搞笑名言名句

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇搞笑名言名句范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

搞笑名言名句范文第1篇

1、喜欢一个人，是不会有痛苦的。爱一个人，也许有绵长的痛苦，但他给我的快乐，也是世上最大的快乐。

2、使你疲劳的不是远方的高山，而且是你鞋里面的一粒砂子。

3、脱机的人永远不知道联机的人等了她多久……我为兄弟两肋插刀，为女人插兄弟两刀。

4、名花虽有主，我来松松土！

5、有时在饭堂排队打饭时最大的欣慰不是前面的人越来越少而是后面等的人越来越多。

6、学问之美，在于使人一头雾水；诗歌之美，在于煽动男女出轨；女人之美，在于蠢得无怨无悔；男人之美，在于说谎说得白日见鬼。

7、你要不理我我就成包子了…而且还是天津最有名的…嘿嘿…

8、还没来得及沾花惹草，就被人拔光了。

9、有钱人终成眷属，有情人终成家属。

10、你看得见我打在屏幕上的字，却看不到我掉在键盘上的泪。

11、好马不吃回头草，所以好马总挨饿。

12、听说女人如衣服，兄弟如手足。回想起来，我竟然七手八脚的裸奔了20年。

13、我以为小鸟飞不过沧海，是以为小鸟没有非过沧海的勇气，十年以后我才发现，不是小鸟飞不过去，而是沧海的那一头，早已没有了等待……

14、女人一哭，男人必输。

15、女人唯一应该练的刀法就是切菜的刀法，对女人来说，这种刀法比任何刀法都管用。

16、大学里谈恋爱后悔四年，大学里不谈恋爱后悔一辈子！

17、我想早恋，但是已经晚了……

18、你是我心中的太阳，可惜下雨了……你是我梦中的月亮，可惜被云遮住了……你是我心中最美丽的花朵，可惜开过了……你是天上的嫦娥降临人间，（）可惜脸先着地了……

19、我喜欢“三心二意”的人：对我有爱心，对我有信心，对我有责任心；说话有创意，令我“满意”！

20、与人争执时，退一步海阔天空；追女友时，退一步人去楼空。

21、女为悦己者容男为悦己者穷！

22、妈妈说人最好不要错过两样东西，最后一班回家的车和一个深爱你的人

搞笑名言名句范文第2篇

[关键词] 周星驰电影；“无厘头”；方言文化词语

中国改革开放后，生活殷实，后现代文化盛行，“无厘头”搞笑方式风行，这种现实文化促使周星驰电影的流行，也使表达该文化的港粤地域的方言词语“无厘头”扩大流行范围，“无厘头”这一词语靠周星驰电影的传播流行，成为准确记录这种搞笑文化的流行词，显示出方言文化是有吸收价值应受尊重的非物质文化遗产。

周星驰电影反映出后现代文化氛围，对记录特定文化的词语“无厘头”流行起到助推作用，使它从粤方言进入普通话词汇中，而广为流行。目前对“无厘头”词语与语言文化、影视作品的互动关系很少探讨，笔者特从社会语言学的角度，阐明周星驰电影和社会文化环境与“无厘头”流行的互动机制，启发对外汉语教育者对汉语词汇学教学内容的改革。

一、“无厘头”文化的流行

与周星驰电影的反映助推 20世纪90年代香港兴起了一种俗文化或称为次文化，以周星驰创制主演的电影娱乐文化为此种文化的典型代表。其表现是，在压力加大、紧张忙碌的生活中，人们寻求无端的搞笑刺激与讽刺，来丰富紧张的工作生活。其语言或行为靠嬉戏、调侃、玩世不恭的表象深刻反映现实社会的本质。这种文化曾经影响主导了整个香港社会十余年，还将长久地渗入人们的精神生活，凝聚成为一种精神基因。这种“无厘头”文化主要通过周星驰电影作品传播到汉语北方方言区，首先得到年轻人的喜爱与痴迷，其语言艺术行为也适应各种语言文学艺术，所以其使用领域被迅速拓展，使用人群迅速扩大，而广泛流行于汉文化中。

