鱼妈妈病得很严重，鳄鱼愁眉苦脸，但是它用骗猴子去湖对岸玩的方法想取走猴子的心，你觉得这种做法好吗?为什么?
2、当你一个人突然遇到危险时，你应怎样做才能保护好自己?
活动延伸：
讨论：如果猴子把心给了鳄鱼，鳄鱼就会失去猴子这个好朋友。小朋友们，让我们来帮助鳄鱼妈妈想出更好的治病方法好吗?
大班语言游戏活动5活动目标
1、理解诗歌优美的意境，感受帮助他人的快乐。
2、掌握诗歌内容，能有感情的朗诵诗歌
3、会用简洁的语言，形象生动的仿编诗歌
活动准备
1、创设诗歌的情境：提供荷花头饰、青蛙头饰、大荷叶、荷叶伞等;
2、多媒体课件、下雨录音、音乐《动物狂想曲》。
活动过程
一、创设游戏情境，激发幼儿兴趣
教师扮荷花姐姐，幼儿扮演小青蛙。
导语：
(1)“下雨了，青蛙们快到我的绿伞下躲雨吧!”
(2)“青蛙们，雨停了，让我们坐下来休息一下吧”
二、谈话导入主题
提问：刚才发生了什么事?
荷花姐姐把什么当作伞送给了小青蛙?
三、出示课件，引导理解诗歌内容
1、播放课件画面，幼儿观看。
2、分析理解诗歌内容：
提问：
(1)“刚才画面上是什么地方?天气是怎样的?”
(2)小雨点落在地上的声音是怎样的?
(3)小青蛙用什么躲雨?谁的绿伞借给了青蛙?
(4)得到帮助的青蛙心情怎么样?用什么词来形容欢快的心情?
四、欣赏诗歌，体验帮助别人的快乐
1、教师朗诵诗歌。
2、提问：
(1)想一想青蛙“呱呱”的唱歌声好像在说什么?
(2)小雨点的“滴嗒嘀嗒”好听的伴奏声是送给谁的?
(3)为什么要送给荷花姐姐?
五、学习诗歌
1、整体朗诵，提出要求：声音自然、好听，有感情。
植物妈妈有办法范文第4篇
狗尾草在你眼里可能是一个不起眼的东西，甚至她在你眼里就不是一个东西。而它在我眼里是如此的美丽。
它没有花儿那样鲜艳的颜色，它没有大树那样的茁壮，但我还是很喜欢它，我喜欢闻它散发出来的淡淡香气，喜欢摸它毛茸茸的“尾巴”，如果你问我为什么那么喜欢它，那就要从我六岁的时候说起。
那一天，我和妈妈走在乡间小路上，走着走着，我看见了一片绿地，上面全是毛茸茸的植物，我就问妈妈这些是什么，妈妈告诉我这些是狗尾草，我又问狗尾草是什么，妈妈说这种植物是绿色的，他长大之后就如同狗尾巴一样，毛茸茸的，所以叫它狗尾草。从那天起，我就喜欢上了狗尾草。第二天，我去摘了好多狗尾草，拿回家“养着”，我把上面的毛毛剪了下来，放在了水里，妈妈问我要干什么，我说要把它养成大树那样高，妈妈笑了，他说狗尾草只有这么高，况且没有土，你怎么养，我还是很固执，妈妈没办法，转头就走了。过了好几天，它还是没长高，我就泄气了。可我还是每天摘一些回来，现在我家里有好多枯萎的狗尾草呢。
狗尾草是我最喜欢的植物，即便他很单调，即便它很矮。
初一:罗佳琪
植物妈妈有办法范文第5篇
乘半潜艇观光的时候，必须得穿一件又闷又热的救生衣，靠在座位上的时候，就感觉背后有一块砖头似的，难受极了。船舱里面又非常闷，害得丫丫都呕吐了。还是丫丫的爸爸聪明，不愧为丫丫家的智多星。他帮丫丫买了6包鱼食，让丫丫站在甲板上喂鱼。这个办法可真灵啊！丫丫果然没有再呕吐了！
可是丫丫的妈妈感觉并不是太好。她对丫丫说：“教练，把我放下去的时候，我的耳朵就疼得要命，我都没办法接受了。教练说，我只到了海下4、5米。”说话间还带着几分悲伤。丫丫赶紧安慰道：“妈妈，你已经很不错了。上天入海并不是常人能够做到的！那都得经过特殊训练！”听了丫丫的话，她的妈妈才高兴起来了。
还给丫丫留下深刻映向的就是这里的热带野生动植物园，丫丫在这里看见了一对狮虎兽。它们已经健康成长了570天，成为中国目前寿命最长，最健康的狮虎兽。
