西湖美景
前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇西湖美景范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。
西湖美景范文第1篇
其它景点还有保?m挺秀、长桥旧月、古塔多情、湖滨绿廊、花圃烂漫、金沙风情、九里云松、梅坞茶景、西山荟萃、太子野趣、植物王国、中山遗址、灵隐佛国、岳王墓庙、西溪湿地。
西湖不但独擅山水秀丽之美，林壑幽深之胜，而且还有丰富的文物古迹、优美动人的神话传说，自然、人文、历史、艺术，巧妙地融合在一起。西湖古迹遍布，拥有国家重点文物保护单位5处、省级文物保护单位35 处、市级文物保护单位25处，还有39处文物保护点和各类专题博物馆点缀其中，为之增色，是我国著名的历史文化游览胜地。
“未能抛得杭州去，一半勾留是此湖”--西湖，是一首诗，一幅天然图画，一个美丽动人的故事，不论是多年居住在这里的人还是匆匆而过的旅人，无不为这天下无双的美景所倾倒。
阳春三月，莺飞草长，苏白两堤，桃柳夹岸。两边是水波潋滟，游船点点，远处是山色空蒙，青黛含翠。此时走在堤上，你会被眼前的景色所惊叹，心醉神驰。西湖的美景不是春天独有，夏日里接天莲碧的荷花，秋夜中浸透月光的三潭，冬雪后疏影横斜的红梅，更有那烟柳笼纱中的莺啼，细雨迷蒙中的楼台，无论你在何时来，都会领略到不同寻常的风采。
杭州西湖的雷峰夕照和南屏晚钟事实上景点是比较近的。原来的雷峰塔在建国以前早已经塌掉，现在我们可以看到的雷峰塔是近年来后建的。塔是钢结构骨架的，非常新，属于又一个假文物。南禅净寺没有进去过，它是在南屏山下建的。净寺前有个有名的放生池，池内好多鱼啊，还有很多王八在里面游，是一个比较有意思的地方。
西湖美景范文第2篇
我们驱车到了西湖，进了大门，就来到了西湖旁。一过门，我看到：和煦的阳光照射着平静的湖面，金灿灿的；空气里弥漫着祥和的气息，一切都是那么的美妙。我们随着一位导游上了小船。我用手在水面上轻轻拂过，“啊，好冰。”我说。
我们往西划去，首先映入眼帘的是高大雄伟的雷峰塔。导游告诉我们，原来的雷峰塔是由“经砖”砌成的。古代的人经常用这种“经砖”来祭拜神佛的，所以，经常会有人来偷砖。久而久之，终于在一天夜里，雷峰塔倒了！不过还好，雷峰塔现经专家修复，已重现原样，只不过大部分是由铜做的，而且上面还镀了一层金子。远远望去，金光闪闪。
到了雷峰塔附近，大家照了几张照。没过一会儿，大家的注意力又被集中到了湖中心那三个尖尖的，有三个小孔的东西上去了。我嘀咕了一声：“这是一个什么东西呀？”导游听了，告诉我们：这个东西叫“三潭映月”，是当年宋代大诗人坡—苏轼在杭州做地方官时派人建在湖里的。如果洪水涨到那三个小孔的位置时，就意味着全城百姓都要转移居住地点了。大家继续聊着。小船随着船桨不断地推动，缓缓地前进着……
小船越来越向前，朦胧之中，我们看见不远处有着很多鸟儿。告诉你，那里是候鸟栖息地，那些鸟儿被人们称为鹈鹕。仔细看看，我看见有的鸟、儿在梳理羽毛，还有不少鸟儿在戏水；还有……
给那些鸟儿照过相后，我们又来到了“七彩珍珠馆”。柜台上摆着各种颜色的珍珠，有：白的，粉的，紫的……我们看得眼花缭乱，应接不暇。你来猜一猜，西湖最珍贵的珍珠是什么颜色的？告诉你，是紫色的，因为水中的矿物质越丰富，珍珠的颜色就越深，养蚌人告诉我们，利用蚌得到珍珠其实很简单：只要在蚌的体内放几粒砂，蚌就会觉得很不舒服。这时，蚌就会分泌出一种液体将砂裹上一层又一层。最后，珍珠就形成了。