此种“无厘头”文化形象地再现了及时行乐、无深度表现、离析正统、打破常规等社会心态。[1]被文化界归为后现代文化范畴。“无厘头”搞笑喜剧的方式是随心所欲地组织和违反常态地串联一些毫无关联的现象或事物，出奇制胜地反映出现实社会，来达到搞笑或讽刺的目的。其表面上的串联想象好像厘定不清组合串联的缘由，莫名其妙，没有来头。由于这种流行文化诞生地在港粤地区，粤方言对这种不能从深层探明厘清其源头的搞笑文化有一个特有称呼，即“无厘头”。用它指称此种文化还暗含着其产生源头。周星驰影视喜剧对此种文化的艺术再现反映与传播助推，促使“无厘头”文化广泛传遍中国各地，并使“无厘头”文化放大传播，从而演绎得丰富多彩。例如，成语“度日如年”被人“无厘头”式戏说为“特指当公务员的日子，非常好过，每天像过年一样”。2012年春晚的小品《荆轲刺秦》穿越节目更显示出“无厘头”文化式的恶搞，它们还在反映并助推着“无厘头”文化的流行。

二、周星驰电影与“无厘头”含义的认知联系

周星驰电影助推着人们对流行语“无厘头”含义的认知理解。与“无厘头”文化在现代时尚青年中产生同步，周星驰主演的“无厘头系列电影”开创了“无厘头”的表演方式，形象而又及时地反映了这种文化。其作品《大话西游》《功夫》等传遍汉语社会，那种“大话”式语言也在青少年中间风靡流行。周星驰的影视作品往往在一种对话没有意义的场景中，通过创造性地分析解构，获得独特的喜剧效果。其电影中的鲜明独特语言行为被称为“无厘头”语言行为。其突出特点就是语言的意义被随心所欲地解构得不合正统，话语表达内涵无法找出源头和依据，语言表达显示出对常态的扭曲。譬如，《大话西游之大圣娶亲》中，春十三娘杀红了眼来寻至尊宝妹妹晶晶时，至尊宝（周星驰饰演）请求春十三娘剖开他的胸膛，好让她看一下他内心的真正归属。春十三娘骂了一句：“无厘头！” 此时影片的字幕以“Nonsense”英文词对应解释了“无厘头”，其意为“没有意义、胡说八道、废话”的意思。这其中所使用的话语，形象地映射出了“无厘头”文化的鲜明特征。[2]

搞笑名言名句范文第3篇

作者：郝云霞

课前三分钟，即在语文课堂上，在老师正式开课之前，先由学生进行三分钟演讲。其目的是锻练学生的语言表达能力。事实上，笔者在多年的教学实践中发现，只要老师引导得当，并坚持不懈地实施，将会有更多意想不到的收获。现笔者分享给大家。

首先，课前三分钟演讲会使学生对语文课充满期待，并给每一堂语文课一个精彩的开篇。

铃声响起，伴随着清脆的上课铃声，假如你是一名学生，你有没有期待？比起你的语文老师，你会不会更期待第一个走上讲台的是你的同学？今天会是谁呢？是你们班的学霸吗，他又将带给你们怎样的惊喜；是你的好友吗，她对今天的演讲很忐忑，你替她捏一把汗呢；还是你们班的搞笑大王，他今天又会给你们带来什么笑点呢……所以笔者认为，我们的语文课堂，与其日复一日地由语文老师踩着铃声踏上讲台，然后高喝一声：“上课”，以此来吸引学生的注意力，倒不如我们的老师们每节课让出三分钟给一位学生。事实证明，他们将会给同伴们更多地期待和惊喜，会给整堂语文课一个精彩的开头。

其次，课前三分钟演讲可以拓宽学生的视野，使学生们增长知识，丰富情感。

如果语文老师能充分重视课前三分钟演讲，并根据本班学情，精心策划，有序安排，循序渐进地进行，那么课前那短短的三分钟，将会像窗外那一缕灿烂的阳光，照亮或许沉闷的课堂；会像春天的温柔的和风，吹开学生们智慧的大门；会像那一股股甘甜的清泉，叮叮咚咚地流进学生渴求知识的心田。我在近两年的语文教学中坚持实践课前三分钟演讲，感觉获益匪浅，现与各位同仁分享其过程与收获。

从这一届学生入校的第一堂课开始，每天一位同学进行课前三分钟演讲，全班一条龙轮换，直至全班最后一名同学。这样，全班同学都可以参加，而且是每一位同学都清楚还有几天轮到自己，可以有足够的时间做准备。从开始实施到现在，已实施了六轮。

第一轮主题：精彩的自我介绍。

要求：每一位同学都要向全班同学介绍自己。内容包括姓名、年龄、毕业学校、自己的性格、人品，兴趣爱好等。特别要求学生要用一两件具体的事来表述。鼓励有个性的表达。

收效：学生们彼此深入了解，有助于增进学生之间的友谊和班级凝聚力；学生知道了写人文章的主要目的是体现人物的性格品质；有助于老师更好地了解本班

学情。

第二轮主题：语文课堂上的诗意开篇。

要求：每一位同学在课前有感情地背诵一首诗歌（课本之外的，可以配乐）并进行鉴赏。要求赏析分别从炼字，名句，诗意理解三个角度任选两个角度进行。老师之前有指导，学生课前查资料，准备好内容后可先让老师指导点拨。