小船离不远处的小岛越来越近，导游边摇着船桨边告诉我们：西湖周围有很多山，每当下雨之时，山上就会有湿泥巴滚落到湖里，形成淤泥，最深处竟达到了4米！杭州政府为了保护西湖，每年一次小清，五年一次大清。而这些被清理出来的淤泥，则被建成了一座名为“湖中岛”人工小岛。这个小岛中央还有一个与西湖连起来的小湖，人称“岛中湖”。这个小湖每到夏天，就会开放出粉嫩的荷花，煞是好看。
西湖美景范文第3篇
2、烟柳幕桃花，红玉沉秋水。文弱不胜夜，西施刚睡起。
3、一峰一高人，两人相与语。此地有西湖，勾留不肯去。
4、烟雨蒙蒙游西湖，时有落花至，追随流水香。西湖的美，真名不虚传。
5、夏日里的杭州西湖，不是只有热度，更有清凉的风景。
西湖美景范文第4篇
周俊(中国人民大学新闻与社会发展研究中心研究员)：
移动互联网改变媒体
随着自媒体时代的到来，人人都有发声的麦克风，大大降低了信息传播的门槛。但与传统媒体相比，无论技术手段，还是专业理念和报道深度等方面，自媒体很难与之抗衡。而实际上，从深层次来说，自媒体与传统媒体不是竞争关系，两者是存在互补性的，完全可以进行合作，共同发展。
不管什么媒体，最终是信息提供者的角色，而信息有效传递的前提就是要了解受众需求。因此，自媒体发展的关键问题是要找到精准的受众，满足其差异化的内容需求。新媒体兴起以来，信息越来越碎片化，人们获取信息反而更难。基于数据挖掘技术，可将碎片化的信息整合成有条理的、有价值的、适应特定受众需求的信息组合，完成信息的有效推送。目前，移动互联网的使用人数已经超过了传统互联网，包括自媒体在内的媒体都应适应这个新变化。从内容呈现上，将部分新闻信息进行图表化、可视化处理，适合受众移动阅读的习惯。
目前，自媒体并没有找到合适的盈利模式。但是可以肯定的是，传统的广告投放的盈利空间已经十分狭窄。自媒体还应拓宽视野，做多种盈利模式的创新实践，比如进行各类营销活动等。
顾洁(中国传媒大学电视与新闻学院讲师)：
自媒体:媒介素养是关键
自媒体的发展依然需要依靠强大的平台。在自媒体和传统媒体的合作中，自媒体始终处于被动的地位。例如，在国外某视频网站上，当某草根上传视频吸引了大量点击量之后，该网站就会希望得到授权。在订立合作关系后，在视频中植入广告，通过网站的推广平台进行多次传播。最后根据点击量，按一定比例分成。这种盈利模式跟收视率有一点异曲同工的意思。
在自媒体发展过程中，媒介素养是个十分关键的问题。面对某些社会问题，自媒体可能存在参与程度不够，缺乏理性，容易造成理解偏差等现象出现。这都与民众自身的媒介素养有关。努力提高民众的媒介素养是一个全民性的工作。在雅安地震报道中，自媒体反应十分迅速。在震后的第一时间，新华社、人民日报等官方微博上援引了许多网友拍摄的地震灾区照片，反应非常之快。随后，出现大量包含“正能量”的微博，体现了广大网友的较强社会责任感。
自媒体和传统媒体应当加强合作。在自媒体的基础上，传统媒体应该注重在信息确认、信息加工和信息筛选等方面做更加精细的工作，并在文字呈现，图表呈现和视频呈现上下功夫。
赵何娟(钛媒体总编辑)：
自媒体还需探索盈利模式
除了技术的差异，新媒体与传统媒体的不同集中体现在运营意识上。现在大量研发的新闻客户端，被当成一种媒介产品推向市场。新版本不断出现，用户体验不断优化。要想获得更大市场，就要在不断创新的基础上吸引用户。
包括自媒体在内的整个新媒体行业，并没有明确的商业模式，现阶段更多都是在尝试。大家都是通过广告来养活自己，但是，广告本身和用户体验是相互冲突的矛盾体。通常，广告越少，用户的阅读体验越好。在传统杂志上，插一页广告对读者的影响可能不是那么明显，读者可以跳过不看。但是，在新媒体上出现一个广告，用户体验就会受到特别明显影响。如何开发自媒体盈利模式，寻求平衡点，还需时日。
西湖美景范文第5篇
关键词: 美术教学 学习兴趣 小学生
近年来,我经过多次问卷调查,形成了这样一种教学认知:小学生年级的增高与其美术学习兴趣的提升成反比。追其根源,这与多数美术教师纷纷有意识地灌输给学生一些所谓“绘画技巧”有关。经过这样的一段时间学习之后,学生在美术学业成绩上好像有一定的进步,但这种学业进步会使教师的“关爱”付出沉重的代价――逐渐使学生违背原有的绘画天性。于是,学生新掌握的美术表现技巧脱离了原有意识与本能的控制,成为第二天性。[1](P4310)教师没有意识到自身不假思索的“好心”,对学生来说是一场灾难。作为新课改背景下的专职美术教师,有责任不断更新美术教学观念,积极顺应学生的自然发展,在轻松自由的美术教学氛围中,适时引导学生,给学生独立思考和自我实践的空间。只有学生自己从中发现美、认识美、感受美、创造美,教师才能让课堂始终流淌着清亮的活水,时时溅起美丽的浪花。尽管学生的表现稚嫩,但常常会让教师惊叹于他们的大胆表现,惊叹于他们作品的天真烂漫。
1.在“引导”中让学生肯定犯错的自我
泰戈尔有句哲理诗说得好:当你把所有的错误关在门外,真理也就被拒绝了。这句话让我们真正领悟到错误的价值,即错误的价值不在于错误本身,而在于错误背后的创新价值。美术教学活动中随时都有犯错的学生,对学生的“犯错”,教师要正确引导,不要不分青红皂白地横加指责。教师要善于捕捉课堂教学生成的各种信息,凭借自身的智慧不失时机地去洞察学生所想,巧妙地解决好课堂生成的各种问题,创造性地利用并转化教学中学生的“犯错”为新的教学资源,让学生在润物细无声中肯定犯错的自我,进而创造形成新的资源价值。
如在《色彩的认识》一课中,教学预设是认识三原色用同大小三原色玻璃片,通过投影仪两两相叠出现橙、绿、紫的魔术色彩效果。当教学刚进行到认识三原色后,有位课堂上经常犯错的同学开始炫耀他高招做成的“红果汁”,我随即利用这位同学的“犯错”转化成新的教学资源。在这瓶“果汁”中加入蓝色,使“果汁”变成紫色来识破他的“骗术”(原色变间色原理)。利用同种方法把黄加蓝变绿,红加黄变橙,又制造两种不同色彩的“果汁”(指出不可误喝此种果汁),请同学观其变化过程,同时对这位炫耀高招同学的“智慧点”加以表扬。从此以后,这位经常犯错的同学课堂上变得认真听讲了。
再如在《圆形物》教学中,当我讲解生活中圆形物有哪些时,有位同学课前没玩尽兴,在座位下悄悄吹肥皂泡,以致肥皂泡不小心飞出座位。有的同学睁大眼睛,有的同学张着嘴巴,还有的同学居然情不自禁地伸手触摸去感受泡泡“爆”的感觉,吹肥皂泡的同学也呆了。这时我随即点拨引导:请同学观察这些舞动的、姿态优美的泡泡的形状及不断变化的色彩,想象你还见过哪些类似的圆形物体。同学们七嘴八舌,展开热烈的讨论,争先恐后地发表各自不同的意见:(1)飞舞的水晶汽球;(2)节日里的氢气球;(3)空中飞翔的热气球;(4)球场中窜来窜去的足球、篮球、排球……涉及的内容大到宇宙中的星球,小到衣衫上的纽扣,无奇不有。我最后点评吹肥皂泡同学的“妙招”更形象化,“妙招”同学表情僵硬,露出不好意思的笑脸。整个教学过程让学生的审美情感得到自然流露,课堂上彰显了儿童的自然情趣。既加深了学生对各种圆形物的认识,又培养了学生的想象力、创造力及动手参与实践的能力,还拓展了学生的思维,使其内化了所学知识,强化了创新的意识。当教师面对这样的“错误”时何不把它转化成有用的教学资源。这样的课堂,不是一潭死水,而是潺潺奔流的活水,洋溢着生机与活力。