收效：锻炼学生的朗读能力；激发学生对诗歌的兴趣，并使学会如何鉴赏诗歌；开启学生诗意人生的大门，让课堂多了一份诗意。

第三轮主题：让我们共同分享。

要求：每一位学生在课前讲述一件你所经历过的事，有趣的，难过的，感动的，有深刻教训的，从中获得道理的，

特别要求：首先事件要真实，六要素要清楚，经过要详细，要有对自己或他人的各种描写，最后要有总结或升华，要有感情或感悟。

收效：使学生认识到生活中的事件更鲜活生动，学会了从生活中选材；学生学会了详尽生动地叙事，学会了感悟生活。

第四轮主题：榜样的力量是无穷的。

要求：每一位同学在课前讲一讲你最敬佩的人并与同学分享他的人生经历以及他所取得的成就。

特别要求：不空泛介绍，必须用一两个小故事体现这个人物的品质，精神。

收效：学生进一步明确自己的榜样和奋斗目标；学生在听其他同学的演讲中认识了更多的优秀人物，拓宽视野；引导学生进一步学习写人叙事。

第五轮主题：我思考，我深刻。

要求：每一位学生在课前表述自己的某个观点，并用至少一个事例一句名言来证明它的正确性。希望学生如何引出观点要有点匠心，事例最好更新颖些。

收效：学生别出心裁，尝试用各种方法引出自己的观点，很有吸引力；学生收集了更多的素材，为初三学习写议论文打下了基础；学生的演讲每天都会给其他同学传递正能量。

第六轮主题：新闻三分钟。

要求：学生每天课前播报一则近期内的国内外新闻，并谈感悟。

收效：学生开始关注新闻并可以从新闻事件中学着思考感悟社会人生。

第七轮主题：……还在探究中，学生只要不毕业，课前三分钟演讲就在进行中。

在一轮一轮的课前三分钟演讲中，学生的视野更开阔了，知识更丰富了，感情更细腻真实了。每当一轮快要结束的时候，学生就会主动提醒我：“老师，这一轮课前三分钟就要结束了，咱们下一轮的主题是什么？”从他们的积极性中可以看出学生们很喜欢这样的活动，很享受这个过程。于是我就顺势调动学生，让他们帮忙出谋划策，我们师生共同商讨确立主题，这个过程也是很美妙的。“运用之妙，存乎一心。”相信只要我们语文老师用心揣摩，高度重视，课前三分钟一定会成为每一堂语文课中浓墨重彩的一笔。

最后课前三分钟演讲能够培养学生的语言表达能力，锻炼其胆量，增进学生间友情，增强班级凝聚力。

我在自己的课堂上实施课前三分钟过程中，学生们的进步令我欣慰，并给了我很多意想不到的惊喜与

感动。

刚开始，学生对这项活动虽然很新奇，参与的积极性也很高，但由于我们班的学生基础差，能力不足，没自信，胆子小，所以效果不是很好，但我依然给予每一位演讲者以真诚的评价，真心的鼓励，有针对性地提出希望。慢慢地，收效越来越好。学生们渐渐地放开了，胆子大了一些，声音亮了一些，演讲得越发的流畅自如了，语言表达能力提高很快，令人欣慰。当然，不只这些，每天聆听孩子们的三分钟演讲，常常会获得意想不到的惊喜与感动。比如，有的学生平时成绩差，上课不主动回答问题，作业时有不交，而当轮到他的课前三分钟演讲时，他竟然能清晰流畅地表达，令人刮目相看。每每这样，我的内心就会感到无限惊喜。再比如一位胆小的女生，当她战战战兢兢地走上讲台，用她那特有的细若蚊鸣的声音断断续续地演讲时，教室里居然鸦雀无声。没有起哄，没有不耐烦，看得出同学们的神经和那个女生一样紧张。大家屏气凝神地等待，有一位同学拿她的稿子在她遗忘之时善意地提醒着。终于，演讲结束了，虽然演讲不完美，班里还是响起了热烈的掌声。从那掌声里，我听出了肯定与鼓励，听出了支持与友谊，那掌声让我感动，那掌声将响彻在我教育生涯的天空，经久不息。