2.在“交流”中让学生袒露真实的自我
对小学生美术作品评价,教师关注的不仅是作品内容像不像,侧重点应是关注小作者在作画过程中的独特感受,核心应是关注作品内容是否是学生真实感受的表现。只有这样,课堂教学才能让学生袒露思维和创意的真实;只有在这样的理念下适时引导学生的学习自然生成行为和理念,才能直接把学生从思维定势中解放出来,他们的想象力才能变得更富有创造性,在创意上更富有想象力,自我展现才能尽显童趣之美,自我流露才能使情感产生交流,自我表达才能提升艺术审美的自然境界。
如在一次课堂评点作业时,同学们看了一位同学的作业后哄堂大笑。原来这幅画上只有一座其貌不扬的亭子,当我带着疑惑问这位同学时,他慢慢抬起头说:“一次我和妈妈去公园,天气很热,走了很远很远都没有一个乘凉的地方,所以我就设计了这座亭子,将来把这座亭子建在那,人们乘凉就不用再走那么远了。”多么高尚的思想,多么善解人意的想法。我随即高高举起这幅画,郑重地推荐给同学们:“这是我见到的最美丽的画,因为他画出了自己的真实感受,画出了自己的美好心灵。”这时那位同学用充满感激的眼神望着我。稍停了一下,教室里响起了热烈的掌声――课堂教学被激活了。由此可知:要做好适时引导学生的教学自然生成,在交流中让学生袒露真实的自我,就不要放过教学中每一个微小的细节。让我们睁大眼睛去发现儿童的每一个闪光点,挖掘儿童心灵的每一桶金,它会给我们很多意外的惊喜,无疑更会提升课堂教学的实效性。
3.在“无意”中让学生展现创新的自我
运用“有意”点拨的方法转化课堂教学中的“无意”,让学生在老师的“有意”与自己的“无意”之中彰显自我意识,既增强自我表现的信心,又展现个性的自我、创新的自我。巴尔巴拉・多德也认为:“儿童与生俱来就热爱艺术。这种活动从他们对世界还只有淡淡认识的时候,就开始了涂鸦和歌舞。对他们教育和引导,最好的方法不在于急着传授技能技巧,而在于唤醒和鼓舞,并通过一定的条件激发他们大胆的创作热情。”[2](P5)
一次课堂教学中,一位同学不小心打翻了颜料盒,无意之中,作业本上留下了两个彩色小手印。怎么办?我立即让学生观察这幅无意之作,思考后谈谈自己的想法。有的同学说像一棵只有树干和枝条的树,我就引导学生给它加上不规则的小线条,或加上绿色的小叶子,一棵大树便耸立起来了。有的同学说像小孔雀,在我的点拨下,略加两笔,一只美丽的小孔雀开屏了。有时学生作业本上无意滴上了墨水,我就有意点拨,给它添加眼睛和翅膀变成小昆虫;作业纸上无意间画了个小圈,我就引导学生观察后想象,有的同学给它加上嘴巴、翅膀和尾巴,一只小鸟即跃然纸上,有的同学在它四周加些不规则的线,一个温暖的鸟窝便建造成功了。人们常用神来之笔对艺术作品表示赞美,这样的作品存在“无意”之中,又在“有意”之间,有意运用这种“无意”也常会在课堂教学中发现这种“神”。
学生灵感涌动,教师“点石成金”,这一切需要教师的教育智慧和机智,而教育的智慧和机智则来自于教师平时的积累、反思与总结。教师的职责不是将儿童的思想培养得少年老成,而是推动他们的天性发展。[3](P28)只要我们精心呵护教学溪流中的每一朵浪花,涓涓细流就一定能汇成浩瀚的大海。
参考文献:
[1][美]鲁道夫・阿恩海姆.对美术教学的意见.湖南美术出版社,2002.3.
